2014高三英语一轮复习计划(周满云)

第一篇：2014高三英语一轮复习计划(周满云)

2014届建文中学高三英语教学第一轮复习计划

周满云

一、基本情况：

本届学生英语基础较弱，学生间层次差较大，高考所需能力有待提高，因此在复习期间对学生全面强

化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益显得尤为重要。针对这种

情况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，帮助学生为高考打好基础。下面我谈谈本届的第一轮复习计划。

本学期的主要任务是完成必修1-5的全面系统的复习从而结束第一轮复习，侧重帮助学

生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，包括各个话题的重点词汇、话题写作的句型和

语法，课文的正确朗读。主要措施如下：

1．抓好词汇复习

1）每天听写相关话题的词汇及其相应的词性。

2）每天从规定阅读材料上摘抄20个自己喜欢或者不认识的单词和词组，加上两个自

己觉得对写作有帮助的句子，每周五检查。

3）通过做一篇完形填空巩固考纲词汇

2．抓好句型和语法

以课文为载体，帮助学生掌握本话题的句型以及本模块所涉及到的主要语法。结合一

轮复习资料和《双语报》进行语法填空题练习, 有针对性地复习语法知识。并在书本基础

知识复习中反复循环，语法复习将以不同的形式，如短文填空，句子翻译，根据句子之间的关系准确使用连词把句子连成文章等进行，并注意复习的有效性和针对性。在第二轮语

法专题中，对语法进行查漏补缺。

3．为听说考试大好基础

1）以课文为载体，提高学生在发音、连读、重读、语调等方面的准确性，提醒学生注

意动词加ed/es之后的读音。要求每个学生到科任教师处正确朗读Reading 部分。

2）平时在课堂上多给学生说英语和读英语的机会，每模块都至少背诵讲义上的语境记

忆和微型写作。

3）重点班利用《双预报》上的听说题进行考试型的听说练习。

4.为阅读和写作打好基础

1）以模块的Reading为载体，培养学生的概括能力。

2）重点班学生阅读《英语双语报》上面的内容，以巩固和拓展各个话题的词汇量和句

型。

5.及时巩固

针对每一模块的复习内容检测一次，其内容包括重点词汇，跟本话题相关的句型，本

模块出现的语法和读写任务。

总之，我们三位教师分工合作，每人负责一个模块

第一轮复习的具体教学进度安排如下：

时间复习内容语法

8月

第1周必修1 第1模块句子结构（1）--句子成分

派生词

第2周必修1 第2模块句子结构（2）--简单句的写作与训练动词的时态和语态

必修1 第3模块句子结构（3）--There be结构的写作与训练主谓一致

第3周必修1 第4模块句子结构（4）--高级简单句

代词和it的用法

必修1 第5模块句子结构（5）--并列句的写作与训练

连词和介词

第4周9月

第1周第2周第3周第4周10月

第1周第2周第3周第4周第5周11月

第1周第2周第3周第4周12月

第1周第2周必修1 第 6模块必修2 第1模块必修2 第2模块必修2 第3模块必修2 第4模块必修2 第5模块必修2 第6模块国庆假期必修3 第1模块必修3 第2模块必修3 第3模块必修3 第4模块必修3 第5模块必修3 第6模块必修4 第1模块必修4 第2模块必修4 第3模块必修4 第4模块必修4 第5模块必修4 第6模块必修5 第1模块必修5 第2模块必修5 第3模块必修5 第4模块并列句和过渡性词汇 句子结构（6）--名词性从句的写作与训练 名词和冠词句子结构（7）--定语从句的写作与训练 形容词和副词句子结构（8）--状语从句的写作与训练 句子结构（9）--整合句子 非谓语动词 句子结构（10）--句子健，段落间的衔接与过渡 情态动词 虚拟语气 基础写作（1）--记叙文（日记，游记类）基础写作（2）--记叙文（人物介绍类）基础写作（3）--记叙文（新闻报道类）基础写作（4）--记叙文（看图作文类）基础写作（5）--说明文（图表类作文）基础写作（6）--提纲作文 基础写作（7）--应用文（书信，电子邮件类）基础写作（8）--应用文（建议信）基础写作（9）--应用文（通知书）基础写作（10）--地点（景点）介绍 基础写作（11）--描绘灾难性事件读写任务写作（1）--如何写好记叙文的摘要 读写任务写作（2）--如何写好说明文的摘要 读写任务写作（3）--如何写好议论文的摘要 读写任务写作（4）--如何写好书信和日记的摘要读写任务摘要写作--首句连接法

第3周必修5 第5模块读写任务段落写作（1）--主题句的模式

第4周必修5 第6模块读写任务段落写作（2）--拓展句的写作模式

（一）1月

第1周选修6 第1模块读写任务段落写作（3）--拓展句的写作模式

（二）第2周选修6 第2模块读写任务段落写作（4）--结尾句的写作

第3周选修6 第3模块读写任务篇章写作（1）--如何写继续经历类文章

2月

第2周第3周第4周月

第1周选修6 第4模块选修6 第5模块选修6 第6模块 听说训练 听说训练 读写任务篇章写作（2）--如何写夹叙夹议类文章 读写任务篇章写作（3）--如何写陈说性文章读写任务篇章写作（4）--如何写议论性文章 读写任务篇章写作（5）--如何写对比观点类议论文 读写任务篇章写作（6）--如何写心得体会3

第二篇：2014高三英语一轮复习计划(周满云)

2014届建文中学高三英语教学第一轮复习计划

周满云

一、基本情况：

本届学生英语基础较弱，学生间层次差较大，高考所需能力有待提高，因此在复习期间对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益显得尤为重要。针对这种情况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，帮助学生为高考打好基础。下面我谈谈本届的第一轮复习计划。

本学期的主要任务是完成必修1-5的全面系统的复习从而结束第一轮复习，侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，包括各个话题的重点词汇、话题写作的句型和语法，课文的正确朗读。主要措施如下： 1．抓好词汇复习

1）每天听写相关话题的词汇及其相应的词性。

2）每天从规定阅读材料上摘抄20个自己喜欢或者不认识的单词和词组，加上两个自己觉得对写作有帮助的句子，每周五检查。3）通过做一篇完形填空巩固考纲词汇 2．抓好句型和语法

以课文为载体，帮助学生掌握本话题的句型以及本模块所涉及到的主要语法。结合一轮复习资料和《双语报》进行语法填空题练习, 有针对性地复习语法知识。并在书本基础知识复习中反复循环，语法复习将以不同的形式，如短文填空，句子翻译，根据句子之间的关系准确使用连词把句子连成文章等进行，并注意复习的有效性和针对性。在第二轮语法专题中，对语法进行查漏补缺。3．为听说考试大好基础

1）以课文为载体，提高学生在发音、连读、重读、语调等方面的准确性，提醒学生注意动词加ed/es之后的读音。要求每个学生到科任教师处正确朗读Reading 部分。

2）平时在课堂上多给学生说英语和读英语的机会，每模块都至少背诵讲义上的语境记忆和微型写作。

3）重点班利用《双预报》上的听说题进行考试型的听说练习。4.为阅读和写作打好基础

1）以模块的Reading为载体，培养学生的概括能力。

2）重点班学生阅读《英语双语报》上面的内容，以巩固和拓展各个话题的词汇量和句型。

5.及时巩固

针对每一模块的复习内容检测一次，其内容包括重点词汇，跟本话题相关的句型，本模块出现的语法和读写任务。

总之，我们三位教师分工合作，每人负责一个模块

第一轮复习的具体教学进度安排如下：

时间 复习内容 语法

8月

第1周 必修1 第1模块 句子结构（1）--句子成分 派生词

第2周 必修1 第2模块 句子结构（2）--简单句的写作与训练

动词的时态和语态

必修1 第3模块 句子结构（3）--There be结构的写作与训练

主谓一致

第3周 必修1 第4模块 句子结构（4）--高级简单句

代词和it的用法

必修1 第5模块 句子结构（5）--并列句的写作与训练

连词和介词

第4周

9月

第1周 第2周第3周第4周 10月

第1周 第2周 第3周第4周第5周

11月

第1周第2周第3周 第4周 12月

第1周 第2周 必修1 第 6模块 必修2 第1模块 必修2 第2模块 必修2 第3模块 必修2 第4模块 必修2 第5模块 必修2 第6模块 国庆假期

必修3 第1模块 必修3 第2模块 必修3 第3模块 必修3 第4模块 必修3 第5模块 必修3 第6模块 必修4 第1模块 必修4 第2模块 必修4 第3模块 必修4 第4模块 必修4 第5模块 必修4 第6模块 必修5 第1模块 必修5 第2模块 必修5 第3模块 必修5 第4模块 并列句和过渡性词汇 句子结构（6）--名词性从句的写作与训练

名词和冠词

句子结构（7）--定语从句的写作与训练 形容词和副词 句子结构（8）--状语从句的写作与训练 句子结构（9）--整合句子 非谓语动词

句子结构（10）--句子健，段落间的衔接与过渡 情态动词 虚拟语气

基础写作（1）--记叙文（日记，游记类）

基础写作（2）--记叙文（人物介绍类）

基础写作（3）--记叙文（新闻报道类）

基础写作（4）--记叙文（看图作文类）

基础写作（5）--说明文（图表类作文）基础写作（6）--提纲作文 基础写作（7）--应用文（书信，电子邮件类）

基础写作（8）--应用文（建议信）

基础写作（9）--应用文（通知书）基础写作（10）--地点（景点）介绍

基础写作（11）--描绘灾难性事件

读写任务写作（1）--如何写好记叙文的摘要

读写任务写作（2）--如何写好说明文的摘要

读写任务写作（3）--如何写好议论文的摘要

读写任务写作（4）--如何写好书信和日记的摘要读写任务摘要写作--首句连接法

第3周 必修5 第5模块 读写任务段落写作（1）--主题句的模式 第4周 必修5 第6模块 读写任务段落写作（2）--拓展句的写作模式

（一）1月

第1周 选修6 第1模块 读写任务段落写作（3）--拓展句的写作模式

（二）第2周 选修6 第2模块 读写任务段落写作（4）--结尾句的写作

第3周 选修6 第3模块 读写任务篇章写作（1）--如何写继续经历类文章

2月

第2周 第3周 第4周 月

第1周 选修6 第4模块 选修6 第5模块

选修6 第6模块 听说训练 听说训练 读写任务篇章写作（2）--如何写夹叙夹议类文章

读写任务篇章写作（3）--如何写陈说性文章

读写任务篇章写作（4）--如何写议论性文章

读写任务篇章写作（5）--如何写对比观点类议论文 读写任务篇章写作（6）--如何写心得体会

第三篇：高三英语一轮复习计划

丰润二中高三英语一轮复习计划

郭宝娟

我们从8月10日补课开始，到9月10日为高三课本新授阶段，共讲了8个单元。主要侧重词汇拓展，短语句型的复习总结。从9月11日到1月10日为一轮复习阶段，主要侧重对高一高二知识的复习梳理。

在复习中，我们坚持“重视基础，突出语篇，强调应用，注重实际”的原则，以课本为依托，循序渐进，知能并重，全面提高以读写为重点，侧重阅读能力的英语综合运用能力。

一轮复习主要采取分单元复习的形式。对基础知识的复习主要分两方面：1.重点词汇短语的复习。我们根据高考词汇表及近几年高考题，确定重点词汇。对那些出现频率高的高频词要求给汉语写英语，另外一些高考词汇则要求给英语懂汉语意思。每单元都要配备单词拼写的小篇子。每节课课前几分钟简单测试一下。然后根据学生的答题情况，对误答率较高的词汇再重复出题，加深印象。2.语言点的复习。第一讲求精，第二练到位。我们利用学案教案一体化，提前把下一单元要复习的重点内容呈现给学生，让学生做到心中有数。上课老师少讲，主要提示重点，让学生总结归纳词的用法。然后利用大量的练习加以巩固。练习的形式除了常见的单选以外，还有改错，填空，完成句子，选词填空。另外我们主要让学生根据所复习的重点词的用法造句，汉译英。就像今天皇甫老师这节课，给学生一些贴近学生生活，学生感兴趣的句子，让学生学以致用。

在语言知识运用方面，我们采取每天一篇阅读或完型，每周一次阅读限时训练。阅读完型的选材主要是高考题。我们从高考题中选出难易适中的适合学生做的篇章，让学生统一做。在写作方面，现在我们主要是结合基础知识的复习从写句子入手，由句子到简单的篇章。句子的设置从时间状语的位置到时态，从简单句到复合句，循序渐进，逐渐过渡。

复课班的进度比应届稍快一些。除了手头现有的资料外，我们每单元都有一套自组题，涵盖相关知识点的考查。要求学生课下每周一套高考题。

在备课的过程中，我们以备课组为单位，大家群策群力，资源共享。根据考情学情确定重难点，科学整合，合理设计教学环节，切实增强课堂效率。充分发挥单元检测功能，少欠账，争取尖子生不欠账。加强对学生笔记本错题本的使用和指导，做实推进层的推进工作，确保一轮系统复习的质量。

第四篇：高三英语一轮复习计划

2011届高三英语一轮复习学法指导

考生进入高三以后，首先要对课本进行系统复习，要特别注意对每单元语法和句法等基础知识的复习。另外……

问题一：刚刚进入高三的我们，在第一轮复习中应该如何做？

回归基础，归纳总结。“抓双基”是提高英语能力的保证。考生进入高三以后，首先要对课本进行系统复习，要特别注意对每单元语法和句法等基础知识的复习。另外，要认真学习和理解课本上的阅读材料，因为高考文章的阅读难度与课本所选的文章阅读难度相当。同时也可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。

第一阶段复习：此时考生已经掌握了一定的语言基础知识，如词汇、语法和句型等，但仍要对每单元的重要词汇、短语和句型等做到不间断复习。在复习中注意加强对词汇的复习，尤其要注意常用词汇的用法和辨析以及对一词多义词汇的掌握。语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识，如动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词等。考生在第一轮复习中应注重对知识点的系统归纳和总结。

问题二：我很想提高我的英语成绩，辅导书也买了不少，但是总不见效果,现在对学习英语越来越没有兴趣了……

概念搞清楚，还要做大量的相应练习，这样才能在实际应用中少出错或不出错。

2.对从句的复习。在复习从句时，特别要注意时态在从句中的使用，如状语从句(主要是时间状语从句和条件状语从句)中时态的用法：当主句是一般现在时、一般将来时或是祈使句时，从句要用现在时态；当主句是过去时态时，从句则也要用过去时态。如： He transplanted the little tree to the garden when it was the best time for it.而since 引导的从句比较特殊，它的主句一般用现在完成时或一般现在时，从句则用一般过去时。如：Great changes have taken place since you left.宾语从句中时态的用法：当主句是一般现在时时，从句的时态可根据从句的时间状语来选择；当主句是过去时时，从句的时态则只能用过去时态的某一种，但从句所讲述的内容为客观真理时从句的时态只能用一般现在时。如：

She says(that)she has never been to Mount Emei.在复习宾语从句和状语从句时，考生还要掌握准确判断宾语从句与状语从句的方法。如：（1）Scientists wanted to know if life exists on the moon.（2）He will call you if he comes back.虽然你很了解自己的问题所在，但是没有找到正确的解决方法，学习缺乏计划性。目前你所要做的，就是根据当前老师的授课进度和自己的实际学习情况制订一个适合自己的复习计划，按照计划有目的地去学习。另外，在选择辅导书时，以一个学科选一两本为宜，以其中一本为主要复习依据，另一本为辅助，两本书互相补充，这样效果会更好一些。相信合理的复习计划和合适的辅导书定能帮助你“赢”得高考！

问题三：我刚刚进入高三，英语基础很薄弱，尤其是单词怎么也记不住。你能告诉我怎样做才能把单词记牢吗？

记忆单词是一个长期的过程，所以有关这方面的问题也是许多读者来信中的焦点问题。想要牢固地记忆单词可采用以下方法：第一，多记多写，运用好的方法记忆单词。如：联想法、构词法等。第二，不断地复习巩固。反复记忆是牢固记忆单词的关键。第三，把单词放在具体的句子中反复操练，活学活用。

问题四：语法一直是我比较头疼的项目，对此，我怎样才能做到有效复习呢？1.对动词的复习。对动词或与动词相关题目的考查在历年高考试题中都占有相当大的比重。动词的变化形式多样，且是句子的核心部分，因此考生在进行语法复习时，务必把动词和与动词相关的部分作为复习的重点。首先要复习动词的时态和语态，考生不但要把基本

以上两个句子中都有if引导的从句,但是由于if的意思不同，从句的性质也就不同。第一句是宾语从句，第二句是状语从句;第一句中的if作“是否”讲，而第二句中的if作“如果”讲。也就是说if作“是否”讲时，它引导的句子一般是宾语从句，那么句子的时态则要按宾语从句的原则来使用；而if 作“如果”讲时，它引导的句子一般是状语从句，那么句子的时态则要按状语从句的原则来使用。这一技巧对考生区分从句是宾语从句还是状语从句是十分有效的。如果有你问题，欢迎来信来电于试题调研Alice姐姐一起探讨交流。

定语从句则要重点掌握几个关联词的用法，如：that, which, who, whose等。

3．对其他知识点的复习。(1)可数名词的复数和名词的所有格；(2)人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词、连接代词、关系代词和相互代词；(3)定冠词和不定冠词；(4)数词；(5)形容词和副词的比较级、最高级；(6)介词；(7)直接引语与间接引语。

第五篇：高三一轮英语复习计划

凤阳艺荣2014年高三英语教学进度及计划

近年来高考英语试题突出了考查英语语言的运用能力。因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力。，英语的第一轮复习侧重于打牢基础，有效地全面提高运用英语的能力。

1.按照英语组教学安排在2月底之前进行第一轮课本知识点的复习，对单词的读音意义以及词的用法，让学生熟练掌握；同时还要落实好学生复习情况，要通过多种形式进行抽查和监督学生。每单元知识点进行4-5节课进行梳理完，同时要有辅助练习和巩固练习，对于本单元的重难点知识进行检验，及时对学生的作业进行批改，及时了解学生的做题情况和掌握情况，进行调整自己的教学。

2.由于英语学习的特点是在读、背的基础上提高语感，所以要求学生每天花10分钟时间进行课文朗诵回顾。

3.在进行两个月的知识点梳理后，学生有一定的词汇量的基础之上，充分利用课堂20分钟的时间对学生进行词汇的训练。首先对高中课本中学生易错的单词进行反复听写，要求不留死角。加深他们的印象；第二步是利用网上资源，下载高考中出现频率最高的单词加以补充，扩大他们的词汇量，每次以10个单词的形式要求学生猜词，并以英语解释的形式来引导。（这是构想，具体实施看学生和教学进度）

4.经常在课堂上设计一些对比练习与句型结构的练习或者是陷阱题，每天做三道，天天坚持下来，效果定好。

5.经常分层次对学生进行恰如其分的指导，多与学生进行思想交流，促进师生情感质量的提高，消除复习中出现的心理上障碍，防止学生出现“高原反应”。此外，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，防止遗忘就要做到复习及时化、经常化。使用语言采用螺旋式复呈，而不能奢求“一劳永逸”。还要在适当时机穿插讲解单项选择、完形填空、阅读理解和书面表达等题型的命题思路，解题技巧，用于指导训练。学生在训练过程中逐步积累经验、总结教训，获得答题技巧，提高语言运用能力。从而真正将复习备考纳入到能力训练的轨道上来，使复读班的英语课堂教学不再枯燥乏味。

而艺术班学生英语基础一般都很差，高考有考20多分的，高考英语限分线一般是60~80分。艺术生还要拿出一定的时间学习专业，参加全省专业课统考。因此，艺术班英语考高复习备考不能按常规出牌，即不能向文科班和理科班那样按部就班地进行复习也不能跟在他们后面跑空车。对于艺术班英语高考复习，一轮复习从单词记忆开始。然后，进行词汇运用教学。要筛选出高考常考词汇，重点复习动词（vt.& vi）和形容词的用法。这一阶段可以充分利用实施新课改以来英语高考题中的单项填空。同时，这一阶段要进行英语阅读训练。第三阶段，搞好英语常用句型的复习。第四阶段，搞好语法复习。前面进行了词法和句法的简单复习，在这一阶段要对中学阶段学过的所有语法进行一次系统的复习。二轮复习要搞好英语写作、英语阅读和完形填空的训练和方法指导。进行用英语写作训练，教师要注意精心选择写作材料和研究高考英语写作的命题思路。比如，这些高考英语作文考察了哪些句式。教师可以采用以读促写的方法，既训练学生的阅读技巧，又培养学生的写作技能。艺术班英语高考复习一定要降低难度，做到一堂课一张学案，达到复习一点儿会一点儿的目标。

附：教学计划时间安排 一轮复习

2013年8月2日—2014年2月中旬（约24周）

梳理课本，开始教材模块一至模块八的复习，这一过程以词汇知识为重点。

模块一至模块五为必修模块，共15单元，其中涉及的词汇占考纲词汇量的85%，计划复习进度为每周（约6节课）复习一个单元。

模块六至模块八为选修模块，共9单元，计划复习进度为每周（约8节课）复习两个单元。此外，在这一阶段中，计划利用每二周一大测，内容以一套2013年全国各省市的高考真题为主，每一周一小测以单元内容为主，帮助学生夯实基础，提高能力，熟悉考纲词汇，了解高考试题的难度，提高个人应考能力。

二轮复习

2014年2月中旬—4月中旬（约7周）

进行语法专项分类复习，计划复习6个语法专项：1.动词的时态和语态，2.非谓语动词，3.情态动词和虚拟语气，4.定语从句和名词性从句，5.状语从句，6.特殊句式（强调、倒装、省略等）。

每个语法专项用时4课时，其中2课时用于对语法规则进行归纳总结，2课时用于对相应的巩固练习进行讲解。

三轮复习

2014年4月中旬—5月中旬

展开综合复习，并重点对4项题型进行专题解题指导，以提高学生的解题技巧。这4项题型分别为：完形填空、阅读理解、任务型读写、写作。

说明：听力部分的训练指导，从一轮复习开始时即开展，每周2-3次；单项选择部分的训练指导，贯穿在一轮复习的词汇及语法复习中。因此，这一阶段不再对这两项题型进行专题训练。

2013年5月下旬—6月初

指导学生回归课本、查漏补缺，并辅以高质量的模拟试题训练。