毕节飞雄机场拔河比赛

第一篇：毕节飞雄机场拔河比赛

毕节飞雄机场迎“五一”、“五四”拔河比赛

为迎接一年一度的“五一”劳动节、“五四”青年节，增强职工的凝聚力，提高集体荣誉感，丰富职工文化生活。2014年5月4日下午2:30，毕节飞雄机场工会、团委共同举办了迎“五一”、“五四”拔河比赛。

公司各部门及驻场单位的8个代表队、啦啦队120余名职工参加了比赛。每个队由10名男队员5名女队员组成。比赛实行三场两胜制，为取得比赛的胜利。比赛中，各参赛队拼尽全力，势在一搏，队员们顽强拼搏的精神、激烈的场面赢得了在场观众的热烈喝彩，整个场面异常火爆。热情的啦啦队为队员高喊着“加油！加油！”，呼喊声、欢笑声此起彼伏。每个队员都全力以赴，赛出了精神，赛出了风格。比赛经过紧张激烈的角逐，运行保障部夺得了冠军，安检护卫部获得亚军，机场公安分局获得精神文明奖，其他参赛队均获得优秀组织奖。此次拔河比赛，丰富了职工的文化生活，培养了团队的合作意识，充分展示了全体职工团结协作，奋力拼搏的精神风貌。

（毕节飞雄机场团委赵全鹏）

第二篇：毕节飞雄机场航线航班信息

毕节飞雄机场航线航班信息

1、毕节→上海（吉祥航空，A320），7月26日通航，每周一、三、五执行，上海→毕节12：45—15：20，毕节→上海18:55—21:30。

2、毕节→昆明（吉祥航空，A320），7月26日通航，每周一、三、五执行，毕节→昆明16：00—16:45，昆明→毕节17：35—18:15。

3、毕节→北京（联合航空，B737-800），6月16日通航，每周二、四、六执行，北京→毕节10:00—12:40，毕节→北京13:40—16:10。

4、毕节→广州（南方航空，A319），7月30日通航，每周二、六执行，广州→毕节06:55—08:40，毕节→广州09:30—11:05。订票热线：0857-8612345（市区售票处：毕节市拥军路红都假日酒店门口）

0857-5712345（机场售票处）

第三篇：毕节飞雄机场第一届工会会员代表大会

毕节飞雄机场有限责任公司

第一届工会会员代表大会

隆重召开、圆满闭幕

2013年12月15日早上10:00，党委书记、董事长吴晓君同志在机场航站楼主持召开第一届工会会员代表大会，参加会议的人员有：市总工会党组书记陈明江，党组成员、副主席钱旭，机场党委书记、董事长吴晓君，党委副书记、副总经理杨春华，党委委员、副总经理胡文化与相关部门负责人及工会69名会员参加会议。

会上，综合管理部党政办主任叶旭东同志作工会筹备工作报告，会议以举手表决一致通过了《毕节飞雄机场工会委员选举办法》，选举了第一届工会委员、经费审查委员会委员，其中杨春华、彭月、赵全鹏、苏宁、孙薇、钱晨晨、薛秀英、彭金祥选举为第一届工会委员；薛秀英、彭月当选经费审查委员会委员。

工会委员代表钱晨晨代表工会委员发言，提出在今后的工作中，要认真执行《工会法》，全面履行工会职能，依法维护职工的合法权益。同时工会组织要坚持科学发展观、努力实践“三个代表”重要思想，贯彻全心全意为职工服务的方针，充分发挥工会“维护、建设、参与、教育”四项基本职能，团结带领广大职工，紧紧围绕着毕节飞雄机场的建设

和发展积极开展工会工作，更好地发挥工会的纽带和桥梁作用。

市总工会党组成员、副主席钱旭在讲话中代表市总工会向新当选的毕节飞雄机场第一届工会委员们表示热烈的祝贺，并希望机场工会在市总工会和机场党委的领导下进一步发挥党联系群众的桥梁和纽带作用，组织广大职工在新的一年里围绕企业中心工作，以加强工会会员、工会建设为重点，以创新工作方式为途径，最广泛地调动各方面的积极性，在公司发展和稳定的工作大局中充分发挥工会的积极作用。

2013年12月16日早上10：00，党委副书记、副总经理杨春华同志在航管楼二楼会议室召开了第一届工会委员第一次全体会议，通过民主选举，杨春华同志当选为主席、彭月同志当选为副主席、赵全鹏同志当选为宣传委员、钱晨晨同志当选女工委员、孙薇同志当选法律监督委员、苏宁同志当选为组织委员、彭金祥同志当选为劳动纠纷委员。会上，主席杨春华同志对工会的下一步工作进行了具体安排和部署，要求各委员要各施其职，做好当前需要落实与开展的工作。

第一届工会会员代表大会取得了圆满成功，谱写了毕节飞雄机场美好的新篇章。

第四篇：龚雄飞心得体会

学习龚雄飞院长报告心得体会 王朋

暑期是教师们充电的时刻，2016年7月7、8号，带着对教育的憧憬和希望，全区中小学教师在市委党校积极参与经济技术开发区教师暑期培训的学习活动。一千二百多名中小学教师齐聚党校报告厅聆听龚雄飞院长主题报告，学习时间两天。两天四晌的课题均不同，内容精彩纷呈，一系列的报告，让我受益匪浅，收获颇丰。报告内容涉及，对比论证：教案与学案，是什么与为什么，导学案问题化与习题化等实质问题；探讨学习真核：学生的诉求、教师的问题、小组的问题。下面就报告会，谈谈自己的感受：

一、先学后教，导学先行

龚院长提出了自己多年来的教育难点问题和教育热点问题，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明确方向，自主合作探究是一种理念，改革成功的教育机构都秉承此项理念。在教师为中心，讲授为中心等方式向学生中心学习中心转变过程中，讨论是不是奢侈的，是不是在浪费课堂时间？龚院长认真分析这一类问题，最终这些教育热点问题得到了解决。

做到自学、互学、占学的目的就是让知识产生温度，这条规律我们首次听闻。导学案的作用是起到导向性，让突出的问题确定下来，让学生在一条线上学下去。然而，现今的很多导学案虚化弱化习题化，没有解决问题，反而增添了繁文缛节的东西，导致最后都成假的，空的，空有一个改革的躯壳。少问是什么，多问为什么，这既是课堂技巧，也是学生思维连贯的引导。教学就是思维，教育的内核就是知识原理。有效地解决了该不该大胆将时间放给学生的主要问题。

二、小组合作，激发动力

龚院长剖析展示了展学中的问题，并且细致的进行了优化。现状是优生展示多，而差生展示少，两极分化加速。被动展示多主，动展示少，学习动力衰减。展示只是为了展示，反馈功能弱化。简单展示多，提升展示少，低端记忆凸显，负面效应加大现状，单边展示多，双向展示少。展示也可以写成展评，不会展示的学生可以根据自身的不了解和不理解给展示者制造“麻烦”，给优等生增加了任务，也解决了后进生学习的漏洞。思维品质，就是有思维跳跃性，但是没有品质，思维就是坏的。品质的特点就是有序的，有规律的，严格的严密的。不得不承认学生的思维之间存在着差异，所以展学这个环节是铺平拉动相互学习的重要环节。这个差异是一把双刃剑，用好小组成员均收益，用不好影响小组合作进程。

三、针对不足，提高素质

上课的通病，高密度，大容量，快节奏表面化形式化，低效率。龚院长提出这类问题，时间总是有限的，该讲的没有讲，不该讲的乱发挥，这是大部分老师的通病。并在报告中绘声绘色的举例阐述，让我们既惭愧又感到十分到位。有了学案的框架，主问题就解决了课堂上该问什么，怎么问的问题。主问题等于教学的重点或难点，也就是课堂引爆点。通过主问题的设计，引导学生的学习通向知识的核心地带，继而实现学习的突破，导学案是根据学习重点难点而来。抓住教学的主问题是龚院长跟我们提出的教研方向，无论是学校还是教研组，乃至个人，这个工作繁重还需要时间去充实。反观无效的教学，是快餐化的、服务化的而非长久化的，有价值的教学。有内容的，有问题的，有有效问题的课堂需主问题的出现，需要一趟主线来填补学习的知识沟壑。

总体来讲，龚院长的改革方法与现实学校能够无缝对接，个人智慧和灵感时时闪现。课例的学习让我觉得，这个改革有总结，有文化，因果并列递进关系均都涉及，思维品质体现情感教学目标的需求。龚院长直面现实问题，提出问题并且能够拿出实例进行问题解决，证据环环相扣，理论扎扎实实。课堂上内容多就乱，现象丛生的多元化，坚持主流，不抛弃非主流，加以引导，学抓规律，总结设定标准，有标可找。理论扎实，根系发达，细致入微，理论深入讲解，课例逐级分析。

报告会结束之际，龚院长最后告诉我们只是掌握了引爆课堂的简单方法，要进一步学习教学的艺术，那就是在优化思想上下工夫。还是那句话，这是一个漫长的过程，需要时间来考验，不过有了方向我们就不怕苦不怕累总之，龚院长的报告会帮助老师们理清思路，看准问题，具备打通学生攻克重难点，优化思维的任督二脉的能力，真真切切的做个优秀的导师，学生的引路人。

为自己的教育梦奋斗吧！

第五篇：教育叙事案例蒲雄飞

德育实践案例

题目：给大海更多的阳光 单位：新疆兵团农九师小白杨中学 姓名：蒲雄飞

教育叙事案例 ——给大海更多的阳光

刚刚送走了一届毕业班，我想可以好好休息一下了。未曾想由于人员的调整，我被告知继续留守中三毕业班。

我要接的九（3）班在初中的前两年里可谓“声名远扬”，全年级最好的学生在这个班，最差的学生也在这个班，而且在八年级下学期纪律已经很乱了，据说一些教师都无法正常上课。面对这样的班，我能想到的就是严厉的“铁腕”政策了，经过开学一段时间从纪律、卫生、作业、考勤等各方面的努力严抓，这个班从整体上有了很大的改观，可是一个新来的学生打破了这里的平静。

他是从内地转来的，由于刚到这个新环境，他似乎很难融入这个新集体，怪异的性格令老师和同学难以接近他。但他的成绩很不错，当时在我看来，这也许是他唯一值得骄傲的东西。

事情发生在一天下午，当我检查到未背课文的同学时，只有他一个人还没有背，我很生气，因为还没有一个人敢不背课文的。于是我在最后一节课后问他为什么不背，他却说背课文没用，所以不想背。愤怒的我吓唬他说不背课文就背书包走人，他似乎被吓住了，嘴上说算他错了还不行吗。听了他的话，我更生气了，到了现在他还完全没有意识到自己的错误，还用“算他错了”这样的话来搪塞我。我要求他立刻背书包回家把家长叫来，他似乎完全被震住了，伤心地离开了教室。

放学后，正当我吃饭的时候，接到了一个陌生的电话，来人自称是他的父亲，对我的处理方式很不满意，还扬言要找校长。我耐心地告诉他弄清楚事情的缘由再发火，可是他仍然不依不饶，坚持要和我去找校长，我被激怒了，告诉他第二天见。

第二天早读我和他父亲见了面，由于我们双方在电话中有过不愉快的交谈，见面也没有太多的话语。我领着他父亲来到校长室。校长听完我的讲述，告诉他父亲和我自行调节，并表示我一定可以调节好。走出校长办公室，我和他父亲似乎冷静了很多。他首先向我道歉，表示自己昨天过于冲动了，我也为自己昨天的行为表示后悔，我们就心平气和地谈论起他的事情。通过交谈，我了解到他们家是一个重组家庭，他从小和奶奶一起生活，母亲在他很小的时候就离开他来到新疆又成了家。所以他性格很怪异，不愿意和人沟通。由于奶奶疼他，惯他，他也变得很任性，同时受不了任何委屈，这也许就是他昨天行为的最后解释了。

听完他父亲的话，我的心情变得格外沉重，反思自己昨天的行为，的确太简单轻率了。也许这个内心孤独的孩子需要的不是严厉的批评，而是一次真心、坦诚的沟通。也许是长期教学让我失去了更多的耐心，想到处理问题的方法就是叫家长、做值日等这些惩罚性的“简单”的东西，完全忽视了“德育”这个最有效的武器，忽视了“家访”这一传统而最管用的沟通方式。

那天下午我让他陪我去了他家里，家里条件很一般。他母亲很热情地接待了我，通过他母亲的讲述，我对他又有了新的认识：懂事、孝敬、爱学习。他母亲又一次为他的行为道歉，让我心中有了更多的愧疚。回家路上我想了很多，最后得出一个能够帮助他的方法——那就是“爱”。

接下来的日子里，我几乎每周都会利用放学后的时间和他谈心，倾听他内心的声音。在课堂上我也经常提问他，给他更多表现自己的机会，重新建立起他的自信心。同时我还鼓励其他同学多和他沟通，让他真正融入到我们这个班集体来。

一个月后的月考成绩出来了，当我拿着他的成绩给他看时，他笑了，我也笑了。每个孩子都是一片大海，束缚大海是不明智的，大海也需要更多的阳光和关爱。老师就是那一束阳光，虽然是很细小的一束，但是可以让大海更宽广。