中班活动：谁的本领大

第一篇：中班活动：谁的本领大

中班活动：谁的本领大

活动目标：

1、理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

2、鼓励幼儿用清楚的语言积极表达自己的想法和感受。

活动准备：

动物玩具、课件、音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景：探究、发现、建构故事：

1、教师出示小猴和梅花鹿，引导讲述故事第一段。

“森林里，小猴遇见了梅花鹿，它们都说自己的本领大，说着说着就吵了起来！”“小朋友评一评，小猴和梅花鹿都有什么本领？它俩谁的本领大？”讲述第二段故事后提问：

猜猜谁先摘到桃子，为什么？继续讲述第三段故事。

2、它们摘到桃子了吗？小猴会爬树为什么摘不到桃子？梅花鹿能过河为什么摘不到桃子？它心情怎么样？小猴过不了河心情会怎么样？小朋友快帮它想个办法过河吧。有什么办法能帮助小猴和梅花鹿都能摘到桃子？师继续讲述故事第四段提问：

3、现在它们摘到桃子了吗？

4、谁帮助小猴过了河？小猴怎么喊得梅花鹿？

5、谁帮助梅花鹿摘到了桃子

6、熊伯伯是怎么说的？（熊伯伯说的多好呀，小猴和梅花鹿各有各的本领，但是光靠自己的本领是摘不到桃子的，只有互相帮助、团结合作，才能摘到桃子，本领也就更大了。）小朋友，我们学学熊伯伯说话好吗？

7、小猴和梅花鹿为什么开始的时候摘不到桃子？后来是怎么摘到的？请小朋友边看动画片边思考这个问题。

二、播放动画片，欣赏、理解故事

1、通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、情节。讨论：小猴、梅花鹿开始为什么摘不到桃子？后来是怎样摘到的？

幼儿讲述后教师小结提升经验：开始它们没有互相帮助，所以摘不到桃子；后来它们用各自的本领帮助了同伴，摘到了桃子。这就是合作，它们用合作的本领赢得了比赛，尝到了成功的快乐！比赛后就成了好朋友。（小朋友看合作的本领多大呀！不光本领增大了，还增进了友谊，成了好朋友。）

三、互助合作：迁移、运用故事道理

我们班小朋友和好朋友合作玩过游戏吗？你和谁合作过？怎么合作的？

（教师小结：小朋友，不光做游戏需要合作，生活中一个人做不到的事情都需要合作才能完成；每个人都有自己的本领，但是一个人的能力是有限的，只有团结合作起来本领才会更大。你们在生活和学习中和同伴多合作，互帮互学，本领就会越来越大。）

四、游戏巩固：

小朋友穿衣比赛（看谁穿得又快又整齐。学于生活，用于生活）

第二篇：中班语言《谁的本领大》

中班语言：谁的本领大

活动目标

1．理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点)

2．能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。(难点)

3．感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

活动准备

1．知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。

2．物质准备：课件、音乐、视频资料(幼儿在游戏中互相合作的照片)。

活动过程

创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领

教师出示小猴、梅花鹿课件。

提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?

播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的

1．教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。

提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?

听了刚才的故事你认为谁的本领大?

2．幼儿讨论交流摘果子的办法。

提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?

3．教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇：合作。

小猴和梅花鹿是怎么说的?

师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大

1．结合课件，师幼共同讲述故事。

2．师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?丰富词汇：抓耳挠腮。

后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?

现在你们知道谁的本领大了吗?

小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。

幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐

1．幼儿自主选择角色表演故事。

2．重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。

集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐

1．引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情。

提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?

2．欣赏视频，进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。

小结：只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。

第三篇：中班语言《谁的本领大》

中班语言活动《谁的本领大》教案

三堡乡中心幼儿园 赵岩

一、活动目标：

1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。

2.能根据故事中的线索大胆的猜测、想象故事当中的某些故事情节。3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

二、活动准备：

1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。

2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）

三、活动过程：

1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

教师出示小猴、梅花鹿课件。

提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？

2、播放课件教师分段讲述故事，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。

（1）教师讲述第一段故事，引导幼儿理解虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但是也有自己做不到的事情。

提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？

听了刚才的故事你认为谁的本领大？

（2）幼儿讨论交流摘果子的办法。

提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼儿讨论、猜测）

（3）教师续讲故事，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？（丰富词汇：合作）

小猴和梅花鹿是怎么说的？

3、师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。

4、集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。

（1）引导幼儿讲述，交流生活中的合作。

提问：你有哪些本领？在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的？

（2）欣赏视频，充分认知游戏中的合作。

（3）带领幼儿玩合作游戏《运球》，再次感受合作本领大带来的快乐。小结：只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，得到更多的快乐。附故事：

森林里，住着一只梅花鹿和一只小猴。他们都觉得自己的本领很大，小猴说：“我会爬树，我的本领最大。”梅花鹿说：“我跑得快，我的本领最大。”于是决定比一比，请来大象当裁判。大象说：“河对岸有棵又高又大的果树，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”

比赛开始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了河，他一口气跑到了果树下。可是果树太高了，他伸长脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真着急说：“怎么办呀”。小猴呢？他跑到小河边，河上没有桥也没有船，小猴不会游泳，也跳不过去，急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办？”。小猴想了想，有办法了！他对梅花鹿说： “梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧！”梅花鹿说：“好，我们一起去摘果子。”梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子。

他们一起把果子交给了大象。大象笑眯眯地说：“小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，你们只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。”小猴和梅花鹿开心的笑了，从此他们成了好朋友。

第四篇：中班故事《谁的本领大》教案

活动名称：故事《谁的本领大》

活动目标：1知道梅花鹿和猴子各有不同的本领，理解故事发生发展的情节。丰富词 ：

驮、抓耳挠腮。

2.能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情，并用较连贯的语言 讲述它们摘到果子的办法。

3.懂得同伴间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更大。

活动准备：课件 玩具猴子

活动过程：

一、通过谈话：梅花鹿和猴子谁的本领大，引出课题。

出示课件提问：这是谁？梅花鹿和猴子谁的本领大？

二、演示课件，讲故事第一部分，理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和着急的心情。

1.猴子没有摘到果子他的心情怎样？学习词：抓耳挠腮

2.梅花鹿没摘到果子，他的心情是什么样？（引导幼儿表现梅花鹿和猴着急的样子）3.梅花鹿和猴子都没摘到果子，咱们快帮小动物想个办法吧。（引导幼儿大胆讲述）

三、演示课件讲述故事第二部分部分，理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的。

提问：1.他们摘到果子了吗？是谁想了个什么办法摘到果子的？（学习词：驮）

2.他是一只什么样的小猴子？

四、演示课件讲述故事第三部分，懂得同伴之间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更

大。

提问：1.现在你认为猴子和梅花鹿谁的本领大？

2.大象裁判说谁的本领大？

教师小结：他们各有各的本领，只有相互帮助本领会更大。

五、幼儿完整听故事，理解故事发生发展的情节。

提问：1.梅花鹿和猴子为什么吵起来？（引导幼儿知道两只动物只看到自己的长处）

2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比赛?(引导幼儿说出大象说的话)3.梅花鹿和猴子为什么没摘到果子？

4.最后他们又是怎么摘到果子的？（引导幼儿完整讲述摘果子的过程）5.大象说谁的本领大。

六、结束部分

听说我们班的小朋友都有很多的本领，你们的本领是什么？（引导幼儿知道互相帮 助本领会更大）

（附故事）谁的本领大

森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。有一天，猴子碰见了梅花鹿，它俩都说自己的本领大，说着说着，就争吵起来了。最后，它们决定比比看。

梅花鹿和猴子请来大象当裁判员，大象把鼻子朝前一甩说：“你们看，河对岸有棵果树，果树上长满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”

比赛开始了，大象喊了声：“预备——跑！”梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了小河，它一口气跑到果树下。可是，树太高了，它伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里真着急。猴子呢，它跑到了小河边，可它既不会游泳，又跳不过去，河上没有桥，也没有船，猴子过不了河，急的他抓耳挠腮。

猴子想了想，于是他就喊起来：“梅花鹿，有办法啦！你快回来驮我过河，我们一起去摘果子！”听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，驮着猴子跳过小河，跑到果树下。猴子飞快的爬上了果树，攀着树枝很快就摘到了果子。

他们一起把果子交给了大象，大象笑眯眯地说：“现在你们明白了吧，梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，你们各有各的本领，只有互相帮助，才能摘到果子，本领也就更大了。” 从此以后，猴子和梅花鹿成了好朋友。

第五篇：中班故事《谁的本领大》教案

活动名称：中班语言故事《谁的本领大》 活动目标：

1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本领，理解故事发生发 展的情节.2.能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情，并用较 连贯的语言讲述它们摘到果子的办法。

3.懂得同伴间要相互帮助，只有互相帮助本领才会更大。

活动准备：

课件，梅花鹿和猴子图片

活动过程：

一、通过谈话：梅花鹿和猴子谁的本领大，引出课题。出示课件提问：这是谁？梅花鹿和猴子谁的本领大？

二、演示课件，讲故事第一部分，理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和着急的心情。

1.猴子没有摘到果子他的心情怎样？

2.梅花鹿没摘到果子，他的心情是什么样？（引导幼儿表现梅花鹿和猴着急的样子）

3.梅花鹿和猴子都没摘到果子，咱们快帮小动物想个办法吧。（引导幼儿大胆讲述）

三、演示课件讲述故事第二部分部分，理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的。

提问：1.他们摘到果子了吗？是谁想了个什么办法摘到果子的？

2.他是一只什么样的小猴子？

四、演示课件讲述故事第三部分，懂得同伴之间要相互帮助，只有互相帮助本领 才会更大。

提问：1.现在你认为猴子和梅花鹿谁的本领大？

2.大象裁判说谁的本领大？

教师小结：他们各有各的本领，只有相互帮助本领会更大。

五、幼儿完整听故事，理解故事发生发展的情节。

提问：1.梅花鹿和猴子为什么吵起来？（引导幼儿知道两只动物只看到自己的 长处）

2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比赛?(引导幼儿说出大象说的 话)3.梅花鹿和猴子为什么没摘到果子？

5.大象说谁的本领大？

六、结束部分

最后他们又是怎么摘到果子的？（引导幼儿完整讲述摘果子的过程）

听说我们班的小朋友都有很多的本领，你们的本领是什么？（引导幼儿知道互 相帮助本领会更大）

微课教学设计

活动名称：中班语言故事《谁的本领大》

授课教师：希日古丽·阿卜来提

（温宿镇校场路双语幼儿园）

2016年4月22日