怎样进行歌咏比赛

第一篇：怎样进行歌咏比赛

怎样进行歌咏比赛

歌咏比赛是部队开展活动的主要形式之一。经常开展歌咏比赛活动，不仅能活跃连队文化生活、鼓舞士气，而且还能激发官兵的荣誉感，促进连队其它工作的开展。组织歌咏比赛并不是一件很容易的事情，其组织方法是否严谨、主题是否鲜明、组织形式是否新颖、活泼，以及评比工作是否细致、合理等，对歌咏比赛的效果都会产生直接的影响作用。

一、歌咏比赛的组织

歌咏比赛，通常应结合本单位的中心工作和具有纪念意义的重大节日进行。主题要鲜明集中，具有一定的思想教育意义。组织形式，通常应以连队为参赛单位，营团组织实施为宜。连队也可以在节假日，围绕连队中心工作，组织班排之间的歌咏比赛晚会，以活跃连队文化生活。营团组织歌咏比赛时，可采用以下方法步骤。

（一）明确主题

歌咏比赛的主题就象我们写文章的主题一样。它应成为贯穿整个歌咏比赛的一根红线。因此主题的确定就应集中鲜明，思想性较强，如七一前夕，就可以组织部队进行以“我为学旗增光彩”“英雄的部队，永远紧跟党走”等为主题的歌咏比赛。主题确定后，就应选择一些适合于主题的歌曲作为比赛的曲目。

（二）拟定比赛细则

比赛细则是进行歌咏比赛的基本依据和规范。因此拟定比赛细则时，就应结合单位的实际情况，力争细致周密、切实可行。一般说来，歌咏比赛细则主要包括以下内容：

１、主题的名称。如：“我为党旗增光彩”歌咏比赛细则。

２、参赛单位和人员。

３、参赛的曲目。通常应结合主题选择的一些歌曲作为比赛的预选曲目，比赛时可从中指定一至两首，也可以采取指定曲目和自选曲目相结合的方法。

４、比赛时间和地点。

５、比赛顺序。通常以抽签决定先后。

６、名次取定。应说明录取名次的多少。如果是团组织的大型歌咏比赛，还可以说明以营为单位录取团体总分的名次。

７、奖励。说明奖励的方法。

８、评比办法。

９、评比标准。

最后还应将选择的歌曲附后，供比赛单位使用。

比赛细则拟定好后，应及明下发到各个参赛单位，使各参赛单位明确有关内容和事项。

（三）挑选评委并组织培训

评委是歌咏比赛的裁判，因此，挑选评委时，应尽量挑选具有一定音乐知识的人担任评委。评委的组成通常应不少于７人。评委确定后，还应组织一次培训，明确评比内容，评比标准和评比办法，统一评分标准和明确有关注意事项。并要求评委熟悉参赛曲目。

（四）确定主持人、公证人和记录人员

一般比较正规和隆重的歌咏比赛，应该具有主持人、公证人和记录人员。歌咏比赛的主持人，就好比一台晚会的节目主持人，要求声音宏亮、口齿清楚、庄重大方，具有一定的表演能力。记录人员一般由三人组成，负责统分和记录。

（五）确定比赛顺序

比赛之前，还应召开一次有参赛单位、评委、主持人、公证人、记录人员参加的会议，进一步明确比赛细则中的有关内容和注意事项。并抽签决定比赛顺序。

（六）歌咏比赛的实施

开始前应由主持人向参加歌咏比赛的全体人员介绍评委、公证人、记录人员，然后宣布歌咏比赛开始。如果是采用当场亮分的评比方法，每当比赛完一个单位后，主持人应宣布每个评委的打分和记录人员计算出的最后得分。当所有参赛单

位比赛完毕之后，主持人应根据记录人员的记录宣布获奖单位和名次。

（七）发奖和结束

二、歌咏比赛的评比

评比工作是歌咏比赛的重要环节。评比工作做得细致、公正、准确，有利于调动官兵的积极性，促进基层歌咏活动的广泛开展。相反，评比工作做得不好，则容易挫伤大家的积极性，妨碍歌咏活动的下沉开展。因此，必须认真细致地做好歌咏比赛的评比工作。

（一）评比的内容和标准

歌咏比赛的评比内容大致有以下五个方面：

１、指挥。其标准是：精神饱满，庄重大方；起音合适，不超过两次；指挥动作准确，姿势比较美观；能正确掌握歌曲的节奏、速度和力度，并通过指挥动作和指挥的表情基本反映出歌曲的基本情绪；与演唱配合默契，无脱拍或节奏混乱现象；收拍准确、整齐。

２、音准。其标准是：歌词和曲调准确无误，无错词、跑调等现象。

３、声音。其标准是：整齐宏亮，高低适中，无低八度、高八度、不开口和个别冒泡等现象。节奏要正确，快慢要符合歌曲的要求。队列歌曲，声音要铿锵有力；抒情歌曲，声音要圆润抒情。

４、演唱形式或艺术处理。演唱形式要新颖、活泼、与歌曲思想内容、表现情绪要基本协调一致，并且具有一定的艺术感染力。

５、作风。演唱作风要精神饱满，动作整齐，服装一致，军容端正严谨。歌咏比赛评比的内容除以上五个方面外，还可以把干部作为评比的内容，看他是否参加或者指挥歌咏比赛。

（二）评比方法

歌咏比赛的评比方法有两种：一是当场亮分。这一方法适合于部队驻地比较集中，便于统一组织和较正规的歌咏比赛。主要优点是评比透明度比较高，竞争

性强。这种评比方法，一般采用１０分制小数点后两位数计分方法。再一种方法是先评分，最后归总。此种方法适用于部队驻地比较分散、条件有一定限制的单位。其主要缺点是竞争性不强、透明度不高。这种评分方法一般采用百分制小数点后一位数计分。一般采用表格式，（如上页表）。

以上两种评比方法的总分办法是：去掉一个最高分和一个最低分，然后将其余评委的评分总计起来除以其余评委的人数就是实际得分。

三、歌咏比赛的排练

组织好歌咏比赛的排练，是提高歌咏比赛水平和竞争能力的关键。那么怎样组织歌咏比赛的排练呢？

（一）歌咏比赛的队形排列

歌咏比赛的队形排列，应根据参加人数的多少和状况来确定，以４０－－６０人的比赛队为例，一般可排列成３－－４排。从前至后，每排增加一人。整个队形略成弧成，后排与前排插空站立。高个站在第排的中间，矮个站在两边。如果人数更多，则可加大队形的纵深。如果有男声和女声，通常女声站在前面，男声站在后面。如果分有声部，一般是高声部站在指挥的左边，低声部站在指挥的右边。每个声部的人数应构成高４、女低３、男高３，男低４的比例关系。如果有乐器伴奏，其排列方法可参见本章第一节“合唱与伴奏队形的排列。”

歌咏比赛的队形也可打破常规，根据歌曲的意境，将比赛队形摆成一个具有一定寓意的造型。

（二）比赛歌曲的教唱。

（三）比赛歌曲的艺术处理。

比赛歌曲的艺术处理，往往是歌咏比赛排练过程中的一个最重要的环节。因为歌咏比赛的水平大都是通过对歌曲的艺术处理即美的形式表现出来的。歌曲的艺术处理是对歌曲的二度创作。就基层歌咏比赛来讲，主要应掌握以下几个方面：１、歌曲的基本情绪和思想内容。一首歌曲究竟表达了一种什么样的情绪和思想内容，这是首先应该准确掌握的。只有掌握了歌曲的基本情绪和思想内容，在演唱时才能把它充分地表现出来，比如：《没有共产党就没有新中国》这首歌曲，表达了“只有共产党才能救中国”这样一个基本的思想内容。因此，演唱这首歌曲时，就要求情绪饱满、热烈、坚定、有力。在表现歌曲坚定、有力时，有的人认为声音越大，就愈能表现出坚定、有力的情绪，力度感就愈强。这种看法是片面的。在表现歌曲的力度非常强烈时，固然要求声音宏亮，但更重要的是要使声音具有一种内在力量。而这是从胸腔发出来的。有的人唱歌时声音虽大，却并不能表现出坚定有力的情绪，而有的人声音听起来似乎不大，却能使人感到非常浑厚、坚定、有力、并且具有很强的穿透力与感染力。所以，我们演唱一些进行曲风格的歌曲时，千万不要片而地追求声音如何大，而应该使声音具有一种内在力量，再在此基础上使声音放开，从而充分表现出歌曲的基本情绪和思想内容，这是唱好歌曲的重要基础。

２、演唱形式。把一首歌曲效果和艺术感染力往往是不佳的。因此，要把一首歌曲唱好，并且能充分表现歌曲的情绪和思想内容，就要求在演唱形式上有所创新。如要歌曲的前面或中间加上一段短小的朗诵或独白，就往往能起到更好地表现歌曲思想内容的作用。除此之外，还可以运用力量强弱、速度快慢的对比，以增强歌曲的情绪和气氛；还有领唱、重唱、伴唱、轮唱等形式，都能起到增强歌曲艺术效果的作用。当然，一首歌曲不可能把上述这些形式都能运用进去，这就需要根据歌曲的内容和情绪的需要，选择某些适合于表现歌曲思想内容的情绪的形式，做到形式与内容的统一，千万不能滥用，弄得不伦不类。

３、和声。这种形式，就是我们所说的合唱。和声的魅力是无穷的，它对歌曲具有某些特殊的表演功能和推动作用。合唱的排练方法，可参见本章第一节“合唱歌曲的教唱”。

４、表演唱。有些队列歌曲或抒情歌曲，加上一定的表演，如队列操、艺术造型或伴舞等形式，其效果也是大不一样的。但值得注意的是，这种表演是为更好地表现歌曲的思想内容的。因此，千万不能脱离歌曲的思想内容，去设计某些动作或造型。

总之，歌曲的艺术处理方法是多种多样的，排练过程中应根据歌曲的内容适当地加以选择，同时也应大胆地采用，这样，将会收到很好的效果。

第二篇：5.怎样进行歌咏比赛

怎样进行歌咏比赛

歌咏比赛是部队开展活动的主要形式之一。经常开展歌咏比赛活动，不仅能活跃连队文化生活、鼓舞士气，而且还能激发官兵的荣誉感，促进连队其它工作的开展。组织歌咏比赛并不是一件很容易的事情，其组织方法是否严谨、主题是否鲜明、组织形式是否新颖、活泼，以及评比工作是否细致、合理等，对歌咏比赛的效果都会产生直接的影响作用。

一、歌咏比赛的组织

歌咏比赛，通常应结合本单位的中心工作和具有纪念意义的重大节日进行。主题要鲜明集中，具有一定的思想教育意义。组织形式，通常应以连队为参赛单位，营团组织实施为宜。连队也可以在节假日，围绕连队中心工作，组织班排之间的歌咏比赛晚会，以活跃连队文化生活。营团组织歌咏比赛时，可采用以下方法步骤。

（一）明确主题

歌咏比赛的主题就象我们写文章的主题一样。它应成为贯穿整个歌咏比赛的一根红线。因此主题的确定就应集中鲜明，思想性较强，如七一前夕，就可以组织部队进行以“我为学旗增光彩”“英雄的部队，永远紧跟党走”等为主题的歌咏比赛。主题确定后，就应选择一些适合于主题的歌曲作为比赛的曲目。

（二）拟定比赛细则

比赛细则是进行歌咏比赛的基本依据和规范。因此拟定比赛细则时，就应结合单位的实际情况，力争细致周密、切实可行。一般说来，歌咏比赛细则主要包括以下内容：

１、主题的名称。如：“我为党旗增光彩”歌咏比赛细则。

２、参赛单位和人员。

３、参赛的曲目。通常应结合主题选择的一些歌曲作为比赛的预选曲目，比赛时可从中指定一至两首，也可以采取指定曲目和自选曲目相结合的方法。

４、比赛时间和地点。

５、比赛顺序。通常以抽签决定先后。

６、名次取定。应说明录取名次的多少。如果是团组织的大型歌咏比赛，还可以说明以营为单位录取团体总分的名次。

７、奖励。说明奖励的方法。

８、评比办法。

９、评比标准。

最后还应将选择的歌曲附后，供比赛单位使用。

比赛细则拟定好后，应及明下发到各个参赛单位，使各参赛单位明确有关内容和事项。

（三）挑选评委并组织培训

评委是歌咏比赛的裁判，因此，挑选评委时，应尽量挑选具有一定音乐知识的人担任评委。评委的组成通常应不少于７人。评委确定后，还应组织一次培训，明确评比内容，评比标准和评比办法，统一评分标准和明确有关注意事项。并要求评委熟悉参赛曲目。

（四）确定主持人、公证人和记录人员

一般比较正规和隆重的歌咏比赛，应该具有主持人、公证人和记录人员。歌咏比赛的主持人，就好比一台晚会的节目主持人，要求声音宏亮、口齿清楚、庄重大方，具有一定的表演能力。记录人员一般由三人组成，负责统分和记录。

（五）确定比赛顺序

比赛之前，还应召开一次有参赛单位、评委、主持人、公证人、记录人员参加的会议，进一步明确比赛细则中的有关内容和注意事项。并抽签决定比赛顺序。

（六）歌咏比赛的实施

开始前应由主持人向参加歌咏比赛的全体人员介绍评委、公证人、记录人员，然后宣布歌咏比赛开始。如果是采用当场亮分的评比方法，每当比赛完一个单位后，主持人应宣布每个评委的打分和记录人员计算出的最后得分。当所有参赛单位比赛完毕之后，主持人应根据记录人员的记录宣布获奖单位和名次。

（七）发奖和结束

二、歌咏比赛的评比

评比工作是歌咏比赛的重要环节。评比工作做得细致、公正、准确，有利于调动官兵的积极性，促进基层歌咏活动的广泛开展。相反，评比工作做得不好，则容易挫伤大家的积极性，妨碍歌咏活动的下沉开展。因此，必须认真细致地做好歌咏比赛的评比工作。

（一）评比的内容和标准

歌咏比赛的评比内容大致有以下五个方面：

１、指挥。其标准是：精神饱满，庄重大方；起音合适，不超过两次；指挥动作准确，姿势比较美观；能正确掌握歌曲的节奏、速度和力度，并通过指挥动作和指挥的表情基本反映出歌曲的基本情绪；与演唱配合默契，无脱拍或节奏混乱现象；收拍准确、整齐。

２、音准。其标准是：歌词和曲调准确无误，无错词、跑调等现象。

３、声音。其标准是：整齐宏亮，高低适中，无低八度、高八度、不开口和个别冒泡等现象。节奏要正确，快慢要符合歌曲的要求。队列歌曲，声音要铿锵有力；抒情歌曲，声音要圆润抒情。

４、演唱形式或艺术处理。演唱形式要新颖、活泼、与歌曲思想内容、表现情绪要基本协调一致，并且具有一定的艺术感染力。

５、作风。演唱作风要精神饱满，动作整齐，服装一致，军容端正严谨。歌咏比赛评比的内容除以上五个方面外，还可以把干部作为评比的内容，看他是否参加或者指挥歌咏比赛。

（二）评比方法

有图解

歌咏比赛的评比方法有两种：一是当场亮分。这一方法适合于部队驻地比较集中，便于统一组织和较正规的歌咏比赛。主要优点是评比透明度比较高，竞争性强。这种评比方法，一般采用１０分制小数点后两位数计分方法。再一种方法是先评分，最后归总。此种方法适用于部队驻地比较分散、条件有一定限制的单位。其主要缺点是竞争性不强、透明度不高。这种评分方法一般采用百分制小数点后一位数计分。一般采用表格式，（如上页表）。

以上两种评比方法的总分办法是：去掉一个最高分和一个最低分，然后将其余评委的评分总计起来除以其余评委的人数就是实际得分。

三、歌咏比赛的排练

组织好歌咏比赛的排练，是提高歌咏比赛水平和竞争能力的关键。那么怎样组织歌咏比赛的排练呢？

（一）歌咏比赛的队形排列

歌咏比赛的队形排列，应根据参加人数的多少和状况来确定，以４０－－６０人的比赛队为例，一般可排列成３－－４排。从前至后，每排增加一人。整个队形略成弧成，后排与前排插空站立。高个站在第排的中间，矮个站在两边。如果人数更多，则可加大队形的纵深。如果有男声和女声，通常女声站在前面，男声站在后面。如果分有声部，一般是高声部站在指挥的左边，低声部站在指挥的右边。每个声部的人数应构成高４、女低３、男高３，男低４的比例关系。如果有乐器伴奏，其排列方法可参见本章第一节“合唱与伴奏队形的排列。”

歌咏比赛的队形也可打破常规，根据歌曲的意境，将比赛队形摆成一个具有一定寓意的造型。

（二）比赛歌曲的教唱。

（三）比赛歌曲的艺术处理。

比赛歌曲的艺术处理，往往是歌咏比赛排练过程中的一个最重要的环节。因为歌咏比赛的水平大都是通过对歌曲的艺术处理即美的形式表现出来的。歌曲的艺术处理是对歌曲的二度创作。就基层歌咏比赛来讲，主要应掌握以下几个方面：

１、歌曲的基本情绪和思想内容。一首歌曲究竟表达了一种什么样的情绪和思想内容，这是首先应该准确掌握的。只有掌握了歌曲的基本情绪和思想内容，在演唱时才能把它充分地表现出来，比如：《没有共产党就没有新中国》这首歌曲，表达了“只有共产党才能救中国”这样一个基本的思想内容。因此，演唱这首歌曲时，就要求情绪饱满、热烈、坚定、有力。在表现歌曲坚定、有力时，有的人认为声音越大，就愈能表现出坚定、有力的情绪，力度感就愈强。这种看法是片面的。在表现歌曲的力度非常强烈时，固然要求声音宏亮，但更重要的是要使声音具有一种内在力量。而这是从胸腔发出来的。有的人唱歌时声音虽大，却并不能表现出坚定有力的情绪，而有的人声音听起来似乎不大，却能使人感到非常浑厚、坚定、有力、并且具有很强的穿透力与感染力。所以，我们演唱一些进行曲风格的歌曲时，千万不要片而地追求声音如何大，而应该使声音具有一种内在力量，再在此基础上使声音放开，从而充分表现出歌曲的基本情绪和思想内容，这是唱好歌曲的重要基础。

２、演唱形式。把一首歌曲效果和艺术感染力往往是不佳的。因此，要把一首歌曲唱好，并且能充分表现歌曲的情绪和思想内容，就要求在演唱形式上有所创新。如要歌曲的前面或中间加上一段短小的朗诵或独白，就往往能起到更好地表现歌曲思想内容的作用。除此之外，还可以运用力量强弱、速度快慢的对比，以增强歌曲的情绪和气氛；还有领唱、重唱、伴唱、轮唱等形式，都能起到增强歌曲艺术效果的作用。当然，一首歌曲不可能把上述这些形式都能运用进去，这就需要根据歌曲的内容和情绪的需要，选择某些适合于表现歌曲思想内容的情绪的形式，做到形式与内容的统一，千万不能滥用，弄得不伦不类。

３、和声。这种形式，就是我们所说的合唱。和声的魅力是无穷的，它对歌曲具有某些特殊的表演功能和推动作用。合唱的排练方法，可参见本章第一节“合唱歌曲的教唱”。

４、表演唱。有些队列歌曲或抒情歌曲，加上一定的表演，如队列操、艺术造型或伴舞等形式，其效果也是大不一样的。但值得注意的是，这种表演是为更好地表现歌曲的思想内容的。因此，千万不能脱离歌曲的思想内容，去设计某些动作或造型。

总之，歌曲的艺术处理方法是多种多样的，排练过程中应根据歌曲的内容适当地加以选择，同时也应大胆地采用，这样，将会收到很好的效果。

歌咏比赛的组织

部队在开展群众性歌咏活动的基础上，定期或不定期地进行各单位之间的歌咏比赛，是检验基层连队歌咏活动情况，推动群众歌咏深入开展，促进歌咏水平不断提高的重要手段。要组织好歌咏比赛，使之达到预期的目的，应该做好如下几项工作：

（一）歌咏比赛一般以基层单位为团体进行。组织每一次比赛，都应确定一个主题。例如：“人民军队忠于党”、“人民军队爱祖国”、“士兵进行曲”等，使比赛围绕着主题进行。根据主题要求，选定比赛的歌曲或规定曲目的范围。比赛歌曲不宜过多，一般不超过２首，可分为必唱歌曲和自选歌曲。比赛主题的确定及歌曲的选择，应考虑与部队的中心工作任务相配合，也可以演唱全军或各大单位推荐的优秀歌曲。同时，还要考虑官兵的音乐水平及兴趣爱好。一般可从如下三方面来考虑歌曲的选择：一是适唱性。所谓适唱性，是指所选择的歌曲应适合官兵演唱。要把那些鼓士气、壮军威、健康向上、充满军营气息和军人生活汽激情的歌曲，作为歌咏比赛的主旋律。而任何格调不高或缠绵消极的歌曲，则应严格地予以禁止。二是乐唱性。所谓乐唱性，是指在选歌时充分考虑官兵是否乐于演唱。一般来说，歌词寓意深刻、真实亲切、旋律高昂振奋、优美动听的歌曲，易被广大官兵接受和喜爱。三是易唱性。易唱性是指要注意选那些官兵容易学唱的歌曲。从官兵实际水平来说，应坚持循序渐进的原则，从简单的歌曲入手，在普及的基础上逐渐提高。

２、确定时间、下发通知。

部队歌咏比赛通常利用节假日或教育训练间隙等时机进行。组织者应在正式比赛前，通过召开会议或下发通知的方式，将比赛的主题、歌曲范围以及比赛的时间、地点、评分标准、评分形式、设计等级和名额等告诉参赛单位，并提出个体要求。

３、组建班子、分工负责。

聘请评委，组成评比班子。评委人选原则上要求具有一定的音乐水平，同时也要兼顾群众性。其任务是制定评比内容，掌握评分标准，公正地进行评判。安排好主持人、舞台监督、灯光音响操作人员。主持人负责开场白，报参赛单位得分，宣布获奖单位名单，宣告比赛结束等。舞台监督负责催场和协调。灯光音响操作人员负责灯光和音响效果的掌握。

４、选定地点、布置赛场。

比赛场地以能容纳参赛、观赛单位为宜，分室内（如大礼堂等）、室外两种。在比赛场要悬挂会标，安排灯光、音响设备，摆放合唱台和评委席。如无条件，也可不装灯光、音响，不设演唱区，参赛单位原地起立演唱。

５、定好标准、排列顺序。

把握好评比标准和评比内容，是保证公平竞争，使比赛顺利进行的重要环节。评比内容和标准可视各部队具体情况，自行规定。其大体标准：一是歌曲内容健康；二是情绪饱满振奋；三是唱音准确宏亮；四是节奏把握适度；五是咬字清楚；六是艺术处理恰当。为使比赛尽可能合理，演唱顺序的先后，一般采用抽签的办法来确定。

６、呈送请柬、赛前预演。

请柬要呈送给将为获奖单位发奖的有关首长。请柬上应写明比赛的具体时间、地点，请首长光临为获得何等奖的单位发奖等。为保证比赛的顺利进行，使各参赛单位按抽顺序同主持人、舞台操作人员一起合练。为了更好地掌握评分标准，预演时应把评委也请到现场。

（二）歌咏比赛的评分方法

评比是现场组织工作的主要环节之一。评比方法是否合理，评委掌握尺度是否准确，比赛名次是否令人信服，往往事关比赛的成败。歌咏比赛评比的形式主要有两种：一是现场亮分，二是赛后讨论，投票评比。评分最好采用１０分制，并保留小数点后二至三位数，评委人数通常为单数。具体的评分方法有如下几种：

１、递减法：先确定演唱的满分为多少，然后制定几项扣分标准，当演唱未达到某项要求时，便相应扣除一定的分数，经过若干项目递减扣分后，计出实际得分。

２、累计法：先确定演唱应达到的几项要求，然后确定达到各项要求时应得的分数。演唱中每完成一项要求，便得到相应的分数，最后将若干项的得分相加，计出实际得分。

３、等分法：先划出不同演唱水平的若干等级，然后确定各等级的分数幅度（如一等９.７０－－９.８０分，二等９.５０－－９.６９分„„），评委可根据自己的综合印象，确定演唱的等级，再将等级化为分数。不管采用何种方法计分，最后都应根据评委所给的分数算出均分（采取扣除最高分和最低分后再平均的方法）。再依平均分数的高低排列出名次。如果出现分数相同，可采取由相同分数的单位再赛或评委投票表决的方法以决定先后。

（三）歌咏比赛后的工作

所有参赛单位演唱完毕后，由计分评委按分数高底排出名次，交给主持人。由主持人宣布评比结果，并请获奖单位派代表上台领奖。领奖人站好后，主持人再请首长上台颁奖。

奖励名额应根据参赛单位的多少，在赛前予以明确，原则上参赛单位都可以获个奖，只是奖的等级不一样。这样既鼓励了参赛单位又调动了部队的积极性。比如可设一、二、三等，特别奖、优秀奖、鼓励奖、精神文明奖等等。

组织者还应结合参赛单位水平的发挥，比赛的纪律作风等情况，进行赛后讲评。必要时，可组织开展基层歌咏活动的经验交流，以促进部队歌咏活动的普及与开展，推动歌咏演唱水平的提高。

第三篇：歌咏比赛

庆五四歌咏比赛比赛总结

为庆祝五四96周年，根据学校精神，我校于5月3日开展了“庆五四”歌咏比赛活动，我校积极响应上级指示，进行了一个月的合唱训练。在校领导的关怀下，通过全校师生的共同努力，做到了班班有歌声。

一、领导重视，认识到位

我校对“庆五四”大型歌咏比赛活动为主题的大型歌咏比赛活动非常重视。召开专题会议来研讨在学校内开展合唱比赛的具体事宜，在学校办公会上明确要求全体领导班子成员必须参加合唱队，在合唱训练过程中起模范带头作用。学校把歌咏比赛作为一项严肃的政治任务对待，在对合唱队统一动员的基础上，妥善协调合唱人员的工作、学习和排练，确保了工作、学习和排练齐头并进。领导的重视，确保了各项排练活动顺利进行；思想的统一，促进了排练比、学、赶、帮良好氛围的形成，为取得优异的成绩奠定了基础。

二、措施得力，效果显著

在次活动中我们采取了一系列行之有效的措施，做到领导带头，全员参与，层层发动，达到了唱出正气、唱出和谐的效果。

1、全员参与，人人学唱。注重老师、学生平时的学习和训练，为选拔高素质的合唱队员创造了良好的条件。

2、训练定时间、定地点，每次训练都有明确的任务，使整个训练过程循序渐进、扎扎实实地进行。

3、指导教师分工负责，充分发挥每位教师的特长，训练工作协调高效。训练中给音乐教师做了分工的明确，明确的分工调动了专业教师的积极性，提高了训练的效率。内部挖潜，让师生的潜能得到最大程度的发挥。这次合唱我们没有请一个外援，队员全部是本校的领导、教师和同学。但我们做到了五个和谐，指挥、领唱、领诵、舞蹈、合唱队员各有专长，各有特色，形成了一个和谐有机的整体，共同提升了我校的合唱水平。

这次比赛之所以能圆满结束，是领导关心指导的结果，是全体干部师生齐心协力拼搏的结果。训练、比赛的过程是师生交流的过程、提高的过程、展示的过程。这次活动使全体师生受到了宗旨教育、党性教育，凝聚了人心，振奋了精神，锻炼了队伍，唱出了正气、唱出了干劲、唱出了和谐，对我校的教育教学工作和廉政文化建设起到了巨大的推动作用，极大地促进学校中心工作的开展，为学校的发展注入了强大的精神动力。

第四篇：歌咏比赛

“庆元旦 迎新春”歌咏比赛活动方案

一、活动宗旨：

为迎接2014年的元旦，丰富校园文化，增强新年气息，为了更好的推进素质教育，全面提高学生素质，活跃校园文化生活，学校决定拟定于12月下旬组织庆元旦、迎新春歌咏比赛，具体事项如下：

一、比赛时间：12月下旬

二、比赛地点：多媒体报告厅

三、参赛对象：分年级举行，所有班级参加

四、出场顺序：各班级抽签决定出场顺序

五、演唱歌曲要求：

1、演唱内容：红色歌曲、校园歌曲、歌唱祖国的歌曲两首，内容健康、积极向上，能反映时代风貌，时间控制在10分钟之内。

2、演唱形式多样化：可采用齐唱、合唱、领唱、朗诵加演唱等不同的演唱形式。

3、参赛班级自备伴奏带、伴奏碟、或请人现场伴奏，不得清唱。

4、演唱正确，声音和谐统一，编排创新但符合歌曲风格。

5、服装整齐，仪表端庄大方得体，精神饱满，优雅自然。

6、指挥拍点准确，动作大方优雅，合唱效果体现指挥的意图。

5、合唱队员之间的合作默契，演唱体现歌曲的艺术风格，两声部或两声部以上可以加技术难度分。

七、评分标准：

评分采用10分制，当场亮分，公布得分，现场发奖。保留小数点后两位，去掉一个最高分和一个最低分，得分按平均分记。参考标准如下：

１、服装统一、整洁；队型整齐，精神面貌好；（1分）

２、上下场迅速、整齐、安静，演出紧凑连贯。（1分）

３、指挥、伴奏与演唱人员配合默契，无明显失误（1分）。

４、按规定演唱两首歌曲，自选歌曲曲目在拟定曲目内（1分）。

５、音高、节奏准确，感情充沛。（3分）。

６、编排创新但能比较准确诠释作品内容（2分）。

７、整体印象（1分）。

八、设奖办法：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名；优秀组织奖7名。分别为班级加14分、10分、7分、3分。

九、评委组成：各年级组负责安排。

本办法若有未尽事宜将适时修订补充。

2013年11月14日

第五篇：歌咏比赛

富水镇初级中学

“红心向党，唱响中国梦”歌咏比赛

活动安排

一、活动主旨：以“七一”党的生日为契机，组织全校师生广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲，引导未成年人背诵熟知核心价值观24个字，增强心向党、跟党走的信念。

二、活动主题：“红心向党，唱响中国梦”

三、推荐的歌咏曲目主要是：

1、《爱国歌曲大家唱》中收录的100首歌曲；

2、“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲征集评选活动”推出的36首歌曲；

3、党的十八大后围绕实现中国梦、培育和践行社会主义核心价值观新创作的曲目，以及具有浓郁民族特色和当地特点的歌曲童谣；

4、音乐教材中的歌曲；

5、国歌、团歌、队歌。

四、比赛时间： 6月11日。

五、比赛地点：多功能厅

六、参赛人员：七八年级全体学生

七、活动形式及几点要求：

1、以班级为单位，利用音乐课、班队会等方式，广泛开展。同时依托课外兴趣小组活动等课外活动阵地，组织学生学唱合唱。排练一首歌曲参加比赛。比赛前诵读核心价值

观24个字。

2、将歌咏活动与暑期道德实践活动结合起来，丰富未成年人假期精神文化生活。

3、各班需高度重视，班主任做好歌咏活动组织引导，音乐课教师进行指导排练。6月5日前，各班将节目单报团委。

4、各班需全员参赛，服装整齐，精神面貌好。学校将组织人员拍摄录制活动照片。县教体局将把此项活动作为2014学校德育工作考评的重要依据。

5、班主任保障好活动当天的安全、秩序。活动前各班安排一半学生带凳子，有序入场。每班一列，纳入考勤，秩序纳入班级量化。

八、奖励：根据打分，共评选出一等奖、二等奖各1名，三等奖2名，纳入班级量化，一等奖加3分、二等奖加2分，三等奖加1分。为获奖班级班主任颁发荣誉证书。

九、人员安排

评委：全体校委会成员、贺艳、叶欣

主持：路英、汪锋、2名学生

摄像：吕飞、叶博

工作人员：汤红菊、徐富华、余燕

安全保卫：保卫处教师

富水镇初级中学

2014年5月20日