第一篇：枣林小学开展植树节活动
枣林小学开展植树节活动
张长志
三月十二日为一年一度的植树节。“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。是为了动员全民植树而规定的节日。
枣林小学为了培养学生爱校护校的意识同时培养学生热爱大自然的良好习惯。开展了以“植树节”为主题的系列活动
他们首先介绍了节日的由来，然后从植树造林，防止乱砍乱伐，破坏生态平衡，污染水土资源等方面让学生明白：保护人类共同的家园——地球，已刻不容缓。从小树立环境保护意识，争当绿色小卫士，以此呼唤明天的绿色。
第二篇：枣林小学读书活动工作总结
枣林小学读书活动工作总结
本学期，为了深入贯彻落实县教体局关于在中小学开展读书活动的指示精神，我校进行了扎实有效的读书活动，通过读书活动，师生受益匪浅，为了今后更好地开展读书活动，特总结如下：
一、完善机制，建设队伍，使读书活动规范化。
开展读书活动决不是一项急功近利的工作,养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制,形成制度,对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。具体做法是：
（一）抓好制度建设：
1、要求各中队制订好“我实践、我发现、我创新”读书活动计
2、每周我们都要布置“读一课书、写一篇读书心得”的作业，学期中途进行评比、交流
3、每次晨会时间，由指导老师对全体学生进行面对面指导。每逢重大节日或升旗仪式,我们结合“我实践、我发现、我创新”对学生进行宣传和教育。组织专题读书活动，举行读书交流会、设计读书格言、少先队队报竞赛、知识竞赛，演讲比赛，现场作文比赛，出读书园地、读书橱窗黑板报。
4、每次活动分年级进行橱窗展示，由各班对黑板报进行评比，并把评比结果在全校及时反馈。
5、建立教师读书制度,这既是提高教师自身素质的需要,又可以通过教师的读书活动来推动学生的读书活动。
（二）建立激励机制
1、把各个班级开展读书活动的情况作为校文明中队评比重要条件之一。
2、每次活动结束,我们都要对在读书活动中表现优秀的师生进行表彰,以进一步推动读书活动持久、深入、生动、活泼地开展。我们还感到，要使读书活动深入持久地开展下去，必须抓好两支队伍:指导教师队伍和学生骨干队伍，同时，必须要有一个领导班子，具体负责这项工作。
(1)建立读书活动领导小组。这个小组经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。
(2)指导教师队伍： 我们学校有一支比较得力指导教师队伍,其成员有：各中队的辅导员。他们负责实施学校制定的读书工作计划,组织本班学生开展读书活动。结合我校实际，我们领导小组制定了详尽的读书计划。(3)建立读书活动的骨干队伍。结合读书活动联合成立了学生“读书骨干班”,分别来自各个班级，他们也是各个班级涌现出来的读书积极分子。书骨干班“成为我们读书活动的骨干队伍。
二、课课指导、结合实践,使读书活动系列化。
由于学生的认知水平、个性特长、兴趣爱好是不同的,因此,组织学生读书活动应该从实际出发，贴近学生的实际，这样才能取得实际效果。
1、不同年级,不同内容，不同要求，循序渐进。我们在组织学生开展读书活动中，根据不同年级学生认知水平、成长的规律和不同生心理特点进行细化指导，提出不同的要求，不搞”一刀切“，每个年级有侧重点,这样从全校来说就形成了读书活动的系列.2、结合读书活动，举行丰富多采的读书系列活动。
(1)通过多种形式，使队员懂得读书的好处、重要性，培养爱书、读书的好习惯。
(2)本校举办”我实践、我发现、我创新“少先队队报比赛，5-6年级参加。
(3)举办”我实践、我发现、我创新"好书推荐，介绍好书。
三、课内课外，有机结合，使读书活动科学 读书是学生学习的主要方式和获取知识的主要渠道,大量的阅读能使学生积累知识，开拓视野。为了充分发挥学校图书室的作用，激发学生读书的兴趣，加大学生的阅读量，不断提高他们的语文素质水平，4月份我校开展了以“书是我的朋友”为主题的读书活动。围绕本次活动的主题，各年级各班开展了丰富多彩的活动。活动开展的初期，班班优化了读书环境。有的班级在教室内还装点上几幅书画作品，增添了文化气息。随着活动的不断开展，各班还成立了图书角。有了这样一个班级图书借阅角，学生有更多的机会读好书。除此以外，教师还提供一些可供挑选、参阅的书目，让学有余力的同学自己去阅读。与此同时，学校根据各年段学生的特点，给学生创设一个舞台，让他们充分展示自己的阅读成果。
1、低年级：开展朗读竞赛，孩子们用稚嫩的童音表达了读书的感受。
2、中年级：开展了朗读竞赛和口语交际活动。阅读前规定比赛朗读文章的精彩片断，在一定时间内看谁读得最正确、最流利、最有感情。这种把阅读活动转化为一种竞赛活动的方式，进一步激发了学生的阅读兴趣。口语竞赛活动，不仅再次为同学们提供了一次展示自我的机会，而且促进了同学间的交流。
3、高年级：开展主题征文活动。为进一步激发学生的阅读兴趣，各班还开展了演讲活动，通过此项活动，不仅涌现出一批优秀的演讲选手，更重要的是激发了学生读书的兴趣，增长了知识，开拓了视野。
4、在5～6年级学生中开展读书知识竞赛活动。本次活动内容涉及课内外阅读的各方面。由于同学们在平时阅读时注重了积累，竞赛中取得了较好的成绩。
通过开展以上读书活动，不但丰富了校园文化生活，为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
枣林小学小学“我的中国梦”主题教育实践活动
之“清明祭英烈”活动总结
为认真贯彻落实中央文明委第二次全体会议和全国、全省未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，围绕立德树人根本任务，突出“我的中国梦”学习教育主题，积极引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观。坚持集中活动与经常活动相结合、网上活动与网下实践相结合、巩固提高与做响品牌相结合的原则，我们小学以清明节为契机，充分挖掘运用节日蕴含的爱国主义精神，组织全校少先队员开展了“清明祭英烈”活动。通过这一活动，引导队员们学习历史、传承文化，缅怀先辈、向往未来，铭记革命先烈的光荣事迹，从而使他们倍加珍惜今天的幸福生活，学习民族精神和时代精神，树立热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的人生信念。现将活动情况总结如下：
一是开展网上活动。我们首先组织中高年级队员登陆中国文明网、央视网，在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。教育引导小学生了解民族优秀文化传统和革命传统，学习党史、国史和英模事迹。
二是组织网下实践。清明节前夕，我们在全校范围内举办了清明习俗手抄报比赛、诗歌朗诵、主题班队会、观看爱国主义教育影片《地雷战》并撰写观后感，组织学生慰问帮扶复退军人和烈士家属，在一年级新队员的入队仪式上，组织老队员重温入队誓词，以丰富多彩的活动形式表达对先烈先辈的感恩怀念。
活动中，学校领导高度重视，专门召开了全体班主任会议，要求老师们提高思想认识，广泛深入动员，通过扎实有效的活动，为孩子们播种梦想、点燃梦想，引导他们树立远大志向，从小敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，引导他们在社会主义核心价值观的沐浴下健康成长。
在今后的工作中，我们要在融入、贯穿上狠下功夫，把教育实践活动与课堂教学、校园文化、社会实践有机结合起来，不断创新载体、手段和方法，使队员们在潜移默化中受到教育、得到提高。我们还要大力拓展活动的思想道德内涵，深入开展中华传统美德和革命优良传统教育，开展艰苦奋斗、勤劳节俭教育，开展家风家教学习活动，引导队员们从自己做起、从身边做起，形成爱学习、爱劳动、爱祖国的良好风尚。
枣林小学“我的中国梦”教育实践活动总结
在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。中华文化，源远流长，延续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素质教育，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。近年来，我校始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校的栅栏上悬挂的《弟子规》、《论语》、等传统文化的宣传板画，校园内，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动也通过校园网站和校报及时报道，扩大影响。
二、制定相关制度，促进传统文化教育工作顺利开展
1、组织健全，职责明确
我校成立了领导小组，由校长负总责，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关负责人、部分语文教师为主要成员。组长负责整个活动的策划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草；教务处负责诵读课程的安排落实，语文教师负责安排学习内容。所有资料的整理和归档。
2、成立传统文化大讲堂专业团队
中华传统博大精深，涵盖内容非常广泛，如何利用最短的时间学习最有价值的东西，需要精心选择和安排。学校充分利用语文教师的专业优势和阅历丰富，知识渊博的老教师的特长，组建了传统文化大讲堂讲师团。根据宣讲内容，结合个人特点，认真组织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的基础。
三、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、灵活安排，确保诵读时间。
利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态。
3、组织比赛，隆重颁奖
为检验诵读效果，由教务处负责组织了各班级的诵读比赛，比赛内容丰富，形式多样，全校学生均参与其中。经过预赛、决赛，评选出一、二、三等奖，学校拿出一定资金进行奖励，并专门举办了《中华传统文化诵读比赛暨〈弟子规〉展演》颁奖典礼。除了部分获奖节目展演外，又组织编排了体现中华传统精髓的节目，获得观众一致好评，并被扎兰屯电视台全程录制，成为传统文化教育的典范。
4、学校全面开展书法大练兵活动，积极创建书法名校。由校内书法教师进行指导，定期为教职工上书法课，检查教职工的书法作业，全校上下形成了大练钢笔字的良好局面。学校还组织全体教职工收集中华传统文化中有关“修身、励志、做人”等方面的名言警句，起到育人作用，一举两得。
四、取得的成果
1、丰富了学校的德育内涵。
活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2、提高了学生思想道德品质。
经典古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
4、提高了教师的文化底蕴和职业道德操守
开展经典诵读和讲学活动，学校教师主动参与，广泛融入，极大的丰富了自身的文化底蕴。
活动开展以来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在实践过程中也感觉到需要更进一步加强传统文化的学习和弘扬，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，我校的传统文化和职业道德教育工作定会有所突破！
枣林小学美德少年事迹材料汇报
----美德少年杜宝斌
在枣林小学，有一位熠熠闪光的校园之星，他取得了许多荣誉：雷锋式的好少年、校文明之星、学习标兵，他脸上总挂着自信的微笑，明亮的双眸透着智慧，他就是枣林小学五年级中队长杜宝斌同学，他充满爱心，自强自律，品学兼优，全面发展，以自己的行动不断地为胸前的红领巾增光添彩。
班级的领头雁
在学校，杜宝斌同学对待学习一丝不苟、脚踏实地。每一次的作业都按老师的要求认认真真地完成；课堂上总能听到他独特的见解。学习上是大家公认的“领头雁”。
在同学心中，杜宝斌同学更是被大家公认的热心人。不管谁有困难，他都会伸出热情之手，王广路同学学习上有困难，他主动要求 做同桌，在学习上与他结对，帮助鼓励她。同桌的水彩笔没带，他会主动递过去一支；同桌座位下脏了，他会帮着一起清理干净；同桌的题不会做了，他启发同桌一起分析；同桌受到表扬了，他为之由衷地高兴。每次同学值日，他总会主动留下来帮助做值日，扫地、拖地、倒垃圾。在他的带动下，班里关爱集体的同学越来越多。他不愧是一名雷锋式的好少年。家里的好孩子
在家里，他是个懂得感恩的好孩子。提起杜宝斌，村的居民无不啧啧称赞，因为她在家里孝敬长辈，和睦邻里，小小年纪就有了很好的口碑。
杜宝斌妈妈因病去世。爸爸在外地打工照顾一家人很辛苦，为一家人生活劳碌奔忙。他默默记在心里，每周总要给爸爸打个电话，提醒爸爸注意身体，让爸爸不要惦念家里。他总是认真听天气预报，如果天气有异常变化，赶紧给爸爸打电话，提醒爸爸及时加减衣服，俨然一个小大人。
爷爷奶奶年纪大了，细心的他常常陪老人聊天，还给身体不便的奶奶洗头，用自己省下的零钱为老人买来可口的点心。早晨帮家人买来早点；中午，等家人吃好，他争着收拾碗筷；晚上，做完作业的他，为爷爷捶背，让老人开心。平时他坚持自己的事情自己做。整理房间，洗衣服、红领巾、书包样样行。家里整理得井井有条。百善孝为先。他孝敬老人，体贴父母，得到邻里的由衷夸赞。村里的小雷锋
他是学校文明志愿者，常带着几位小伙伴主动为社区做好事。捡拾绿化带白色垃圾，擦洗楼道栏杆，清理墙壁上的小广告等。“弯弯腰，捡出一片净土”。外出游玩、他总不忘随手捡起地上的奶盒、纸屑，一言一行讲道德，举手投足见文明。文明不就应从这点点滴滴小处做起吗？他还是家里的低碳宣传员，洗菜的水浇花；洗衣服的水 拖地。用过的易拉罐、包装盒做成小收纳盒，装饰居室。作为中队长 他组织全班献出爱心，把储钱罐里的钱全部捐出。
这就是美德好少年杜宝斌，他全面发展，积极进取，奉献为乐，表现优异。他是优秀少先队员的代表，是文明的宣传员，是一位美德好少年。我们相信，杜宝斌同学秉感恩之心，以爱心待人，在未来的学习、生活中一定会演绎更多的精彩。
第三篇：枣林小学读书活动工作总结
枣林小学读书活动工作总结本学期，为了深入贯彻落实县教体局关于在中小学开展读书活动的指示精神，我校进行了扎实有效的读书活动，通过读书活动，师生受益匪浅，为了今后更好地开展读书活动，特总结如下：
一、完善机制，建设队伍，使读书活动规范化。
开展读书活动决不是一项急功近利的工作,养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制,形成制度,对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。具体做法是：
（一）抓好制度建设：
1、要求各中队制订好“我实践、我发现、我创新”读书活动计
2、每周我们都要布置“读一课书、写一篇读书心得”的作业，学期中途进行评比、交流
3、每次晨会时间，由指导老师对全体学生进行面对面指导。每逢重大节日或升旗仪式,我们结合“我实践、我发现、我创新”对学生进行宣传和教育。组织专题读书活动，举行读书交流会、设计读书格言、少先队队报竞赛、知识竞赛，演讲比赛，现场作文比赛，出读书园地、读书橱窗黑板报。
4、每次活动分年级进行橱窗展示，由各班对黑板报进行评比，并把评比结果在全校及时反馈。
5、建立教师读书制度,这既是提高教师自身素质的需要,又可以通过教师的读书活动来推动学生的读书活动。
（二）建立激励机制
1、把各个班级开展读书活动的情况作为校文明中队评比重要条件之一。
2、每次活动结束,我们都要对在读书活动中表现优秀的师生进行表彰,以进一步推动读书活动持久、深入、生动、活泼地开展。我们还感到，要使读书活动深入持久地开展下去，必须抓好两支队伍:指导教师队伍和学生骨干队伍，同时，必须要有一个领导班子，具体负责这项工作。
(1)建立读书活动领导小组。这个小组经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。
(2)指导教师队伍： 我们学校有一支比较得力指导教师队伍,其成员有：各中队的辅导员。他们负责实施学校制定的读书工作计划,组织本班学生开展读书活动。结合我校实际，我们领导小组制定了详尽的读书计划。
(3)建立读书活动的骨干队伍。结合读书活动联合成立了学生“读书骨干班”,分别来自各个班级，他们也是各个班级涌现出来的读书积极分子。书骨干班“成为我们读书活动的骨干队伍。
二、课课指导、结合实践,使读书活动系列化。
由于学生的认知水平、个性特长、兴趣爱好是不同的,因此,组织学生读书活动应该从实际出发，贴近学生的实际，这样才能取得实际效果。
1、不同年级,不同内容，不同要求，循序渐进。我们在组织学生开展读书活动中，根据不同年级学生认知水平、成长的规律和不同生心理特点进行细化指导，提出不同的要求，不搞”一刀切“，每个年级有侧重点,这样从全校来说就形成了读书活动的系列.2、结合读书活动，举行丰富多采的读书系列活动。
(1)通过多种形式，使队员懂得读书的好处、重要性，培养爱书、读书的好习惯。
(2)本校举办”我实践、我发现、我创新“少先队队报比赛，5-6年级参加。
(3)举办”我实践、我发现、我创新"好书推荐，介绍好书。
三、课内课外，有机结合，使读书活动科学
读书是学生学习的主要方式和获取知识的主要渠道,大量的阅读能使学生积累知识，开拓视野。为了充分发挥学校图书室的作用，激发学生读书的兴趣，加大学生的阅读量，不断提高他们的语文素质水平，4月份我校开展了以“书是我的朋友”为主题的读书活动。围绕本次活动的主题，各年级各班开展了丰富多彩的活动。活动开展的初期，班班优化了读书环境。有的班级在教室内还装点上几幅书画作品，增添了文化气息。随着活动的不断开展，各班还成立了图书角。有了这样一个班级图书借阅角，学生有更多的机会读好书。除此以外，教师还提供一些可供挑选、参阅的书目，让学有余力的同学自己去阅读。与此同时，学校根据各年段学生的特点，给学生创设一个舞台，让他们充分展示自己的阅读成果。
1、低年级：开展朗读竞赛，孩子们用稚嫩的童音表达了读书的感受。
2、中年级：开展了朗读竞赛和口语交际活动。阅读前规定比赛朗读文章的精彩片断，在一定时间内看谁读得最正确、最流利、最有感情。这种把阅读活动转化为一种竞赛活动的方式，进一步激发了学生的阅读兴趣。口语竞赛活动，不仅再次为同学们提供了一次展示自我的机会，而且促进了同学间的交流。
3、高年级：开展主题征文活动。为进一步激发学生的阅读兴趣，各班还开展了演讲活动，通过此项活动，不仅涌现出一批优秀的演
讲选手，更重要的是激发了学生读书的兴趣，增长了知识，开拓了视野。
4、在5～6年级学生中开展读书知识竞赛活动。本次活动内容涉及课内外阅读的各方面。由于同学们在平时阅读时注重了积累，竞赛中取得了较好的成绩。
通过开展以上读书活动，不但丰富了校园文化生活，为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
第四篇：小学植树节活动
华维文澜小学植树节活动暨“玉米人”农庄开园仪式
活动方案
一、活动目的：
以三月份植树节为契机，在全体老师和学生中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
二、具体活动时间：
3月中旬——4月中旬
三、活动内容：
1．宣传发动准备阶段：
（1）各班宣传发动
（2）农庄认领工作结束，整理。
（3）中队区域名称确定，标牌制作。
（4）相关农具、种子准备。
2.活动启动
（1）“我给小树写首诗”——一二三年级儿原创童诗征集活动
结合植树节各项活动，结合特色中队的创建，各班组织学生写几首儿童诗，必须原创。班主任精选2篇，于3月16日前上传至FTP--少先队—植树节（童诗）文件夹内。
（2）“我给小树做名片”——四五六年级给校园植物树立标牌
各中队可以在校园内认领绿化区域，深入了解负责区域的植物，制作个性“绿色名片”（每种植物介绍词字数适当）于3月16日前上传至FTP--少先队—植树节（名片）文件夹内。后勤部将选择统一制作。
（3）“我给校园添份绿”——班级植物角的成立
相关班级根据特色班级的争创目标，进一步丰富班级植物角，美化教室和校园。
（4）“我们的基地开园啦”——玉米人农庄开园仪式
根据校长室的要求，举行文澜玉米人农庄启动仪式。各中队在认领的区域开展活动。通过实践劳动体会劳动的艰辛，同时学习相关农科知识，在时间中培养能力。培养学生的合作精神。
3.活动小结
学生部将组织相关语文骨干教师推荐优秀儿童诗作品在文澜太阳雨播出，并选送相关媒体刊物。并对班级植物角和农庄活动进行具体的考核。
第五篇：南安阳小学开展植树节系列活动
南安阳小学开展植树节系列活动
3月12日是一年一度的植树节，南安阳小学所有中队在大队辅导员的带领下开展了丰富多彩的活动。有的中队在热火朝天的植树活动中介绍植树的意义，号召大家一起保护环境；有的中队利用手抄报、黑板报等形式宣传环境与我们的密切关系；还有的中队以歌曲和小品的表演形式表达自己保护环境的决心。这次的植树活动开展得非常成功，每个少先队员都纷纷表示受益匪浅。
此次植树节活动做到人人参与，宣传与实际行动相结合，激发人们爱护环境，提高大家爱护花木，珍惜绿色的责任心，保护环境的美好感情，还可以促进绿化，改善生态环境，为共建和谐绿色生活环境献出了一份力量。（闫兴艳）
3月12日是一年一度的植树节，南安阳小学所有中队在大队辅导员的带领下开展了丰富多彩的活动。每个少先队员都纷纷表示受益匪浅。（闫兴艳）
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