龙街乡团山完小防范森林火灾简报

第一篇：龙街乡团山完小防范森林火灾简报

龙街乡团山完小防范森林火灾简报

目前，龙街团山完小针对春季风大，天干物燥，易发森林火灾的特

点，在全校师生中广泛开展春季森林防火安全教育活动，掀起春季森林防火安全教育新高潮。我校高度重视森林防火安全教育工作，通过站队、播放广播、出黑板报等多种形式向全校师生及周围群众宣传森林防火、灭火等安全知识。转变学生防火观念，提高师生防火意识。使全体师生真正懂得森林防火和春防工作的重要性，教育学生不带火、不玩火、不放火，严禁在野外烧荒点火、严禁携带火种进山。以清明节扫墓为契机，向学生介绍扫墓的意义和文明扫墓的方式方法，宣传爱林护林，倡导爱林护林。通过教育学生，延伸至家庭，做到 “ 教会一个孩子，带动一个家庭。各校在做好森林防火工作的同时，加强师生员工的用电用火安全教育，对学生宿舍、学校保管室、校园电线路进行全面彻底检查，发现问题及时整改，杜绝火灾事故发生。

龙街乡团山完小

二〇一〇年四月二日

第二篇：新街乡新农村工作队员积极参与森林火灾扑救

新街乡新农村工作队员积极参与森林火灾扑救

2012年4月25日下午3点，新街乡新街村委会血麻箐村后山一带发生森林火灾。接到火情报告后，乡党委政府紧急组织人员前往扑救森林火灾。第一批人员在接到火情报告20分钟后出发，在新农村工作队队长的带领下，新街乡州、市下派的6名指导员成为了第一批扑救队员，在第一时间前往火灾现场参加扑火工作。

扑火工作受风势较大和夜晚天黑等原因影响，直至晚上10点多才结束。在这长达7个小时的扑火时间里，参加火灾扑救工作的新农村指导员除了要扑火外，还担负着组织群众安全扑火和安全撤离的重要工作。但他们还是克服了各种困难，全程参与、积极工作，涌现出了许多感人的故事。

“我们不饿，火灭了再吃”

在长达7个多小时的扑火时间里，多数人都是没有吃晚饭就上山参加扑火工作的，加上上山后立即投入到扑火工作中，大家一直都处于饥饿和干渴状态。因为火场距离公路非常远，后勤物资无法及时运送，加上火场范围大，山上人员多，乡党委政府领导担心队员们支持不住，想让他们休息一会吃点东西，但他们却没有停下手中的扑火的动作，直说了一句“我们不饿，火灭了再吃”，一句简单而朴实的话语道出了新农村队员对工作质朴而真诚的感情，让周围的群众感动、让听者感动。

“我不累”

在参加扑救火灾的新农村工作队员中，有几位比较年长的新农村建设指导员，他们身体状况不适宜长期坚持剧烈工作。但在扑火过程中，他一直都是冲在前面，带领群众奋力扑火。周围群众看到他们年纪大了，劝他先休息一下，“没事，我不累”。他们就这样一直坚持，忍受着饥饿和干渴，忍受着疲惫和劳累、忍受着寒风和烈火的炙烤，一直坚持到扑火工作结束，但从没听到他说过一个“累”字。

“我能坚持”

在指导员的队伍中有着第一次上火场得队员，他从来没有见过这种场面，但在这样陌生的扑火过程中，丝毫不顾自己经验不足的实际，充分发扬了新农村指导员特别能吃苦、特别能战斗的无畏精神，带领其他群众冲锋在前、扑火在前，在连续的摔跤后都能及时的站起来，当其他群众劝他休息一下再上时，他说，“我能坚持”他就这样一直坚持到扑火结束，返回乡政府，才得得到休息。休息下来后，他才发现自己的裤子早已被树枝划开了口子，腿上还渗出淡淡的血迹。

这样的故事还很多，用语言无法完全言表。俗语说“山火无情”，在扑灭这次无情山火的同时，新街乡新农村工作队员用他们的实际行动彰显了新农村指导员良好的思想品质和优秀的工作素质，真正检验了新农村工作队员能不能在关键时刻拉得出、用得上、打得赢、能吃苦、能战斗。他们用优异的成绩向各级党委政府、向新街乡的父老乡亲交上了一份满意的答卷。

(文山市委宣传部

王珀

***)

第三篇：XX乡森林火灾风险防范六大专项行动的工作总结

XX族乡森林火灾风险防范六大专项行动的工作总结

按照《XX县森林防灭火指挥部关于开展森林火灾风险防范六大专项行动的通知》（X森防指【2020】X号）要求，坚决遏制重特大森林火灾发生，现将我乡开展森林防火六大专项行动总结如下：

（一）开展火险隐患排查整治专项行动

一是全面部署，按照防火办要求，召集各村三职召开会议，对火灾隐患排查工作进行部署。

要求各村要提高思想认识，强化责任感和紧迫感，对重点林区开展地毯式排查整治，做到横向到边、纵向到底不留死角，特别是林区边缘户是排查的重点。

二是加强林下可燃物清理，做好护林防火巡查，做到不留隐患、漏洞和死角。

（二）开展农事和野外用火严防严控专项行动

一是针对林区地带烧杂草、农作物秸秆、垃圾，烧垦开荒等开展巡查管控。

二是在重要路口设立防火卡点，严禁违规带火源进山入林。

三是各村（社区）要建立重点农田区域入山路口、与林区接壤处的排查监督管理，各村（社区）组织村护林员和村农技人员、巡逻队加强巡查，强化农事和野外火源管控，严防死守，遏制一切违法用火行为，对发现有隐患的问题及时落实责任人整改处置。

（三）开展清明文明祭祀教育管理专项行动

一是清明节期间，为保护环境，引导群众文明祭奠，XX乡早部署、早安排、早动手，精心筹划，积极做好各项工作，采取多种形式进行广泛宣传，确保祭扫高峰秩序井然，加强森林防火防范，加大宣传管理力度，大力提倡移风易俗，倡导文明祭祀，引导人们度过一个文明、祥和、节俭、平安的清明节。

二是落实“坟头责任制”，将对各类祭祀场所实行备案登记管理，我乡自行出资聘请人员对重点区域进行看守，严禁在林区、墓地、零散坟头燃放烟花爆竹、焚香烧纸。

（四）开展依法从严从快查处火案专项行动

进入春季，天干物燥，XX乡党委政府高度重视森林防火工作，在落实防火措施的同时，加大巡查打击力度，从严、从早、从小，从苗头抓起，坚决做到见烟就查，见火就罚，成灾就抓，依法严肃处理野外用火违法行为。截至目前，共查处焚烧秸秆10起，对违法行为人依据村规民约进行处罚。

（五）开展森林防火宣传教育专项行动

一是利用宣传车宣传。

组织专门的宣传车深入全乡4个行政村白天12小时不间断进行巡逻宣传森林防火知识，让村头村尾随处可听可闻，不断提高村民的森林火灾防范意识。

二是利用电子户外显示屏宣传。

充分利用乡政府电子显示屏24小时滚动播放《森林防火条例》等法律法规，营造浓厚的森林防火氛围。

三是发放宣传手册宣传。

对易发、多发森林火灾区域内的农户逐户上门发放《森林防火“十不要”》4000余份，当面讲解森林火灾知识，形成全员参与的良好氛围。

四是群发微信、短信提醒。

充分运用乡、村两级微信、短信服务平台，累计发送“防止森林火灾、人人有责”，“森林火灾重防范、严控火源是关键”等温馨提示语2000余条，做到家喻户晓、人人皆知。

五是张贴标语宣传。

在各村、路口、人口集中区域等张贴森林防火宣传标语20条，切实提高人民群众森林防火意识。

六是利用村级小广播宣传。

由扶贫驻村队员、村“两委”干部每天早晚2次播放森林防火、发生火灾自救等知识，进一步营造浓厚的森林防火宣传氛围。

（六）开展防森林灭火督导指导专项行动

一是村“两委”要强化巡山员履职尽责情况的监督，严禁巡山员携带烟、火进入林区，严防知法犯法、以身试法。

二是野外禁火令、森林防灭火常识等宣传资料不仅要发放张贴到户，关键是要把宣传内容给老百姓讲清楚，要汲取西昌森林火灾教训，谨防形式主义。

三是一旦发生火险，即刻逐级上报并第一时间赶到现场，组织好森林灭火工作，保护人民生命财产安全，严防失职渎职。

第四篇：小学信息技术-依兰县团山子乡中心校-陈威-龙教版三上《插入艺术字》教学设计

哈尔滨市教育研究院网站资源

《小学信息技术》

《插入艺术字》教学设计

（龙教版小学信息技术教材第三册）哈尔滨市依兰县团山子乡中心校 陈威

【摘要】《插入艺术字》是龙教版小学教材第三册的内容,属于基础课型。这一课是Word这一单元的一个内容，主要讲解了文章中艺术字的插入和简单调整。对于四年级学生来说，插入艺术字，是比较简单的。但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习又有很大借鉴作用。我们信息技术教研组认真研究了教材特点、地区的实际情况和所授学生的年龄特征，创造性的使用了教材。以艺术字为切入点，采用小课题、小步子、任务驱动的形式教学，减化教学难点，分散教学重点。

【关键词】插入艺术字工具栏修饰美化 【教材分析】《插入艺术字》是黑龙江省教育学院初教部编写的《信息技术》第三册第13课的内容。

1.教材地位及作用

1.本节课的知识点是：什么是艺术字、艺术字的样式、插入艺术字的步骤、更改艺术字的样式等。2．由于含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣，教师要抓住学生的兴奋点展开教学。插入艺术字的方法和插入图片的方法大同小异，所以学起来不会太费力。

3．在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。

2.教学目标

1.掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

2.以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。

3．发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

3.教学重点、难点

1.重点：插入艺术字的方法。2.难点：艺术字的修饰美化。【学情分析】

对于小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。在教学中要注重这种差异的存在。学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。对新知识的接受应该不会感到太难。教学中容易出现的问题：

1、样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；

2、艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；

3、尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。这些应适时给予指导和帮助。

【教学策略】

1． 以学生为主体，让学生成为主动学习。2． 创设学习情境，激发学生的学习兴趣。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

在生活中你喜欢看报纸和宣传单吗？我知道同学不但喜欢看，而且还常常动手做一些有关庆祝节日、科学小知识等方面的小报！课前我在WORD中制作了两张以人类与环境为主题小报你想看看吗？你发现有什么不同吗？你更喜欢哪张？为什么？（主题醒目、字体形状独特而美观像这样漂亮、有个性的字体我们把它叫做艺术字）今天我们就来学习插入艺术字。（板书课题）

二、学习插入艺术字

1、怎样在WORD中插入艺术字呢？从课题观察，你知道艺术字命令藏在什么菜单下吗？同学们快去找找吧！

2、你找到了吗？是从哪找到的？它的图标是什么样的？能用你自己的话形容一下吗？

3、还有其它插入艺术字的方法吗？

4、我们知道，打开“插入”菜单，指向图片选项，可以实现艺术字的插入，利用绘图工具栏中 哈尔滨市教育研究院网站资源

《小学信息技术》 的“插入艺术字”按钮同样可以实现艺术字的插入。

5、怎样插入艺术字呢？小组合作用你喜欢的“插入艺术字”方法来设计一下你自己的名字吗？

6、你是怎样制作的？（学生汇报）你听明白了吗？你是这样做的吗？

三、修饰艺术字

1、同学们想一想，在我们校园、家庭、马路上你可以在哪看到艺术字？看来艺术字广泛的应用在我们生活中的方方面面。

2、我们在校一天除了要好好学习外，更重要的是在校园里时时注意安全，可是总有一些同学不论是在楼内还是在操场常常做些危险活动，这样不利于我们同学健康成长，所以我设计了以安全为主题的艺术字，我不但设计了艺术字，而且还对艺术字进行了美化，经过美化艺术字，希望能引起全校学生的注意。那么怎样来美化艺术字呢？（请出小助手）WORD为我们提供了艺术字工具栏，我们可以通过对艺术字的大小、样式、格式、文字编辑、横竖排等去修饰艺术。

3、我们己学会了插入艺术字，如果让你来做一名校园小设计者，你能让更的艺术字走进我们的校园吗？你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰？（学生汇报）

4、现在小组合作完成作品，在制作的过程中别忘记去美化你的作品啊！

5、学生操作

6、学生作品展示交流：你能说说你作品的内容吗？你是怎么美化艺术字的？

7、教师讲述：

（1）Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

（2）利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。（3）利用“艺术字形状”按钮，改变艺术字的形状。

（4）同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能帮助实现我们很多的设计理想。

四、共同小结、鼓励创新

1、这节课你学会了什么？

2、想一想漂亮的艺术字还能做什么呢？（出示宣传单、商标等）

3、汉字是世界上最优秀的文字之一，被世界约四分之一的人使用，是联合国五种通用文字之一，是中国人的骄傲。今天我们又学习了艺术字的设置方法，艺术字以其活泼的样式、漂亮的效果，广泛应用于现实生活的方方面面，希望同学们能在日常生活中经常的使用艺术字。

4、下节课我们继续来学习如何插入图片。

【板书设计】

插入艺术字

插入”菜单

插入艺术字

修饰艺术字

艺术字工具栏

“绘图工具栏