样板引路制度

第一篇：样板引路制度

样板引路制度

为积极开展质量年活动，提高工程质量，发挥样板工程的作用，做到以点带面，以段带动全线的示范作用，根据今年工程的实际情况，制定本制度：

1、根据油田公司《开展创建大庆油田基本建设施工管理样板工程活动的通知》及《大庆油田矿区建设项目部道路工程样板创建计划》的要求，各单位要按工程实际情况申报样板工程，经监理单位审查后上报矿区建设项目部核准后实施，并报公司技术质量部核备。同时，每一类工程第一个施工工序必须是样板起步，以带动整个标段的质量管理等工作。

2、样板工程的工艺水平和质量要求在概算（包干）范围内，不提高标准，也不增加额外投入。

3、工程质量要求

1）工程质量符合相应的质量验收标准。

2）工艺工法先进合理。

3）质量保证措施详实，检测、检验、试验方法可靠。

4）施工过程规范，符合施工组织设计中要求的工艺流程。

5）各类工程的主体工程质量一次验收合格，施工过程

中无返工现象；附属工程质量验收全部合格，外观质量良好，无修补迹象。

6）施工单位应保留相关档案资料，以便申报局优质工程时复查。样板验收通过后，施工单位应进行样板施工技术交底和岗前培训，交底、培训过程应有相应的记录。

4、杜绝等级安全事故

5、现场文明施工

1）施工场地平整、清洁，标志牌齐全、清析。

2）材料、机械设备堆放整齐，标识清楚。

3）道路、排水畅通，照明、通风状况良好。

6、环境保护、水土保护符合设计要求。

7、按照施组确定的工期及时完成。

8、内业资料要求

1）技术交底、施工放样复测、施工日志等齐全。

2）各种原材料、成品、半成品的合格证或抽样试验资料齐全真实，合格率100％。

3）班组自检、工序交接检、专业质检等记录齐全、分项分部检验评定资料齐全。

4）资料归档及时、齐全。

9、符合“大庆油田基本建设施工管理样板工程考核细则”要求。

10、制作道路工程实物质量样板的工序、部位，实行道

路工程质量样板引路的工序、部位可根据工程实际进行选择。例如：

西一路 水泥（粉煤灰）土底基层：

1、基本要求

1.1土质(粉煤灰)符合设计要求，土块应经粉碎。

1.2水泥用量应按设计要求控制准确。

1.3路拌深度应达到层底。

1.4混合料处于最佳含水量状况下，用重型压路机碾压至要求的压实度。从加水、拌和到碾压终了的时间不应超过3～4h，并应短于水泥的终凝时间。

1.5碾压检查合格后立即覆盖洒水养生，养生期符合规范要求。

2、实测项目符合标准规范中规定值或允许偏差要求。

3、外观质量

3.1表面平整密实、无坑洼。

3.2施工接茬平整、稳定。

样板引路相关要求

为贯彻落实油田公司《开展创建大庆油田基本建设施工管理样板工程活动的通知》及《大庆油田矿区建设项目部道路工程样板创建计划》的要求，申报龙十路改造工程、西一路扩建工程为优质工程，必须实行工程质量样板引路施工，龙十路改造工程、西一路扩建工程为样板工程，龙十路改造工程至少确定一个“样板示范标段”，每个标段至少确定一个“样板示范点”，西一扩建工程确定两个“样板示范标段”，每个标段至少确定一个“样板示范点”，在评优工作过程中将检查申报的样板点、样板段的工程实体和工程资料等，具体要求如下：

一、工程质量样板引路方案编制与审批

施工单位应按照《通知》的要求编制工程质量样板引路专项施工方案，方案应包括以下内容：分部分项工程的概况与特点、实行样板引路的范围、样板施工作业计划、各实物样板的内容和标准、预防质量通病的具体措施、人员培训和考核的方法等，方案应力求图文并茂，生动直观。

工程质量样板引路专项方案需经过企业技术负责人审批，报监理单位批准后，方可组织实施。

二、工程质量样板施工与验收

施工单位应挑选有经验、操作技能较强的班组，严格按照技术标准、施工图设计文件以及审批通过的专项方案进行样板施工。对于工程质量样板的制作过程，应当进行拍照，保留照片资料。关键部位、重点工序应分层解构，并附文字说明。

工程质量样板施工完毕，应进行工程质量样板验收。验收完毕后，施工单位应保留相关档案资料，以便申报局优质工程时复查。样板验收通过后，施工单位应进行样板施工技术交底和岗前培训，交底、培训过程应有相应的记录。

三、施工道路工程实物质量样板的工序、部位，实行道路工程质量样板引路的工序、部位可根据工程实际从以下方面选择:

（一）路基工程

1、有代表性工序的施工方法、施工工艺。

2、软基处理。

3、涵背回填施工。

4、路基质量通病防治。

5、路基工程应符合验评标准要求。

（二）路面工程

1、有代表性工序的施工方法、施工工艺。

2、原材料见证试验、配合比设计。

3、各种材料指标、质量、规格、用量符合设计和规范

要求。

4、路面质量通病防治。

5、路面工程应符合验评标准要求。

(三)涵洞工程

1、有代表性部位的砌体砌筑。

2、有代表性的混凝土浇筑。

3、钢筋制作、加工、安装。

4、模板支护。

5、盖板制作、安装。

6、混凝土按规定施工，表面光滑整齐，无蜂窝麻面、无垫块痕迹、无明显错台（台阶尺寸控制在验标规定的范围内）等，整体感观良好。

7、涵洞工程应符合验评标准要求。

第二篇：样板引路制度

样板引路制度

1样板引路的目的施工操作者要注意工序的优化、工艺的改进和工序的标准化操作，通过不断探索，积累必要的管理和操作经验，提高工序的操作水平、操作质量。每个分项工程或工种（特别是量大面广的分项工程）都要在开始大面积操作前做出示范样板，包括样板墙、样板间、样板件等；把标准实物化，统一操作要求，明确质量目标，以及向用户作出承诺。2样板引路的具体要求

2.1在样板施工前，应先由项目技术负责人编制样板施工方法，并对操作层进行详细交底。施工时现场技术负责人、质量员、施工员等进行跟踪检查与控制，并对施工中出现的质量缺陷等进行详细记录。

2.2对施工中出现的质量问题及缺陷等，由项目技术负责人组织相关部门负责人、质量员、施工员、技术员、操作班组长等共同研究，找出问题的原因，制订切实可行的措施以保证大量施工时的施工质量。

2.3在大量施工前，由发包人、监理单位、总包方（及分包施工单位）验收对样板验收合格后方能全面铺开。并先由施工方技术负责人主持对项目部相关人员及操作工人进行技术交底。

2.4大量施工时由项目质量员、施工员跟踪检查施工质量，不断总结施工中出现的问题，并对出现的问题进行分析总结，提出解决方法，不断提高施工质量。

3本工程下列情况必须样板引路

3.1大量同规格钢筋制作前。主要是控制钢筋的制作尺寸准确，因不同钢筋机械，不同操作水平的工人制作出的成型钢筋会有差异，因此，大量同尺寸钢筋制作前必须由质量员、施工员、技术员到场作好样板引路。

3.2钢筋焊接前。主要控制焊接质量，每个操作工人在上岗前、大量焊接不同钢筋前，应先作试焊，将焊接的试件送试验室检查合格后方能大量焊接。

3.3大量墙体砌筑前。主要控制砌筑质量及筑块排砖。

3.4大量抹灰及楼地面找平前。主要控制抹灰及地面找平质量。

3.5精装饰工程开始前。主要控制精装饰的质量及精装饰的效果。

3.6卫生洁具安装前。主要控制安装质量及整体效果。

重庆万通集团建设工程有限公司

2013年11月18日

第三篇：样板引路管理制度

样板引路管理制度

目的1.1确定施工最佳方案，最佳人员、机械设备组合方式，提供施工质量和进度控制参数，以指导全面施工；

1.2就样板施工中出现的具有代表性的问题提前解决，对工程质量做到事前控制，统一标准，为大规模施工提供验收依据；

1.3展示新技术、新材料、新工艺的实施工序和质量效果等。

范围

2.1工程建设项目分项工程；

2.2材料的改变，机械设备的更换；

2.3尤其工程建设项目中的关键工序、特殊过程、易出现质量通病的段落(部位)等。

运行程序

3.1项目部按照投标履约要求和实际开工条件，配足各类专业技术人员，配备状态良好的机械设备和试验检测设备仪器，进场检验合格的各类建筑材料等；

3.2项目部组织相关部门按照业主、总监办及驻地办要求，结合本项目特点，选取具有代表性、普遍性的施工段落或部位，作为样板引路的先导段（部位）；

3.3项目部技术负责人或项目总工程师按照业主、总监办及驻地办的技术规范要求，负责组织编制先导段（部位）开工报告；

3.4先导段（部位）开工报告待业主、总监办及驻地办审核批复后，项目部才能在业主、总监办及驻地办的监督指导下，按照技术规范及批复后的施工工艺进行施工；

3.5先导段（部位）施工时，项目部各主要职能部门都要亲临施工现场，跟踪指导操作规程，检查验收各种试验数据，直至先导段（部位）圆满结束；

3.6项目部技术负责人或项目总工组织项目部有关人员召开先导段（部位）施工总结会议，总结经验、查摆不足，并提出合理化意见和建议；

3.7先导段（部位）全面施工结束后，项目部技术负责人或项目总工按照业主、总监办及驻地办技术要求，根据先导段（部位）施工数据、技术参数和会议讨论的经验，及时整理、编制先导段（部位）总结报告。总结报告经项目经理、总工程师签字后，报驻地办、总监办、业主审批；

3.8项目部待先导段（部位）施工总结报告审核批复后，项目部组织管理人员、专业技术人员及相关员工学习掌握，以按批复后的技术参数大范围进行施工生产。

样板引路需确定的主要指标

4.1原材料的适用性；

4.2人员配备的合理性；

4.3所有机械设备的型号选择、数量、配合和协调；

4.4施工工艺的修正和确认；

4.5最佳施工技术参数、数据；

4.6确定作业段（部位）成型后的时间；

4.7标准化文明施工的展现；

4.8施工布局的合理性；

4.9其他各种技术指标的确定等。

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END

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第四篇：《蜜蜂引路》

讲读课文《蜜蜂引路》，是一篇记叙文。记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线，利用蜜蜂作向导，终于自己找到了养蜂人的故事。说明列宁是个善于观察，认真思考的人。课文故事性强，情节吸引导读者，且内容短小。

爱听故事是小学生们共有的特征。教学中，要抓住课文内容和语言上的特点，引导学生仔细阅读课文，边读边想，充分利用课文的插图，引导学生想象人物的语言、动作、神态和心理。结合重点词句，熟读课文，理解课文内容，让学生初步懂得，遇到疑难事情的时候，要仔细观察，认真思考，找出事物之间的联系，进行周密合理的推理判断，就有可能找到解决问题的办法。教学目标

1、会认6个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。

3、能领会列宁善于观察和思考的特点。教学重点

认字写字、能结合重点的词句理解蜜蜂是如何给列宁引路的，有感情地朗读课文。信息资料

1、生字词语卡片、插图或课件。

2、了解列宁的生平，阅读列宁的故事。教学时数

两课时

第一教时 切入举偶

1、谈话激疑：同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢？（学生交流），那你们听过蜜蜂也能当向导吗？今天我们就来共同读一个故事---------《蜜蜂引路》（板题）

2、谈话激趣：同学们，你们了解蜜蜂吗？可是你们知道蜜蜂能给人带路吗？教师相机板题。（小学生大多喜欢小动物，从对蜜蜂的了解引入课文，激发学生读文热情，交待了文章主要内容。）对话平台 感知

1、自由读课文，你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。⒉、边读边想：课文里写了一件什么事？

3、组内合作识字：互读、互听、正音。

4、教师引导：鼓励学生小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。

5、游戏巩固识字：让学生说出一种识字游戏方法，并让该生当小老师主持游戏，巩固识字。

6、指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。

（抓住低年级教学的重点，突出识字教学，引发学生自主识字的热情，充分尊重学生识字的个性经验，转换师生角色，培养学生能力。）

第五篇：蜜蜂引路（范文）

《蜜蜂引路》教学设计

（第二课时）

教学目标

1、复习巩固字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。

3、能领会列宁善于观察和思考的特点。教学重点、难点

有感情地朗读课文，理解蜜蜂是如何给列宁引路的。教学准备：

生字、词语卡片、课件。教学过程：

一、复习检查，引入新课。

1、揭示课题。

这节课我们继续学习第26课《蜜蜂引路》。

2、复习生字。

出示生字卡片，学生领读字词。

3、蜜蜂给谁引路?——列宁。（课件出示）

二、精读课文，理解体会。

（一）朗读第一、二段。

师：（出示列宁图）伟大的列宁住在哪里？他和养蜂人的关系怎么样？列宁为什么又要亲自去找养蜂人？我们一起到课文中寻找答案吧！

1、指名朗读1、2段回答问题 1）列宁住哪？（学生回答）

2）列宁和养蜂人关系怎样？你是怎么看出来的？（学生回答）分辨词语：“常常”和“往常”。

3）列宁为什么要亲自去找养蜂人？（学生回答）

3、集体朗读1、2段。

（二）学习第三自然段。

师：列宁找到养蜂人了吗？他是怎么找到的？请同学们读第三段。

1、默读这一段

2、指名朗读。

3、教师指导分句读第三段。

4、课件出示：默读第3小节，用“ ——— ”画出表示花丛、园子、小房子之间位置的词语。

（学生活动，独立完成）

5、小组讨论：列宁是怎样找到养蜂人的?用自己的话和本组同学说一说。其他同学还可以试着画出列宁的路线图。

（学生活动，说路线、画路线图。）

6、小组汇报并展示列宁寻找养蜂人的路线。

1）列宁发现花从中有蜜蜂——蜜蜂飞进园子——小房子——找到养蜂人。2）学生上台展示列宁寻找养蜂人的路线图并口述。师：你能根据列宁的路线图再叙述一下吗？

7、课件出示路线图，学生口述。

8、思考：列宁是怎样跟着蜜蜂走找到养蜂人?他是怎样想的？（列宁“一边走一边看”，他看见了什么？他是怎么分析的？）

明确：因为列宁想：蜜蜂是养蜂人养的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飞间的方向走，就一定能找到养蜂的人。

9、齐读第三段。（学生看大屏幕齐读）

（三）学习第四自然段。

1、看图，朗读感悟。

1）养蜂人见到列宁后有什么表现？（惊讶）为什么感到惊讶呢?（学生回答）

2）那么谁能用惊讶的语气读一读养蜂人说的话?（学生感情朗读养蜂人的话。）3)列宁是怎样回答的?（指名读）

师：列宁的话要读得很亲切，很有风趣，谁来试一试？

（生读列宁的话，“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”。边读边学图上的列宁做手势)向导是干什么的？那么在课文里，列宁指的向导是谁呢?（生答）4)请想，蜜蜂真的能当向导，能引路吗?(点课题)那么，列宁是靠什么找到养蜂人的呢?（学生交流）

列宁发现了蜜蜂，经过仔细观察，认真思考、分析，利用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这个特点，就顺着蜜蜂飞回的方向走，结果找到了养蜂人。

3、分角色朗读第4自然段，读出惊讶、高兴的语气。

4、扩展想象。

想象养蜂人听了列宁的话会说些什么，会怎样邀请列宁进屋，他们将怎样进行交谈？（学生交流展示）

能把它和前面的对话演一演吗？（学生试演）

三、总结全文。

是啊，我们在生活中遇问题时，就要像列宁那样仔细观察、认真思考、找出解决问题的办法！

板书

蜜蜂引路

蜜蜂（向导）----花丛----园子---养蜂的人的家