第一篇：校园园林绿化植物和设计探究
校园园林绿化植物和设计探究
参与学生：黄慧妍、王捷雨、陈科霓、林晓冰、司徒浩然（广铁一中）
指导老师：谢辅宇 周杰敏
一、研究背景：
植物对环境有很大的保护和美化作用，然而城市里长大的我们对其种类和作用的了解少之又少。在每天经过的园林，我们常常只是单单地看看，至多给与好与坏，美与丑的简单评价，而没有去仔细了解它、各种植物的名字和园林设计的原理和方法。探究植物的生长习性、季节周期对园林设计有什么影响呢？因此，我们主要探究植物种类与园林设计的关系，来提高人们对植物的认识。
二、活动目标：
1、欣赏身边美景，了解植物名称、生长习性。
2、了解园林设计与布局。
3、了解各种植物在园林绿化中的作用。
4、调动组员开展研究性学习的兴趣、培养组员科学实验的精神、增强组员的动手能力。
三、活动实施的具体过程：
活动方案设计：
通过在户外某几个具有代表性的地点进行拍摄取景、作简图，将植物大致分布的位置标记在画纸上，对不知名的植物通过网上搜索而获知其名称习性，后通过电脑程序编辑还原指示图。
预计结果：
制作出指示图，方便以后的同学学习参考。
预计可能出现问题：
1.遇到不认识的植物需要更专业的指导和网上求助。
具体实施步骤：
1.现场进行具体考察，辨认植物的种类和形态特征。
2.画简图，将植物大致分布的位置标记在画纸上。
3.拍摄全景图，用电脑技术还原效果图，补充说明。
4.撰写报告。
5.班级分享成果。
四、学生成果
1、学校正门正面绿化效果图与植物名称
学生素描
学生拍摄图片
2、学校正门背面绿化效果图与植物名称
学生素描
学生拍摄图片
3、三岔路口绿化效果图与植物名称
拍摄图片
4、水生植物区绿化效果图与植物名称
5、综合楼前学校绿化效果图与植物名称
五、指导老师体会：
本周学农的时间很短，原来和廖老师联系好的计划没有完全的实施。就是前所未有的为一首英文歌曲配技校观自然的图片。等下学期有时间在完成吧。www.xiexiebang.com 这段时间对植物很感兴趣，也发现身边的校园环境在不断的改善，平静的校园里这几年增加了不少的景观。平时这些景观，没有具体去了解里面有什么植物，设计的原理，运用了什么样的技巧和美学原理、各种植物在园林设计中的作用是什么，开始关注后就有一大堆的东西跑了出来，于是就想挖掘这部分的资源带领学生去探究。在本周与学生交谈过程中发现有几个学生对绘画、植物很有兴趣。所以就因势利导把他们引向我们准备在下学期才开展的《校园绿化植物园林设计探究》的研究性学习计划项目里面。由于时间比较紧所以让学生先完成前门到办公楼这一段的探究，下学期再找另外一间学校的同学完成校园其它部分的工作，然后合成为一个研究性学习的报告。在开展过程中充分发挥学生的兴趣和特长，有人负责画素面，有人负责拍照，有人负责辨认植物和记录，这样回到教室我们就能在电脑上把相应的植物对上号。给学生的时间很短所以发挥的余地较小，园林设计是一个很大的工程，我知道的东西很少，但是我把问题抛给了学生，让学生去思考，去体验。相信他们通过探究会对园林设计有更全面的认识。
6参与学生与部分指导老师
第二篇：浙江省常用园林绿化植物材料汇总
常绿针叶树类
松科： 日本冷杉、江南油杉、雪松（附种：弯枝雪松、垂直雪松、金叶雪松）、白皮松、赤松（附种：垂枝赤松、平头赤松）、湿地松、马尾松（附种：黄松、黄山松）、日本五针松（附种：短叶五针松、黄叶五针松、旋叶五针松、白头五针松）、黑松（附种：花叶松、一叶黑松、虎斑黑松）
杉科： 柳杉（附种：日本柳杉、短叶柳杉、矮丛柳杉、短茸柳杉、猴爪杉）、秃杉、柏科： 日本扁杉（附种：云片柏、金边云片柏、孔雀柏）、日本花柏（附种：线柏、罗汉松科： 罗汉松（附种：小叶罗汉松、短叶罗汉松）、竹柏
红豆杉科： 南方红豆杉（附种：枷罗木）、香榧（附种：日本榧）
杨梅科： 杨梅
壳斗科： 甜槠、苦槠、钩栗、绵槠（附种：石栎）、丝栗栲、青冈栎
木兰科： 广玉兰、木蟹树、荷花玉兰（附种：狭叶荷花玉兰）、乐东拟单性玉兰、樟科： 香樟（温岭市市树）（附种：细叶香桂）、浙江樟、月桂树、紫楠（附种：金缕梅科： 蚊母树（附种：杨梅叶蚊母树）蔷薇科 ： 满园春（又称：倒卵叶石楠）、枇杷、石楠 冬青科 ： 冬青（附种：毛梗铁冬青、大叶冬青）杜英科 ： 山杜英
山茶科 ： 山茶、油茶、木荷、厚皮香
大风子科： 柞木
芸香科 ： 朱橘 杉木
凤尾柏、绒柏）、柏木、侧柏、千头柏（附种： 金黄球柏）、圆柏（附种：金叶桧（又称黄金柏）、球桧（又称玉柏）、垂枝柏、塔柏、鹿角柏）、龙柏、匐地柏、铅笔柏、常绿阔叶乔木：
乳源木莲、深山含笑、乐昌含笑、狭叶木莲
浙江楠）、刨花楠、红楠、华东楠、桢楠、舟山木姜子
棕榈科 ： 棕榈 山矾科 ： 留春树
木犀科 ：女贞、油橄榄、桂花[附种：金桂（花金黄色）、丹桂（花橙色）、四季豆科
：红豆树、羊蹄甲 虎皮楠科：虎皮楠 红树科 ：秋茄树 桂（花期长，除严寒酷暑外，时时有花，秋季开花最多）、子桂（花黄白色）]
常绿灌木类：
小檗科 ：长柱小檗、十大功劳（附种：阔叶十大功劳、湖北十大功劳）、南天竹木兰科 ：含笑 腊梅科 ：亮叶腊梅 樟 科 ：乌药 海桐科 ：海桐
蔷薇科：火棘（附种：狭叶火棘）、月季 芸香科：金柑（附种：金弹、圆金柑、月月橘）黄杨科：黄杨
卫矛科：大叶黄杨（附种：银边大叶黄杨、金边大叶黄杨、金心大叶黄杨）冬青科：枸骨（附种：黄果枸骨、温州冬青）金丝桃科：金丝桃（附种：金丝梅、密花金丝桃）胡颓子科：胡颓子（附种：银边胡颓子、牛奶子）五加科：八角金盘（附种：白边八角金盘、黄斑八角金盘）[附种：玉果南天竹（小叶翠绿色入冬不转红，果黄绿色）、五彩南天竹（矮小，叶狭小而密，叶色多变，常呈紫色）]
山茱萸科：洒金珊瑚（附种：东瀛珊瑚）
杜鹃花科：杜鹃花[附种：云锦杜鹃（花淡玫瑰红色）、麂角杜鹃（花粉红色单生）、安徽杜鹃（花顶生，白色至紫色，瓣有白点）] 木犀科：云南黄馨
夹竹桃科：夹竹桃（附种：白夹竹桃）
茜草科：玉荷花（附种：大花栀子、雀舌花、单瓣雀舌花）、六月雪（附种：金忍冬科：珊瑚树
龙舌兰科：凤尾兰（附种：丝兰）木通科：鹰爪枫 木兰科：南五味子 蔷薇科：山木香 豆科：油麻藤 鼠李科：雀梅藤
五加科：常春藤（附种：长春藤、银斑长春藤）夹竹桃科：络石（适于小型花架、墙垣、徒坡等攀缘）
边六月雪、重瓣六月雪）
常绿滕本类：
桑科：薛荔
落叶针叶树类：
松科：金钱松（附种：丛生金钱松、矮型金钱松、垂枝金钱松）杉科：水杉、池杉（附种：落羽杉、墨西哥落羽杉）
落叶阔叶类
银杏科：银杏（附种：垂枝银杏、裂叶银杏、黄叶银杏、斑叶银杏）
杨柳科：响叶杨、加杨（附种：意大利杨、钻天杨）、毛白杨、美洲黑杨、垂柳（附
种：旱柳、龙爪柳、河柳、银叶柳、三蕊柳）、苏柳
胡桃科：薄壳山核桃（附种：山核桃、黑胡桃）、枫杨、青钱柳 壳斗科：板栗、栓皮栎（附种：麻栎、小叶栎）桦木科：江南桤木、光皮桦
榆 科：糙叶树、珊瑚朴、朴树（附种：紫弹树、黑弹树）、榔榆、榆树（附种：红桑 科：桑
木兰科：鹅掌楸（又称马褂木）（附种：杂种鹅掌楸、北美鹅掌楸）、玉兰（附种：樟 科：檫木 金缕梅科：枫香 杜仲科：杜仲
悬铃木科：悬铃木（附中：北美悬铃木、三球悬铃木）果榆）、榉树
二乔玉兰、日本辛夷、天目玉兰、宝华玉兰）、黄山玉兰、凹叶厚朴
蔷薇科：木瓜、海棠（附种：白海棠、红海堂、垂丝海棠、西俯海棠、湖北海棠）、豆 科：合欢（附种：山合欢）、皂荚、刺槐、翅荚香槐、黄檀、槐（附种：盘槐）、苹果、杏、尾叶樱、（附种：垂枝樱、日本晚樱、日本樱花）、梅、桃（附种：碧桃、紫叶桃）、李（附种：红叶李、紫叶李）
龙爪槐
第三篇：广西常见园林绿化植物
广西常见园林绿化植物
（一）观花乔木（38 种）、木棉
Bombax malabaricum DC
木棉科落叶大乔木。树冠层伞形，花期 2-4 月，花橙红或橙黄色，杯状，明艳悦目；树干通
直，层次分明，高大雄伟。原产中国华南、印度、马来西亚及澳大利亚。性喜暖热气候，喜 光、耐旱，深根性，生长快。是我区崇左市市花，适宜桂南、桂中等地栽培。、美丽异木棉（美人树）Cnorisia speciosa
木棉科落叶中乔木。树冠层伞形，夏天至秋天开花，花淡紫红色，花姿美艳，树干绿色，枝 叶青翠。原产巴西、阿根廷。性喜高温，多湿，喜光。近年来南宁等地有引种栽培，生长良 好。
3、青皮木棉（爪哇木棉）Ceiba pentandra
木棉科落叶中乔木。树冠层伞形，秋季开花，花淡红色或黄白色，幼干绿色，主干挺直，树 姿挺拔。原产亚洲热带，喜暖热湿润气候及肥沃土壤，喜光，生长快，现世界热带地区普遍 种植，印尼最多，我区南部有少量栽培，不耐寒，南宁近年来引进栽培的青皮木棉都不同程 度受到冻害。
4、洋紫荆
Bauhinia variegata L
苏木科半常绿小乔木。树冠锥形，花期 3-4 月，花桃红色，美似樱花，艳丽迷人。
原产中国华南及印度，喜光，耐旱，抗污染，生长较慢，萌芽力强，耐修剪，全区各地都有 栽培。
5、洋蹄甲
Bauhinia prupurea l
苏木科常绿小乔木。树冠，锥形，花期 9-11 月，花淡紫红色；树冠开展，枝低垂，树姿美
丽。原产印度、斯里兰卡、缅甸、马来西亚，我国华南也有分布。喜暖热气候，耐干旱、生 长快。
6、红花洋蹄甲
Bauhinia blakeana Dunn
苏木科常绿小乔木。树冠伞形，花期 11 月至翌年 3 月，花紫红色，花姿如卡特兰般浓艳瑰
丽，满树红花，灿烂夺目，十分美丽，是洋紫荆和洋蹄甲杂交种，不结籽，性喜高温，萌芽 力强，耐修剪，生长快。
7、凤凰木
Delonix regia
苏木科落叶大乔木。树冠伞形，花期 5-7 月，花鲜红或橙黄色，花大色艳，极为美丽。
原产非洲马达加斯加，广泛栽培于世界热带各地。性喜高温，喜光，为热带树种，不耐寒，根系发达，抗风力强，生长快。
8、黄槐
Cassia surattensis Burm.f
苏木科常绿小乔木。树冠圆球形，花期 4-12 月，花鲜黄色，开花时满树金黄，极其美观。
原产印度、斯里兰卡、大洋洲。性喜高温，喜光，耐旱，生长快，适宜桂南地区种植。
9、粉花山扁豆
Cassia grandis l.f.苏木科落叶中乔木。树冠伞形，花期 5-6 月，花粉红色，芬香美艳。
原产热带美洲，我国云南南部有栽培。性喜高温，喜光，南宁引种栽培，生长良好。
10、腊肠树
Cassia fistula
苏木科落叶中乔木。5-7 月开花，花鲜黄色，盛开时串串黄花，迎风摇曳，令人欣喜。
原产印度、缅甸、斯里兰卡。性喜高温，喜光，不耐寒。
11铁刀木
Cassia sinamea lam
苏木科落叶中乔木。树冠锥形，花期 5-7 月，花黄色，小枝下垂，枝叶苍翠。
原产印度、泰国、斯里兰卡、马来西亚。性喜暖热气候，抗风，耐旱，耐瘠薄，忌积水。、火焰花（无忧花）Saraca indica
苏木科常绿中乔木。树冠圆伞形，嫩叶柔软下垂，先红色后渐变为绿色，花期 3-5 月，花橙
黄或橙红色，远望如火焰，极其美丽。原产中国（云南、广西南部）、越南、印度、斯里兰
卡、马来西亚。性喜高温，排水日照需良好。
13、仪花
Lysidice rhodostegia Hance
苏木科半常绿大乔木，树冠伞形，花期 4-6 月，花粉红色，树高大开展，冠大荫浓，产于云 南、广西、广东等省区。
14、大花紫薇
Lagerstroemia speciosa(L.)Pers.千屈菜科落叶中乔木。树冠圆伞形，花期 5-7 月，花淡紫红或桃红色，开花华丽；落叶前叶
暗红色，新叶鲜红色，甚为美观。原产东南亚、澳大利亚。喜光，耐半荫，不耐寒，喜排水 良好的肥沃土壤，桂南地区常见栽培。
15、白兰花（白兰）Michelia alba DC
木兰科常绿中乔木。树冠倒卵形，花期 4-11 月，花乳白色，芬香、叶色翠绿，清香诱人，树形优美，是著名的香花树种。原产印尼爪哇，喜温暖气候及疏松的酸性土壤，喜光，根肉 质，忌水湿。
16、黄兰
Michelia champaca L
木兰科常绿中乔木。树冠圆锥形，花期 5-10 月，花橙黄色，香气浓厚持久。民间视为 “ 吉祥 树 ”，象征 “
金玉满堂 ”
。产我国西藏东南部，云南南部及西南部；印度、缅甸、越南也有分 布。习性与白兰相同。全区各地均有栽培。
17、广玉兰（荷花玉兰）Magnolia grandiflora L
木兰科常绿大乔木。树冠卵状圆锥形，花期 5-7 月，花白色芳香，花似荷花故称荷花玉兰，树形古朴典雅。原产北美东南部。喜温暖湿润气候及湿润肥沃土壤，喜阳光，耐烟尘，对二 氧化硫等有害气体抗性较强，适合于桂北、桂中地区栽培。
18、火力楠
Michlia macclurei Dandy
木兰科常绿中乔木。树冠卵形，花期 2-4 月，花白色，大而清香，树形整齐美观。
产我国广东、广西及越南北部。喜温暖湿润气候和酸性土壤，生长快，萌芽性强。
19、深山含笑（莫氏含笑）Michelia maudiae Dunn
木兰科常绿大乔木。树冠半圆形，4-6 月开花，花白色芬香，洁白如玉，枝叶茂密，姿态优
美，值得推广。分布于浙江南部、福建、湖南、广西、广东等省区，喜温暖湿润环境。、观光木
Tsoongiodendram odorum cnoun
木兰科常绿大乔木。树冠广卵形，3-4 月开花，淡紫红色，芬香，分枝整齐，树形优美，是
良好的园林观赏树种。产我国长江以南及西南地区至越南南部，喜温暖湿润气候。
21、灰木莲
Manglietia glauca B1
木兰科常绿大乔木，树冠伞形，小枝绿色，花期 2-4 月，花乳白（绿白）色，花大而繁多，甚为美观。原产中南半岛，华南有引种栽培，喜暖热气候及湿润土壤。
22、木莲
Manglietia fordiana Oliv
木兰科常绿大乔木。树冠半球形，3-4 月开花，白色，清香，略似莲花，四季翠绿，花果美
丽。原产我国东南部至西南部，喜光，幼时耐荫，喜温暖湿润气候及肥沃的酸性土壤。
23、桂花
Osmanthus fragrans(Thunb)Lour.木樨科常绿小乔木。树冠半球形，花期 9-10 月，花浓香，花乳白、金黄、橙红色；白色花
称银桂，金黄色花称金桂，橙红色花称丹桂。原产我国西南部，现各地广为栽培。喜光，也 耐半荫，喜温暖气候，适合于桂北、桂中地区栽培。桂花是广西区花和桂林市市花。、刺桐
Erythrina variegata L
蝶形花科落叶中乔木。树冠圆形，花期 2-5 月，花色鲜红，蝶形花，美艳，枝干健美。
原产亚洲热带及澳大利亚，生性强健耐热、耐旱。
25、鸡冠刺桐（美丽刺桐）Erythrina crista-galli L
蝶形花科落叶小乔木，4-7 月开花，浅红色，顶生总状花序，旗瓣阔卵形，花姿瑰丽。
原产巴西南部至阿根廷北部。喜光，不耐寒。是美丽的观花树种，桂南各地有栽培。
26、龙牙花
Erythrina corallodendron L
蝶形花科落叶小乔木，春至秋季均能开花，花深红色，顶生总状花序，旗瓣弯刀状。
原产美洲热带，是美丽的观花树种，桂南各城市有栽培。
27、鸡蛋花
Plumeria rubra Linn „Acutifolia‟
夹竹桃科落叶小乔木。树冠伞形，5-10 月开花，花乳黄、桃红或白色，清香。
原产美洲热带。喜湿热气候，耐旱，抗碱。
28、黄花夹竹桃
Thewetia peruviana
夹竹桃科常绿小乔木，花期 6-10 月，花黄色，且芳香，树姿秀丽。
原产美洲热带，喜高温多湿气候，喜光，耐干热，怕涝。
29、垂枝红千层（串钱柳）Callistemon salignus DC
桃金娘科常绿小乔木。树冠伞形，花期 3-10 月，花桃红色或暗红色，细枝倒垂如柳，花形 奇特，似瓶刷。原产澳大利亚，性喜暖热气候。
30、红千层
Callistemon rigidus R.Br
桃金娘科常绿小乔木，树冠伞形，花期 4-5 月，花鲜红色，花序似试管刷，奇特。
原产大洋洲，性喜暖热气候。
31、蓝花楹
Jacaranda acutifolia
紫葳科落叶中乔木。树冠伞形，形似凤凰木，4-6 月开花，蓝紫色，盛开时，串串紫蓝，幽 美绮丽。原产热带南美洲，性喜高温。
32、火焰木
Spathodea campanlota
紫葳科常绿中乔木。树冠伞形，花期 4-8 月，花红色或橙红色，浓艳如火，花姿美丽。
原产非洲热带，性喜高温，喜光。
33、桃花 P runus Persica „Duplex‟
蔷薇科落叶小乔木。树冠圆头形，花期 3-4 月，花色有红、粉红、白色，先花后叶，满树繁
花，鲜艳夺目。原产我国西北、华北、华中和西南等地。喜暖温带气候，喜光，较耐旱，不 耐水湿，全区各地均可种植。
34、李
Prunus Salicina Lindl
蔷薇科落叶小乔木。树冠半圆形，花期 3 月，花白色、先花后叶，开花时，满树雪白；叶色
青翠，树姿优美。原产我国东南、长江流域和华南一带，喜光，适应性强，管理粗放，能耐 炎热多雨气候，全区各地普遍栽培。
35、梅
Prunus mume sieb,et Zucc
蔷薇科落叶小乔木。树冠圆形，小枝细长，绿色光滑。早春开花，花粉红、白色或红色，芬 香，香色俱佳。是我国十大历史传统名花之首。原产我国西南部，喜光，喜温暖湿润气候，较耐干旱，不耐涝，全区各地均有栽培。
36、银合欢
Leucaena leucocephala
含羞草科落叶小乔木，树冠平顶状。夏季开花，头状花序，花白色。原产热带美洲，华南各 省区有栽培；喜光，耐干旱瘠薄；主根深，抗风力强，萌芽性强，全区各地有栽培。
37、合欢
Albizia julibrissin Durazz
含羞草科落叶中乔木，树冠伞形，5-6 月开花，花冠黄绿色，花丝粉红色，细长如绒缨，树
形优美，羽叶雅致。产亚洲中部、东部和非洲，我国黄河流域及以南地区均有分布，喜光，耐早，耐瘠薄，不耐水湿，全区各地有栽培。
38、泡桐
Paulownia fottunei(seem)Hemsl
玄参科落叶大乔木。树冠宽卵形或圆形，花期 3-4 月，花冠唇形，漏斗状，乳白色至微带紫
色，内具紫斑点及黄色条纹，树干通直，树冠宽大，叶大荫浓，花大而美。产长江流域以南 各省，喜光，稍耐阴，喜温暖气候，适应性强，生长快。
（二）观果乔木（种）
39、扁桃
Mangifera Persicforma C.Y.Wuet T.L.Ming
漆树科常绿大乔木。树冠广卵形，果期 6-7 月，核果椭圆形或肾形，微扁，果熟时青黄色，树形整齐壮观，是南宁市市树。产广西，云南、贵州也有分布。
40、芒果
Mangifera indica L.漆树科常绿大乔木。树冠圆伞形，果期 7-8 月，核果长卵形或椭圆形，果熟时黄色；嫩叶红
色，树枝开展，树形美观。原产印度、马来西亚及缅甸。
41、木菠萝
Artocarpus heterophyllus lam
桑科常绿中乔木。树冠圆伞形，果期 9-10 月，聚花果圆柱形，色金黄，着生在树干和主枝
上，巨大奇特，是热带水果之一。原产印度、马来西亚，性喜高温高湿，为强阳性树，喜炎 热气候。
42、无花果 Ficus earica L
桑科半落叶小乔木。树冠球形，隐花果梨形，绿黄色或紫黄色，姿态优美。
原产亚洲西部及地中海沿岸地区，喜温暖湿润气候，喜光，对土壤要求不严，较耐旱，根系 发达，生长较快。
43、荔枝
Litchi chinensis sonn
无患子科常绿中乔木。树冠伞形，果期 5-8 月，果球形或卵形，深红色，外皮有凸起小瘤体，枝叶茂密，树姿优美。
原产中国南部及中南半岛，性喜温暖湿润气候，喜光，能耐湿，耐干、喜肥沃、湿润深厚的酸性土壤。
44、龙眼
Dinocarpus longan lour
无患子科常绿中乔木。树冠伞形，果期 7-9 月，果球形核果状，黄褐色，四季常绿，姿态优
美。原产中国台湾、福建、广东、广西、海南等地，喜温暖湿润气候，稍耐荫，耐干，喜肥 沃、湿润、深厚的酸性土。
爬墙虎
爬山虎（boston ivy）又称爬墙虎、地锦、飞天蜈蚣、假葡萄藤、捆石龙、枫藤、小虫儿卧草、红丝草、红葛、趴山虎、红葡萄藤。爬山虎，也称“巴山虎”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、消肿毒之功效。果可酿酒。另有以爬山虎命名的文学作品。
爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。耐修剪，怕积水，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处，均能茁壮生长，但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。它对二氧化硫和氧化氢等有害气体有较强的抗性，对空气中的灰尘有吸附能力[1]。
爬山虎生性随和，占地少、生长快，绿化覆盖面积大。一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面绿化覆盖面、居然可达30至50平方米
目前爬山虎在绿化中已得到广泛应用，尤其在立体绿化中发挥着举足轻重的作用。它不仅可达到绿化、美化效果，同时也发挥着增氧、降温、减尘、减少噪音等作用，是藤本类绿化植物中用得最多的材料之一。
5棕榈
棕榈树属常绿乔木。树干圆柱形，常残存有老叶柄及其下部的叶崤，它原产中国，除西藏外中国秦岭以南地区均有分布，常用于庭院、路边及花坛之中，适于四季观赏。木材可以制器具，叶可制扇、帽等工艺品，根入药。
女贞
女贞是唇形目木犀科女贞属常绿灌木或小乔木，也称女桢、女贞实、桢木、冬青子、白蜡树子、鼠梓子、蜡树、将军树等。原产于中国，广泛分布于长江流域及以南地区，华北、西北地区也有栽培，能耐－10℃左右低温，是园林绿化中应用较多的乡土树种。枝叶茂密，树形整齐，可于庭院孤植或丛植、行道树、绿篱等。播种、扦插、压条法繁殖。叶可蒸馏提取冬青油，用于甜食和牙膏等的添加剂。成熟果实晒干为中药女贞子，性凉，味甘苦、可明目、乌发、补肝肾。
第四篇：《探究植物的叶》教学设计
《探究植物的叶》教学设计
一、【教学内容分析】
《植物的叶》教育科学出版社三年级上册第一单元《植物》第五课。三年级上册《科学》教材是整套教材的起始册，第一单元《植物》以植物作为观察对象，以观察为主线安排了一些系列活动，在学生学习了观察了一棵树，获得了关于这棵树的轮廓性认识之后，进而发展为对树的某一部分----叶的观察课。《植物的叶》一课在三年级时主要让学生了解树叶的分类，让学生通过观察探究认识叶也是有生命的科学概念。通过这一课的学习为今后学习植物的六大器官提供感性认识和理性基础。
因此，针对五年级学生，在已有的对植物的叶的感性认识上，进一步探究叶片颜色为什么会变化，让孩子通过深入探究，能说出叶片颜色产生变化的原因，从而进一步培养孩子对事物的变化产生科学探究兴趣。
二、【教学对象特征分析】
教学对象为五年级的学生，学生在三年级时已经通过观察，比较各种各样的树叶，初步了解了树叶共同的特征，并能描述同种树叶的相同与不同，比如同种树叶中，落叶与新鲜叶的颜色不同。五年级的孩子根据生活经验，大部分同学通过课外阅读知道叶片中具有叶绿素，但并不了解叶片的颜色为什么会发会变化。本次课主要激发孩子探究叶片颜色产生变化的原因的兴趣，认识到树叶颜色的变化与它的生命过程发生变化密切相关。本课主要以探究树叶颜色产生变化的原因为主。
三、【教学目标】 科学知识目标
学会运用多种方法对植物的叶进行探究。科学探究目标
1．能经历猜想——设计实验方法——提出依据等科学探究过程。2．能用科学语言等方式记录或描述探究过程。科学态度目标
发展学生深入研究树叶的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。科学、技术、社会与环境目标 认识到树叶
四、【教学重难点】
重点：学会运用多种方法对植物的叶进行探究。难点：学会运用多种方法对植物的叶进行探究。
五、【教学准备】 学生：笔。
教师：卡纸、双面胶、彩色笔、酒精、新鲜的叶、落叶、剪刀、烧杯、玻璃棒、教学课件、学习记录表。
六、【教学过程】 环节一：导入：（2min）
师：同学们，我收集了好多大家关于植物的叶想要探究的问题，看来同学们个个都是科学家，那这节课，老师找到了最多同学想研究的，以及在课堂上可能能够实现的三个探究问题，大家请看。
1、这是什么树叶？——叶片标本的制作
2、叶片为什么是绿色的？
3、树叶可以做成工艺品吗？
师：小组快速讨论想要探究哪个问题，然后针对这个问题，完成你们的探究计划表，好不好。生回答。
环节二：小组讨论（3min）小组通过讨论制订探究计划表。师巡视指导，并及时汇报进度。环节三：动手操作环节（5min）
师：老师这里给大家提供的材料有这些，大家可以根据你们想要探究的问题开始动手吧。生动手，师巡视指导，并及时汇报进度。环节四：研讨时间（5min）
师：好的，我发现有小组已经迫不及待想要分享了，我们先请一个小组上来分享他们的探究成果。
生：我们发现……
师：快乐的时光总是短暂的，我看到还有很多小组想要分享，但是由于时间关系，我们课后再继续和同学们分享，好不好？下课。
八、【板书设计】
探究植物的叶
1、这是什么树叶？——叶片标本的制作
2、叶片为什么是绿色的？
3、树叶可以做成工艺品吗？
第五篇：校园植物调查教学设计
校园植物调查及标本制作教学设计
一、教材分析：
本课是以苏教版八年级生物第五单元第十四章“丰富多彩的生物世界”中的第一节“五彩缤纷的植物世界”为依据而设计的调查活动。本章从认识学生身边种类繁多的生物的方法———科学的调查方法和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《生物课程标准》中理解“生物多样性”的具体落实。
本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不是很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问或与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。
二、学生分析：
学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初二的学生很少接触调查活动，对调查的目的、方法和步骤不是十分明确，常常感到无从下手，只有使学生明确了调查的一般过程和方法，才能保证调查有目的地顺利进行。另外，初二的学生好奇心强但自制力比较差，极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩，达不到实践的目的。因此教师必须作好活动前的教育、指导和小组长的培训等工作，增强学生的集体意识与合作意识。此外，学生还没有学到植物具体分类知识，所以调查过程中不能过于强调这一部分知识，只要学生能分清是那一类植物，属于灌木还是乔木以及植物的名称及在绿化上的意义就可以了。另外学校正处于刚刚建完不久，还没有彻底规划完善的现实情况，正好为学生参与学校的管理规划提供了一个有利的条件，所以开展这样的活动更有利于学生主动参与社会意识的形成。
三、教学目标
（一）知识目标：
1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣。
（二）能力目标：
1、初步学会调查的基本方法，培养主动获取知识的能力。
2、培养探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
（三）情感态度和价值观目标：通过这次调查和设计活动激发学习生物学的兴趣，培养热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
四、教学重难点：
（一）教学重点
1、认识校园常见植物。
2、设计能力的尝试与培养。
（二）教学难点：
1、调查活动的组织，使活动能有目的的进行。
2、学生独立实践能力的培养。
五、教学准备：
1、调查范例、调查报告。
2、提前一周调查辅导，小组长培训
3、给学生两天的时间做调查计划和标本制作的准备。
4、自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。
六、课时计划：2课时
七、教学过程：
（一）、导入：
师：我们每天都穿行于校园之中，在校园中学习、生活，你了解你的校园吗？（学生给予教师肯定回答）
师：那么你知道我们的校园都有哪些植物吗？（学生说出他们认识的一部分植物）
师：同学们认识的仅仅是我们校园内的一部分植物，除了这些，校园内还有很多植物，这些植物对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎样做呢？
（引出课题——校园植物调查）
（二）、新授课
第一课时——准备工作
1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。在观看过程中教师在每一环节做详细说明。
2、学生分组，讨论制定调查计划以及调查表的设计（包括调查目的、范围、方法等）教师参与其中并指导调查计划的制定和调查表格的制作。
3、教师讲解采集植物的方法以及注意事项。
4、分发采集工具。
注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工。
5、以组为单位展示交流设计报告，互补再次完善计划。
6、教师评价，补充强调调查活动以及标本制作的注意事项，包括以下内容：（1）调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。（2）调查的过程中保护好校园环境（如不要折树、摘花等）（3）强调小组的合作意识的重要性。
第二课时——实施调查计划：
1、各小组在小组长的带领下到校园内开展调查活动并做记录。（教师跟随活动并帮助学生解决所遇到的问题）
2、在调查的同时按照要求采集部分植物准备做标本。（教师监督，严禁学生肆意破坏植物）
3、调查结果的交流、讨论与展示：
（1）、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。
（2）、组与组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报告最完善。
（3）、按照要求对采集回来的植物进行标本制作并附上相关信息。（4）、最后评选出一个最佳调查组和最佳标本制作组。
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