初二文言文《晏子使楚》

第一篇：初二文言文《晏子使楚》

八上

晏子使楚

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰‘何为者也？’对曰‘齐人也。’王曰‘何坐？’曰：‘坐盗’。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣(yì)王。王曰：“缚者曷(hé)为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

翻译

晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对手下说：“晏婴是齐国的善于言辞的人，今天他将要来，我想要侮辱他，用什么办法呢？”手下回答说：“当他到来时，请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王就问：„（他）是干什么的人？‟我们回答说，„（他）是齐国人。‟大王再问：„犯了什么罪？‟（我们）回答说：„（他）犯了偷窃罪。“

晏子到了（楚国），楚王请晏子喝酒，酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人到楚王面前去。楚王问道：“绑着的人是做什么（的人）？”回答 说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？''晏子离开了坐席回答道：“我听说这样一件事：橘生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳，只是叶子的形状相似，它们的果实味道却不同。这样的原因是什么呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生在齐国不偷东西，一到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷窃吗？”

楚王苦笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”

使：出使，被派遣前往别国。后面方：将要。的两个使字，一个作名词即使者，何以也：即“以何也”，用什么方法一个作动词即委派。

王闻之： 之：这个消息，代“晏子

呢？ 以：用。

何坐：犯了什么罪。坐：犯罪。

离开。枳：一种灌木类植物，果实小而苦。徒：只，仅仅。

其实：他们的果实。

将使楚”这件事。宜：适合。吾欲辱之：我想要羞辱他。之，所以然者何：然：这样。所以：……谓左右曰 谓……曰：对……说 左代晏子。的原因。右：近旁的人，这里指近侍。酒酣：喝酒喝得正高兴的时候。对曰：下对上的回答。习辞者：善于辞令的人。习，诣：到（尊长者那里去）。辞，言辞。曷：通“何”，什么。吏二缚一人诣王 缚：捆绑 诣：到……去。今：现在。

固：本来。得无：莫非。

为：相当于“于”，当。熙：通“嬉”，开玩笑。过：经过。反取病焉：反而自讨没趣了。病，避席：离开座位，表示郑重。避：辱。

齐之习辞者也，习：古义：熟练。今义：学习。何坐，坐：古义：犯罪，今义：坐下，动词。延,作动词用，就是请的意思。

今方来，方：古义：将要，今义：方，一种形状。叶徒相似，徒：古义：只，今义：徒弟，学生。2.何坐 宾语前置：坐何

3.吏二缚一人诣王 定语后置：二吏缚一人诣王

2.熙：同“嬉”，开玩笑，嬉笑。

3道：通“导”

古今异义词

其实（其实味不同）：古义：它们的果实。今义：真实情况。

谓左右曰，左右，古义：近旁的人。今义：左右表方位，约数。

反取病焉，病，古义：辱。今义：疾病，患病。

特殊句式

1.何以也 宾语前置：以何也 通假字：1.曷：同“何”，什么。

第二篇：晏子使楚文言文阅读答案

晏子使楚文言文阅读答案9篇

在学习中，我们总免不了跟文言文打交道，文言文注重典故、骈俪对仗、音律工整，包括策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。广为流传的经典文言文都有哪些呢？下面是小编整理的晏子使楚文言文阅读答案，希望能够帮助到大家。

晏子使楚文言文阅读答案1

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

【小题1】．下面哪一组句子中划线的词的意义相同?(2分)………………【 】。

【小题2】．结合选文内容，你从下面语句中的加点字读出了哪些信息？（2分）

①王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” ②王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

【小题3】．面对楚王的诬蔑，晏子“避席”的目的是什么？“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，晏子有力地反驳了文中楚王所说的哪句话？(2分)

【小题4】.晏子能言善辩，晏子的语言值得品味。文中晏子说“婴闻之”、“得无楚之水土使民善盗耶”的作用是什么？（2分）

答案

【小题1】C．（2分）

【小题2】①“视”字：突出楚王对晏子态度的轻蔑、骄横狂妄。（1分）②“笑”字：楚王无法解释被绑着入楚为盗的原因，只能低头认输。表现了他的无奈、尴尬，自我解嘲。（1分）

【小题3】①“避席”的动作，突出晏子对楚王的尊重（显示晏子庄严有礼的态度。1分）②“齐人固善盗乎？”（1分)。（本题2分。）

【小题4】① “婴闻之”，留有余地的说法；“得无、耶”使用了表示猜测、疑问语气的虚词（1分）。反驳时语气委婉。（1分）②晏子既要维护国家的尊严，又不激怒楚王以免损害两国关系。（1分）

晏子使楚文言文阅读答案2

晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入，曰：使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。傧者

①更道

②从大门入。见楚王，王曰：齐无人耶?使子为使。晏子对曰：齐之临淄三百闾

③张袂

④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?王曰：然则何为使予?晏子对曰：齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖

⑤主。婴最不肖，故宜使楚矣。

注：

①傧者：接引宾客的人;

②更道：改变道路;

③闾：古代二十五家为一闾;

④袂：衣袖;

⑤不肖：不才。

翻译：

晏子出使到楚国。楚国人因为晏子个子矮小，就在大门旁边设置了一个小门来接见晏子。晏子不进，说：出使到狗国的人才从狗门进，现在我出使到楚国，不该从这个门进。接待他的人改变了引导的方向，让他从大门进。晏子朝见楚王。楚王说：齐国没有人了吗?晏子回答说：临淄有三百闾的人口，张开袖子能遮住太阳，如同下雨，人们肩并肩，脚挨脚，怎么能说没有人呢?楚王说：既然如此，那为什么要派遣你来呢?晏子回答说：齐国是按国家派遣相当的使者，各自都有所担负的'使命，贤者出使君主贤明的国家，不贤者出使君主不贤明的国家，我晏婴最不贤，所以适合出使楚国。

1、解释下列句子中指定的词语。

(1)为小门于大门之侧而延晏子延：请

(2)今臣使楚使：出使

(3)晏子对曰对：回答

(4)比肩接踵而在比：并、挨

2、下面各句都有使，按意义用法分类。

(1)晏子使楚(2)使狗国者从狗门入(3)使子为使

(4)齐使使各有所主(5)使使贤主(6)何为使子

(1)(2)出使(3)(5)(6)让、派(4)使者

3、翻译以下几句。

(1)张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人?

张开衣袖就形成浓阴，流下的汗水像下雨，肩并肩，脚跟挨脚跟，凭什么说没人?

(2)其贤者，使使贤主。

那些有品德、能力的人，让他们出使有品德、才能的君主。

4、面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的?用原文回答。

略

段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

阅读审题技巧

在初三生进行语文的答题的时候是要一定的.技巧的，无论是你在答说明文还是议论文还是记叙文的时候，审题是非常之关键的，因为如果你连题目都读不好那再怎么答题都是思路对不上的。任何一个初三学生在做语文的阅读理解的时候都是要自己仔细审题的，最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。然后才能做好文章的后续工作，答题的时候才会做到总结好每一个问题都清楚问题的思路。

晏子使楚文言文阅读答案3

阅读《晏子使楚》选段，根据要求回答问题。

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

1．解释下列句中加粗的词。

①坐盗（）

②婴闻之（）

③齐人固善盗乎（）

④齐之习辞者也（）

⑤吏二缚一人诣王（）

⑥寡人反取病焉（）

2．翻译下列句子

① 吏二缚一人诣王。

__________________________。

②叶徒相似，其实味不同。

__________________________。

③圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

__________________________。

3．从上文中，你觉得晏子取得胜利的根本原因是什么？

答：___________________________。

4．下列说法不符合原文的一项是（）

A．这则故事通过写晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智的才能和政治家、外交家的风度。

B．晏子既要反驳楚王的诬陷，维护楚国的尊严，又不能激怒楚王，“避席”一词表现了他庄重态的度。

C．晏子在宴会上机智巧妙地运用了类比手法，以子之矛攻子之盾，义正辞严，不卑不亢地折服了楚王。

D．本文通过橘子这一事物，以小见大，表现了晏子高超的语言艺术和过人的智慧。

参考答案：

1．①犯罪。

②指晏子将要出使楚国这个消息。

③本来。

④熟练。

⑤到。

⑥辱。

2．①两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。

②只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。

③圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。

3．根本原因是他把国家尊严看得最重要，勇敢捍卫祖国荣誉和自身尊严。（意对即可）

4．D

晏子使楚文言文阅读答案4

阅读下面的文言短文，完成问题。

[甲]（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

[乙]晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

1．阅读[甲]文，从齐王的角度看，这个故事给我们的启示是_________；[乙]文中，晏子的言行被后人称颂的主要原因是_________和_________。

2．解释下面加粗字词的意思。

（1）上书谏寡人者 谏：_________

（2）闻寡人之耳者 闻：_________

（3）齐人也，坐盗 坐：_________

（4）其实味不同其 实：_________

3．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）由此观之，王之蔽甚矣。

译文：_____________________________

（2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

译文：_____________________________

4．《宋史》记载：“（赵普）尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地。”有人说赵普该向邹忌和晏子学习，你同意吗？说说你的看法。

___________________________________

参考答案：

1．要虚心采纳别人的意见 捍卫国家尊严 机智善辩的才能

2．（1）规劝。（2）使……听到。（3）犯罪。（4）它们（的）果实。

3．（1）由此看来，大王您受蒙蔽很深了。

（2）圣人是不能和他开玩笑的，我反而自讨没趣了。

4．示例一：同意。在解决一个问题或处理一件事时，可以采用机智幽默的语言（或：采用类比、设喻等方法）来委婉地表达自己的观点，便于对方理解和采纳。

示例二：不同意。尽管有时候语言会起到很大的作用，但敢于坚持自己的原则需要更大的勇气，赵普的行为是他个性最好的体现。（意对即可）

晏子使楚文言文阅读答案5

晏子使楚文言文阅读

晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗’'。”晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

晏子使楚文言文阅读题

1．解释下列句中划线的词语。

（1）圣人非所与熙也（）（2）齐人固善盗乎（）

（3）吾欲辱之，何以也？（）（4）晏子避席对曰（）

（5）酒酣（）（6）左右对曰（）

2．用现代汉语写出下列句子的意思。

①酒酣，吏二缚一人诣王。

②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

3．楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?（用自己的话回答）

4．晏子的回答，体现了一个外交家的风范，请指出晏子外交语言的特点。

晏子使楚文言文阅读答案

1、（1）同“嬉”，开玩笑；（2）本来；（3）用；（4）离开座位，表示郑重；（5）畅快；（6）回答

2、①酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。

②橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它（果实）味道是不同的。

3、预先安排抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。

4、晏子以子之矛攻子之盾，运用比喻、类比等反驳方式反击了楚王的无礼和无理。

晏子使楚译文

晏子来到了楚国，楚王赏赐给晏子酒喝，喝酒正当畅快尽情的时候，两个士兵绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人做什么了？’公差回答 说：“他是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说这样一件事：橘子生长在淮河以南的地方就成为橘子，它生长在淮河以北的地方就成为枳，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？是因为水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的社会风气使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”

晏子使楚文言文阅读答案6

阅读文言文，回答11—13题。（11分）

（甲）晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗’'。”晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

（乙）齐景公为高台,劳民。台成,又欲为钟。晏子谏曰:“君者,不以民之哀为乐。君不胜欲，既筑台矣，今复为钟，是重敛于民也，民必哀矣。夫敛民而以为乐，不祥，非治国之道也。”景公乃止。

【注】为：筑 复：又 敛：征收

小题1:解释下列加点的词语。2分

齐之习辞者也 叶徒相似，其实味不同

君不胜欲 既筑台矣

小题2:用现代汉语写出下列句子的意思4分

圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

君者,不以民之哀为乐

小题3:甲文中晏子运用___________________________________的故事反击楚王，乙文则反映晏子具有___________________________________的思想。（2分）

小题4:读完甲乙两文你认为晏子是个怎样的人。（3分）

参考答案：

小题1:熟练、善于 只、仅仅 经得住 已经

小题2:课内略

做君主的是不能把老百姓的悲哀当做快乐的。

小题3:橘化为枳 关心民生或爱国忧民

小题4:机智勇敢 能言善辩，以国事为重，以民为本的人 意对即可

小题1:

试题分析：做此题时，课内重点字词的解释要严格按照注释来答，而课外字词的解释一是要以课内相关词语为基础，二是要结合所在句子的整体意思来理解。做此类题，关键是平常的积累，在学习课内文言文时，对重点常用字词的解释和用法要掌握牢固，并能灵活运用。

小题2:

试题分析：翻译句子1时，要注意“非”不要漏译，以及“焉”的用法；翻译句子2时要明确这是一个判断句，同时要注意“以……为……”这一句式的翻译方法。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。翻译文言句子时要关注每一个词的意思，同时还要注意特殊句式。

小题3:

试题分析：此题主要考查了对文章内容的概括和对人物形象的分析，细读甲文不难概括出故事内容，由文中人物表现也可以推断出人物的特点。

小题4:

试题分析：此题主要考查了对人物的评价。两文均讲了晏子的故事，所以在评价人物时要结合两篇文章的内容进行分析，结合人物的言行举止，很容易分析出人物机智、善辩、以国事为重等特点。

晏子使楚文言文阅读答案7

文言文阅读。

【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏于避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑回：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。妻子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”（节选自《晏子春秋》）

【注】①景公：齐国国君。②霁（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宫的台阶。

1．用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。

其 实 味 不 同

2．解释下列加粗的字。

①吏二缚一人诣王（）

②晏子避席对曰（）

③晏子入见，立有间（）

④逸而知人之劳（）

3．用现代汉语翻译下列句子。

①圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

___________________________________________________________

②乃令出裘发粟以与饥寒者。

___________________________________________________________

4．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。

___________________________________________________________

5．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。

___________________________________________________________

参考答案：

1．其/实味/不同

2．①捆绑；②座位；③一会儿；④舒服（安逸、安乐、安闲）

3．①品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。

②（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。

4．环境影响成长（水土异也）。（意对即可）

5．示例：①晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。

②楚王具有自知之明。

③景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。（答案不唯一）

晏子使楚文言文阅读答案8

一

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

1.解释文段中加线的词语。

习辞： 避席：

2.楚王为什么想侮辱晏子?晏子又是怎样回击的?

3.晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么?

4.把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。

译文：

5.晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为，把“淮北”比为;把“橘”比为，把“枳”比为。

6.文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。(2分)

晏子：

楚王：

7.“吏二缚一人诣王”的目的是什么?

8.楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的，为什么?

9.结尾处写道：“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态?

10.用简洁的语言概括选文大意。

11.晏子是怎样的一个人?

晏子使楚阅读答案

1.习辞：能言善辩，长于辞令。避席：离开座位。

2.因为晏子是“齐之习辞者”;机智设喻进行回击

3.百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。

4.译文：当他到来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。

5.齐、楚、不盗之民、盗贼

6.楚王狂妄愚蠢;晏子机智灵活。楚王兴师动众，却显得心劳舌拙，不堪一击;晏子单枪匹马，却具有千钧之力，所向无敌。(意近即可)

7.让楚王看见并借此侮辱晏子。

8.成理成文即可

9.成理成文即可

10..叙述晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，维护了国家尊严，表现了他外交上的机智。

11.机智善辩 义正词严而又不卑不亢

二

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

1、课文主要抓住任务的____来写。

2、晏子巧妙的回答反映了他忠贞爱国、懂得维护国家尊严、从容不迫、随机应变的特点。

3、“同样的道理”指的是齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了。

4、“楚王听了，只好陪不是。”句中“只好”这个词用得好，从这个词可以看出 楚王的尴尬难堪或 楚王的无奈，难堪。

6、概括这段话的主要内容。

晏子出使楚国，楚王刁难晏子反而自取其辱。只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

答案

1、课文主要抓住任务的__艰巨__来写。

2、晏子巧妙的回答反映了他忠贞爱国、懂得维护国家尊严、从容不迫、随机应变的特点。

3、“同样的道理”指的是齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了。

4、“楚王听了，只好陪不是。”句中“只好”这个词用得好，从这个词可以看出 楚王的尴尬难堪或 楚王的无奈，难堪。

6、概括这段话的主要内容。

晏子出使楚国，楚王刁难晏子反而自取其辱。

晏子使楚文言文阅读答案9

晏子至，楚王踢晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？’’对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人因善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？’’王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

13．解释加下划线字词。

⑴齐人也，坐盗 坐：

⑵其实味不同 其：

⑶诣王 诣：

⑷得无楚之水土 得无：

14.“王笑曰”中的“笑”是 ；“寡人反取病焉”中的“病”是

15．翻译句子。

(1)缚者曷为者也？

(2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

(3）所以然者何？

(4）吏二缚一人诣王。

16．请简析晏子的推理过程。

参考答案

13.⑴犯（2）它的（3）到（4）难道不是 14．自嘲的笑 没趣，自取其辱 15.⑴被绑着的是干什么的？(2）圣人是不能和他开玩笑的，我反而自讨没趣了。(3）之所以会这样的原因是什么？(4）两个差役绑着一个人去见楚王。16．齐人在齐不盗，人楚则善盗，因此是楚地让齐人变得善盗了。

第三篇：晏子使楚文言文的翻译

《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。下面小编为大家搜索整理了晏子使楚文言文的翻译，希望对大家有所帮助。

晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。

见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣（yì）王。王曰：“缚者曷（hé）为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

注释

选自：《晏子春秋·内篇杂下》。晏子，春秋时期齐国政治家和外交家。

习辞：善于辞令，非常会说话。

何以也：用什么方法呢？

楚王闻之，之：代词：这个消息。

吾欲辱之，之，代词：指晏子。

酒酣：喝酒喝得正高兴时。

为：于。

何坐：犯了什么罪。坐，犯……罪。

使：出使，被派遣前往别国。后面的两个使字，一个作名词即使者，一个作动词即委派。

短：长短，这里是人的身材矮小的意思。

延：作动词用，就是请的意思。

傧者：傧，音宾。傧者，就是专门办理迎接招待宾客的人。

临淄：淄，音资。临淄，地名，古代齐国的都城，在现今山东省。

闾：音驴，古代的社会组织单位，二十五户人家编为一闾。三百闾，表示人口众多。

袂：音媚，就是衣袖。

踵：音种，就是人的脚后跟。

命：命令，这里是委任、派遣的意思。

主：主张，这里是规矩、章程的意思。后面的主字，是指主人、国君。

不肖：不才。

谓左右曰 谓……曰：对……说

吏二缚一人诣王 缚：捆绑 诣：到（指到尊长那里去）

习辞者习：熟练 辞：言辞

今方来 方：将要

婴闻之，之：代词：这样的事

何坐 坐：犯罪

6、坐盗 盗：偷窃

译文 ：

晏子被派遣到楚国。楚人知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小洞请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应从这个洞进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。

晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人可派吗？竟派您做使臣。”晏子严肃地回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么可以说没有人才呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去。我晏婴是最不肖的人，因此只好出使到楚国来了。”

晏子将要出使楚国。楚王听到这消息，便对侍臣说；“晏婴，是齐国的善于辞令的人，将要来，我想羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来到的时候，请允许我们捆绑一个人，从大王面前走过。大王就问：‘这人是干什么的？’我们就回答说：‘是齐国人。’大王又问：‘犯了什么罪？’我们就回答说：‘犯了偷窃的罪。’”

晏子到了，楚王赏赐晏子喝酒。当酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人从楚王面前走过。楚王说：“绑着的人是干什么的？”官吏回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人都善于偷窃吗？”晏子离开座位，回答说：“我听说这样的事，橘子长在淮河以南结出的果实就是橘，长在淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它们只是叶子的形状相似，果实味道却完全不同。这是什么原因呢？是水土不同。如今百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，难道楚国的水土会使人民善盗吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而是自讨没趣了。”

第四篇：《晏子使楚》文言文阅读答案

《晏子使楚》故事中涉及到“张袂成阴”、“挥汗成雨”、“比肩接踵”、“南橘北枳”等常用成语。下面给大家搜集整理了《晏子使楚》文言文阅读答案，希望对大家有所帮助!

《晏子使楚》文言文阅读答案

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

1、解释下列句中加点的词的意思：

①齐之习辞者也(善于)②今方来(正要)③何坐(犯罪)

④缚者曷为者也(同“何”，什么)⑤齐人固善盗乎(本来)⑥非所与熙也(同“嬉”，开玩笑)

2、翻译文中画浪线的句子：

①吏二缚一人诣王。[译]两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。

②叶徒相似，其实味不同。[译]两者只是叶子相似，它(果实)味道是不同的。

3、楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?(用自己的话回答)

[答]预先安排抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。

4、对楚王的无理，晏子本可以据理力争，慷慨陈词，进行反击，可他为什么不那么做?

[答]正面陈述不如反唇相讥有力，而且有智慧。

5、如果是你，你还有更好的回答方法吗?如果没有，请说说晏子的回答好在哪里?

[答]没有。晏子以子之矛攻子之盾，运用比喻、类比等反驳方式反击了楚王的无礼和无理。

6、结合你所了解的知识，说说“橘生准南则为橘，生于淮北则为枳”的道理。

[答]植物的生长受环境(温度、土壤等)的制约和影响。

附：译文

晏子出使楚国。楚国人(想侮辱他，)因为他身材矮小，楚国人就在城门旁边特意开了一个小门，请晏子从小门中进去。晏子说：只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。今天我出使的是楚国，应该不是从此门中入城吧。楚国人只好改道请晏子从大门中进去。晏子拜见楚王。楚王说：齐国恐怕是没有人了吧?晏子回答说：齐国首都临淄有七千多户人家，人挨着人，肩并着肩，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，怎么能说齐国没有人呢?楚王说：既然这样，为什么派你这样一个人来作使臣呢?晏子回答说：齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的人就派遣他出使贤明的国君，无能的人就派遣他出使无能为力的国君，我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。

晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：晏婴是齐国善于辞令的人，现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢?侍臣回答说：当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王(就)问：(他)是干什么的?(我就)回答说：(他)是齐国人。大王(再)问：犯了什么罪?(我)回答说：(他)犯了偷窃罪。

晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，公差两名绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：绑着的人是干什么的?(公差)回答说：(他)是齐国人，犯了偷窃罪。楚王看着晏子问道：齐国人本来就善于偷东西的吗?晏子离开了席位回答道：我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢?(是因为)水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使百姓喜欢偷东西吗?楚王笑着说：圣人是不能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。

第五篇：《晏子使楚》

《晏子使楚》教学设计

一、教学目标

1．会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。2．分角色朗读课文。

3．了解晏子出使楚国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。

4、体会晏子的语言中蕴含的智慧。

二、教学重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

三、教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

四、课时安排：2课时

五、教学方法：自主、合作、探讨、点拨式教学

六、教学准备：布置学生查询、学习晏子的故事。

第一课时

一、简介背景，揭示课题

1．二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。（说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。今天我们来学习一篇有关他的文章──《晏子使楚》（出示课题，齐读课题）

2．学生理解“使”—出使，说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知

1．小组里用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了什么事？ 2．检查自学情况

（1）生字新词（注意“大夫”的读音，现在读“dài fu”，是“医生”的意思，过去读“dàfū”，是官职的称呼。）

（2）请同学读读难读的段落，检查课文读通情况。（3）想想课文主要讲了什么事？

3、小组里交流生字读音，字形字义。

4、课堂交流

（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他同学可以补充。）

（2）读一读难读的句子。

5、尝试给课文分段（1、）找出课文中写晏子与楚王的三件事，做上记号，快速读一读。（2、）小组里合作给课文分段，概括段意。

6、继续读课文。

第二课时

一、复习导入

1、同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。

2、小组里交流，引导：

（1）同学们真聪明，一下子就找到了，出示，齐读“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

二、抓中心句，理解脉络

（1）同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，从这句话中你想到了什么？ 教师引导学生，在这之前，楚王_______________。（2）交流后板书：侮辱

（3）小组里找出楚王侮辱晏子的三件事，做上记号，并进行交流。

三、课堂交流

1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞„„让晏子从这个洞里钻进去。

（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）板书：钻狗洞

是狗国

开城门

2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？” 指导朗读这句话，特别指出：“瞅、冷笑”读重音。这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。

板书：没人才

下等国

陪着笑 第三次机会让待优生交流。

3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。

板书：没出息

强盗国

赔不是

四、研读课文，学习怎样晏子反击楚王

1、出示：晏子看了看，__________地说：“这是个狗洞„„到底是个什么样的国家？（心平气和

怒气冲冲）

同学们都答得很出色，反复地读了以后，同学们思考一下，然后完成练习：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是__________________。

2、晏子给予有力的回击以后，结果如何？读，板书：楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。

3、楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。

4、小结，学法： 同学们，刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后二次反击，变换一下学习方法，四人为一组，读二、三次反击的话，讨论以下习题；

1、上等人访问上等国，等人访问下等国。

2、我是最下等人，访问楚国。

3、所以楚国是_______________________ 结果________________________ 1．淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。2．齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。3．所以楚国是________________________ 结果_________________________ 第一次的“水土不同”指水质土壤的不同，第二次的“水土不同”指社会风气不同，因为生活环境不同,导致本质的改变，所以楚国就是强盗国,齐人在楚国才会变强盗。

四、感情朗读，理解晏子

1、朗读课文，说说燕子留给你的印象。

2、课堂交流

可以用上这些词语（临危不惧、口齿伶俐、热爱祖国、足智多谋、能言善辩······）

3、小组里分角色朗读课文。

五、观照全文，理解结构

1、默读课文开头和结尾自然段，想想有什么关系？

2、理解首尾呼应的好处。

六、熟悉晏子，了解晏子

七、作业

1、摘录燕子反驳楚王的话。

2、排练课本剧。板书设计 晏子使楚

起 因：

齐王想侮辱晏子

显示威风

钻狗洞

是狗国

打开城门

经

过

没人才

下等国

赔不是

没出息

强盗国 陪着笑

结 果：

楚王不敢不尊重晏子了

晏子（机智勇敢 能言善辩 热爱祖国）教学反思

1、今天，我引领学生继续学习了《晏子使楚》这篇课文，通过学习让学生再次感受晏子作为一个使者，是如何通过有力的反驳，换回自己的尊严和祖国尊严，从而体会到晏子是一个具有聪明、超人的智慧和善辩的口才的人。整堂课中，我主要围绕“楚王不敢不尊重宴子了”，让学生结合课文先找出三次交锋中楚王故意侮辱晏子的内容及结果，突出楚王的骄 横、傲慢、阴险，并让学生提前看到就是这样一个咄咄逼人的楚王却在晏子面前一败涂地。在三个小故事里，晏子都表现出了他的绝妙口才。为 了领悟晏子语言的巧妙，请学生选择最感兴趣的晏子的话大声读给组内的同学听，然后互相交流对晏子的口才有什么看法？

2、教学中我主要是采取朗读、研读、悟读的方式，让学生在读中理解，体会，感悟晏子是如何运用巧妙的语言反击楚王的，从而维护了楚国以及个人的尊严，达到从此以后，楚王不敢不尊重晏子了的效果。