浙江中医药大学基础医学院中医专业认证学习及任务（大全）

第一篇：浙江中医药大学基础医学院中医专业认证学习及任务（大全）

浙江中医药大学基础医学院中医专业认证学习及任务 三个方面：认证工作的基本认识、宏观工作、微观工作

一认证工作的基本认识

认证标准：依据三个文件

《中国·中医学本科教育标准》

《中医学专业试点认证评估指标体系》

《中医学专业试点认证评估指标体系操作指南》

认证程序

申请认证学校自评审阅自评报告现场考查提出认证结论建议审议和做出认证结论认证状态保持

现在我们的工作是走到第二步，学校自评。8月15日，出第一稿自评报告，离第四步现场考查还有两个月，即9.4-10.30。后三步与我们没有很紧的关系。学校自评与现场考查，是本次工作的重点。

二、宏观工作

（一）关于学校自评

自评分前言、办学指导思想、学校定位、专业特色、专业建设水平、存在的问题和努力的方向、附录七大部分。

自评报告分四部分：

1.前言包括办学指导思想、学校定位、专业特色等共2000字。

2.专业建设水平，要按照《本科标准》，逐条展开，要有支撑材料。8000字

3.目前存在的问题和努力方向2000字

4.附件

（1）教学文件：教学计划、课程建设大纲、课时安排。

（2）本专业教师名单、履历、职称、担任课程情况。

（3）教育部对学校整体办学、教学工作的评价或评价结论。

（4）其他应提供证明材料。

这里请每个教研室主任要求每位教师准备近5年的教学日历、职称证书复印件、履历；每门课程教学大纲包括修改变动情况。

（二）现场考查

13位专家现场考查2天，内容十分丰富。

1.实地考查。

教学条件（实验室、实习基地）等硬件设施。

检查近期学生试卷（含平时试卷）、实验报告、实习报告、作业等。

观摩课堂教学、实验、实习、学生课外活动。

测试学生基本知识、基本技能。

考查其他能反映教学质量和学生素质的现场和实物。

2.召开座谈会。包括在校学生、毕业生、教师、学校领导、有关部门负责人及院（系）行政、学术、课程负责人等。

要求：

(1)、实验室准备仪器设备清单。包括名称、生产单位、配套数、金额，凡单台套在万元以上的与在千元以上的各出一份。

(2)、检查近3年学生试卷、实验报告、实习报告、作业等。

(3)、每位老师准备好上课的七件材料，其中教案能反映教学改革的内容。（个人理解不一定对）

（三）考核标准

所有认证考核项目均分保证标准与发展标准，学校要求保证标准全部达到，发展标准大部分达到。

1.《中国·中医学本科教育标准》第一部分基本要求·知识目标：

掌握中医学基本理论与基本知识

掌握《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮》、《温病》、《各家学说》等中医学经典理论与知识。

熟悉中医“治未病”理论及中医养生、保健、康复知识。

熟悉西医基础医学与临床医学知识。

熟悉预防医学知识。

2.《中国·中医学本科教育标准》第一部分基本要求·技能目标：

具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、采集病史、书写病历及语言表达的能力。

具有阅读中医药古典医籍以及搜集、整理、分析临床医案和医学相关文献的能力。

3.《中国·中医学本科教育标准》第二部分办学标准·教育计划：

基础医学与临床医学课程：保证标准：开设；发展标准：推进课程体系改革。中医学基础课程：保证标准：开设；发展标准：培养中医思维的创新性课程。中医经典课程：保证标准：开设；发展标准：经典与临床融合的创新性课程及课程的分化和整合研究。

4.《中国·中医学本科教育标准》第二部分办学标准·学生成绩评定：

（1）学生成绩评定体系：

保证标准：有明确评定的规定和说明。

发展标准：开发和引进如客观结构化临床考试、计算机模拟病例考试，有中医特色，全面评价学生的知识、技能、行为、态度，提出、分析、解决问题的能力。

（2）考试和学习的关系

保证标准：考核确保培养目标与课程目标。

发展标准：提倡综合考试、个性化考核方案、学生自我评估。考试的内容与形式利于提高分析、解决问题的能力。

（3）考试结果分析与反馈

保证标准：考试结束进行考试分析，结果反馈给学生、教师及相关教学管理人员。

发展标准：运用教育测量学方法进行科学、客观的考试分析，分析结果有效促进教学和考试改革。

（4）考试管理

保证标准：管理制度与试题定期更新。

发展标准：考试改革、教师定期培训。

5.《中国·中医学本科教育标准》第二部分办学标准·教师：

（1）聘任政策

保证标准：教师数量足够，队伍结构合理，教师周知聘任标准，教师绩效评估检查。

发展标准：培养、聘任高水平中医药学科人才。

（2）师资培养

保证标准：保障教师的合法权利与义务，教师参与教学计划的机制，教师队伍建设计划，中医基础课教学不脱离临床。

发展标准：定期调整教师队伍建设计划，不断提高师资质量。

三、微观工作

浙江中医药大学中医学专业认证责任分解，共75个2级指标，150多个小项。

1.2.2掌握中医学基础理论与基本知识。

提供课程具体要求，考试成绩统计及具体状态分析

1.2.3掌握《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮》、《温病》、《各家学说》等中医学经典理论与知识。

提供课程具体要求，考试成绩统计及具体状态分析

1.2.5熟悉中医“治未病”等预防医学知识及中医康复知识。

承办的“治未病”系列专题讲座，预防医学、中医康复课程要求，学生成绩及事例分析。

1.2.6熟悉西医基础医学与临床医学知识。

提供西医基础医学的具体课程。可以理解为包括《解剖学》、《生理学》、《病理学》、《病原微生物》《组胚》《生化》等课程

1.2.9熟悉预防医学知识。

提供预防医学的学时，治疗常见传染病的基本要求

1.3.1具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、采集病史、书写病历及语言表达的能力；具有运用西医知识和技能进行体格检查的能力

进行体格检查，采集病史、书写病历的要求，具体措施及实际效果分析

1.3.2具有中医理论及方药、针灸等内外治疗方法对常见病、多发病进行初步辨证论治的能力。

运用方药的要求，实际效果分析。

1.3.9具有阅读中医药古典医籍和运用一门外语初步阅读医学文献的能力。提供阅读中医古典医籍的基本情况《毕业生调查表》

1.3.10 具有自主学习和终身学习的能力

提供培养学生自主学习和终身学习的措施成效

2.3.6中医学基础课程

开设中医学基础课程：《中国医学史》、《中医基础理论》、《中医诊断学》、《方剂学》、《内经》等及相关的创新性课程。提供2007、2008、2009课程安排及要求、学时等相关内容。

2.3.9西医学课程

开设必要的基础医学包括《解剖学》、《生理学》、《病理学》、《病原微生物》课程。提供2007、2008、2009课程安排及要求、学时等相关内容。

2.6教师

要求提供教师资格认定制度、教师聘任制度、教师职称、学历、知识结构，师德建设。

提供教师定期绩效评估检查评定办法的相关内容。

提供师资队伍建设的有关规定（师资队伍建设规划）

提供教师参与教育计划有关政策的相关规定。

提供教师培训、进修、学历提高的有关规定及是时间情况。

提供中医学专业专任教师进行临床实践的参与率、时数等相关内容。

2.9科学研究

提供教师将科研活动、科研成果引入教学等相关材料。

提供中医学教育及管理研究情况（教育教学研究及成果）。

提供教师开展科研活动的相关材料。

院系的科研奖励制度。

教学团队材料。

第二篇：诊断学教学大纲-浙江中医药大学第二临床医学院

诊断学教学大纲

一、课程概况（Course Overview）

课程名称：诊断学 Course：Diagnostics 课程编号：03101 适用学生:临床医学专业 Course Number：0310

1Designed for: clinical medicine 学 分：4 总学时：68 Credit: 68

Class hour: 68 预修课程：生理学、病理学等 实验学时：0 Preparatory Courses: Physiology, Pathology,etc Experiment hour: 0

二、课程简介（Course Descriptions）

诊断学是临床二级学科，是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。诊断学是临床医学最重要的基础学科，它作为基础医学与临床医学之间主要的桥梁，成为学生从书本步入临床实践的第一步。诊断学重点培养作为医生所需的素质、基本技能、临床思维和交流技巧，是临床医学专业的专业基础课程。

三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）

绪论 [目的要求] 1.掌握诊断学的内容、学习诊断学的要求。2.理解诊断学的重要性、学习要领。3.了解正确的诊断思维。4.了解学习诊断学的要求。[教学内容]

1、诊断学的指导思想,在临床医学中的地位与作用。

2、诊断学的基本内容与诊断思维方法。

3、学习诊断学的方法和要求。第一章 常见症状 [教学目的与要求] 1.掌握常见症状的病因与发生机制、临床表现。2.理解常见症状的伴随症状和问诊要点。[教学内容] 1.发热、皮肤黏膜出血、水肿、咯血、呼吸困难、呕血、腹痛、黄疸、少尿与多尿、意识障碍。

4.心悸、恶心与呕吐、尿频尿急尿痛、尿失禁、排尿困难、肥胖、消瘦、头痛、眩晕、晕厥、抽搐与惊厥、情感障碍（自学）第二篇 问诊

第一章 问诊的重要性与医德要求 第二章 问诊的内容 第三章 问诊的方法与技巧 [目的要求] 1.掌握问诊的主要内容与方法。2.理解问诊的重要性和技巧。3.了解特殊情况的问诊技巧。[教学内容] 1.问诊的重要性、内容。2.问诊的方法及注意事项。3.特殊情况的问诊技巧（自学）。第三篇 体格检查 第一章 基本方法 第二章 一般检查 [目的要求] 1.掌握视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的基本方法，掌握一般状态检查内容。2.理解体格检查基本方法的注意事项，正常及异常体征的临床意义。[教学内容] 1.视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的检查方法。2.一般状态检查内容。第三章 头部检查 第四章 颈部检查 [目的要求] 1.掌握头面部、颈部的检查内容、方法与顺序。

2.熟悉头面部、颈部的正常状态、生理变异及异常改变的临床意义 [教学内容] 1.头颅、颜面及其器官的检查和意义。

2.颈部检查：颈部活动情况及外形检查，颈部血管(颈静脉怒张，动脉搏动)检查、甲状腺及气管位置检查及临床意义。第五章 胸部检查 [目的要求] 1.掌握胸部视诊、触诊、叩诊、听诊四种基本方法，掌握正常人胸廓及肺部的体征；掌握心脏叩诊、听诊，掌握心音产生的机理、鉴别要点、临床意义，掌握心脏杂音的产生机理及临床意义，掌握常见心律失常的听诊特点，掌握正确测量血压方法。

5.理解呼吸系统常见病的主要症状和体征，理解听诊要点、脉搏检查方法及血管体征、循环系统常见病的主要症状和体征。

6.了解胸部的体表标志，了解血压标准、动态血压监测。[教学内容] 1.胸部常用的骨骼标志、划线及分区的识别及意义。2.胸廓：正常及常见的病态胸廓类型。3.肺部的检查：视诊，触诊，叩诊，听诊。

4.呼吸系统常见病的主要症状和体征：大叶性肺炎，支气管哮喘、胸腔积液。

5.心脏：（1）视诊：①心前区外形。②心尖搏动。③心前区及其他部位的搏动。（2）触诊：①心音搏动。②震颤。（3）叩诊：①心脏叩诊方法。②正常心脏浊音界。③心界各部的组成及胸部、腹部疾病对心浊音界的影响。（4）听诊：①各辨膜听诊区的部位。②正常心音及其产生机理，第一、第二心音的鉴别方法。③心率与心律。④心音的变化。

6.血管：（1）动脉搏动、脉率及脉律。（2）脉搏的强弱、大小、血管紧张度与动脉壁的情况。（3）水冲脉及奇脉。（4）毛细血管搏动征。（5）血管杂音及枪击音。（6）动脉血压的测量方法及临床意义。

7.循环系统常见病变的主要症状和体征：心功能不全、慢性风湿性瓣膜病等。第六章 腹部检查 [目的要求] 1.掌握腹部检查方法。

2.理解腹部常见体征及其临床意义。

3.了解体表划线、分区与腹腔内脏的对应关系。[教学内容] 1.腹部的体表标志及分区。

2.腹部检查：视诊，触诊，叩诊，听诊。

3.腹部常见病的主要症状及体征：消化性溃疡、肝硬化腹水，腹膜炎，腹部包块等。第七章 生殖器、肛门、直肠检查（自学）[目的要求] 1.掌握生殖器、肛门、直肠的检查方法。2.理解生殖器、肛门、直肠的正常结构。[教学内容] 1.男性、女性生殖器的检查。2.肛门、直肠的检查 第八章 脊柱与四肢检查 [目的要求]

1、掌握脊柱、四肢和关节检查的检查方法。的检查方法。

2、熟悉脊柱、四肢和关节的常见病理改变及其临床意义。[教学内容] 1.脊柱：正常曲度、畸形、压痛和叩击痛，运动功能障碍。2.四肢：肢体的位置与形态异常、运动障碍、关节病变。第九章 神经系统检查 [目的要求]

1、掌握脑神经的检查方法、运动功能的基本检查方法及肌力的六级分级法。

2、熟悉常见体征及其临床意义。[教学内容] 1.感觉神经、运动神经及植物神经功能检查的临床意义。

2.神经反射的检查方法及病理反射的临床意义。（1）浅反射。（2）深反射。（3）病理反射。第十章 全身体格检查（自学）[目的要求] 1.掌握全身体格检查的基本项目、重点体格检查。2.理解全身体格检查的基本要求。3.了解特殊情况、老年人的体格检查。[教学内容] 1.全身体格检查的基本要求、项目。2.特殊情况、老年人的体格检查。3.重点体格检查。第四篇 实验诊断 第一章 概论（自学）[目的要求] 1.掌握实验标本的采集和处理、实验检查项目的正确选择。2.理解实验诊断学的基本概念、主要内容、临床应用和评价。3.了解实验诊断的质量体系和影响因素。[教学内容] 1.实验诊断学及其进展。2.实验标本的采集和处理，实验诊断的临床应用和评价。3.实验诊断的质量体系、影响因素。

4、实验诊断参考范围、医学决定水平、危急值 第二章 临床血液检测 [目的要求] 1.掌握红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数、以及白细胞分类计数的正常值及增减变化的临床意义；掌握网织红细胞计数及红细胞沉降率正常值及其临床意义；骨髓细胞学检查的适应症、临床意义和送检要求。

2.理解不同贫血的红细胞形态改变，理解溶血性贫血的检查项目；正常骨髓细胞的形态和分类，以及常见的血液病血象和骨髓象特点。

3.了解红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数、白细胞分类计数、网织红细胞计数及红细胞沉降率等检查的测定方法；解细胞化学染色、细胞免疫分型、血型鉴定和交叉配血试验。[教学内容] 1.红细胞计数：方法、正常值及临床意义。2.血红蛋白测定：方法、正常值及临床意义。3.红细胞压积测定：方法、正常值及临床意义。4.红细胞形态学改变及临床意义。

5.贫血的形态学分类：大细胞性贫血，正常细胞性贫血，小细胞低色素贫血（小细胞正常色素性贫血）。

6.网织红细胞计数：染色原理、方法、正常值及临床意义。7.红细胞沉降率的测定：方法、正常值及临床意义。8.白细胞计数和分类计数：方法、正常值及临床意义。9.血细胞分析仪中白细胞分类直方图的临床应用

10.骨髓细胞学检查的临床应用、检查的适应证与禁忌证。11.血细胞成熟过程中形态演变的一般规律。

12.红系细胞、粒系细胞、巨核细胞、浆细胞和组织细胞的正常形态。13.正常骨髓象特点。

14、常用细胞化学染色的内容、方法与意义。15.简述急性白血病中细胞免疫与遗传学分型。第三章 止血与凝血障碍的检测 [目的要求] 1.掌握止血、凝血与纤溶的机制，掌握止血与凝血障碍常用实验室检查的方法、原理和临床意义，掌握出凝血疾病常用实验检查的选用原则。2.理解引起止血与凝血障碍的常见原因。3.了解血液流变学、血栓弹力图检测（自学）。[教学内容] 1.复习正常止血、凝血与纤溶的机理。

2.止血与凝血障碍的原因：血管因素、血小板因素、凝血因子、抗凝物质等。3.出凝血疾病中常用实验检查的内容及临床意义。第四章 排泄物、分泌物及体液检测 尿液检测 [目的要求] 1.掌握尿液检查内容及临床意义。

2、熟悉少尿、多尿、各类蛋白尿、管型等基本慨念和临床意义。3.了解检查方法。[教学内容]

1、尿液检测在临床中的应用。

2、尿液的一般性状检查、化学检查、显微镜检查的内容与意义。

3、尿红细胞形态学检查的内容与意义。

4、简述尿液自动化仪器检测。粪便检测 [目的要求] 1.掌握粪便检查内容及异常变化的临床意义。2.了解粪便检查的方法。[教学内容] 1.标本采集。

2.粪便一般性状检查、显微镜检查、化学检查的内容及临床意义。体液检测 [目的要求] 1.掌握脑脊液检查的适应症、方法、正常结果及临床意义，掌握浆膜腔积液渗出液与漏出液的鉴别要点。

2.理解常见的脑及脑膜疾病的脑脊液的特点、浆膜腔积液的意义。3.了解精液、前列腺液检验的适应症、方法及意义。[教学内容] 1.脑脊液检查：采取脑脊液的适应症及禁忌症、脑脊液检查内容与临床意义。

2.浆膜腔液检查：浆膜腔积液的分类和发生机制、检查内容、渗出液漏出液的鉴别诊断。3.白带、精液、前列腺液检验（自学）。

第五章 常用肾脏功能实验室检测 [目的要求] 1.掌握肾功能检测的内容及其临床意义、肾功能检查方法的选用原则。2.理解肾功能检测的方法。[教学内容] 1.常用的肾功能实验检查内容及其临床意义。2．简述肾小管酸中毒检测内容与意义。3.肾功能检查方法的选用原则。第六章 肝脏病常用生物化学检测 [目的要求] 1.掌握常用肝功能及肝脏疾病的实验室检测的内容、正常值、临床意义和选用原则。2.理解常用肝功能及肝脏疾病的实验室检测的原理、方法。[教学内容] 1．蛋白质代谢功能检查：血清总蛋白测定，白蛋白与球蛋白比值，血清蛋白电泳。2.胆红素代谢功能检查：血清总胆红素、结合和非结合胆红素测定 尿胆红素及尿胆质试验。3．简述胆汁酸代谢检查与意义。

4．酶学检查：血清转氨酶测定，血清碱性磷酸酶测定，血清γ-谷氨酰转肽酶测定,血清单氨氧化酶测定。

5.染料排泄功能检查:靛青经常滞留试验。6．常用肝纤维化检测指标介绍。7.肝功能试验的选用原则。第七章 临床常用生物化学检测 [目的要求] 1.掌握常用生化检测的内容及临床意义。2.理解常用生化检测的方法和要求。[教学内容] 1.血糖及其代谢产物的检查：BS、OGTT、HBA。2.血清脂质和脂蛋白。3.血清电解质测定。

4、血清铁及铁蛋白测定。5.心肌酶和心肌蛋白检测。

6.内分泌激素检测、治疗药物监测（自学）。

第八章 临床常用免疫检测 [目的要求] 1.掌握体液免疫、细胞免疫、肿瘤标志物的常用检查指标及临床意义、自身免疫性疾病检查的常用实验室项目及临床意义、病毒性肝炎血清标志物检测及意义。2.理解上述检查的方法和要求。3.了解器官与骨髓移植的检测 [教学内容]

1、免疫球蛋白、CD3/CD4/CD8检测。

2.肿瘤标志物：蛋白质类肿瘤标志物、糖类肿瘤标志物、酶类肿瘤标志物。3.自身免疫检测：类风湿因子、抗核抗体、组织和细胞抗体等。

4、感染免疫检测：病毒性肝炎标志物检测、ASO、CRP、TORCH检测。5.器官与骨髓移植的检测。第九章 临床病原体检测（自学）[目的要求] 1.掌握标本采集、运送。

2.理解细菌耐药检查、临床感染常见病原体检测。3.了解性传播疾病病原体检测、院感常见病原体检测。[教学内容] 1.标本采集、运送和检测方法。2.临床感染常见病原体检测。

第十章 分子生物学在临床上的应用（自学）[目的要求] 1.熟悉基因检测、流式细胞术及染色体检测的临床应用。2.了解各检测的工作原理。[教学内容] 1.基因诊断临床应用。

2.流式细胞术工作原理及临床应用。

3、POCT的慨念及其临床应用。第五篇 辅助检查 第一章 心电图 [目的要求] 1.掌握心电图的基本知识、正常心电图各波的命名、测量方法及正常范围。2.理解心电图检查的临床应用范围、常见异常心电图的特征。3.了解心电图的分析方法。[教学内容] 1.心电图的基本知识。

2.心电图各波段的命名、测量方法及其正常范围。3.心电图检查的临床应用。

4.几种常见异常心电图的特征：常见心律失常、心肌梗塞、房室肥大。第二章 其他常用心电学检查（自学）[目的要求] 1.掌握动态心电图、心电图运动负荷试验的临床意义和适用范围。2.理解心电图运动负荷试验的禁忌症。[教学内容] 1.动态心电图。2.心电图运动负荷试验。第三章 肺功能检查（自学）[目的要求] 1.掌握肺功能检查的内容和临床应用。2.了解肺功能检查方法。[教学内容] 1.通气、换气功能检查。2.小气道功能检查。第四章 内镜检查（自学）[目的要求] 1.掌握内镜检查的种类和临床应用。2.理解内镜检查的适应症和禁忌症。3.了解检查方法。[教学内容] 1.消化道内镜检查。2.纤支镜检查。第六篇 病历书写

第一章 病历书写的基本要求 第二章 病历书写格式及内容 第三章 电子病历 [目的要求] 1.掌握病历书写的基本规则和要求，住院病历书写的格式和内容。2.熟悉病历的重要性，病历书写中的注意事项。了解其他常用医疗文件，了解电子病历的功能及规范。[教学内容]（1）病历的重要性。

（2）病历书写基本规则和要求，注意事项。（3）住院病历的规范化格式及内容。（4)其他常用医疗文件。（5）电子病历的功能及规范。

第七篇 诊断疾病的步骤和临床思维方法 第一章 诊断疾病的步骤 第二章 临床思维方法 第三章 临床诊断的内容 [目的要求] 1.掌握诊断步骤、临床思维方法。2.理解诊断的内容、格式、书写要求。3.了解常见误诊的原因。[教学内容]（1）诊断疾病的步骤 1．资料的收集。2．资料的整理与分析。3．初步完整诊断。4．修正诊断。（2）临床思维的方法；

1．临床思维的两大要素和思维方法。2．临床诊断思维的基本原则。3．循证医学的应用，常见诊断误区。（3）临床诊断的种类,内容和格式。

四、推荐教材及参考书目(Recommended Teaching Materials and Reference Books)

1.推荐教材: 《诊断学》第8版，人民卫生出版社。Recommended Teaching Materials: 《Diagnostics》，8th Ed，People′s Medical Publishing House.2.参考书目: ①《内科疾病鉴别诊断学》，邝贺龄主编，人民卫生出版社，2006。②《临床诊断学》，欧阳钦主编，人民卫生出版社，2009 Reference Books:

① Differential diagnosis of internal diseases，Heling-Kuang，People′s Medical Publishing House，2002.② ②Clinical diagnosis，Qing-Ouyang，People′s Medical Publishing House，2009.五、考核与评价方式(Course Evaluation)①理论知识考试：采取闭卷考试形式，占总成绩的70%。②平时成绩：共分3次进行测评，占总成绩的30%。

Course Evaluation：

①Academic Knowledge exam:All exams are close books and notes.Final Exam 70%.②Grades:3Times ,30%.

第三篇：广东解剖学会学术交流活动-基础医学院-广州中医药大学

广东省解剖学会首届研究生学术论坛暨叶鹿鸣优秀论文奖评选的注意事项通知

各位常务理事：

根据省解剖学会学术委员会安排，由暨南大学医学院承办的广东省解剖学会首届研究生学术论坛暨叶鹿鸣优秀论文奖评选将于2011年11月12日（星期六）上午9时召开，地点是广州市黄埔大道西601号暨南大学医学院5楼学术报告厅。学术报告内容和时间安排如下：

上 午

题目1：Activin B Promotes Epithelial Wound Healing In Vivo through RhoA-JNK Signaling Pathway 主讲人1: 张敏研究生

南方医科大学组织胚胎学教研室 9:00-9:15

题目2：miRNA-200c regulates SZ-685C-induced apoptosis of pituitary tumor cell by targeting BMI-1

主讲人2: 陈春华研究生

中山大学组织胚胎学教研室

9:15-9:30

题目3：具有突触传递功能的神经网络导管构建及其移植修复脊髄损伤的研究 主讲人3: 赖碧琴研究生

中山大学组织胚胎学教研室

9:30-9:45

题目4：RAGE介导高血压机械牵张力与糖尿病AGE信号协同促进血管重构 主讲人4: 李宇煌研究生

中山大学组织胚胎学教研室

9:45-10:00

题目5：盆部有限元模型的跌倒冲击验证及其高能量冲击载荷预测 主讲人5：孙培栋研究生

南方医科大学解剖教研室

10:00-10:15

题目6：不同频率周期性应力加载对体外多层肌管极性及分化的影响 主讲6: 黄维一研究生

南方医科大学解剖教研室

10:15-10:30

题目7：NIX在神经胶质瘤发生发展中的生物学作用

主讲人7: 胡晓芳研究生

南方医科大学解剖教研室

10:30-10:45

题目8：输卵管正常伞与积水远端的超微结构比较

主讲人8：江小蓉研究生

南方医科大学解剖教研室

10:45-11:00

题目9：APP/PS1双转基因老年性痴呆小鼠早期病理和认知行为变化 主讲人9：朱 斌研究生

广州中医药大学解剖学教研室

11:00-11:15

题目10：APP/PS1双转基因AD小鼠内质网应激诱导凋亡的时程变化 主讲人10：陈 静研究生

广州中医药大学解剖学教研室

11:15-11:30

题目11：Construction of Shh-N modified lentivector and overexpression after

stereotaxic administration into the striatum 主讲人11：张易研究生

南方医科大学组织胚胎学教研室

11:30-11:45

题目12：阳离子载基因MePEG-PLGA纳米粒的制备及优化处方的筛选 主讲人12：刘菲菲研究生

广州医学院解剖教研室

11:45-12:00

下 午

题目13：Bata-catenin 在四氯化碳诱导的小鼠肝纤维化过程中的表达定位及意义 主讲人13：熊喜峰研究生

广州医学院组织胚胎学教研室

13:00-13:15

题目14：Difference in synaptic remodeling between CA1 and CA3 after ischemia.主讲人14： 韩新佳研究生

暨南大学医学院解剖系

13:15-13:30

题目15：Hippocampus maturation in the brain with defective cortico-subcortical

connections.主讲人15：冯佳研究生 暨南大学-香港大学脑功能与健康联合实验室13:30-13:45

题目16： The effect of Slit2/Robo1 signaling on development of neural tube and

neural crest in early chick embryo.主讲人16：王 广研究生

暨南大学医学院组胚系

13:45-14:00

题目17：The effect of PTEN gene on vascuologenesis of early chick embryo

Development.主讲人17：李 艳研究生

暨南大学医学院组胚系

14:00-14:15

题目18：The effect of FGF signaling pathway on neural crest cell migration in early chick embryo.主讲人18：张笑坛研究生

暨南大学医学院组胚系

14:15-14:30

题目19：SVZ神经干细胞及环境星型胶质细胞对缺血性脑卒中的作用 主讲人19：罗 利研究生

中山大学解剖教研室

14:30-14:45

题目20：褪黑素对大鼠纹状体缺血性损伤保护作用的实验证实 主讲人20：詹玛琍研究生

中山大学解剖教研室

14:45-15:00

题目21：阿尔茨海默病患者表观遗传学修饰的实验证据

主讲人21：侯亚萍研究生

中山大学解剖教研室

15:00-15:15

题目22：药根碱的神经保护作用机制的研究

主讲人22：罗 涛研究生

中山大学解剖教研室

15:15-15:30

题目23：高效抑制老年性痴呆致病蛋白表达的半导体荧光量子点研究 主讲人23：李盛亮研究生

中山大学解剖教研室

15:30-15:45

题目24： 氯化锂对脊髓前角运动神经元存活和再生影响的研究 主讲人24： 付饶研究生

中山大学解剖教研室

15:45-16:00

现有24名研究生报名参加学术交流，用中、英文交流都可以，评选专家重点关注其学术水平和演讲能力(包括控制演讲时间的能力)。每位研究生用PPT方式报告自已的研究内容10分钟(一定要在PPT课件上自设10分钟)，专家提问5分钟，共15分钟。

参加上午学术交流的研究生，一定要在上午8:30分将PPT课件交给安排会务事宜的潘三强教授。

13名评选专家是: 曾园山、宿宝贵、龙大宏、汪华桥、原 林、徐 杰、陈 东、张 琳、霍 霞、杨雪松、李 峰、丁自海、陈东风。

评选专家将从参加学术交流的24名研究生中，选出12名作为叶鹿鸣优秀论文奖获得者。

上午9时至12时进行学术交流，12时至13时吃中午饭，下午13时至16时继续进行学术交流。

曾园山负责安排宣读论文和主持会议事宜； 汪华侨负责评选优秀论文奖事宜；

潘三强(暨南大学医学院)负责安排会务事宜(包括制备“广东省解剖学会首届研究生学术论坛暨叶鹿鸣优秀论文奖评选”横幅和免费提供中午的饭盒)。

请各位常务理事将此通知注意事项及时告知相关人员，以便工作顺利进行。谢谢各位合作！

欢迎各位积极参加学术交流活动和评选优秀论文奖！

广东省解剖学会 2011年11月7月