师德标兵评选标准

第一篇：师德标兵评选标准

师德标兵评选标准

为了进一步改变教师的工作作风，加强师德建设，树立典型，鼓励先进，让良好的教育风气不断深入人心，学校将在广大教师中开展“师德标兵”的评选活动。

本年度师德标兵评选分三类：

一、从爱岗敬业角度评选出“敬业标兵”5名。

评选标准：

1、经常早来晚走，把大部分精力用于教学教研；

2、按时上、下课，从不随意缺课；

3、工作认真，从不敷衍；

4、严格管理学生，从不让学生放任自流。

二、热爱学生的程度上评选出“爱生标兵”5名。

评选标准：

1、热爱学生，关心学生成长；

2、公平对待、严格管理每一个学生；

3、依法执教，无任何体罚现象；

4、注重培养学生情感意志和德育。

三、从文明礼仪方面评选出“师仪标兵”5名。

评选标准：

1、言谈举止文明，从不做不符合教师身份的事，不说不符合教师身份的话；

2、穿戴干净得体，从没有奇装异服；

3、对学生和学生家长热情、有礼；

四、评选办法：

1、自愿报名；

2、上交关于自身事迹的材料（最少3000字）；

3、教学成绩在同层班级中的排名在中上游；

4、考勤记录；

5、由政工处计算得分，校委会研究确定人选。

攀枝花学院师德标兵评选暂行办法

为弘扬教师教书育人、爱岗敬业、为人师表的优良传统，推动教师职业道德建设，激励教师自觉加强师德修养，促进学校教育教学工作上质量、上水平，特制定本办法

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真践行“育人为本，励精图治”的办学理念，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，切实推进学校建设、改革与各项事业发展。

二、评选原则

（一）公开、公平、公正的原则。

（二）定性考核与定量考核相结合的原则。

（三）实事求是的原则。

（四）保证质量，好中选优，宁缺毋滥的原则。

三、评选条件

1、具备高校教师资格，热爱党、热爱社会主义祖国、热爱教育工作、热爱学生、忠诚党的教育事业，模范遵守各项法律、法规，认真执行国家教育方针。

2、立足本职、爱岗敬业、治学严谨、勤奋任教、优质施教，得到广大师生的广泛赞誉。

3、积极参加教研活动，对专业人才培养方案和课程教学大纲的制定做出了较大贡献，教研室同行公认有奉献精神。

4、为人师表、以身作则、廉洁从教、身正为范，自觉抵制各种不正之风。

5、教书育人，在传授知识的同时，注重学生思想品德教育，关注学生心理健康，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

6、刻苦钻研业务，注重培养学生的创新精神和动手能力，培养学生正确学习方法和获取新知识的能力，积极、主动、热情帮助学生解决具体困难和问题。

7、关心关爱学生方面具备典型事迹。

8、近三学年每学年均曾为本科生上课，每学年实际完成教学工作量不少于400课时(兼职按1/3折算)，所授课程教案、教学日历、试卷分析等规范、科学、完整，教学效果好，学生评教在良好以上（优秀比例不少于1/3）。

9、近三年无任何教学差错、教学事故。

10、近三年年度考核均为称职且至少有一年为优秀。

11、近三年在学校组织的教学评比（含教研教改项目评奖、优质课竞赛、先进教案评比）中获得校级二等奖、省级优秀奖及以上的；指导的学生获省级及以上竞赛奖项。

12、完成上一学年与本人教师职称相应的科研积分，学术自律性好。

四、组织领导

学校成立以分管人事校领导为组长、分管教学校领导为副组长，其他相关校领导、人事处处长、教务处处长、学生工作部（处）长、工会主席、组织部部长、宣传部部长为成员的师德标兵评选委员会，对评选工作进行领导，审定师德标兵人数，对推荐结果进行评议。

师德标兵评选委员会下设办公室，办公室设在人事处，人事处处长兼任办公室主任，具体负责评选工作事务。

五、评选名额分解

各教学单位师德标兵名额控制数为各教学单位专兼职人数的1%，由师德标兵评选委员会办公室在组织评选时以通知形式下达。

六、评选程序

（一）师德标兵评选委员会办公室提出师德标兵评选时间安排，报分管校领导批准后实施。

（二）个人申报。个人对照评选条件写出书面申请并提供相应的支撑材料。

（三）各教学单位推荐

1、各教学单位召开党政联席会议，根据评选条件对申报人进行资格审查，并按《攀枝花学院师德标兵评分指标体系》（见附件）的评分标准，对申报人予以评分；

2、各教学单位组织召开教职工大会，公布评分结果，以无记名投票的方式产生推荐人选；为保证质量，各教学单位教职工大会，必须有2/3以上教职工到会，得票数达到本单位教职工总数的一半以上者方能推荐，并原则按得票数高低向学校推荐；各教学单位限推荐1人。

（三）学生评选

1、师德标兵评选委员会办公室对各教学单位报送的推荐人选进行复审、汇总，将汇总名单交学生工作部（处），由学生工作部（处）征求学生意见，并将学生意见汇总后反馈给师德标兵评选委员会办公室。

2、师德标兵评选委员会办公室根据学生意见，按评选指标限额确定候选人的初定人选并报师德标兵评选委员会。

（四）师德标兵评选委员会对初定人选进行择优评选，确定正式候选人。

（五）正式候选人名单、推荐意见及相关证明材料上网公示一周，征求全校师生员工意见，接受监督。

（六）公示无异议的，师德标兵评选委员会办公室将评选结果报校务会审批。

七、奖励办法

（一）学校每年组织一次评选，在教师节前进行表彰。

（二）获奖者将被授予“攀枝花学院师德标兵”荣誉称号，颁发证书、奖金。

（三）获奖人员将作为市级以上师德标兵的推荐后备人选。

八、本暂行办法自发布之日起实行，由人事处负责解释。

附：攀枝花学院师德先进个人评分指标体系

攀枝花学院

二○○七年七月五日

第二篇：师德标兵评选标准

师德标兵评选标准

1、热爱党、热爱社会主义祖国，全面贯彻党的教育方针，坚持素质教育的思想，奉献教育、爱岗敬业、忠诚人民教育事业，自觉履行教书育人的职责。

2、尊重学生、关心学生、爱护学生，经常与学生沟通思想，交流感情，对学生负责、对家长负责、对社会负责。

3、为人师表，言传身教，发挥榜样的力量；以德修身，以德育人，用自己的良好风范教育、影响学生，做学生道德的表率。平易近人，严于律己，廉洁从教，自觉抵制不正之风。师德表现受到广大师生的公认和赞誉。

4、钻研学科文化知识和教育教学理论，认真完成教育教学、教育管理或服务的工作任务，刻苦钻研所从事的业务，有比较强的团队合作精神，乐于接受学校的工作安排，乐于奉献，严谨治学，教育、教学、管理、服务等工作成绩显著。

5、坚持树立正确的教育思想和观念，勇于创新，刻苦钻研教学理论与教学方法，在教育教学研究、教育改革、科研活动和其他活动中取得比较大的绩效。

6、热爱本职工作，坚持原则，为人诚实，作风正派，严格遵守原国家教委颁发的《中小学教师职业道德规范》，严格遵守学校修订的各项规章制度，没有不良师德行为。

第三篇：育英小学师德标兵评选标准[推荐]

育英小学师德标兵评选标准

为弘扬教师教书育人、爱岗敬业、为人师表的优良传统，推动教师职业道德建设，激励教师自觉加强师德修养，促进学校教育教学工作上质量、上水平，特制定本办法

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真践行“育人为本，励精图治”的办学理念，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，切实推进学校建设、改革与各项事业发展。

二、评选原则

（一）公开、公平、公正的原则。

（二）定性考核与定量考核相结合的原则。

（三）实事求是的原则。

（四）保证质量，好中选优，宁缺毋滥的原则。

三、评选条件

1、具备小学教师资格，热爱党、热爱社会主义祖国、热爱教育工作、热爱学生、忠诚党的教育事业，模范遵守各项法律、法规，认真执行国家教育方针。

2、立足本职、爱岗敬业、治学严谨、勤奋任教、优质施教，得到广大师生的广泛赞誉。

3、积极参加教研活动，同行公认有奉献精神。

4、为人师表、以身作则、廉洁从教、身正为范，自觉抵制各种不正之风。

5、教书育人，在传授知识的同时，注重学生思想品德教育，关注学生心理健康，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

6、刻苦钻研业务，注重培养学生的创新精神和动手能力，培养学生正确学习方法和获取新知识的能力，积极、主动、热情帮助学生解决具体困难和问题。

7、关心关爱学生方面具备典型事迹。

8、近三年无任何教学差错、教学事故。

9、近三年考核均为称职且至少有一年为优秀。

四、组织领导

学校成立以校领导为组长的师德标兵评选小组，对评选工作进行领导，对推荐结果进行评议。

五、评选程序

（一）个人申报个人对照评选条件写出书面申请并提供相应的支撑材料。组织召开教职工大会，以无记名投票的方式产生推荐人选；为保证质量，必须有 2/3 以上教职工到会，得票数达到本单位教职工总数的一半以上者方能推荐，并原则按得票数高低推荐。

（二）学生评选征求学生意见，并将学生意见汇总后反馈给师德标兵评选小组。

（三）师德标兵评选小组对初定人选进行择优评选，确定正式候选人。

（四）正式候选人名单、推荐意见及相关证明材料公示一周，征求全校师生意见，接受监督。

（五）公示无异议的，师德标兵评选小组将评选结果报上级部门。

澳头育英小学

二00八年九年

第四篇：师德标兵评选材料范文

为了心中那份爱

她叫**，1982年出生，小学高级教师，现任职于******小学，主要担任六年级数学教学以及学校教务主任工作。

2001年师范毕业后，她如愿以偿的踏上了自己梦寐以求的三尺讲台，从此勤奋工作、用心育人、任劳任怨、团结同事、热爱学生，因此深受同事的好评、学生的喜爱、领导的肯定，在学生家长之间也享有很好的口碑。她有着12年的教学经验，但却丝毫感觉不到工作的轻松，因为她深知“十年树木，百年树人”教育责任的重大，并在努力践行着“干一行，爱一行，精一行”的工作格言。

作为教师，她对自己要求很严格，她觉得一个教师的成就，不仅取决于他的学识和智慧，更重要的是他对教育的忠诚态度，态度决定一切。因此，她对教学中的每一个环节都精心设计，用生动、新颖的教学方式和灵活多样的教学手段唤起学生学习的积极性和主动性，注重方法的教学，使学生在学习中能做到举一反三，触类旁通。教学中她积极学习先进的教学理念，曾先后到洋思中学、杜郎口中学、衡水中学、九户中学、雷家小学观摩学习，并主动参加了市教育局筹备的新课程培训以及省教育厅组织的骨干教师培训，“采得百家花，酿得自家蜜”，许多新的教育理念被她运用到教学中去，教学能力进一步提升，她的课堂也更受学生喜爱，教学成绩一直遥遥领先。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，作为教务主任，她不仅做到了打铁先得自身硬，还带领全校教师共同提高。教育教研中她和老师们互相听评课，对各自存在的问题做到了知无不言，言无不尽，要求教师们做到的，她先自己努力做到最好，在她的带动感召下，团结、竞争、向上的良好氛围带来了教学的全面丰收，近年来在全镇举行的各级各类测试中，她校成绩一直名列前茅，得到了社会和政府的广泛赞誉，就在上学期，她还主动承办了全镇的教学常规观摩会，并得到了县教研室及镇教办领导的一致好评。

她经常和老师们说，她们不仅需要用知识的源泉灌溉学生，用智慧哺育学生，更需要她们用爱感化学生。在工作中，她始终以高尚的人格影响学生，要求学生做到的她坚决做到，对学生一视同仁，不以分数论成败，不抛弃不放弃任何一个学生，她觉得一个孩子对学校来说也许是几百分之一，甚至几千分之一，但对于一个家庭来说却是百分之百，为了这百分之百，她没理由选择放弃。

从教这么多年，她从没放弃过一个孩子。***是**村一个心地善良、善解人意的孩子，突然提出要退学，她打电话询问原因，孩子哭了，并且哭得很伤心，她意识到孩子是无奈的，放下电话骑上车子就来到了她的家中，母亲在家，她们谈起了孩子辍学的事，母亲告诉她：**的父亲死了，是跟着妈妈改嫁过来的，很不幸，现在的爸爸又因车祸过早离开了人世。多苦命的一对母女呀！现在的叔叔伯伯却说桂月母亲是“克夫”的命，处处挤兑她们，母亲无处诉说生活的苦，晚上喝闷酒，一直到深夜还经常泣不成声，严重影响了孩子休息，所以孩子有了退学的念头。她这样开导她的母亲：婶子，你一定要坚强起来，喝闷酒根本解决不了问题，孩子很聪明，让她们把希望寄托在孩子身上吧!只要孩子把学上好了，有出息了，别人就不会看不起她们了，她们的生活状况也会改变！桂月母亲一个劲儿的点头，表示以后再也不喝酒了，要给孩子创设一个好的学习环境。这种不幸的家庭遭遇给孩子心灵也带来了巨大的伤害，***开始感到自卑，性格孤僻，不愿与同学交往，真是个可怜的孩子！她暗下决心，一定给她一份温馨的爱。于是开始倍加呵护她，课下和她谈心，做游戏，天冷了提醒她别忘加衣服，还经常把她叫到家中一起吃饭，给她买课外书，渐渐地她活泼了起来，灿烂的笑容开始在她脸上绽放，学习成绩更是直线上升。

霍懋征老人说的真好，爱是阳光，可以使坚冰溶化，爱是春雨，可以让枯草发芽，爱是神奇的，可以点石成金。在学校里，她关心爱护每一位学生，尊重他们的人格，因为她明白：“丑小鸭比小天鹅更需要关爱。”

有一个叫***的男孩子，从一年级就不写作业，还经常逃学，小病大养，都六年级了还要家长接送。老师们什么方法都用过了，但没有半点作用，用老师们的话说就是软硬不吃，该放手就放手吧！怎么办？如果长期这样下去，别的孩子也会跟着学的，她想到了和家长沟通，父母不但没意识到问题的重要性，还为孩子找了一大堆理由：家里就这一个孩子，不能管；有时候没去上学是因为生病了；就这样吧，混个毕业证就行了。任凭她怎么说家长也听不进去，见过惯孩子的，没见过这样惯孩子的，她觉得自己太无助了，就这样放弃了吗？不行，这个孩子再不教育就真的完了。她首先自己坚持带病上课，由于家族遗传，她气管不好，一感冒就咳得厉害，很多学生都说老师你该去医院了，她却说她要用行动告诉同学们，疾病是弹簧，你弱它就强。另一方面她尽量挖掘晓阳同学的闪光点，发现他歌唱得还不错，马上把他提拔为文艺委员，他很意外，但做得很好，她就经常在班上表扬他，有一次发现他在带病坚持上课，马上给他写了一张纸条：男子汉

就应该这样，坚强一些，相信你能战胜病魔，他用力的点了点头。逐渐的他的作业能完成了，还主动帮助别的同学，好像换了个人似的，这真是“苦心人，天不负！”她终于用一份锲而不舍的师爱挽住了一匹脱缰的野马，用自己辛劳的汗水浇活了一朵形将枯萎的野花，家长专程来到学校表示感谢，她说这是她的义务，话虽很轻松，但她的付出的艰辛与努力老师们却有目共睹。

俗话说“亲其师，信其道”，她的教学也随之结出了丰硕的果实：2003年任教地理学科，取得了全县第一名的优异成绩；2004、2005连续两年参加县优质课评选，都获得了二等奖；2005年7月撰写的论文《培养学生的用途能力及人文精神》获市级一等奖；2007、2008、2009年担任六年级数学教学，连续三年取得了全县第一名的好成绩，2010、2011、2012年更是因教学成绩突出，连续被中共庆云县委、人民政府授予县优秀教师荣誉称号。

她爱学生，学生也爱她。每当毕业的时候，孩子们都对她依依不舍，就连平日最调皮捣蛋的男同学也泣不成声，有的腼腆的女同学在学校的黑板上写道“老师我爱你”，还有的发短信表达依恋之情，毕业的学生每次放假都要先到学校看看老师再回家，她觉得作为教师最大的欣慰莫过于受到学生的认可与尊重了，她找到了自身的价值所在。

因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而她心中的那份爱，将激励着无数教师们在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！

第五篇：服务标兵评选标准

服务标兵评选标准方案

为充分展示我院医务人员爱岗敬业、无私奉献、全心全意为患者健康服务的良好医德医风，发挥典型的示范作用，营造良好的医疗服务环境，进一步引导和激励医务人员以饱满的工作热情和昂扬的斗志，尽心为患者健康服务，经院委会会议研究，决定每月在全院组织开展“榜样就在我身边”服务标兵评选活动。

一、指导思想

“榜样就在我身边”服务标兵评选，以“创先争优”和“三好一满意”活动为主题，以加强职业道德建设为核心，以维护患者根本利益为重点，以弘扬医德医风，发挥典型示范作用为目的，进一步激发医务人员的光荣感和使命感，努力建设一支思想端正、业务过硬、作风扎实、爱岗敬业、无私奉献的医疗服务队伍，保障人民群众健康，促进医院医疗服务工作又好又快发展。

二、组织领导

院委会领导，各科室负责人

三、评选范围 全院医护人员

四、评选标准

1.思想品德：热爱本职岗位，恪守职业道德，严格遵守各项规章制度，认真履行岗位职责，公平公正，不徇私情，不以医谋私，全心全意为患者服务，无违反规定的现象发生，无受到任何院内处罚。2.业务能力：刻苦钻研业务技术，了解与岗位有关的政策法规；掌握本岗位所需的专业知识，有较好的专业素质，专业技能熟练规范，按时参加院内各种政治、业务学习各种会议，工作效率高，工作期间无差错事故。

3.服务态度：具有较强的服务意识，医患沟通技能良好，使用文明用语服务，耐心细心、热情周到、有问必答，在工作范围之外，能积极帮助他人，得到患者和同事及领导的满意与好评，无责任纠纷、投诉等不良现象。

4.服务形象：精神面貌健康、向上，注意仪表，行为规范，工作期间着装整洁、仪表端庄、无任何不文明或不礼貌行为。5.月内无迟到、早退、空岗、事假现象。

6.思想积极向上，执行力高，觉悟性强，能及时完成领导交办的所有事项。

五、评选方法与步骤

1.自主申报、科室推荐。各科室参照“服务标兵”评选条件，认为达到评选条件，以科室为单位逐级申报，申报者需交个人材料一份（1500字以内），于XX号之前交院办公室。2.评选时段： 每月？每季度？

3.组织考评，推荐候选。院办公室组织考核，对科室推荐的服务标兵，采取听汇报、实地考察相结合的方法逐一进行考评，推荐“服务标兵”候选人名单至院委会。4.经院委会最终确认名单，并进行公示，医院对评选出的“服务标兵”进行隆重表彰，同时对其进行宣传与推广，充分发挥其示范带动作用。

5.科室服务标兵推荐候选人如有以下情况，不得参与评选； 思想品质：

1、搬弄是非，引起同事之间矛盾。

2、私自收费。

3、由于自身协调不到位造成矛盾的。组织纪律：

1、迟到、早退、事假、空岗。

2、未按时参加院内各种会议。

3、上班时间接打私人电话，玩游戏。专业技能：

1、专业考试成绩后三名不得参与评比。

2、发生医疗纠纷。

3、由于自身原因的工作失误。服务质量：

1、服务态度不好，与患者或家属发生口角。

2、自身原因造成的患者流失。

3、不使用文明用语，不注意自身仪容仪表。

4、被患者投诉。

六、工作要求

1.各科室高度重视，积极参与，推进文明创建工作的常态化。2.各科室要广泛宣传，在全院形成争做文明职工的浓厚氛围，“服务标兵”评选活动要与倡导“服务人民，奉献社会”的文明新风结合起来，通过评选的开展，使全院的服务水平与服务质量得到提高。3.“服务标兵”创建工作要结合医院实际，不断创新，与整个文明创建工作相结合。

4.院内会对已评选出的“服务标兵”进行不定期抽查，复查不合格将撤销荣誉称号。

七、奖励方法 1.大会表彰 2.奖金奖励

3.院内网站与微信表扬

二○一五年十月十七日