函授毕业指导文件（精选五篇）

第一篇：函授毕业指导文件

北京科技大学成人教育学院

关于毕业实习、毕业设计（论文）及毕业答辩工作的若干规定

毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学理论知识和基本技能，进行生产实践和科学研究基本训练的重要教学环节。围绕这一环节的有毕业实习及毕业答辩。

一、毕业实习

为了促进学生理论与实践相结合，把所学理论知识应用到实践中去，学生在毕业前必须到相关企事业单位进行毕业实习，为提高实习质量，对毕业实习规定如下：

1、毕业实习的任务

（1）通过与企业人员的接触、在企业参观、座谈，了解企业生产、技术、管理等现状及存在的问题，以及本专业技术人员的工作性质、内容、方法等。

（2）收集与本课题有关的技术资料和现场数据，拟定设计方案（论文大纲）。

（3）学习在生产经营、管理、研究过程中怎样分析和处理遇到的问题。

2、实习地点和单位

各函授站（含分部，以下简称函授站）应根据本专业要求及学生毕业设计（论文）题目和任务确定，按照就地就近的原则进行选择。

3、实习指导教师

指导方式分两种：

（1）教师不到现场指导。要求指导教师应指导学生制订实习计划，帮助学生落实实习场所，在实习过程中检查学生实习情况。

（2）教师到现场指导。除履行上述（1）中各项职责外，要求指导教师在学生实习过程中必须在实习现场。

4、在实习期间，学生必须接受安全教育，保密教育，遵守现场的安全规章制度，保证实习的安全。

5、实习成绩评定

（1）学生必须按规定时间进行实习，认真记实习日记，消化实习内容，在此基础上写出实习报告（不少于1000字），填写《现场实习鉴定表》。

（2）实习指导教师根据学生实习质量、态度评定成绩，实习成绩分合格、不合格两种，毕业实习不合格者，不得做毕业设计（论文）。

二、毕业设计（论文）

1、毕业设计（论文）的目的和任务

（1）系统、全面地对学生进行设计方法、研究方法和实验方法的基本训练。

（2）培养学生综合运用所学知识、技能、方法独立完成课题的工作能力。

（3）进一步培养学生对工作认真负责，对同志团结合作，对事物潜心考察、勇于开拓、勇于实践，对国家、集体无私奉献的基本素质。

2、毕业设计（论文）选题

（1）学生毕业论文（设计）选题必须符合本专业培养目标及基本要求，应尽可能的结合生产、科研实际。

（2）题目的难易程度和工作量，要以学生能在规定的时间内通过教师的指导和学生的努力完成任务为限。同时，要注意因材施教，根据学生的特点选用课

题，使学生的创造性得以发挥。

（3）保证每人一题，如数名学生同做一个课题，则应保证每个学生有不同的专题方向或原始数据。

（4）提出与确定题目，可采取以下两种方法：

①题目由指导教师提出，经函授站研究、调整，学院审批后，下达给学生。②题目由学生本人提出，指导教师同意，经函授站研究、调整，学院审批后，下达给学生。

题目确定后以任务书形式下达给学生，任务书一经下达，中途不得随意更改。各函授站将题目汇总后按规定报学院备案。

3、毕业设计（论文）的课题调查

（1）进入课题要从调查研究入手，学生在教师指导下可通过查阅相关文献和资料，毕业实习、现场调查等方式进行。

（2）在完成查阅文献、毕业实习、实地考察后，学生要向指导教师提出一份简明的开题报告，内容包括：文献综述（包括本课题的现状与发展趋势）、主要研究内容、方法及预期目标、课题进度计划、已收集的资料目录等，一般不少于1500字。用A4纸、仿宋小4号字打印（44行/页，34字即68字符/行），其中题目用仿宋加粗3号字打印。

4、毕业设计说明书与毕业论文的撰写

（1）毕业设计说明书与毕业论文的框架与要求：

①题目：应简短、明确、有概括性，可分为主标题和副标题，一般不超过20个字。

②摘要：应扼要叙述本设计（论文）的主要内容、特点，文字要精炼，中文摘要200字左右，外文摘要200个词左右，关键词3-5个。

③目录：两级目录。

④引言：应说明课题的来源、目的、意义，对本课题已有研究情况的评述，本课题欲解决的主要问题，采用的手段、方法，所需条件，成果及意义等。

⑤正文：对设计或研究做详细表述（计量单位统一用国际标准制，引用的数据或重要论断要注明出处）。

⑥结论：概括说明所进行工作的情况与价值，分析其优点和特色，尤其要指出讨论的中心问题所在，并应指出存在问题和今后改进方向。

引言、正文、结论均另起一页。

⑦主要参考文献：按正文引用的先后顺序列出，包括文献编号和文献出处。对于书籍和专著应按下列顺序注明：作者、书名、版本，出版地、出版者、出版年，引用内容所在页码；

对于论文应按下列顺序注明：作者、论文篇目、刊物名，年、月、卷（期），论文在刊物中的页码；

⑧附录：附录不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如数据表格、公式推导、设计图纸、外文文献译文等。

⑨结束语：以简短文字对工作中帮助自己的人表示感谢。

（2）本科生及各涉外专科专业要求查阅两篇以上外文文献（每篇不少于1000字），且有一篇译成中文（外文原文附后）。

（3）篇幅：专科生为6000-8000字，本科生为10000-12000字。

（4）毕业设计（论文）上交时，必须按统一格式打印：用A4纸、仿宋小4号字打印，其中题目用仿宋加粗3号字打印，每页44行，每行34字即68字符，每页需加页眉、页脚[页眉：北京科技大学成人教育学院毕业设计（论文）、（仿宋5号字），页脚：（居中排、仿宋5号字）]，并用统一印刷的封面装订成册。上述内容同时需制成软盘，装入论文封底专用袋内。

装订次序：毕业设计（论文）（即封面）、毕业设计（论文）任务书、指导教师和评阅教师评语、系（院）答辩小组评分和综合成绩（其中一份）、论文、封底。

毕业实习报告、现场实习鉴定表、开题报告、系（院）答辩小组评分和综合成绩（其中两份）不装订在毕业设计（论文）中，但做为其附件一起装入毕业设计（论文）袋存档。

毕业设计（论文）一式两份，交教研室存。优秀设计（论文）需再交一份存学院图书馆。

三、指导教师

1、指导教师应具有中级以上职称或硕士以上学位，初级职称的教师参加毕业指导工作必须在中高级职称教师的带领下进行。

2、每位教师指导的学生人数，一般不超过8-10人。

3、指导教师的职责：

（1）指导学生选择课题，拟订毕业设计（论文）任务书并及时下达给学生。

（2）指导学生拟订设计（论文）的实施方案。

（3）指导学生课题调查，审定开题报告。

（4）定期每周至少两次检查学生的工作进度和工作质量，督促学生执行实施方案，及时指导和处理学生提出的有关问题，严格要求学生。

（5）对学生写成的毕业设计说明书或毕业论文进行审定，在毕业答辩前对所指导的毕业设计（论文）分别写出指导教师评语，并对教研室指定的其他学生写出评阅教师评语。

（6）参加毕业设计（论文）答辩和评定成绩。

四、毕业设计（论文）成绩评定及毕业答辩。

1、答辩委员会：

（1）组成：毕业答辩需组成答辩委员会，一般3-5人，委员会设主任1人，委员若干人，答辩委员会成员需具有中级以上职称。

（2）答辩委员会的职责

①审定学生参加毕业答辩的资格，进行学生毕业答辩，评定答辩成绩。②对优秀和不及格的设计（论文）必须写出具体理由，其他论文可写简要评语。

③对答辩未获通过的学生，视具体情况可对其设计（论文）提出修改意见，允许学生另行答辩；对个别态度极其不认真，不按要求完成论文的学生，可不予通过。

2、毕业设计（论文）评分标准

（1）毕业设计（论文）成绩由答辩委员会根据学生毕业实习、毕业设计（论文）、答辩情况及指导教师和评阅教师的意见，按百分制评定成绩（一般指导教师占40%，评阅教师占20%，答辩占40%）。其中优秀成绩一般应占毕业生总数的10%，及格和不及格成绩也应占10%。

（2）评分参考标准

90-100分：学生有一定的独立工作能力，能综合运用所学知识分析、解决实际问题，较出色的完成毕业设计（论文）任务书所规定的全部任务。设计（论

文）立论正确、中心突出，论据充足，结构严谨，层次分明，有一定的独到见解。设计（论文）规范。答辩时能正确回答，表达能力较强。

80-89分：学生有一定的独立工作能力，能运用所学知识分析、解决实际问题，较好的完成毕业设计（论文）任务书中规定的全部内容。设计（论文）内容正确，中心明确，论据较充足，层次较分明，语句通顺。设计（论文）较规范。答辩时能正确回答问题，有较好的表达能力。

70-79分：学生能运用所学知识分析、解决主要问题，一般能完成毕业设计（论文）任务书中所规定的任务。设计（论文）内容基本正确，文字材料通顺，但论述有个别错误或表达不甚清楚。设计（论文）基本规范。答辩时对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。

60-69分：设计（论文）主要部分正确，但在其它方面有非原则性错误，基本上能达到毕业设计（论文）任务书所规定的要求。设计（论文）主要内容基本正确，论点、论据基本成立，文句尚通顺，但叙述不够恰当和清晰。答辩时有些主要问题需经启发方能回答。

60分以下：在毕业设计（论文）过程中，工作不认真，不能独立完成任务书中规定的全部任务，设计（论文）质量较差，在主要部分上有原则性错误，文章无中心，层次不清，文句不通。设计（论文）不规范。答辩时基本不能正确回答问题，未达到基本教学要求。

3、毕业答辩的一般程序

（1）参加答辩的资格

①学生按专业教计划修完了规定的全部课程和教学环节，考试合格（含补考合格）,且综合素质测评合格。

②毕业设计（论文）按计划完成，并由指导教师、评阅教师签署同意参加答辩的意见。

凡符合上述条件者，获得参加答辩的资格。

（2）毕业答辩

毕业答辩由各专业答辩委员会主持，以公开方式举行。

①答辩委员会宣布答辩开始；

②学生报告设计（论文）的主要内容（15分钟）；对于可演示的课题，答辩委员会需要求学生在计算机上或实验室对成果加以演示（10分钟）。

③答辩委员会提出问题，学生做出回答（一般不超过15分钟）；

④学生退场；

⑤全部答辩后，答辩委员会集体讨论，根据评阅教师意见、指导教师意见，学生在答辩会上的表现，给出评语及成绩。

整个答辩过程应有专人记录。

五、毕业设计（论文）的组织工作

学生的毕业设计（论文）在主管院长领导下，由学院、函授站、指导教师分级落实完成。

1、学院职责：

（1）向各函授站布置下达毕业设计（论文）工作任务；

（2）汇总各函授站毕业设计（论文）题目和指导教师姓名；

（3）编制毕业设计（论文）经费预算；

（4）组织对毕业设计（论文）各个环节的质量监督和检查，如抽查各系毕业设计（论文）开题情况，进行期中检查，派专人进行毕业答辩抽查等；

（5）召开毕业设计（论文）工作会议，进行工作总结，组织交流经验，表彰先进；

（6）制订、修订毕业设计（论文）管理规范。

2、函授站职责：

（1）制订本函授站毕业设计（论文）工作计划和管理细则；

（2）向指导教师布置毕业设计（论文）工作任务；

（3）组织拟订毕业设计（论文）题目，选聘指导教师并报学院审批，审核本函授站毕业设计（论文）工作经费预算；

（4）负责检查本函授站各专业毕业设计（论文）工作的进度和质量，并按规定报学院；

（5）批准建立本函授站各专业答辩委员会；

（6）审查学生答辩资格，组织毕业设计（论文）的评阅和答辩工作。

（7）评选本函授站优秀毕业设计（论文）和优秀指导教师，做好毕业设计（论文）总结工作，并以书面形式报学院。

六、为了保证正常教学秩序，学生有下列情况之一者，应予以处分，严重者不予毕业。

1、利用毕业实习机会游山玩水或从事其它与实习无关的事情；

2、不按时到指定地点进行毕业实习、毕业设计、毕业答辩者；

3、找他人代做或抄袭他人论文者；

4、在此期间，违反学院其它有关规定者。

七、凡毕业设计（论文）成绩不及格者，作结业处理，结业后一年之内可申请补做一次，并按规定交纳费用。学生补做毕业设计（论文）由函授站安排，一切费用由学生自理。

八、本规定自发布之日起执行，解释权归成人教育学院教务办公室。

第二篇：自学考试毕业指导(文件)

自学考试毕业指导

Q：自考生毕业应具备哪些条件？

A：自考生毕业应具备以下条件：

1．政治思想品德鉴定合格。

2．考完专业计划规定的全部课程（含实验、实习），取得合格成绩和规定的学分。

3．毕业论文（毕业设计）成绩合格。

此外，须提供以下一种身份证件：① 公安部门发给的《居民身份证》。《居民身份证》遗失的，由公安户籍部门出具的身份证号码）。② 士兵、军官、武警在职人员证明其身份的证件。③ 未成年人须提供其户口簿。

Q：申请办理毕业证书的时间与毕业时间是如何安排的？

A：自学考试考生的毕业时间为每年6月30日、12月30日，考生申请办理毕业证书的时间为通知考生领取考试成绩时间。因故未按时办理毕业证书者，推至下次考试后一并办理。Q：办理毕业证书有哪些程序？

A：1．考生在具备毕业条件后，持本人身份证件、准考证、全部课程合格证（原件）（含课程免试证、姓名变更记录单），向考籍所在县（市、区）自考办申请办理毕业证书手续。办理本科毕业证书者还须持本人专科毕业证书原件、复印件交县（市、区）自考办验审。

2．经县（市、区）自考办审查合格后，领取《四川省高等教育自学考试毕业生登记表》考生必须认真按填写说明工整填写，如实地写出自我鉴定，请有关部门或所在单位对考生的思想品德做出实事求是的鉴定。在职人员由所在单位负责鉴定，城镇非在职人员和农民（农业人口）分别由所在街道办事处、乡（镇）人民政府负责鉴定。

3．考生在领到“登记表” 5天内，将已填写的“登记表”（应贴照片）、单科合格证、免试证、姓名变更记录单等，一同交到县（市、区）自考办，同时交本人近期免冠半身正面彩色两寸照片两张（与毕业生登记表照片同底片），缴纳毕业生审定费和毕业证书工本费。

4．对审核通过的毕业生，将获得由四川省高等教育自学考试委员会颁发、主考学校副署的毕业证书，国家承认其学历。

5．办理了毕业证书的考生，在县（市、区）自考办通知的时间内，凭本人身份证件、准考证，到县（市、区）自考办领取毕业证书和毕业生档案（含毕业生登记表和毕业生学籍

表）。

Q：办理毕业证书有哪些注意事项？

A：1．申办毕业证书的考生，凡有伪造、涂改或提供假证明材料的，一经查出，将取消其申办毕业资格和已取得的高等教育自学考试课程合格成绩，并通知其思想品德鉴定单位。

2．考生按规定提供两寸免冠半身正面彩色照片。

3．中医专业考生的临床实习考核表，须加盖当地卫生管理部门的印章，凡临床实习未达要求的考生，不能申报毕业。

4．按教育部教学 [2001] 4号文件的有关规定，考生本人因错报毕业生属性（含姓名、性别、身份证件号等），使其毕业证书注册后，影响考生本人就业或造成其他后果的，则由考生本人自行负责。

5．为严格毕业证书和毕业生登记表的管理，毕业证书、毕业生登记表、毕业生学籍表，只颁发一次，遗失的不予补发。请考生一定要妥善保管毕业证书和毕业生档案（毕业生档案应交本人所在单位或人才交流中心）。

Q：怎样办理毕业证书遗失证明？

A：凡申请办理自学考试毕业证书遗失或损毁等证明的考生，需在省或市（州）级以上公开发行的报刊上申明，刊登清楚由四川省高等教育自学考试委员会颁发的×××姓名、×××专业、×××号毕业证书，因遗失或损毁等特此申明等内容。本人持刊载原版报纸一张（不能剪裁）、本人身份证复印件，两寸免冠黑白照片一张、本人申请（须写明遗失损毁等原因、遗失损毁等时间，申报人所在单位签章），到原申办毕业证书所在县（市、区）自考办申请办理，申报时间为每年的6月初和12月初。全省汇总后在办理毕业证书时一同办理。

物理与电子工程学院

第三篇：函授毕业自我鉴定集锦

精选函授毕业自我鉴定集锦八篇

自我鉴定是对自己的政治思想、工作业务、学习生活等方面情况进行评价与描述，自我鉴定可以提升自身总结能力，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的函授毕业自我鉴定9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

函授毕业自我鉴定 篇1

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人专升本提升学历教育，考取了采矿工程专业，于是开始了三年的学习。通过函授学习，本人各方面都有了较大的提高。

一、政治思想上：

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱自己所从事的煤炭事业。尊敬师长，热爱自己所从事的专业和岗位，与班级同学和睦相处，且关系融洽。

二、学习目的及态度：

我已圆满的完成了学院规定的课程。三年时间的函授学习，从时间上讲很是短暂，但是我正确理顺了学习和工作的时间安排，珍惜每次学习的时间，认真听讲，按时完成作业，有问题就及时和老师探讨。

（三）收获和体会：

平时不常读书，函授学习使我感受到自身修养的欠缺，我充分利用自己空暇时间，阅读书籍，努力学习煤矿整理技术等专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。

（四）工作与学习的处理上：

在我工作期间，做好了工作学习两不误，特别是我学习的《煤矿开采技术》、《矿山通风与安全》、《矿山电工》等知识，使我在工作中得到更多应用空间，今后，我将继续进行有针对性地学习。

（五）存在问题及努力方向：

在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。把自己的工作做的更好，更充实！

函授毕业自我鉴定 篇2

三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。

三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥xxxx年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师。技术员兼培训部教师。xxxx年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告、商标设计，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

函授毕业自我鉴定 篇3

我学的药学专业，三年的大学生活和社会实践使我在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。使我掌握了深厚的药学专业知识，我不仅学习了药物化学，药物分析，药理学，药剂学等专业知识，还学习了其它的基础医学知识，还积极在课外的实践和实习中，提高自己的操作动手能力和技术。并通过了英语三级，具备了一定的英语听，说，读，写能力，熟悉计算机的理论和应用技术，如OFFICE等操作。

除了专业学习之外，我还重视社会实践活动，到校外参加勤工助学工作，暑假期间参加暑假工，通过社会实践来提高自己的交际能力和工作水平，还常参加各种社会志愿活动等。我曾在xx药业股份有限公司实习，初步掌握了药品的检测和取样方法，了解了颗粒车间，片剂车间和胶囊车间的工艺流程及生产的管理等，并受到实习单位的一致好评。

当然，还存在很多不足之处，在以后的工作和学习中我将继续努力，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接—班人，我注重学术的理念：崇尚学术，营造发扬学术民—主和学术自由、重视学术成就的浓郁学术氛围。只有坚持这种理念，才能不断取得科学研究的丰硕成果，才能不断提高自身的学术水平

和知识质量，知识创新和文化传播等做出应有贡献。

作为年轻应届毕业生，我知道自己的工作经验还很缺乏，但我的工作热情、适应能力、专业知识、基本素质值得依赖。在工作生涯里，我将会心饱满的热情投身到工作中，吸收更多的工作经验，学习更多的与专业以外的知识。无论是工作还是生活上都会学习学习再学习。

函授毕业自我鉴定 篇4

科技知识发展的今天，企业在用人制度改革，知识可以改变一切，为了适应环境需要。我为了提高自己工作业务水平和能力，参加20xx成人高考，考取山东科技大学，开始三年的学习，通过学习我各方面都有较大的提高。我在函授期间，遵守学校的规章制度，尊敬老师，团结同学，在政治思想方面，热爱自己煤炭事业。

三年的时间函授学习，时间很短暂，平时工作的任务也多、也繁重，但是我正确理顺学习和工作时间安排，珍惜面授的时间，上课时候，保持学生时代的作风，不迟到，不早退，认真听讲，做好笔记，按时完成作业，有问题就及时和老师探讨。一份耕耘，一份收获，我充分利用自己空暇时间，阅读书籍，和学习煤矿开采技术等专业书籍，面对每学期考试，我都取得很好成绩。这样学习过程，使我在工作岗位中受益很多，我自己知识面大了，思维空间大了，工作起来也提高了效率和工作质量。感谢学校为提供良好学习环境，感觉老师的辛苦培养。

在我工作中，我把我学到得知识系统的归纳，科学有效的结合现在工作岗位，充分发挥理论和应用的结合，这样我的个人素质也提高，业务能力也提高了。特别是我学习《煤矿开采技术》、《矿山通风与安全》、《矿山电工》《计算机基础》等知识，使我在工作中得到更多应用空间，今后，我继续学习，学习知识是提高人修养的基本凭证，也是时代的需要。

函授毕业自我鉴定 篇5

时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的湖北大学本科函授学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

一、苦尽甜来，感觉真好。

三年前的成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，正逢自己刚刚担任班主任兼任学校电工，工作上任务繁重，休息日都被学校加班挤去了，属于自己支配的时间少之甚少。那段时间，好几次有放弃这次入学考的机会，但凭着毅力还是坚持下来，每晚挑灯夜战，系统复习，终于顺利过了成人高考关。为自己能有幸成为湖北大学的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到有一种“苦尽甜来 ”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正应验了“决心即力量，信心即成功”这句名言的内涵。

二、精彩教学，回味无穷。虽然这种函授学习比起全日制学生上课的时间要 有限得多，但我本着积极的求学态度，已在听课之余真切地感受到，并且赞叹过十多位授课老师的讲课之精彩，他们既高-瞻远瞩，又激-情洋溢；既有系统渊博的知识，又有生动形象的实例；既对理论进行系统传授，又对现实加以深入剖析……使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。

三、函授三年，感受颇多自从20xx年3月为湖北大学成教院物理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识、专业技能等方面都有较大的提高，具体概括如下：

（一）思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义哲学》、《中学物理教学方法》、《中学物理教学概论》、《物理学史》等

课程，对各种物理学理论和物理学发展史有较系统的了解和把握，对物理教学理论的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的`不足，拓展了在微观审 视上的优势，提升了自身处理物理教材的能力，更新了教育观念，提高了思想认识。在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。

（二）业务知识：在函授上课学习期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记。

在校工作期间，我一边认真备课，做好自己 的教学本职工作，努力把学生教好；一边也不忘湖北大学的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思 考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代物理》、《电动力学》、《数字电路》、《近代物理实验》、《理论力学》、《计算机操作技巧》等的学习，使 本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽 然很多知识在课堂上用不着，但作为一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是一条源源不断、永不干涸的河水。这些知 识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

（三）专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，物理教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，物理教师的专业技能涉及到林林总总，方方面

面，有教材的处理技能、问题设计技能、授课技能、实验操作技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问 技能，结课技能 ,板书技能等。函授学习对我影响最深的是物理教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。我热 爱自己所学的物理专业，更爱神圣的教育事业，我努力培养自己的学习兴趣，积累一定的教学功底，希望能将自己的才华奉献于祖国教育的土壤中。同时，我也热爱 自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。

（四）不足之处：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。

虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真 正学到的东西很少，大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学多媒体的知识应用，物理 教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等 教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的、但总也得不到解决的问题，也许这只是我的一个梦想，也是本人存在的主要问题。

总之，三年的函授学习目的归纳为三条：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，通过三年的函授学习，获得了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友 谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。这段函授学习生活，是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人 生历程，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。三年的函授学习生活，使自己的知识水平、思 想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

函授毕业自我鉴定 篇6

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了20xx年的成人高考，考取了XX的人力资源管理专业。通过三年的学习，本人各方面都有了较大的提高。政治思想上，本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱人力资源管理工作。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。

三年时间，我已圆满的完成了学院规定的课程。人力资源管理专业是一门综合性比较强的专业，涉及知识面很宽，涵盖了管理学、经济学、统计学、财务管理等多门学科。三年的函授生活，不仅使我在人力资源管理的专业理论上收获颇丰，更重要的是通过学习与实践不断转换的模式，使我的工作方式与工作能力都随之有了质的飞跃。

通过三年的函授生涯，使我学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握新事物的能力，思想也变得成熟了许多。我的本科函授学习认真而充实，很有收获。今后，我会把所学的专业知识用在工作中，争取把人力资源工作做得更好。

函授毕业自我鉴定 篇7

在二年的工作实践中，感觉到自己有许多的不足之处，所以我又返回到学校，选择了自己喜欢的机电专业。如此一来，我就成了公司里的兼职技术人员。

在学习方面，我觉得学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次的课堂上，我认真的听讲，不懂就问，针对作业我认真对待，一丝不苟，不明之处主动找专业老师;每次考试后，我会总结一下学习的经验。一份耕耘，一份收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么是不可能的。

对于现在21世纪信息化来讲，学好计算机也是非常地重要的，虽然我们开设了计算机应用基础课程，但是光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余的时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机相关的培训，都得到了良好的效果。双休期间，我又报读了自学考试大专汽车专业。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心，在当今这快速发展的信息化时代，我们只有不断地吸取新的知识，才不会落后。俗话讲：水不流要发臭;刀不磨要生锈;人不学习要落后。还真是一点也不假呀！

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。中专跟大专跟实践的生活给了我很多挑战自我的机会：如系学习中，我可以用自己在公司的亲身实际工作经验来理解所学的知识，使我更快更好的学习，我还可以辅导学生们学习;在公司里，我又可以用所学习的相关知识来懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。在学生会我在秘书处工作，负责各部门的统计工作，还有各文件资料的处理，使我的知识面更加宽阔，在参加这些工作的过程中，我结交了很多的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。

在思想觉悟上，我始终对自己有较高的要求，能用科学发展来认识世界、认识社会，能清醒的意识到自己所担负的责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。在专业课程的学习上，我极大程度的提高了自学能力，根据专业方向的要求，我有针对性的学习有关课程，掌握了很多有关知识，为专业课程的学习打下了扎实的基础;此外，我也涉猎了一部分其他课程，开阔了视野，对专业知识的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。

函授毕业自我鉴定 篇8

三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。现总结如下：

一、思想认识方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。

二、业务知识方面：三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中获得二等奖。

三、专业技能：本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是：①班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；②班级目标已成为学生个体的奋斗目标；③学生是非观念强，有正确的集体舆论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。

四、存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。

第四篇：函授毕业自我鉴定

（一）政治思想上：

本人在函授期间，有坚定的政治方向，热爱祖国.热爱人民，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，遵纪守法。在函授期间，我努力遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，助人为乐。认真学习三个代表的重要思想，思想上受到了很大的教育，政治上取得很大的进步。

（二）课程学习上

三年的函授学习，虽然面授时间短，平时工作任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但还是有较大的收获。

在这里，教师的博学，同学的真诚，虽说已经都是工作了的人，但那般情景，那份纯洁，真仿佛让我一下子回到了学生时代，一如那股学习的劲头。

为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。

在专业课程上认真学习了学院开设的<<人力资源管理>>等专业课程，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己下一步的工作打下扎实基础；我努力提高自身的业务水平，业务能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。

（三）实践能力上：

在实践工作中，根据导师的指导，研读了大量书籍，逐步明确了自己下一步需要努力的方向，通过技能学习与实践相结合，取得了很好的效果。个人综合素质、业务能力也得到了相应地提高。

(四)努力方向上

三年的函授，实质上面授只有短短几个月左右。虽然说确实学到不少，但由于函授本身的特殊性，真正能从老师那学到的东西并不多，大部分还得靠自己积累和在实践中领悟、提升。在以后的学习中，我将以此为基础，不断地研究学习,提升自己……

第五篇：函授毕业自我鉴定

函授毕业自我鉴定范文（精选6篇）

自我鉴定即为自我总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们来为自己写一份自我鉴定吧。但是自我鉴定有什么要求呢？以下是小编收集整理的函授毕业自我鉴定范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

函授毕业自我鉴定1

时光走过两年半的年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20xx年9月为珠海电大工商管理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入电大学习中。

上课期间，我坚持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向教师请假。在单位工作期间，我一边认真预习功课，一边把自我的本职工作做好！一边也不忘电大的任课教师的嘱咐。充分利用自我的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把课堂不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

经过两年半的电大本科学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

（一）思想认识：

本人在电大学习期间，认真学习了电大开设的专业课，经过对电大开设的专业课程的学习，使我受益匪浅。

（二）业务认识：

珠海电大的授课教师业务精湛，教学认真、负责，使本人在电大学习期间收获颇多，大大提高了业务本事。使本人的业务本事大大提升，本人把所学理论运用到工作实践中，效果相当不错。

（三）专业技能：

本人是一名行政管理人员，在校经过学习让我学会了很多以前自我对文学上不足的地方，对自我以后在事业上的提升有很大的帮忙。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅仅学到了丰富的专业文化知识，重温了欢乐的学习生活，提高了工作本事，并且更加坚定自我的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于工作，服务于社会。

函授毕业自我鉴定2

大学三年是我一生最重要的阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，从跨入大学校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭，作为一名建筑专业的大学生，这三年来，在校园生活和社会实践中让我有了理想，渴望，追求，成功，失败，同时，我也不断进取自我，之后，我将任然孜孜不倦，不断的挑战自我，充实自己，为实现人生价值，社会价值而努力风斗！

这三年来，在思想上，因从小到大受到家庭，学校的优良培养，有着优良的品德修养，并有着鉴定的政治方向，紧记＂三个代表＂重要思想，以社会主义荣辱观＂八荣八耻＂为道德准则和行为规范，作出道德选择，确定价值观念。

在学习方面，我觉得大学生的重要任务还是学好文化知识。所以，在学习上，我踏踏实实，一点也不放松，我认为好的学习方式对学习好知识很有帮助，所以，在每次考试后，我都会总结一下学习经验，一分耕耘，一分收获，每次看到自己辛苦挣来的成绩，我就会感叹，只要有决心，没有什么不可能的，对于我们建筑专业的学生来说，仅是课本上的知识是远远不够的，我利用课余实践经常阅览建筑相关类书籍，我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧，毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识才不会落伍。

大学校园就是个大家庭，在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色，老师是我们的长辈所以，我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹一样，我们一起学习，一起娱乐，互相帮助，和睦的相处，集体生活使我懂得了要主动去关心和体谅别人，也使我变得更加坚强和独立。

我觉得自己的事情就应该自己负责。别人最多只能给你一些建议，遇到事情要冷静思考，不要急躁，不轻易承诺，承诺了就要努力去兑现，生活需要自己来勾画，不一样的方法就有不一样的人生。

函授毕业自我鉴定3

经过三年的函授学习，我在业务水平及本事方面都得到了极大的提高，这将作为人生的一大起点。于是，我将我三年来成果心得写于此，以下是我的函授自我鉴定资料。

（一）政治思想上。

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自我的.文学兴趣。尊敬师长，热爱自我的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是欢乐之本。

（二）学习目的及态度。

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间仅有几个月，所以我十分珍惜面授的时间。上课期间，我坚持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听教师的讲解，作好学习笔记，并把自我的困惑拿出来和教师共同探讨。对教师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自我水平和本事的机会。

（三）收获和体会。

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

（四）工作与学习的处理上。

在校工作期间，我一边尽力做好自我的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自我的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应对每一次考试，并取得不错的成绩。

（五）存在问题及努力方向。

虽说是三年的函授学习，实际上头授仅有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从教师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自我的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自我。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。这是我的函授毕业生自我鉴定，今后，我会把做教师的路走得更好，更充实！

函授毕业自我鉴定4

从20xx年开始，我在西安石油大学进行了为期三年的函授学习生活，从学习开始到今年的毕业，不管是比思想方面还是业务能力和专业技能方面都得到了进一步的提高，现在是要作毕业自我鉴定的时刻了，根据整理，我的函授毕业自我鉴定如下：

（一）政治思想上：

本人在函授期间，有坚定的政治方向，热爱祖国。热爱人民，热爱社会主义，遵纪守法。在函授期间，我努力遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，助人为乐。思想上受到了很大的教育，政治上取得很大的进步。

（二）课程学习上

三年的函授学习，虽然面授时间短，平时工作任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但还是有较大的收获。

在这里，教师的博学，同学的真诚，虽说已经都是工作了的人，但那般情景，那份纯洁，真仿佛让我一下子回到了学生时代，一如那股学习的劲头。

为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。

在专业课程上认真学习了学院开设的人力资源管理等专业课程，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己下一步的工作打下扎实基础；我努力提高自身的业务水平，业务能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。

（三）实践能力上

在实践工作中，根据导师的指导，研读了大量书籍，逐步明确了自己下一步需要努力的方向，通过技能学习与实践相结合，取得了很好的效果。个人综合素质、业务能力也得到了相应地提高。

（四）努力方向上

三年的函授，实质上面授只有短短几个月左右。虽然说确实学到不少，但由于函授本身的特殊性，真正能从老师那学到的东西并不多，大部分还得靠自己积累和在实践中领悟、提升。在以后的学习中，我将以此为基础，不断地研究学习，提升自己。

函授毕业自我鉴定5

我经过xxxx高考考入xx学院。函授学习对我来说有着十分深刻的含义，经过这三年的学习，我的思想水平、专业知识都有了很大的提高，受益匪浅。毕业之际回顾三年来的学习，现鉴定如下：

一、学习态度

有人说本科函授就是个走过场。我不这样认为，虽然是本科函授，可是既然开始学习，就要按本科的水准来严格要求自我。这三年来我以学习为自我的座右铭，严格要求自我，不迟到不早退，态度端正，目标明确。按照学校的规定进取参加面授，认真听教师讲解并做好学习笔记。对教师布置的作业我从来都是不折不扣高质量的完成。严肃对待每一场考试，并取得不错的成绩。

二、学习成果

我所学的是电力系统及其自动化专业，这和我此刻所从事的工作有很大联系。经过扎实的学习我系统的掌握了本专业所必须的基本理论和基本知识，对我平时工作有不小的帮忙。学习课余经过和教授学者的沟通，长了见识，感触颇深。更加深刻的意识到不断学习的重要xx，这让我更加努力。

三、工作与学习的处理

虽然有时面授的学习会占用一天的工作时间，可是我相信磨刀不误砍柴工。在课堂上学好理论知识再把知识运用到工作中去，这让我的实践本事得到了很大的提高。让我在工作中更加顺利，决了疑难问题，取得了优异的成绩，得到了领导的表扬。

四、存在的问题

虽然是三年的函授学习，可是面授的时间很短，如果不及时预习和课后复习就无法熟练的掌握。有些平时接触不到的知识还需要消化和理解在以后的学习中，我将以此为基础，不断学习，提升自我。

五、收获和体会

我们并不是为了学习而学习，而要学以致用。所以我要坚持学到老活到老的理念，在今后的工作学习中注意知识的积累，提高自我的“学力”，学而砺，砺而学，无愧于自我的学历，更好的服务于工作。

函授毕业自我鉴定6

三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，我在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。现总结如下：

一、思想认识方面：

我在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，我了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，我明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。

二、业务知识方面：

三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但我觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》之后，我觉得自己的理论水平提升了许多。平时，我会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，我还会积极地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在xx县首届教师智客、博克大赛中获得二等奖。

三、专业技能：

我是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是：

①班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；

②班级目标已成为学生个体的奋斗目标；

③学生是非观念强，有正确的集体舆论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。

四、存在的问题：

三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员我在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是我存在的问题。