读书征文

第一篇：读书征文

老师应该这样做

——读李镇西《做最好的老师》有感

黄正平

李镇西的大名，如雷贯耳。他的著作《爱心与教育》很早就听说了。这次读书活动中读到了李镇西著的《做最好的老师》，拿起《做最好的老师》。打开塑封，李老师捧着教科书戴着眼镜的潇洒形象，便又一次完全呈现在我的眼前了。先浏览了目录，而后读序言。序是李老师写的自序，“‘做最好的教师’我多次这样对自己说。”像我等教师缺的就是这份自信、自励啊。“教师因学生而存在”。什么是格言，这就是格言。“我可以非常自豪的说，从教25年来，风华正茂也罢，人到中年也罢，默默无闻也罢，‘暴得大名’也罢，普通教师也罢，‘教育家’也罢„„这一切都没有改变我的生活状态，那就是——我一直都在一线，一直都在讲台，一直都和学生零距离！”手指在纸上移动，我分明体会到了李老师的淡泊、满足、自豪„„“我依然每天坚持完成好我的‘五个一工程’„„”你说我能不佩服李老师吗？ “‘做最好的教师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；“生活在学生中，就是幸福，就是‘最好’！”让我也阿Q式的幸福一通吧，因为我也“生活”在学生中，但，我不是“最好”，毛主席说“好好学习，天天向上”。听毛主席话，读李老师书。

读首篇《激情燃烧的岁月，教师的职业选择了我》。读着，读着我似乎也回到了激情洋溢的青春时代：想起那激情燃烧的九十年代，我正在师范学校读书，县城让我眼界大开。但对于教育、人生、未来、理想、信念却一直好像懵懂的很。和李老师相比，我是“天真”有余而“庄严”和“责任感”不足。所以李老师成了教育家，而我哪棵葱也不是。李老师激情纯净的叙述，让我久久难以释怀。接着，我一口气读完了第一章所有的篇目：《愧在初为人师》《童心是师爱的源泉》《爱心是好老师的基本条件》《教师的尊严是学生给的》《教师对学生应博爱》《没有爱，便没有教育》《有了爱，不等于就有了教育》《民主教育的内涵》《在平等中培养平等》《为学生的‘美丽人生’奠基美好的开端》《把童年还给童年》。这个章节出现频率最高的字眼是“爱”字，最耐嚼的也是这一个“爱”字。是的，李老师说：“爱是永恒的教育理念”。这爱啊说起来简单做起来“复杂”，在没有读李老师的书之前，我还浅薄的自信自己是“爱”学生的。读完这章书我不敢大声的说我是“爱”着学生的了。李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解： 爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，“不应是居高临下的‘平易近人’而是发自肺腑的对朋友的爱”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜”。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱，“不仅仅是对自己所直接教的学生的爱，还包括所有——外班的、其他年级的、甚至外校的学生的爱”。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。爱就是“一 1

份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端------只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。

忙完每天的备课、上课等事务，我坐在办公桌前，沏上一壶茶，在神仙似的享受中读起了《作最好的老师》之第二章：提高教师的素养。李老师首先告诉我们做教师要“做有思想的教师”。读此文我问了自己一个问题：你有思想吗？答案是否定的。为什么没有思想呢？我认认真真的“思想”了一下，原因有三：一是正如李老师说的“不愿思考”，于是“久而久之也就没有了自己的思想”；二是也如李老师分析的，是缺乏激情，没有“对自己所从事的教育事业倾注全部的激情”，所以才没有“如此认真、执著而孤独地去思考我们的教育事业”；三是还如李老师说的怕“争议”，脑子里装满了清代红顶商人胡雪岩的“圆世”思想，“大家怎么说，我就怎么说，大家怎么做，我就怎么做”。哎呀！李老师真是太厉害了，他一把就抓准了像我这种患有“缺思病”教师的病根。患有“缺思病”，可能还有我懒于阅读和写作的原因。李老师说“阅读和写作，提高教师素质”，还说“从教20余年”“我一直在不停地阅读”“这些阅读赋予我独立思考的信念”。李老师读过那么多的书，有古典类，文学类、教育类、人文类、杂志类，真乃博览群书。给我的启示是做一个好老师一定要博览群书，还要不停的写，李老师说“比起我的口头表达，我自认为我的书面语言表达能力相对要强些”，而我既“纳于言”又“纳于写”，但不管怎么说，我用笨拙的笔也要开始“不像样”的写，你看，现在我就拿起了笔。李老师学习陶行知，追随苏霍姆林斯基。大师们的熏染使他有了“奉献之心”“理解之心”“平等之心”“责任之心”，使他的教育行为充满了“真诚的人道主义情怀”，也使他成为我国实施素质教育的一面旗帜。他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的选举权”，他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“回答学生最关心的问题”，他勇于在学生面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年青班主任要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累”。总之，读着李老师这具有苏霍姆林斯基行文风格，平易流畅而不乏思辩与哲理的文章，一位和蔼的兄长、智慧的导师、真诚的朋友向我栩栩走来。此时此刻，我想起了在《书法报》看到的一条幅：“漫饮香茗品唐句，细嚼梅花读汉书”。其中的那份惬意，我深深的体会之。这才叫茶不醉人人自醉，夜到深处不思睡。

六月的天可真热，一大清早这温度就升起来了。当年骆驼祥子就是在这有着烈日和暴雨的六月天里拉车挣命的。而我呢？坐在太阳晒不到的办公室里，还有李老师的书读，我可真幸福啊！李老师在上一章的《追随苏霍姆林斯基》一文中评价苏霍姆林斯基具有“真诚的人道主义情怀”，是“素质教育的先行者”。我觉的李老师“育人之道”的精髓概括起来也是这两点：

一、真诚的人道主义情怀。“把人当人”“要培养真正的人”是李老师育人生涯的始终追求。他用“五个统一”让爱国主义教育有了实实在在的内容；在开学的第一天他就教育学生“让人们因我的存在而感到幸福”；他注重培养学生爱他人的良好品质；他倡导教育者应“让每一个孩子都抬起头来；他努力培养学生的平等意识；他用人格魅力去征服学生；他说“师爱的一个重要内容，是教师应尽量不要伤害学生的心灵中最敏感的地方——人的自尊感”。他对学生的教育从大处到小处，从“品格”到“习惯”都渗透着“真诚的人道主义情怀”。他的深情的目光首先对准的是一个人的心灵而不是具体的教学环节或手段，他一生所关注的始终是每一个学生的个性发展。这就使他的教育境界远远超过了一般侧重于研究教育技术的教育家，而使教育真正进入了人的心灵的宇宙。其实，用这些话来评价李老师自己的教育行为也是那样的恰如其分。

二、素质教育。李老师把素质教育作为自己教育思想和行为的最终指向。在《什么是真正的素质教育》一文中李老师对素质教育的内涵作了本质的揭示：“素质教育以全面培养学生高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体心理素质、较强的实践动手能力和健康的个性为宗旨，面向全体，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美。使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。”李老师是这样思想的也是这样实践的。李老师高度思考关注着中国素质教育的走向，他看到了中国大地上出现的变味的素质教育，并让我们“警惕”。是啊，素质教育在我们有些同志的口头上就像这六月的天——“热’，但在行动上却比冬天还“冷”，看来，中国要搞真正的素质教育，要走的路还很长，很长。而在这条路上，走在前面并执着的引领着我们的便是李镇西老师。李老师崇高的教育理想、执着的教育信念、彻底献身教育的精神、高超的教育艺术，让我信服，让我感染。“李镇西是中国的苏霍姆林斯基式的教师。”前苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡娅的这句话说的一点也不过分。

当夕阳又一次把她的红晕抹在我的书桌上时，我读完了第四章：走出教育的误区。老辈人给我讲过“做工匠的都会给徒弟留一手，怕徒弟手艺超过自己，抢了自己的饭碗，做先生的没有一个不想让学生超过自己的，他们会毫不保留的把自己知道的传给学生。”是呀，每一位老师都想教育好自己的学生，这是非常朴素的真理。但是“由于脾气不好，修养不高以及其他种种原因”走入教育误区在所难免。关键是我们怎样“从失误中汲取新的前进力量”，“把教育失误变成教育财富”，走出教育误区。李老师文中所写到的如“罚站”、“玩笑”、“拳打”、“剁尾巴”、“培养告密者”等等失误的教育行为，我们做老师的或多或少的可能都借着“教育”的名号，理直气壮的做过或正在做着。但是很少有人像李老师这么深入深刻的思考过。同行们，让我们一起仔仔细细的用心聆听李老师的声音吧：“ 教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前进的平等的志同道合者”。

如果“育人”和“教书”是一对“双胞胎”儿女的话，那么我要说，李老师做了那偏心的爹娘了。他把太多的心血给了那个叫“育人”的儿子，而冷落了那个叫“教书”的女儿。这是我读完《做最好的老师》之后“妄下”的一个“断语”。星期

六、星期天虽然要帮着家里做点家务“模范模范”，但自己能够支配的时间毕竟多了一些，我悠哉悠哉的读完了余下的六个章节。第五章《班主任工作》，班主任，育人的重要操作者；第六章《班级管理以学生为主体》，班级，育人的主阵地；第七章《锻造卓越人格——“优生”的培养》，第八章《学生思想改造工程》主要谈“后进生”的转化；第九章《学生青春心理健康教育》真正关注学生的“心灵”。本书的最后一章《语文教学》，主要内容还是“育人”思想的延续。原来我总认为“教书”是李老师的“拿手好戏”（我也说不准那来这样的印象），现在我才晓得“育人”才是李老师的“看家本领”。我敢说李老师自豪的肯定也是这一点。我做了十几年班主任，那感觉和许多老师一样：班主任苦，班主任累，班主任工作“让我欢喜让我忧”“要说爱你不容易”。而李老师却把班主任工作做的像写诗一样。在我“孤读寡闻”的视野里，把班主任工作做的如此“华美”的，像诗一样的老师，还有外国的苏霍姆林斯基和中国的魏书生。他们把这诗写得理想与现实相依，激情与理性交融，是那样的“细雨蒙蒙”，又是那样的“大江奔腾”，是那样的润物无声，又是那样的荡气回肠。

你看，李老师在想方设法的打开学生青春期的敏感心灵，“细心呵护心灵的幼芽”。这一切的一切，李老师做的匠心独运，既像农民种地一样踏踏实实，又像诗人写诗一样充满了灵气。最后，我们来关注一下那个被李老师“虐待”（仅用了全书的十分之一章节来谈）的女儿（语文教学）。虽然被“虐待”了，但“她”，“天生丽质难自弃”依然可人耐读。李老师用“育人”的思想指导他的语文教学，使他的语文教学能够“以人为本”：他强调学生“心灵的自由”；他认为“语文教学与思想教育的不可分割”，所以他强调“语文教育”而不是“语文教学”；他认为“课堂，是‘语文教育’的小天地；社会是‘语文教育’的大课堂”。总之他的语文教学的最终目地就是造就“新时代需要的人才。” 李老师让“说”给语文训练插上了翅膀；“让问题点燃学生的求知欲”；让大量的文学作品占据有限的语文课堂；在“行云流水”的公开课上他“用感情融会感情，让思想碰撞思想”。

在和《做最好的老师》相处的这些天里，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我亲爱的老师朋友们。但我最急于告诉你们的是：好好读一读《做最好的老师》吧，那个戴着眼镜手捧教科书的李镇西老师，他会陪着你思，陪着你想，陪着你吃，陪着你睡，陪着你半夜抹眼泪。甚至，“等到秋风起，秋叶落成堆”陪着你慢慢“枯萎”也无悔。

第二篇：读书征文

享受幸福

十几年前，我从同事的书架上发现了一本书，破破烂烂的，封面上一个高个清瘦的男子，他叫魏书生，从那天起，我就认识这位知名班主任和他的《班主任工漫谈》。

《班主任工作漫谈》共收录了魏书生教育文章及魏书生的学生日记100多篇，全书风格朴实，没有华丽的词藻，没有枯燥的理论，以很多生动感人的实例，叙说了自己与众不同的班主任工作经验和班级管理的具体措施，言语恳切，有理有例，读起来容易理解，令人心悦诚服。我拿到这本书，便爱不释手。

《班主任工作漫谈》中真诚平实的语言一次次打动着我，我从中学到了许多班主任的管理经验，我从书中深刻地领略到了作为一名教育工作者的幸福与快乐。

一、班级管理打破大锅饭，落实到个人

魏书生自己认为，其当班主任的关键在于两大点：民主与科学。的确如此，他总是与学生商讨班级事务，把权力下放给学生，学生自己管理自己。学生做到层层负责，层层分工，做到“人人有事做、事事有人做”，做到“学生能管的事班干部绝不管，班干部能管的事班主任绝不管”，甚至参加全校班主任工作会议都让学生代为参加。可见，他的班级管理上的民主已达到了一定高度，但是，“民主”是建立在“科学”之上的，有其章法，自成一统。

在我的班主任管理中，由于班里人数较多，我把班里的学生分为三大组。每一大组负责一个学期，教室黑板，窗户，玻璃，前门后门，讲桌，卫生工具，拖地，教室文化等等都落实到人，每一个人负责一项，自己座位自己负责，实行其他小组监督检查制度，每一个月换一大组，每到大扫除，这一部分学生分工合作，20分钟就会结束战斗，既省时又省力。我也从尝到了分层管理的快乐。

二、犯错误，写说明书

学生免不了要犯错误，犯了错误，当然要想办法帮学生纠正，魏老师常用的一种纠正方法是请学生写说明书。要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的3张照片，每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片，犯错误前，两种思想怎么争论；第二张照片，边犯错误，两种思想边怎样交战；第三张照片，犯错误之后，两种思想作何感想。魏老师要求写说明书一定要深入自己的内心深处，观察分析自我，发现两个不同的自我。

值得我们学习的是，魏老师要求学生所写说明书的独特之处。写说明书不一定非要说自己有错，如果认为自己做得有理、做得正确，那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师，说明自己这样做的理由和对已对人的好处。这和检查书是完全不同的。魏老师的那颗小心呵护学生心灵的爱心，让多少学生高受到了温暖，体会到殷切的期望啊！

魏老师的做法让我懂得，学生在成长过程中，出现缺点或错误在所难免，我们对他们严格要求是完全正确的，但一定要严而有理、严而有度、严中透爱。从爱出发，来教育学生，将会受到更好的效果。

我在我的班级中也采用了这种方法，让学生深入剖析自己的错误，指出自己做得不对的地方，针对这样的毛病，自己的改进措施是什么，如果再出现同样错误该怎么办。由于学生对于写作，本身就有点忌惮。一千字的说明书无疑是一项大工程，所以犯错之前，他们总会有所顾忌。

三、后进生转化 《魏书生班主任工作漫谈》中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。魏书生在书的自序中写道：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”读完这段话.我一下子觉得作为班主任责任多么重大，又是多么神圣，班主任的形象在我心中也越来越高大。书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”„„这些内容强烈地震撼了我。他是确确实实地在育人，教书先育人，育人先做人，他的教育改革，他的教育思想，他的班级管理，他的一切，都是切切实实地从教育学生做人开始的。教会了学生怎样做人，建好好了思想教育之根基，学生的学习也就水到渠成了。

有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书就是这样的感觉。教育既是享受，教育也是幸福，而我们也正在享受着教育的幸福。

读书征文

享受教育的幸福

姓 名：王艳红

学 校：中牟县第二初级中学

日 期：2016年9月

第三篇：读书征文

读书放飞梦想

田兰花

我出生于平平常常的农家，苦读于平平常常的中学，考进平平常常的院校，毕业后干了二十八年平平常常的教育工作，不管人生之旅是春和景明，还是磨难重重，读书一直陪伴着我的生活，放飞着我的梦想。

人们都说：五年，是一个轮回。我已经工作快六个五年了，论资历，却不老；谈经验，还年轻。在这二十四年的轮回中，我没有炫目的荣誉，更没有耀眼的光环，我在想：二十八年，我为何还没有破茧成蝶？

我坦言，自己是一只笨鸟，笨鸟就要先飞，就要展示给人不断振翅的坚定感，况且我一直相信，自己会大器晚成，会不负众望，会对得起自己的追求！我的求学之旅顺利得足以让家人引以自豪，我也一直坚信：万般皆下品，唯有读书高。

童年

7岁那年，要上学了，爸爸妈妈给我起学名的情景至今记忆犹新，妈妈极力推崇“蓝云”这个名字，因为她飘逸、悠远、纯洁。但爸爸却语重心长地说：“身于幽谷处，蕴育兰花香。叫兰花吧，让女儿续写我的教育梦想。”

一个简单而坚定的梦想——好好读书，当一名优秀教师，便在童年放飞。

在青中

刚走出校门，那时豪情满怀，钱梦龙、于漪、魏书生那一个个教育家便是心目中崇拜的偶像，如同现在的年轻人崇拜“超女”一样，如醉如痴，如痴如醉。潜心研读他们，沉了我生活的全部。

刚走上讲台，那时激情万丈，“六步教学法”、“作文三级训练体系”、“情境教学”那一个个教学流派便是自己奉为“神圣”的经典，在自己的三尺田地里，乐此不疲的阅读着、耕耘着。

终究一事无成。

骨干教师的缺少，时代造成的青黄不接，加上自己那股年轻人的冲劲，不幸过早的被领导看中，毫不留情的推上毕业班教师的行列，欲罢不能，欲下不能。

分数，分数，成绩，成绩，像一道道紧箍咒。

只许成功，不许失败，领导的信任，家长的期盼，学生的渴望，“毕业班”三个字千斤重啊。阅读，写作，写作，阅读„„

一切为了中考，中考便是一切。

蓦然回首，已人到中年。

步入中年的我，备受生活的摧残。在青中教书的十几年，我不知经历了多少磨难。我曾在儿子遇车祸丧生后的第二天便出现在讲台上；为了教好学生，我年复一年，日复一日，披星戴月，往返于家校之间；为了教好学生，我每年都用大笔工资买书订杂志，既丰富了自己的阅读，又充实了学生的生活。2001年，当我再次拥有一个比生命还重的儿子时，仍坚守在毕业班的讲台上，多少次，在儿子的哭声中我含泪飞车驰向学校；多少次，我冒着严寒酷暑骑单车进行家访；多少次，我拔掉输液针头，拖着虚弱的病体走向课堂„„我镇所有学生都知道，能进入田老师的班级，学习安心，家长放心，领导省心。必须一提的是：这期间，是书籍为我撑起一方蓝天，是读书让我变得格外强大。

我的英才

2005年，我接到唐山英才学校的邀请函，我心情异常激动，真想立刻接受邀请。但我的热情一次又一次被亲人泼上冷水，原因只有一个：赵子天太小，大家舍不得！我费尽九牛二虎之力说服了老人，但来自丈夫的强大阻力使我无法成行。正在我进退两难之际，贾校长、安校长、赵主任来到我的家中，他们先看望了我的父母，之后又往返几十里路来到我的家中，和我丈夫谈了近三个小时，答应了我们很多优惠条件，但丈夫的工作仍未做通，在遗憾之余，我心中深深播下了感恩的种子„„

2006年，儿子六岁了，我的英才梦就要放飞了，在接到校长的电话后，我带儿子欣然前往，在我向往已久的英才校园播撒希望。

英才五年的生活，让我学会了快乐读书。当你把快乐分给别人的时候，你便有了两份快乐，当你把烦恼分给别人时，你便有了两份烦恼，这个道理似乎是在读书中骤然明白的。

我和我的学生是一群快乐的知识探求者。

快乐便成了我课堂的主要元素。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。笑着面对一切，是从书中学到的。感谢孩子们把我誉为“有最美微笑的老师”。

是孩子总是多事的，对孩子总是严厉又宽容的。

一不小心自己成了最有爱心的老师，尽管生起气来可以令孩子们胆战心惊。

爱，成了自己英才教育工作的主旋律。

我在英才的教学生活中有悲，有欢，有苦，有乐。

北国风光里，我和学生一起领略了雪的壮美，四月大地上，我和学生一起倾听了雨的诉说。

我们曾在“故乡”中苦苦寻找那失去的“神异的图画”，为“闰土”的一声“老爷”感到哀叹，也为“杨二嫂”的一幅手套感到愤慨。

我们随着高尔基的“海燕”一起飞翔，而那一场暴风雨让我们走向坚强。

诸葛亮的忠诚感动得我们热泪盈眶，唐雎的胆识又使我们佩服得五体投地，豪放派的阳刚之气使我们想跃马边疆，婉约派的阴柔之美又使我们想在小径徘徊。

就这样，我和我的学生一起走进文学殿堂，一起哭，一起笑，一起跳，一起唱。

就这样，我在我的课堂里，带领我的学生，去感想，去思考，去探究，去求索。

有人说：做事要有激情，做人也一样，人没激情就废了。

激情从哪里来的呢？我曾向人求教佛学，他说：佛家是讲究清心寡欲的，但佛家并不否定激情，因为得道的高僧也必须有向佛的激情，否则是完不成苦修的„„

那么教学呢？那么课堂呢？那么读书呢？

有了激情，就有了干劲，有了干劲，就有了活力，有了活力，就会有别人所没有的感悟和智慧。

为自己在课堂上的精彩感到陶醉，也为自己课堂上的失误感到后悔，为弟子

变成铅字的佳作感到沾沾自喜，也为弟子的考试失败而痛哭流涕。

而这一切，都是来自那一股激情啊！

生活总是那么多无奈，无奈中总是那么多感慨。

曾经辉煌，曾经耀眼，曾经失落，曾经徘徊，平平淡淡才是真。

为辛辛苦苦辅导出来的状元学生远走高飞而黯然神伤，也为自己已经毕业的学生在街头相遇的落魄而痛苦迷茫，更为自己各种各样的不被理解失意彷徨。为教师的不平待遇慷慨激昂过，为社会的世风日下痛心疾首过，为国家的繁荣富强振臂欢呼过，激情过后，从不忘记自己三尺讲台里的教案试卷作业还有那些鲜鲜活活的孩子们。

好在自己已经明白，好在自己已经理解，好在为潜心读书的孩子们付出值得！

乐得英才而教，喜听孺子之歌。用情育情，用心养心，心血倾尽仍恨少，爱到深处痴几分。做教师对我来说早已不仅仅是一种职业，而是一种欲罢不能的生活方式和历久弥坚的人生信念！是读书升华了我的情感，萃取了我的信念，铸造了我人生的真谛。

在教师这条路上就这样平平淡淡的走着，教师这条平平淡淡的路就这样在脚下平平淡淡的延伸着。

佛家语：“一花一世界，一叶一菩提”。凡夫俗子的我参不透其中的奥妙，但我知道自己无悔于青春在三尺讲台上延续，无愧于两袖清风在黑板上轻舞飞扬的故事。我不一定是最出色的，但一定是靠读书放飞教育梦想的！

第四篇：读书征文

读书，品人生

书香伴我行，行至天涯海角，畅游无际仙境； 阅读品人生，品味酸甜苦辣，领悟百态人生。

—题记

古语云：“万般皆下品，唯有读书高。”少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。

一本好书，静静地阅读，细细的品味，宛若那一米阳光下浪漫的邂逅，让人感到清新，又略带有少许兴奋与激动、紧张与刺激之感，百般滋味，尽在心头。

我不能说算是一个非常热爱读书的人，但在我看来，书中不仅仅有“黄金屋”“颜如玉”，它是人生的一面镜子，百态人生尽显其中，万千智慧蕴满文字。我们从中可以看到别人不同的生活，得以借鉴，可以看到中华文化的长河，徜徉其中，让我们增长智慧。读书，可以使我们心态平和；读书，可以让我们学会做人；读书，可以加快我们成长的步伐。

在图书馆里，静静地将书从书架取下，轻轻地抚摸它简朴的封面。那刻在封面上深浅有置的痕迹，微微的触动着敏锐的指尖，书的灵气竟一点一滴地渗进指尖的每一寸皮肤，穿透那薄薄的皮层，通过细密的神经线，逐步到达灵魂的深处，不断地灌注着、奔涌着。我很享受在阅读中自得其乐的感觉。老子、庄子、孔子、孟子，把中华民族的传统文化托起，赐予我们人生的智慧；鲁迅、老舍、巴金、曹禺把岁月更替的时代思想传承，赋予我们前行的方向；钱钟书、沈从文、季羡林、史铁生更是把新纪元的人生思考的课题盘点，给予我们立世的责任。

小心地翻开扉页，夹杂着书页纸质的香气，书中的灵气，便开始飘散、洋溢于静谧的空气中，并越发地明显。渐而又幻化出淡淡的墨香，宛若是刚出窖的陈年老酒，酒香浓烈，飘逸四散，不仅让人痴迷，让人陶醉。再细细品读书中的内容，字里行间，无一不蕴含着作者的思绪。在那细腻的文笔下，轻描淡写间，作者的思绪与感情，如画意般尽现眼前。那百万雄师过大江的震撼场面，那红楼梦里黛玉葬花的百般愁绪，那狄仁杰巧破奇案扣人心悬的情节，还有那二万五千里长征中的翻雪山过草地的铁人精神。此景此情此时此人，尽隐于书页上那浅浅的墨迹之中，隐于密麻的字里行间。阅读品味起来，正像念了一个咒语，打开了连通隧道的大门，将意识深处的灵魂唤醒，在阅读中升华，飞升入仙境，探索生命中的真谛，获取人生路上的真理，传达信念，升华灵魂，透过书本上书页的那清香与文字内容的魅力，书本还赋予了读者们一个使命——保护和传播阅读文化的使命。正如蒲公英的种子，虽有千万朵，但没有风，是飞不起来的。而有了风，这一称职的使者，领着他们穿越天涯海角，到达不同的地方，四处散播，落地、生根、发芽、成长，最后在克服重重困难下撑起了属于自己的一片天。而作为读者，我们更应用于承担起这一使命，将好书及其信念，以风一样的形式，向身边的人传诵，一代又一代地传诵，让更多的人，感受那股书的清香，文字的魅力，让灵魂得以升华。这不仅仅是书本及阅读文化与我们的使命，也是社会给予我们的使命，更是时代发展给予我们的使命！

一旦有了使命，切记勿忘那与之相生相伴的兄弟——责任。阅读一本好书，了解其乃在的真实信念，透过那书页的清香、墨迹的幽香、文字的魅力以及它所赋予我们传诵并保护它的使命。而这些都将鼓舞着我们，自觉承担起引领阅读思潮的责任。好的作品不仅传达作者的信念，引发灵魂的触动与升华，而且能更多的引发读者们去深思，去思索探求人生路上的真理，发现生命中的真谛，让信念得到更高一层的发展，让精神与灵魂在思索中得到更高一层的升华。它是人类及人类社会进步的源泉，是人与自然和谐发展的关系纽带。而这份责任，不仅仅是书本及阅读文化给予我们的责任，同时也是我们与生俱来的责任，生命年轮运转的自然法则。同时，根据物界法则的等价交换，我们既然得到书页的香气、墨迹的幽香和文字魅力的体会，灵魂得以升华，作为等价交换，我们也应承担相应的责任——传播和保护它的使命，引领阅读的思潮。虽然是任重而道远，但却又是义不容辞的，是每个阅读者必须遵守的法则。为的是书本及其当中的信念、阅读文化能得以发展、人类社会的进步以及追生命的真谛，探索人生的真理！

常阅读，去感受书中的灵气，体验那书页的芳馨，墨迹的幽香，文字的魅力以及隐于字里行间信念与灵魂的气息。寻求生命的真谛，探索人生的真理，感受伴随的书香，品味人生的酸甜。《菜根谭》中有这样一段话语 “性躁心粗者，一事无成；心和气平者，百福自集。”于丹说：“一个人能够平心静气，就能够获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率。„„如果不能拥有一份宁静，不能拥有一份闲适，我们能看见生命的本真吗？”“悠闲是一种生活姿态，是一种寻找自我的方式。”非淡泊无以明志，非宁静无以致远，我愿在每一个闲暇的时光里，阅一本书，临窗而坐，伴着轻音乐，去享受生命的真谛，体会生命中的一种闲适、从容。我阅读，我快乐！

第五篇：读书征文

我的读书故事600字

书，被莎士比亚称“为人类不可缺少的营养品”。没错，书在人类的生活之中是必不可缺的，古人也曾经说过；一日无书，百事荒芜。它可以让人学会更多的知识，懂得更多一生受用不尽的人生哲理。人们对书都喜爱无比，我也不例外。

自从三年级开始，老师布置了作文这个作业。对作文一窍不通的我每次写作文我都是随随便便写几句话草草了事，因此我的作文水平一直在中游徘徊。为此，妈妈从书店选出了几本作文书来提高我的作文水平，就这样我与书结下了不解之缘。

刚开始我的兴趣很高，可渐渐地，我觉得作文书枯燥无味，不像童话书里面的内容生动有趣，非常好看。从此我对书失去了热情，但在妈妈强烈的要求下，我只好拿起一本作文书，装模作样的看了起来。没想到，这篇作文把一件事生动的讲述了下来，我一下子入了迷。恨不得一口气看完所有的文章。当天，我连续看了十多页，仍然爱不释手。最后才依依不舍地把书放回书架。

从这以后，我一下子爱上了看书。什么《中华上下五千年》、《水浒传》、《三国演义》都是我的囊中之物，看了一遍又一遍，仍然不愿放下因此我的作文犹如芝麻开花——节节高。每次的作文我总能令老师眉开眼笑。听着老师的夸奖，我心里喜滋滋的。

书带给我的不止是知识，也教会了我许多人生哲理。

我的英语成绩很不好，一直处在中下水平，每次考试都考的一塌糊涂。看着别人试卷上鲜红的98。99。100好像都在无情地嘲笑我，让我很不服气，心想：“如果他们下一考试考的不好的话，那该多好呀！”可当我看了《三演国义》后开始为我的想法感到深深地羞愧∶三国中的周瑜就是因为嫉妒诸葛亮的才华，几次想陷害他，最终命丧黄泉。这使我明白了：妒忌是人心中的毒瘤，要把他从心中剔除掉。别人的成绩比你好，不应该去妒忌他，而是应该更加努力学习，取得更好的成绩。

书，是一盏浓雾中闪闪发光的指明灯，为我照亮了前方的道路，使我在人生之路上走的更远„„

我的读书故事

如果把知识比作花朵，那书籍就是深扎泥土的老根，如果把知识比作酒瓶，那书籍就是香甜可口的美酒，如果把知识比作星空，那书籍就是星空中最耀眼的星星。

谈到读书，我便忍不住把心里想说的话一字不漏地说出来。

一二年级的时候，我天天都读妈妈给我买的图书。那时的我读起书来废寝万食，但是却囫囵吞枣，不求甚解。有时候一本书只需花一小时就读完了，等我把书几乎全部读完的时候，我就嚷着要妈妈给我买书，可是，妈妈却说：”每本书应该多读几次,这样才能收获到书中的知识！” 三四年级的时候，我不再嚷着叫妈妈给我买的书看，我知道了一个新的图书宝库——图书馆，在那里我可以借阅到我梦寐以求想看的图书，使我在知识宝库中新开辟了一片绿洲。从此，我每个星期都会学校的图书馆里借阅书籍，一次就是五大本书籍。每次从图书馆回来后，我都会找来一个小电灯熬夜来看这五本课外书。但是我看书的速度依旧不变，一两个小时就可以看完一本。好的是，我看书已不再是囫囵吞枣，不求甚解了。

我看过许多本书，比如说，《草房子》、《鲁滨孙漂流记》、《落花生》、《孩子们的秘密乐园》。从草房子中我认识了敢想敢做的桑桑，认识了心思细腻的纸月；从《鲁滨孙漂流记》中我认识了勇敢的鲁滨孙；从《落花生》中我认识了许地山一家；从《孩子们的秘密乐园》中我认识了沉稳而有智慧的万年龟，认识了酷爱打扮的菲娜，还认识了举止优雅的小白！

书带给我们无穷的乐趣，也给我很多的养分——像阳光，像雨露，滋润着我这棵小树苗，能够更多的地汲取养分，茁壮成长！

读书陶冶情操500字 我爱聆听大自然的声音，因为大自然使我的心灵变得纯净。我因为爱听音乐，因为音乐给了我快乐和勇气。可我更爱读书，因为读书如饮芳香的酒，聆听动人的歌，它可以陶冶我的情操。

我已经和书一同走过了九年，在这九年的学习生活中，书无时无刻不伴随着我。我爱读语文书，因为在语文的世界里，我可以尽情地翱翔，品味生活的美好。

当我读到《陈涉世家》时，我仿佛自己处在陈胜、吴广发动起义的场景中，体会到了他们永不屈服的精神；当我读到《世外桃源》时，我也为当时桃源外的人过着如此**的生活而叹惋，同时又羡慕桃源中人那种安逸、和平的生活；当我读到《岳阳楼记》时，我对范仲淹能有“年以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负感到崇敬。

我也爱读外国名着，在《钢铁是怎样炼成的》中，我佩服保尔不向命运低头的精神。

我的心情随着不同的文章而改变，有时，我会为书中某一个画面而欣喜若狂；有时，我也会为书中主人公的悲惨命运而惋惜。

古人曾经说过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书的好处的确很多，它可以增长我的知识，开拓我的眼界，更可以使我的身心得到净化。

在读书的过程中，我从小时候的无知任性变成了现在的活泼懂事，从小时候只会向妈妈撒娇的我变成了现在能独自面对挫折的我„„这一切的一切，都要感谢书本。

在以后漫长的人生中，无论发生什么，读书会是我在生活中的乐趣，读书将伴我同行！

读书伴我成长550字

我们都知道“书，是人类进步的阶梯；”我们感受过“读书破万卷，下笔如有神；”我们体会了“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋；”因为书中的为人处事、因为书中的体会感悟才令我们成长，我们与书密不可分。

读书，我明白了坚持不懈。在《鲁滨孙漂流记》中，我们都知道主人公鲁滨孙孤身一人住在荒岛上，那里充满了危险，可他何曾放弃过？正是因为他这种坚持不懈、永不言败的精神鼓励了千千万万的人；也正因为他的精神，我才会对自己的目标坚守不变，从不轻言放弃。

读书，我学会了热爱生命。读过《钢铁是怎样练成的》的人，都知道保尔。柯察金在走上革命的道路上说过一句话：“人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢？当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。’”我虽然不像保尔那样伟大，但我却可以珍惜每一天的光阴，就算遇到再大的艰难困苦，就算尝尽冷漠的不公待遇，我也不会放弃生命，因为保尔激励了我！

读书，我学会了知恩图报。《爱的教育》这一书记叙了人间多姿多彩的爱与回报，有友情之爱、有亲情之爱、有爱情之爱，亦有因为爱的感恩与回报；因为这本书的出现，令我体会了父母老师的辛酸，也令我学会了感恩师长，《爱的教育》使我一生受益匪浅。

因为读书，我才学会了真理，只有继续读书，我才能了解更多；读书是一种快乐，读书是一种享受，在我未来的生活中，我会让读书伴我成长，我会让读书见证我的成熟！

我的读书故事600字

总喜欢这样，坐在窗前，看着窗外小草抽出嫩芽，渐渐成长。到了秋天落叶纷飞，冬天一片银装素裹的世界，心中就有很多遐思，便常常捧起一本书来读读，精神境界总能得到提升。

人人都说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，的确如此。漫步于朱自清的《春》中，你仿佛真的看到春风春雨的形态，那时的我就喜欢上了散文。我也想用美妙的语言来描绘大自然的一草一木，对于散文，总有一种特殊的情感，读过后心里很舒服，我已经将情感寄托在里面了。

要说读书，自然少不了阅读名着。我喜欢在黑暗的房间里开一盏台灯看《子夜》，那时仿佛回到了那个“夕阳无限好，只是近黄昏”的时代。小时候总在电视上看《西游记》，总觉得故事情节很精彩，常常一看就是一整天。上了中学，开始重新接触《西游记》，在书店里买回厚厚的一本，又买了一本古汉语词典，便整天窝在房间里不出来，一读就是一个月。书中的注释已经快掩盖住原来的内容。也许这是辛勤劳动的结果，读完书后，总觉得它比电视上的更精彩。我常常有许多画面感，仅孙悟空三打白骨精那章，我就幻想了数十回。

后来又通过电视介绍阅读了《水浒传》，梁山好汉除暴安良的精神让我佩服和感动，但又对宋江支持招安表示很不理解。总之阅读名着，我的精神变化很明显，里面投入了我的真感情。名着给予了我很多。

开学前读了一本叫做《彪悍人生》的书，里面主要讲述了各种人物的励志故事，最让我记忆深刻的是李娜的故事。即使是世界顶级的冠军，但是在她背后有多少心酸的历程啊。彪悍的人生是需要付出代价的，任何人的成功绝不是一步登天，这是我读过这本书的最大启示。

书，书是人类进步的阶梯，拥有好书一本就可受益千万。要想在书中学到知识和道理，就要读好书，会读书，唯有这样，你才能在书海中畅游，也唯有这样，读书才能变成真正有意义的事。

我爱读书600字

书是我最好的伙伴。当我读书入了迷的时候，那就糟糕了！我会忘掉一切！饭可以不吃，觉可以不睡，事情可以不做。

我读书因为常常会入迷，也就常常会出现一些笑话。记得有一次：我正在看格林童话，妈妈突然跟我说：“来，帮妈妈倒一下垃圾！”我头也没抬，就说：“知道了！”可我还是继续看书，把倒垃圾的事忘得一干二净。过了许久，妈妈在里面的房间里问我倒好了没有，我这才清醒过来。我很怕妈妈骂我，便随口说了一个谎：“倒了！倒了！”心想：这下应该可以安安静静地看书了吧！可是又一想：万一妈妈来检查怎么办？“突然，我急中生智，像抓住了一根救命稻草一样。马上跑去厨房把垃圾袋拎起来随手从窗户口丢了下去我又接着津津有味的看书了。心想：哈哈，我多聪明啊！这样既可以节省时间，又可以早点看到书。”说完，我有一动不动地，像个木头人一样看起了书。“叮咚，”门铃响了。我抱怨道：“谁呀？这么讨厌，在我看书的时候打扰我。我就知道，好景总是不长。打开门一看，原来是最爱干净的小红妈妈来了，我妈妈感到莫名其妙，好像在想：好端端的来我们家干嘛，我们又没做错事，难道你要把我抓到警察那吗？”过了一会，他开口了：“你们家有没有人往下丢垃圾啊，我看着就觉得恶心。”我妈妈一本正经地回答：“怎么可能，难道你认为我是这种人吗？”小红妈妈看到这个态度，只好垂头丧气的走了，就像只斗败了的公鸡一样。这时妈妈看见看见我的脸红得像一个红苹果一样。就好像看透我的心思，便说：“老实说，这事是不是你干的？”我只好一五一十的告诉了妈妈。为这件事，我还被妈妈批评了一顿。

可我还是不放弃书。书，我虽然为你吃了点苦头，可我还是爱你。我的好朋友书。

我喜爱的图书

高尔基曾说过，书是人类进步的阶梯；莎士比亚把书比作是营养品和阳光；海伦凯勒则把书看作为是船只······而我把书当成是我的良师益友，把我带入了写作的殿堂，让我领略到知识海洋的无边无际。

我现在最喜爱的图书便是《名人传》了。它使我深有感触。罗曼·罗兰是20世纪法国著名作家，他的作品是人们强大的精神支柱。《名人传》写的是贝多芬，米开朗基罗和托尔斯泰的故事。他们经历了各种各样的磨难，却没有向命运屈服，在生命的最后一秒也仍不屈不挠的抗争着，最终成为了伟人。

在这三位伟人当中，给我留下最深刻印象的是贝多芬。他对音乐有着火一般的热情，先后创作出许多优秀的作品，他的作品深邃而辉煌壮观，充满了幻想。但是灾难还是无情的降临到了他的头上，在1802年，他意识到自己的听力障碍已经无法治愈，并且很快会恶化，那意味着他可能再也不能进行创作了！这是多么大的打击呀！但他却能顽强的和生命抗争，这也是他后期能写出那么多不朽也作品的原因吧！这种对生活对命运永不妥协的精神正是我们应该学习的，这伟大不屈的灵魂让黑暗的世界用了光芒，让生活有了希望。

这本书告诉我们了一个道理：艰难和挫折是对命运和人生最好的锤炼。这，就是我最喜欢的书。

我爱读书

在人生的点点滴滴，我永远离不开的就是书了，我爱读书，爱到不可自拔的地步。每当我捧起一本书时，总会被书里那紧凑的情节所吸引，那可谓是“雷打不动”。妈妈在旁边也只是干着急，我爱书，更爱读书。因此，在读书的方方面面更是有着许许多多的故事。想到这里，一件有趣的往事不禁悄然无息藤蔓似的爬上了我的心头„

有一次，我正在看《假如给我三天光明》，这本书虽然已经读过很多遍了，但每一次读，我都会发现一些我以前从没发现过的东西。这令我很着迷，不惜用大量的时间去欣赏、去品味这些“老书”。当我看到最高潮部分时，身后传来了一阵声音：“你有时间看书就没有时间睡觉么？”我这才发现，身后多了一个高大的身影。慢慢转过头，才发现妈妈在怒气冲冲地看着我。一歪头，看了一下钟，呀！我说妈妈怎么来说我呢，原来已经快十点了呀！嘿、嘿嘿，其实我只想看十分钟没想到过了点，我一边解释，一边急忙把妈妈推走，又赶紧跑上了床，关上了灯。嘻嘻„„我钻进被窝，把事先准备好的书和小手电筒掏了出来。可是，我的无敌完美计划刚刚实行了不到十分钟便又被妈妈说了一顿。这下子我可是服服帖帖了。安心的睡着了„„

第二天,我又重操旧业，当了“小书偷”，虽然总会被“执勤交警”“抓获”，但我却很高兴，与此同时，我也明白了，这让我上床睡觉的温暖。那时，我可真是不撞南墙不回头啊！

我爱读书，也爱当书偷，更爱听妈妈叫我上床睡觉！这可真是一次别样的读书经历，既快乐，又难忘„„

我与读书

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”之前的我与现在的我对读书的态度却是截然不同的。

之前的我一提到读书就头痛，因为我最不爱读书了，甚至连童话故事都不爱看。爸爸妈妈煞费苦心的给我买书、借书，可都被我一一拒绝了。我的书架上摆满了书，可我连书皮都

懒得看一眼。无论爸爸妈妈怎样说，怎样吵，都无济于事。父母对我读书的态度太失望了。

而现在的我，见到一本好书，便会让爸爸妈妈给我买。他们都很奇怪我的态度会转变的如此之快？这一切都源自一堂生动的教育课-老师对我们说过，读书对人来说很重要，就像吃饭、喘气一样。书籍是可以影响人的一辈子。电视上说过10岁的女孩上大学的故事，她之所以能考上大学，一是比别人多进了一份力，二就是多读书。一个人如果读的书多了，知识面自然会增宽了很多，学习成绩也就提高了。

老师的这几句话，把我深深的折服了。从此，我对读书有了极大的兴趣，不仅书架上的书看完了，妈妈爸爸新给我买的书也看完了。渐渐的，我对文学名著和哲理性的书越发越喜欢，像《四大名著》，《绿拇指》，《绿叶仙踪》，《智慧背囊》„„我的作文水平也在不知不觉中提高了，爸爸妈妈高兴得不得了。我也发现了读书的益处是那么得多。

现在，尽管学习生活非常紧张，但我仍然不会压缩读书的时间，因为它简直成了我精神的脊梁。没有书，我的生活会黯淡无光，我成长的脚步会有慢又沉。

书推动着中华民族不断前进，书是全人类进步的阶梯！我会始终记住冰心奶奶说的那一句话：读书好，多读书，读好书~！

我与读书

读书使我快乐，读书伴我成长。知识是无穷的，学无止境，相信每个人都明白这个道理，更重要的是在无止境中去学习。人生是一个漫长的过程，随着生命的延续而不断延伸，人生没有完结，学习就不该停止。我们的生命依靠学习不断地自我完善、自我发展。我的读书生活中有酸甜苦辣各种味道。但我在知识的海洋中遨游时，也将自己变得更加清醇和宁静。我出生在一个农村家庭，父母都是地道的农民，小时候很少看书。但到了我上学的年龄，开始有了自己喜欢的课本，不知道为什么我从小就很羡慕当老师的人，他们可以滔滔不绝的讲出各种各样的故事，满腹经纶，所以我很认真的读书。很难得的机会，我读到我的第一本课外书---《少先对员》，我一放学就捧着书不放。我到处的问别人借《少先对员》看，就这样我积累了比别人更多的课外故事，也因此变得有学问起来！

从那时起我就跟书结下了不解之缘，很多孩子都喜欢看《红楼梦》、《倾城之恋》、《金琐记》还有琼瑶小说等，但我却喜欢看《三国演义》、《三十六计》还有《中华上下五千年》。《三国演义》这本小说的内容讲得非常生动，吸引人，里面那些英雄英勇的情景非常吸引住我，里面主要写了当时东汉末年，一开始四分五裂，黄巾起义，之后又开始捉拿董卓，再之后就是小说最经典的一部分，那就是三国鼎立了，魏国、蜀国、吴国三国分天下。我佩服诸葛亮的神机妙算，慷慨赵子龙的英勇善战、欣赏关云长的大仁大义。

这本小说使我感受很深，他给了我很多启发，我认为只要有恒心勇于尝试、及时的掌握信息做任何事都一定能成功。

我非常喜欢读书，也喜欢买书。读书伴着我的成长，书必将各种信念注入我们的脑海，使我充满崇高的欢乐和思想。它们仿佛是我生命历程里留下的脚印,见证着我走过的每一段路。