【毕业论文】美丽的成长——杨红樱校园小说系列人物的解读

第一篇：【毕业论文】美丽的成长——杨红樱校园小说系列人物的解读

【标题】美丽的成长――杨红樱校园小说系列人物的解读

者】陈丹

【作【关键词】杨红樱???校园小说???人物形象???人性关怀【专业】小学教育【正文】 【指导老师】韦济木

近十年来，儿童文学的创作园地一直比较繁荣，被称为“成长小说”的儿童文学作品风靡于中小学校园。曹文轩的《草房子》，秦文君的《男生贾里》和《女生贾梅》等系列小说掀起了成长小说的热潮，深受中小学生的喜爱。新世纪以来，杨红樱把这股快乐热潮推向了一个新的高度。一时间，杨红樱成为“畅销书”的代名词，世界也开始关注起畅销书的本土化话题。近十年来大陆原创儿童文学作品的创作和出版乏善可陈的情况下，杨红樱的作品特别是“杨红樱校园小说系列”这个品牌，犹如一匹“黑马”腾跃之势,一直居于儿童文学作品畅销书的前列。杨红樱的作品之所以能在社会上引起强烈反响，是因为她能够始终站在儿童的视角，“以儿童的眼睛去观察，以儿童的心灵去体会，以儿童的思维去把握，以儿童的标准去剪辑，以儿童的语言去表达。这样，儿童感到读她的作品就是在读自己的生活，自己同龄人的生活。杨红樱曾经说‘作家要蹲下身来，与小孩子们处在同一个平行视角上写作’，帮他们说出他们想说的话”。[1]为儿童写作是一门艺术,英国的格尔姆在其《怎样为孩子写书》中曾说“想开采这个矿脉的诸君，必须留心的是，绝对不可以认为是小孩的东西嘛，随便写写就可以了，或者以为有诚意写作，就会获得儿童的感激，这种自我陶醉或随便的想法，是很严重的错误。如果你想成功，必须有相反的态度，也就是放弃命令的姿态，准备一切服从小孩，因为小孩的在支配你的写作”。?[1]?杨红樱的写作就是纯粹为儿童所写，为儿童所说。

有评论家说“杨红樱是一位‘破解童心’的作家”,[2]（p279）有人说“杨红樱是一个很善于学习的，能和孩子们打成一片的作家，也是一个很有灵气和充满爱心的作家”。[3]（p3）也有评论家对杨红樱的作品“通俗、搞笑、粗陋”而可怕地充斥书店“忧心忡忡”。[4]值得肯定的是杨红樱的小说得到了少儿读者的广泛认可。如安?卡洛?摩尔在《通往童年的道路》中所言“不过真正说起来，在这领域中最适切的评论家应该是儿童”。[1]杨红樱在北京签名售书时，一男孩怀疑地问道：“这书真是你写的吗？你怎么知道我们的生活？”这话就是对她的肯定同时也是对她作品的肯定。

据我所收集到的资料来看，目前对杨红樱校园小说的评价很少。从少数评论看，几乎都没有从“把人性关怀放在首位”这个角度来阐述作者全新的教育理念。本课题拟从杨红樱校园小说中的人物形象分析探讨以下问题：我们的社会需要的是什么样的学生？什么样的老师才是学生心目中的好老师？学生心目中的好老师与校方、家长心目中的老师是否一致？并通过对上述形象的分析来阐述作者“教育就是人性关怀”的教育理念。

本课题研究主要参阅了《当代文坛》、《杨红樱优美童话卷》、《漂亮老师和坏小子》、《女生日记》、《男生日记》、《五?三班坏小子》、《素质教育大参考》、《现代大学教育》、《瞧这帮坏小子》、《河北教育》《中国教育报》、《思想?理论?教育》等文献资料。

杨红樱，中国作家协会会员，曾做过七年小学教师，七年儿童读物编辑，儿童报纸策划人，儿童刊物主编。已出版长篇童话《胖猪笨笨》《度假村的狗儿猫儿》《那个骑着轮箱来的蜜儿》；科学童话《神犬探长》《再见野骆驼》；短篇童话集《寻找快活林》《鼹鼠妈妈讲故事》《骆驼爸爸讲故事》；短篇童话《最好听是声音》；长篇小说《女生日记》《男生日记》《五三班的坏小子》。她的作品深受中小学生的喜爱，曾获“全国优秀儿童文学奖”、“海峡两岸童话一等奖”、《女生日记》获成都市“第五届金芙蓉文学奖”等奖项。“把快乐还给孩子”成了杨红樱的写作信念，营造一个理想天国、破解童心成了她最大的愿望。

如今，杨红樱是新世纪我国最具影响力的原创儿童文学代表，“虽说在儿童文学界，有专为中学生写作的秦文君，也有为低幼孩子写作的葛竟，但专为小学生写儿童文学的还属凤毛麟角。杨红樱的写作，等于为中国原创的儿童文学填补了一个空白”。[5](p2)其代表作“杨红樱校园小说系列”、“杨红樱童话系列”、“淘气马小跳系列”已成为畅销品牌书，发行逾300万册。被媒体誉为“杨红樱现象”。很多孩子熟悉并迷恋她的作品，这成为中国少儿图书馆出版社领域中不可思议的现象。目前杨红樱所有作品版权已被中国电影公司买断，并将陆续推出影视作品，其中《女生日记》《男生日记》已由中国电影集团拍成电影，《五?三班坏小子》、《漂亮老师和坏小子》将拍成电视连续剧，犹如风靡全球的《哈利?波特》那样，杨红樱即将成为中国的罗琳。

杨红樱每部作品都在读者中造成巨大的轰动，带给孩子们成长的快乐，塑造各种栩栩如生的人物形象，更是活跃于孩子们心中。特别是“杨红樱校园小说系列”，诙谐幽默、有趣好玩，通过描写孩子们的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的故事，映射出当代儿童的生活现实和心理现实，深情地呼唤和张扬孩子们的天性，舒展童心童趣，探讨成人世界与儿童之间的隔膜误区，倡导理解沟通，获得一份精神的震撼和心灵的悦动。“我的东西就是理想天国，让大家去奔吧。”?,[5](p1)冬阳、吴缅、米兰老师、“坏小子”米老鼠米奇、兔巴哥战小欧、豆芽儿黄豆豆、肥猫鲁云飞等一个个鲜灵活泼的人物诞生在杨红樱的笔下，既丰满又逼真。他们从孩子们中来?，又到孩子们中去。所以，从某一方面说，她的作品就是一面清晰的镜子，许许多多的孩子都可以看到自己的影子。孩子们的烦恼和痛苦、快乐和忧伤、隐秘和焦虑、都能从她的作品中找到对应的表达、理解和关爱。《女生日记》、《男生日记》、《漂亮老师和坏小子》、《五?三班坏小子》„„一个个关于成长的故事进入了成千上万儿童的生活，成为老师、家长通往孩子心灵的途径之一。然而这些鲜活的人物形象，是用什么魅力征服了全国读者？?杨红樱到底用什么魔法掀起了新时期网络时代的少儿阅读风暴？

一、特点各异的各类人物形象

一栩栩如生――学生人物系列

杨红樱的作品之所以深受孩子们的喜爱，其中一个很重要的原因就是她作品中的许多人物都有生活的原型，包括她曾教过的一些学生。一群群活泼可爱的少男少女，给我们留下了深刻的印象，如：《女生日记》中的冉冬阳是一个善解人意、乐于助人、情感丰富的六年级女生。她既不聪明，也不漂亮，却是那种男生、女生、男老师、女老师都喜欢的魅力女孩。文中的罗老师这样评价她：“你是一个纯洁可爱的女孩，因为你的善良和你的真诚，老师和同学们都非常喜欢你，我们都希望成为你的好朋友，六年级的你已经像一只羽毛渐丰的小鸟，你的未来就是那无垠的天空任你飞翔！”[5]（p205）尽管她的成绩在班里显得平平，她既没有莫欣儿的聪慧，也没有吴缅的见多识广，但她的魅力在于当别人需要帮助的时候，第一个想到的绝对是她。吴缅要去旅游，谁来照顾“贝多芬”（小狗）和“梦露”

（小猫）？他首先想到的是冉冬阳，因为她不会拒绝自己对她的信任。在比如同桌马加的父母出了车祸，只有半岁的弟弟马达无人照看，马加第一个要求助的对象绝对是冬阳。她挺身而出，放弃了和父母一起到海南旅游度假的机会和同学们一起细心地照料起小马达的饮食起居。同样需要找个人诉说自己痛苦的时候，第一个想到的也会是她，好友莫欣儿父母不和，为挽救两人的婚姻，她努力扮演乖乖女的形象，因为在大家的心目中，莫欣儿是生活得很非常幸福的女孩儿，无论做什么事，她都能做得最好，所以她总是一副无忧无虑令人羡慕的样子。可谁又知道其中的苦楚呢？每天失魂落魄、不知所措，害怕父母的离异给自己带来伤害。只有自己知道，也只有冬阳理解自己，经常给予自己安慰。知心朋友梅小雅出生在不幸的家庭，父母离婚母亲又下岗，为帮助家境困难的梅小雅走出困境，想方设法，不遗余力，用她的爱心与小雅一起共同支撑起这个小小的家庭。冉冬阳是作者以自己上六年级的女儿为原型，塑造的成功典型。冉冬阳的确是那种有魅力的女孩，她不是特别漂亮，但却十分禁看，是那种与她相处的时间越长，越觉得好看的女孩。在《男生日记》中不就有几个男生?“喜欢”她吗？我想这跟她的性格有关，大方、自然、亲切、还乐于助人。

《男生日记》中吴缅是一个有个性，有责任心，还敢做敢为，特别有主见的男孩（选择自己喜欢的学校），喜欢玩电脑，喜欢做奥数题，“外号叫‘小百科’，什么都懂那么一点点，用古龙飞形容他的话说，就是‘上知天文能拣瓦，下通地理会掏沟’。他说起话来很有意思，懂得幽默”。[5]（p13）经常做一些让人意想不到的事。无论是对自身还是对生活、社会都有着自己独到的认识和见解，是冬阳喜欢的同桌，也是很多女生喜欢的对象。他强烈地意识到自己正在成长为一个男子汉。他十分理解父母的离婚，懂得像男子汉一样照顾妈妈。因为他知道，他对自己的未来有着自己的选择，因为“一中有我喜欢的足球场和管弦乐队”[6]（p83）而放弃“从各方面的情况指数都很高的六中。”他喜欢和父亲像两个男人那样身心交谈,甚至探讨父母的婚姻观念，他也想要像父亲一样成为真正的男子汉，因为在吴缅心目中，他是一个真正的男子汉，“敢于面对自己――成功的和失败的”。?[6]（p185）他特别能吃苦耐劳，暑假时还与父亲一起去拉萨，宁愿冒着生命危险品尝艰辛，坐军车走川藏线，见识到独特藏族风情，也不愿意坐舒适快捷的飞机。在进藏的途中明白了只要精神不倒，一切都会化险为夷、一切都会

OK。还和其他同学一起帮助班上一个失学的同学宋立春筹集学费，让他重返美丽的校园。吴缅无论在《女生日记》还是在《男生日记》中，都是最精彩的一个人物角色，也许他并不是一个循规蹈矩的好学生，但他身上作为一个男子汉的品质：有见解、有个性、有责任心、还敢作敢为等等。他在精彩难忘的暑假生活中，不断地成长，具备了当代少年人最可贵的创造力和幽默特质，同时也在反思中不断寻找到“自我”。

《五?三班坏小子》和《漂亮老师和坏小子》“坏”小子Ｈ４包括爱吃东西、耍小聪明、身体超重的肥猫，精灵古怪、爱搞恶作剧、爱出馊主意的米老鼠米奇，比兔子跑得还快、有“飞毛腿”之称的兔巴哥战小欧，有丰富想象力、爱吹牛的豆芽儿黄豆豆。画三八线，搞恶作剧吓唬女生，热心帮助男老师追求漂亮女老师„„等等。相信每个班级里，都有这样一群喜欢创造“奇迹”、惟恐天下不乱的“坏小子”。“坏小子”们活泼、顽皮、永远有用不完的精力和“智慧”，经常会做出一些“惊天动地、让人哭笑不得的事情。他们喜欢把自己扮成酷酷的样子；喜欢观察老师，喜欢给他们做出评价，并取上相对应的外号，如：校长的头发――“地方支援中央”、江老师的头发――“战争时代的消息树”等等；喜欢想各种鬼点子捉弄女同学，如米老鼠把口香糖粘在美女艾薇的裙子上、豆芽儿在萧依依铅笔盒里放小白鼠等等。坏小子们确实有顽劣的一面，但却并不像一般人想象的那样只知成天惹事生非，满身缺点，一无是处。他们懂得关爱，珍惜友谊，有时还远甚于那些“好孩子”，优点和缺点在他们身上是一种立体的展现。《五?三班坏小子》中肥猫和夏雪儿是一对同桌冤家，双方都讨厌跟对方同桌。肥猫认为新换的同桌萧依依比夏雪儿好一百陪，夏雪儿希望下辈子都不要和肥猫同桌。战火几经升级，已经到了水火不容的地步，已至肥猫写到：“最不喜欢姓夏名雪儿的女孩”。

[7]（p254）其实肥猫最关心最了解的是夏雪儿。在一个他们值日的下雨天，肥猫真心想把伞借给夏雪儿，但怕她不接受，所以采用了另外一种“惹是生非”的方式引夏雪儿追自己，逃跑的方向却是夏雪儿的家。肥猫贪吃偷懒，做出诸如偷女生饮料，千方百计“算计”欧亚菲的酒心巧克力，在课堂上偷吃东西等一系列“恶劣的行径”。但他非常讲义气，知道豆芽儿尿床，甘冒被人嘲弄的危险，天天替豆芽儿晾尿床的被子，并且把这看成是自己义不容辞的责任。试想一下有几位真正的好朋友能这样维护自己的面子、保护自己的尊严？在《漂亮老师和坏小

子》中，“坏小子”知道当牙科医生的毛志达对他们的班主任米兰老师有意思后，想尽一切办法帮助他制造机会，如：在米兰老师生病时，给他透露消息，在情人节那天帮他一起策划一种最优美的表达等等。

“坏小子”关爱别人的方式很特别，这些都是孩子们最真实、最纯净的内心展示，也是人性的一种自然的流露。也许是不想别人感激他，但更多的却是顽皮的精神使然。这就是五?三班的坏小子们，正如作者所说：“他们并不是传统意义上的好学生，而是那些调皮捣蛋、甚至把我气哭过的‘坏小子’。我真心地喜欢他们，该调皮的时候调皮了,该捣蛋的时候捣蛋了,孩提时代,他们爽爽地过了一把孩子瘾”！[2]（p2

第二篇：读《杨红樱校园小说系列》有感

读《杨红樱校园小说系列》有感

《杨红樱校园小说系列》中《女生日记》的故事把我牵引到了杨红樱巧妙营造的情境气氛中。杨红樱写这本书是从女儿上六年级的第一天写起，一直写到女儿小学毕业。应该说，开篇日记放在开学这天来写，本身就充满了故事与寓意。这本书的主人公是冉冬阳。她是一个善解人意，情感丰富的小学六年级女生，她不是最漂亮的，也不是最聪明的，却是那种男生、女生、男老师、女老师都喜欢的女孩。冉冬阳的朋友很多，她的朋友如果遇到了困难，她只要有能力，就帮助他们。

六年级的新学期开学了，可是冉冬阳的好朋友梅小雅没有来，原来她妈妈怕她在这个学校里太不起眼，考不上重点中学，就把她转到了另一所普通学校，因为每所学校都有重点中学的保送名额。冉冬阳去了梅小雅家，知道她妈妈下岗了，家里很穷，就和梅小雅想出主意让她妈妈开一家小百货商店，但梅小雅的妈妈没有开店的资金。冉冬阳就找吴缅想办法，和吴缅凑出了自己的压岁钱，共有1000元钱，可是还不够，她就想办法取得父母的支持凑足了5000元钱，给梅小雅妈妈送去。梅小雅的妈妈终于开起了小百货商店，梅小雅也勇敢地担负起生活的重任，帮妈妈做一起做生意。在梅小雅的交往中，冉冬阳品尝到了生活的艰辛，体验了坚强。

莫欣儿也是冉冬阳的知心朋友，是一个十分聪慧的女孩，她为挽救父母的婚姻，努力去做人见人爱的乖乖女。虽然，最终她还是不能挽回这一切，不过，在冉冬阳的不断安慰下，她的心情很快地好了起来。

杨红樱写的《女生日记》真实的显现了生活中的不尽人意，但是，成长终究是需要承担的！

第三篇：美丽校园伴我成长

美丽校园伴我成长

我们的校园 坐落在县城南部，它是一颗璀璨的明珠，也是我成长的摇篮。这里的老师天天放飞着希望，这里的同学天天编织着理想。她虽然历尽了几十年风霜，今天她却以最先进的教学设备，良好的师资队伍，优美的校园环境，迎送着一批又一批的莘莘学子„„

每当我走进教学楼，走廊里那灿烂的校史总是深深的吸引我，老师告诉我，我们的校史是我校几代师生筑就的辉煌篇章，身为中心小学的一位学子，我深感荣幸。从那天起，我就暗暗地告诉自己：要好好学习„„

每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候，我的心便随着老师一起在知识的海洋里遨游，每天，校园里催人奋进的铃声，开始了我们新一天的学习。老师带着我们在知识的海洋中遨游，在艺术的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人们难以接开它那神秘的面纱；我了解了我国古人的智慧：四大发明指南针、火药、造纸术、活字印刷术，张衡创造的地动仪，祖冲之演算出的圆周率，秦始皇修建的万里长城，隋炀帝开拓的京杭大运河。我学会了通过电脑那小小的荧屏，认识大千世界„„

我总爱一个人坐在假山下，面对着一池碧水，倾听着那“哗——哗——”的流水声，感受着那透心的凉意，默默的欣赏着冰心的散文，一阵风吹过，枫树上的叶子摇动着，一片枫叶落到了我的书上，我总是爱不释手，把它夹在书里„„

我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。在这里，我从一个懵懂的女孩，成长为一名能写出优美的文章，唱出美丽歌曲的小“才女”。听，这伴着我们的朗朗书声，欢声笑语，上课的铃声又响了„„面对着教学楼上的几个大字，校训在耳边响起：“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”„„我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。

一束阳光照进了教室，我要拍拍翅膀，在蔚蓝的天空中展翅翱翔！

第四篇：十大美丽校园人物评选方案

xxxx学校

首届“十大美丽某校人”评选方案

为了进一步推进我校校园文化建设，充分展示我校教职工、学生良好的精神风貌，推进家校教育健康发展，营造良好的校风、教风、学风，构建美丽校园，学校经研究决定，特开展xxxx学校首届“十大美丽某校人”评选活动。

一、参评对象

全校教职工、学生及家长

二、评选方式

自荐、他荐、推荐及行政审核

三、评选标准

（一）“美丽教师” 1.教育教学成绩突出。

2.关心爱护学生，深受学生喜爱、同事认可、家长赞誉。3.热爱本职工作，积极承担学校任务，默默无闻、热心服务。

4.行为端庄，衣着、举止文明，为人师表，廉洁从教，充满正能量。

（二）“美丽班主任”

1.热爱班主任工作，富有爱心，乐于奉献，在学生、教师、家长中有较高的公认度。2.关心学生的身心健康，积极组织学生参加学校各类文化、体育、社会实践等活动。

3.能认真做好家校工作，经常通过家访、电话、网络沟通等方式加强与家长的联系，在学校与家庭、社会“三结合”教育中取得显著成绩。

4.能模范履行班主任职责，有较强班级管理能力，并善于协调任课教师。所带班级学生遵守校规、《中小学生守则》和《浙江省小学生日常行为规范（试行）》，勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃。

（三）“美丽教育工作者”

1.热爱本职工作，坚持原则，秉公办事，为人正派，在教育管理和学校建设、服务方面成绩显著。2.全面贯彻教育方针，关心学生的全面发展，切实做到教书育人、管理育人、服务育人、工作努力。3.努力学习科学知识和教育理论，认真完成教育教学工作，刻苦钻研业务，在新课程改革中做出积极探索。

（四）“美丽值周教师”

1.能模范履行值周教师职责，按时到岗，坚守岗位，尽职尽职。2.教育学生遵守《中小学生守则》，督促教导“红领巾监督岗”，做到“规范值周”。

3.检查、监督学生的卫生习惯，检查、督促各班搞好教室、公区、个人卫生及每周清洁大扫除。4.认真记录，每日值周反馈细致到位，能及时反馈到相关人员和班级，并能用心完成值周小结。

（五）“美丽新闻人”

1.勤思多写，撰写的通讯稿数量多。2.优质文稿，撰写的通讯稿录用率高。3.优质照片，照片角度合理，主题突出。4.及时推送，关注新闻时效性，积极推送。

（六）“美丽书写人”

1.书写规范，笔画清楚，无错别字。2.结构匀称，字体端正，重心平稳。3.章法自然，行列整齐，整体舒适优美。

4.三笔字上交次数至少达到需上交次数的80%。

（七）“美丽学生”

1.身心健康，乐观向上。2.有良好的学习生活习惯和坚强的意志品质。

3.在班级有良好的群众基础，得到各科教师的认可。

4.德智体美劳全面发展，积极参与班级和学校组织的各项活动。

（八）“美丽家长”

1.有健康向上、科学文明的生活态度。

2.教育子女效果明显，孩子在校内外表现优异。

3.教育子女方法科学，善于与子女沟通，努力为孩子创造良好的家庭教育环境。

4.关心学校发展，支持学校工作，支持孩子参加学校组织的各项活动，自己也积极参与。（有积极参与“护苗”、班级活动、学校活动等突出表现的家长优先推荐。）

（九）“美丽安保工作者”

1.穿戴整齐，待人有礼，认真执勤，不随意离岗、脱岗或做与工作无关的事情。

2.对于访客提出的问题应给予合理的答复并及时向相关领导汇报，不与访客发生争执。

3.按要求定时全校巡岗，特别是夜晚及天气恶劣时期，若巡查出问题应及时向相关负责人反馈。4.严格遵守学校放行制度，认真做好进校人员证件核查及登记工作，认真检查学生出门条，对于不规范出门条不予放行。

（十）“美丽食堂工作者”

1.穿戴整齐，待人有礼，持证上岗，讲究个人卫生。

2.根据师生身心特点，做好营养调配，每周及时公布菜谱。3.爱护炊事用具等公物，节约水电，节约粮食，无浪费现象。

4.抓好食堂安全卫生工作，贯彻食品卫生法，无食物中毒事故发生。

四、评选步骤 1.宣传动员。

2.推荐产生候选人。

3.评选：共评选出2名“美丽教师”、2名“美丽班主任”、2名“美丽教育工作者”、2名“美丽值周教师”、2名“美丽新闻人”、2名“美丽书写人”、10名“美丽学生”、10名“美丽家长”、1名“美丽安保工作人员”、1名“美丽食堂工作人员”。要求评选出来的“美丽新明人”上交个人电子风采照，并提供50-100字以内的个人简介，内容可以是荣誉，也可以美丽事迹。

4.公示、展示：学校及时公示评选结果并进行宣传展示。

五、评选要求

1.所有新明人要在思想上要重视本次活动，广泛宣传，积极营造良好的活动氛围；

2.认真推荐，真正把勤学上进、关心集体、尊敬师长的学生；重视教育、关注学校、热心公益的家长；责任心强、勇于创新、乐于奉献的教师、班主任、值周教师、行政领导；把用心记录学校各类活动的通讯稿撰稿人、摄影人、推送人；把每天如一日勤练书法，积极参与校本培训的书写人；把默默付出、视校为家、认真工作的学校安保工作者、食堂工作人员推选出来。

六、审核小组： 组长： 组 员：

xxx学校

2018年9月1日

第五篇：美丽校园我成长

美丽校园我成长

南村中学宋豪杰

日月如梭，光阴似箭，时间一晃，我已是初中三年级的学生了，美丽的南村中学伴随着我找寻知识的海洋。伴随着我成长。伴随着我发展。

刚刚进入初中时的情景似乎就在眼前，带着心中的那一份好奇

心，带着对中学的恐惧，同时与伴随着与小学同学的留恋与不舍。在南村中学中，我学到了许许多多有趣的东西也遇到了好多不愉快的事情。在同学老师的帮助下是我真正地体会到了校园里的乐趣，学习中的乐趣。在学校里的两年中，我交到了许多知心的朋友。每当我遇到烦心事的时候，她们总是陪伴着我，使我从焦虑中走出来。当有困难骚扰我时，我身边的朋友就会支持我鼓励我，和我一起分享着开心与难过。有了他们的陪伴，中学的恐惧早已无影。她们就像在黑夜里，路边的姗姗发光的灯，照耀着，指引着我寻找正确的方向，他们的帮助，使我更快的融入了校园之中，让我感到了无比的温暖。

校园对我的影响也是很大的。它是我学习的天堂，是我找寻

找知识的海洋。在这里，美丽的校园给予了我许多新的知识，使我成长了很多校园又是我成长的乐园。我在校园里面能够学习新的知识，锻炼自己意志，接触新的事物，学到新的方式去待人处事。交到了许多新的朋友。使我们每个人尽可能能德智体美劳全

面发展。将来成为一个为国家为社会所有用的人才。美丽的校园是我最好的读书环境，也是我到知识的海洋的深处探索的第一步。在我需要老师父母给予帮助的同时，我也同样需要校园的帮助！

美丽校园，我成长。说的的确如此。正是因为有校园，才有老师，然后才有那些社会、国家的人才，才能是国家的综合国力源源不断的增强。这是祖**亲在变化，是祖国的大好山河在变化，更是整个社会在发展变化。这可不就是所谓的美丽校园我成长啊！

现在我对于校园的热爱，用千言万语已无法表达，最后只能说一句“美丽的校园，我爱你”