假如我是小学校长

第一篇：假如我是小学校长

“假如我是小学校长”演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！

我叫邱春华，79年出生，本科毕业，小学高级教师，任职于腾桥镇中心小学，担任学校的教导主任和现代教育装备主任。首先感谢局领导安排此次活动，让我有机会站在这里就“假如我是小学校长”谈谈个人对学校管理的理解与认识，这对我来说是次极大的挑战，也是个难得的锻炼机会。

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。李岚清总理也曾指出：“一个好校长就是一所好学校”。这就是说，校长对学校具有决定性的作用，如何做一个好校长，这也是我们一直在思考和研究的课题。

振兴教育，希望在教师，关键在校长。假如我是小学校长，我会从传统的应试教育管理方式转向创新的素质管理模式；从自我封闭的办学模式转向以“三个面向”为指导的开放办学模式；遵照国家中长期教育改革和发展规划纲要，用科学发展观的教育思想领导学校。为此，我会不断学习，加强自我修炼，从思想、知识、技能和心理素养等方面逐步适应教育的发展要求。因为，我明白：一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是个好学的人。校长的学习，应该是培训自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决问题的能力，这样才能站得高、看得远、想得深、抓得准。

一个学校其实就是一个小社会。校长要管的事情很多，千头万绪。假如我是一名小学校长，我会主要抓好三个方面的建设：一是人才队伍建设，二是规章制度建设，三是硬件设施建设。

首先是人才队伍建设。我认为可以从两方面着手：

1、挖掘人才。一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃，龙藏着虎卧着，这就是一种最大的浪费。

2、留住人才，农村小学网点分散、交通不方便、设备陈旧等各种原因，直接影响教师队伍的稳定，大量代课教师的上岗导致教学质量的降低，社会反响极大，进而导致大量学生的流失。对校长来说，正确地使用人才，必须要有一个好体制。这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用浓厚的感情留住人才，用宽广的胸怀举荐人才。我工作14年，得到过许多校长的栽培，无论是我当年工作过的村小，还是今天的中心小学，我曾经的老领导汪校长、李校长以及现在的龚校长等，都对我关怀备至，02年至05年，我在江西清华泰豪电脑学院担任教务处主任时，也得到了当时从科技师范学院和南航聘请来的李院长和罗院长的赏识和栽培，那时我才26岁。在工作的这十几年中，我没有停止过对教育理想的追求，先后被评为“市级骨干教师”、“区级优秀教师”、“市级优秀电教工作者”。我常想，没有领导的培养，就不会有我的今天。所以，假如我是小学校长，我也会用欣赏的眼光来看待每一位老师，为他们搭建成长的平台。

其次是规章制度建设。假如我是小学校长，给学校留下最好的“礼物”

之一，就是一整套切实可行的规章制度。校长和规章制度建设的最佳关系，就是把自已的办学思想都外化在所建立的规章制度之中。制度建设搞得好，校长就当得不累。

再次是硬件设施建设。一流的学校必须有一流的教学硬件设施。假如我是小学校长，我会努力扮演好两个角色，一个是学校管理者，一个是社会活动家。今天的校长，必须既懂教学、会管理，练好“内功”，做好学校管理者；又要世事洞明，人情练达，练好“外功”，做个社会活动家。如此的“内外兼修”，才能成为一名好校长。

学校是教书育人的神圣殿堂，教师应该为人师表，作为校长，为师师表，更应该有人格的魅力。假如我是小学校长，我会记住这四句话：

一是“无欲则刚”。校长只有无私欲，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底气。这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”。

二是“有容乃大”。当校长，气量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的老师，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有老师的积极性、主动性、创造性。

三是带着爱心工作。当校长，要把所有的教职员工视为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；所谓利群。就是要善于为教职工排忧解难，为教职工谋福利求实惠。

四是带激情工作。一个想干事、会干事、能成事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可以感染学生，校长、教师、学生的激情融合在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。

我也深知，要当好一个校长不容易。假如我是小学校长，我会用一句朴实的话作为自己的座右铭：老老实实为人，踏踏实实做事，勤勤恳恳工作，做一名朴实、务实、充实的小学校长。

第二篇：假如我是小学校长

假如我是小学校长

摘 要

教育在社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用，而办好教育、办好学校，关键在校长。因为校长处于学校的核心地位、主导地位、决策地位。校长的品质、学识、才能，校长的办学理念、办学思路和理论水平、政策水平、业务水平、管理水平对学校的办学方向、办学目标、治校方略、办学水平、教育质量都起着关键作用和决定作用。无数事实证明，校长是学校的灵魂，是学校的一面镜子。有什么样的校长就有什么样的学校。有一位好校长，就有一所好学校。名校一定有名校长。校长的地位和作用这么重要，这就要求我们必须努力建设一支高素质的校长队伍。

关键词: 校长

教育

作用

办学

“不积硅步，无以至千里”。小学虽小但责任重大，一个个天真无邪的幼儿开始步入知识大门的第一个阶梯就是小学教育，教育的方法如何，不仅体现出国家和社会制度的优劣，而且也可以体现出一个国家的生产力发展如何。社会主义国家所需要的教育方法，它不仅体现出社会的优越，而且也可以表现出人类科学的进步。教师的辛勤劳动，循循善诱的乐学教育，使孩子们在幼小的心灵中早已自觉地建树起共产主义的理想和文明的道德观，而小学校长处于学校的核心和主导地位。人们常说：“一个好校长就是一所好学校”。可以看出校长对一所学校的重要性，也可以说做一名好校长谈何容易，说小些，它关系到千万人的前途，说大些，关系到国家的兴衰。因此，要出一流的学校，必须先有一流的校长，假如我是一名小学校长，我觉得应该具有以下素质：

1.把握好政治方向

校长应该具有马克思主义的基本观点，能根据党和国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，胸中有个明确的办学方向和本校具体的奋斗目标，并把全校师生员工的注意力引导到坚持正确的办学方向、努力实现本校的具体奋斗目标上来，从而保证学校更好地为社会主义建设服务。比如在当前，由于片面追求升学率现象还较为严重，中小学生的课业负担过重，校长更要注意引导全校师生端正教育思想，使大家自觉贯彻教育方针，做到德、智、体一起抓；面向全体学生，好、中、差一起抓；全面提高教育质量，知识、智力、能力一起抓；全面完成学校任务，升学、就业一起抓，尽最大努力把全体学生培养成为“四有”新人。

2.要有强烈的奉献精神

作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。

3.要更新观念勇于改革

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。知识经济时代，这就要求我们的校长，在其位谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力，具有蜡烛精神，努力在自己职责范围内，为一方教育的发展和振兴做出自己的贡献。

校长要开创学校教育工作的新局面，必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想束缚，大胆地对学校各项工作进行改革，成为改革型的校长。比如在办学方面，怎样变封闭式为开放式，加强学校同社会的横向联系和信息交流；在学生思想教育方面，怎样变保姆式为自主式；在教学方面，怎样从培养“知识型” 的人为主，转变为培养“德能型”的人为主；在抓好“双基”的同时着重发展学生的智力，培养学生能力，特别是自学能力和分析问题、解决问题的能力；在管理方面，怎样变家长式为民主型、服务型，最大限度地调动全校师生员工的积极性、创造性，使学校教师和职工都能施展自己的才能；在勤工俭学方面，怎样引进竞争机制，怎样实行承包责任制，提高经济效益；等等。总之，校长要更新观念，树立“三个面向”的教育观、全面的高标准的质量观、开拓型创造型的人才观、教师为主导学生为主体的师生观以及开源节流的经济观等，使学校充满生机和活力，办出自己的特色。

4.善于协调，调动大家积极性

学校培养德、智、体等全面发展的人才，是领导、教师、职工集体劳动的结果。因此，校长在教职工队伍的管理上，不仅要重视个体优化，尤其要重视整体优化，充分发挥职工的整体功能，引导大家团结一心、目标一致、密切配合、协同作战，使全校凝聚成一种合力，这样才能把学校办好。这就要求校长具有协调的艺术，善于协调好学校的人际关系，使教师之间、师生之间、教职工之间、干群之间以及学校与上级主管部门之间、学校与学生家长之间等方面都协调一致，造成学校和谐融洽的气氛，为了共同的目标，把心用在培养人才上，把劲使在提高质量上。校长的这种协调艺术，主要表现在：大公无私严格要求自己，耐心细致做好群众工作，要用共同的目标统一大家的思想，用集体的荣誉激励大家奋进，调动大家的积极性，表彰得法，批评有方，恰当处理矛盾，引导大家顾大局朝前看。听取大家的意见，依靠群众，充分发挥集体的力量才能管理好学校。

5.知人善任发挥个人的智慧

学校教职工队伍中，人员的兴趣、爱好、特长、能力、气质、性格是不相同的，校长必须坚持任人唯贤的路线，不拘一格的使用人才，做到知人善任，用人之长，尽量发挥每个人的聪明才智。比如教师中有的理论基础扎实，但教学艺术不足；有的表达能力较强，但知识水平较低；有的富有组织能力，能打开新的局面；有的少言寡语，但办事认真可靠等。校长要针对教师不同的情况分别委以恰当的工作，让其在自己的岗位上扬长避短。

6.深入实际多办实事

榜样的力量是无穷的，校长时刻要有做表率的意识，注意身先士卒。凡是要求教师做到的，自己带头做到；凡是教师感到难以做到的，自己坚持做到。这样，既可以形成一种无声的命令，用自己的行动带领教师去干，又可以跟教师有共同的语言和心理上的沟通。校长带头干决不能是事必躬亲，重点是深入到教师、学

生中去，深入到教学、思想教育工作中去，善于抓住学校的中心工作，抓好薄弱环节，从而推动学校工作不断前进。

7.审时度势，大胆决策

校长作为学校的主要负责人，理所当然地要对学校重大问题起决策作用。这是校长统一全员思想、推动学校工作不可缺少的品质。做好决策就要求校长认真学习党的路线、方针、政策，吃透上级指示精神，还要深入实际，全面掌握客观情况，虚心听取各方面意见，把群众智慧集中起来。在这样一些基础上，决策才能“大胆”，决策才会正确，决策才能变为群众的行动。

8.宣传教育理论

苏霍姆林斯基有句名言，校长“对学校的领导首先是教育思想的领导，而后才是教育行政的领导”。所以校长要十分重视教育理论的学习，系统掌握教育学、心理学、学校管理学的基础知识，掌握办学校的规律，形成正确的教育观念，并深入到课堂、教研组，联系学校教育教学实际，宣传教育理论，同群众一道探索教育规律，使学校的教育教学在科学的教育理论指导下开展工作。

9.做勤奋学习的带头人

校长必须是一位优秀教师，懂教学，会当班主任；又是学校整体工作的组织者与领导者。基于上述双重身分，校长首先必须精通自己的教学专业，坚持参加教学实践。在教学思想、教学方法、教学效果诸方面都能给教师以启发和引导。其次，校长要正确的指挥学校各个方面的工作，又必须具备广博的知识，尽可能的扩大知识面。比如，要做师生的思想政治工作，就必须掌握一些基本的马克思主义政治理论；要听教师的课，就必须熟悉各科教学大纲，按教学大纲的要求来评价教师的教学；要管理人事、财务工作，必须掌握人事制度、工资、职务评定的政策和有关财经纪律等。因此，校长要成为勤奋学习的带头人。

10.做团结的模范

全校教职工团结是办好学校的重要保证。要搞好团结，校长必须自觉地与学校其他领导和教师职工搞好团结，形成全校教职工对校长的向心力。校长要主动增强团结，就必须严于律己、宽以待人、气量宏大、心胸豁达，不但要团结和自己意见相同的人，还要团结和自己意见不同的同志一道工作，做团结的模范。

11.做服务师生的好后勤

领导就是服务，是人民的公仆。校长必须树立全心全意为师生服务的思想，时刻把师生的冷暖挂在心上，在自己职权范围内，要为师生办实事，变领导型为服务型。这种服务表现在：政治上关心他们的进步，思想上帮助他们提高，工作学习上给予大力支持，生活上给予多方面的照顾与关怀。

一个好校长就是一所好学校，一所好学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育教学质量。这并非易事，它需要管理者付出更多的时间、精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任，能始终站在教育的前沿把握先机，以人为本探索培养高素质创新型尖子人才的新思路。假如我是小学校长，我有信心担起这副担子，以育才的事业为重，发挥自己的能力和同志们齐心协力努力工作，不负学校的培养和厚望，带着尊重深入教师之中去谱写我人生的新乐章。并在工作中抓好三项工作。

1．抓教育思想的引导工作

作为校长应花大力气引导教师对党的教育方针从理论高度和具体实践上要有一个清醒的认识，首先在各自的工作中处处以方针为指导，树立全面发展的价值观念，既抓智育又抓德育；既抓智力因素，又抓非智力因素；既抓为本地经济建设服务，又抓升学工作，一切工作都纳入贯彻方针、提高办学质量的轨道上来，牢固树立为学生终身学习与发展奠定基础的观念。

2．抓办学思想的落实工作

在办学指导思想方面，以“依法治校，民主办学，科学育人，按规律办事”为指导思想。办学思想的确立，关系到学校发展的走向，关系到培养接班人的质量，更重要的是，它是贯彻党的教育方针，实施素质教育的保证。

3．抓管理体系的制度建设

为了确保教育方针的贯彻和素质教育的全面实施，学校应建立团结、和谐、强有力的管理系统，从目前学校的实际出发，校长设一正两副为宜，下面建立四处一室较为合乎实际。每个处室是一个指挥系统，每个系统都有一名领导分管，独立地认真地搞好本职工作。

结束语

我国著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长”。可见有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的素质体现着校风校貌，决定着办学的水平。因此，校长应当不断提高自己的素质，努力成为一名教育家。“一个好的校长就是一所好学校”。这是至理名言。校长专业角色定位要准，特别是小学校长更应该是德才兼备，具有强烈的事业心、责任感和服务意识，具备基本的办学理念和办学精神。用国学精髓滋润师生心灵，促进校园文化的发展，做教师发展的促进者和引领者，管理要人性化，也就是以人为本，善于协调周边教育环境，处理复杂的人际关系，当好全体师生服务员，乐于奉献，而对诸多困惑，迎难而上，乐享人生。

参考文献 萧宗六.学校管理学.北京：人民教育出版社，2001 2 陈振原：《现代学校管理学》，湖南师范大学出版社，1991年4月版 赵学华 徐凤云： 《现代中小学有效管理》，学苑出版社，1989年第1版。4 郭景扬：《中小学素质教育论》，学林出版社，1998年12月第1版。5 燕国材：《素质教育论》，江苏教育出版社，1997年12月第1版。

10专接本 8号 刘文静

第三篇：假如我是小学校长

假如我是小学校长

振兴教育，希望在教师，关键在校长。一个学校其实就是一个小社会。校长要管的事情很多，千头万绪。假如我是一名小学校长，我会主要抓好三个方面的建设：一是人才队伍建设，二是规章制度建设，三是硬件设施建设。

首先是人才队伍建设。我认为可以从两方面着手：

1、挖掘人才。一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃，龙藏着虎卧着，这就是一种最大的浪费。

2、留住人才，直接影响教师队伍的稳定，大量代课教师的上岗导致教学质量的降低，社会反响极大，进而导致大量学生的流失。对校长来说，正确地使用人才，必须要有一个好体制。这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用浓厚的感情留住人才，用宽广的胸怀举荐人才。我常想，没有领导的培养，就不会有我的今天。所以，假如我是小学校长，我也会用欣赏的眼光来看待每一位老师，为他们搭建成长的平台。

其次是规章制度建设。假如我是小学校长，给学校留下最好的“礼物”之一，就是一整套切实可行的规章制度。校长和规章制度建设的最佳关系，就是把自已的办学思想都外化在所建立的规章制度之中。制度建设搞得好，校长就当得不累。

再次是硬件设施建设。一流的学校必须有一流的教学硬件设施。假如我是小学校长，我会努力扮演好两个角色，一个是学校管理者，一个是社会活动家。今天的校长，必须既懂教学、会管理，练好“内功”，做好学校管理者；又要世事洞明，人情练达，练好“外功”，做个社会活动家。如此的“内外兼修”，才能成为一名好校长。

学校是教书育人的神圣殿堂，教师应该为人师表，作为校长，为师师表，更应该有人格的魅力。假如我是小学校长，我会记住这四句话：

一是“无欲则刚”。校长只有无私欲，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底气。这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”。

二是“有容乃大”。当校长，气量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的老师，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有老师的积极性、主动性、创造性。

三是带着爱心工作。当校长，要把所有的教职员工视为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；所谓利群。就是要善于为教职工排忧解难，为教职工谋福利求实惠。

四是带激情工作。一个想干事、会干事、能成事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可以感染学生，校长、教师、学生的激情融合在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。

我也深知，要当好一个校长不容易。假如我是小学校长，我会用一句朴实的话作为自己的座右铭：老老实实为人，踏踏实实做事，勤勤恳恳工作，做一名朴实、务实、充实的小学校长。

第四篇：假如我是小学校长

假如我是小学校长

三堂中心小学 李贺利

人总是有很多理想，我就想做一个深受大家尊敬的小学校长。假如我是小学校长，会搞好校园建设，在每一间教室内安装自动报警门、电动窗帘、自动上锁窗、自动换水引水机、多功能电话、电脑等等……并让每个学生坐在软绵绵的升降椅上，在课桌上套上玻板，在课桌上套上玻板、在玻板上固定放水杯、文具盒、纸巾等学习用品的位置，使每一个学生在优雅、舒适、安全的环境中认真地学习、健康地成长！

假如我是小学校长，我会扩大图书馆，增加图书量，每天至少安排一小时时间让学生们在图书馆里自由阅读书刊。还要在操场内设建游泳池和人工湖，并在人工湖四周种植的柳树，在校园内建花丛，使校园万紫千红、生机勃勃！让学生们下课后到人工湖里划船，使同学们快乐地成长！假如我是小学校长，我会加强教学改革，给每一位老师配置一套设备，如“指示灯”、“小型机器助手”。老师一不留神，就会把题改错，“指示灯”就会亮起来。有时老师很忙，“小型机器助手”就帮老师做一些杂事，减轻老师的负担。

假如我是小学校长，我会减轻学生负担，少布置作业，多让学生开动脑筋，开阔他们的思维。并多开展丰富多彩的节目活动，让每个人都有站在舞台上，给他们提供展现自我的机会。假如我是小学校长，我会多与其它学校交流，请其他大城市或者国外名校校长、教师到我校讲课，并推荐我校优秀的学生到其他名校学习，使他们学到更多知识。假如我是小学校长，我会让那些因家庭经济困难而失学的儿童免费在我校就读，并倡导全校师生，给他们献出无私的爱…….我深信，只要我现在认真、努力、刻苦、勤奋，长大后就一定能成为一名优秀的、光荣的、受人尊敬的校长！

第五篇：假如我是……

假如我是……

每个人对幸福的理解都不一样，它可以是一个会心的微笑、一个温暖的怀抱、一句鼓舞人心的话语、还可以是一杯温暖的热茶……

在一个炎热的夜晚，我生病了，一会儿像跳进火坑，身子滚烫滚烫的，一会儿又像走进了冰雪的世界里。被冰雪冻僵了一样，难受极了。爸爸很担心我，一会儿帮我擦汗、一会儿用温暖的大手抚摸着我的小脸蛋说：“晴晴，很快就没事了。”爸爸不停的用手摸着我的额头，查看体温计，看烧退了没有……我沉浸在爸爸温暖的大手里时，突然听见一阵急促的脚步声，我慢慢地把眼睛睁开，哦！原来是出差在外的妈妈赶回来了！只见妈妈的头发不再整齐，眼睛睁得大大地看着我，汗大滴大滴地从额头往下流，还大口大口地喘着气，然后紧紧地握着我的手，着急地问：“你哪里不舒服啊？头疼吗？热不热啊？冷不冷啊？”我还来不及回答，妈妈就转身对爸爸说：“走，咱们立刻带孩子去医院。”爸爸连忙去拿车钥匙，妈妈三步并作两步地走去拿被子，把我紧紧的包在怀里，热极了！我虚弱地说不出话来，心想：妈妈准是想让我多出汗，快退烧。车子向医院的方向开去，我感受到了爸爸妈妈无微不至的爱和无比的幸福。

其实幸福就在我们身边，幸福就在妈妈温暖的怀抱里，在爸爸力大无穷的大手里，在他们那温柔怜爱的眼神里……幸福在哪里？幸福无处不在，只要用心感受就可以发现。