《书卷飘香伴我行 》96班演讲稿

第一篇：《书卷飘香伴我行 》96班演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是八年级的xxx。今天我演讲的题目是《书卷飘香伴我行》。有这样一个故事：俄国的罗蒙诺索夫小的时候，白天，跟父亲打鱼；晚上，就躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。”难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。就是这个爱书的小男孩长大后成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。

听了这个故事，大家一定有所感悟、有所启迪吧？

古人讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。一本好书，如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。我个人认为，快乐莫过于读书。

读书之乐，乐在大开眼界。古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景。

我曾在网上看到一篇名为《卖梳子给和尚》的文章，让我大吃一惊。真正领略到了读书的妙处。

说有一个经理想考考他的手下，就给他们出了一道题：把梳子卖给和尚。第一个人：出了门就骂，什么狗屁经理，和尚都没有头发，还卖什么梳子！找个酒馆喝起了闷酒，睡了一觉。回去告诉经理，和尚没有头发，梳子没法卖！经理微微一笑，和尚没有头发还要你告诉我？

第二个人：来到了一个寺庙，找到了和尚。对和尚说，我想卖给你一把梳子，和尚说，我没用。那人就把经理的作业说了一遍，说如果卖不出去，我就会失业，你发发慈悲吧！和尚就买了一把。

第三个人：也来到一个寺庙卖梳子。和尚说，真的不需要的。那人在庙里转了转，对和尚说，拜佛是不是要心诚，和尚说，是的。心诚是不是需要心存敬意，和尚说，要敬。那人说，你看，很多香客很远来到这里，他们十分虔诚，但是却风尘仆仆，蓬头垢面，如何对佛敬？如果庙里买些梳子，给这些香客把头发梳整齐了，把脸洗干净了，不是对佛的尊敬？和尚话说有理，就买了10把。

第四个人：也来到一个寺庙卖梳子，和尚说，真的不需要的。那人对和尚说，你是得到高僧，书法甚是有造诣，如果把您的字刻在梳子上，刻些“平安梳”、“积善梳”送给香客，是不是既弘扬了佛法，又弘扬了书法，老和尚微微一笑，无量佛！就买了1000把梳子。

第五个人：也来到一个寺庙卖梳子，和尚说，真的不需要的。那人个和尚说了一番话，却卖出了一万把梳子。

那人说了些什么？

他告诉和尚，梳子是善男信女的必备之物，经常被女香客带是在身上，如果大师能为梳子开光，成为她们的护身符，既能积善行善、又能保佑平安，很多香客还能为自己的亲朋好友请上一把，保佑平安，弘扬佛法，扬我寺院之名，岂不是天大善事？大师岂有不做之理？阿弥陀佛，善哉！善哉！大师双手合十，施主有这番美意，老衲岂能不从？

就这样，寺院买了一万把，取名“积善梳”、“平安梳”，由大师亲自为香客开光，竟十分兴隆。当然，开光捐的善款也不少啊！

这就是智慧的力量，而这智慧的获得来源于读书。

书，让简单的人变得丰富；书，让喧嚣的人返璞归真。的确，我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的，是一杯清茶，一卷好书；总希望喧嚣反复之后，留一隅书香，让好友相聚，往来吟唱„„

其实人生也是一本书，桌上摊开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的，不是过客，是归人。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。读书的旅程永远也没有终点，只有这样，我们的人生才能不断地充实，我们的生活才会更加地灿烂。老师们，同学们，在匆匆的学习中，在沉沉的行囊里，在整洁的几案旁„„别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！我的演讲到此结束。谢谢大家！

第二篇：书卷飘香伴我行学习心得

今天我顶礼膜拜似地研读了xx同志2010年5月13日在中央党校第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上的讲话，题目是《领导干部要爱读书读好书善读书》，以及张志勇《新时期好高中的六条标准》和山东省潍坊广文中学校长赵桂霞的《学校民主管理的8个关键词》，收获颇多。下面我着重谈一下关于读书方面的体会。

第一，确实要坚持阅读与思考的统一。古人说：学而不思则罔，思而不学则殆。读与思是相辅相成的，是辩证的关系。书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。爱因斯坦说：学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。领导干部阅历丰富，独立思考能力比较强，要带着问题读书，养成边读书边思考的习惯，在思考中发现新的问题，在继承前人的基础上努力形成新的认识。思考的基础是阅读。终日而思，不如须臾之所学。只有通过阅读获得新知识、了解新思想、树立新观念，才能提高思维的准确性、逻辑性、深刻性、敏捷性、创造性。

第二，要坚持读书与运用相结合。毛泽东同志说，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。我们只有把读书和运用结合起来，才能学以致用。我要努力做到：一要勇于实践，把知识转化为能力。二是要运用理论和知识认真履行工作职责，善于把握工作规律，不断提高工作水平，努力增加工作实效。三是要运用理论和知识自觉改造主观世界，要在推进事业发展的同时加强党性修养。我们要通过加强读书学习，增强改造主观世界的意识和能力，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，切实解决好理想信念、思想作风、道德情操、清正廉洁等问题，不断增进与人民群众的感情，始终保持共产党人的本色。

第三，要锲而不舍、持之以恒。荀子在《劝学篇》中所说：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。现实中，不少人都有长期坚持、积少成多，最后取得惊人收获的读书经历。有人研究过，一个人每天阅读一小时，三年之后可以变成某一问题的专家。我们要善读书，一个重要方面就在于利用好时间，养成坚持不懈的习惯。一要发扬挤劲。争取每天挤出一定时间读书，特别要善于把各种零碎时间利用起来读书。二要发扬钻劲。书读百遍，其义自见。功夫下到一定程度，就能达到出神入化的境界。一本好书、一篇好文章，要反复读、仔细品，甚至把相关书籍和背景材料找来对照读、比较读，彻底琢磨清楚。三要发扬韧劲。读书最可贵的是终身坚持，无论处于哪个年龄段都孜孜不倦地读书。

读万卷书，行万里路是我儿时的梦想，回首往昔，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给我带来了智慧和力量，在我成长的路上不断为我加油。因为爱读书学习，我曾是老师钟爱的学生；因为爱读书学习，我选择当一名学生喜欢的老师。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明的话犹在耳畔。初为人师的我坚信，自己有一颗博爱的心，肯定能成为一个好教师，世界上有什么是爱心所攻不破的呢？我真心地爱着每一个学生，用心地教着每一个学生；嗓子暗哑了，眼睛熬红了，然而学生却依旧茫然，一向自信的我开始明白，要想学生都能成才，仅凭一腔热情是不够的，必须用知识作船，以方法开道，再有爱心护航，才能驶向成功的彼岸。在迷茫与苦恼中，我走向图书馆，走向苏霍姆林斯基，他在《给教师的建议》中说：教育素养的第一个特征是教师能直接诉诸学生的理智和心灵，教师要有扎实的心理学基础，要懂得各种研究儿童的方法，这一段段简练的文字，流淌的是怎样深沉的理念啊；这一句句朴素的语言，表达的是大教育家怎样殷切的期望啊。没有阅读就没有思想的升华，没有对比就没有心灵的震撼，是啊，教学是一门艺术，是一项工程，教师只有了解学生的认知水平，才会成为知识的播种者；教师只有让教学闪耀创造的光彩，才会成为智慧的促生者；教师只有引导学生自己体验感悟，才会成为心灵的塑造者。原来，我的知识如此的单调，我的理念如此的幼稚，于是，我又读了《发展与教育心理学》、《教学现场与教学细节》等书籍，深入研究了学生的认知发展规律，学习教育教学方法，在读书与实践中，我开始探索自己的课堂教学艺术：我鼓励学生自编自演课本剧，他们热情高涨，一下变成了优秀的导演、编剧和演员；我把课堂的发言权还给学生，他们思维敏捷，口若悬河，俨然一位位小主持人。词语插上了想象的翅膀，就拥有了生命的活力；大脑戴上了思考的光环，就拥有了自我探知的能力；学生被赋予了主体地位，就拥有了不可估量的潜力！学生在自我展示的空间里，放飞着快乐，放飞着智慧，我也在这想象与创造的舞台上尽情挥洒，与学生一起飞翔，一起提升，我连续六次获莱州市级优质课，多篇论文获国家级奖励，论文《拯救受伤的孤雁》发表在《时代教育文萃》上，由最初的失落无奈到如今的激情满怀，由以前的不能适应到现在的驾轻就熟，走进了广阔无边的教育天地，这就是书的独有魅力！这就是书的巨大力量！

走出了迷茫，拥有了自信，我将阅读教育书籍纳入自己的生活规范，从《中国教育史》到《国际教育新理念》,从陶行知到夸美纽斯，他们敏锐的观察一次次引发我的共鸣，他们先进的理念一次次照亮我的心田，点燃思想的火花。记得刚接的那个四年级，包班48名学生，离异家庭的孩子较多，有的思想太早熟，有的性格太孤僻，怎么办？在读过许多书后，我想，首先要培养他们的健全人格，要他们学会坚强，学会做人。我经常给孩子们读一些名人励志故事，也给他们补充精神食粮。一学期下来，学生的精神面貌大有改观，撰写的心理健康论文《乐观、坚强、自信、成功小学生心理健康之我见》、《帮助学生度过危险期》等均获得省级一等奖。两堂健康课获市级优质课一等奖，书在不知不觉中给予了我全新的理念，灵动的方法，让我拥有了教学的智慧，拥有了教育的创造，真正成就了我一名教师的生命！

书是无垠的大海，它的浩瀚永远对比着我的渺小；书是智慧的使者，它的厚重永远警醒着我的单薄。书滋润了我干旱的心田，引领我告别了教学的青涩，走向了教育的成熟；书充盈着我教师的生命，激励我不断进取，不断创造，在理念的更新中，在生长的精神里，实现学生的进步，实现自我的提升，更赋予了我无穷的精神力量。前年我爸查出患了胃癌，那如同睛天霹雳差点把我击倒，但我明白，我不能倒下，妈妈多病，妹妹上大学，爱人在外工作，儿子还太小，家里需要我撑大梁。家人需要我安慰，爸爸做手术需要我照顾，复习考试又迫在眉睫，学生更需要我呀！自古道：忠孝不能两全。而在我，必须想个两全之计。一方面，我找人安排爸的手术，做好筹钱和术后陪护的准备工作；另一方面，忍住悲痛抽空给学生补课，每一秒钟对我来说都像是在战场上去年，爸爸的癌症复发，我却响应领导号召，主动支教，并且主动将评职称名额让给更需要的老教师。我认为，关键时刻就应该为领导排忧解难。去年十月一日，对我而言，那是个阴霾的日子我父亲在第三次出院后，永远地离我们而去了。之前，为了照顾爸爸，儿子一直在他奶奶家，孩子由于想妈妈，发烧烧成了肺炎。处理完爸的后事，我便强忍悲痛，把儿子送进医院，我咬紧牙关，又是中午晚上照顾儿子，早上打车回校上课，儿子哭着不让我走，可是，学校的大哥哥大姐姐更需要妈妈呀！生活重担的磨砺和对工作的执着追求锻造了我坚毅的性格，让我变得更坚强、更自信、更敢于担当。在几乎不堪重负时，诸多名著人物浮于脑际，名人的话语在耳畔响起：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，不经历风雨，怎么见彩虹？苦难有何可怕，难道这不是上天给我的一笔财富吗？书中自有黄金屋，是书给了我勇气和力量，使我不管在什么情形下，都能从容面对。我越来越深刻的体会到读书在一个人的生命中是多么的不可或缺，它正如我的血液！

问渠那得清如许，为有源头活水来。读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行充电，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的活水。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里。我们倘能如此读书，知识何愁不渊博深广，资源何愁不源源而来，教学何愁不富有新意。这样的课堂，学生怎么会不留连忘返、身心陶醉呢？这样的老师，学生怎么会不爱戴、尊敬呢？

苏霍姆林斯基说过；读书、读书、再读书，教师教育素养的这个方面正是取决于此。报考师范学校，除了爱孩子、爱教育外，一个很大的动力就是，当老师可以和学生一块读书学习，不会因为上班了而荒废了学习！去年我主动到朱由小学支教，包班语数，可我仍不忘自己是一名英语教师，为学生，让他们对学英语更有激情；为工作，本着董主任讲的教一有

十、教十有百、教百有千的座右铭；为自己，为着儿时的梦想，及自身素质的提高，我报名参加了今春四月二十号的学士学位英语的考试。从到曲阜大学报名到上泰山学院考试，只有短短一个月的复习时间，时间紧，任务重，考题又难又偏，相当于大学四级的水平，其难度可想而知，机会只有一次，我能行吗？！人生能有几回搏？不服输的我边上课，边利用课间、午休、和晚上时间拼命恶补。榜样的力量是无穷的，课间学生休息，看到我在学英语，他们好奇的同时，也深深地被我影响着，潜移默化，我发现他们上课听讲更认真了，做题更起劲了，讨论更热烈了，我暗自窃喜！由于只顾工作和学习，而疏忽了对儿子的照顾，又感冒发烧咳嗽，晚上，我只有自己边照料孩子边学习，每晚都到一、二点钟才休息。在这期间，我全身过敏，奇痒难耐，而当时的我完全达到了忘我的境界，坚持着，工作着，学习着就这样，考试的时间到了，儿子病得愈发厉害，怎么办？带着儿子去考试？最后决定还是把也正在感冒着的妹妹从烟台叫回来帮妈妈照顾他，我在雨中只身到了泰安。考完了，我也累倒了。足足等了三个月，成绩终于出来了，终于通过了！

陶继新老师说过：读书不是一时的事情，也不单单为了教学，而是为终生幸福来做的事情。我会让读书成为一种内需，终身学习，让求知不断丰盈自己；让书香充满我的整个生命。

前路漫漫何所依，书卷飘香伴我行!

第三篇：书卷飘香,靓丽人生演讲稿

书卷飘香，靓丽人生演讲稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好!我是下原镇中心幼儿园的***，我演讲的题目是《书卷飘香，靓丽人生》。

提起幼儿教师，在别人眼里，就是个孩子王!没什么了不起，除了会带孩子，其他也不能做什么!但在自己眼里，我们就是一群了不起的孩子王!我们每天都在演绎着不同的角色，有时是警察，因为整天在班里破案;有时是主持人，因为整天为公开课想游戏和花招;有时是演员，因为经常扮演各种故事中的角色;有时是清洁工，有时是保姆，有时是艺术家、作家、教育家......就是因为这些角色的扮演，使我们成了一个让自己身心疲惫却又快乐的天使。

可是，要想扮演好这些角色，不是件简单的事情。在我看来，唯一的办法就是用读书来提升自己，自己拥有一桶水，才能给孩子半桶水。而读书，对我来说是一种享受，我想这种享受不是我们每个人都能体会到的。能享受到读书的乐趣依我看来也需要缘分。缘深，似乎成了书呆子，愚不可及;缘浅，开卷无益，掷书而茫然。

歌德说：“读一本好书，就是和高尚的人对话”。读了这么多的书，给我启发最大的是《教师人文读本》。他们有的写出了自己凡人般的困惑和烦恼;有的写出了自己对学生母亲般的爱;有的写出了自己对人生的执着和追求;有的写出了自己对科学的万般热爱。文中那些真切的话语，诚挚的情感，如一幕幕情景剧，不断浮现在我的眼前，它将成为我做人、做事的航标灯，影响着我、指引着我前进!

书中让我感受最深的就是爱。拥有了爱，我们才能成为一个育人之人。作为一名幼儿教师，我深知自己责任重大，因为我们培养的是基础的基础。家长们把一个个天真无邪的孩子送到幼儿园，我们就应以博大的胸怀去热爱、关心、教育好他们。我们要具备的不仅是教育技能，还要有对孩子的爱。当孩子向我们耍威或哭闹的时候，我们微笑着向他们伸出双手，手抓伤了，身上踢疼了，无所谓;大小便弄身上了，呕吐了，为他们清洗;衣服不会穿，鞋带不会系，我们不厌其烦、循循善诱。我们用爱心、责任心、细心和耐心，换来了孩子天真活泼的笑容，换来了孩子亲切的呼唤与尊敬。为此，我们值得!

近期，教育部出台了《幼儿园教师专业标准》试行文件，文件中对幼儿园教师提出了以幼儿为本，以师德为先，以能力为重的基本理念，要成为这样一名合格的幼儿园教师就必须具有终身学习与持续发展的意识和能力，而书给我启蒙，伴我成长，开拓了我的视野，增长了我的见识。在我看来，读书是一种享受，是一种幸福，它可以明智、修德，可以养性、育人......读书，让我的生活多了乐趣，让我赢得了家长的信任，让我得到了孩子们灿烂的笑容。我，喜欢读书!

生命不息，读书不止!书卷飘香，靓丽人生!让书籍点燃我的信念，让书籍照亮我的幼教前程!

我的演讲结束了!谢谢大家!

注：

第四篇：书卷飘香,伴我成长演讲稿

书卷飘香，伴我成长

尊敬的各位领导，老师：

大家好，今天我演讲的题目是《书卷飘香，伴我成长》。

2009年9月,我怀揣着一颗赤诚之心,踏上了教师这个神圣的工作岗位,来到我梦寐以求的XX学校.踏进校门的那一刻，我心想:我终于可以在这里大展拳脚,大干一番了,于是我热情澎湃,豪情万丈,面对讲台下那一双双渴望知识的眼睛,我发誓我要做最好的老师.可是我该怎样才能成为一名最好的老师呢?难道紧凭热情澎湃,豪情万丈就够了吗?在我冥思苦想之时,一位老教师对我说:读书,是教师专业底蕴得以厚实的路径.是啊“吾生有涯,而知无涯”读书的重要性不言而喻,对于我们青年教师来说,多读书,读好书,更是我们成长的重要途径.于是在2009年的寒假,我背了一个大大的书包去了新华书店,背回一大摞书。如果人生的丰富可以用色彩来比喻,书就是透射五光十色的水滴,如果世界的广阔可以用无垠来形容,书就是普照大地万物的阳光.在书的海洋里,我如饥似渴地开始汲取营养，我从《老子》的"道可道,非常道,名可名,非常名”了解到了先人认识身边事物朴素的理论基础,在《鲁滨逊漂流记》中懂得坚强,读《淘气包马小跳》我为老师的睿智叫绝,读《窗边的小豆豆》我被小林校长的耐心感动,在《泰戈尔诗集》中我发现爱竟能让世界美好,我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨,也曾在《平凡的世界》中惊叹少平,少安这样平凡者的伟大.读加德纳的《多元智能》，我明白了因材施教的最终原

因。读朱永新的《新教育之梦》，面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图，促使我以饱满的热情进行理性的思索。读李镇西的《爱心与教育》，我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育.成为一名教师以来，身边发生过许许多多事都和读书有关。小明天生左手残疾，当我了解到他因为别人异样的眼光而十分自卑后，我向他推荐了海伦凯勒的《假如给我三天光明》，随后召开了主题为“假如我有残疾”的班会，学生讨论热烈，纷纷表示：在人生的路上，无论遇到什么困难，都要海伦一样勇敢地向命运挑战，自强不息。尤其是小明，他主动发言，并且深刻地剖析了自己的不健康心理，看着他噙满泪水的眼睛，听着其他同学铿锵有力的话语，我坚信：书籍带给他们的将是取之不尽，用之不竭的财富。一年后，小明送给我一本书，名字叫《告诉世界，我能行》，他在书的扉页上写道：老师，我永远也不会忘记您的启迪，永远不会忘记海伦的故事，永远不会忘记读书，我会用实际行动告诉世界，我能行。

小东升入初中后迷恋上了网络，经常逃学，在一个周末的早晨，我在网吧里找到他，并把他带到一个清幽的小河边，要求他坐在我身旁，我从包里悄悄地拿出一本书，名叫《回家吧，孩子》，不露声色地递给他，轻声对他说：“小东，这本书里有你的未来”，他像个丈二的和尚——摸不着头脑，不明白我的用意，很诧异地翻开书，一页一页地看着，就这样我们从朝阳到日落，夕阳西下时，我低声缔问了他一句：“小东，我们回家吧”？他没有任何反应，我又重复道：“小东，我们回家吧”？他扑进我的怀里“哇”的一声哭了，对我说：“老师，对不起，老师，真的对不起，我错了，我真的错了”。我抚摸着他的小脑瓜，不知不觉，泪水滴落。

一个又一个故事，一本又一本好书，让我明白：我需要读书，因为书籍可以带领清贫的教师远航,带我们仰望埃及金字塔的灿烂,感受尼加拉大瀑布的震撼,领略万里长城的雄伟,欣赏云岗石窟的精美。

我要读书，因为我的职业是教师。抛却功利，忘记浮华，坚定信念，细心体味红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣、雨夜耕读的清幽.没有渊博的学识怎能懂得我们的学生,没有常流常新的知识如何全心全意为我们钟爱的教育服务呢?

五湖四海,古今中外,上下五千年,纵横八万里,我们倘能如此读书,知识何愁不渊博深广,资源何愁不源源而来,教学何愁不富有新意,这样的课堂,学生怎么会不留恋忘返,身心陶醉呢?这样的老师,学生怎么会不爱戴,尊敬呢?

老师们，好书如良友,让我们行走于读书与教学之间,不断地从好书中吸取养分充实自己,带领我们可爱的孩子们在知识的海洋中畅游吧!

第五篇：幼师演讲稿：书卷飘香,靓丽人生与幼师爱岗敬业演讲稿样本

幼师演讲稿：书卷飘香，靓丽人生

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好!我是下原镇中心幼儿园的***，我演讲的题目是《书卷飘香，靓丽人生》。

提起幼儿教师，在别人眼里，就是个孩子王!没什么了不起，除了会带孩子，其他也不能做什么!但在自己眼里，我们就是一群了不起的孩子王!我们每天都在演绎着不同的角色，有时是警察，因为整天在班里破案;有时是主持人，因为整天为公开课想游戏和花招;有时是演员，因为经常扮演各种故事中的角色;有时是清洁工，有时是保姆，有时是艺术家、作家、教育家……就是因为这些角色的扮演，使我们成了一个让自己身心疲惫却又快乐的天使。

可是，要想扮演好这些角色，不是件简单的事情。在我看来，唯一的办法就是用读书来提升自己，自己拥有一桶水，才能给孩子半桶水。而读书，对我来说是一种享受，我想这种享受不是我们每个人都能体会到的。能享受到读书的乐趣依我看来也需要缘分。缘深，似乎成了书呆子，愚不可及;缘浅，开卷无益，掷书而茫然。

歌德说：“读一本好书，就是和高尚的人对话”。读了这么多的书，给我启发最大的是《教师人文读本》。他们有的写出了自己凡人般的困惑和烦恼;有的写出了自己对学生母亲般的爱;有的写出了自己对人生的执着和追求;有的写出了自己对科学的万般热爱。文中那些真切的话语，诚挚的情感，如一幕幕情景剧，不断浮现在我的眼前，它将成为我做人、做事的航标灯，影响着我、指引着我前进!

书中让我感受最深的就是爱。拥有了爱，我们才能成为一个育人之人。作为一名幼儿教师，我深知自己责任重大，因为我们培养的是基础的基础。家长们把一个个天真无邪的孩子送到幼儿园，我们就应以博大的胸怀去热爱、关心、教育好他们。我们要具备的不仅是教育技能，还要有对孩子的爱。当孩子向我们耍威或哭闹的时候，我们微笑着向他们伸出双手，手抓伤了，身上踢疼了，无所谓;大小便弄身上了，呕吐了，为他们清洗;衣服不会穿，鞋带不会系，我们不厌其烦、循循善诱。我们用爱心、责任心、细心和耐心，换来了孩子天真活泼的笑容，换来了孩子亲切的呼唤与尊敬。为此，我们值得!

幼师爱岗敬业演讲稿样本

各位领导、各位老师：

大家早上好!

改造一位伟人的句子：一个教师的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于学生的人。

又是一年桃李芬芳，又是一岁春风和煦。又是一季辛勤耕耘，又是一阵五谷飘香。

面对这么多陌生目光的时候，当我站在今天的演讲台上。首先想到与高尚师德的距离，离孩子们期待到底有多远?家长的心目中，将有多轻或多重的份量?踉跄前进的脚步，离青年教师生长的常态到底有几分相似?课改课堂的不时实践，底离素质教育的本意相去多远?

这吻合了从小就热爱教育事业的初衷-------乡亲们记得：当我还是黄发垂髫的时候，终究选择了教师这种职业。就把一群同龄的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老师。那根教鞭成了深刻的记忆，定格在20多年前的记忆里，不离不弃!

当我真正拿起了那根教鞭的时候，几年前。那根教鞭在手里已经变得沉甸甸有了足够的份量，教育家告诉我不要轻易扬起教鞭，因为教鞭下赶走的有瓦特，有爱迪生，也有瓦尔德内尔….而不是惩罚学生的工具，从此我开始琢磨如何使我手中的教鞭变成旗帜。而此刻，已经有了这样一份责任感：要想使我教鞭成为指点孩子前进的路标，高尚师德的塑造已经显得比什么都重要。

对于精神贫瘠的一本书果然已经是可以充饥的面包，毫不含糊地参加了学校组织的教师读书活动。贪婪地吮吸着书中的营养，苏霍姆林斯基就成了精神导师;魏书生的爱生大境界果然让我思想豁然开朗!懂得了教师道德力量的巨大感染力!

知道人格的魅力对于孩子们巨大影响力，开始默默塑造我健全的人格。曾为了个人的利益 带过几个孩子，那点辅导费让我牺牲了孩子们五颜六色的假期，开始惴惴不安，听了学校组织的学习李镇西“爱心与教育”讲座之后，愉快的还给了那两个孩子的假日，一个人精神的假日也属于我自己了

摸索着，课改的路上。也徘徊着，但是不失望，一个青年教师，更应该有不断探求的精神，探究是一种顽强的品质，虽然是某些细节，但关乎师德，愿意成为孩子们自主合作探究性学习的典范!

但是已经开始琢磨班主任应该有什么样的思想和方法，还不是班主任。应该有什么样带孩子们理念和信念，一度时间认为：要做教师就必需做班主任，优秀班主任，已经成了一个教育情结，愿意为明天的班主任实践提前做好充沛的心理和思想准备。

实验小学这块教育的试验田让我茁壮生长，一个普普通通的青年教师。现在想起来，除了需要感谢我领导和广大教师外，更应该感谢那些可爱的孩子们给我形形色色的启发;

需要培养适合孩子们评判孩子们具备着那么多美好的品行：热爱生活、尊重他人、谦逊好学、不耻下问…..孩子们中间。

当然会用正确的人生价值观去影响孩子们一些情感和态度。

把孩子们知识比作一个小圆，丹麦一位著名的教育家把老师的知识比作一个大圆。大圆和小圆是交叉的阴影局部是师生共有的知识，而老师有的知识学生没有，同样，学生有的知识老师同样没有，师不必贤与弟子，弟子未必不如师，知识如此，道德亦如此，孩子们身上，一样可以学会很多做人的道理!

做教师就会越做越辛苦，没有高尚的师德。有了高尚的师德，做教师这种职业才会饶多情趣，所谓累并快乐着，教师职业尤其如此。

各位同行：感觉，师德的高尚不是一个高不可攀的境界，教师这种职业也需要走出比喻：蜡烛的奉献是有限的园丁的劳作也是机械的春蚕的涅槃也是一种无奈吧，想,各位领导。做一位托起明天的太阳升起的人，虽然浪漫，但至少充溢激情，教师这种职业难道不是一种需要充溢激情的职业吗?

心中有孩子，质朴、谦逊、随和、上进。难道这些容易塑造的美德就不是高尚的师德吗?今天谈建设高尚师德这个话题，不见得非把教师这种职业看的神圣不可担当，只要我有做好教师这种职业的朴素意识，师德就是高尚的

总的自己心有朝阳”面对着那么多嗷嗷待哺的学生，法国作家;罗曼?罗兰说：要播撒阳光到他人心中。一个有良知的教师，需要培养一种责任感的这种责任感会是一把热情的火和一束灿烂的阳光，诗人说：去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心!教师这种职业尤其需要撞击心灵，让我学会用一种美好的品德去塑造孩子们心灵吧!

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