义务教育法实施20年后重修

第一篇：义务教育法实施20年后重修

义务教育法实施20年后重修，增加内容很多。据参加法案审议的人大常委会委员称，“不收杂费”是本次修改的一个核心内容。“学杂费”是中国人耳熟能详的一个老词儿。老版本的义务教育法只规定了“不收学费”，给“杂费”留了个口子。教育部有关负责官员介绍，20年前，这个口子很小，小到几乎可以忽略不计——每年全国义务教育阶段的杂费收入加在一起仅8亿元。所以，当时，法律的起草者和审查者大都没太把它当回事儿。想不到，这么一个小口子后来竟会导致“溃堤”——如今，每年全国义务教育阶……

义务教育法实施20年后重修，增加内容很多。据参加法案审议的人大常委会委员称，“不收杂费”是本次修改的一个核心内容。

“学杂费”是中国人耳熟能详的一个老词儿。老版本的义务教育法只规定了“不收学费”，给“杂费”留了个口子。教育部有关负责官员介绍，20年前，这个口子很小，小到几乎可以忽略不计——每年全国义务教育阶段的杂费收入加在一起仅8亿元。所以，当时，法律的起草者和审查者大都没太把它当回事儿。想不到，这么一个小口子后来竟会导致“溃堤”——如今，每年全国义务教育阶段的杂费收入已达上百亿元之巨！所以，我们说新版义务教育法确实好。单是“不收杂费”4个字的含金量，每年就能为百姓省下上百亿元！中国农村的义务教育，是从“人民教育人民办”起步的。农村家长岂止要负担“杂费”，校舍“六配套”，民办教师工资，以及各项维持费用，几乎全都是由农民出钱。所以它远称不上是真正意义的义务教育。而实现不了真正的义务教育的农村，自然称不上是新农村。

近年来，国家财政由“建设财政”向“公共财政”转型，投向教育事业、特别是农村中小学教育事业的资金迅猛增加。同时，先是费改税，然后减税，然后免税，绝大部分民办教师也已转为公办，政府公开承诺到2008年免除所有学杂费，义务教育阶段由农民自己负担的项目正急剧减少。义务教育法此时重修，其严肃性、可行性，其背后体现的国家意志，应不至于再引人怀疑。

当然，现在，如果基层官员执意要找空子来钻，肯定也还是能钻出空子的。“一事一议”本身就留着口子，而跟农民最容易“议”成的“事”，一向就是集资办教育。新版义务教育法没有规定“国家免费提供课本”，学校摊派教辅书也就可以没有边际。如此等等。中国是成文法国家，法律修订得再严密，也经不起有心人细细把玩。

所以，我们希望基层官员们，除了数算法律文本中究竟写了几项“不收”以外，还得尊重立法本意，还得领会法律的精神，还得讲究执政为民。

第二篇：《实施义务教育法》情况汇报

《实施义务教育法》情况汇报

绿园区正阳小学

《实施义务教育法》情况汇报

区划以来，正阳小学在上级党政教育部门的正确领导下，把“着眼素质、培养能力、发展特长、办出特色”作为学校的办学宗旨，加快了“一年打基础、二年上水平、三年达一流”的步伐，全年工作中我们把学校的整体工作与普及九年义务教育、完成市目标管理责任和分类定级几项工作结合起来，以普及九年义务教育、提高劳动者素质教育为重点，全面提高办学质量，现将工作情况汇报如下：

一．学校概况：

我校是1986年成立的一所城区小学，现有24个教学班、学生1380人、教职工100人；班子成员8人，校级3人、中层5人；在职党员9人，团员58人；35岁以下青年教师74人；中级教师26人，初级教师72人。学校占地面积7696平方米，校舍建筑面积4211平方米。

十多年来，学校办学规模不断发展壮大，办学条件得到显著改善；教育教学质量逐年提高，现已为国家培养出近3000名合格的小学毕业生，同时建立了一支爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表的教师队伍。

二．完成义务教育工作目标的基本情况。

（一）加快改善办学条件，巩固提高普九成果。

学校办学条件的改善，其目的是创设良好的育人环境，为实施素质教育提供必要的前提。我区开展了教育质量工程、校园建设工程，为确保两个工程的实施，我校一是加强校园环境建设，实现环境育

人1．克服困难，抓好花园式学校建设。九八年教委及区教育局把花园式学校建设作为本的重点工作之一，因此我校也将此项工作做为“一把手工程”来抓，我们采取“上级拨一点、学校攒一点、师生献一点、外部援一点”的办法，积极筹措，并用这笔资金解决了12件大事：修建了校门；新盖收发室；新建透视墙170延长米；新铺方砖甬路1517平方米；新建仿古“日晷”雕塑一座；升旗台一座；新建花池5个，栽花6000棵，栽树12种；种草坪1000平方米；粉刷室内墙面980平方米；门窗刷油2300平方米；教室铺地砖1400平方米。

。在上级领导的关心支持下，在家长的帮助下，在全校师生的共同努力下，此项工作取得了较好的成绩，被市教委评为“花园式学校”。

2．突出特色，抓好校园文化建设。

我校被省教委首批命名为“科技教育示范校”，因此我校把科技教育作为突破口，落实素质教育。在规划学校校园文化建设时，也是把突出科技教育特色作为立足点进行设计、操作。设计了大型科普壁画《人类飞行发展史》；大型现代展窗《人类登月太空舱》；仿古雕塑《日晷》；更换了26个铝合金、木制橱窗和宣传板。各楼层系列分类的科技知识橱窗展出岩石、动植物标本、车模等展品以及校门上《地月运行模型》、以科技星为创意的正阳小学校徽等，都是具有一定科技含量的设计，初步创设了一个良好的科技文化氛围。九八年末我校被市教委评为校园文化建设示范校。

二是加强基础建设，加大现代化装备。学校现有标准化的实验室、卫生室、图书室以及基本满足学校需要的教学仪器设备。97年人大顾书记帮助我校添置了一台586电脑打字机和一台一体机，使我们享受到了现代化办公设备的方便快捷。学校投资3000元建设了舞蹈室，投资7000元建立了一个标准化队室。98年在教育局的大力支持帮助下投资装备了拥有36台586的微机室，99年6月又装备了一个拥有56座的语音室，计划今年年底前再上一个电教室，两年之中“新三室”全部到位。良好的办学条件促进学校整体水平的提高，学生的入学率、巩固率、毕业率均达到100％，学校无一人流失。

（二）端正办学思想，实施素质教育。根据国家、省、市文件精神，结合局的基本思路，学校制定了推行素质教育的基本措施，即坚持“一明确、两统一、三坚持、四讲究”，明确学校办学目标，把教育思想统一到教育方针上，把教育行动统一到教学计划上；坚持社会主义办学方向，坚持正确的教育思想，坚持提高师生素质；校内外讲团结、处理问题讲原则、干事业讲效率、教师学生讲奉献，着重抓好以下几方面工作：

1．提高教师队伍的职业道德素质。（1）抓学习，提高教师的思想觉悟。（2）抓活动，提高教师的师德修养。（3）抓典型，推动师德教育的开展。2．提高教师的业务素质。（1）抓好在岗教师的继续教育。

（2）加强骨干教师培养，充分发挥骨干作用。（3）抓新教师培训，开展“一带一”结对活动。3．加强德育工作，提高教育质量。

（1）结合重大纪念、传统节日，开展丰富多采的主题教育。

（2）为了强化养成教育，教会学生做人，我们在上半年开展了“弯弯腰”主题教育系列活动。

（3）结合今年的校园文化建设，开展有本校特色的教育活动。

（4）结合当今发生的重大事件，适时开展活动，对学生进行教育。

4．广泛开展各种教学活动，提高教学质量。（1）开展“组内五评”活动。（2）“两评活动”

（3）开展竞赛活动，调动练功积极性，结合每项基本功训练，开展多种形式竞赛活动。（4）以现有课题为突破口，抓好科研工作。5．抓特色教育：

（1）从学科教学入手，建立科技启蒙教育的基地。

（2）以校内、校外活动为辅，开辟科技教育的有效途径。

（3）抓教师队伍，为提高科技教育质量做保障。

（4）抓环境建设，为科技教育创设氛围。三．存在问题：

1． 部分教师专业不对口，用非所学，不能正常发挥潜能，对教学有一定影响，学校培训起来很费力。

2． 政府财政物价部门应对学校加大投入，给予政策倾斜。

3． 帮助解决区划中所带来的问题。

具体如下：区划前欠热力公司供热费28万，加滞纳金34万，因此每年不能按时供暖，今年被断管，不能再供热。四．今后的设想：

（一）21世纪整个世界科学技术日益激烈，知 识经济初见端倪。为了迎接21世纪的挑战，培养高素质的人才，这就必然对教师队伍建设提出新的更高的要求。我们将从几方面对教师进行培养：一是加强教师职业道德建设，增强价格的魅力；二是树立正确的教育观、人才观、质量观；三是建立民主、平等、和谐的师生关系；四是增强自身的创新意识，提高创新能力；五是争取一专多能，提高综合素质。通过教师素质的不断提高，使学校充满活力、持续发展。

（二）加大改革力度，以改革促发展。继续进行学校内部管理体制改革，提高管理效能，调动教师的积极性；执行《行动计划》，改革课堂教学；进行教学观念、教学方法、教学手段。

（三）改善办学条件、加大技术设备投入，提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。

（四）加强德育工作，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

（五）建立适合本校实际的素质教育体系，以提高民族素质和创新能力为重点，全面推进素质教育。

第三篇：学校义务教育法实施情况汇报

高坝店镇中心学校

实施《中华人民共和国义务教育法》工作情况汇报

一、学校基本情况：

我校是一所镇级农村完全小学，位于山阳县城东20公里处的高坝街道村，学校服务半径10公里，服务人口0.92万。占地面积1.5万余平方米，建筑面积5900平方米。现有教学楼、教工宿办楼、幼儿园综合楼各一栋，公租房和部室综合楼正在建设中。校园绿化4200平方米，硬化3500平方米，学校操场、幼儿园活动场地铺设草坪3080平方米，修建花坛12个，栽植苗木6000余株。校园整体布局合理，功能齐全，环境优雅，有良好的教书育人环境。

学校现有12个教学班，545名学生，学区适龄儿童入学率、巩固率、义务教育完成率均达100%。现有教职工37人，其中专任教师35人，大专以上学历34人，教师学历合格率和岗位达标率均为100%。学校部室配备齐全，内设18室1部。近年来，在各级领导的关怀、支持和帮助下，奋进中的高坝中心学校实现了一个又一个跨越式的发展，先后获得“商洛市示范家长学校”、“商洛市基础教育课程改革工作先进集体”、“商洛市文明校园”、“商洛市依法治校示范学校”、“山阳县校本教研示范学校”“高坝店镇教育工作先进集体”等荣誉称号。

二、贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》具体做法：

1、做好普法宣传工作。《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6 1

月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，第2006年9月1日起施行。为了做好义务教育法的实施，2006年以来，我校曾经开展了三次大型游行宣传活动，散发宣传单6000多张，刷写永久性宣传标语12条，悬挂宣传横幅16条，通过宣传，大部分群众对新修订的义务教育法有了更多的了解。

2、做好学校基础建设，不断改善办学条件，为义务教育法的落实奠定了硬件基础。结合全县普

九、普实、双高普

九、双高双普和创建教育强县工作，近年来我校本着“长远规划、分段实施、逐步完善”的工作思路，不断改善办学条件。自2006年以来，在学校建设方面共投入资金4200万元。新建了教学楼，教工宿办楼，按照省颁农村一类标准建配了各类部室，2010年，学校幼儿园综合楼投入使用，学校投资8万元，硬化操场，更换文化橱窗、报栏、文化标语，校园文化氛围得到提升，投资6万多元改善学生灶房设施。2011年，为幼儿园安装了太阳顶组合旋梯、旋转木马、小精灵隧道、蹦蹦床、秋千、摇椅等大型活动设施；购置了翘翘板、搭建积木、穿线系列、拼图、编制系列等各类桌面玩具1200多件，有幼儿益智画报书刊1000余册，教室内铺了地毯，安装了空调、饮水机，电视机、DVD、电子琴、玩具架、玩具柜等教学生活设施应有尽有，大大提升了幼儿园办园标准。学校还引进“壹基金”项目给小学部安装了价值10万余元的“壹乐园”活动设施；按照新标准更新了学生桌凳300套，价值4万余元；新栽花木200余株，增补图书15000册。2012年，国家投资140万元的公租房工程主体已经竣工，160万元的部室楼工程开始实施；学校争取资金添置了各类器材、设施，进一步完善了部室功能，达到了省颁标准；投资4万余元，更新了室内牌匾，更换

了照明设施，整修了学校电线；投资38万元对操场、舞台铺设草坪3080平方米。通过这些硬件投入和软件建设，极大地改善了办学条件，校园面貌焕然一新。

重视学校文化建设，营造良好育人环境。确立了以“小草”为载体，以“小草精神”为内涵的校园文化主题，始终坚持“德育为首、质量立校”的办学理念，大力倡导“一训三风”教育活动，即“从小事做起，把小事做好”的校训，“自觉自主、自立自强”的校风，“严谨治学，因材施教”的教风和“乐学善思，全面发展”的学风，3、抓好学校内部管理工作，不断提高办学水平。

①重视教师队伍建设。一是抓学习、促作风，树师德、铸师魂，不断加强师德师风建设。结合上级有关师德师风建设的文件精神，教育培训全体老师开拓进取，无私奉献，勇于创新，关爱学生，热爱教育事业。除了个人自学政治理论外，学校还开展了集中学习与个人自学相结合的师德师风建设学习活动，组织教师再次学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、“八荣八耻”等法律法规和文件。要求每师每期写1万字政治学习笔记及4篇学习心得。近三年来，我校教师有2人获市级师德先进个人，3人获县优秀教师；10人获镇优秀教师、优秀班主任称号。业务学习促提高，校本培训促发展。二是抓好校本培训和教科研工作，我校坚持“科学安排、以研促教”的指导思想，利用每周一次业务学习的时间，组织教师学习新课程标准及新理念，并要求每位教师每学期写好1万字业务学习笔记。平时写好教学反思、教学案例或经验总结；每学期写好2篇教学心得，上好一节公开课、示范课等，努力提高业

务水平，同时围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，组织教师参加外出学习和校本培训活动，学校中青年教师为老教师传授信息技术，老教师向新教师传授教学经验等渠道、方式，互学互促。近三年来，先后有7名教师获得县级以上“教学能手”荣誉称号，教师在县级以上刊物发表或受奖的教育教学论文共42篇，3节教学课例获得县级优秀课例，5篇教学设计获得县级以上奖励，13部课件在县级以上获奖，25套教案荣获县级优秀教案。在各级教学质量检测中我校90%的学科都能获表彰奖励。

②坚持质量立校，实施素质教育。

学校始终围绕“提质量，促发展”这一中心开展工作，始终绷紧教学常规管理这根弦，强化质量意识，严抓质量提高，使我校教育教学质量稳步提升。教导处制定了符合我校实际的《教学常规管理制度》，并与全体教师签订《教学目标责任书》，对备、教、辅、改、研等各个环节制定出科学而规范的量化标准，并提出了可操作的考评要求，经常进行教学检查，及时公布检查结果并予以通报，保证了教学管理各个环节的工作落实到位。制定《高坝中心学校教学质量目标管理考核办法》，用科学机制调动教师的积极性、主动性和创造性，并加强对学生检测的指导和管理力度，搞好质量分析，及时寻找差距，纠偏转差，有力的推动了教学质量的稳步上升，学校教育教学质量始终名列全镇前茅。

按照新课程标准开齐开足义务教育阶段国家规定的课程，实施文体卫艺综合素质发展规划，培养学生德智体美全面发展，第二课

堂活动丰富多彩。积极开展留守儿童关爱活动，建立了留守儿童活动中心、心语室，为留守儿童学习生活提供帮助。关爱家庭经济困难学生，按时发放困难学生资助金。联系社会各界关爱青少年教育，去年冬季，在各级妇联，团组织牵线下，西安日报社联合西安晚报、腾讯大秦网等社会团体来学校开展了“新年新衣送温暖活动”，300多名困难学生得到了资助，孩子们感受到了党和国家的温暖，社会的关爱，他们对学校学习生活更加热爱。

③加强科学管理，规范教育行为。

学校制订了五年发展规划，提出新的办学理念、办学目标和办学策略，制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。许多重要制度都是经过集体研究，反复修改，广泛征求意见，以教代会形式通过后施行，对进一步提高学校管理水平，激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用。制度的制订和严格执行使学校基本上做到事事有人管，人人有专责，工作有标准，奖惩有依据。学校工作有章可循，有规可依，进入了制度化、规范化、民主化和科学化的轨道。

④、抓好安全教育、保证学校和谐稳定。

贯彻“安全第一，预防为主”方针，牢固树立“安全责任重于泰山”的观念，加大安全教育舆论宣传力度，强化安全法律法规学习，夯实领导带班、教师值班工作，以安全常识教育为内容，结合学校实际和季节时令情况，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强师生的自我安全防范意识。特别重视学生游泳、交通安全教育，杜绝意外事故发生；加强学生饮食管理，认真做好校园内防火、防盗、防爆、防触电、防中毒、防流行病传染病、防

震演练等工作，加强校园内及周边环境治理，划分责任区，层层签订责任状，夯实安全责任，制定突发事件工作预案，提高快速反应能力，安全工作基本做到家长放心，社会满意。

4、严把三关，抓好“控辍保学”工作。

为进一步保障适龄儿童接受规定年限的教育，学校成立了 “控辍保学”工作领导小组，严把入学、教育、巩固这些关口。建立学生转学报告制度和辍学报告制度，实行“校长 –教导处—班主任”三位一体的目标责任制。加强监控，发现一个，动员一个，劝返一个，使适龄儿童入学率达100%，辍学率控制为0，巩固率达100%。

5、认真落实教育经费管理制度，积极实施国家各项惠民政策。我校财务管理规范，教育经费80%用于教育教学，学校账务每学期都接受了上级审计。学校切实落实学生“营养计划”和“贫困住宿生补助”政策，做到了有制度、有档案、有名册，表册健全、发放及时、到位。

总之，“义务教育法”的颁布实施为教育带来了前所未有的发展机遇，更让我们感觉到肩上责任的重大，感觉到时代对教育改革和发展的要求，我们将抓住机遇，用战略眼光迎接挑战，在上级教育行政部门的领导和支持下，锐意进取，开拓创新，为“办好人民满意的教育”而不懈努力。

高坝店镇中心学校

2012年10月19日

第四篇：义务教育法

9、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？

由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化 发展状况，确定推行义务教育的步骤。

10、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？

义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在 品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

11、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？

凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的 义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

12、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？

学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。

13、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？

义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。

14、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？

由国务院教育主管部门制定。

15、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？

（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

16、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？

国务院教育主管部门。

17、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的根据？

应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的 状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。

18、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？ 由地方各级人民政府。

19、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？

地方各级人民政府。

20、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？

国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各类学校。

21、义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？

国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。

22、义务教育法规定，谁承担“必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规 定年限的义务教育”的义务？

适龄少年儿童的父母或者其他监护人。

23、按照义务教育法规定，适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由谁申请？由谁批准？

由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民政府批准。

24义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业是如何规定的？

禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。

25、义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的？

实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政 府负责筹措，予以保证。

26、义务教育法对国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，是如何规定的？

国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例

27、义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？

（1）国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学校毕业以上水平。

（2）国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。

（3）国家鼓励教师长期从事教育事业。教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学 生，忠于职责

28、义务教育法对教师的权利是如何保护的？

全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的 社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。

29、义务教育法对地方各级人民政府在适龄儿童、少年入学接受义务教育方面的责任是如何要求的？ 地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接受义务教育。

30、根据义务教育法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义 务教育的，采用什么处罚措施？ 除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义 务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。

31、根据义务教育法的规定，对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，采用什么处罚措施？ 对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令 停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。

32、义务教育法对义务教育经费财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费。对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造 成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

33、义务教育法对保障义务教育教学秩序是如何规定的？

任何组织或者个人不得扰乱教学 秩序，对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造 成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

34、义务教育法对义务教育的财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

35、义务教育法对义务教育在宗教方面是如何规定的？

不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。

36、义务教育法实施细则由谁制定的？什么时间实施的？

原国家教委制定的，于1992年3月14日实施的。

37、义务教育法实施细则规定适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情 况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定？

由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。

38、义务教育法实施细则对盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何确定？

盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。

39、根据中华人民共和国义务教育法实施细则的规定，承担实施义务教育任务的机构有那些？

地方人民政府设置或者批准设置的 全日制小学，全日制普通中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校，各种形 式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校（班），工读学校等。

文艺、体育和特种工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。上述单位自行实施义务教育教学工作，需经县级以上教育主管部门批准。

40、按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开始前十五天，将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人？

由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校。

41、按照义务教育法实施细则的规定，谁必须按照通知要求送子女或者其他被监 护人入学？ 适龄儿童、少年的父母或者其他监护人。

42、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上是如何规定的？

（1）适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申 请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。

（2）因身体原因申请免学、缓学 的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。

（3）缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。

44、按照义务教育法实施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人入学的，以 及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？

在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府，采取措施，使其送子女或 者其他被监护人就学。

45、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年如何到非户籍所在地接受义务教育？

经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准，可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。借读的适龄儿童、少年接受义务教育的年限，以其户籍所在地的规定为准。

47、义务教育法实施细则规定的对受完规定年限义务教育的儿童、少年的标志是什么 ？

对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。受完当地规定年限义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教 育的证书。

48、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年因学业成绩优异而提前达到与规定年限义务教育相 应的初等教育或者初级中等教育毕业程度的，可否视为完成义务教育？

可以视为完成义务教育。

49、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取什么费用？

50、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取费用标准和具体办法，谁提出方案？谁批准？其他单位是否有权自行制定收费的项目及标准和向学生乱收费用？

收取杂费的标准和具体办法，由 省级教育、物价、财政部门提出方案，报省级人民政府批准。其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目及标准；不得向学生乱收费用。

51、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应不应当酌情减免杂费？

应当酌情减免杂费。

52、义务教育法实施细则对学生人身权和人格权的是如何保护的？

（1）实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展 的需要；

（2）学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；

（3）对 品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。

53、与已经出台的一系列教育法律法规相比，新修订的《中华人民共和国义务教育法》的优势或独特性在哪里？

答：第一，它有非常强的专门性，紧紧扣住义务教育的性质作出规定。义务教育的公益性、统一性、强制性和义务性都是它的专门性带来的。

第二，它有可操作性，这部法律尽量写得具体，对于政府、学校、教师、教育教学活动、管理和投入都作了比较细的而不是原则性的规定。

第三，它有针对性，立法意图很明确。比如对于政府保障的责任、管理职责的规定，对学校不能分为重点学校和非重点学校的规定等，都是针对当前存在的热点问题有针对性地提出解决的办法。

第四，它具有明确的规范性，法律责任规定得比较具体。在突出义务教育性质方面的条款很清楚、准确，容易操作，不会发生歧义。而且尽可能对义务教育阶段一些法律问题进行了规范，而过去我们立法的一个难点往往是绕着走，比较原则。

54、与1986年的《义务教育法》相比，新《义务教育法》在哪些方面有所突破？

答：第一，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。第三，新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。第四，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施。都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮点。第五，确立了义务教育经费保障机制。第六，保障接受义务教育的平等权利.第七，规范了义务教育的办学行为。第八，建立了义务教育新的教师职务制度。第九，增强了《义务教育法》执法的可操作性。

55、在我国建国后的教学实践中,曾出现过学生走出校门,学工,学农,学军等作法,认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践.试从某一教学过程的基本规律出发,对这一作法进行评述.①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律.②学生在教学过程中的认识具有特殊性.因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下,通过接受间接经验来实现的.借助间接经验认识世界,是认识上的捷径.③强调学生学习书本知识,绝不是说学生不需要直接经验,直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一,而且在学生获取间接经验中具有重大作用,直接经验是掌握间接经验的认识基础.④在教学过程中,既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握,也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握,应把直接经验与间接经验有机结合起来.⑤学工,学农,学军有利于学生获得直接经验,但不能搞形式主义,选择实践活动应从教学目标需要出发.

第五篇：义务教育法

《义务教育法》

一、单项选择题

1、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（A）

A、2006年9月1日B、2007年1月1日C、2007年9月1日

2、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是(A)

A、收学费，不收杂费B、不收学费、杂费C、不收书本费、杂费

3、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（A）。

A、引咎辞职B、受到党纪处罚C、追究刑事责任

4、凡年满()周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到周岁。（B）

A、5，6B、6，7C、7，85、县级人民政府根据需要设置（A），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。

A、寄宿制学校B、全日制学校C、民办制学校

6、（B）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

A、初中B、普通学校C、小学

7、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（C）适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

A、违纪B、违法C、严重不良行为

8、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需要费由（C）予以保障。

A、家庭B、学校C、人民政府

9、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（B）。

A、制度保障B、安全保障C、经费保障

10、（B）以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查，对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。

A、乡镇级B、县级C、省级

11、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（C）

A、开除B、批评惩罚C、批评教育，不得开除

12、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（C），因材施教，促进学生的充分发展。

A、年龄差异B、性格差异C、个体差异

13、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生不得对学生实施（C）的行为，不得侵犯学生合法权益。

A、体罚B、体罚、变相体罚C、体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严

14、各级人民政府保障教师工资和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（C）的平均工资水平。

A、工人B、医生C、公务员

15、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（B）的建设。

A、城市学校B、薄弱学校C、农村学校