心理咨询室管理员岗位职责

第一篇：心理咨询室管理员岗位职责

心理咨询室

管理员岗位职责

1、热爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。

2、尊重、关心和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信赖的工作关系。

3、忠于科学，实事求是，坚持真理，以当事人为中心，提供最佳心理咨询服务。坚持整体性、发展性、坚持性、灵活性等原则，保证咨询工作准确有效。

4、明确自己工作性质，在自己的职责范围内开展工作。心理咨询人员只能接受其专业能力范围内来访个案,如果发现无法帮助来访者,应作好适当的转询建议。

5、不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。不得与当事人发生任何有经济利益的关系。充分尊重和保护当事人的隐私，维护当事人的利益。未经来访者许可,不泄露来访者秘密的信息。

6、做到按时上岗,使心理咨询工作制度化,规范化。

7、在咨询(辅导)活动中,应注意咨询关系有助于来访者心理成长,应尽量避免来访者对咨询(辅导)员的过分依赖。

8、在进行正规心理测试前,必须向来访者说明测试的内容和目的,并在测试结束后作出慎重的专业解释。

9、每次咨询(辅导)结束后,必须认真填写《心理咨询记录》,未经许可不得将记录带出咨询室。

第二篇：小学心理咨询室管理员职责

小学心理咨询室管理员职责

一、热爱中学生心理咨询事业，全心全意为求询学生服务，是社会主义道德规范在中学生理咨询工作中的集中表现。这一规范具体表现为无私奉献精神、高度的社会责任感、对工作的严谨负责和不谋取个人私利上。

二、热爱、尊重学生，对求询学生平等相待。咨询关系作为一种帮助型关系，是助人者和受助者之间的关系，这种关系必须建立在双方人格平等的基础上。对学生人格的尊重和热爱，才能保证咨询关系的健康发展，才能保证学生健全人格的形成。

三、保护求询学生的利益，尊重他们的个人隐私和意愿。咨询应遵循自愿的原则，咨询者不能违背求询者个人意愿作出强行的安排和处理，而要以高度的责任感，从关心、理解、通情入手，尽可能取得学生的信任，激发学生解决问题的欲望，在自愿的原则上展开咨询，不得收受学生钱物。

四、严肃的科学态度，按咨询规律办事。中学心理咨询人员应以严肃的科学态度，刻苦钻研心理咨询的理论和技术，在实践中探索中学生心理咨询的规律，提高自身的专业水平。

五、发扬协作精神，努力与其他专业人员合作。

六、应认识到父母支持的重要性。以坦诚的态度及时与家长沟通，通过多种渠道来探求解决方法，促进学生的健康成长。

第三篇：学校心理咨询室管理员职责

学 校 心 理 咨 询 室 管 理 员 工 作 制 度

沙墩华埠小学 2015年9月

学校心理咨询室管理员工作制度

1、值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。

２、当管理员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。

３、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。

４、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。

５、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。

第四篇：心理咨询室人员岗位职责

1.维护和监控全校学生的心理健康。

2.定期对学生的心理健康状况进行检测，并建立心理健康状况档案。

3.通过多种途径，如广播、橱窗、板报等向学生和教师宣传心理健康知识。

4.对轻度适应不良的学生进行个别或团体咨询。

5.经初步鉴别，有重度心理障碍的学生要及时转介到高一级心理咨询机构。

6.定期向学生提供心理健康信息，及时提出改进学校工作的意见或建议。

7.定期、定时向学生开放，保护学生个人秘密。

第五篇：心理咨询室教师岗位职责

心理咨询室教师岗位职责

一、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，定期参加国家级、省级心理学会举办的学习与培训活动，汲取先进经验，不断提高自身理论水平与业务能力，根据心理咨询的科学原则制定计划，开展工作。

二、注意了解和掌握不同年龄不同类型学生的心理问题，探索行之有效的心理疏导方法。

三、定期对学生进行心理品质状况的问卷调查，收集个案，做好日常个案整理工作并对成功个案进行总结。

四、有针对性地开办心理健康讲座。

五、明确公布心理咨询室的咨询时间，做好个案咨询工作。

六、经常深入年级、班级，向年级主任、班主任了解学生状况，开设心理活动课。

七、定期对班主任、德育教师、楼道管理员、年级干事等进行心理健康教育培训。

八、定期向主管领导汇报工作。