中小学教导主任培训讲义

第一篇：中小学教导主任培训讲义

中小学教导主任培训讲义

陈永红

各位：

教学是学校的中心工作，是学校实施素质教育，提高全民族素质，培养“三个面向”和“四有新人”的主阵地，而我们教导主任就处在这主阵地的中枢地位，身兼数职。首先我们是一个指挥员，学校的教学工作千头万绪，学生、教师，教学、安全，值日、考勤，检查、落实，计划、总结，评比、汇报，方方面面，都需要我们统筹帷幄。同时我们还是一个二传手，担着上传下达通迅员的角色。一方面要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为可操作的方案，并在各部门周密地部署，从而把决议变成行动；另一方面，来自师生的情况，尤其是师生反映的热点、焦点或疑难问题，要通过我们及时的上传到校长室，以便于我们实事求是地作出调整，或作出相应的对策。同时，我们还是个战斗员，我们每位教导主任大都担任着一门主干学科（很多还是毕业班的教师），都有一块自留地，都有自己的学科任务。我相信大家都曾有这样的体会，就是我们出差或开会时，总是心有牵挂，担心自己的教学，担心自己学科的质量。自己累也好，牵挂也罢，可更气的是，我们还经常成为一只钻进风箱的老鼠，两头受气！校长认为我们办事没能力或不讲究方法，不能把事办得漂漂亮亮，不能为他分忧解难；老师呢，则埋怨我们事事跟着校长走，是个软骨头，不关心他们，不换位思考，还时不时的出些难题考我们。于是我们就会说出一句掏心掏肺的话：“这教导主任真的是不好当！”

那么，在众多的事务面前，在众多矛盾中，我们如何开展教育教学工作？如何在校长和老师的夹缝中拥有一席之地呢？下面我谈一些体会。

一、要有好的心态

1、摆正位置

校长是学校的法人代表，是一家之长。一般说来，校长的决策往往是经过深思熟虑的，是具有全面性、全局性、发展性和前瞻性的，执行得好，这种决策能给学校带来一定的发展和生机。而教导主任只是中层领导，是协助校长工作的，自己必须有正确的定位，要知道自己要干什么，该怎样干，不该说的话不说，不该做的事不做。因此，献策而不决策，到位而不越位，通常是我们教导主任工作的思想和行动的最高准则。到位是指工作中要积极主动，敢想敢干，想得周全，干得认真；不越位是指要坚决贯彻执行学校的决策，一旦形成决议，我们就要不折不扣的执行，即使有不同的意见，也只能是一种保留态度，而不能偷奸耍滑、消极怠工甚至在老师中散布反面消息（这是一个人处事的大忌和校长最大的忌讳）。成功了是决策的成功，是大家的功劳，归功与集体；失误了，则首先要反思自己工作流程的每个环节，检查自己在细节和执行过程中是否有漏洞，主动做好批评与自我批评，并将反思的结果和解决的办法给校长。做马后炮或事后诸葛是不明智的。事实上，只要你努力了，尽心了，成功有你的一份，校长想到你，老师也会想到你；换言之，即使失败了，明智的校长也不会过分怪罪于你！

有的教导主任自认为高明，感觉自己事事都比校长技高一筹，考虑深远，符合民意。因而置校长的决策于不顾，我行我素，甚至跟校长对着干，你说东，我偏要说西，甚至拉帮结派，另立山头，最终只会让领导感觉到此人属 “危险人物”而不得不防。这种行为给自己带来的结局只有一种，那就是败走麦城；有的教导主任感觉自己手中有事无权，心里很不平衡，在校长与教师之间终日牢骚怪话，满腹怨言，得过且过。这种同仁，领导见了皱眉，同事见了烦躁，久了连学生也不会理你！如此这样，谈何管理？这样的中层领导干部，就是没有摆正自己的位置，不但不会给事业带来生机和活力，反而会阻碍自己的发展，甚至给自己的一生带来莫大的阴影。因此，作为我们，找准位置，对工作对自己的发展都非常重要！

2、积极主动

在繁重复杂的学校管理中，能够辨别和把握什么事情应该积极做、努力做，什么事情必须放弃和克服，这是至关重要的。具有积极心态的人一定是最具有先机的人，最有机会的人，也是最有收益的人。我们不要总想到我们干的工作都是帮校长干，帮别人干，其实我们每个人更多的时候都是为自己做着，为自己活着！在成就别人的同时，也在成就着我们自己！

我们都可能听过这样一句话：积极的人像太阳，走到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。教导主任是教师队伍的先行者和先行官，大家问问自己，是太阳还是月亮？只有具备了这种积极的心态，才能有克服困难的勇气，才能有向上攀登的力量！只有自己的心里有阳光，才能给别人带来阳光。

主动就是“没有人告诉你要做什么？要怎样做？也没有人告诉你这事是对还是错？凡事一切要靠自己想，自己做！”在这个激烈竞争的时代，主动总会占据优势，被动总要落后。教导主任在工作中，如果不走在教师的前头，总是等待校长的指令，我想你是一个不称职的教导主任。有的人会这样说：“一个教导主任有什么稀奇，不当也罢！”如果这样，那么我要说：“你比我还老！没志气！”一个年纪轻轻的你将很快就会被社会淘汰，那将是一种悲哀。

二、要不断学习

学习是知识更新的需要。知识更新的速度在加快，周期在缩短。如果我们停留在原有的知识层面上，不能及时地将知识推陈出新，要领导一所学校进行教育教学改革，无异于用过时的理论指导新时期的实践，就像守株待兔、刻舟求剑一样，不但不可能取得任何成就，反而会贻误教育，贻误子孙。

学习是自身发展的需要。社会在发展，竞争在加剧，人才之间实力和能力的打拼愈加激烈。不学习就不能提高，不学习就不会创新。有人曾这样说过“唯一让你保持永久优势的办法就是不断地学习！有的人爱斗老资格、吃老本，总是拿着那张“旧船票”，一心想登上新时代的“客船”，其结果是“涛声依旧”。我们必须用学习的心态去学习现在的、别人的、正确的、优秀的东西。学得多才能见识广，见识广才能有创新！如果你一开口说上半句，大家就异口同声地说出了你的下半句；或者说的尽是一些陈芝麻烂谷子之类的陈年老调、残羹剩菜，腐不可闻，臭不可耐！你说，你还会有威信吗？

三、自身要合格

1、会上课

身为教学工作的领导者，又是教学上航家里手，能上课，能上好课是我们教导主任的第一要务。在我们的现实环境中，我们不但要有先进的理念为先导，更要有响当当的阿拉伯数字作底衬。因此，你不但能上公开课、优质课，还应该能上示范课，只有这样，你才能立住足，你才会有公信力，你才能指导老师的教学，你才能在老师面前不卑不亢。

2、会评课

学校经常要举行各种各样的教研活动，身为教导主任的我们自然要作主要发言。如果你能从理论到实践、从宏观到微观，能用言简意赅的语言娓娓而谈，那么你本身就是一道靓丽的风景，在教师心中的砝码无疑会增加许多。反之亦然。

一般地说来，评课的目的不是水平的甄别，而是增值、激励和欣赏，是发现问题、分析问题，是改进实践、促进发展。从根本上来说，评课的方式没有好坏之分，只看你评得是否到点，是否到位，是否精准，是否点睛。

3、会发现

“这世上本不缺少美，就是缺少发现美的眼睛。”我们的学生需要赏识，需要激励，其实我们的老师同样需要！可在我们平时的工作中，我们有个别领导经常是吹毛求疵，眼里看到的都是黑暗，没有阳光！尽是沙子，没有粮食！开起会来这也不是，那也不是，好象这学校除了他之外就没有一个好人，整天板着一幅脸孔，一下子就把所有的人划到了他的对立面。你可以想像，这样的领导有亲和力？有公信度？能搞好团结？能做好工作？任何一个学生都有他的优点，任何一个老师也都有他的长处，我们要用发现的眼睛去看待他们，要用欣赏的眼光去引领导他们，让他们扬长避短，建立自信，努力工作，不断进取！

一所学校，少则一二百人，多则四五百人，还有许多杂七杂八的事缠绕着，而这一切都跟我们戚戚相关，都需要我们去打理、去协调。所以我们必须要有一双勤快的腿，去观察，去发现，去了解。一是要深入课堂，俯下身子，沉到一线，把握我们学校每个老师原生态的课堂状态，原汁原味地记录学生最真实的学习困惑，建立原始资料。二是要走近师生，深入师生，了解“民”意，倾听“民”声，关注“民”情，想师生所想，急师生所急。对于好的建议或方法，能吸收的就吸收，不能吸收的的则说明原因，解释清楚；对于矛盾或意见，能说服的就说服，能解决的就解决，不能解决的就向校长汇报。

我们教导主任，就是要学会欣赏，学会发现，授之以美，手有余香！

4、会做人

谈到做人，这是一个很深奥的问题。但一个学校领导的为人处事最起码要公平、公正、一视同仁。在利益面前不可近水楼台，先己后人，厚此簿彼；在困难面前不能畏畏缩缩，叫别人上，自己却临阵脱逃。群众的眼睛是雪亮的，这等事情做得多了，日积月累，会让自己威信扫地，成为孤家寡人，工作无从开展。二是工作方式要灵活变通，要刚柔相济。你的刚是一种自信，一种张扬，一种威仪，能让别人不自觉地接受你的思想、观点和行为，让你政令畅通，工作顺畅；你的软一种内敛，一种变通，一种理解，能让别人感受到你一份由己及人的温馨，从而产生一份亲和力。在工作中，我们要因人而分，因事而异。有时要有雷霆万钧、飞瀑直泻、秋风扫落叶之势，让人感觉到你的威仪和霸气，让大家无从辨驳，无从推却；有时却要晓之以理，动之以情，用我心换你心，靠真诚打动，凭友谊相牵，从而实现双赢。不过，凡事切不可走极端，应适可而止。太刚，很有力量，但弓满易折；太软，以弱示人，容易让人得寸进尺，一发而不可收拾！如何把握才能恰到好处，只可意会，不可言传！

四、做好常规琐事

1、拟写学期教学工作计划

2、加强学籍管理

每学期开学初，要高度重视学生的休、转、插、死、辍及复学工作，细心做好相关的资料，并在学校和中心校学籍名册上注明。

3、根据有关文件要求排好课，同时发放教学通知书。

4、审阅各处室计划和教师学科计划。

5、锁定学生数，做好报名册，按时做好报表。

6、在9月10日和次年3月10日完成第一次入学入托统计工作，在9月30日和次年3月30日完成第二次入学入托统计工作，并填好统计表。

7、监督好教学日志的填写。

8、主动参加各教研组活动，关注实验教学工作。

9、经常深入课堂听课。

10、组织好期中期末学科测试工作，迎接好期中期末两次教学常规检查工作。

11、加强教师业务学习，不断提高教师业务能力。在检查中出现的问题，要及时在教师会上提出来，以免再次出现。

12、做好其他教学常规工作，并填好《花溪乡教育教学常规管理考核统计表》每期期末交中心校。

13、规范收集好教学常规资料和教师业务档案，并监督好班主任填好学生成长记录册。

14、学年末组织好中小学生生毕业考试，做好毕业生资料。

以上仅仅是我的一些工作体会，如有不对，望大家谅解！

第二篇：中小学教导主任后备干部培训心得体会

中小学教导主任后备干部培训心得体会

中小学教导主任后备干部培训心得体会

秋风送爽，阳光明媚。2011年9月24日，萝岗区教育局组织20名中小学教导主任后备干部在华南师范大学（公体楼四楼）进行为期7天培训的开班仪式。萝岗区教育局谢主任、王主任也参加了开班仪式，谢主任在大会上给予希望和提出培训要求。我非常有幸参加这次脱产式学习。在这过去的7天里，我们参加了各种类型的学习，有专家教授讲座，有论坛，有游戏参与领悟、有参观+讲座„„形式多样，有理论有实践，有讨论有参与，整个培训过程安排合理，收获很大。我感触很深，这是人生难得进入大学学府学习的好机会。我将认真学习，深入实践，经常反思，跟随专家教授们学有所成，学有所用。

“一份付出，一份收获。”在华南师范大学参加的萝岗区中小学教导主任后备干部培训班，令我最难忘的三节课。其一是第一天王红教授的“破冰之旅，构建学习共同体”。王红教授的讲课抑扬顿挫，通过一个旅行的故事把大家注意力吸引过来，然后通过个人、小组、集中意见等方式去让学员们尝试解决实际困难。在学员们个人分析考虑后，先做出自己的顺序判断，接着综合小组讨论完成；最后呈现专家的意见。原来，这项活动的目的告诉大家，在一个集体一定有一个统领者，而且她要对极重要又不紧迫的事情做出最好的决定，除此还要有秩序统筹安排。其二是骆龙衍教授的“学校教导主任后备干部的心理调适”。首先他邀请各位学员学习唱做“两只老虎”和表演“乌龟、乌鸦”的小故事；接着，他让大家玩生命平衡的玩意，体验生命最后时刻该如何把握人生；最后他把我们分成7个小组40分钟完成七巧板的拼图任务。虽然这是小孩子的游戏，但我们在40分钟内由于不懂游戏规则和统筹计划，最后以230分获得历史最低分数。然后骆老师总结经验和分析了游戏规则，这时大家才恍然大悟，原来大家是一个集体，要相互协调，同时要按上级任务完成，而我们一接到任务就是急着各做各的，真是乱糟糟一团，最后是以失败告终。其三是9月29日下午，我们冒着倾盘大雨跟随广州市第六中学李颖主任参观校园。整个过程让人亲身体会六中的丰富历史文化，同时也领略校园的办学特色。参观完毕，再由李主任介绍六中的有效管理和教导主任的工作职责的重要性。看来，一个教导主任要对校长负责，与校长达成共识；也要对全体教师负责，为老师排忧解难；更要对全体学生负责，以生为本。教导主任是一个中尖角色，任重而道远。

“有缘才相聚”。2011年9月29日晚上，我们同行20人在陶园二楼西厅聚餐，建立班委会，魏勉是班长，曲林是副班长；刘剑荣是书记；江莉是学习委员组成。同时，我们也邀请了班主任和助理参加我们的活动。从这天起，我们20人就是一个大家庭，大家互相帮助，共同进步，资源共享。学员们带着满腔热情来华南师范大学院校参加中小学教导主任后备干部培训，祝愿我们的学习满载而归！（玉树小学钟丽梅）

培训感受

九佛二中 谢土明

光阴飞逝，七天的后备干部集中培训学习很快过去了，回顾这段难忘的心路历程，感慨不少，收获良多。

“教无极限，学无止境”。七天中，培训学习方式多样，内容丰富，既有导师、专家、领导的精彩讲座，又有同行们的互相学习与交流，我也始终抱着向导师学习、向专家学习、向书本学习、向自己的教育对象学习的态度，努力养成学习人格，不断提升专业素养。

七天里，在华师大的精心安排下，我们聆听了众多专家的精彩报告。他们的报告，既有经验的提炼，又有理性的升华，那充满着教育智慧的真知灼见，以及从中所体现的激情与理智，每场令我感动，在分享他们心得的同时，也拓宽了自己的视野，有效提升了自己的理论水平。

今后，我将不断学习，积极实践，努力适应日新月异的现代社会与不断更新的现代教育，在“天时人事日相催，机遇挑战长并存”的形势下，要有“机不可失与时进”的优良品质和“时不再来争朝夕”的勤奋精神，为学生的前途着想，为教师的发展着想，为学校的未来着想，不断提高自己的教学水平和管理艺术。我将以此作为自己前进的动力与方向，在未来的人生道路上求真务实，努力前进，真正做到学而不厌，学以致用。《中小学教导主任后备干部培训心得体会》

第三篇：中小学教导主任后备干部培训心得体会

中小学教导主任后备干部培训心得体会

秋风送爽，阳光明媚。2011年9月24日，萝岗区教育局组织20名中小学教导主任后备干部在华南师范大学（公体楼四楼）进行为期7天培训的开班仪式。萝岗区教育局谢主任、王主任也参加了开班仪式，谢主任在大会上给予希望和提出培训要求。我非常有幸参加这次脱产式学习。在这过去的7天里，我们参加了各种类型的学习，有专家教授讲座，有论坛，有游戏参与领悟、有参观+讲座……形式多样，有理论有实践，有讨论有参与，整个培训过程安排合理，收获很大。我感触很深，这是人生难得进入大学学府学习的好机会。我将认真学习，深入实践，经常反思，跟随专家教授们学有所成，学有所用。

“一份付出，一份收获。”在华南师范大学参加的萝岗区中小学教导主任后备干部培训班，令我最难忘的三节课。其一是第一天王红教授的“破冰之旅，构建学习共同体”。王红教授的讲课抑扬顿挫，通过一个旅行的故事把大家注意力吸引过来，然后通过个人、小组、集中意见等方式去让学员们尝试解决实际困难。在学员们个人分析考虑后，先做出自己的顺序判断，接着综合小组讨论完成；最后呈现专家的意见。原来，这项活动的目的告诉大家，在一个集体一定有一个统领者，而且她要对极重要又不紧迫的事情做出最好的决定，除此还要有秩序统筹安排。其二是骆龙衍教授的“学校教导主任后备干部的心理调适”。首先他邀请各位学员学习唱做“两只老虎”和表演“乌龟、乌鸦”的小故事；接着，他让大家玩生命平衡的玩意，体验生命最后时刻该如何把握人生；最后他把我们分成7个小组40分钟完成七巧板的拼图任务。虽然这是小孩子的游戏，但我们在40分钟内由于不懂游戏规则和统筹计划，最后以230分获得历史最低分数。然后骆老师总结经验和分析了游戏规则，这时大家才恍然大悟，原来大家是一个集体，要相互协调，同时要按上级任务完成，而我们一接到任务就是急着各做各的，真是乱糟糟一团，最后是以失败告终。其三是9月29日下午，我们冒着倾盘大雨跟随广州市第六中学李颖主任参观校园。整个过程让人亲身体会六中的丰富历史文化，同时也领略校园的办学特色。参观完毕，再由李主任介绍六中的有效管理和教导主任的工作职责的重要性。看来，一个教导主任要对校长负责，与校长达成共识；也要对全体教师负责，为老师排忧解难；更要对全体学生负责，以生为本。教导主任是一个中尖角色，任重而道远。

“有缘才相聚”。2011年9月29日晚上，我们同行20人在陶园二楼西厅聚餐，建立班委会，魏勉是班长，曲林是副班长；刘剑荣是书记；江莉是学习委员组成。同时，我们也邀请了班主任和助理参加我们的活动。从这天起，我们20人就是一个大家庭，大家互相帮助，共同进步，资源共享。学员们带着满腔热情来华南师范大学院校参加中小学教导主任后备干部培训，祝愿我们的学习满载而归！（玉树小学钟丽梅）

培训感受

九佛二中 谢土明

光阴飞逝，七天的后备干部集中培训学习很快过去了，回顾这段难忘的心路历程，感慨不少，收获良多。

“教无极限，学无止境”。七天中，培训学习方式多样，内容丰富，既有导师、专家、领导的精彩讲座，又有同行们的互相学习与交流，我也始终抱着向导师学习、向专家学习、向书本学习、向自己的教育对象学习的态度，努力养成学习人格，不断提升专业素养。

七天里，在华师大的精心安排下，我们聆听了众多专家的精彩报告。他们的报告，既有经验的提炼，又有理性的升华，那充满着教育智慧的真知灼见，以及从中所体现的激情与理智，每场令我感动，在分享他们心得的同时，也拓宽了自己的视野，有效提升了自己的理论水平。

今后，我将不断学习，积极实践，努力适应日新月异的现代社会与不断更新的现代教育，在“天时人事日相催，机遇挑战长并存”的形势下，要有“机不可失与时进”的优良品质和“时不再来争朝夕”的勤奋精神，为学生的前途着想，为教师的发展着想，为学校的未来着想，不断提高自己的教学水平和管理艺术。我将以此作为自己前进的动力与方向，在未来的人生道路上求真务实，努力前进，真正做到学而不厌，学以致用。

第四篇：中小学教导主任工作计划-精选

中小学教导主任工作计划

中小学教导主任工作计划(一)

一、指导思想：

认真贯彻落实市教育工作会议精神，以市教育局2018年总体工作思路(强师德，提素质，抓课改，上水平，育人才，谋发展)和2018年教学工作总指导原则(端正思想，规范行为，聚课堂，关注教学，提高质量)为依据，在市教研室的直接领导下，以我校“工作计划”和“目标管理方案”为统领。以课堂教学为阵地，全面提高教育教学质量。

二、分管工作：

1、语文和品德与生活(社会)教研

2、学校特色之一：书香校园工作

3、语言文字工作

4、常规工作

5、双高普九材料工作

6、学籍管理

7、考勤工作

8、配合校长做好其它教育教学和临时性工作等

三、工作目标：

依据学校总目标(狠抓课堂、提高质量)制定分管工作目标。

1、教学成绩达到学校所定的目标，达到全市平均线。

2、根据市教育局要求，形成骨干梯队，继续发展学科骨干。

做好迎接省教科版教材调研评估工作。

3、以读书年为契机，营造书香校园氛围，建立学习型校园。教师多读课标中要求书目和教学刊物。每个学生一学期按照课标要求完成读书量。学生配乐轻声诵读活动进一步深化。

4、今年争创省级语言文字示范校。

5、教学常规工作常抓不懈。

备课方面：组织教师集体备课。在遵守备课要求的基础上进行创造性尝试，形成特色教案。

上课方面：人人争取达到上常规课，部分教师上优质课、观摩课。

批改方面：各学科教师能严格执行学校批改要求，坚决杜绝错批现象。

辅导方面：建立潜能生档案，争取每位潜能生在原有基础上有提高。

6、做好双高普九材料归档工作，顺利通过省双高普九复检。

7、严格按照市教育局文件精神进行学籍管理。

8、全体教师遵守考勤制度。

四、工作措施：

1、教学成绩是学校的生命。作为五年级的包建领导，为提高五年级教学质量，继续实行周考试分析制度，有针对性的跟进听课，分析原因，促进提高。

为提高1——4年的教学成绩，在原有月考的基础上，要增加对学生进行单项测试的次数。

2、坚持搞好每月一次的学校校本教研活动，两周一次的学年组教研活动(单周周一、二、四分别是1、3、5年，双周周一、二、四分别是2、4、综合组和艺体组)，做到三“有”：有专题，有过程性材料如：说课、教案、评课等，有总结和评价。

继续进行跟踪听课，听课后及时测评，及时和教师一起分析。

语文学科继续分类型研究课堂教学思路，巩固已研究好的成果(阅读教学主体课文第一、二课时的教学)。采用大面积听课方式进行。也要适时对品社和品生进行听课指导。

举办中年青教师赛课，各类型课过关、外出学习汇报课等活动为教师搭建平台，提高课堂教学水平。

通过以上措施提高教师两个学科的课堂教学水平，并使骨干教师脱颖而出。

每天坚持查课一次，做好记录。

3、及时制定切实可行的读书计划。

为实现教师读书目标，主要采取两方面措施：一是教师跟着读学生所读书籍，组织召开班级读书会。二是组织教师定期进行学习报告，学述交流，业务研讨，可把全校性活动和骨干班交流活动同时抓住，全校性学习根据学校统一安排进行，每两周一次，骨干班学习采取集中和分散进行方式，集中也是两周一次，分散主要以查自学笔记和随笔为主。

学生所读书籍主要通过班级读书会形式检查。同时抓好语文课题，发挥课题组成员带动作用进行扩大学生课外阅读量的探讨。

继续进行每天5分钟的配乐轻声诵读活动，调好音乐，规定内容，相关要求明确，配和读书教师进行检查监督，学期末继续开展评活动。

4、阅读省语言文字示范校检查标准，从各方面做准备。

5、为抓实常规工作，先让教师明确备课、上课、批改等要求，进行此方面考核标准的研讨，让教师讨论出操作性极强而且符合我校实际的考核标准，从而提高教师认识，重视此方面工作，达到有据可依。继续执行周检查、月通报制度，加大定期进行月检总结的力度。

6、双高普九材料能及时归档的要及时督促档案员进行，阶段性材料也要做到心中有数，早早筹划。尤其是普及程度材料的数字一定要准。

7、转出、转入严格按区域执行，要树立以质量增生源的意识，不搞歪门斜道。及时跟踪学生学籍情况，做到一生一学籍。

8、拿出有高度、可操作性强的考勤考核方案，组织教师进行讨论，进行修订，最后形成成稿，并在教师大会上通过。协同领导抓好早签到、晚下班人员情况，每天坚持查岗一次，做好记录，及时总结，并在学期末纳入教师考核之中。

总之，教导处会做好大家的服务工作，我们会进一步认真学习教育理论，更新教育观念，解放思想，开拓进取。提高我们的管理水平，注重管理方法的转变，向管理要质量。

中小学教导主任工作计划(二)

一、指导思想：

围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为教导处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教育行为;强化师资，提高教师教育教学水平;优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。

二、教学工作目标：

1、加强理论学习，组织教师继续学习新课程理念，经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。

2、狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。全面提升我校教师的教育教学水平。

3、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节(教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等)。

4、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教导处、教研组、备课组、教师的网络建设。

三、主要工作：

(一)树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，实行教学精细化管理，全面提升教学质量。

“抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。

上学期在大家的共同努力下，教学工作取得了一定成绩，使我们增强了信心，看到了希望。这里倾注了我们课任教师大量的心血，是每位教师辛勤和智慧的结晶，也是共同奋斗的结果。面对严峻的“抓质量，求发展”的全区教育形势，我们要总结经验，吸取教训，要攻坚克难，力争完成各种目标任务。

1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关心爱护每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。

2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好区、校《教学常规要求》，要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，认真对待每一次的测试和考试，精心评判好每一份试卷，耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路。教学管理部门要加大对教学常规执行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。

3、要坚持“守球门”的理念。各年级、各班要严格把好质量关，在抓好学生常规管理的同时，要下大力抓好本年级、本班教学质量的提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。

(二)以促进教师专业化成长为核心，以加强教师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高教师教书育人水平。

教师是学校发展的核心要素，“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，参与竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师研究意识和能力的进一步提高，课堂教学质量的质的提高。我们要以苦苦求索代替苦苦挣扎。只有不断完善壮大自己，才能从容应对教育的快速发展，而队伍壮大要靠群体成员有科学的职业习惯。在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高。

教师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究，否则知识老化、知识退化的现象将接踵而至，更不能适应新课改下教学的需要。我们学校目前的各类教研活动仍然停留在形式上，看不到太大的实际效果，即使效果明显也不可能帮助解决教师的所有问题，他只能给予你某种启示，引起思考，学习一些解决问题的策略，领悟一些研究的方法和途径，最有效的专业成长的载体是自己的实践，是日常教学。因此，教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。在新学期中我们要着力积极开展好校本培训，有效整合校本资源，让校本资源成为提高教学质量的最有效的生产力，进一步加强合作研究，积极开展教学案例研究，汲取群体智慧解决自己教学中的问题，在经常互动中提高自我;充分利用群体资源，进行教学反思，经验交流，教学讨论，让经验共享，困惑共担;运用团队的力量，来攻克学科教学中的难题，做到共同发展，共同提高教学质量。

以校本培训为载体，加强教师队伍建设

通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，按照教师专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，(1)根据学校教育教学发展的需要制定本校的校本培训计划，通过校本培训增强教师课程改革的能力。

(2)全体教师要强化自主培训意识，要确定自主培训目标，制定自主培训计划。

(3)广大教师要结合自己的实际制定校本培训计划，促进自己的专业发展。

(4)重视校本培训档案装档，促进自我反思，不断提高。

(5)加强理论学习，重点要学习课改的理念和教育专家的专著，每人都要读一本书，并要写读书笔记(提倡写书头笔记，旁注等)。完成读书笔记任务。

(三)加强教研建设

1、加强对教研工作的管理，要认真制定教研活动计划，积极主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，每个教师应积极主动参与教研活动，发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。

2、以课堂为阵地，以教研组为组织形式，深入开展备课、上课、说课、评课活动。每个教师要多在“说”上下功夫，教研活动多在“评”上下功夫，通过“四课”活动，以“研”促“教”提升本组教师业务水平，提高全校优质课的数量，促进教学质量的提高。各教师本学期必须完成每人至少一节校内公开课的任务。

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第五篇：中小学教导主任职责

中小学教导主任职责

教导主任协助分管副校长，全面负责学校教学、教务方面的管理工作。其主要职责如下：

1、协助分管副校长制订并实施学校教学工作计划和教学常规，经常进行检查，定期进行小结。

2、深入教学第一线，带头上好一门课，每周平均听课2-3节，掌握教学第一手资料，及时进行教学指导。

3、深入不同教研组和班级，定期或不定期检查教师教学“七认真”情况，并加强期中、期末的质量监控，及时了解和掌握教学实际情况，针对具体问题，提出改进措施，以改进教学工作，提高教学质量。每次考试后，对全校各年级学生的学习成绩作一全面分析，做好成绩统计和教师业绩考评工作。

4、坚持以研促教，定期召开教研组长会议，配合教科室组织开展各个学科教师的教学技能和课堂教学竞赛，做好教学研究成果的推广工作。

5、抓好图书馆、实验室、音乐室、美术室等专用室的管理。

6、抓好劳动技术课的管理，培养学生的劳动观点，劳动习惯。

7、抓好体育课的考评，认真落实“两课、两操、两活动”，组织小型多样的体育竞赛，保证学生每天有一小时的锻炼时间。

8、关心学生的身体健康，培养学生良好的卫生习惯。督促艺体教研组教师建立和健全卫生保健制度，建立学生健康卡，采取措施，保护学生视力。

9、协助分管副校长抓好课外体育、文娱、科技活动等课外活动的开展，统一安排学生在校活动总量，控制考试和课外作业量，负责教辅读物的审定，切实减轻学生过重课业负担。

10、负责做好教导行政工作，科学地安排好期初、期中、期末工作，负责科学地安排好学校行事历、课程表和作息时间表，安排好教师代课、调课，管理好教学秩序；抓好学籍管理，建立学生的学籍、考勤、成绩考核、奖惩、升留级、休学、转学、毕业等项工作的管理制度，做好招生、编班、休学、转学、复学、毕业等工作；管好教师业务档案，收集整理好有关教学教务、教师业绩、学生成绩、学籍管理、艺体教育、科技活动等的档案资料，建立和健全教师的业务档案，搞好教师考核工作。

11、教导处副主任协助主任分管其中若干项工作。