第一篇：校园文化是学校师生在长期教育实践过程中所创造的
校园文化是学校师生在长期教育实践过程中所创造的，具有校园特色的文化活动、规章制度和文化环境，以及反映师生共同信念和追求的校园精神的总和。由于高校在文化形成和传播中的特殊地位和校园文化自身的特点，校园文化较易受到外在因素的影响和冲击，当前互连网对高校校园文化的影响和冲击已越来越明显，互连网不但影响和改变着校园文化的内容和形式，也影响着校园文化的形成机制、传播途径和功能。这种影响和冲击具体体现在互连网对校园文化的构成要素的影响和改变上。鉴于校园文化在学生世界观、人生观和价值观的形成过程中的重要性，当前应该重视互连网对校园文化的影响和冲击，采取相应的措施，保证校园文化建设的正确方向和功能的正常发挥。
一、高校校园文化较易受到互连网的影响和冲击
（一）从互连网的特征和功能角度看，互连网对校园文化的影响和冲击将是巨大的。首先，互连网是一种传播媒介，为高校师生提供了高效的信息传播平台和丰富的数据资讯环境，大大增强了外部环境对校园文化的影响。互连网的内容具有全球性，其来源和传播是跨民族、跨宗教和跨国家的，通过互连网，高校师生可以接触来源于不同社会背景的信息；互连网的传播是数字化的，所有的语言，不管多么千差万别，都可以按照一种新的无法再简单的统一的机器“语言”，被肢解又被复原，因为“语言”统一和成本低廉，所有的交流都成为可能。其次，互连网为分布于世界各地的人们营造了一个相互联系、彼此交谈，可以进行沟通与交往的空间，通过网络空间而形成的网络文化对高校校园文化的影响越来越明显。
（二）从校园文化自身的一些特点看，互连网对校园文化的影响和冲击将是巨大的。①校园文化的超地域性和开放性。其超地域性是相对于其地域性而言的，校园文化的地域性是指由于不同地区的政治、经济、文化格局对位于该地区的高校的校园文化产生的渲染和潜化作用，校园文化表现出明显的“地方特色”。同时，由于校际、社会、国际间文化交流以及文化传播媒介的多样性，校园文化又具有超地域性。当前高校的网络硬件环境和软件环境相对完备和开放，大学生不仅具有青年的好奇心，而且掌握了相当的信息技术知识，校园文化的超地域性将更加明显。校园文化的开放性是由学校办学目的和文化知识的纵横连贯决定的，校园文化始终在新信息、新思想的冲击和融合下更新、积淀和发展，校园文化的开放性不但易于接纳互连网提供的信息和交往空间，而且与互连网的开放性是一致的。②校园文化的兼容性和批判性。高校是各种学术思潮的集散地，是进行各
种学术思潮的研究、交流最为活跃的场所，许多新的学术思想往往是先在高校生产、着陆或加工后向社会传播。校园文化的批判性主要表现在据于统治地位的意识形态和文化对有悖于其意志的文化的批判和吸收，也表现在非主流文化对主流文化的冲击和挑战。互连网的介入使得校园文化显得更加复杂，各种学术思潮之间的碰撞也将更加激烈。③校园文化的创新性和超前性。高校不仅是接受和传播知识的场所，也是运用知识、开拓新的知识领域的场所。校园生产的知识和精神通常是指向未知领域的或者是对未来社会产生影响的。校园文化的创新性和超前性和互连网的精神是一致的；校园文化的创新性和超前性也为师生更充分地利用互连网提供了有利条件。④校园文化的示范性和可塑性。校园文化的示范性重在强调校园文化通过潜移默化的方式感染其参与者。学校的教育职能和受教育者的探索精神决定了校园文化是动态的，具有可塑性。校园文化的示范性和可塑性有利于互连网的介入，互连网通过提供新的知识、信息和沟通空间，增加了校园文化的示范性和可塑性。
二、从校园文化的构成要素看互连网对高校校园文化的冲击
校园文化是在长期的教育实践过程中逐步形成的一个有机整体，有它自身的结构要素。主要包括：①主体要素，即校园师生，他们是校园文化的创造者和传播者；②客体要素，即校园中的文化环境；③行为要素，即校园文化活动；④制度要素，即校园里的规章制度；⑤主导要素，即校园精神，是体现校园文化特征，引导校园文化发展的内在的、重要的因素，也是对全体师生产生强大凝聚力、创造力、适应性和持久性影响的根源，其中师生共同的价值观是校园精神的内核，并由此形成师生相互认同的意识纽带。互连网对校园文化的影响和冲击具体体现在其对各要素的影响和改变上。
（一）互连网对高校校园文化主体及其关系的冲击。互连网不仅直接冲击着高校师生的世界观、价值观和人生观，而且冲击着师生之间的交往方式。互连网使得高校师生能方便地接触全球信息，不同民族、不同宗教、不同国家的文化将潜移默化地影响师生的世界观、人生观和价值观。互连网为师生提供了一个“虚拟的现实世界”，这一世界虽然在事实上是虚拟的，但在效用上却是真实的，可以满足师生的不同需求，包括为师生提供情感支持和社会认可，如可以在网上倾吐心声、宣泄情绪，从而消减精神压力，平衡心理状态，可以在网上找到面临相同问题与处境的人，从而不再感到孤独。互连网在丰富高校师生的现实生活，方便现实交流的同时，也可能以网上互动来代替现实的交流，使得人们通过上网与
遥远的人群亲密的交谈，而对自己周围的人和事日益冷淡，视若无睹。互连网的丰富知识和信息使得大学生能够轻而易举地获得教师所不知道的东西，动摇了教师的权威地位，从而也改变着师生关系。
（二）互连网对高校校园文化环境的冲击。互连网对高校校园文化环境的冲击主要表现在对其物质文化环境、宣传舆论环境和人际关系环境的冲击。校园网为高校师生提供了一个日益重要的文化交流场所，在宿舍、机房上网成为一种重要的日常活动；校园内或校园附近的网吧也成为师生光顾的重要地方。互连网对校园舆论环境的冲击更为明显和严峻，由于互连网的介入，高校越来越成为各种思想文化相互汇聚、激荡的重要场所，越来越成为各种非马克思主义与马克思主义争夺下一代的重要前沿阵地，校园信息网上的各种热点讨论和观念碰撞是这种争夺的重要表现。互连网对校园人际关系环境的冲击不仅体现在对教师与学生、学生与学生、教师与教师之间的关系的改变上，还体现在师生与校园外的人际关系的改变方面。
另外，互连网扩大了校园文化活动的范围，更新了其内容、丰富了其形式；互连网要求相应的组织管理制度，要求改变原有的组织管理模式等等都体现了互连网对校园文化的冲击。
总的看来，互连网通过改变高校师生的信息环境和社会交往环境，通过改变高校教育管理环境，通过对校园文化所处的整个社会文化环境的改变而影响和冲击着校园文化的建设。互连网对校园文化的冲击核心是对校园精神的冲击，校园精神是校园文化的内在要素，主要指师生共同形成的价值观念、思想信仰、道德准则和行为规范。
三、必须高度重视互连网对校园文化的冲击
校园文化在不断提高广大师生的思想道德素质和科学文化水平，为社会提供高品位的先进文化等方面都具有不可替代的功能。从校园内部的育人角度看，校园文化对学生综合素质的培养和提高具有潜移默化的促进作用，是学校教育的重要手段和第一课堂的补充与延伸；从校园文化对整个社会的文化辐射角度看，随着人们物质生活水平的提高，对文化的需要也日趋迫切，尤其是对高品位的文化需求也越来越较之以往强烈。高校是先进文化的重要发源地和辐射中心。通过高校校园文化的辐射功能，能不断满足先进的文化需要，提升整个社会的思想境界。然而，互连网对校园文化的负面影响却严重威胁着校园文化功能的正常发挥，必须引起有关方面的高度重视。
首先，互连网对校园文化的冲击表现在西方文化霸权主义对社会主义意识形态的主导地位的冲击。校园文化建设的出发点和落脚点是育人，要始终以培养“四有”新人为目标，把马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育渗透到校园文化之中，确保社会主义意识形态在校园文化中的主导地位。互连网的源头及领先者在美国等发达国家，他们控制着全球信息与通讯的命脉，其价值观通过音乐、电影、电视与软件影响着几乎所有国家的审美观、日常生活与思想，比尔·盖茨曾津津乐道：一种西方文化的比较优势就已经形成，并且会深深印在人的头脑中，尤其是在年轻人的心中，本民族的传统文化的魅力之光将日渐黯淡。
其次，互连网对校园文化的冲击表现在各种社会消极文化对积极进取的社会主义校园文化的冲击。互连网内容的全球化必然带来其思想观念和意识形态的多样化，自由主义、个人主义、拜金主义、享乐主义和利己主义等各种负面的、消极的思想极容易通过互连网渗透到高校校园文化中来。当前一些学生中存在享乐主义的价值观、实用主义的人生哲学以及厌学拜金、消极宿命、追求低级趣味生活方式等灰色文化情调，不少社会消极文化是通过互连网传到高校校园文化生活中的。
四、加强校园文化建设，应对互连网的冲击
因特网以其独特的信息传播方式打破了社会主流文化对媒介的垄断，为在现实社会中处于不利地位的边缘文化提供了发展机遇，社会文化的发展方向将是文化形态和文化思潮的多元化，这种多元化既有利于丰富和发展社会文化，有可能造成文化思潮的混乱和文化体系的无序。对于校园文化建设而言，既要坚持开放、兼容的多元化态度，又要维护社会主义意识形态的主导地位。同时，增强学生对文化的认知能力和取舍能力显得越来越重要。
加强校园文化建设，首先要保证校园文化与中国先进文化的前进方向相一致，确保社会主义意识形态在校园文化中的主导地位。按照“十五”大的要求，“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，着力加强对学生进行理想、信念、道德和科学文化教育，全面提高学生的综合素质。
加强校园文化建设，其次要充分利用先进的科学技术，大胆接纳互连网。从历史上看，任何新技术的产生、传播和利用都与特定的社会文化因素有关，社会文化传统提供了人们选择某种技术的标准和技术使用的方式，同时，技术又回过
头来对社会文化系统的诸多层面及其演进过程产生影响。可以预见，互连网的发展和扩散将改变校园文化的内容、形式和功能，校园文化的建设和完善不能离开互连网提供的信息环境和社会文化环境。
加强校园文化建设，还要认真研究和跟踪互连网的发展方向、途径，尽量避免其负面影响。当前，由于互连网尚处于发展的初期，其对传统社会文化的冲击刚刚显现，但其对技术和经济的严重依赖性可能带来西方文化的泛滥；其开放性、反权力性和流动性容易成为文化混乱的温床。对此应高度重视。
第二篇：文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和
企业文化、企业品牌与企业行政办公室
文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和，是社会的意识形态与相适应的上层建筑共同构建的哲学财富和历史财富。
企业文化是其价值观，经营理念，经营运作模式，企业形象代表符号（企业徽标）、员工的社会行为素质以及社会责任的语言表达等构成的文化形象。是在企业在生产经营实践中，逐步形成的，为全体员工所认同并遵守的历史精神、价值观、宏观蓝图和经营理念。是以完成企业使命，实现人的价值为宗旨，在企业生产经营的管理中不断继承和创新。企业文化是员工行为方式与企业对外形象的体现的总和，是企业的灵魂，是企业对市场的吸引力。在其非常丰富的内容中，其核心是企业的精神、经营理念和价值观。
精神、经营理念和价值观在漫长的历史中铸就了企业的品牌。
企业文化是企业经营的价值理念在各个部门共同理解，并为企业经济目标服务，在经营中创新和实践。体现在企业员工的具体工作中，员工的生活习俗中和员工追求的未来品质中。我们做企业管理层的，要利用企业的现有环境，行业的文化网络气氛，使我们的员工成为自觉工作的劳动者，企业价值经营理念的理解者，使他们，也包括我们管理层自己，不断地进取。
有了企业文化，才会有企业的凝聚力，有了企业经营的价值理念，才会有企业的核心。企业要真正步入市场，走出一条发展快、效益好、整体素质不断提高，成为生产经济社会的和谐者，就必须普及和深化企业文化，并不断向外进行文化扩展----不同形式的宣传和广告，但要用低成本的市场营销广告手段。----用企业的员工在自己所在的生活环境不断显耀自己的企业，为自己所工作的企业而感到幸福和荣耀。因为，他们在一个具有品牌效应的企业里生活与工作。对于跨地区的外部区域市场，则要采取区域文化相互渗透，利用媒体以及公益广告、商业广告，以达到我们企业的经济利益目的，实现企业经济业绩目标值。
用人的亲和力去感悟市场，用我们的产品质量和诚信高效的服务去建立市场，让市场自觉接受我们的企业，让我们的企业文化通过企业品牌和企业符号影响市场，让市场成为我们忠实的消费者。这是最低的市场扩张成本，可以节约大量的商业广告成本费用。但不排除必要的商业广告。
我们通过理性认识可以充分理解企业文化的含义，可以给自己的企业围绕企业的价值理念进行相应的“企业文化”定位。这只能是理论上的认识。从哲学的观点，我们得有感性认识，并在实践中检验，那就是“企业文化的建设”，建设自己企业的文化体系。
企业文化体系，即是以人为本，企业核心价值观为宗旨，企业经济目标为目的，应用文字、语言、美学、艺术、生活、工作、管理等，使企业员工获得幸福感，让企业以外的人因羡慕而产生踊跃加入的思想，在企业发展历史中逐渐规范化的企业经营、企业价值、企业理念的流程。包含企业的品牌、企业的形象、企业价值观、团队意识、企业的制度、经营哲学、经营道德、经营修养、经营艺术、行业准则与自律等。
企业文化是催生和铸就企业品牌的精神基础。
我们在重视企业文化建设的同时，切忌不要空谈。如果只是空谈企业文化，不去抓企业具体的经营，不能完成企业的经济目标值，那企业文化就是空中楼阁。企业效益是企业文化的基石，不断丰收的经济业绩是构建品牌企业这栋大楼的砖石。
一个企业的行政办公室在企业完成经济目标和建设企业文化、铸就企业品牌的过程中，应该起到参政作用，服务作用，宣传作用。是企业各个机构共同创建企业文化、企业品牌的牵线搭桥人，是总经理的参谋，是预案的策划者。企业文化应该如下具体表述----
1、企业目标：百年著名品牌；
2、企业精神：诚信、高效、敬业；
3、使命：参与和促进社会进步，体现人的智慧价值，不断创造企业业绩；
4、价值观：利用物质和社会资源服务公众，以消耗最低物质资源为己任，不断提高市场满意度；
5、经营理念：继承和发扬优良传统，不断创新，不断超越自我；
6、管理理念：以人为本，应用科学的现代企业管理制度和管理技术。
要实现企业文化催生出的企业理念、价值观、使命、精神以及目标，企业行政办公室的功能就是综合协调。
首先要明确职责。办公室主任对领导决策要贯彻和实施。各职能部门乃至下级机关、基层群众转办事项要认真承办。
从其承办的工作内容来看，大体有三个方面：
1、承办企业管理层的集体决策和领导个人交办的事项
管理层决策一般是统一研究，分头落实，必要时是领导个人决断。作为负责企业综合办事机构的办公室主任，对领导层的集体决策和领导个人交办事项负有直接的承办责任。即使是领导同志交由其他部门或其他人办理的事项，办公室亦有协助办理的责任；有一些牵涉面较广、归属不太明确且其他有关职能部门不便也不宜承办的事项，则须由办公室具体承担、落实。办公室主任在这个时候不能中庸之道，踢皮球似的推卸责任，此时办公室应该协调各个部门以及相关主管领导。
2、承办上级部门主办的事项
办公室既是企业综合办事机构，又是从中央政府到地方政府整个办公系统中的一个子系统，是依存于国民经济中。上一级办公机关及其负责人向本企业办公机关及其负责人交办事项，在本企业管理层领导人批准后，应该迅速承办。
3、承办同级各职能部门和下级单位转办的有关事项
为了保持企业管理层的正常秩序，各职能部门或者下级单位向领导机关、领导同志汇报请示工作，往往不直接去找领导同志本人，而是先找办公室主任。办公室作为所在单位与外界联系的窗口和纽带，经常需要安排、处理各职能部门和下级机关转办的事项，应该行文报请管理层批准，由工作人员具体操作。办公室主任要负责与管理层领导联系，商讨是否召开会议研究，要开何种会议，让哪些人参加等。待领导指示后，办公室主任即可将领导指示意见转告各职能部门，并作具体部署。
办公室“承办”的具体形式，主要有“主办、会办、转办、催办、协办”等。办公室主任应严肃认真的工作，切不可敷衍塞责，草率从事。
二、办公室是企业的参谋，应该主动科学地参与和服务企业的经济活动。
办公室在协助管理层领导决策的过程中，应当理所当然地成为“参谋长”和“服务员”。积极主动地协助领导决策，认真地履行自己的职责。这既是领导决策民主化、科学化的需要，又是在市场经济条件下赋予办公室工作的一项重要任务。办公室的工作人员与领导层之间具有经常接触的便利条件，可以随时找机会向领导陈述自己的见解和主张。办公室接触面大，信息较为灵通，对外联系广泛，客观上为领导提供了咨询服务的平台，也为当好领导的“参谋”提供了便利条件。办公室工作人员要依据党和国家政策以及法律，紧紧围绕企业的工作目标，以领导决策需要的信息，积极主动地组织和参与各种调查研究，做好信息的收集、筛选、传递工作，把调查中获得的大量第一手资料，进行综合分析，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，从而提出完成各项工作任务和进行决策的有利因素和不利因素，及时向领导反馈，协助领导实施科学的宏观决策和有效的指挥，保证各项工作目标和任务的圆满完成。
三、管理职责
办公室应该有对行政事务进行管理的责任。根据国家有关规定和办公室工作的实践，办公室主任的管理职责主要有两个方面：
1、文书管理
文书工作是企业办公室管理的重要组成部分，围绕公文的拟制、处理与保管工作而需要进行的由撰稿、审稿、签发、印刷、收发、登记、批办、立卷、归档等环节所构成的整个运转流程。办公室主任对文书工作的管理，应该确保公文拟制的适用、准确、周密，确保文书处理的及时、准确、迅速，避免拖拉、积压而贻误工作。
2、信息管理
（1）加强对信息网络的管理。
（2）加强对信息传递方向的管理。
四、领导指挥职责
统一指挥是发挥组织作用，贯彻执行决策的最重要条件。要真正发挥领导者的指挥作用，必须有日常的统一指挥。所谓日常指挥，具体地讲，对所属组织的人员合理地分配任务或布置工作，及时指导和处理发生的问题。
在履行领导者职责的时候，应当思考的重点是怎么干、什么时间干，成功的关键在于坚强的毅力和组织技巧。工作中注意人、财、物各种力量的调配、组合要科学、合理，力求达到投人少、收效大。
总之，企业办公室工作的宗旨就是应用行政管理，为企业文化的建立，品牌的宣传，经济目标值的实现服务好，参谋好，执行好。其工作人员必须心态良好，有较高的素质，认真细致的工作作风，敏锐的思想，在正确的决策指引下，坚决执行决策，提高企业竞争力。
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第三篇：企业文化是企业在长期生产经营过程中所形成的价值观念
企业文化是企业在长期生产经营过程中所形成的价值观念、经营理念、团体意识和行为规范的总和。企业文化的建立是与企业发展的不同时期和企业自身的适应的，且与企业的发展目标和企业发展的战略一致的。企业文化不是一成不变的，它应该及时的得到创新，只有这样才能显现出它的生机，跟上时代的步伐。那么，企业文化最重要的价值观都体现在哪里呢？
一、效率第一的原则
效率是什么？简单地说就是业绩。在一个企业的内部，对员工的业绩考核应是第一位的，并且在考核的过程中，必须坚持公正性的原则。我们提倡这样一种原则，你对企业的贡献（业绩）越大，你就会得到越高的重视。相反，如果你的工作业绩平平，相对于企业又不是必须的人力资源，那么，企业是不会舍得在你身上付出的。或许有人对这一做法感到不理解，甚至会认为企业失去人情味，但如果我们仔细考虑，就会很容易地找到答案：企业毕竟就是企业，尤其是市场经济下的企业，它不是慈善机构。
中国已加入WTO，也就是说，受计划经济体制影响下的国企同世界上具有几百年发展历史的资本主义企业同台竞争，谁优谁劣，这不是很清楚了吗？更何况，市场经济运作的规律本来就是优胜劣汰，市场上没有怜悯，没有同情。
通过以上不难看出，对于一个企业来说，效率第一是绝对的，如果有谁不理解或不适应这样一种运行机制，那么他将会被及时优化到公司的运作机构之外。因为一个企业要想在激烈的市场竞争中“打赢下一场战争”，就必须把制约企业发展的所有隐性的负担变成显性的负担，从而最终解除这一没必要的负担。
二、承认人的能力有差别
人的能力是有差别的，例如教育背景相同的人，有的有辉煌地一生，有的却一事无成;同一个部门里的相同的工作，有的人做的很轻松，有的很吃力，甚至有的做不了，所以不承认人的能力有差别是不对的，最起码人有不同的专长，有的人综合素质好一些，有的差一点。企业就是由这些综合素质有差别的人组成的一个组织，在这样一个组织中，由于“能力”有差别就决定了每个人的权利有差别，那么，报酬有具体分配的方式和数量也是不同的，由此最终决定了各人的收入是有差别的甚至是巨大的差距。
综合素质高低的体现是以效率来考评的，能力的大小也是以效率的高低来衡量的，那么，毫无疑问，效率和能力是分不开的，效率证明能力，能力体现效率。而且，我们还得承认，一个人的能力通过努力是完全可以变化和提高的，我们不能用静止的眼光看待一个人的发展，我们应该鼓励和激励员工学习提高，发掘潜力，提升综合素质。要知道，成功的机遇对每个人都是公平的，只有努力的程度不同，只要努力，同样会有可能走上“金字塔的顶尖”。
三、责、权、利相统一的原则
责、权、利三者的有效统一是企业建立科学管理体系的基础。企业应如何用责任来约束人们的权力？又如何用权力和利益来激励其付出呢？众所周知，世界上没有不负责任的权力，也不存在只负责任而不享有权力的事情。享有权力是为了更好地承担责任，有多大责任的付出就应当有多大利益的回报，这是一点也不含糊的问题。
企业中每一个岗位都是责、权、利的统一体，为保证责、权、利三者的有效统一，使企业管理更具有科学性，我们应要求各部门在工作过程中重新核定各岗位的岗位描述，使与这一原则不相符的得到及时修改。每位员工都应明白这样一个道理：只有承担更多的责任，才能获得更大的权力和利益，岗位赋予你的权力是为了你更好的开展工作，而不是提高你的身份，更不是让你搞损公肥私的，权力的运用最终是以承担责任为代价的。
四、建立企业利益与员工利益相一致的理念
在市场经济下企业经营是有风险的，也就是说企业的经营业绩并不是理想化直线上升的，而是有波折的。既然这样，职工收益也将随着企业经营业绩的变化而变化。试想如果没
有效率做支撑，企业靠什么来增加员工的薪酬呢？因此，对于平时人们常提的“厂兴我荣，厂衰我耻”这一说法就不难理解了。
我们知道，市场经济下唯一不变的东西就是“变化”，适应这一规律，我们必须全身心地融入到企业的生产经营中，通过学习，不断提高自身的能力，使我们的付出得到市场的肯定，从而使个人与企业共同进步和发展，这才是我们最需要做到的。
五、管理者能力的提高与被管理者素质的提高相适应
在市场经济条件下，要提升一个企业的综合竞争能力，必须有这个企业各管理层和基层总体素质的提高来支持，它是影响企业发展的软性因素。素质是什么？简单地理解就是除了岗位对必须的知识和技能以外的要求，譬如“诚信”就是很多岗位极其重要的素质指标要求，为适应素质考核的要求，人力资源部应分别对各种素质指标进行充分的研究，制定出一套完善的素质能力考核标准，以便于在公司内建立起一个适于招聘的操作平台，使具有不同能力的人处于相应的能级（岗位）中，以实现对人才的各尽其用，使人力的资源配置更规范，更合理。
六、树立良好的职业道德
企业中的任何一个岗位都存在着与社会接触的接口，工作中难免会受到社会各种风气的影响，因此，倡导职业道德就显得非常重要。世上不存在不受约束的权力，行使权力是为了更好的开展工作，而不是用于搞玩忽职守，损公肥私的，我们强调处事要讲原则，讲公平，这是职业道德最基本的要求。对企业中的管理层来说，各自都不同程度地掌握着一定的权力，需要特别指出的是，这些要权力的运用是要对企业，对领导，对同事，对客户负责的。企业对员工的职业道德要求高于对工作纪律的要求，我们倡导良好的职业道德教育、普法教育和社会公德教育，鼓励员工争做优秀员工。相反，对违背职业道德要求的员工，我们将毫不留情地将其辞退。这是非常严肃地事情，因为我们企业职业道德的建立除了依靠企业内部文化规范外，还必须从提高违反职业道德的风险程度上进行约束。
七、要逐步推行人本管理
在人力资源的管理上，我们奉行“人本管理”的原则，发挥人的主体作用。即在人员配置上遵循部门与员工双方平等、相互选择的原则。也就是说，在我们企业，只要有能力，谁都有机会;很显然，如果没能力，你将会失去机会。
总之，企业文化的建设是一个循序渐进、逐步升级的过程。只有基础做好了，才能一步步向前推进，我们不能期望一夜之间就能达到一个让人满意的理想境界。但我们坚信，只要选准了方向，加上我们执着地追求，企业文化必然会成我们企业一面鲜明的旗帜！
第四篇：小学生托管机构贝尔安亲赵静芳老师谈安亲教育——自律是一个长期建构的过程
小学生托管机构贝尔安亲赵静芳老师谈安亲教育——自律是一个长期建构的过程
去卖场的时候，孩子通常会提议买自己喜欢的东西，而且大多数时候都不会空手而回。很多家长担心孩子购买欲无法控制，担心孩子的价值观扭曲了，您是否曾有同感呢？
去贝尔安亲各个课后托育中心跟家长聊天，最常听说的就是：成绩分数还是其次，我最重视孩子要能自律，要有责任感。其实，自律是一个长期的认知和行为逐步建构的过程，是父母用心教出来的。重点是在这个过程中父母的引导，以及孩子的接受程度，而不仅仅是当时当下的那个好行为。在未经明确教导和练习的情况下，期待孩子自动自发地去做，并达到父母的期待，这完全不切实际。希望孩子能够自律，父母和安亲班老师首先要厘清问题、讲清标准，带着做，不断地一点一滴帮助孩子内化。
家长们不要高估孩子守纪律的能力，也不要低估孩子想上进的意图。不论是父母还是安亲班老师，都是在多年历练后才能练就自律的功夫，自然就不能用大人的百分百达成率来期待孩子。只要他被用心爱过、管教过，或许到了一个阶段，你会看见，孩子已经变成了当年你所期望的样子。
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