文章题目中的标点符号[五篇范文]

第一篇：文章题目中的标点符号

正确使用标题中的标点？

学生在写文章时，仅做到在文内正确使用标点符号是远远不够的。我在教学中发现，一些学生在文章标题中有滥用标点的现象。因此，教师应在文章标题中如何使用标点上对学生做正确引导。

一、文章题目是单句时，句末不用句号

例：在山的那边

二、文章题目是复句时，中间可用逗号，句末不用句号

例：十年，还一副尊严

三、题目表疑问语气的用问号，表感叹语气的用叹号 例：还有人活着吗？ 短些，再短些！

四、题目中有停顿语气的，可用以下方法处理

(1)用逗号、顿号或间隔号

例：啊，金色的秋天

党在农村的方针、政策、法规

夏夜·秋色

(2)“空格”表示停顿

例：关注学校关注家庭

(3)分行排列表语气停顿

例：锻炼心理品质

培育健康心理

五、根据标题内容，也可用其它符号(如引号、破折号、省略号、书名号等等)

例：“诺曼底”号遇难记

下辈子，我们还当母子

一位痛失儿子的母亲自述

风乍起……

徐霞客和《徐霞客游记》

承德县第二中学

李桂琴

五道河中心校包军

第二篇：关于文章标题中标点符号的用法

关于文章标题中标点符号的用法

湖北巴东 胡其林

标题是文章的眼睛，它要求简洁明了、新颖别致、醒目夺人。一个好的文章标题往往能达到先声夺人的艺术效果。近日在阅读时，我发现一些著作和报刊杂志上文章的标题大量使用标点符号，便生疑窦。究竟文章标题中能不能用标点？有没有一个使用的标准呢？

为此，我查阅了《中华人民共和国国家标准标点符号用法》及《编写教材常用的标点符号的用法》相关资料，结果都未找到科学的依据和标准。我又在教材、课本、作品、教辅等资料中去寻求规律，结果各种不同著作中的文章标题形式也不一样。既然标点符号在文章中有表形功能(语法功能)，又有表意功能，那么它在标题中也应如此。因此我认为，文章标题中运用标点符号是可以的，但要根据写作表意的需要。

在教学中，我广泛查阅教材、读本、各种文学作品及著作文章的标题，甚至近些年高考中学生拟的作文题目，发现下列几种情形的文章标题中可以使用标点符号：

1.若标题中涉及两个或两个以上事物或现象，且之间表示承接、层进和并列关系时，中间可用间隔号(•)如：

《画蛋•练功》 《树木•森林•气候》 《篱笆•女人•狗 》 《合力•动力•凝聚力》 《 崇高•质朴•创造》——长影的艺术追求

2.由疑问句构成的标题或小标题后面可用问号。如：

《人的正确思想是从哪里来的？》 《觅渡，觅渡，渡何处？》 《“友谊”，还是侵略？》《海棠依旧？绿肥红瘦？》 《岂能以好恶辨亲疏？》

3.在文艺评论、文学鉴赏或读后感式的文章标题中，可在副标题中用标点来解释说明对象。如：

一篇八十八字的名作——《读孟尝君传》赏析

名文未必无讹——也谈《读孟尝君传》

4.在报刊杂志上，新闻标题中标点符号运用比较复杂，以下几种情况一般要用标点：

①、需要强调的专名、简称一般要加引号。如：“非典”、“一国两制”、“台独”、“禽流感”、“三个代表”、“三观教育”“SARS病毒”等等。

②在表示节日、纪念日和重大历史事件及突发事件时，若标题用数字表示，则要求用引号。如：“11•9”事件、“11•21”空难、“七七事变”、“一二•九”诗歌朗诵会等。

③若采用正副大小标题，正标题并列词语或短语间一般不用标点，用空格表示，副标题前可用破折号。如：

生生不息 其命维新——访学者任继愈

小政府 大市场——海南省体制改革需要进一步完善

团结向前 繁荣文艺——祝中国文学艺术联合会第五次代表大会开幕

5.标题中引用成语、术语、歇后语、诗句及名人名言时要用引号强调突出。如：

“语文学习的外延和生活相等”——浅谈大语文观教学的前景

“一个人可以被打败，但绝不可以被打垮”——读《老人与海》有感

6.标题中有特定含义的词语要用引号表明。如：《论“费而泼赖”应该缓行》《“拿来”主义》。《今日“包身工”大揭秘》 《说“后生可畏”》《“回声”的启示》

7.标题中可用逗号或破折号来表明层次或关系。如：

《走好，21世纪 》 《别了，司徒雷登》(倒装强调)《山歌，大山的灵魂 》 《大堰河，我的保姆》 《祖国啊，我亲爱的祖国》(主谓停顿)《面朝大海，春暖花开 》 《数学——撬起来的杠杆 》 《钱学森——中国人的骄傲》 《写作“三部曲”——多读、多积、多写》

8.标题中有书名或篇名时，需用标点。如：《宽容》序言 《呐喊》自序 《黄花冈七十二烈士事略》序 曹雪芹与《红楼梦》等。

9.标点符号是一种无声的语言。在高考话题作文拟题时，可以用标点作题目或辅以标点符号达到简洁、醒目、新颖的艺术效果。但在文章中要把标点符号的内涵阐释清楚，不能让人产生歧义和误解。如：

《！？„》——车祸发生之后 题目中的三种标点与文章的三组镜头：“车祸发生刹那场景触目惊心”“人们袖手旁观发人深省”“呼唤公德意识任重道远”相

呼应。题目可谓简洁、醒目，又能引发人们无限联想和沉思。

《沙尘暴„„》这个题目中的省略号既代表沙尘暴的形状，又深刻地提示了治沙的艰巨与任重道远。

总之，标点符号种类多，用法灵活。在文章标题中，我们要根据表达需要来准确运用这种无声的语言，不要为出奇而画蛇添足，从而使题目产生歧义。

第三篇：seo优化：网站文章标题中标点符号的使用

很多做seo优化的朋友都知道网站中文章标题对优化的重要性，尤其是在写标题的时候要注意其写作技巧，标题不仅是文章的眼睛，对seo也是有很大左右的，这也是为什么会出现标题党的原因吧。除了注意标题的写作技巧以外，是否还有必要注意一下标点符号的使用呢?总的来说张江雷的观点是标题的拟定还是顺其自然的好。

文章标题中标点符号的使用，一般注意以下几个方面就可以了。

逗号：标题中一般用空格代替断句

这种形式较常见，一般文章标题的拟定中需要用逗号分割的，通常的情况下不用逗号分割，直接用空格断开。

逗号的用法

冒号：标题中最常见的标点符号之一

不信你去网络上看一下，标题中使用冒号的太多了，一般都是“某某：什么什么东东”，这种形式的。

冒号的用法

双引号：标题中特殊词语含义的词用双引号

标题中使用双引号，一般的情况下在双引号中的词语有另外一层的意思，超出了词语本身的意思了。

双引号的用法

括号：标题中使用括号，通常是为了配图

一般情况下，文章的内容中出现图片，并为了突出图片的重要性，才使用括号在标题中标注一下，说明内容中有重要的配图。

括号的用法

书名号：标题中引用作品的名称

这种情况下标题一般是和某作品有关，可能是书籍或者某影视作品等。

书名号的用法

张江雷在这里只列举这几种标题中常见到的标点符号，当然还有其他的情况，比如说标题中出现问号，我们可以使用，也可以不使用，总之具体的情况要自己的来定。总之要遵循这个原则：能不用的就不用，重点表达的词语往前放。

第四篇：如何分析文章题目

一、如何分析文章标题的含义与作用

1、分析标题的含义。

标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。

标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。如四川眉山卷中《拔掉那颗蛀牙》一文的标题并不是写拔掉生病的牙齿，文题的“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭。文题告诉人们无论在什么时候，对什么人，都要学会去“爱”，付出爱，才能健康、快乐、幸福。

例2：《蔷薇几度花》的第15题：请简要分析标题中的“蔷薇”在文中的作用。（江苏南京市）

2、分析标题的作用。

要了解标题的作用有哪些，我们不妨来看看人教版初中教材的几篇课文：《羚羊木雕》——贯穿全文线索；《藤野先生》——表明写作对象；《智取生辰纲》——关联主要情节；《海燕》——象征或比喻；《心声》——透露情感主旨。标题是文章的眼睛，作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。结合以上示例，认真阅读《蔷薇几度花》，就不难答出“蔷薇”在文中的作用：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。例3：第14题：通读全文后，请为文章取一个合适的标题。

（江苏连云港市）

解析：如何给文章取个合适的标题。

要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。根据以上分析，我们就可以完成2009年连云港市的第14题。标题一：冬天的橡树（关键的物或线索）；标题二：穿破毡鞋的小男孩（写作对象、关键的人）；标题三：震撼心灵的“家访”（情感主旨或主要情节）„„

例4：《我生命中的那簇野菊花》第7题：为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目？请结合文章简要分析作答。（四川成都市）

解析：为什么以此为标题。

要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。此题答案示例如下：因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,改变了“我”生活态度的一段经历（含义）。作者以此为题，既凸显了抒写的主体对象（作用）,又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义（含义与作用）。总之，标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。这类题只要考生走进文本，细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。

第五篇：标点符号能为文章增光添彩

标点符号能为文章增光添彩

内容摘要：一篇美文不光要有丰富的语言、华丽的词凿，还应有各种标点符号的点缀，此文才会更加生动形象，耐人寻味。

关键词：标点符号、增光添彩、美文、应用、表达效果

一篇美文，既需要文辞的雕工细琢，又需要标点符号的装饰点缀。二者相得益彰才能吸引读者的眼球，文章才会尽显它的价值。

标点符号是一种无声语言，是词句间停顿、语气的标志，恰当的应用标点符号能使文章增添光彩。针对初中生写作中标点符号的缺乏和语句的贫乏，我就初中语文作文教学中如何应用标点符号（也就是作文中如何用优美的句式来表达）谈点看法。

农村中学里的孩子，见识短浅，阅读面窄，他们每天面对的是大山，朝夕相伴的还是故乡的土地。在校他们以课本相伴，回家他们以劳动工具为伍，对于看课外书，一是没时间，二是没条件，更别说到外面扩宽视野了。没有收集的词汇和阅历，文章哪来内容充实，更谈不上有优美的词句，丰富的标点。

我作为一名农村中学的语文教师，不能给孩子们提供丰富多彩的生活体验的场所，无法为他们创造更好的条件。我就让他们在有限的文辞里搞点多样表达，变换使用不同句式。就如俗话里说的：“农村姑娘一般化，虽没有华丽服饰的点缀，丰富的表情却也能为之添几分”。

在这里请应许我再啰嗦几句，把初中生常用标点重复一下：句号（。）、逗号（，）、问号（？）、感叹号（！）、破折号（——）、省列号（......）、书名号（《 》）、顿号（、）、引号（“”）、冒号（：）、分号（；）、括号（（））、间隔号（.）等。丰富的符号就如我们丰富的表情，每种符号都有它独特的作用，都是作者不同情感的再现，其它符号是无可替代的。文章里不同符号、不同句式将呈现给我们不同的情感表达。

下面我们就一一谈一谈不同符号在文中不同的作用。逗号（，）、句号（。）的应用。逗号一般是用在句子中的停顿，而句号主要用在： 用于陈述句的末尾或用于语气舒缓的祈使句末尾。表示陈述语气，情感没多大起伏变化。如：朱自清《背影》里是这样表述的：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”这段叙述性的语言，都是陈述语气，没多大感情起伏，这两种符号的应用足以表达了。

叹号（！）的应用。首先叹号用于一般感叹句的末尾

感叹句是带有强烈感情色彩的句子，用以抒发人的喜、怒、哀、乐、惊、忧、恐、爱、憎、怜等多种多样的情感。感叹句常以“啊”“呀”“哇”“了”等语气词结尾，或用“多”“多么”“那么”“何等”“太”“真”“好”等副词来强调程度或加强肯定语气。例如：

(1)最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃着的导火线。一声巨响，在旁的人惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”（陈群《理想的阶梯》）

(2)天气那么暖和，那么晴朗！（都德《最后一课》）

(3)白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！（彭荆风《驿路梨花》）(4)多可惜呀！（莫里兹《七个铜板》）

(5)这是何等详尽的配载图啊！（柯岩《汉堡港的变奏》）(6)哎呀，真是美极了！（安徒生《皇帝的新装》）(7)这太棒了！（老舍《龙须沟》）其次叹号还用于语气强烈的祈使句的末尾，表示强烈的祈使语气！如：

(1)刚刚，彬彬，小军，来！跟我封锁交通！（赵丽宏《雨中》）(2)巡警 走！滚！快走！（老舍《茶馆》）再次感叹号有时还用于语气强烈的反问句的末尾

反问句往往兼有疑问语气和感叹语气，用问号还是叹号取决于作者要表达的意思。用问号侧重于问，用叹号可使语气更强烈，感叹语气更明显。例如：

(1)打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴那里放枪呀！（孙犁《荷花淀》）感叹号是一种强烈情感的标志，感叹句的使用会在文中抒发浓浓的情感。作文时就用感叹句把你的情感书写出来吧！有这样一首叹号歌：“ 感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求、反问都该用，有它文章起波澜。” 不用我多言，这首歌谣以表达了我的全部意思。

问号（？）的应用。文章中应用的问句主要有两种：一是设问（无疑而问、自问自答）主要作用是引起读者的阅读兴趣、设置悬念、引出下文等。如，“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？？（朱自清《匆匆》）；二是反问（无疑而问、答案就在问句里）文中应用反问句主要是加强语气、起强调作用，引起读者感情共鸣。如：“我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢? ”；“然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? ”；“谁说大自然是没有生命的?......那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花? ”；“难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗? ”；“你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗? ”。（《敬畏自然》严春友）文中能恰当的应用设问和反问，就给读者一种醒目的感觉，既提高了读者的阅读兴趣，又突出强调了情感，加强了语气、增强了语势。有了波澜起伏的效果！

引号（“”）在文中的应用。作文时引用的句子主要是名言警句、格言、古诗文、突出人物的话以及重点突出强调的词句或话。例如：

一、在《社会学和社会心理学的关系》一文中，王康指出：“社会心理学是研究社会环境对人的思想、感情、态度、行为产生什么影响的学科。”

二、雨是有灵性的，她似乎顺应人意，“随风潜入夜，润物细无声。”雨同样是温柔的，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”雨还是妖艳的，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”每当寒暑易节，总感慨世间险恶，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”（《雨夜思绪》）。

三、她有“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的忧虑；她有“风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的繁华；她有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽；她有“明月松间照，清泉石上流”的淡泊„„“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”是她的决心，是她掷地有声的豪言壮语；“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”是她感伤时如梦的呓语„„（《书之声》）。作文中如果能够恰当引用古诗文，一定会增添作文的语言魅力，让你的作文文采飞扬。

省略号（......）在文中的应用。省列号是表明文句中省略内容的标号。省略的内容主要有四：一是引文；二是重复性词语；三是类似语句；四是列举。

除省略外，省略号还有以下几种用法：

1、表示沉默：

例：何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：„„

2、表语言中断：

例：穿长袍的问：“这位是„„”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。

破折号也可表语言中断，但两者有不同：破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。

3、表语言断断续续。

例：上级„„派我„„到这儿„„工作，我没„„有„„完成„„上级„„交给我的„„任务。

4、表含糊其辞，欲言又止。例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“那是„„实在，„„我说不清„„。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”

5、表明语意未尽。

例：“可恶！然而„„。”四叔说。就这么六个小黑点，在文中却起了这么多作用。精彩的文章里真是不能缺少它。

文中（（））的应用。括号在文中表示的意思也不尽相同，不同地方应用有不同的用意和目的。例如:(1)有一次我们村里“当朋”(八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”)，筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。(胡适《我的母亲》)。括号内是对“当朋”作解释说明；(2)自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)„„(谈家桢《奇妙的克隆》)。括号内的文字是依次对“雄性细胞、雌性细胞、融合、受精卵”这些通俗名词的补充说明。我们写文章时，为了使读者能够了解得更清楚，往往要对一些词语做些必要的注释。这个不属于正文的注释部分，多用括号来表示。以上各例，括号内都是对正文中某些词语的注释，都不属于正文的内容。再如:(3)伟大的人物，你要永远受到祝福!(新的掌声)(雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》)(表听众的反应)。例(3)、括号内的词语，是另外插进去的，与原文内容并没有什么意义上的必然联系，它只是对原文中的某些部分，作了一些陪衬性的说明。写文章碰到要写明讲话人的情绪和听众的反应时，写剧本遇到交代舞台设计、场景、道具、灯光效果、音乐以及句中人的音容动作时，往往需要插入一些词语加以说明。为了区别于正文，对这些插入的词语，都要加上括号。括号的用法还真不少，除以上这些还有：表序次或文章的层次等也可用括号，句中交代时间、地点或文章出处也要用括号。如、这座桥的特点是:(一)„„(二)„„(三)„„(四)„„(茅以升《中国石拱桥》)。

以上这些标点仅仅只是一些代表，以上的一个个事例都是初中阶段美文中的精彩片段。从这些事例中不难看出：那些大师每篇成功的佳作里无不在标点上下了一番功夫。对于初中学生来说，作文中更应学好标点符号的应用。每篇文章里都用上五六种以上的标点，这篇文章一定会不逊色。同学们，大胆应用标点符号吧，它能为你的文章增光添彩！

参考文献：

一、初中语文课本八年级下册“标点符号注释与应用”；

二、朱自清《背影》，陈群《理想的阶梯》，都德《最后一课》，彭荆风《驿路梨花》，莫里兹《七个铜板》，柯岩《汉堡港的变奏》，安徒生《皇帝的新装》，老舍《龙须沟》，赵丽宏《雨中》，老舍《茶馆》，孙犁《荷花淀》......三、《社会学和社会心理学的关系》王康，谈家桢《奇妙的克隆》，雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》......云南省保山市腾冲县团田中学张永顺

2015年元月