四年级读书征文Doc1

第一篇：四年级读书征文Doc1

团结的力量是无限的

读《查理九世》有感

你见过会说人话、会看书、会下棋，拥有自己的穿衣风格、享受泡澡和下午茶、学识渊博的小狗吗？

这个快乐的暑假，我阅读了《查理九世》这套书，书中的主人公查理九世兼冒险队老大便是这只独一无二的小狗。再加上极具好奇心又爱耍嘴皮子的墨多多、认真严谨又富有同情心的尧婷婷班长大人、务实能干又有点神经质的扶幽、长相粗犷又为人直爽的虎鲨便组成了“DODO冒险队”。

墨多多是查理九世的主人，有个外号叫“问题多多”。因为以前他只不过是一位遇到难题会害怕，对未知事物充满好奇心，老是闯祸的小男生。在故事中墨多多与他的伙伴们一起经历了惊心动魄的冒险：他们挖出了两个私自贩卖文物、动物的犯罪团伙，破解了一个在大家心里笼罩了几百年的疑团„„ 面对险境他们从不退缩，奋勇直前，在大家的齐心协力下克服了一次又一次的困难。

他们的勇敢无畏，团结协作深深吸引着我，感动着我，同时也激励着我在困难面前不要退缩，战胜恐惧，战胜自己。在学习、生活中要有团队精神，遇到困难要齐心协力，众志成城。我相信一切艰难险阻在勇敢和团结面前都将烟消云散。

这本书我百看不厌，就连吃饭、睡觉都在想故事情节。小朋友们，快来看吧！

第二篇：四年级读书征文

四年级读书征文（精选11篇）

无论是在学校还是在社会中，许多人都写过征文吧，征文没有题目、题材、格式的限定，与作文大体上一样。相信写征文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的四年级读书征文（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级读书征文1

儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。

渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳(ké)。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢!是‘金蝉脱壳(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀!”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。

从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊!读书得好处无穷无尽。

现在，当我捧起《钢铁是怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是辣?什么是苦?什么是甜?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

你能说读书不快乐吗?

四年级读书征文2

我是一只书虫。你别笑，做一只虫子有什么不好?特别是一只书虫，我一直颇感自豪。

我从小就生活在一间四壁满书的书屋当中。满眼望去，全是密密麻麻的文字、符号与图片。小时的我并不把它们当一回事儿。只当是积木一样的玩具，在书页间咬来咬去，觉得甜滋滋的，味道还不错而已。

长大了些，我偷偷啃了几本那个长胡子英国老头达尔文的书，才知道这原本就是我们书虫的本分。书虫这个家族太弱小了，我们不得不依靠知识上的丰富来弥补物力上的不足，才可能防止物竞天择的规律将我们淘汰掉。

有了这样的危机感，我开始逐渐喜欢上这里的环境了打心眼里喜欢。书橱里那股奇怪的味道越来越对我的脾性。在书页当中，没有烈日暴雨，没有狼虫鸟兽，我可以尽情地翻滚、跑跳、傻笑、撒开脚丫子疯跑，心情无比畅快!“书中乾坤大”这一家族古训是我最喜欢的感慨语句：关云长的大刀与加农炮一决高下，秦始皇与爱迪生说说笑笑，保尔修铁路时遇上了球王贝利，克林顿与但丁争辩不休……一粒粒神奇的方块字被我吞下，只觉得它们把我那个原本僵化的青铜脑袋洗涮得日益灵活。一天没有书读，我的日子便无味、无趣、无欢、无彩!

随着年龄的增长，我开始发生了变化。身上的条纹日益变密、变粗、变得鲜艳，心里也开始不安分起来。长辈们告诉我，这是书虫一生当中必须经历的过程最终的蜕变开始了。是否能化蛹为蝶，全看这一阶段的表现，而表现的标准，就是背篓里不断积累的分数。

我在书橱里度过的时间越来越长了，咀嚼书页已经不仅是一种爱好，更是一种生活方式。当看管书橱的长辈不得不提着灯守着我把最后一行字母咽下，他们也难免在哈欠过后劝我几句。当然，长辈们也都是从那个时代过来的，理解。

我不是不听劝告，可是时间真个不多了!我时常一边睇视着书页，一边检查背篓里的积分。我知道，离化蝶还远远不够呢。

可是我还是不甘心啊……

也许吧，等到几十年之后，在我小时候常在的那个书橱旁，你可能会发现一只色彩斑斓的蝴蝶，它那双触角正轻轻滑过书脊。到那时，请你不要诧异，那很可能就是若干年前曾在这里孜孜不倦地啃过书页的那只书虫我!

四年级读书征文3

记得在我小学五年级的那年暑假里，爸爸从书店给我买回来一大课书，让我在暑假期间看。没想到，刚看了一本，我就被书中的动人情节迷住了，与书中的主人公同呼吸，共命运。从此，我便爱上了看书。但是，由于我看书经常躺在床上看，很不性冬我的鼻梁上又架起了一副“看远镜”。自从看书多了以后，我的语言表达能力和作文水平有了明显地进步。这使我尝到了读书的甜头，体会到了读书的乐趣。

日复一日，年复一年，我读的书越来越多了，从中得到的乐趣也越来越多，于是。我读书的爱好也越来越浓了。那一次，我听说新华书店又进来了一批新书，一回到荚冬就打开我的储蓄罐拿出了里面所有的钱，向书店奔往。来到书店，经过我的精心筛选，终于物*到一本好书《中国少年百科全书》，刚要付钱，我才知道带的钱不够，而这时又闻声售货员说：“这本书很受读者的欢迎，卖的非常快，已经没几套了……”听到这里，我飞快地跑回了荚冬向爸爸要了钱才又跑回了书店，真幸运，就剩下五套了，我马上买了一套，此刻，就像心里的一块大石头落地了，心情无比愉快。

我记得不知谁曾经说过：“外物之味，久则可厌;读书之乐，愈久愈深。”书读得越多，也便越体会到了其精妙之处

就像初读鲁迅先生的书，他写的文章像一枚青橄榄，初嚼不但没有一点甜味，还觉得有点儿涩，但是假如你多读几遍，就会觉得越读越有味儿，读到最后，甚至有一种甜味了。

这，就是读书的乐趣，它是我课堂学习的延续，是我课余生活的主题。由于我觉得，学习固然不轻松，但假如能细水长流，积少成多，所得自然不在小可，而到了那个时候，你就能体会到读书的真正价值了。

我爱读书，由于它是我永远的老师，由于它是我欢快的天使……

四年级读书征文4

我呀，梳着两个羊角辫，一双黑宝石般的眼睛炯炯有神，樱桃小嘴上有一个小塌鼻，弯弯的眉毛犹如一轮明月，红彤彤的脸蛋像一个苹果，性格活泼，像一只活蹦乱跳的小白兔，但我有一个好习惯……爱读书。

受父母的影响，我从小就喜欢读书：从听睡前故事到自己读童话故事，从美轮美奂的图片到优美的文字，从国学经典到名人传记……我都爱不释手。

读书可以开阔视野，增长知识。我流连于陶渊明笔下的世外桃源，认识了多愁善感的林妹妹，神通广大的孙悟空，神勇无比的李广将军……有时候，书是一盏明灯，照亮我心中的黑暗，让我明白这世间的丑恶美善；有时候，书是一对翅膀，带我在知识的天空自由翱翔；有时候，书是一叶小舟，带我驶向成功的彼岸……

书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，智慧的启迪，宁静的知己，黑暗的晨曦，一本好书，就是一次心灵之旅，我们的生活离不开书。

每天七点钟的时候，我就坐在书桌前，静静地走进书的王国，爸爸给我照了一张相，并在相片上写上：最美的样子。

语文老师更是要求我们每天阅读，同学们都争先恐后地谈论书上精彩的故事情节。我都被陶醉了，我爱读书。

四年级读书征文5

书籍是人类的良师益友，精神的食粮，我们又有什么理由不好好读书呢？

因为我爱读书。每次我去书店时总会买一本书读。不管贵还是便宜，对我有好处的就买。读书，给人带来快乐；读书，给人带来道理与知识。

通过读书，我知道发明大王爱迪生只在学校呆了3个月，却一生拥有1099个发明专利；乐圣贝多芬在失聪的情况下，完成了《命运交响曲》的创作；通过读书，我懂得了“王祥卧鱼”、“凿壁偷光”的道理。读书，教会我如何奋斗、如何做人。读书，让我知道了什么是善良，什么是丑恶。知道了我们从小就应做一个勇敢、坚强的人。老师告诉我们：书是全世界的营养品；书，是人类进步的阶梯，读书带给我快乐，带给我幸福！

多看些书对我们很有好处，我觉得看书是一种美德！不过，不好的书大家可是千万不要看。如果看些对我们有帮助的书，成绩也会随着我们看书而一天一天上升的！

看不同的书，有不同的体会：有的书会让你落下伤心、同情的泪；有的书会让你开怀大笑；有的书会让你觉得自己身临其境。

读书，给了我智慧，给了我源泉！我爱读书！

四年级读书征文6

幼儿园的时候，每天睡觉前，妈妈都会拿一本书给我讲好听的故事，我特别喜欢听，每次总在妈妈的故事中进入梦乡……我多么盼望有一天自己也能看书讲故事。

上小学后，我学习了拼音，认识了很多字，自己能读故事书了，我好高兴。我让妈妈给我买了很多的连环画和童话故事书。每天放学写完作业我都要看一会儿，我读过《西游记》、《安徒生童话》、《民间故事》等好多书。每本书都很精彩，我被书中的故事吸引，常常忘记了时间。给我印象最深的是《水浒传》，我第一次读这本书，看的是《武松打虎》这一章。武松在景阳冈，赤手空拳打死了老虎，为当地百姓除了害，成了大英雄，他可真了不起！读了这个故事后，我喜欢上了《水浒传》，知道了它是中国的四大名著之一，讲了梁山108个好汉的故事。现在，我从这本书中认识了“花和尚”鲁智深，“豹子头”林冲，黑旋风“李睦”等梁山好汉。他们不怕困难，总是勇敢地面对生活的挑战，值得我学习。

高尔基说过：书是人的精神食粮，是人类进步的阶梯。今后，我要多读书，读好书，成为一个知识渊博的人。

四年级读书征文7

书，一种有趣的东西。书，一个给我快乐的伙伴；书，一位辅助我登上知识最高峰的良师；书，一泓给了我清新的泉水；书，一把开启知识大门的钥匙……这些比喻都可以形容这至高无上的精神食粮——书！

书与我的生活密不可分，几乎上厕所也总要带上一本书。我无时无刻不在书的世界里遨游：在《巴黎圣母院》里，与卡西莫多一起经历世界情感变化；在《钢铁是怎样炼成的》里面，与保尔一起体验战火纷飞的时光；在《哈利·波特》里一起享受霍格沃茨学院里的魔法魅力。在书的世界中，我体会到人生的真谛、生命的可贵、情感的多变……

悠悠古诗词，情面如水柔。在“举杯邀明月”中同李白一起思念家乡；在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中体验人生之价值；在“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中，体会思乡之情的凄苦。在古诗词中，诗人的喜怒哀乐，多愁善感，让我有了深深的感悟。书让我长大，书让我历事。

总而言之，言而总之，书是人类的营养品，我爱读书！

四年级读书征文8

快乐，是一朵散发着淡淡清香的芬芳野花，滋润着我的.思想；快乐是一幅流光溢彩的画面，温暖着我的心扉；快乐是一双飞向智慧宝库的纯洁翅膀，领着我到知识的宝库，带我到知识的海洋里面自由自在的遨游。

自然知识的图书，带我走进了大自然的怀抱：草原上的奇花异草，昆虫世界里的大大小小的虫子，深海里的各种鱼类。我从中了解到大自然的各种搞笑的知识。

科幻小说类图书，领我置身一无边无际的宇宙空间。太空里的战争，曲折离奇；飞碟和外星人的事故更是出神入化，资料及其精彩，这些图书引人入胜，美术书的资料更是迷人，比如那些家具、风景、动物，画的都十分出色，还有那些迷人的动漫画的更是巧妙绝伦。

品味唐诗宋词，使我领悟了其中的奥妙：那里有山清水秀的风景，有奇异可爱的动物，有“人闲桂花落，夜静春山空”的清新淡雅，有“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的不舍思乡之情，山是青的，天是蓝的。这些景色，这些感觉，我都能从书本里领悟到。

高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。书是无穷的财富，书，使我走向光明的未来。当你孤单的时候，书是你最好的朋友。正所谓：读书破万卷，下笔如有神。

四年级读书征文9

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的.阶梯。”而我觉得，书是人一生的朋友，陪我成长，伴我度过很多幸福的时光。所以，我爱读书。我从小就非常爱书，小时候哭闹，好吃的、好喝的都不管用，可是书管用，一见到书，我就什么都不管了，抓起书就看。

因为我爱读书，所以积累了很多好词好句，因此，我的写作能力也越来越好了；因为我爱读书，所以了解很多知识，别人问我时，我总是能自豪的回答出来；因为我爱读书，所以知道哪些植物有毒，哪些植物没有毒，这样，春游和野餐时就方便了许多。

你不信？那你到我房间来翻翻，枕头底下、床底、床头、衣服堆都有书，甚至厕所里也有书。有时我会夹一本书，边看边上厕所，可一本书快看完了，马桶却洁净如新。

呵，每当我在看书时，就好像置身在内，我读《小老虎历险记》时，会觉得自己就是那只小老虎，度过重重难关，终于找到了妈妈；我读《笨狼的故事》时，会觉得自己就是那只笨狼，笨笨的，却很可爱。

我爱读书，因为书是我的朋友，伴随着我成长，给我带来了无穷的知识，带来了无限的乐趣。

四年级读书征文10

我是一个爱读书的小女孩，我非常喜爱读书。因为书能告诉我们很多的知识，比如：有安全知识、科学知识，写作知识等等。

我两岁的时候，看见了哥哥姐姐手中拿的书，上面有漂亮的图画，我变对书有了极大的兴趣。从我学会说话的时候，我总是追着我妈妈，要妈妈买书，读书，我妈妈她实在是没办法，就给我定了《婴儿画报》、我一有时间就拿起书看。

我三岁了，我也认识字了，我妈妈就给我订了《幼儿画报》，一有时间，我就拿起书本贪婪地看着，里面有红袋鼠、跳跳蛙，还有火帽子。它们给我讲了很多安全知识，比如：不能跟陌生人走，不能乱跑，不能吃陌生人的东西等等。

现在，我上小学了，妈妈给我买了很多书，有《神奇校车》、《窗外的小豆豆》、《笨狼的故事》、《长袜子皮皮》、《一千零一夜》《格林童话》、《草房子》、《十万个为什么》、《昆虫记》等等，我家就是书的海洋。现在我还是经常去书店里看书，那里有我最喜欢的《笑猫日记》；讲的是一只会笑的猫，我一到书店就直奔少儿图书室了。

这就是我的读书经历，我们家的书都被我看完了，我总是求妈妈让老妈多买写书，一本、两本、三本我家的书柜都快放不下了！我非常喜爱读书。

四年级读书征文11

我自幼酷爱读书，只要是一本好书，里面的内容就必须从我眼前走过。所以，一谈到读书，我的话就多了。

我七岁会认字后，就一手捧书一手捧字典的看。起初我只是看语文书和妈妈给我订的《小学生学习报》，有些字我不认识，字典上也查不到，但自尊心强的我还是不肯去问家长，我总决的我可以解决，与是我每次读书都是我咬着牙过来的。到得我七岁半时就开始看写满了一百零八人数目的《水浒传》，作品中塑造的一系列生动鲜活的人物让我尤其欣赏，至今令我记忆犹新的还是‘’宋公明三打祝家庄，吴学究双用连环记。三打祝家庄是宋江第一次率兵打仗，虽然有些不成书熟，但我对这回印象还算不错。

我八岁时就吵着闹着让妈妈给我买了《刚铁是怎样炼成的》，起初我认为主人公保尔——柯察金是个调皮的男孩子，但是当我读到他中年参军时，我才明白原来他也是一个爱国的人。我自从读过这本书后，它就交会了我要做一个爱国的人，要努力学习报效国！直到现在，我才拿起《红楼梦》这部书看。我现在并不喜欢书里的人物，因为林戴玉的爱哭让认为她的泪水给这部书披上了一层面纱，这部书好像永远都不想让我把它读懂一样……

我现在读的书并不多，但我以后必须得读懂每一本书，只有学会了读懂每本好书，才能读懂人生这部大书！我永远会记的冰心奶奶说的一句话：读书好，多读书，读好书！

第三篇：读书心得体会 Doc1

读书是获取知识、活跃思维、提高自我的捷径。带着一个清晰的框架去读书的时候，你会发现，你不再是被动地接受知识，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本质，甚至，你是在和作者一起写作。这会让你更清晰地感受到作者的独到之处，也帮你发现作者的不足或欠缺之处。这样，你读一本书，远远超过以普通方式读十本书获取的收益。关于读书心得作文

我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”高尔基也说过：“书是人类的进步阶梯。”书，是知识经验的载体，它记载着古今中外的各类知识，它可以对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。

龙坚也许他读了书罢了，就救了他一家的生命：一个星期日的中午，他的爸爸在家的沙发上看报纸，他和他姐姐在家里的房间做作业，他妈妈在家里的厨房做饭。突然，龙坚的妈妈大叫一声，他们飞奔过去，连忙喊：“快!快!快把锅端起来，不然煤气坛会爆炸的!”爸爸伸手准备拿锅，可火太大，手伸不过去，他也束手无策了。这时，龙坚和他姐姐看到这里，姐姐急忙说：“快泼水!”爸爸立即阻止：“油太多，泼水不是火上加油嘛?”怎么办?眼看着火势越来越凶猛，几乎要烧到屋顶，说是迟，那时快，龙坚一个箭步飞身上去将锅盖往锅上一扑。嘿!大火马上熄灭了，全家才松了一口气。事后，龙坚、姐姐、爸爸围着妈妈问起起火的原因。原来妈妈炒菜前在锅里放多了转载自百分网http://，请保留此标记油，就去找碗，想把多余的油盛出来。没想到时间一长，锅里的油就烧着了。爸爸妈妈见龙坚

一下子就扑灭了火，格外高兴，还夸奖他聪明，问他从那里学的。他说是从书上学的。

瞧，龙坚之所以可以快速地拯救一家，这知识是从哪里学地呢?书!书是无言的诚实者，书籍是智慧的海洋船：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，精益求精。俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”没错，田要细耕，书要精读，只要这样，你就可以读懂好书里的“救济粮”。啊!对，在此，我想到了名人的一句伟话：“书是精神的粮食。”是的，书可以以粮食的名义替代，生活中的难题可以在书中寻找解决的方法。书就像无声的导师，引导我们走向美好的未来，使我们学识渊博，使我们心胸开阔。

来吧，同学们，让我们一起畅游在书的海洋泛舟，更好地吸取每本书里的精华吧!

第四篇：四年级语文生命生命doc1

四年级语文《生命 生命》教学设计

荣仁小学 李小刚

一、教案背景：

杏林子为笔名，原名刘侠（1942年2月28日~2003年2月8日）台湾知名作家，静宜大学荣誉博士。内政部伤残服务中心顾问兼义工组组长；台北市南机场社区发展实验中心辅导；伊甸残障福利基金会创办人；中华人民共和国残障联盟创会理事长。作品《生命 生命》已选入小学语文四年级人教版教科书第19课。杏林子在61岁时，由于菲佣照顾不周，由家里的楼梯摔下毙命。杏林子是一个不向命运屈服的作家，虽然她已经离去，但她依然活在读者的心中。

二、教材分析：

《生命生命》这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。

三、教学目标：

1、是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义。

2、二是继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。

3、认识5个生字，会写8个生字。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学重点、难点：

1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命，让有限的生命体现出无限的价值。

五、教学过程

（一）导入新课

同学们，在《触摸春天》我们感受到盲童安静用心触摸春天的奇迹，在《永生的眼睛》里我们体会到琳达一家三代捐献眼角膜的高尚情操，今天让我们跟着台湾作家杏林子走进19课去思索人生、感悟生命的意义。

（二）揭题，介绍作者。(板书课题：生命生命）

1、生齐读课题。（指导：读出停顿以及两个词语的不一样）

2、生命是宝贵的，也是短暂的，杏林子在她宝贵的生命里创造了一个又一个奇迹，让我们走近杏林子。（出示投影，师介绍。）

（三）、初读课文，学会生字，了解主要内容。

1、了解了杏林子的艰难人生，让我们读读她的文章吧，请同学们带着自读要求轻轻地打开书自由地读一遍课文。

2、大家都预习了吧？谁来挑战当一回小老师领读这些词语？（学生领读，集体读。）

3、大家生字预习得很好，课文有几个自然段呢？我只请三个同学来读一读，你们知道为什么吗？（写了三个与生命有关的事例。抽生读2-4自然段，并概括出三个事例：

1、飞蛾求生；

2、瓜苗生长；

3、倾听心跳）

（四）品读感悟。

1、品读飞蛾求生

（1）我们先来看第二自然段，谁把自己找出来你觉得比较重要的词语读一读？（挣扎

鼓动

跃动）

（2）这三个词语最能说明飞蛾求生欲望很强烈，（都画下来，齐读。)（3）飞蛾在作者手里挣扎是怎样的一种情景呢？（找生配合演示，理解挣扎。大家知道吗？飞蛾的一生只有9天，可为了这短短的9天，它依然努力地挣扎着。）

（4）词语可是有生命的，在句子中又该怎么样读呢？（出示投影，找三个学生读。适时表扬，同学有精彩的表现，我们就不应该吝啬自己的掌声，掌声送给他。）

（5）要读好课文，我们不仅要读好文中的重点词语，有时候还得注意文中一些特殊的标点符号。这一段话中有一个特殊的标点连续出现两次，它就是感叹号，读出惊叹的语气。（生读）

读得太精彩了，假如你就是作者手中的那只飞蛾，你想对她说点什么呢？（放了我吧，我要活着，哪怕只有9天的时间。）

是呀，“活着”是一个再简单不过的要求，可就是这简单的“活着”，有时候对一些人来说却是一件很不容易的事，就像杏林子，于是她对自己说：（活下去吧！就连这么一只小小的飞蛾都这么顽强地活下去，我也要坚持地活下去。）

带着这样的求生欲望让我们再读一读这段话。

2、品读瓜苗生长。

如果说飞蛾求生的欲望给了杏林子活下去的信心，那么“瓜苗生长”又会带给她什么感受呢？我们一起来读第三自然段。（1）生齐读。（2）有没有哪个词语给了你小小的震撼？（抽生回答：竟然，不屈向上，茁壮生长）是呀！这写出了瓜苗多么顽强的生命力呀！放在句子中你能把这种 顽强的生命力读出来吗？（出示投影，抽生读。）（3）同学们注意到了吗？瓜苗生长的环境是-----------（没有阳光，没有泥土。）

（4）你知道没有阳光，没有泥土对于一粒种子来说意味着什么吗？（死亡，没法生长）对于一粒种子来讲世间还有比这更大的困难吗？即使在这样艰苦的环境中，这粒种子竟然---------（冒出一截小瓜苗），这一点杏林子没有想到，因此她用这样一个词语---------竟然。（出示投影）

（引读）所以她忍不住为这一粒种子发出了这样的一声惊呼--------

所以她要告诉我们每一个人------------（5）杏林子看着这一株顽强而茁壮生长的瓜苗，她的眼睛湿润了，她的心颤抖了，此时作为残疾人的她肯定有什么话要对自己说？（让生发言。困难再大，我也要顽强地活下去。）

（6）是呀，她曾经这样对自己说过。（出示投影：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。）

（7）感谢这一粒香瓜子，它让我们懂得了生命的真正含义，那就是，不管多么艰难，也一定要顽强地活着。（板书：顽强）

3、品读倾听心跳

（1）接着我们来看第三个事例，同样先找出你认为重点的词语（震撼，负责。是呀，我们拥有了生命，就应该对自己的生命负责。撼字是比较难写的生字，我们一起来写一写吧，注意与憾字区分。撼----憾）

（2）大家跟着老师把你的右手放到胸口，感觉到你的心跳吗？你有你的心跳，我有我的心跳，这单单属于自己的，你自豪吗？带着这样的感情一起读------（出示投影：一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。）（3）面对自己的生命，我们可以----------------

也可以--------------

那你打算--------------(4)你认为怎样才算是好好地使用它呢？（努力学习...珍惜时间....做有意义的事等）反之就是糟蹋它。

(5)说得多好呀，让我们带着珍惜生命的感情再来读一读这段话。

（五）拓展总结：

对于生命，作者不断思索，常有新的感悟，因此她常常想，生命是什么呢？（出示投影。）她知道生命就是手中挣扎的飞蛾、是砖缝中的瓜苗、是自己的心跳，你认为生命是什么呢？

老师也写了几句，我们一起分享吧！（出示投影）师生轮读。

六、教学反思

这是一篇富含哲理的散文，文章主要反映出两个问题：

1、生命是什么。是1--4自然段。2是生命的意义，是第5自然段。文章一开头就提出了生命是什么，接着写三个似乎与问题无关的事例，但这三个事例反映了作者对生命的感悟：活的信心、要顽强地活、要对自己的生命负责。

对于这一节课，我认为有很多地方上得不好。突出表现在整节课教师讲得比较多，学生读得还是比较少，再一个由于时间安排不好，如果能把三个事例一起学习，那样会比较完整，由于学生预习得不够充分，有学生联系实际谈自己的感受时做得不好。

第五篇：安全征文评分标准及打分要求doc1

安全征文比赛评分标准及打分要求

一、文章的评选条件

文章要符合国家法律法规和安全生产政策、方针，符合我公司安全生产实际，基本符合相关文体的写作要求。

1.安全管理类

一等奖：

（1）文章中心主题鲜明，有创新和新举措，内容详实，能结合本企业实例阐述。

（2）有很强的针对性，有理有据，说服力强，能够被企业管理所借鉴。

（3）文章结构合理、条理清晰、层次分明。

二等奖：

（1）文章主题观点明确，有新做法，内容详实，能结合本企业实例阐述。

（2）有较强的针对性，有理有据，在安全管理工作中有一定的指导意义。

（3）层次清晰，语言准确，文字流畅。

三等奖：

（1）文章主题正确，内容充分详实。能结合本企业实例阐述。

（2）有一定的针对性，有一定的说服力，在安全管理工作中能起到指导作用。

（3）文章结构合理、条理比较清晰、层次较为分明。

2.技术保障类

一等奖：

（1）文章内容主题鲜明，有较高技术含量，内容充分详实，有理有据，层次清楚，切合公司实际。

（2）文章能够紧密结合公司自身实际情况，论述清楚易懂，具备广泛的推广价值，能产生较高的经济效益。

（3）技术做法独到，是作者或本单位实践中所思、所得。

（4）层次清晰，语言准确，文字流畅。

二等奖：

（1）文章内容主题突出，有较高技术含量，有理有据，层次清楚。

（2）文章能结合公司自身实际情况，表述清楚易懂，具备一定的推广价值，能产生一定的经济效益。

（3）技术做法巧妙，为单位实践所得。（4）层次清晰，语言准确，文字流畅。三等奖：

（1）文章内容主题明确，有一定技术含量，有理有据，层次清楚。（2）文章能结合企业实际情况，表述清楚易懂，具备一定的推广价值。（3）技术做法合理，为单位解决实际问题。（4）文章语言比较流畅，语法没有错误。

二、评委打分具体要求

1、评分采取100分制，评委各自评分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为参赛人员的最后得分。评分等级标准及相关说明如下：

一等奖（86—100分）二等奖（71—85分）三等奖（60—70分）

2、内容雷同文章的处理办法。内容雷同文章经证明没有相互抄袭或抄袭其他相关文章，可视为有效文章。

3、结构混乱，语病不断，内容空洞的征文判40-60分；

4、参赛文章评比时只用序号，不标部门及署名。

5、参赛文章设一等奖二名，二等奖三名，三等奖二名，纪念奖若干。

二〇一二年七月一日

2012安全月征文评分结果

评委：曹建常朱孝鹏郭 奎朱 熹濮自力陈军贾华利