进化生物学论文《从动物的欺骗行为论述人的谎言》（模版）

第一篇：进化生物学论文《从动物的欺骗行为论述人的谎言》（模版）

从动物欺骗行为论述人的谎言

摘要：也许你曾疑惑，为什么有些人不能坦荡做人，一定要利用一些欺骗性手段，说一些谎言来获取自己的利益。最近，科学家通过对动物的最新研究找到部分答案。他们发现，在进化过程中，自然选择更偏向真相和谎言的混合体，换句话说，半真半假才最有利于动物进化。

关键字：欺骗 谎言 进化

许多人都曾以为，只有人类才会有欺骗行为，才会有谎言，更有人欣赏甚至羡慕动物世界的纯洁。其实，和人一样，动物也会“弄虚作假”。

说动物说谎，这里仅仅是指在功能效果上相当于欺骗的行为，而非意识上的欺骗心理。例如，一只小鸟在没有老鹰出现的情况下使用“鹰来了”这个信号，从而把它的同伴都吓跑，让它有机会留下来把食物全都吃掉，我们可以说它是说了谎的。我们并不是说它有意识地去欺骗，而是说谎者在牺牲其同伴的利益的情况下获得了自己的利益。其他的小鸟之所以飞走，是因为它们在听到说谎者报警时作出在真的有鹰出现的情况下那种正常反应而已。

根据人类的历史记载，从鸟类、青蛙、甲壳类动物到灵长类动物以及类人猿，这些动物都有欺骗行为。

雄性青蛙通过鸣叫声来显示自己有多强壮。体型越大的青蛙，叫声越低沉，一只强壮的雄性青蛙所发出的低沉的鸣叫声足以吓退那些试图侵入它领地的同类。当你经过一个池塘，听到蛙声一片的时候，这当中就可能有一些青蛙在“撒谎”。虽然大部分青蛙都是诚实的，但是也有一些会弄虚作假。一些体型较小的雄蛙会刻意压低自己的声音，造成自己体型强壮的假象，借此吓退那些本来比它们更强壮、能够战胜它们的同类。

许多可供食用的昆虫为了保护自己而模拟其他味道恶劣的或带刺的昆虫的外貌。比如，一些无毒的蝴蝶经过进化，可能会长出与有毒蝴蝶一样的花纹，从而震慑它们的天敌——鸟类，有黄黑条纹相间的食蚜蝇会伪装成胡蜂，有些苍蝇会伪装成蜜蜂，且模拟得惟妙惟肖。

肉食动物也会说谎，琵琶鱼利用小鱼喜欢游近象虫一样蠕动着的东西这种习性，在海底耐着性子等待，将自己隐蔽在周围环境中，唯独将一块象虫一样蠕动着的肌肉露出来，并且会在游近的小鱼面前抖动它那象虫一样的钩饵，把小鱼引到自己的藏起来的嘴巴旁，然后嘴巴突然张开，小鱼被囫囵吞下。

至于现代人就更不用说了。为了地位而获取商业机密的欺骗，为了名利而办理假文凭的欺骗，为了获得财富而不惜牺牲别人的欺骗，为了享乐而玩弄别人感情的欺骗„„人类的欺骗，不计其数。

一直以来，生物学家对存在于动物界的欺骗现象感到迷惑不解。因为欺骗会破坏动物之间的信任，不利于进化。最近，科学家通过最新研究找到部分答案。他们发现，在进化过程中，自然选择更偏向真相和谎言的混合体，也就是说，半真半假才最有利于动物进化。科学家表示，这一点在一只动物面对一群动物“观

众”的时候最明显。对于一群“观众”来说，保持诚实可能并不是最好的做法。

举例来说，当天敌接近的时候，劳伯鸟通常会向同类发出警报。但是有些时候，劳伯鸟可能会发出假的警报赶走同类，好让自己独享美食。擅长欺骗的劳伯鸟会通过欺骗占有更多食物，从而能够哺育更多后代。与此同时，诚实的劳伯鸟则会处于劣势，它们找不到足够的食物来哺育更多后代。当假警报行为变得普遍后，自然选择的天平就会向那些不容易受骗的劳伯鸟倾斜。

科学家还发现，不同动物种类弄虚作假的程度也会有所不同。离群索居的动物可能会进化成更诚实的动物，而群居的动物可能更擅长欺骗。如果这一理论被证明是正确的，那么人类将注定成为最擅长欺骗的动物。

从动物的欺骗行为来看，动物尚且会为了生存而进行欺骗，人是比普通动物更高级的动物，当然更会有欺骗的产生，有些是为了自身的利益，而有些却是值得肯定和称赞的。相较于动物界的简单的欺骗行为，人类的欺骗或者谎言就是高等级的。

人之所以会欺骗，取决于过度的利益驱动和追求、信息的不对称和信念的不坚定、社会生活的不确定性和体制的不完善等诸多因素。

过度的利益驱动和追求是人们产生欺骗的根本原因。在追逐利益的过程中，欺骗往往可以是一些人获取眼前不合理、非法的利益，满足一己的私利。在过度利益驱动下产生的欺骗可以使别人经受一时的蒙蔽，损失利益，从而为欺骗者骗取更大的利益。

信息不对称和信念不坚定是欺骗得以发生的认识论根源。社会团体、社会成员及其之间形成的共识越多，情况越熟悉，透明度越高，诚信就越大，欺诈就越小。如果人们有足够的信息并且可以沟通、交流和处理，这样便尽可能地避免发生不诚信的问题。但是，人们对信息的获取和拥有往往是不平衡的、不对称的。

社会生活的不确定性和体制的不完善是欺骗产生的主要社会原因。社会生活呈现出极大的前所未有的不确定性和复杂性，相应地也面临更大的来自自然的、社会的和人本身的风险，这种情形容易导致欺骗现象的发生。

但是，有些谎言也是必要的。比如医生对病人隐瞒病情以唤起生活的希望，儿女对父母报喜不报忧以免家人担心。再比如社交中一些礼貌与奉承的话，既不高傲也不谦卑的同时是对方感到极为舒适，增进彼此之间的感情。尤其是在战争中，谎言是一种战术，这是双方达成的隐规则：谁也不表明真实目的，一切力量和计谋都是绝对允许的，各自隐藏着自己的措施和协议、计划和意图。

总而言之，欺骗和谎言的目的都是利益，有些欺骗是建立在损害他人利益的基础上以满足自己利益的，相反，有些欺骗者的行为会给其他人，甚至说给其他很多人带来利益。不管怎样，自然选择更偏向真相和谎言的混合体，也就是说，半真半假才最有利于动物进化。既然欺骗是有利于进化的，是无法避免的，那么相较于以欺骗谋取自己利益的做法，人类更应该多做一些善意的欺骗，造福更多的人。

参考文献：

1.《和人一样 动物也会“弄虚作假”欺骗行为多种多样》

2.《动物会发出假的信息吗？它们会扯谎吗？》

第二篇：动物行为趣谈论文

动物行为与动物保护

摘要：自然界的魅力和神秘无处不在。动物在自然界中扮演着重要的角色，在很大程度上来说，动物也是人类的朋友。研究动物行为可以让我们更深入的了解自然，感受自然。动物的保护是一项艰巨而又有意义的任务，研究动物行为也可以让我们更好的进行动物保护工作。

关键词： 动物行为

动物保护

前言：动物行为是指生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。动物为了生存，就要取食、御敌„„；为了繁衍后代，就要生殖，这一切都是通过行为来完成的。动物行为的研究一直受到重视。在理论上，通过行为方式的生物交互作用是进化的重要动力。在实用上，对动物学习的研究可以为人类教育提供有益的启示。

正文：

一、动物行为

动物的行为复杂多样，可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为（同类）、防御性为（不同类）、繁殖行为、节律行为(洄游行为，迁徙行为）、社群行为、定向行为、通讯行为等。各种行为都是动物对复杂环境的适应性表现。行为帮助动物更好的生存繁衍。觅食行为

觅食行为是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为。食物食动物进行一切活动的能源保障。与之密切相连的是贮食行为，各种动物都有贮食行为，如蜜蜂。这对于维持正常的生命活动是十分有利的。如：猫头鹰捉老鼠；蛇捕食青蛙。攻击行为

攻击行为是同种动物个体之间的相互争斗，如一顿美餐，迷人的配偶和地盘都会引起同种动物之间的相互攻击。不过，虽然每次争斗都很激烈，但都遵循一条有趣的规律，就是很少受到致命伤害。不知道是动物们之间约好的，还是不忍看到血腥的场面，毕竟都是同类。所以与动物的攻击行

为相比，我们也许应该学习他们对规则的执行力度。自然界中的攻击行为也是多见不怪的了。如；两只狗为争一块骨头打架，老虎之间为争领地大打出手等。防御行为

防御行为则是异种动物之间进行的保护自己，防御天敌的行为。又分为初级防御和次级防御，初级防御不管捕食动物是否出现都起作用，它可减少与捕食者相遇的可能性，而次级防御只有当捕食者出现之后才起作用，它可增加和捕食者相遇后的逃脱机会。初级防御包括：穴居或洞居、保护色、警戒色、拟态等，而次级防御则包括：回缩、逃逸、威吓、假死、转移捕食者攻击的部位、反击等。如：竹节虫拟态；乌贼释放墨汁。社群行为

动物的社群行为，是同种动物之间维持群体共同生存的行为。并不是指一群动物聚集在一起，而是群体成员之间分工合作，共同维持群体生活。典型的如一支庞大的蚁群和蜂群。动物的这一行为也应了我们常说的一句话“人多力量大”。通讯行为

通讯行为指动物社群中要依靠信息的传递来达到行动的一致。包括视觉通讯、听觉通讯、化学通讯、触觉和电通讯。如：蚂蚁通过触须传递信息、蜜蜂通过飞行姿态传递信息等。繁殖行为

繁殖行为，是与动物繁殖后代有关的行为。正是因为动物的繁殖行为，动物才得以像人类一样把物种保留下来。动物繁殖行为主要包括识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、哺育等。如：蜻蜓点水；夏日蝉鸣。节律行为

动物的活动或运动适应环境中自然因素的变化而发生有节律性的变动，叫做节律行为。包括昼夜节律、月运节律（潮汐节律）、季节节律、生物钟。

定向行为

定向行为包括化学定向、视觉定向、听觉定向。

从行为获得途径来看动物行为大致分为两种：

先天性行为

动物生来就有，有动物体内的遗传物质决定的行为。如：袋鼠爬到母袋鼠育儿袋内吃奶。学习行为

在遗传基因的基础上，通过环境因素的作用，用生活经验和学习获得的行为。

先天性行为与学习行为二者关系

学习行为是建立在先天性行为的基础之上的，没有先天性行为很难形成学习行为

由此可见：1﹑任何一种动物都有先天性行为。2 先天性行为和学习行为都与遗传物质有关。

二、动物保护

动物在自然界扮演了很重要的角色，但由于人们对他们的生存环境破坏，活动区域减小。人们对动物大量捕杀，数量急剧减少，产生近亲繁殖。随着经济和科技的发展，很多的工厂排的废水、垃圾、废气，造成环境严重污染，改变它们的生活环境，使它们大量死亡。所以，现如今动物保护的问题已经成为可续发展的重要课题。我认为做好动物保护工作主要从以下几点出发。

1、完善法律制度

我们应该对动物保护这一问题重视起来，出台一系列法律法规，对受保护野生动物的界定、种类及人工驯养繁殖和开发利用野生动物的条件作出了详细规定；同时，各地方尤其是野生动物常聚的地区也应该出台相关地方法律法规，并实行打击违法盗猎、经营野生动物的案件、宣传教育多管齐下的方法，为野生动物谋求良好生存环境。在这方面，我国做的还是不错的，我国先后出台了《野生动物保护法》《陆生野生动物保护实施条例》和《森林法》等一系列法律法规。

2、加大生态建设力度

加大生态建设力度、建立自然保护区等对保护濒危动物是起着有很大作用的。就以我国来说吧，近年来，我国政府投入巨资，加大了生态建设力度，通过实施天然林资源保护、退耕还林、野生动植物保护及自然保护区建设等六大林业重点建设工程，有效地保护了许多物种栖息地，使一些珍贵濒危物种种群得到恢复。我国建立健全了有中国特色的管理体系，在国家林业局设立了国家濒危物种进出口管理办公室，在中国科学院设立了国家濒危物种科学委员会，又在北京等全国22个中心城市设立了国家濒危物种进出口管理办公室办事处，使野生动植物进出口管理和履行国际公约工作逐步走向规范化。在公众教育方面，新闻媒体充分发挥作用，向社会广为宣传保护野生动植物的重要意义，特别是对1994年公开销毁非法盗卖走私虎骨、犀牛角，1999年公开销毁藏羚羊皮毛以及查获云南瑞丽特大野生动物走私案等热点的系列报道，在社会上引起了强烈反响，增强了全社会的保护意识。

3、加大动物保护知识宣传教育力度

进一步加大野生动物保护宣传教育力度，让广大群众及青少年学生加深对野生动物保护工作重大意义的认识；让更多的人加入动物保护的行列中。只有让更多的人认识到动物对于人类来说存在的重大意义，才有可能从根本上解决捕杀动

物行为。

三、保护动物的重大意义

1、经济效益

无论家养动物还是野生动物都有一定的价值，人类猎取、饲养、宰杀动物的主要驱动力主要是经济利益。

2、社会效益

动物保护的社会效益要远远大于它的经济效益。有助于形成良好的社会风气，有利于建立文明的法治。提倡动物保护对儿童尤为重要，从小陶冶心灵，有利于树立人与自然和谐相处的信念。

3、生态效益

保护生物的多样性和生态平衡，丰富多彩的大自然是人类社会进步的物质基础。保护各种动物就是保护各种基因，有利于人类更深层次的认识自身。家养动物物种及品种资源的多种多样是人类社会文明的产物。

结语：自然界的一切事物都是相互联系着的，人类不可能脱离动物等其他东西而孤立的存在。而在自然界中起着很大作用动物也是是人类生存的重要依赖。研究动物行为，可以更好的让我们了解人类的“好朋友”，也能让我们对他们做出更的保护。

参考文献: [1]尚玉昌.动物物行为学 [M].北京：北京大学出版社,2005 [2]张振汉.动物行为学 [M].银川：宁夏人民出版社,2007 [3]尚玉昌.行为生态学 [M].北京：北京大学出版社,1998,20~49 [4]姚大均.动物趣谈 [M].南京：江苏少年儿童出版社，2000 [5]陆承平.动物保护概论 [M].高等教育出版社 1999

第三篇：八年级生物上册 动物的行为教学设计 人教新课标版

第二节 动物的行为

一 导课

1、复习上节内容（找学生上黑板写）运动系统的组成（骨、关节、肌肉）关节的组成（关节面、关节囊、关节腔）伸肘、曲肘时肱二头肌和肱三头肌的变化

二、进入新课（第二节 先天性行为和学习行为）问：同学们喜欢养宠物吗？养过什么宠物？ 答:猫狗兔…..问：嗯，大家都很爱护小动物，想一想，这几种宠物它们有哪些共同的行为？

答：睡觉，吃东西，会跑会跳，会叫，会攻击，会防御，有名字的宠物当你叫他时他会有反应。。

（提示：假如你拿棒打一只小狗，他是不是会反抗？狗见到比它弱小的动物是不是会去攻击？）

其实，动物的行为多种多样，比如： 摄食行为（比如：小鸡啄米）贮食行为（比如：蚂蚁总是在不停的搬运食物到自己的洞中，以便在自己饿的时候有食物吃）运动行为（比如：走跑跳爬飞。。）

繁殖行为(比如：母鸡孵蛋，以及雌雄之间的求偶、交配、哺育等)攻击行为（比如：不同动物为争夺食物、领域或配偶而发生的相互攻击）

防御行为（比如：动物都具有保护自己防御敌害的行为，喜洋洋为了不被灰太狼吃掉，总是会想出很多办法来保护自己，甚至还有一些小动物会通过改变身体的颜色来保护自己，如比目鱼，它为了不被敌人发现，身体的颜色会随着水的颜色改变而改变。还有像乌贼在遇到敌害时会释放墨汁向敌害发射“烟幕弹”,使敌害看不清它从而趁机逃走。。）

迁徙行为（许多鸟类具有随季节不同而变更生活地区的习性，像大雁、天鹅、杜鹃都具有迁徙行为，被称做候鸟，相反，不具有迁徙行为的鸟称做留鸟。）以上这些行为就是我们今天要学习的，动物行为安它们获得途径的不同分为两种：分别叫先天性行为和学习行为。

先天性行为是动物生来就有的，由动物体内遗传物质所决定的的行为，也称为本能，也就是动物本来就具有的能力。比如：蜜蜂采蜜，蚂蚁筑巢，蜘蛛结网，母鸡孵蛋，婴儿吃奶等等 而学习行为是在遗传因素的基础上通过环境的作用由生活经验和学习而获得的行为。也称后天性行为。

比如：小狮子学习捕杀羚羊，小狗算加减法，望梅止渴、老马识途等等，这些行为都是由后天学习所获得的。

问：那么 动物的先天性行为和学习行为对维持动物的生存的意义有什么不同？

答：动物的先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为。而学习行为是动物不断适应多变的环境得以更好生存的重要保证。

环境越复杂，学习行为就越多，是动物不断适应环境所获得的。学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。

问：那么人类的先天性行为和后天性行为有哪些呢？ 答：先天性行为：吃饭、睡觉、眨眼睛、流泪

学习行为：拿筷子吃饭、穿衣服，刷牙洗脸，打乒乓、跳高跳远等等通过后天学习获得的行为。

需要注意的是先天性行为和后天性行为并不能绝对化分，有一些行为是先天性行为和后天性行为共同作用的结果，如人的语言，是依靠遗传基础和后天的学习所获得的，后天的环境不一样，结果就不一样，所以才会有说不同语言的人，人的走路也是先天后天共同作用的结果，是由出声环境所决定的。有一个狼孩的故事大家听说过吗？是一个从小就被狼收养的孩子。当她在七八岁的时候被人从狼群中获救后，不喜欢穿衣服，喜欢像狼一样喊叫，不会站立，还会咬人，科研人员教他说话可是直到她死前也没有说一句话，她也不喜欢吃熟食，在人类生活了十年最终因为吃生肉引起的消化道感染而死。从这个故事中大家有什么启发？关于学习，有没有新的认识？ 狼孩的故事说明，人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能一个人的技能训练和知识的学习应该与大脑发育阶段相适应，错过了这个最佳时期就很难进行补偿，所以才有谚语说“少壮不努力，老大徒伤悲”。错过了，就无法再挽回了。你们应当珍惜学生时代的大好时光，努力学习，用知识来武装自己！问:下面我们来看书上的上讨论题：

第一个中小袋鼠刚出生时会依靠本能爬向母袋鼠的育儿袋中吃奶，这属于哪一种行为？ 先天性行为

第二个将蚯蚓放在迷宫中，一边是适宜他生存的地方，另一边安有电极，当它触碰时便会被点击。蚯蚓在迷宫中经过超过200次以上的尝试与错误后能够直接爬向适于它生存的潮湿的暗室中。这属于哪一种行为？ 学习行为

问：同理，后面三个属于那种行为？

答：第三个是先天性行为，第四个和第五个是学习行为。

问，对，回答的很正确，我们看一下讨论题的三四，第三个说先天性行为有哪些局限性？就是说先天性行为有哪些不足的地方，我们看第三个资料，是美国红雀因为失去幼鸟而把池塘里的金鱼当做自己的雏鸟来喂养。它的这种先天性行为对它本物种的延续没有意义。从另一个角度讲，人和动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物只具备先天性为而无学习行为，这种生物便会因为找不到食物或不能逃避敌害而被淘汰掉。人与动物一样，假如你没有能让自己独立生存的能力，就会被人鄙视，最终被社会淘汰掉。所以，同学们，好好想一想自己应该怎么做。我想你们现在最首要的任务就是努力学习考上好高中，这样才能离目标更进一步。

三、总结

先天性行为和学习行为

第四篇：从行为理论看博物馆的管理改革论文

论文摘要：博物馆在文化体制改革的背景下，应该应用行为科学的理论和原则，通过机构调整、制度建设、思想建设、队伍建设等方法，实践机构改革和科学管理的多重探索，增强运转效能，提高工作效率，实现组织管理、目标管理、制度管理的提升。

论文关键词：博物馆；行为科学；人性；激励

博物馆是集收藏、研究和展示的公共服务机构。博物馆的管理就是要通过一定的管理方式使藏品、人员、信息等资源相互协调配合，整合成能够充分发挥其职能的整体。通过建立一种良好的秩序，有效地协调博物馆内部的各种关系，使各种资源处在最佳和畅通状态，实现最大的效益。

一、重视机构和制度建设是加强管理的有力保障

斯金纳提出的强化理论认为，凡是必须经过而发生的操作行为，都可以通过控制“强化物”来加以控制和改造。强化的方式有：正强化，以奖金、赞赏、提升等手段，吸引员工在类似的条件下重复产生某一种行为；负强化，通过预先告知某种不符合要求的行为可能引起的后果，来避免该行为的产生；惩罚，以批评、降薪、开除等手段，来消除某种不符合要求的行为。

1．围绕核心职能重新调整架构，使部门设置更趋科学合理，以提高工作效率。

机构设置是博物馆提高管理水平的一项重要内容，关系着建立顺畅的运营机制，增强运作活力，也是博物馆把各项工作合理区分，并使之井然有效地组织起来，也关系着建立灵活有效的指挥管理系统，使博物馆达到统一、交通和精简的目的。以往博物馆中传统的职能式结构存在明显的弊端——缺少横向协调、容易导致本位主义。数据显示，单位中近48的人需要间接协调，29的人需要私人关系协调，仅27需要直接协调，“2分精力在工作，8分精力在人际关系”是协调不畅的真实反映。这种现象的因素是多方面，一方面是长期以来单位组织文化形成的本位主义，另一方面，是机构设置上部门、专业划分过细。

以佛山市博物馆为例。2007年佛山市博物馆实施机构改革后，与祖庙分设，从以往兼顾文物保护单位的职能中分离出来，而专门从事文物收藏、研究和展示。针对这项主要职能的变化，内部机构作了重新作的调整，减掉了与主要职能关系不大的古建部、市场部和游客部，而增设了文物保护科技部和信息中心，使各部门能更紧密围绕博物馆职能开展各项工作。部门设置为“六部一室一中心”，分别为：办公室、馆藏研究部、历史研究部、陈列部、宣传教育部、文保科技部、信息中心和保卫部。

2．全面推行聘任制，实行评聘分开，竞争上岗。

仍以佛山博物馆为例。佛山博物馆结合单位任务，按照科学合理、精简效能原则设置岗位，通过公开招聘、考试、考核方法择优聘用并给予相应的报酬。聘用过程中，严格的聘用程序，保证聘用工作公平、公正。同时，对聘用人员实行严格的平时考核和考核，考核结果成为续聘、解聘或者岗位调整的依据。

在坚持公开、公平、竞争、择优原则下，广泛听取全馆员工意见，积极做好员工解释工作，消除消极、抵触情绪，使聘用制顺利实施。聘用制的实施，实现了工资待遇与岗位职责和工作绩效相结合，打破了馆内传统的“大锅饭”的局面，进一步激发了工作人员的积极性。

二、人性化管理是提高管理质量的重要手段

行为科学理论体系人性理论中，梅奥以及罗特利伯格以“霍桑实验”为基础提出了“社会人”假说。认为：员工不仅是经济人，更是社会人,他们有自己的社会需求和心理需求，需要友谊、尊重；除正式组织外，存在非正式组织，如价值观、行为规范、办事原则、信念等；领导的能力体现在通过提高员工满足程度、员工士气，从而提高劳动生产效率。运用“社会人”理论，在博物馆内部通过运用人性化管理手段，提高员工士气，促进工作效率，使整体队伍素质得到提高，主人翁意识、团队精神和开拓进取精神得到加强。此外，建立员工有效参与管理的机制，通过设立馆内组织、召开员工座谈会、组织文体活动、广泛听取员工意见等，营造了尊重、和谐、创新、进取的工作氛围，提高了员工的满足感和成就感。

1．发挥馆内组织的横向联系作用，充分调动员工积极性。设立组成专门委员会如：学术委员会、文物征集委员会、文物普查小组，完成相对独立的项目或事务，在员工福利、学术研究、文物征集和普查等方面发挥其相对独立的职能。这些组织成员来自各部门，其负责人通过选举、推荐产生，他们既要承担本部门的工作，同时兼顾内部组织的分工。

内部组织的设立要打破传统纵向管理模式，做到较强的横向联系，充分分配各项人力和物力，创造了新的气氛。这种纵向和横向同时存在的组织结构，要求员工具有更强的协调和解决矛盾能力，同时，民主管理和监督机制，满足了员工的社会需求，增加其对单位的关注，增加主人翁的责任感和优越感，激发员工更大的热情，有利于博物馆以及员工的正常开展。

另外作为一种新的尝试，佛山市博物馆在新馆建设项目中采用负责人制，以基本陈列、各项专题展览为项目，馆领导确定项目负责人，再由项目负责人组建项目组。项目组围绕展览项目开展相对独立的调查、搜集、整理和编写文字等工作。馆领导负责各项目组之间的协调，做好统筹计划，整合统一和矛盾解决。这种形式借鉴于国外的“策展人”制，可以充分调动人才的积极性，为优秀人才的成长创造良好的环境。

2．建立完善的管理制度，同时注重激励制度的建立。为规范管理，可以结合实际情况制定了《休假考勤管理办法》、《考核管理办法》、《临时工管理办法》、《固定资产管理办法》以及文物库房、计算机及网络、档案资料室的管理、安全等管理制度，明确规定资产、工资、人事、福利、工作规范等内容，提高各项管理的公开性、透明性和公正性，使员工做到有章可循、共同遵守。

制度的执行是制度建设的重要环节。这不是一项制度或机械的规范，而是散布的一连串“人”的行动，是针对人的工作行为的控制。制度从建立之初广泛征求员工意见，让员工通过讨论、提意见，达到学习和了解的目的。同时，制度的执行也做到公开、透明，让员工获得充分的知情权，从而体现制度的“人性化”。

三、规范员工考核机制是完善管理的有力措施

激励理论还强调，员工将自己工作中所付的代价和所取得的报酬与别人的相比较能产生公平感。工作中所付出的代价包含时间、教育、经验、努力程度、负责精神等，工作成果所带来的报酬包含工资、职位提升、承认和新生的程度，以及心理报酬如更快乐、更安全等。激励过程中，人们会自觉或不自觉将自己工作中的代价和报酬与别人进行比较，产生公平合理、过低、过高三种情况，从而提出调整付出、报酬或工作岗位要求。这就要求管理者进行激励时，要注重保持员工付出与报酬的公平合理。考核工作是博物馆实施激励的有效方法，旨在通过对员工工作中的成绩、态度及出勤的考核，实事求是地发现员工的长处和不足，进而扬长避短，做到知人善任和因人施用；通过奖优罚劣，提高员工的工作热情及工作效率。对员工实行分时段、分层次考核，由主管人员与考核人面谈，并反馈考核结果。考核与薪酬、聘任相结合。员工的积极性、创造性和工作效率得到了较大提高。

四、建立分层次的培训系统是提高全员综合素质的有效途径

激励理论认为，一类人属于高成就需要者，另一类人不属于高成就需要者。具有高成就需要的人，喜欢担任难度大、有风险的工作，对自己能力充满信心，相信只要尽力而为就没有办不到的事情。这类人组织机构迅速发展的宝贵资源，应该派他们去做具有挑战性的工作。通过培训可以造就高成就需要者。

根据成就需要理论，通过对不同层次的员工进行不同内容、不同方式的教育培训，加强人事管理，提高员工的综合素质和专业技能，造就专业技术人才，实现单位与个人目标管理的共同提升。

1．完善培训职能。从战略高度认识员工教育培训工作的重要性，建立职工教育培训领导责任制，把开展职工教育培训的情况作为领导班子和主要领导任期目标考核、考核的重要内容之一。同时，学术委员会和办公室共同管理员工培训问题，逐步建立系统的教育培训管理制度，为教育培训工作提供坚强有力的组织保证和政策保障，营造有利于优秀人才脱颖而出的良好环境。

2．丰富培训内容。在培训内容上，既不能是单纯的政治理论和政治修养学习，也有别于以业务知识学习和业务技能训练为唯一内容的专业培训。培训一般包括：一是通识性培训，主要包括国家的大政方针、基本政治理论、计算机等日常员工必备的基本技能。二是专题性培训。主要包括专项业务知识研究、重要政策法规释疑、先进经验介绍等。这部分内容因岗位、职位、任务而异，属培训中的专业课程。包括对博物馆的感情和集体主义、精神的培养在岗人员的继续培训，对管理人员的专题学习培训；及领导层次开展以提高行政管理能力、统筹协调能力为主的专题学习培训。三是选题性培训。这类培训内容主要由受训者根据自己的实际工作需要和个人兴趣，选择不同的培训课题，属培训中的选修课程，是个性化的菜单式培训，容易调动受训者的积极性。

3．健全培训机制。通过深化改革，建立健全有利于人尽其才的使用机制、有利于调动人才积极性的激励机制和有利于优秀人才成长的培养机制是发展的大方向。为了进一步建立健全培训激励约束机制，针对个别部门和人员对参加培训动力不足、积极性不高的问题，馆里可以逐步建立科学有效的考核评价和奖惩机制，建立先培训后上岗、先培训后使用、先培训后提拔的原则，将培训与上岗、转岗、职务聘用、职称评聘、工资奖励紧密挂钩。另外，也可以建立培训质量评估制度，员工培训效果通过评估来衡量。在培训结束时，采取测验的方法评估培训成效，如在结束培训返回岗位后，对受训者采取实地观察、访问、调查问卷等方法评估培训效果，并将反馈结果作为改进教学手段的主要参考条件，以不断改进培训工作。通过这些机制将有效地调动员工自觉学习和参与教育培训的积极性，使教育培训真正成为单位发展的内在需要、员工成长的自身需要。

五、领导层素质和创造性是助推管理工作的活力因素

群体理论中，卢因提出的群体动力理论认为，一个人的行为是个体的内在需要和环境外力相互作用的结果，用函数式表示就是：B—f(P，E)，B是行为，P是内在需要，E是环境外力。群体的领导方式不同，其成员的行为表现也不同，群体的领导方式为****型、民主型和自由放任型，其成员也表现出相应的行为方式。

根据群体动力理论的要求，现代博物馆的领导者不仅要具有良好的道德修养、专业知识、丰富的行政管理经验，还要有现代化的管理知识、管理方法和管理手段，有敏锐的头脑，较强的战略观、整体观、超前观、创新观和时效观，在整个博物馆队伍中能做到表率和统领的作用。

总而言之，博物馆管理的核心问题是人的问题。而行为科学管理理论将心理学以及社会学引入管理学，着重于人际关系与工作效率之间相互关系的探讨，把人的需要的研究、基于人的需要的激励方式的研究、群体形式对于个人行为影响的研究，作为关注的重点。对于“以人为本”为宗旨的现代博物馆来说，是一项创新而有效的管理理论。

佛山市博物馆紧抓“以人为本”的宗旨，加强内部管理，提高博物馆业务工作水平，取得一定的成效。改革后的佛山市博物馆定位为地市级综合性公共博物馆，承担着历史文物和自然标本的保护收藏、宣传教育、陈列展览、科学研究，面向社会提供公益服务，是公共文化服务体系的重要组成部分。由此明确了事业发展的方向；部门之间分工清晰、合作加强，工作效率得到了提高；人才队伍壮大，士气增强；新机制下专业技术人员以饱满的热情从事学术研究，获得丰硕的学术成果。

佛山市博物馆改革的进程体现了行为科学理论体系的观点；随着改革的深人发展，文化事业单位的改革成果也将进一步丰富和发展植根于广泛实践的行为科学管理理论。

第五篇：小学生科技小论文征文-人或动物的生存与植物的关系

小学生科技小论文征文-人或动物的生存与植物的关系

文书文秘 题目：小学生科技小论文征文:人或动物的 生存与植物的关系 编辑：小小 小 学 生 科 技 小 论 文 征 文 人 或 动 物 的 生 存 与 植 物 的 关 系 不久前，我们家搬入了现在的新房子。刚搬完家，叔叔阿姨们就送 来了好几盆花和几株树。门口、客厅里、房间里和阳台上都摆上了 盆景。我对爸爸说：“我们家都有成植物园了，摆那么多的植物干 吗？”爸爸笑着说：“植物能制造气氛，净化空气，人和动物谁都离 不开它们，离开了它们都有不能生存。”人或动物离开植物后不能生 存？为什么人或动物离开植物后不能生存？我将信将疑。决定做几 个 小 实 验 来 证 明 这 个 问 题。星期天，我从车库里抓来两只老鼠。这两只可怜的小老鼠即将成为 我的实验品。它们不停地挣扎着，圆溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛 瞪着我。我把第一只小巧玲珑老鼠放在一个大鱼缸里，用把玻璃瓶 封得严严实实的，生怕瓶里的空气与外界的空气相通。我仔细地观 察着，只见小老鼠沿缸着壁，绕着缸底快速地向前窜。咦，小老鼠 不是活得好好的吗？难道爸爸说的不是真的？可是，没过几分钟，只见小老鼠绕圈的速度越来越慢，直到停滞不前，奄奄一息的样 子。顿时，我把一次性薄膜桌布轻轻拿开，捉出第一保小老鼠，放 进第二只小老鼠，又搬入了四盆枝繁叶茂的植物。然后轻轻盖上一 次性薄膜桌布。我不停地拍打鱼缸，只见小老鼠惊慌地乱窜。过了 好久也没要咽气的样子。这个实验证明了植物可以输送动物所需要 的 氧 气。为了进一步证明人类和动物对植物的依赖性。我来到我们老家附近一个饲料加工厂。那儿的空气里到处弥漫着一股哝哝的灰尘味，熏 得我直咳嗽。我感到十分难受。然后，我又跑向我们家屋后的一片 竹林里，那是一个空气新鲜的地方，我感觉极为清爽。这个实验证 明 植 物 可 以 净 化 空 气。使 人 呼 吸 顺 畅。这两个实验证明，人类和动物的生存与植物有密切的关系。这其中 到底有多大的科学道理呢？我们科技小队来到图书馆去查阅了许多 的科技书籍，还到学校电子北阅览室上网查询，总结出以下几点： ①人必须依靠植物提供氧气，只有植物才能制造氧气。如果说一个 人几天不吃饭、几天不喝水且有一息尚存的话，几分钟就可能性命 难保，氧气可是人生命活动的第一需要呀！一个成年人每天呼吸约 2 万多次，吸入氧气 0.75 千克，呼出二氧化碳 0.9 千克。②动物与 植物的呼吸，物质的燃烧，也都要消耗氧气，释放二氧化碳。这样 一来，空气中的氧气不就一天天增加么？不！天地间之所以没有产 生过这种危机，就是因为植物既是天然氧气“制造厂”，又是二氧化 碳的“广阔市场”。③有人做过统计,1 公顷阔叶林，在生长季节每天 能制造氧气750 千克，吃掉二氧化碳 1000 千克。所以算起来，只要 有 10 万平方米的林木，就可以供给一个人氧气的需要量，并把呼出 的二氧化碳吸收掉。因为有植物源源不断地补充氧气，空气中的氧 气才能保持基本恒定。相反，如果没有植物，地球上的氧气只要 500 年 左 右 的 时 间 既 可 以 用 完。所以，人类和动物能够维持生命，活动时所需要的氧气，必须归功 于绿色植物。植物与我们人类和动物的生命有着相当密切的关系。在此，我们实验小学四（1）班体同学呼吁全社会的人们不要再砍伐 植物，让植物成为我们最好的朋友。

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