陕西佰思特分享医院logo设计的四大原则

第一篇：陕西佰思特分享医院logo设计的四大原则

陕西佰思特文化传播有限公司

陕西佰思特分享医院logo设计的四大原则

各行各业都有属于自己的logo，也都很重视logo的设计，logo的设计从某种意义上代表了公司的文化。下面我们就了解下医院logo设计的四大原则。

1.了解掌握卫生行政部门的方向和要求

医院的办院方向和具体工作要受到卫生行政部门的具体指导。医院的标识系统也要贯彻执行国家卫生行政部门每阶段的工作任务和重点，要及时了解掌握信息，落实卫生行政部门部署的工作。如在医院管理年工作中，对院务公开的要求要根据医院的具体实际，设计、制作、张挂。不仅要完成工作任务，也更好地为患者服务。

2.了解医院的特点：医院标识种类繁多

要求不同、时效不同、选材不同，所体现的内容也不同。为了达到医院标识科学、规范、合理，一个标识起到多重功能。需要有了解医院、了解材料的专门人员负责设计和制作，避免各部门按照各自想法和要求自行制作，使医院标识五花八门，没有统一标准和要求。很多标识又是同样的内容张挂在不同位置，所以要对医院进行深入调查和分析研究。

了解用途、功能，并设计制作与之相适应的标识，需要合并的合并，需要分别制作的就要分别制作。对不同性质标识要有不同的要求，如会议用会标、各种检查单、申请单应郑重、庄严、规范;如欢迎条幅、健康宣传栏可以图文并茂，内容丰富、方便更换更新。

3.方便患者就诊

标识设计制作是否科学合理的重要标准就是是否方便了患者就医，使患者通过标识及时了解就医流程和相关部门。始终要站在患者的角度，按照患者的就医流程，科学、合理的设计和制作，尽可能满足患者的需求。标识设计制作的功能就是为了方便患者就医，起到服务指南的作用，所以醒目、直观、恰到好处的标识是必不可少的，而且能够起到很大作用。

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4.体现医院形象和主题

医院标识不仅要方便患者就诊，也应体现医院文化，形成标识品牌文化。如在各种标识中印有医院标志，设计确定基本色彩、字号字体、构成比例，不仅规范和统一各种标识，也通过视觉使患者和医院职工对医院的视觉品牌有认同感。少数民族地区。标识还要遵循民族地区文字规范和要求，尽可能同时使用民族文字和汉字，大小均等，而且本民族文字放在前，汉文在后等要求。

第二篇：关于陕西佰思特文化传播有限公司

陕西佰思特文化传播有限公司

佰思特主营业务

导视系统项目、亮化照明项目、户外广告项目、品牌识别项目；

佰思特简介

陕西佰思特文化传播有限公司创立于2003年，植根文化古都西安，是一家集企业策划、活动运营、影视制作、会展组织、标识标牌设计制作、广告设计制作、城市及道路照明、楼体亮化、园林古建筑景观等工程设计施工为一体的综合性广告企业，为客户提供专业的设计、施工、营销、推广等技术服务。

自成立来，佰思特本着“以人品培育精品、以质量孕育生命”的企业精神，立足西安，服务全国；秉承“专业技能，睿智思想”的原则，为客户提供效能最大化的服务。

一次牵手，成就永久的朋友，佰思特曾先后为“世界500强企业”中国铁建（中铁二十局集团、中铁二十局一公司、中铁二十局二公司、中铁二十局三公司、中铁二十局电气化公司、中铁二十局六公司、中铁二十局七公司、中铁二十局集团安哥拉国际公司、中铁二十局集团安哥拉工程指挥部、中铁十七局集团公司、中铁十三局集团、中铁二十一局集团）、中国中铁一局、中国石油等知名企业，以及中科研究院、206所、西安市公证处、金裕制药、西安安达集团、西安东方航空、蒙牛乳业、陕西银桥乳业、陕西大唐地产、陕西天泽地产、陕西泰和地产、陕西新兴地产、陕西协和置业、迪克斯装饰集团、西安玖鼎建设、西安汇国集团、西安盛世博乔集团、北方制药、西安美邦集团、西安北方庆华集团、西安天烨地产、盛恒地产、西安江泰、中铁二十局医院、西安武警医院、宝鸡高新人民医院、锡林郭勒日报社提供广告服务。其中VI导视系统、企业宣传画册、企业形象片、各种推广活动、楼体亮化、景观照明，均受到客户高度称赞。

高山仰止，虽不能止，但心向往之；佰思特将一如既往以“打造一流团队、塑造知名品牌”为企业愿景；以“提供专业的形象策划、传播优秀的思想文化”为企业使命；“以责任和诚信、以创新和共赢”为企业价值，竭诚服务社会。为响应国家大力发展文化产业的倡导而做出应有的贡献，为打造西部优秀传媒品牌而不懈努力。

佰思特精神、佰思特文化和佰思特实力，打造了佰思特品牌，佰思特品牌构成了佰思特品质、佰思特质量、佰思特信誉、佰思特服务。

第三篇：六年级思品第四单元教学设计

六年级下册品德与社会第四单元 世界是个大家庭

一教材分析：

当今世界只有两个主题：一是发展，二是和平。就课标讲本单元安排了四课《地球村的管理机构》、《WTO与我们的生活》、《让人类远离战争》、《五环旗下》。分别介绍了联合国等最主要的国际组织，与人们的生活息息相关的WTO组织，从战争的角度讨论和平问题，世界人民的体育盛会“奥林匹克”运动。就学习过程讲，它是小学“品德与社会”课程的最后一个单元；就现象的内容来看，它是“走进世界”板块中的核心内容，也是当今作为一个公民必须掌握的基本有关世界大家庭的常识。上述特点说明，小学生结束这个单元的学习，不仅意味着眼界的进一步扩大，还意味着他们即将走进新的学习天地____进入高一级学校学习。所以，我们要抓住这个特点，通过本单元的学习，培养学生正确观察世界、认识世界的初步能力。二单元目标： 1． 2． 了解我国所加入的一些国际组织以及这些国际组织的作用。知道世界的发展是一个整体，世界经济的发展会给我们带来影响。3． 4． 体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。初步知道我国在促进世界和平与发展中的作用。

三单元重、难点：

1.了解我国所加入的一些国际组织以及这些国际组织的作用。

2.知道世界的发展是一个整体，世界经济的发展会给我们带来影响。3.体会和平的美好，热爱和平。知道我国在促进世界和平与发展中的作用。四单元设计思路：

课前收集每课相关资料，课中展示充分利用形象化的材料让学生了解所学，课后拓展延伸，关注我国及世界大事。五教法、学法：

1.教法采用以学生为主体，在充分自学的基础上，精讲点拨，深化提升。

2．学法采用自主探究，以学定教，从学生的角度出发，教为主导，学为主体。六课时划分： 共计6课时。

主题十一 地球村的管理机构

一、活动目标

1.认识地球村的管理机构——联合国，知道联合国的组成部分，了解联合国的宗旨。

2.认识国际红十字会所开展工作的性质，了解国际红十字会的七项基本原则。

3.认识亚太经合组织，知道亚太经合组织成立的时间及亚太经合组织的成员国有哪些？ 二活动重难点：

了解地球村的主要管理机构及其职能作用。三课前准备：

教师准备：查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。

学生准备：查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。

四活动时间： 一课时

五、活动过程：

（一）创设情境，导入新课。

同学们，我们班的大小事务都是由谁来管理？是啊，管理者引领我们班健康成长。人们把生活在地球上偌大的世界称“地球村”。那么地

球村里有哪些国际性的管理组织呢？它们对促进世界和平与发展又起到那些作用呢？今天，我们就一起来学习第11课《地球村的管理机构》。

（二）集体学习自主学习：

课本52——56页内容。小组交流：

按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习（提出问题）：

1.联合国有多少个成员国，总部设在什么地方？联合国的组成部分有哪些？联合国的宗旨有哪些？

2.国际红十字会总部设在哪？英文简称是什么？中国哪一年加入该组织？国际红十字会的七项基本原则、宗旨是什么？

3.亚太经合组织成立的时间是哪一年？我国于什么时候加入？

（三）分组汇报，展示学习成果。

（四）课堂延伸 共同阅读搜集到的资料。

六、限示作业

七、板书设计 11.地球村的管理机构

1.联合国

191个成员国 总部设在纽约 宗旨 2.国际红十字会

教学反思：

体现国际主义、人道主义精神。七项基本原则 4.亚太经合组织

成立于1989年 简称APEC 我国1991年加入

主题活动十二WTO与我们的生活

一活动目标：

1.激发学生关注中国、关注世界的热情。

2.了解加入WTO组织的特殊意义，知道我国加入了WTO后作为一个小公民应作哪些必要的准备。

3.了解WTO这一国际性组织的性质及其作用。二活动重难点: 1.了解WTO组织的性质及作用。

2.知道我国加入WTO作为一个小公民应作哪些必要的准备。三活动准备: 教师准备：剪辑制作《中国入世谈判》声像》课件。

学生准备：收集中国入世后来自外国进口的商品的质量、价格和我国走向国外市场的工农业产品等资料。四活动时间： 一课时。五活动过程：

（一）创设情境，导入新课。

1.板书WTO字母后问：同学们，你们认识这几个字母吗？谁能说说它代表什么意思？

2.揭示课题：“WTO”“是世界贸易组织”的英文简称。这一国际性组织到底有哪些职责？对促进世界发展究竟有哪些作用？与我们的

生活有怎样的关系?今天一起学习第12课《WTO与我们的生活》。板书课题。

（二）借助教材，了解入世。

1.读58页课文了解世贸组织成立的时间、主要成员国，及主要作用。2.设问：我国是什么时候加入世界贸易组织的，加入过程中经历了多少坎坷? 3.交流预习所知。

4.读教材57~58页的相关文字再次交流入世情况、谈感受。5.播放《中国入世谈判》的声像课件升华情感，并了解加入世贸的意义。感受入世让中国人扬眉吐气、振奋人心的自豪感。

（三）聚焦变化，深化主题。

导语：加入世贸组织后中国经济再次驶向新的快车道。1.交流加入世贸后，我们的生活、社会发生了哪些变化？（1）小组交流。（2）选代表汇报。

2．读教材58~59页，感受加入WTO后经济快速发展。3.面对这些变化你想说什么？

（四）明确要求，强化责任。

1中国加入世贸不仅标志着我国对外开放进入了一个新的阶段，而且各国、各地区经贸的发展也进入了一个新的阶段。同时也给我国国民和企业提出了更高的要求，你们知道有哪些要求？

（1）畅谈个人看法。（2）畅想未来：加入世贸后以后的中国经济市场会是怎样繁荣景象？

2为了让我们美好的想法变成现实，作为一名小学生，你打算怎样做？

（四）课堂小结：

同学们，那就让我们尽自己的一份责任，关注WTO，关注世界，为祖国更快的发展做出我们应有的贡献。

（五）限时作业。

（六）板书设计：

WTO与我们的生活 WTO成立于1995年，总部设在日内瓦 约有150 个成员国

中国2001年11月10日加入

教学反思：

主题十三让人类远离战争

一活动目标 ：

1.了解两次世界大战给人民带来的深重灾难，第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。知道二战后，世界也不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生。

2.提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。

3.感受战争给人类带来的苦难，对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。二 教学重难点：

使学生全面、深入地了解战争带给人类的灾难。三 课前准备：

教师： 收集反映战争残酷的图片和事例，剪辑有关战争的影片、录像。

学生：收集世界主要的战争发生的时间、地点、原因及人类的影响。

第一课时 四 活动过程 ：

（一）谈话揭示话题 1．师：说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？你有什么感受？

(二)了解战争所造成的财产损失

1．引导学生认识相关问题：（1）两次世界大战爆发的原因？（2）两次世界大战涉及了哪些国家？

（3）两次世界大战结果如何？给人类带来了怎样的后果？(三)深入探讨战争对生命的摧残

1．师：两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人? 2．（课件：出示南京大屠杀人们惨遭屠杀的场景图片）师：二战期间，仅日军制造的南京大屠杀，在短短的六周内，就杀害了我们30万同胞。

4.全班交流自己收集到的有关两次世界战争的相关资料。5.学生举例说明在第二次世界大战中法西斯野蛮残行径。

（四）认识战争后遗症

1．教师讲故事，《可怕的战争阴影》。学生谈听故事后的感想?（板书：战争后遗症）

2．（课件：出示亲历炮火的伊拉克老人，）学生读读文字，说一说感受。

3．师：你还看过那些反应战争的电影或书籍？ 说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

（五）限时作业。

（六）板 书 设 计 ：

13、让人类远离战争 战争后遗症

战争只是暂时的叫嚣

第二课时

一活动 目 标：

1.懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。

2.关注与支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

3.提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。

4.感受战争给人类带来的苦难，和平的意义，同情在战火中饱受煎熬的儿童。二 教学重难点：

懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。三活动过程：

（一）血与泪的控诉

1．（课件：影片《辛德勒名单》大屠杀片段）引发学生对影片中人物命运的担忧与关注。2．讨论：如此的浩劫给我们什么启示？如果你不得不身处战争之中，你会是什么样的态度？

（二）可歌可泣的反侵略战争

1．学生讨论：“二战”期间，面对法西斯的残暴侵略，人们是怎样为正义而战的？（板书：为正义而战的人们）

2．播放《共青团员之歌》）教师介绍《共青团员之歌》的创作实践、意义。

3．师：能谈一谈这首歌表达了当时苏联共青团员们什么样的情感？

4．学生读教材63故事《艰苦卓绝的八年抗战》，交流给自己留下什么印象？

5．小小故事会：讲一讲战争中涌现的许多为正义而战的感人故事。

（三）和平万岁，了解和平组织

1.师：战争给人类带来了巨大的灾难，全世界人民都在渴望和平、争取和平。人们建立了许多国际性的组织，你知道吗？

2.师根据学生的回答出示组织的标志。如：出示“红十字“标志、奥运五环旗、联合国旗。

3．师：这些图案就是这些组织的标志，你知道其中象征的意义是什么吗？ 说说我们能为世界和平做些什么 ？(四)显示作业。

（五）板 书 设 计

13、让人类远离战 为正义而战的人们 和平才是永远的号角

教学反思：

主题十四五环旗下 第一课时

一活动目标： 1． 知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。知道五环旗的意义。知道和平是全世界人民的共同愿望。二 教学重难点：

1． 师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。

2． 检查并且落实学生搜集资料的情况。三 课前准备 ：

教师：课件制作我国运动员参加历届运动会的金牌统计表。学生：收集历届奥运会及北京奥运会的有关文字材料、图片。四活动过程：

（一）创设情境，导入新课。

投影五环旗，并提问学生：“谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。”

（二）阅读与讨论。

教师让学生阅读教科书第67页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。

学生讨论要点：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？ 古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？ 你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？

（三）思考与竞赛。

1.将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，结合课本及自己搜集到的资料谈谈对现代奥运会的了解

2．做个奥运小博士 A、奥运知识竞赛 B、奥运会的魅力 介绍奥运期间休战的事例。3.小组出题进行竞赛 全班比赛

（四）限时作业。

（五）板 书 设 计：

14、五环旗下 奥委会简称IOC 1894年成立于法国巴黎 总部设在瑞士洛桑

第二课时

一 活动 目 标：

1.。通过中国参加奥运会的历史，认识中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。

2.认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。3.。培养民族自豪感，为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。二 教学重难点 ：

认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。三 活动过程：

（一）情境创设，导入新课。

1.在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”（板：东亚病夫）。从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。均因国力衰败而留下了“零的记录”。请小组出示图片等资料汇报一下。

2． 1932年奥运会，出示刘长春照片。（1）学生介绍此届奥运会中国参赛情况。（2）教师追问：此时，你就是当年的刘长春，信心百倍地前去比赛，竟然在预赛中即被淘汰，你会是什么样的感受？此时，大家就是当年坐在看台上(遭人耻笑)的中国人，你又会是什么样的感受？

（二）体育事业蓬勃发展

1.师：中国人什么时候才能在奥运会上夺得一枚金牌？中国什么时候才能举办一次奥运会？这是中国人一个世纪以来的梦想。终于，52年后，（板书：新中国）1984年中国再次出现在洛杉矶第23届奥运赛场上。这次，中国运动员的命运如何呢？

2．学生汇报1984年之后中国参加奥运会的情况。课件出示1984年—2008年奥运会奖牌榜。从奖牌榜0的记录到位居世界第一，透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你从中领 略到什么？

3． 阅读交流，学生谈感受。

（三）举世瞩目的北京奥运

1．国家的富强带给我们的是什么？

2．出示申奥成功图片，你从这张照片中，看到了什么？ 3．小组讨论：国际奥委会为什么会选择在中国举办第29届奥运会？

（四）奥运精神传五洲

阅读72页 谈自己对奥运精神的理解。

（五）限时作业。

（六）板 书 设 计 ：

14、五环旗下

旧中国东亚病夫 新中国体育大国

教学 反思：

第四篇：四思品(上)8.《擦亮眼睛》教学设计

8、擦亮眼睛

教学目的

1．使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。2．使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。教学重点: 封建迷信的危害性。教学难点:

结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。教具准备: 封建迷信的图片或幻灯片；

第一课时

一、导入新课。

1．出示图片：月食：这是什么现象？

老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。

小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？” 2．学生回答。

3．教师小节：从人类社会发展的历史来看，我们中华民族曾经历了 2000多年的封建社会。古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。

其实，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此让他们自己“说话”，是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过“算命先生”的人的自述。

二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）

问：算命先生根据什么算得这么“准”？（是根据孩子父母对小孩子的了解程度和他 们说话的语气判断出来的。）

可见，算命先生们平时就善于察言观色，了解情况，并暗记在心里，然后，编些话来 欺骗人。或者根据算命人的外表、谈吐、表情、语言等，来判断他们的要求和期望，往往 还能编得八九不离十，有时还真挺唬人的。

例如，算命先生拦住一个身穿西服革履、手持“大哥大”、边走路边打电话的人说： “先生，您的面相真好，肯定是发大财了，而且眼前还有一笔大财要发。但是可惜呀！您 命犯小人，挡住了财气。这么着，我给您算个卦，想个办法为您化解，您看如何？”结果那人掏了几百元给算命先生，求他指点迷津，这钱就这样顺顺当当地进了算命先生的腰包。

问：算命先生怎么知道那个人发了大财，而且还有一笔大财要发？（从外表、神采、电话内容等方面得知。）

问：这个人果真命犯小人吗？（不是，这么说是为了引诱这个人上钩。若是将来真的有小人使坏，他会觉得算命先生说得真准；若没有小人，他会认为算命先生帮他化解了，破财免灾，值！可见具有很大的欺骗性。）

再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年妇女的手摸相（拉手摸实际上是判断职业或生活情况），然后对她说：“要不是计划生育，你有三个孩子，而且至少有一个能上重点大学。”这位妇女连声说：“灵。”

问：你怎么看待这件事？（现在都是生一个子女，这是基本国策。到底会有几个孩子，其中会不会有上大学的，这些都是无法证实的，怎么说都会有人信，纯粹是信口胡说。他的目的只有一个，那就是说几句人家爱听的话来骗钱。由于被说的人不动脑筋，不了解他们的骗人手段，所以往往轻信，受骗上当。）

三、“斩妖见血”小实验。1．教师示范做实验，讲清要点。2．准备好实验材料，分小组做实验。

四、学到这里，你明白了什么道理？

1.算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。

2．在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）

3．如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？

（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。）讨论后小结。

（1）坚决抵制，不参加。（2）揭露这些活动的实质。

（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。

板书：封建迷信 欺骗性

从刚才的讨论发言中可以看出，大家对迷信活动骗人的实质有了充分的认识。不过，随着社会的发展，一些封建迷信活动不得不改头换面。他们把着相算命称为“预测学”、“人生信息学”，把画符念咒称作“符号学”，把巫婆做法的所谓“仙水”称作“高功能水”、“信息水”，这些“现代科学迷信”在“科学”的名义下招摇过市，蒙蔽了许多群众，欺骗性更大。这种披着“科学”的外衣，干的却是反科学的勾当的所谓的“科学”，我们把它称做“伪科学”。反对伪科学，反对现代迷信，也是我们现在的一项重要任务。

第二课时

一、讲授新课。

1．首先，我们应认清封建迷信对人们的危害是极大的。

（板书）迷信害死人

封建迷信的东西，在一些缺乏科学知识的人中流传，它对人们的危害极大。让我们通过一些典型事例，来看看它是怎样危害人们的。

［读一读］让每个学生小声朗读课本故事（－）。

问：小弟弟高烧不退，实际上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）问：可是巫婆说他是怎么了？（鬼魂附体。）问：巫婆跳大神驱鬼，其结果如何？（抽搐起来。）

问：小弟弟病加重了，而巫婆却得到什么好处？（得到许多钱。）

巫婆却赚到许多昧心钱。可见巫婆根本不会治病，完全是骗钱害人，大家说对不对？

〔板书〕巫医治病——骗钱害人

问：后来送到医院抢救后，小弟弟怎么样了？（转危为安。）问：可见有病应该找谁？（找医生。）问：谁能小结一下这个故事说明了什么？

小结：这个故事说明巫婆给人治病，完全是骗钱害人，她们根本不懂医术。如果让她们治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。所以我们应该相信科学，反对迷信，有病要找医生。

2．结合自己听到的或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。

求签问卦

一高考学生在庙里求得一个上上签，欢呼：“我一定能考上大学！”（指出：不好好学习，求得100个上上签也没用，考大学要凭自己的实力才行。）

烧纸钱

一座坟前，子女跪烧冥币，口念：“爸爸妈妈，我们给您捐钱来了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么钱。要孝顺父母，主要应父母在世时为之，大可不必在死后搞名堂。）

看风水

一位风水先生指着山下一片地说：“这个地方风水好，是聚宝之地，在这儿盖房，定会财源滚滚。”（指出：富不富并不在风水上，难道财会从地里冒出来吗？只要辛勤劳动，荒山也会变成米粮仓。再说也根本不存在风水好坏的问题，房子盖在哪儿，与风水毫无关系。）

烧香拜佛

一位老妇人在寺庙的佛像前烧香拜佛，口念：“菩萨保佑！”（指出：菩萨是泥胎木雕，并不能保佑谁。自己注意安全，注意身体健康，才能没病没灾。）

看手相

算命先生手摸另一人之手，边看边说：“你的生命线很长，将来肯定能活到80岁以上；你的事业线也很长，将来定会宏图大展，前程无量！”（指出：手相什么也不能代表。长寿取决于平日的保健和锻炼；事业要靠刻苦学习，提高素质，把握机遇，才能有望成功。）

问：现在还有人依据人的生辰八字、属相、星座来算命，有科学依据吗？（没有。就拿星座来说，相同星座的人很多，他们的命运怎么可能一样呢！）

问：现在还有人用扑克算命，有的商店还用电脑算命，你相信吗？（不相信。因为毫无科学依据。电脑要靠人给它编程序，它确实能做许多事，但不可能了解每个人的命运；扑克算命更是无稽之谈，它的无序排列，每次都不相同，难道一个人的命运如此无常？可见是根荒诞的。）

问：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢？（缺乏科学意识，科学观念淡薄，不懂科学。）

人的头脑，正确的思想不去占领，错误的思想便会去占领。所以学科学，用科学，用科学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，辨明是非，认清封建迷信的实质。

二、课堂小结。

书上的例子和同学、老师举的例子告诉我们，世界上根本就没有什么鬼神，那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。

第五篇：2017陕西安康白河县特岗教师面试备考指导：教学设计

以教育推动社会进步

陕西安康白河县特岗教师面试通知已经下达，那么接下来应该如何备考呢？为了帮助各位考生高效备考，现将2017陕西安康白河县特岗教师面试备考指导：教学设计详情公布如下。

教学设计题（本大题共两小题，26、27任选一题作答，全部作答只按前一题计分，40分）

请认真阅读下文并按要求作答。

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

请根据上述材料回答下列问题：（1）简要分析文本的写作特点（10分）

（2）如指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由（20分）

解析：（1）《日月潭》一文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，那如诗如画的自然景观，使人读后有身临其境之感。主要的写作特点是寓情于景，通过不同时期的景色来抒发作者的情感。

（2）根据小学生认知特点，可将本文的教学目标设置如下：

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以教育推动社会进步

1)知识与能力目标：认识生字，正确流利有感情的朗读课文。

2)过程与方法目标：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美。

3)情感态度与价值观：感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。(3)结合教学目标，可采用谈话导入的方法： 课程开始后，教师可出示中国地图，请同学观察并提问：“同学们，你们喜欢旅游吗？，请把你们去过的地方指出来与其他同学分享吧。”在同学介绍完自己去过的地方后，教师可说：“今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。”从而导入教学。

这种教学方式轻松有趣，并且贴近学生的生活，能够唤起学生的日常经验和学习兴趣。为学习新课程打下基础。

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