大班语言试题

第一篇：大班语言试题

午城幼儿园2013-2014学年第二学期语言期末测试题

姓名＿＿＿＿＿满分：100分

1.写出16个整体认读音节。

2.写出10个生字。

3.写出6个笔顺。

4.判断对错。对的画√，错的画×。

5.背儿歌。

早发白帝城赠汪伦

唐·李白唐·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

小熊过桥

小竹桥，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

第二篇：学前大班2014年春期语言试题

学前大班2014年春期语言试题

姓名

六、把下面词语补充完整。(10分)

快快（）（）江山（）（）四（）八（）

一、读拼音、写汉字。(10

分)

hàn shuĭxīn kŭxiăo dāoshū bāoshān lín()()()()()

二、写出带有下面偏旁部首的字。(10分)

氵艹女木亻

三、组词。(10分)开（）江（）鸟（）书（）气（）

四、把下列事物分类。(12分)火车、毛笔、苹果、飞机、梨、本子

交通工具（）水果（）文具（）

五、连线。(16分)

chūn tián工厂汽车天上飞héshuĭ玉米鸟儿春天开gōng chăng春天鱼儿路上跑yùmĭ河水桃花水里游

红红的（）（）弯弯的（）（）

七、听写生字10个。(10分)

八、背默古诗《草》。（10分）草 离离（）（）（），一（）一枯（）。野（）烧（）（），春（）吹（）（）。

九、合一合。（6分）

日+）田+力（）又+（）

十、分一分。（6分）

秋（）+（）好（）+（）村（）+（）

第三篇：大班语言

大班语言《雷锋的故事——送大娘回家》活动设计

语言活动：雷锋的故事——送大娘回家（故事）

活动目标：1情感目标：积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。

2知识目标：丰富词汇:披、湿透、飞快；词组：一步一滑。

3技能目标：喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。

活动重点:理解故事，了解雷锋的事迹及知道雷锋叔叔是个怎样的人。活动难点：讨论怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神，激发幼儿争做好事的情感。

活动准备：多媒体课件，活动过程：

一导入部分

师:小朋友们好，今天我们要认识一位新的大朋友，快瞧瞧看出示课件（雷锋叔叔图片）照片上是谁呢?你们认识他吗？

幼：认识/不认识

教师出示（雷锋拿枪的图片)简单介绍雷锋叔叔是一名解放军战士，他呀可喜欢帮助别人了。在雷锋叔叔短暂的一生中做了许多许多的好事。

二基本部分

1听故事。教师播放课件（雷锋的故事）师：雷锋叔叔做过许多好事。小朋友们，你们听过雷锋叔叔的故事吗?今天我们就来听听一个关于雷锋叔叔送大娘回家的故事。请幼儿完整欣赏。2师：故事讲完了。谁来说说故事里都有哪些人呢?刚才故事里提到的雷锋叔叔在干嘛呀？(雷锋送大娘回家的故事)3出示雷锋送大娘回家的分解图片。引导幼儿集体说教师（出示第一幅图）有感情的讲解 师：有一天下大雨，一位没有穿雨衣也没有打伞的老大娘带着两个小男孩回家，因为路滑手牵着小男孩走几步就滑倒一次，怀里的小孩儿也被吓的一直哭。这时后面走来了一个人看到了这些，教师(出示第二幅图)就跑到老大娘面前帮助大娘，这个人就是雷锋，只见雷锋叔叔飞快的跑上去，将自己身上的雨衣披在大娘身上，又将自己的军外套脱下来盖在小孩的身上，就这样三个人一直朝大娘家走去。师；好了，我们的小问题出来了，这个故事发生在什么时间天气怎么样呢？大娘遇到了什么困难?雷锋叔叔看见大娘带着孩子在雨地里走着，她是怎么样帮助大娘的？

4师;你们知道雷锋把大娘送回家之后又发生了什么吗?幼儿回答，教师出示（第3幅图课件）雷锋把大娘送回家后连休息都没有就冒雨回家了。小结；大娘非常感谢雷锋可他觉得那是自己应该做的事，问他叫什么名字他也不说，雷锋叔叔做好事不求回报，所以没有告诉大娘的姓名。讨论交流师；雷锋叔叔是个怎样的人呢？（助人为乐）

5交流分享；我们应该怎样向雷锋叔叔那样帮助别人？你都帮助过谁？做过什么事？提出几个问题让幼儿回答。1 我们在街上遇到叔叔阿姨问路如果我们知道该怎么办啊？（帮他们引路）2 我们亲爱的妈妈工作一天很累回到家身上感到酸疼酸疼的你该怎么办呢?(帮妈妈捶背)3出示课件（贫困孩子）看到这些我们怎么做? 师：你帮助过别人后，心里怎么想的?小结:原来我们帮助别人后心里暖暖的，帮助别人是一件快乐的事，我们很高兴。看来帮助别人也不难，我们可以从身边的小事做起。为班级做好事，你想为班级做那些好事呢?幼儿互相讨论。谁来说说你都看到我们班上那个小朋友做过好事?出示课件（马俊杰，朱晨西）幼儿互相讨论

三结束部分

师；今天呀我们听了雷锋叔叔的故事-送大娘回家，知道雷锋叔叔是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难就会主动去帮助，他的一生都在做好事，相信我们小朋友都鼓足了勇气人人都要争做小雷锋这个月就是我们的雷锋月，让我们大家下来继续为班级做好事，寻找我们的小雷锋看看谁做的好事最多好不好？

第四篇：大班语言

大班语言《小熊买糖果》教学设计

——设计者：吴永兰

设计意图：

克隆和复制都是以某以实物为标准制作产生出另外一种一模一样的事物，在我们生活中到处可见复制的例子们既然复制原本就不是秘密，离孩子的生活也就不遥远，复制并不是机械地重复，而是创造性地再现，从某种意义上说，记忆并复述也是一种复制，《小熊买糖果》就是主题活动《克隆专家》中的一节语言课，旨在通过活动引导孩子学习一些记忆方法，并知道正确记忆的重要性，为此我设计了这节课。

一、活动目标：

1、喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐之情。

2、能根据要求正确记忆复述。

二、活动准备：

小熊布绒玩具、苹果、鸭梨、牛奶糖、气球、宝剑、冲锋枪、木盆、瓦罐、水缸的图片、超市用品

三、活动过程：

一、游戏导入：

通过游戏游戏“录音机”激发幼儿学习兴趣，引出课题。

1、小朋友们今天我们要来玩一个游戏，游戏的名字叫“录音机”

2、这个游戏怎么玩呢？就是请小朋友来当录音机，老师说什么，你们就说什么，知道怎么玩吗？（知道）

3、请幼儿游戏：师说：（电视机、电风扇、时钟、风车），请幼儿复述

4、增加难度，请小朋友一下子记住两个或三个名称好吗？（桌子凳子、粉笔黑板、母鸡鸡蛋、大树小花小草、雨伞雨靴雨衣、„..）

5、现在我要请小朋友一下子记住四个名称看谁最棒好吗？（鞋子袜子帽子裤子、饭碗小勺筷子餐盘、蛋糕面包牛奶巧克力）

6、小朋友记性真好，有一只小熊它的记性可不好，什么话听过就忘记有一天发生了这么一件事情（请小朋友们听听这个故事）故事的名字叫《小熊买糖果》

二、引导幼儿学习故事

教师讲述故事一遍，幼儿完整倾听故事后提问：

1、故事的名字叫什么？《小熊买糖果》故事里有谁？（小熊和熊妈妈）

2、故事里面讲了一件什么事情？（小熊买糖果的事情）

3、那小朋友你们知道熊妈妈让小熊买那些糖果呢？（苹果、鸭梨、牛奶糖）教师把幼儿说出来的物品贴在黑板上。对了是苹果、鸭梨、牛奶糖。

4、小熊一共买了几次呢？（3次）

5、那小熊第一次买到了吗？（没有）它买成什么了呢？（气球、宝剑、冲锋枪）教师把幼儿说出的物品贴在黑板上，教师指着图片小结，对了第一次小熊买回来的是气球宝剑冲锋枪。

6、第二次小熊记住了吗？（也没有）那它又记成什么了呢？（木盆、瓦罐、大水缸）把幼儿说出来的物品贴在黑板上，第二次小熊买的是什么？我们一起来说一说！

7、第三次小熊买到了吗？（买到了）那它有没有带回家呢？（没有）为什么？（因为一阵风刮来把它的帽子刮跑了，等它捡帽子回来时又忘记了）

8、小朋友你觉得这是一只怎么样的小熊呢？（记性差、很健忘„.）

9、师小结：

哦，原来这是一只很健忘记性差的小熊，小熊这样来来回回三次都没买到妈妈让它买的东西，让客人在家里等了那么久，既浪费了时间，而且这样一次又一次的买错东西，又浪费了妈妈的钱这样子很不好，就像有些小朋友在学念儿歌和讲故事时，总是记不牢记错，念出来的儿歌和讲的故事，让人听不懂，还有唱歌时记不住歌词，唱出来又不好听，老师让他带上课要用的材料，上幼儿园的时候他记不住，影响了自己学本领和老师上课等等，小朋友你们觉得记性差好吗？（不好）为什么呢？请些幼儿回答..三、引导幼儿想出各种解决记性差的方法

1、原来记性不好会给我们带来这么多的不便和麻烦呀？那我们可一用哪些方法让自己的记性好一点记住别人交待的事情呢？现在先请小朋友和旁边的小朋友说一说，等会再请一些小朋友说给大家听。

四、总结结束

小朋友你们表现的都很棒，老师希望以后你们在学习、生活中也能像今天这样，做到注意力集中、认真听、仔细看、动脑记，这样记性才会越来越好，做事才不会丢三拉四，忘这忘那。

附故事：小熊买糖果

有只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。

一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到商店去买苹果、鸭梨、牛奶糖。小熊担心忘了，一边走一边念叨：“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖...”

他光顾着背那句话，一不留神，“扑通！”绊倒了。这一摔不要紧，小熊把刚才背的话全都忘啦！“妈妈让我买什么来着？”他拍着脑门想呀，想呀，“噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪！”

小熊挎着宝剑，背着冲锋枪，牵着红气球回家了。妈妈说：“哟，你怎么买了玩具回来

妈妈又给了小熊一些钱，对他说：“这回可别忘记了！”小熊点点头：“妈妈放心吧！”

“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖...”小熊一边走一边念叨，他光顾着背了，忘了看路，“咚！”一头撞在大树上。撞得头上起了包，撞得两眼冒金花。这一撞不要紧，小熊又忘了妈妈让买的东西了。“妈妈让我买什么来着？”他想呀，想呀，“噢，想起来了，是木盆、瓦罐、大水缸！”

小熊夹着木盆，顶着瓦罐，抱着大水缸呼哧呼哧地回到家里。妈妈见了大吃一惊，知道他又把话忘记了。只好再给他一些钱，说：“这次可千万记牢啊！”小熊提着篮儿点点头：“妈妈放心吧！”

这回，小熊避开了石头，绕过了大树，来到食品店，总算买好了苹果、鸭梨、牛奶糖

小熊高高兴兴地朝家里跑去。正跑着，忽然，一阵风刮来，把他的帽子吹掉了。小熊连忙放下手中的竹篮儿，去捡帽子。等他捡起帽子往回走的时候，忽然看见了地上的竹篮儿，里面还装着苹果、鸭梨、牛奶糖呢！他大声喊起来：“喂，谁丢竹篮子啦？快来领呀！”

你瞧这个小熊，多好笑！

大班语言《小熊买糖果》教学反思

《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事，故事中讲述了小熊如何的记性不好，闹出了好多的笑话，让人不禁哈哈大笑。为了让幼儿能更好的用语言、动作表达对故事的理解，了解一些有效记忆的方法，活动共分为三个环节，分别为目标的达成做铺垫。

活动第一环节的游戏导入，激发了幼儿对故事的兴趣。师让幼儿跟着复述内容后直接道出“有一只记性不好的小熊，他闹出了许多可笑的事情。”你们想知道“它究竟发生了什么事”，这为故事的开展起到了很好的激趣效果。

紧接着第二环节讲述故事，我采用分三段分别进行欣赏，针对三段中所发生的不同事情，向幼儿进行提问，让幼儿对故事内容进行复述，这也是对幼儿记忆效果的检验，同时也让幼儿感受记忆的重要性。在问题的回答中孩子们表现得非常的踊跃，也基本都能正确地复述相应的故事内容。但我也发现其中存在的问题，如故事中出现了三对物品，分别是苹果鸭梨牛奶糖、气球宝剑冲锋枪、木盆瓦罐大水缸，在幼儿回忆的过程中我发现他们对第三对物品总是说不对，这可能与他们的生活经验有关，平时很少接触这三样东西，而且小朋友对它们的作用也不甚了解，所以导致他们很难回忆对这三样东西。

最后环节让幼儿根据自己的生活经验，想想办法帮助这只记性不好的小熊。活动中孩子们都表现得很积极，很乐意帮助小熊想办法，如他们想到用笔写下要买的东西，或者用画画的方式，或者打电话问妈妈，让妈妈给小熊正好的钱，仔细听牢牢记在心里等等，针对小熊的问题小朋友想的方法总体来说还是比较丰富、可行的。当让幼儿回忆自己生活中是否有因为记性不好而闹的笑话，幼儿都踊跃的表达着，但让他们想想该如何记住时，小朋友大多数想到的是告诉爸爸妈

妈，让他们帮助自己记住，这可能就是现在家庭中存在的父母包办孩子的生活，让他们少了一份自理的能力、一份自己解决问题的能力，这也提醒着我们在日常生活中还是应该多放手让孩子自己去尝试，这样才是对他们最好的、最深的爱。

第五篇：大班语言

大班早期阅读：《游子吟》

广东省佛山市禅城区石湾第一幼儿园苏丽铭

活动意图：

五月，阳光灿烂，暖风拂面，在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。幼儿园的孩子们也在讨论着怎么帮妈妈庆祝，要送什么礼物给妈妈等等。在这温馨的日子里，我在想，我必须借这个机会为了让孩子们感受母爱，学会感激妈妈对自己的养育之恩。碰巧，我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作品的教学。为什么要做此研讨呢？因为中国的古典诗词有一种最宝贵的特质，那就是诗歌中蕴含一种“兴发感动”的力量。诗歌中的古诗更是充满了诗人对宇宙万物和人间社会的情感，如果孩子从小就学会了古诗的诵读和吟唱，自然也会培养出他们观察和感受的能力。在大班下学期的《处处闻啼鸟》一书中，有一首诗《游子吟》正是表达母爱的伟大，借着这两个时机，我决定组织孩子学习《游子吟》这首古诗。

在设计教案时，考虑到古诗有音律美、文字美、意境美的特点，但孩子的生活经验较少，从他们的年龄特点来说，要他们体会古诗中的情感会有一定的难度，所以必须要求老师运用多种不同的教学手段来引导孩子感受理解古诗。结合6岁前的孩子主要是以直观理解为主，所以本活动主要以观察画面、讲故事和孩子亲身体验的方法来教学。

活动目标：

1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。

2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。

活动准备：1、2、3、4、5、活动过程：

一、出示字卡“妈妈”引入话题，幼儿介绍“我的好妈妈”。

1、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？

2、教师进行归纳：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

二、通过观察画面和讲古事的方法，引导幼儿欣赏并理解古诗。1、2、引入古诗，让幼儿听CD朗诵古诗。提问幼儿：你听到了什么？ 再听CD朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。提问幼儿：这次识字图卡：妈妈 课件：CD朗诵、《游子吟》的故事 视频：妈妈的话图画书《处处闻啼鸟》人手一本 背景音乐：《感恩的心》 你有听到了什么？有什么先的发现？

3、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》，观察画面内容并跟着CD有感情地朗读古诗。

（1）请幼儿按照刚刚听到的内容找到《游子吟》这首诗。

（2）引导幼儿观察画面：画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？

（3）提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？幼儿有感情地朗诵古诗。

4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容，并有感情地朗诵古诗。

（1）引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。

教师总结：慈祥的母亲手中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担心孩子一走很久才能回来。

（2）出示图画引导幼儿理解古诗的难点：“谁言寸草心，报得三春

教师总结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢？

（3）让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情的读，把妈妈对孩子的爱读出来。

5、出示图片，让幼儿看图讲故事，经过教师总结从而进一步理解古诗写作背景，诗人的情感以及古诗的内容。

（1）提出问题：你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢？

（2）教师总结故事：在一个宁静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。慢慢地，天亮了，妈妈终于把衣服缝制好了。孩子要走了，妈妈亲手帮孩子披上衣服，并叮嘱孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈，他含着泪说：“妈妈，我会早点回家的，您放心吧。”《游子吟》这首诗就是孟郊为了感谢他伟大的妈妈而写的。

（3）提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？

三、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。

教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？

三、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。

教师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？