关于组织初中语文教师到酉阳参加课改经验总结暨教材培训会的通知[大全]

第一篇：关于组织初中语文教师到酉阳参加课改经验总结暨教材培训会的通知[大全]

武隆县教育科学研究所文件

武教科所〔2010〕10号

武隆县教育科学研究所

关于组织初中语文教师到酉阳参加课改经验总

结暨教材培训会的通知

各单设中学及石桥、仙女镇中心校：

为总结重庆市湖北版初中语文教材使用地区课改6年的经验

教训，总结湖北版初中语文教材实验情况，帮助初中语文教师提

高文本解读能力和教学水平，重庆市教科院和湖北教育出版社定

于4月6日至7日在酉阳县举办初中语文教材实验区县课改经验

交流暨教材培训会。现将有关事项通知如下：

一、参会人员及名额分配

建议各校初中语文教研组长参会，参会人员一人以上的，由学

校另行确定教研组长以外的参会人员。

各校参会名额分配如下：

武隆中学1人，桐梓中学1人，火炉中学1人，石桥1人，土坎中学1人，白马中学1人，长坝中学1人，鸭江中学1人，庙垭中学1 人，平桥中学1人，仙女山镇1人，羊角中学2人，江口中学2人，实验中学5人。

二、会议内容

（一）汇报课；

（二）实验区课改经验交流；实验区教师教学经验交流；

（三）专家评课、专家报告、专家答疑；

（四）论文评比。

三、会议时间、地点

会议时间：4月6日下午2：00至6：00报到，4月7日全天开会，4月8日早餐后离会。

报到地点：酉阳县金汇宾馆大堂

四、会议经费

参会教师会议期间的食宿均由会务处解决，交通费回原单位报销。

五、其他

参加评比的论文、案例、调查报告等，由作者本人负责打印一式一份，交给所在学校参会教师带到酉阳交会务组；另将电子文档以校为单位，交到武隆县教科所吴森同志处，以便统一上交湖北教育出版社。

鉴于到酉阳交通不太方便，所以决定全县参会教师统一出发，出发时间及方式为：4月6日乘坐重庆至上海的K73次火车，该车武隆发车时间为上午10：03分。

二〇一〇年三月三十一日

主题词：教育科研会议通知

武隆县教育科学研究所——2010年3月31日印

第二篇：到威宁县秀水镇参加课改培训的心得体会

到威宁县秀水镇参加课改培训的心得体会

吴文辉 2016.5.15 在我的语文课堂教学中，一直没有很好的教法，自己很困惑。理想的课堂是什么呢？

1、目标明确，教学紧紧围绕目标进行，实现教学目标的课堂才是成功的。

2、内容适合学生实际情况，能够通过努力学得会，不能太难也不能太简单。

3、教学方法灵活多变，不能用同一种方法教学生，失去学习兴趣，教师掌握多种教学方法，课堂上根据学生学习情况而用。

4、学生学习上，首先把课堂还给学生，学生是学习的主体，要独立学习和合作学习相结合，动口和动手相结合……总的来说，课堂教学的理想效果应该是，教师容易教，学生喜欢学，作业没问题。为了达到这个理想的效果，我认真研究学生情况，虚心向优秀教师请教，努力学习新的教学理念，不知道尝试了多少种教学方法，可理想的教学效果总是可望而不可及。

这次到威宁县秀水镇学习，终于解开了我心中的困惑，让我受益匪浅，终生难忘。在观看震撼人心的秀水中学和秀水二小大课间之后，对方安排的是随堂听课活动，可以看得出来，他们有充分的准备，扎实的功底。我根据自己的需要，选择在秀水镇第二小学四年级（1）班观马艳老师上的语文课——22麦哨。在这节课上，我学到了——导学案原来是这样用的！我在自己的笔记本上认真地写下了这句话。

以导学案为载体，对我来说是一种全新的教学策略，实现了我理想中的教学效果。导学案就是教师的教案，在“教学过程”一栏写有学生的学习活动和一些学生需要做的题目，上课时教师把导学案发到每个学生手中。秀水二小导学案有“六环节”：“组织教学、展示目标、导学达标、检测矫正、总结提升、布置作业”。环环相扣，环环创新，环环出彩。“组织教学”就是导入，“展示目标”教师把课堂教学的目标告诉学生，学生对学什么有个底，能更好实现目标。“导学达标”是整个课堂的重点部分，教师用适当的教学方法引导学生学习，可以看到学生是学习的主体，自主学习和合作学习相结合，动口和动手相结合。学习活动总是以学生的口吻完成，目标实现自然，真正的有效学习！在这里我发现他们小组合作学习是一大亮点。“检测矫正”同样很重要，这是一个知识再现的环节，是充分研究学生学习规律，根据学生实际情况而定下来的一个环节，既达到检测矫正的效果，又有“温故而知新”的作用。“总结提升”大多让学生自己来总结，比如问：你学到了什么？学生自己来回顾。最后一个环节是“布置作业”，每课必有。这六个环节虽然是固定的，但是并不单调乏味，同样的环节，有不同的学习方法，由于思路清晰，教师反而能够更好的引导学生学习。

在交流会上，我还学到了：小组建设是学生合作学习的基础。一个班四五十人，6人一组最好，分组要考虑到学生学习情况，兴趣爱好，性格特征，组内分小组长、纪律员、记录员、发言代表等，保证人人有事做，人人参与，学困生坐在小组长或者优生旁边，以优带差，达到共同进步。

我迫不及待，当时我就想：回去的时候我一定要这样做！