关爱残疾人

第一篇：关爱残疾人

汇聚青春力量

共筑中国梦想

——关爱残疾人

姓名：姚晓丹

专业：12级临床22班学号：20121150876

汇聚青春力量共筑中国梦想

------关爱残疾人我的调查，是从‘冠县“造血式”扶持残疾人兴业’开始的。

这个寒假，走出校园，踏足社会，给自己一个充实的假期，去做一些一直想做的事儿。大学给了我太多的时间胡思乱想，给了我太多的时间天马行空，给了我太多把可能实践为现实的机会，可当真正把想法付诸于行动上时，才真正验证了那句流行语——梦想很丰满，现实却骨感。

总的来说，我认为我们的假期实践活动其实是在种种磨难中，由一颗大大的白菜慢慢的被剥蚀、剥蚀，到最后就成了一根菜梗，但谁说这菜梗不是最最精华的部分呢！残疾人是社会中的弱势群体，需要全社会的关注和帮助。加快残疾人事业发展，是党和 政府关注民生的重要体现，是社会文明进步的重要标志，也是广大残疾人过上更好生活的殷 切期待。为了更准确地了解残疾人的生存状况，我开展了这次的调查活动。可是随着活动一天天的开展，与残疾人的一些接触，却让我真的非常想走进他们的生活，真正地了解他们。虽然以前遇到过残疾人，却未曾接触过，没有什么感觉。可是经过这次调查，与他们交谈，我感到了生命的可敬，每个人都是平等的，我们不能因为某个人有某些的缺陷就否定他们。社会实践活动是我广泛接触社会，增长见识、锻炼成材的有效途径，是学生了解国情，服务社会的必由之路。加强我思想道德修养，培养我创新精神和实践能力，推广素质拓展，此次活动使我受益匪浅。通过此次活动，我利用专业知识帮助残疾人，发扬爱国热情，积极为社会、人民服务，宏扬“崇得尚能”的精神；让我全方位的接触社会、了解社会，培养适应社会的能力，努力锻炼自己成为对社会有益、对人民有用的当代我。通过这次社会实践，锻炼了我的实践能力，提高我的综合素质，也为我国残疾人事业发展吹了新风。按照“受教育，长才干，作贡献”的指导思想，我在服务残疾人实践中真切的认识到我国的社会现状和残疾人的实际情况，促进了我正确的世界观、人生观、价值观的形成。我认真，扎实，深入地学习在求真务实的实践中牢固树立了勤于学习、乐于助人，重视实践的的精神，在求真务实的实践中接受教育，经受考验，不断提高个人素质。在此期间，我服务残疾老人，聆听他（她）们倾吐心声，服务了其中的四户残疾老人，聆听了老人们心声，带去了老人平时很少听到的新鲜事，并帮助老人做了家务。我采访了先进残疾个人，学习自强精神。残疾人虽然身体残缺或有功能 障碍，但他们却有强烈的参与社会意识，有平等投身社会的愿望，许多的 残疾人不甘沉沦，与厄运抗争，克服了常人难以想象的困难，实现了自己的人生价值。学习了他们坚强的意志品质，用大学生的眼光发掘了他们的闪光点。这次实践活动进一步提高了我们对残疾人的关注度，更加理解关心、关怀对残疾人的重要性。很好的帮助了参加人，同时也令我获益良多。我国法律充分保护残 疾人的权利。尽管残疾人有种种不同的残疾情况，保护、实现残疾人的权 利我国的一贯政策。我还了解了许多关于残疾人的政策，感受到了他们对于生活积极乐观的生活态度，这对我说是极大的鼓励。从社区残联处，我们得知了一个很让人忧心的消息，一个市竟有2 万余残疾人，残疾人群该怎样生活残疾人群对社会有怎样的影响，如何才能让残疾人生活的更好，社会能怎样来帮助残疾人群，诸如此类的问题，都是社会上每个人都应该去思考的。而残联负责人表示要真正解决残疾人问题，主要还是培养他们的一技之长，让他们能够自力更生，正如他说言——靠别人的救助是不能靠一辈子的。这不也正想我们当代的大学生嘛！现

在什么都是靠父母，想寄生虫一样生活过一天算一天，可是靠别人真的可以靠得了一辈子吗？父母总归是要先你离去的。这些都是自己一时思绪的外张。随后，我又走访了几家从残联得到残疾人家庭，我们都想亲眼看看残疾人的现实生活状况，通过面对面的聊天交流感受残疾人的内心渴望及他们对社会、对生活的期待，并且把自己亲眼所见的真实情况反映给社会大众知道。

使我印象深刻的是，冠县“造血式”扶持残疾人兴业。在冠县残疾人就业扶贫基地，沙振东、于之伟等18名残疾人经过3个月的就业实习后，顺利在宝德葫芦有限公司工作并办理了五险，月工资1500多元。这是冠县开展就业培训，增强残疾人“造血”功能的一个缩影。

为减轻社会和家庭负担，冠县对残疾人积极实行“造血式”扶持。针对残疾人实际情况和目前残疾人岗位用工需求特点，积极依托职业技能培训中心、县残疾人培训就业基地等对他们开展针对性、实用性、专业性的技能培训。并在宝德葫芦有限公司、顺达福利轴承有限公司建设了两处残疾人就业扶贫基地，免费指导帮扶残疾人创业。通过开展就业培训，110多名残疾人掌握了一技之长，实现了创业就业。此外，从2010年开始，冠县为辖区内持有二代残疾人证并拥有机动燃油轮车的600余名残疾人发放燃油补贴合计13.2万元；每月分类对残疾人发放生活补贴50元；为15名贫困肢体残疾人实施无障碍设施项目。如今，冠县很多残疾人活跃在农林、畜牧、个体经营、公益性岗位等行业务工就业。

这是从好的一方面来讲的，不得不说还有不好的一方面。不难看出残疾人所面临的问题为以下四点:

1.文化程度不高,缺乏立身之本。

由于身体原因,残疾人在学习上比健全人困难,再加上家庭条件、社会观念等因素,就更难在学业上有所发展。尽管有关机构组织教育培训，但对人数众多的残疾人群来说，仍然是杯水车薪。教育程度低导致了他们在就业上的弱势，进而影响到收入水平、家庭生活、子女教育，引起恶性循环。

2.社会融入不畅,不被理解接受。

残疾人与健全人到底有多少差异?我们很难说清，但现实生活中，残疾人与健全人沟通渠道的不畅、社会舆论的漠视、各方面对残疾人的偏见和排斥，都使得本应受到更多关注和帮助的残疾人群得不到社会大众的理解和接受，精神与生活处境一样处于边缘地带，无法融入社会大家庭。

3.助残设施不够,生活多有限制。

这一点我们在几日的调查中深有体会，市区的情况略微好些，但也不容乐观，许多公共场所只有少数最基本的助残设施，有的建成较早的建筑则完全省略了这一步，郊区农村自不必说。这给残疾人日常活动和参与社会生活都到来了负面影响，限制了他们的行动自由，将他们排除在社会成员之外。

4.社保体系不全，权益难有保障。

残疾人作为社会中的一类弱势群体，其权益的维护应当得到更多的关注和支持，以促进残疾人安居乐业、社会安定和谐。现有的保障在很大程度上停留在扶持的层面，相关法规与制度仍不完善，残疾人要想真正享有完善的社会保障，还需等到大河涨水小河满。社保体系的不健全亦是全社会的问题。

我国有6000万残疾人，其中听力言语残疾2057万人，智力残疾1182万人，肢体残疾877万人，视力残疾877万人，精神残疾225万人，多重及其它残疾782万人。残疾现象的出现是不可避免的，在人类历史的各个阶段，在每个国家每个社会的每个阶层都有残疾人存在，如果生活在我们国家中的6000万残疾人

都能够享受到所需的物质和精神的保障，他们自身都能够自强、自立，都能够善待生命，那么这个社会将会变得更加美好。这也是我们对同在一片蓝天下的他们最美好的心愿。

心愿一:自强自立，积累成功

任何外来的力量都不是改变现实的决定性力量，只有自立自强，才是残疾人走向新生的动因。

在这一点上，我们一是要不断树立和宣传优秀残疾人典型，激发广大残疾人自尊、自信、自强、自立，增强自我生存和发展能力。二是要积极组织残疾人开展文体活动，及时参加各项赛事，展示残疾人的精神风貌，提高残疾人的参与社会活动能力。三是要加大优秀残疾人的培养力度，引导他们参政议政，把优秀残疾人选拔、充实到残疾人工作队伍中来，发挥自我管理的优势和作用。

不是每个人都能成功，但每个人都应做到自强自立，在这一基础上，积累成功。心愿二:一方有难，八方支援

残疾人工作不仅是各级政府和残联的义务，更是每一个社会成员的责任。在我国现阶段的条件下，许多工作的完成都需要社会各界的慷慨解囊与无私奉献，仅靠政府是吃不消的。

要想切实地改善残疾人的生存现状，就要加大投入，又投入，才能有发展。“投入”的含义包括多方面，有人力的投入、精力的投入、感情的投入、物资的投入、资金的投入等等。相对于其他方面的投入，资金的投入在做好残疾人工作中的重要性是显而易见的。在这方面，我们不仅要加大财政力度，更要做好对社会资金的筹集和分配工作。

在丽水市，残疾人工作开展得较好的县无一不是加大了资金投入，否则，空口说白话，赤手打空拳，工作难以做好，残疾人的生活状况就难以改善。

除了资金，人手也是一大问题，专职干部固然重要，发动社会群众加入义工行列也是不错的方法。许多残疾人不便出门，需要与人沟通却找不到对象，义工的出现对他们来说就是福音。

虽然目前有许多问题都还得不到及时有效的解决，残疾人工作还面临着重重困难，但，一方有难，八方支援，这向来就是文明社会的风尚，面对残疾人，我们没理由视若无睹、置若罔闻，而应该用真诚而坚定的力量与政府等相关机构一道推进残疾人事业的发展，让每一个生活在我们周围的残疾人包括他们的家人都能幸福地生活。

第二篇：关爱残疾人（范文）

志愿助残，爱心行动

——探望残疾人策划书

一、活动背景：

在我们的生活中有这样一群朋友，由于各种原因，他们看不见鲜花美景、听不到歌声欢笑、享受不了奔跑的喜悦……他们喜欢舞蹈却少有展示舞姿的机会；他们希望自由行走，但这也成了奢望，这就是残疾人！尽管他们的生活多灾多难，但他们仍然对生活充满热爱；对命运不公的安排，他们都坦然面对，甚至比我们更能体会到生命的可贵、生活的美好，他们需要我们用实际的行动去尊重他们、关爱他们。

二、活动目的和意义：

1、弘扬志愿精神，对需要帮助的社会弱势群体给予帮助，传递爱的符音，让他们感受到社会的关怀，使他们以更健康积极乐观的心态去看待生活，勇敢面对人生的挫折；

2、和残疾人近距离的接触，有助于大学生增强助残意识，提高大学生思想素质，领悟美好生活的真谛。

三、活动主题：

延伸爱心舞台，携手温情世界

四、活动时间：

2010年10月30日、11月20日、12月11日

五、活动地点：德化城关

六、活动内容：

1、由秘书处组织人员提前到选定的残疾人家勘察情形和环境，以

进一步了解帮助对象，作出详细、周全的安排；

2、安排成员，交代活动细节；

3、宣传部对助残活动进行一系列宣传，呼吁助残意识；

4、指定具体时间、集合、活动成员；

5、志愿者可自带小礼物送给残疾人；

6、活动结束，文事部收集资料，及时上交活动报告和新闻稿。

七、活动注意事项：

1、志愿者不得随意对残疾人作出任何承诺；

2、对活动有想法或建议需提前向负责人提出，以便提前作出安排；

3、活动过程中要注意个人言行和举止，发扬志愿者精神；

4、残疾人行动不方便，帮助他时要细心周到。

5、活动期间，大家注意安全。

德化陶瓷职业技术学院院团委

院青年志愿者协会

2010年10月20日

第三篇：关爱残疾人

关爱残疾人

小朋友，本周六，也就是12月3日，有个一年一度的活动，叫“世界残疾人日”，这是为了促进人们对残疾问题的理解，动员人们支持维护残疾人的尊严、权利和幸福而设立的。

在这个世界上，也许就在我们身边，有一些人可能永远都看不见花儿的笑容，永远都听不到鸟儿的歌声，甚至永远都没有“站起来”的权力，他们就是我们平时所说的残疾人。残疾人带着残缺的身体在这个世界上艰难地活着，忍受着常人无法体会的痛苦，经历过无数的磨难，他们哪怕要取得一点点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力，但他们没有向命运低头，用自己的意志创造出自己美丽的人生。

春节晚会上有一个非常动人的舞蹈叫做《千手观音》，不知你们有没有看过？这个精彩的节目是由聋哑女孩邰丽华领着20位聋哑演员表演的，要求演员们的动作整齐划一，21个人的手呈现出千手这种姿态时，每个人手的姿势必须统一，一在哪，二在哪，三在哪，都要准确到位，高一点低一点都不允许。可是，聋哑人又听不到音乐，怎么办呢？排练时，邰丽华等二十名聋哑演员每天都一起围着录音机，趴在地上，把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍，并通过看手语老师分解音乐指挥，来练习身体的韵律、感受音乐的节拍。这个故事告诉我们，正常人能做的事情，残疾人通过自己的努力也能够做到，甚至做得比正常人更好。

小朋友，作为健康的人，我们是幸运的，所以我们要把这份幸运、幸福撒播给残疾朋友，关爱、帮助残疾人。我们该怎样帮助残疾人呢？

我们都是有爱心的孩子，爱护残疾人的专用设施，公共车上给他们让个座位，路上给残疾人一个搀扶，向他们投出一个信任的眼神，这些小小的举动都是关爱、尊重残疾人的表现。残疾人是我们的朋友，有了大家的关爱，他们的生活将会更加温暖！

第四篇：关爱残疾人

关爱残疾人

放学了，同学们兴高采烈地相互告别，准备回家，我走进小区，刚到自己家的大门口，被门前的一副景象吸引住了——一个五六十的伯伯，个子不高，穿着白色的外衣，一瘸一拐地走着，别的人走几秒钟的路，会许他要走几分钟，甚至更久。

我默默地看着他，他走在公园的鹅卵石路上，有许多孩子用那充满恶意的眼神对着他，他只是一笑而过“多么可爱的一群孩子呀！”

第二天我依旧走在那条石卵路上看到了他，风轻轻的吹，显得格外安静。他走着走着，一不小心摔倒了。我一瞧，心里慌急了，赶紧跨前一步扶他起来。他看了看我，连身道谢，便一瘸一拐的离开了，似乎不想让我看到他那副狼狈的样子。

那天晚上，那个身影又出现了：他拄着破旧的拐杖，是他把两米多高的信报箱打开。对于一个残疾人来说，把一个两米多高的信报箱打开可不是一件容易的事。我接过他手中的钥匙，双脚一踮，取出了一叠报纸，交给了他。

他不说话，双眼充满了感激。他努力的把泪水收回来，夹着报纸，离开了。想必他一定会在某一个角落哭着，在生活中却没有流露出半点感情，这就是面对生活的勇敢。

在生活中，你对残疾人付出一小步，在他内心却建立起的却是很大的一种信念。关爱残疾人，他们时时刻刻都需要我们。

长寿桥小学五年级：***

第五篇：关爱残疾人

新村小学《关爱残疾人，爱心送出真善美》活动方案

一、活动目标：

1、通过体验残疾人的活动，使学生亲身感受到残疾人生活的不便与艰辛，从而唤起学生心灵深处的关爱之情。

2、在平时的生活中能做到不歧视身边的残疾人，为他们奉献一片爱心，多关心、帮助身边的残疾人。

3、学习残疾人不屈不挠、自强不息的精神品质，教育学生树立自信，热爱生活。

二、活动重点：

通过学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而同情、尊重、关爱残疾人。

三、活动难点：

感受残疾人在现实生活中的不便与困难，增强学生尊重、关爱残疾人的情感。

四、学生情况分析：

现在的孩子独生子女较多，在家里娇生惯养。自私、任性是当代家庭溺爱下孩子的一大特点。当看到身边的残疾人时，不是去帮助、关心他们，而是嘲笑、歧视残疾人。

五、活动主线：

本节课通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例，并让他们去亲身体验等活动方式，使孩子亲身体验残疾人的生活，感受残疾人生活的艰辛与不便，化语言为行动，去关爱身边的残疾人。通过残疾人的事迹，学习他们身上的身残志坚的品质和精神力量。本课主要由表及里、由浅入深地引导。全课以“体验——理解——帮助”残疾人为主线，以真生活才会有真教育为目的。

六、活动前准备：

1、玻璃球、毛巾、水彩笔。

2、布置学生观察了解生活中的残疾人，搜集优秀残疾人的事迹。

3、课件：录象、图片

七、活动方法：尝试体验，合作交流。

八、活动过程：

（一）、认识残疾人。

1、激发情感，导入新课

师：同学们，看到你们健全的四肢，明亮的双眼，我真的为你们高兴。但在同一片蓝天下还有这样的一个群体，在现实生活中有这样一些群体，有的人看不见绚丽多彩的世界；有的人听不见动听、悦耳的声音；有的人不能用言语表达自己的感情世界。说说他们都是一些什么人？

2、生活中你见过哪些残疾人？

3、课件画面：盲人柱着拐杖摸索着过马路；双腿瘫痪的人出行靠轮椅帮忙；聋哑人之间靠手语交流等。

4、说说他们怎样生活的？

师：我们可以想象，作为残疾人，面对自己的生理缺陷，他心情怎样？我们来听听他们的内心告白。

5．生听录音（残疾人的心里话）。师：他们如泣的倾诉中，你听到了什么？

6．师：是的，如果可以选择，没人愿意做残疾人。成了残疾人的那份自卑，那份伤痛，那份不便与困难，正常人是无法想象的，今天就让我们一起走近残疾人，更多的了解残疾人（板书：《关爱残疾人》。）

（二）、体验残疾人

师：正像同学们所说的，因为身体残疾，也许伸伸手，抬抬腿，说说话这些简单的事儿到他们哪儿也变得困难重重，而这，仅靠我们眼看耳听，感受不会太深。下面，就让我们来体验体验残疾人的生活，告诉其中的酸甜苦辣吧。

活动一：画鼻子。

1、教师出示两副没有鼻子的相同的小丑画像，引导学生观察小丑缺少什么？

2、分别请两位学生：一人扮演正常人为小丑画鼻子；一人扮演盲人为小丑画鼻子。

要求：（1）、请两位学生上台，左转三圈，右转三圈，蹲下，起立。（2）、其他学生细心观察这两位同学的表现，说一说他们行为有什么不同。

3、请第一位正常同学为小丑画鼻子，教师追问：请你指出小丑的眼睛、耳朵、头发。（自如、准确）

4、请第二位“盲人”同学为小丑画鼻子，教师追问：请你指出小丑的眼睛、耳朵、头发。（位置画错、指错，学生哄堂大笑。）

5、说一说他们行为有什么不同。

6、请两位扮演者分别谈谈自己的感受。

7、师小结：盲人虽然看不见，但他们有心灵，有自尊，我们能不能嘲笑他们、歧视他们呢？那我们应该怎样去做呢？

活动二：小组体验活动。

1、活动要求：

（1）单手穿衣：一只胳膊背在身后，单手将衣服脱掉，红领巾摘掉，再单手将衣服穿好，红领巾戴好。

（2）用嘴写字：不准用手帮忙，用嘴咬住水彩笔，在白纸上书写《静夜思》，完成后再用手写同样的字。

（3）我做你猜：不能出声，只能用肢体语言，用手势、表情来表示一句话、一件事或一个成语。（4）蒙眼夹球：蒙住眼睛，将盘中的玻璃球夹入自己的杯中，计算一分钟的佳球数量。然后不蒙眼睛，再夹一夹，比一比。

2、活动提示：

（1）、活动中注意安全，讲究卫生。（2）、记录活动中的有关数据。

（3）、组长邀请一位或几位老师参加本组的活动。（4）、和自己对比，谈谈你的体验和感受。

3、学生分组活动。

4、通过参加体验活动，分别体验了不同的残疾人，说说自己的体验感受。

（三）、走近残疾人自强不息的生活。

师：通过刚才的体验大家有了共同的感受，那就是做一个残疾人（太难了，真不方便）。同学们，我们刚才体验的只是残疾人在生活中要面对的很小的事情，而且仅只有几分钟呀。现实生活中的残疾人却要天天面对、月月面对、年年面对比这还多还难的事，他们容易吗？他们这样不幸，作为健全人，我们对他们表示同情。

在这么多的不便和困难中，不少残疾人跃过自卑，跃过伤痛，开始了新的生活。

1、师用课件展示自强不息的残疾人的事例。师：看看那幅画打动了你，它那儿打动了你？

2、生看残疾人的事迹。

师：用自己残疾的身体，演绎着不再残疾的人生，他们的故事感动着我们，感动着所有知道这些故事的人。生活中，像这样自立自强的残疾人还有许多许多，让我们把眼光投向2008年残疾人奥运会。为国争光的优秀残疾人事迹。

生：观看录像，汇报 师：中国运动健儿的顽强拼搏为我国赢得2008年残奥会的主办权，这是中国残疾人的骄傲，也是中国人民的骄傲.看到他们顽强拼搏为祖国争光，你想对他们说什么? 生汇报。

师：除了体育方面，你知道其它行业的优秀残疾人或他的故事吗？ 生：贝多芬、爱迪生、张海迪等。

师：听了这一个个感人的故事，你想用哪些词表达你此时的心情（敬佩、激动、感动等）

（四）、关爱残疾人

1、帮助残疾人。

师：今天，我们走近了残疾人，体验中，切实感受了他们生活的不便与困难。面对生活的艰辛，不少残疾人身残志不残，顽强拼搏。（声音低沉）但他们毕竟是个弱势群体，作为健全人，当我们见到他们时，我们该怎么做？（帮助

板书）怎么帮他们呢？（课件出示几组画面：肢残人拉着货物艰难行进、盲人正在十字路口过马路、有人正在嘲笑残疾人、有人向弱智儿石子）

师：把你的做法和同桌交流，再说给大家听。生汇报做法。

师引导学生，我们不仅要帮助残疾人还应该尊重残疾人（板书

尊重）2关爱残疾。

（1）、你想为残疾人设计发明什么？

（2）、学生激情很高，为残疾人设计小发明。（师播放韦唯的歌曲《爱的奉献》）

（3）、交流设计的小发明，说说它们能为残疾人做些什么

3、了解社会对残疾人的关爱。师：你们在关心着残疾人，我们的整个社会也在关注着残疾人。同学们，你们知道吗？目前我国有6000多万残疾人，为了让他们生活的更好，国务院制定了残疾人保障法，还专门成立了残疾人联合会，并把每年5月的第三个星期日定为全国助残日，目的就是唤起全社会都来关注残疾人，关爱残疾人。看（社会关爱残疾人的资料：残疾人特殊学校、残疾人专座、助残日、残联和医院为残疾人送温暖、国家领导人看望残疾人等）

五、活动总结。

1、师寄语：希望大家好好学习，将来用科学的力量帮助残疾人。我们的社会多像一温暖的大家庭，当别人需要时，伸出你的手，伸出我的手，伸出我们大家的手，献上我们友爱的心。我们的社会将更加和谐，我们的生活将更加美好。

2、全场师生齐唱《爱的奉献》，在歌声中下课。

六、板书设计 关爱残疾人 有自尊

生活不便

尊重——帮助——学习残疾人精神 受到歧视

七、活动后的反思。

让世界充满爱，是我们每一个人共同的梦想，在我们的生活中，有不少残疾人，他们比我们普通人更需要爱和帮助。孩子们是我们的未来，我们希望孩子们从小养成助人为乐的好品质，让我们从点点滴滴的生活小事中引导孩子们去关注残疾人。小学生的年龄阶段，决定了他们“亲身体验才能深刻体会”的特点。当孩子们在活动中，体验到了“残疾人”生活的不便之处，让他们清楚了怎样的帮助，才是残疾人最需要的，对于今后在生活中真正帮助残疾人具有深远的意义。因此，在他们亲身体验之后发生的情感和关爱才会更加深刻。为了给学生创设一个健康积极的平台，我在进行活动设计时突出了以下三点：

1、强调联系生活实际，从真情体验中了解丰富多彩的生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活中存在的问题，帮助开展心灵的对话，体会残疾人的内心世界。

2、激发学生进行亲情体验和情感累积，在情境中自主学习

活动中通过讨论交流与角色体验等活动，在合作和分享中加深自己的经验和知识，从中感悟生活，感悟社会。

3、注重活动寓意，从情感体会中认知人与人之间的相互依存关系，从当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，奉献爱心，升华主题。

这此活动还有不足，学习与学生生活联系得不够紧密。课前，老师应该让学生在家亲自实践当一天残疾人，并记录下当时的感受，再在课堂上汇报，增强学生的真实、长时间的感受。另外，还应该让学生谈谈自己曾经因受伤而临时致残的真实感受，有了亲身的经历，才算有了真正的残疾体验。

新村小学

2015年5月

关爱残疾人爱心送出

真善美活动方案

新

村

小

学

2015年5月