梦想课程感受《 梦想、希望、成长

第一篇：梦想课程感受《 梦想、希望、成长

“梦想课程”教师培训感受

梦想、希望、成长

2013年12月13日至12月15日，我有幸参加了盐湖区“梦想课程”教师培训，而这个机会是别人赠与我的，于是我格外珍惜，在这期间“爱，让梦飞翔”的主题让我浮想联翩，爱，真能让所有的梦飞翔吗？

我带着一系列的疑问来到了大会场，杜局长的开幕词以及董区长的致辞让我感受到了政府的大力支持，而潘江雪理事长的致辞让我开始思考自己的人生，知道了教育的高度取决于老师的高度，下面我来说说这几天的感受吧：

心目中的男神吴冲主要从“我们是谁，我们的使命和目标，梦想课程的系统方法，梦想课程的理念等一些方面”做了一个精彩的演讲，而给我印象最深的是“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”，会宁的故事更唤醒了我内心的力量，我们不是因为老了所以没有激情，而是因为没有激情所以老了，当我们尝试把自己的人生变得不同，我们的学生会不同，世界也会不同。那在教学中，我为尝不改变一下自己的教学方法呢？

在俗称刘海军刘教头的拓展游戏中，我知道不管学习什么，都要从体验开始学习，在体验中成长，因为体验是手段不是工具，体验是技能不是技术，技术是推动的，而技能是改变的，先行而后知，我们要创造体验而不是复制体验。

站在大舞台上演讲是每个人的小小梦想，郭晓冰老师给大家带

来一节怎样在公众面前演讲的四部曲：问候、自我介绍、演讲内容、谢幕；演讲八章：自信、准备、形象、声音、情绪、破冰、控场、结

尾。在这儿，他给我们分享了这样一个故事，她有一个朋友，夫妻两

个分居了很长一段时间，恐怕是婚姻保不住了，这时她去找郭晓冰老

师，郭老师告诉她，从你老公身上每天找一个优点，说个你老公听；

一个星期过后，每天说两个优点；就这样一段时间过去了，慢慢的两

人又有了交流，直到有一天，郭老师的这个朋友晚上回房睡觉了，她

老公也跟着进来了，郭老师的这个朋友就说你怎么也进来了，老公说

你今天还欠我一句话，结局大家可想而知。这个故事告诉我们强迫自

己从别人身上找出优点，事情的结局可能会是另一个样子。

当到了这儿的时候，就有人问，我是来培训“梦想课程”的，你给我讲演讲干什么，申宣成博士就给我们大家带来了梦想课程的功

能及设计要领，申博士主要从三h教育来说，也就是问题、方法、信

任。他给我们讲了如何将梦想课程的理念融入到自己的学科教学中，梦想课程给我们的教学带来了什么，他用了三个案例来说，一，张伯

苓和他的南开新剧团，体现了如何培养人际交往的能力，（能力取向），二，一节美国的数学课，体现了强调过程和发现，（体验取向），三，中日两道高中历史试题，体现了聚集高层次的认知过程，（能力取向）。

让我知道了只有试错才能进步，（试问我们平时接孩子时会怎么问）

在这里再给大家分享这样一个故事，犹太人是这样教育孩子，今天你

是不是有一个问题难倒了老师；今天，你是不是做了一件令老师惊喜的事。这就是为什么犹太人得到的诺贝尔奖比中国人多，这是教育的问题。

在紧接着的高峰论坛中，我知道了优秀的教师=专业×爱，我们

要时刻坚守童心情怀，坚守耕种情怀，那怎样才能做一个幸福的老师，王博博士的演讲给了大家一个合理的解释，家长认可你，能协作团体，学生爱戴你，领导支持你，家庭支持你，至此，我想问大家一个问题？

如果上天再给你一个机会。你还会选择教师这份职业吗？你身边的，学校里的老师呢？而我非常有幸地聆听了三节梦想课，分别是《远方的城市之城市里有什么》、《服装设计师》、《怎样上梦想课》。给我印

象最深的是第三节课，麻岚校长讲的怎样上梦想课，梦想课分为五步

骤：热身带入，目标说明，主题活动，展示分享，评价总结。不尽发

出感叹，哦，原来不同的学习方式可以带来不同的学习效果，课还可

以这么上，真是一种享受。

通过这三天的学习，我认为在教学中学生的参与很重要，学习

很重要，不是所有差的学生学习都很差，我们要做一个有梦想的人，用情、用心、用智慧，这样教育的梦想一定会实现，让我们不断地注

梦、寻梦、圆梦，一路快乐前行。最后用习近平的一句话来总结我的感受，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够实现。

第二篇：感受梦想

感受梦想

上大学第一天，班主任让每位同学说一句心里话。有几位女生羞羞答答，半天挤不出一个字来。我却勇气十足，“插上理想翅膀，飞上蓝天”遂代表我年少轻狂，冒失地传到了老师和同学耳朵里，不料却迎来一阵热烈掌声。此后，我便在老师无微不至关怀和同学纯真情感中翻转、飘扬，很快飘过了两年美好时光，宛如同我喝柠檬茶一样，瞬间将那酸、甜、苦、辣一饮而尽。毕业旋风毫不留情地将我卷走，只留下对老师感恩、对同学留念，连同对那时光怀念。

没过多久，社招让幸运的我成了一名教师，我如愿以偿地“插上理想翅膀，飞上蓝天”，并成了“蓝天”。十多年“蓝天”生活，让我培育过的“阳光”辐射到全国各地，他们毫不吝啬地将自己温暖默默地洒下，一层又一层地平铺在祖国高山、丘陵、河流和平原上，算是给了我一点补偿和安慰。但这却难以慰籍我那寂寞、无聊之心，我再也没有年轻时候那份梦想激情了，犹如秋天树叶，失去了夏日青翠“风韵”，平添了一份岁月沧桑。

不过，国培像一阵响雷，轰隆轰隆，毫不客气地炸开我紧闭心门，让我看到了漫天闪光，受到了一阵猛烈震惊，使我淡淡忧愁里沁进了美好希望、甜甜幸福。国培给了我平等和自尊，国培给了我自信和勇气，国培给了我指导和鼓励……让我重新燃起了年轻时候激情。国培携着“神灯”魔力，载着神话传奇，鼓励着我毫不犹豫地迈进了它敞开的大门。我自由自在地放飞在那绚丽多彩国陪空间，感到十分惬意。国培像我许愿树，寄托着我无限思念和梦想，专家讲解、同学评论、辅导老师鼓励，像我许愿树正在盛开着的绚烂花朵，繁密得犹如树上顶着一片粉红云彩，那么耀眼，那么令人陶醉。我仿佛看到那片云彩在秋风中慢慢升空，向人们传递着更多信息，寄托着更多人梦想。

有人讨厌秋天，说秋天萧条，人也跟着萧条，并学会了厌倦，宛如秋风扫落叶般凄凉，犹若白露袭人般冰冷，好像喝白开水一样让人觉得无味。我却认为秋天是公正的、民主的、开放的、亮丽的。我喜欢秋天载着那迷人的、喜庆的丰收日子，我喜欢秋天那“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”美景；我更喜欢秋天那豪迈奔放激情，因为它代表许愿树心愿，绽放着秋末最灿烂花朵，呈现出深秋里一道最绚丽秋色，孕育着明天美好丰收希望。站在这浓浓秋色里，我似乎看到一群衣着亮丽成熟少女，打着美丽花伞，从眼前轻轻地飘过，像许愿树云彩飘扬一样，引起了我无比兴奋好奇，激起了我无限热情奔放，唤起了我无数悠远梦想……

天渐渐亮了，我一觉醒来，感到疑惑不解，怎么觉得夜里梦和现实一模一样，这难道就是人们常说“日有所思，夜有所梦”吗？哎，这就算我感受梦想吧。梦想能给人希望，梦想能给人动力，梦想会给人幸福与美好。感受这样梦想，难道有谁不乐意吗？

第三篇：梦想课程

梦想课程《家乡特产》教学设计

一、家乡特产（四年级）1.夸夸大美青海特产

教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。

教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。教具：课件、视频资料。教学过程：

活动一：了解特产

1、各小组内说说自己最想说的特产，并写在记录卡上。

2、小组代表发言。记录员写在黑板上，进行展示比赛。

3、视听了解各地特产。课件展示。活动二:介绍家乡的特产

我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。我们的家乡土特产比较多„„

1、各小组内说说自己最想说的家乡特产，并写在记录卡上。

2、小组代表发言。记录员写在黑板上，进行展示比赛。

3、视听了解大美青海特产。课件展示。

活动三：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？）

让学生在教室里举行土特产的展销活动，谁能说的最好，谁能把“洋芋”说的具体完整的来介绍，今天谁能把土特产卖的最多。

老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？最后教师来总结性的，比如某某同学把特产宣传的最好，还有把谁卖的最多。五：引导学生搜索家乡特产。

六：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。并把他写好。土特产的作文

怎样上好梦想课？(2012-03-22 18:31:34)分类：默认分类

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

你们好！

刚才谢老师就基金会的理念、核心价值观、什么是梦想课程、梦想课程是如何产生的、课程的结构、体系作了详细地介绍。但到底如何上？我们很多教师有茫然，也很纠结。又特别是年纪大一点的教师可能说：这课可能是年轻人的事吧。毫不讳言，我当初就是这种感受。现在就让我们一起来探讨如何上好一节梦想课！

一、引子 首先，在这个课堂上教师考虑的不是我要给学生什么，而是学生要什么？教师不只是知识的传授者，而是思维的拓展者、是积极提问者、是孩子们共同学习的伙伴。即而，教师考虑的不是孩子们掌握了哪些知识，而是关注孩子获得了多少学习的机会。在这里没有考试但是有团队竞争；这里没有教材却有无限可能。我们希望“梦想课程”不仅把课堂还给孩子们，更希望带给孩子们有乐趣的学习体验——让孩子们培养出健全的人格，和掌握终生学习的技能，去实现内心成长而非追随外部诱惑；去坚持独立理性而非寻找标准答案；理解多元差异而非局限于单一格局；从而能够成长为一个自信、从容、有尊严的青年。

二、具体步骤

1、课前准备、（1）熟悉梦想课程手册（2）选择合适的课程：

梦想30教材上11个模块，再加现已研发的《爱绿小卫土》、《计算机里的魔法师》、《身边的大自然》《梦想剧场》等模块，每个模块有16个课时。这么多模块，这么多课时。不是每一个模板、每一个课时我们老师都去上，都适合每一个老师上，那么，如何选择合适的模块呢？我们一起来探讨吧！.学科背景： 如：语文教师：

三年级上册，综合实践课“中国传统文化”——《家乡特产》 四年级上册，课文《巨人花园》、综合实践课“走进童话世界”——《不一样的童话、不一样的梦想》

四年级下：二单元（《中彩那天》、《万年历》„„）这个单元主题是“真诚待人”——《我和你》 数学教师：《理财》 政治教师：《全人教育》、《多元实用才能》。个人兴趣：喜欢旅游：《远方的城市》 喜欢音乐:《家乡特产》“新老刘三姐” •

授课班级：低年级段：《不一样的童话、不一样的梦》、《我和你》等、高年级段《理财》、《全人教育》 •

当地情况：（3）备课、寻找课程资源 •

课程资源包 •

课程讨论QQ群 •

课程论坛

2、课中实施：以我校老师《多彩的树叶》为例：（1）热身导入：夹鼻子的游戏（2）主题活动： 活动一：昨天你和谁去采的树叶？有什么开心的事？你看到上什么？听到了什么？你为什么要采这些树叶？

活动二：从大屏幕上认识多彩的树叶。

活动三：通过大屏幕，观察树叶是怎么离开大树妈妈的？

活动四：自己利用手中的树叶，让她飘起来，看她是怎么飘落的？ 活动五：制作树叶画（3）展示分享（4）总结评价

3、课后反思

一思“成功之举” 二思“败笔之处” 三思“教学机智” 四思“学生见解” 五思“再教设计”

亲爱的老师们，上不上梦想课，上不上得好梦想课，与能力无关，与态度有关。态度决定高

度。虽然现行的教育体制、教育制度存在许多问题，我们改变不了，就去适应吧。为了让老师们更直观地了解梦想课程的教学模式，下面我就把这个接力棒交给我们的段老师，她会给大家呈现一节完整的梦想课。

谢谢大家！

第四篇：梦想课程

梦想课程“是一系列面向义务教育1—9年级，基于”全人教育“理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合素质课程。

”梦想课程“的核心价值观为”创新、多元、宽容“，核心理念包括：· 问题比答案更重要 · 方法比知识更重要 · 信任比帮助更重要

梦想课程包括”我是谁“、”我要去哪里“、”我如何去“三个大模块，分别设置了适合1-3，4-6，7-9年级的分阶课程。

在”我是谁“这个模块中，开设的课程注重培养孩子们对自我的认识，并通过认知自己来更好认知周围的人、周围的环境。”我要去哪里“模块课程，强调开拓孩子们的视野与想象力，认识到生命和世界的多样性。”我要如何去“，注重对孩子们的多元技能的 培养，我们开设了职业人生与理财课，让学生们更多地了解周围的世界，了解有多少职业可以选择，选择这些职业需要付出哪些努力与代价。

在梦想课程的设计中，强调以问题导引的团队探究和以游戏达成的体验学习。老师不只是知识的传授者，而是积极的提问者和鼓励者；学生不再需要记住名词概念，而是在思维的碰撞和活动的体验中感悟成长。

从一年级到九年级，一个孩子可能在这个叫做”梦想中心"的教室里度过有限的300个课时，而我们期望这是孩子生命中最丰盈和充满可能性的300个课时。

第五篇：梦想课程

全人教育 第13课时：逆境求存—积极心态（1）

背景分析：

逆境求存的体验学习，目标是使学生建立积极心态和在逆境中实现自我超越。本课时旨在帮助学生学会运用积极的心态面对困难和挑战。教学目标：

在烦恼和困难面前保持积极的心态。让学生为自己在逆境中的成长和进步喝彩。

教学活动：

导入新课:

有的同学，偶尔会与家长闹情绪、唱反调，也许是家长真的误会了你，但你会以积极的心态面对吗？你会在逆境中求存、超越自我吗？

热身活动：盲侠

1.全体同学分成四组，各占据教师的一角。2.每组选出一名队员参与扮演盲侠的角色。蒙住双眼，手持道具（纸卷成的），听从指令，首先击中对方的任何部位者为胜。3.获胜两组进行下一轮比赛，在场地中央增加障碍物。

4.请盲侠谈谈感受。

活动一：唱反调

1.每位同学用一张纸写出一件烦恼的事情，投进小纸盒。

2.请几位同学随意抽出一张纸条，并说出对纸条不同的看法。

3.请同学根据下面的情境，扮演练习应

该怎么办：

今天，我被同学误会了； 爸爸和妈妈吵架了；

我考试不理想；

1.每位同学用一张纸写出一件烦恼的事情，投进小纸盒。

2.请几位同学随意抽出一张纸条，并说出对纸条不同的看法。

3.请同学根据下面的情境，扮演练习应

该怎么办：

今天，我被同学误会了； 爸爸和妈妈吵架了； 我考试不理想；

天下雨，不能去春游了。

天下雨，不能去春游了。

很多同学都写出来了平时与家长唱反调的生活琐事，通过今天的学习，理解了家长的良苦用心，也懂得了人生道路上没有一帆风顺的。而生活中的风浪应该自己去劈风斩浪，因为它们磨练了我们的意志、给我们的人生注入了新的血液。所以，遇到困难应该勇往直前、积极乐观面对！

小结：我们每个人的人生路途上都

不会一帆风顺的，虽遇些风风雨雨、坎坎 坷坷，但与此同时丰富了我们的人生，也磨炼了我们的意志。所以，我们要以积极的心态面对生活中的烦恼！

过渡：在成长的过程中，每个人的曾经越过一个由一个困难和障碍，取得了一个又一个成功。为自己战胜每一次挑战应该值得喝彩！活动二：为自己颁奖

1.想想自己曾经克服过的困难、成功的事例，给小组成员讲述一下。

2.用彩色纸卡为自己制作一张别致的奖状。

江敏、马力、杜文龙、赵改华、田欣、冷明慧、季燕薇、赵珂、赵春月、肖开通、吴航彬等同学讲述了自己战胜困难的故事，并给自己制作了很有特色的奖状。

结束语：

我们在饱尝酸甜苦辣之时，我们也长大了，我们会越来越成熟，应该为自己的成长和进步喝彩！