1989年北京农业大学植物生理生化硕士研究生入学考试试题（五篇材料）

第一篇：1989年北京农业大学植物生理生化硕士研究生入学考试试题

1989年北京农业大学硕士研究生入学考试试题

课程名称：植物生理生化编号：0800

1一、名词解释（共30分）

1、半纤维素

2、核糖核蛋白体

3、UDPG4、ACP5、酶原

6、rRNA7、粘性尖端

8、反馈抑制

9、光合磷酸化

10、水势

二、问答题（共70分）

1、淀粉是由何种物质组成的，它的分子结构如何，试分别加以说明。（5分）

2、酶是生物催化剂，按催化反应的性质，酶可分为几类？试举例加以说明。（10分）

3、何谓乙醛酸循环？举例说明乙醛酸循环的生理生化意义。（10分）

4、比较生长抑制剂与生长延缓剂生理作用的区别？举例说明生长延缓剂在农业及园艺上的实际应用。（15分）

5、光敏素是如何被发现的？光敏素在光周期诱导长日植物和短日植物开花中有何不同反应？（10分）

6、从植物参与反应的细胞器、条件（光、CO2、O2）等方面比较光呼吸与暗呼吸的异同。（10分）

7、植物叶片气孔开关受到光质的影响吗？为什么？（10分）

第二篇：年硕士研究生入学考试试题

中国地质大学（北京）

2004年硕士研究生入学考试试题

试题名称：矿床学试题代码：

一、名词概念简释（每个6分）：

1、判别同生矿床与后生矿床的标志；

2、热液矿床矿化分带（高温金属*******；中温金属******；低温金属******;）

3、机械沉积砂矿种类及其形成条件；

4、结晶分异作用；

5、蒸发沉积矿床形成条件及主要矿床分带性；

6、次火山岩及其主要成矿性；

7、接触交代作用及其形成的主要蚀变岩石类型；

8、矿石品位及决定矿石品位的主要因素；

9、金刚石矿床产出条件；

10、铁锰结核及其产出环境。

三、简述题（任选2题，每题20分）

1、简述金属矿产与非金属矿产，并指出下列哪些矿产是金属矿产，哪些是非金属矿产？

硅藻土；花岗石；磁铁矿；黄铜矿；黄铁矿；钾石盐；磷块岩；硼镁石；方铅矿；金刚石；绿柱石；菱镁矿；蔷薇辉石；

2、简述亲铁元素矿产主要种类和成因，并指出下列哪些元素是亲铁元素，以什么矿物存在？

Fe、Pd、Cu、Cr、Pb、Ni、Ti、Sn、Zn、W、Mo、V、Co、Os、Pt3、简述矿产的基本特征。

三、论述题（任选2题，每题25分）

1、论述你所了解的一种矿床成因特征。

2、论述风化沉积矿床的形成条件及主要矿产类型特征。

3、论述矿床成因的研究方法。

命题组长：

命题组成员：

2003年11月30

第三篇：2005年中国地质大学(北京)硕士研究生入学考试试题

中国地质大学（北京）2005年硕士研究生入学考试试题

一、单选题（每题2分，共10分）

（1）根据能量转移理论的概念，事故的本质是（）A.能量的不正常转移B.造成人的死伤 C．造成经济的损失D.造成社会的危害

(2)应用系统工程原理和方法，在项目建成试生产正常运行后，投产前进行的检查性安全评价是（）

A.专项安全评价B.安全检查表法C.安全验收评价D.预先性安全评价

（3）主要用于预测事故发展趋势，调查事故扩大过程，找出事故隐患，研究事故预防的对策安全分析方法是（）

A.安全检查表法 B.系统危险性分析法 C.事件树分析法D.作业安全分析法（4）“三同时”是指新建、改建、扩建工程项目的劳动安全卫生设施必须与主体工程（）

A.同时立项，同时审查，同时验收

B.同时设计，同时施工，同时投入生产 C.同时立项，同时设计，同时验收

D.同时设计，同时施工，同时验收（5）根据安全系统科学理论的分析导致事故的直接原因是（）A.不安全行为，不安全状态和环境

B.不良人情绪不佳，技术不好 C.生产效益不好，安全技术我保障

D.操作规程不健全，五无章可循

二、判断题（每题2分，共10分，对打√否则打×）

（6）事故树的“最小径集”是指不能导致顶上事件发生的最低限度的基本时间组合。（7）

（8）面向对象的安全管理是指针对各类设备设施如机械类设备，电气设备，锅铲压力容器设备等的安全管理

（9）贯彻“安全第一，预防为主”安全生产方针，提高建设项目初期设计本质安全程度的安全评价方法是安全预评价。（10）安全生产监督检查的基本特征是指导性。

三、简答题（每题5分，共20分）

（11）试写出5种安全分析法。事故树，事故树，安全检查表，危险性预先分析，因果分析法

（12）如何提高串联系统和并联系统的可靠性？（13）防止引起操作人员出错的措施有哪些？（14）什么是预防事故的“3E”对策？ 四，论述题（每题10分，共40分）

（1）试论安全系统工程的分析方法的优点。（2）危险性预先分析方法的适用条件和用途？（3）试论企业如何进行现状安全评价工作？（4）如何对生产现场进行风险辨识？ 五．计算题（共40分）

（1）设某种单元的可靠度为R（t）=e-λt，其中λ=0.001/h,设每个部件的可靠度，试求t=100小时，由两个部件组成的串联系统组可靠度R1，并联系统的R2和2/3[G]系统的可靠度R3，并比较各系统的可靠性。（10分）

（2）题5-2图为安全人员编制的失火死亡事故事件树，括号内为事件发生的概率，计算失火死亡发生的概率。（10分）

（3）（每小题5分，共20分）如题5-3为一事故发生的故障树。设基本事件均相互独立，且各事件发生的概率P1=P2=P3=0.1,试求1）结构函数ф（X）；2）最小割集；3）最小径集；4）求顶上事件发生的概率；

六、事故案例分析（30分）

2000年12月1日，某港商独资工艺玩具厂发生特大火灾事故，死亡84人，伤45人，直接经济损失达260余万元（时价）。

该厂厂房是一栋三层钢筋混凝土建筑。一楼为裁床车间，内用木板和铁栅栏分割出一个库房。库房内总电闸的保险丝用两根铜丝代替，穿出库房顶部并搭在铁栅栏上的电线没有用套管绝缘，下面堆放了2米高的布料和海绵等易燃物。二楼是手缝和包装车间及办公室，一间厕所改作厨房，内放有两瓶液化气。三楼是车衣车间。该厂实施封闭式管理，厂房内唯一的上下楼梯平台上还堆放杂物；楼下4个门；2个被封死，1个用铁栅栏与厂房隔开，只有1个供职工上下班进出，还有通过一条0.8米宽的通道打卡；全部窗户都安装了铁栏杆加铁丝网。

起火原因是库房内电线短路时产生的高温熔珠引燃堆在下面的易燃物所致。起火初期火势不大，有工人试图拧开消火栓和用灭火器灭火，但因不会操作未果。在一楼东南角敞开式货物提升机的烟囱效应作用下，火势迅速蔓延至二、三楼。一楼工人全部逃出。正在二楼办公的厂长不组织工人疏散，自顾逃命。二楼和三楼约300多名工人，在无人指挥情况下慌乱逃生。由于要下楼梯、拐弯、再经打卡通道才能逃出厂房。路窄人多，浓烟烈火，致使人员中毒窒息，造成重大伤亡。经调查确认以下事实：

1、该长雇佣无证电工，长期超负荷用电，电线、电器安装不符合有关安全规定要求：

2、厂房平时未对工人进行安全防火教育培训；发生火灾时，厂长未指挥工人撤离，自顾逃生；

3、该厂多出违反消防安全规定。对于消防部门所发“火险整改通知书”，未认真整改，留下重大火灾隐患，以向整治小组个别成员行贿等手段去的整改合格证。该厂所在地政府对此完全了解，不但不督促整改，还由镇长授意给整治小组送钱说情。根据上述材料

1、分析火灾的直接原因、造成重大人员伤亡得主要原因和简介原因

2、根据有关法律法规，提出处理建议

3、提出整改措施

第四篇：北京外国语大学2012年硕士研究生入学考试试题（范文模版）

样题模板2（本模板仅供参考格式、版式等排版要求）

北京外国语大学2012年硕士研究生入学考试试题 招生专业：比较文学与世界文学科目名称： 比较文学理论（考试时间3小时，满分 150 分，全部写在答题纸上，答在试题页上无效）

一 常识填空题（30分，每空1.5分，共20个空）

1．最早发出“世界文学”呼声的是 __________________（人名）。

2．1871年俄国“比较文学之父” __________________（人名）在圣彼得堡

创办总体文学讲座。

„„

20.***************

二、名词解释（30分，每题10分，共3题）

1．******

2．******

3．******

三、简答题（30分，每题15分，共2题）

1．******

2．******

四、论述题（60分，共2题，每题30分，从下列3

1．******

2．******

3．******

第五篇：Nyfa10年农学植物生理试题总结

生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？

2010年农学统考植物生理学部分总结

万学海文专业课教研中心

今年的农学考研已经结束，现在我们对今年的试卷进行评述，一方面总结专家命题思路，评论我们的复习策略和复习效率，另一方面为今后的辅导工作提供参考。

一、2010年考题的特点

从题型设置、考查方式、分值分布来看，今年的考题与近两年一样，说明农学统考的命题方向已基本确定。选择题、简答题属于较容易得分的题目，对知识点的考查方式也比较简单，考生只需要从自己的知识库中调出识记的相关知识点，进行简单的转换、加工，以答题的思路总结出来即可，有些题目的考查甚至更直接，所以我们一直强调基础知识点，尤其是关键知识点的掌握这一思路是牢牢不能动摇的。这部分所占的比例几乎占到一半，可以说从得分效率上讲是最划算的，这部分一定要确保少丢分，这是我们这门课拿到高分的一个最大的保证。

我们把实验题和分析论述题看做第二类题目，这两类题数量少，但分值权重大，考试方式比较灵活，在答题纸上呈现的比例也较大，更容易向阅卷老师呈现出考生的实力和能力，这部分如果能拿到高分，无疑是拉开与其他考生距离的最有效的手段。从今年的考题来看，虽然这两部分的出题方式较为灵活，但考查的知识点仍然是我们反复强调的重中之重的关键知识点，比如实验设计题考查的生长物质的生物鉴定方法，论述题考查的有机物运输规律和碳代谢途径，不管是参考书目还是我们平时的复习，都给大家作为专题进行过复习。今年的考查方式相比较过去略微有所降低，题面的设置迷惑性也不大，但对基础知识点、关键知识点、专题的考查的思路是一直延续的。如何高效的复习，熟练的掌握运用知识点，最终呈现在考卷上是我们每一个考生需要不断向自己提问解答的问题。

二、对海文辅导工作的总结

在拿到真题之后，我们十分庆幸。几乎所有的知识点尤其是重要得分点的简答、实验和论述题，我们全都在强化班、冲刺班给大家做过全面的解析，在考试临近之前简练的知识点点睛及模拟题中，我们全部命中，有些甚至是原题命中。这是海文在考研辅导中一直坚持以熟悉教材、钻研真题、有针对性的为考生服务的宗旨和思路是完全一致的。

伴随着广大考生的复习进程，初期海文推出以知识点串讲为主的强化班，帮助考生梳理知识体系，构建知识框架，让考生在形成学科感性认识的基础上形成对该学科系统、逻辑的理性认知，有效的提高了考生的复习效率，为很多还处于复习初期的考生指明了方向。随后，海文在强化班的基础上开设了冲刺班，这一阶段结合老师对历年真题的分析和辅导经验，为考生勾画出了复习中的重难点和考查的侧重点，对一些常考的、重点的知识点进行专题复习，纵向的贯穿了整门学科、整本教材，这种针对真题和考生发挥的辅导方式在今年的考试中体现得尤为明显。在临近考试的前期，老师更有针对性的为考生再次强调了考查的知识点，并

以模拟题的形式让考生更实际的检验自己的知识结构，画龙点睛之笔为考生指明了方向，更增长了信心。循序渐进的复习方法，有针对性、条理性的复习策略，是海文多年来不断总结积累的宝贵的辅导经验。在今后的工作中，我们必将以为考生服务为宗旨、为考生能力提高为中心，不断努力，以求更大的进步！