初等教育学院2014届本科生毕业论文指导工作安排

第一篇：初等教育学院2014届本科生毕业论文指导工作安排

初等教育学院2014届本科生毕业论文指导工作安排

撰写毕业论文是初等教育学院培养计划的重要组成部分，是本科生在掌握本专业基础理论、基本知识和基本技能的基础上，进行初步科学研究训练，培养独立工作能力的重要环节。毕业论文质量是衡量教学水平、学生毕业和学位资格认证的重要依据。为保证毕业论文质量和指导撰写工作有序进行，根据《赤峰学院关于本科生毕业论文（设计）的有关规定》，我院对2014届本科学生的毕业论文工作安排如下：

一、2014届本科生毕业论文的总体要求

1.本次毕业论文的撰写和指导工作针对2014届本科学生，包括2010级小学教育文综（中文与社会方向）班48人、2010级小学教育理综（数学与科学方向）44人、2010级学前教育汉授本科一班33人、2010级学前教育汉授本科二班32人, 2010级学前教育汉授本科三班31人,计188人。

2.毕业论文的撰写和指导工作必须严格执行我院制定的《初等教育学院本科生毕业论文工作细则暨质量监控措施》，使该项工作有序进行。

3.成立毕业论文工作领导小组

组长：纪秀琴副组长：杨竟楠

成员：夏长青、乌兰其其格、杨凤林、萨仁、崔万玺、李晓光、乌彦博

4.每篇毕业论文从撰写到完成至少要三易其稿，指导教师对所承担的各篇论文至少要指导三次；终稿的字数要求是：小学教育专业一般不少于8000字，学前教育专业一般不少于5000字。

二、毕业论文撰写的各个阶段及规定

1.2013年12月18日前召开2014届本科生动员大会，具体部署毕业论文撰写计划、要求及相关规定。

2.毕业论文的选题于2013年12月20日前完成，由各班统一分类填写“毕业论文题目列表”，并报到教学办李晓光老师处。院里对所有选题进行审阅后，确认“毕业论文题目列表”，并根据各篇论题方向，安排给各教研室，确定指导教师，指导教师填写“本科生毕业论文（设计）任务书”。12月20日—23日各教研室组织开题，并完成开题报告，各指导教师审核开题报告后进入指导日程，于放寒假前，指导学生初步完成论文提纲的草拟和资料-1-的搜集。论文题目确定后一般不得随意更改。

3.2014年3月7日前完成毕业论文初稿，初稿必须是打印稿，并要求以统一规定的A4打印纸输出。达不到规定要求的初稿，指导教师可以拒绝接受或退给本人重新撰写。指导教师接到初稿后必须认真审阅，并在最后一张空白页上用红笔签署修改意见、姓名和时间，然后交给学生本人。学生根据指导教师提出的修改意见对初稿进行全面的修改。4月11日前完成第二稿，二稿为打印稿，要求以统一规格的A4纸打印装订。指导教师必须对二稿进行认真审阅，并有针对性地进行指导和修改，包括文字、修辞、内容的深度、广度和参考文献、注解等。不合格的文稿必须多次反复修改，达到合格标准为止。5月16日前完成终稿，同时上交毕业论文终稿的电子文档（终稿电子文档以班为单位交给教学办李晓光老师处）。指导教师要分期指导，本人填写（手写）“本科生毕业论文（设计）指导记录”，院领导小组要在各阶段检查指导记录。

4.学生在结稿之后，于5月23日前，填写 “本科生毕业论文（设计）小结表”、“本科生毕业论文（设计）指导教师审阅意见表”，相关教师要填写“本科生毕业论文（设计）评阅教师意见表”等，做好答辩准备工作。

5.各答辩组组长必须提前将本组学生毕业论文(设计)材料提交毕业论文领导小组审核，审核通过后方可进入答辩阶段。

6.5月底或6月初进行毕业论文答辩。各答辩组对每篇论文进行答辩，答辩须按程序和要求进行，做到客观公正，并从中选出优秀论文，比例在15%左右。最后，各答辩组对每篇论文给出合理的成绩，填写“本科生毕业论文（设计）答辩结果表”。

7.学生对毕业论文成绩等级有意见，可向院毕业论文工作领导小组提出，由院领导小组会同相关部门通过复审作出最后裁决。

8.对毕业论文进行书面成绩分析，对毕业论文工作全面作出文字总结。将毕业论文按照统一标准进行装订、归档，并于6下旬完成论文的归档工作。

以上安排，望2014届本科毕业生和有关教师周知并执行。

初等教育学院

2013年12月16日

第二篇：教育学院2010届本科生毕业论文

教育学院2010届本科生毕业论文（设计）参考选题

程正方老师

1．教师（或知识员工）激励模式构建研究

2．组织管理诚信与组织承诺关系的研究

3．组织支持感受与心理契约关系的研究.4．心理契约与组织或团队凝聚力的研究

5．知识管理中的心理契约研究

6．自我效能感、工作态度、成就目标和绩效关系的研究

7．成就动机与工作效率关系的研究

8．组织文化的参与性与员工满意感的相关研究

9．学校或企业中组织气氛与管理效能关系的研究

10.学校或企业中组织气氛与领导类型的相关研究

11.创造性的组织气氛、组织文化与企业核心竞争力关系的研究

12.员工参与性、投入感、认真性与工作满意感关系的研究

13.社会支持感与人格特征对员工（教师或学生）压力的影响研究

14.团队领导行为对团队效能影响之研究

15.创造性人格及培养机制的研究

16.目标与价值取向与绩效关系的研究

17.员工（教师或学生）自尊、社会支持与心理压力关系的研究

18.教师或员工期望、自我效能感与成就关系的研究

19.激励模式认知与成就动机关系的研究

20.教师（或知识员工）的心理压力与职业倦怠状况和对策研究

21.教师职业焦虑与工作满意度关系的研究

22.当今教育制度下的教师职业倦怠研究

23.教师职业倦怠与学校组织文化、组织气氛关系的研究

24.教师的职业压力与心理健康、工作绩效关系的研究

25.学校组织气氛与教师心理健康的相关性研究

26.学校心理气氛与学生心理健康的相关性研究

27.学校组织健康与学生心理健康的相关性研究

28.大学生专业承诺与学习倦怠的研究

29.父母教养方式与学生考试焦虑的研究

30.中小学生攻击行为差异的研究

31.大学生心理压力与失眠的相关研究

32.大学消费行为的调查研究

33.企业人力资源管理的现状分析

34.大学生外显职业刻板印象的性别差异研究

35.公司员工人格特质、工作压力与工作满意度的相关研究

36.社会支持与主观幸福感的相关研究

37.对学校（企业、公共）危机管理的探究

38.司法人员（教师、警察）焦虑状况及其与工作满意度关系的研究

39.管理人员（教师）的自我效能感与工作业绩的相关研究

40.大学教师心理健康调查研究

41.（大、中）学生网络成瘾倾向的调查研究

42.中学生消费行为的调查及其相关心理特点的研究

43.银行员工压力源，应对方式与身心健康的相关研究

44.北师大珠海分校大学生就业压力来源和水平的调查研究

45.家长式领导与员工目标导向的关系研究

46.大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究

47.广州市社区老年人生活质量与心理健康的相关研究

48.大学生价值观状况的调查研究

49.心理契约与企业激励策略研究

50.“知识人”理论与“知识型”员工管理

51.人性假设与管理理论发展动向的调查研究

52.AB型人格和家庭教养方式的相关研究

53.浅析行政教师的职业倦怠成因及初步措施

54.大学生孤独感与依恋类型的关系研究

55.企业员工工作满意度状况的调查研究

56.银行员工职业倦怠、工作超负荷与离职意愿的研究

57.大学生消费心理与消费行为调查分析

58.企业管理方式与员工满意度的相关研究

59.大学生高消费群体的消费行为和消费心理探析

60.高中教师职业倦怠相关研究

61.珠海大学生手机购买费行为的研究

62.员工总体幸福感及其影响因素的研究

63.组织气氛与工作幸福感的相关研究

64.中学生家庭教养方式与主观幸福感的相关研究

65.青少年社会适应行为发展特点的研究

66.大学生家庭教养方式与人际关系的关系

67.警察（教师）职业倦怠与心理健康状况的调查研究

68.企业员工个性特征与工作绩效关系的研究

69.教师期望与学生学习成绩的相关研究

70.对当前大学生学习倦怠的初探

71.（大学、中小学）教师职业压力与心理健康的相关研究

72.论知识型员工激励方式的绩效分析

73.企业创新过程中的员工心理浅析

另外，学生可以根据自己情况选择管理心理（组织行为）、人力资源管理、教育

心理、学校心理、健康与压力心理、社会心理等方面的研究课题。

公务员的组织承诺研究

---以广东省鹤山市国家税务局为例

组织承诺影响因素的模拟实验研究选题背景与意义

1.1 选题背景

1.2 选题的理论意义

1.3 选题的实践意义

根据对组织承诺的影响因素的分析，人力资源管理部门可有针对性地制定一

些政策和措施，来对各类不同组织承诺的员工加以管理，克服消极因素影响，发

挥积极影响因素的作用，以增强员工对组织的凝聚力。文献综述

2.1 组织承诺的定义

2.2 组织承诺的维度研究

2.3组织承诺的测量

2.4 国内关于组织承诺的研究

2.5 国外关于组织承诺的研究

2.6 以往研究的不足

2.7 问题的提出研究思路与逻辑框架

3.1 名词定义

3.2 研究目的3.3 研究方法

凌文轮《中国员工组织承诺问卷》#

3.4 研究对象与抽样

3.5 统计分析技术研究过程

4.1 访谈及预试问卷的编制

4.2 预备调查及正式调查问卷的编制

4.3 正式调查调查结果分析

5.1 样本结构分布

5.2 商业银行员工组织承诺现状

5.3 人口统计变量与组织承诺

5.4 自我效能感与组织承诺

5.5 领导风格与组织承诺

5.6 员工组织承诺与工作绩效

5.7 组织承诺与离职倾向的相关分析

5.8 路径分析讨论

6.1 组织承诺及领导风格构成因素

6.2 人口统计变量与组织承诺

6.3 自我效能感与组织承诺

6.4 领导风格与组织承诺

6.5 组织承诺与工作绩效

6.6 组织承诺与离职倾向关系讨论结论与建议

7.1 研究结论

7.2 本文创新点

7.3 我国银行业员工组织承诺现状诊断与建议

7.4 研究局限与展望

参考文献

鹤山市国家税务局机构职能

一、内设机构

１、办公室

负责制定局机关工作计划及长远发展规划；负责处理局机关日常政务，起草和审核有关文件和报告；负责综合性会议组织、秘书事务、文电处理、文书档案、文印、信访、保密、调研、政务信息、税收宣传和外事工作；负责组织税收科研、学术交流和科研成果的鉴定、评选、推广及奖励工作；负责制定办公规章制度；负责固定资产和财务管理等后勤保障及机关行政事务工作；负责目标管理考核及督查督办工作；负责组织实施综合行政管理信息系统；负责办理人大代表建议、政协委员提案；协助领导对有关工作进行综合协调；承办领导交办的其它工作。

２、税政管理股

负责流转税、所得税等税种的税政业务；负责增值税专用发票的业务管理工作；负责金税工程流转税业务的管理、推广应用及认证报税、数据采集、稽核管理工作；负责研究制定增值税等税种的纳税评估体系，指导税源管理部门（或征收管理部门）开展纳税评估；负责增值税等税种的日常稽核和日常管理性检查工作；负责车购税政策管理；承办领导交办的其它工作。

３、征收管理股

负责组织实施综合性税收征管法律、法规和规章制度，处理执行税收征管法规、条例中的有关事项；负责研究制定征收管理办法和措施；负责税务登记、纳税申报、税款征收和税收资料等的管理；负责牵头组织对征管质量的综合考核；负责组织征管软件的推广和应用；负责发票（含增值税专用发票和普通发票）的仓储调拨以及普通发票的业务管理；负责牵头负责纳税评估的组织实施和指导、协调、管理工作；负责纳税服务的组织、管理工作；负责重大税收案件的审理和行政处罚、听证工作；负责税务行政诉讼和行政复议等事项；承办领导交办的其它工作。

４、人事教育股

负责研究和执行人事管理制度；负责机构、编制、任免、考核、调配、交流、辞职辞退、工资福利、专业技术职务等人事管理工作;负责离退休干部及提前离岗人员的管理和服务；负责干部离任审计工作；负责思想政治工作、精神文明建设和基层建设；负责教育培训管理工作；负责党建、工会、共青团和妇联工作；承办领导交办的其它工作。

５、监察室

负责贯彻执行党和国家的路线方针及税收法律、法规情况的监督检查；负责党的纪律检查、行政监察和廉政建设工作；负责执法监察和纠风工作；负责信访举报、违法违纪案件工作；承办领导交办的其它工作。负责纪检组的日常工作。

６、计划统计股

负责税收计划管理、税收会计、统计等信息数据的统计和分析工作；负责编制和分配税收计划、指导组织收入工作，进行税收预测分析，负责税款征收信息的集中处理和会计核算工作，组织并检查税款征收、解库、提退等制度的执行；负责税源资料的调查和测算，监控重点税源；负责税收票证的管理；承办领导交办的其它工作。

７、办税服务厅

办税服务厅主要负责纳税人到税务机关办理的各种涉税事项，具体包括税务登记、纳税申报、税款征收、税款解缴、欠税公告、发票购销、税法宣传、金税发售、报税稽核、咨询辅导和受理减免申请、有关优惠政策申请及其他涉税申请事项等；负责处理不需要立案或调查取证的一般性违规违章行为；负责车购税的征收；承办领导交办的其它工作。

８、税源管理一股

负责研究制定税源管理办法和措施；负责对所辖税源的监控管理工作，对辖区内纳税人实行分类管理和有效服务。负责所辖纳税户税务登记及纳税申报的调查核实、进行税源预测和分析、重点税源管理跟踪监控、税收宣传、纳税辅导、税收调研、纳税服务、日常检查、户籍管理、政策送达、税源调查、定额核定、催报催缴、数据采集分析、组织实施纳税评估、处理一般性违规违章行为等，承办领导交办的其他工作。

９、税源管理二股

负责对出口企业退免税申报的审核和确认；组织落实本地出口货源征税情况并负责对外复函，负责本地出口货物专用缴款书及分割单开具的检查及指导工作；负责税收协定执行、反避税实施、外国居民税收监管、情报交换、国际税务管理合作等；负责涉税法律事务；负责组织对税收法律、法规执行情况进行日常管理性监督检查；承办领导交办的其它工作。

二、事业机构

信息中心

信息中心负责组织税收管理、综合行政管理等信息系统建设，执行信息系统管理制度和技术标准；负责建立、管理和维护计算机网络与涉税信息等综合数据库；负责参与组织应用软件开发和税控器具的推广、应用及技术培训；根据工作需要，负责对征管数据进行质量审核、加工处理、综合分析等；负责网络及系统安全管理工作；承办领导交办的其它工作。

三、直属机构

稽查局

稽查局负责组织贯彻税务稽查规章制度，拟定具体实施办法；负责稽查选案、检查等工作；负责对上级交办、督办的重大税务违法案件及计划确定的重点税源企业和税务违法案件的查处、审理、执行工作；负责税收举报案件的受理、上级交办、转办及征收管理部门移交的有关税务违法案件的查处工作；负责上级稽查局对稽查情况进行复查复审工作的组织与配合；负责与公安、检察、法院协调税务稽查中的司法工作；负责增值税专用发票和其他抵扣凭证涉税问题稽查和协查工作；负责金税工程发票协查工作；负责牵头组织税收专项检查和整顿规范税收秩序工作；承办领导交办的其它工作。

四、派驻机构

鹤城税务分局宅梧税务分局

税务分局主要负责税款的征收，对所辖税源的监控管理工作，对辖区内纳税人实行分类管理和有效服务。具体负责税款的征收、所辖纳税户税务登记及纳税申报的调查核实、进行税收预测和分析、税收宣传、纳税辅导、税收调研、纳税服务、日常检查、户籍管理、政策送达、税源调查、定额核定、催报催缴、数据采集分析、组织实施纳税评估、处理一般性违规违章行为和税款的征收等，承办上级局交办的其他工作。

第三篇：教师教育学院本科生毕业论文参考选题

教师教育学院本科生毕业论文（设计）

参考选题

下述参考选题为学院指导教师提出的参考选题，同学们可根据自己的专业基础、兴趣方向、研究能力、研究条件选择这些题目，也可以自选题（请仔细阅读“指南”）。

小学教育理科方向专业选题

1.论小学数学教学中学生的课堂参与度

2.小学数学课堂教学中的情境运用

3.信息化在小学数学教学中的功能

4.小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究

5.新课程背景下口算教学的研究

6.提高数学教师解题能力的研究

7.试论“问题解决”与小学数学教学

8.小学数学中的数学文化研究

9.教材中内容设计与传统内容对比研究

10.教材的主题图的设计与功能研究

11.教材中课堂活动、习题设计特色与分析研究

12.数与计算内容设计特点与教学方法的研究

13.空间与图形内容设计特点与教学方法研究

14.统计与概率内容设计特点与教学方法研究

15.小学数学的教具和学具的研究

16.民族地区（或农村地区）小学生数学课后作业研究

17.民族地区（或农村地区）儿童数学学习困难的影响因素及其对策研究

18.民族地区（或农村地区）提高小学数学教学质量的研究

19.小学数学教学中直觉思维能力的培养

小学教育文科方向专业选题

1.探究学习在小学语文教学中的应用研究

2.红河学院小学教育专业学生语文能力现状调查分析

3.浅论小学语文课堂教学情境的创建

4.小学语文教学与生活融合的初步研究

5.试论培养小学低年级学生口头表达能力的途径

6.教材在语文教学中的影响力研究

7.语文教育的教化作用

8.语文教材在母语学习中的功能

9.小学生课外阅读情况调查

10.阅读与个人成长的关系研究

11.语文课程资源的开发与利用——以某教学专题为例

12.多认少写，识写分流——论小学语文识字教学

科学教育专业选题

1.论地理教学中思维品质的培养

2.简论可持续发展与地理教学

3.论地理在教学科学课程中的作用

4.科学教师基本能力探索

5.XX县（乡）科学教育现状调查

6.论科学教育在边疆民族地区学生发展中的作用

7.科教专业学生转专业动机调查研究

8.科教专业学生学习风气研究

9.试论科学教育与人文教育关系

10.小学开设“科学课”情况调查——以XX县（乡）为例

11.科教专业课程与小学科学课程衔接度分析

12.从初中化学课程分析科教专业相关课程设置

13.从初中物理课程分析科教专业相关课程设置

14.从初中生物课程分析科教专业相关课程设置

15.从初中地理课程分析科教专业相关课程设置

16.小学科学课程专业师资情况调查——以某某县为例

17.STS教育在中学生物教学中的应用

18.合作性学习在生物学教学中的应用

19.中学生生物科学素养的培养

20.生物教学中的人文教育

21.新课程背景下的初中生物学教学评价初探

22.参与式教学在初中生物学教学中的应用

23.初中生生物学习情况调查分析

24.培养初中生生物学技能（概念、原理、主体性教学）教学设计

25.中学生物课堂教学艺术探讨

各专业综合选题

1.学业成绩落后生个案研究；

2.学习压力源研究——以XX小学为例；

3.课堂教学环境及其影响研究——以XX小学为例；

4.班级规范与班主任权威关系案例研究；

5.学生弱势群体的弱势处境个案研究；

6.论课堂教学中的教师印象管理；

7.学生失范行为表现及动因分析——以XX小学为例

8.西部民族地区农村小学大众文化调查——以XX县XX小学为例；

9.论大众传媒对西部地区农村小学的影响——以XX小学为例。

10.小学生自信心的培养

11.小学生良好自我意识的培养

12.小学生同伴接纳及冲突行为的探讨

13.农村小学生学生辍学的特点与对策

14.学校教育中正确实施奖励与惩罚的思考

15.中小学挫折教育的思考

16.小学农民工子女的家庭学习环境状况调查与分析——以蒙自县城为例

17.XX县XX小学课外阅读现状分析及教育对策研究

18.XX县小学教师心理健康状况调查与分析

19.XX县小学生信息素养调查研究

20.XX县农村小学一年级汉语拼音教学探究

21.试论民族地区小学生生命教育

22.新课改背景下的“好课”标准的研究

23.小学教师对小学生归因能力培养的研究

24.小学心理健康教育状况的调查研究

25.论基础教育公平的问题

26.多元智能理论在小学教学中的应用

27.建构主义理论在小学教学中的应用

28.质性评价中存在的问题与对策

29.小学生思想品德教育中存在的问题与对策

30.新课程背景下对小学教师角色的认识

31.民族地区小学教师科研能力缺失的根源与对策——以XX小学为例

32.浅析建构主义／多元智能等理论对小学教育的启示

33.如何在小学教育中开发课程资源（可以针对某一学科）

34.探究性学习／合作学习在小学教育中的应用策略

35.论反思型教师的行为特点

36.知识管理与教师成长

37.校本教研在教师发展中的作用

38.小学教师队伍中的性别问题研究

39.红河学院师范毕业生教学适应能力调查

40.儿童文学阅读和语文教学

41.课堂教学的预设与生成42.论教学中学生主体性的发挥

43.教师职前培养课程体系的构建

44.教师职前培养与职后培养课程体系一体化的构建

45.教师职前培养质量监督机制的构建

46.教师职后培养质量监督机制的构建

47.农村教师队伍的现状与原因调查

48.影响云南省某县教师队伍稳定的主要因素研究

49.教师心理健康状况对学生学习的影响

50.教师自我的情绪控制对学生学习的影响

51.提高高校教学实习质量探讨——基于实习者的研究

52.大学生就业竞争力研究

53.教师期望在小学生发展中的作用

54.论小学生（数学、语文、自然„„）自学能力培养

55.在小学（某某）学科课堂教学中调动学生积极性的策略

56.促进后进生转变的策略

57.论小学生作业批改的艺术

58.边疆国门学校学生国家意识和爱国主义教育

59.边疆民族地区双语教学

60.边疆民族地区民族信仰对学校教育的影响

61.科学教育中的启发性教学方法

62.民族地区特殊课程开发

63．中学生诚信心理结构的探索及其相关研究

64．学校教学建设项目——以学生为主体的院校联动全程教育实习模式实践研究；

65．边疆少数民族地区教教育的“预社会化”研究

66．基础教育公平问题

67．高校学前教育专业教师职业技能考核模式的探索与实践

68．参与“基于应用型人才培养的教育技术学专业实践教学体系研究”；

69．西南少数民族神话的儿童文学价值研究

69．东南亚地区教师专业化发展对红河边疆学校的启示；

70．红河州基础教育课程改革中的学校管理体制模式的研究。

第四篇：本科生毕业论文教师指导工作实施办法

教育学院本科生毕业论文教师指导工作实施办法（讨论稿）

根据《江西师范大学本科生毕业设计（论文）实施办法（讨论稿）》，结合学院实际制订学院实施办法。

一、毕业设计（论文）目的

毕业设计（论文）是人才培养的重要环节，是检验学生掌握知识程度、提高分析问题和解决问题基本能力的综合性训练，是理论联系实际的重要体现，在培养学生的创新精神、锻炼学生社会适应能力、增强社会责任感、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力等方面，具有不可替代的作用。

二、毕业设计（论文）选题

1.坚持一人一题，避免学生间的重复。

2.选题要突出专业性、学术性、新颖性，加强创新应用，将毕业设计（论文）与实习、创新创业训练计划项目、行业企业合作等有机结合，提升毕业设计（论文）的实际意义与应用价值。

3.选题不宜过大，也不宜过小，否则难以按期完成，或达不到实际效果。

三、指导教师配备

毕业设计（论文）的指导教师原则上由本校讲师以上职称的教师担任。助教不能指导毕业设计（论文）。取得硕士学位未评聘为中级职称的教师可协助指导，但不能超过3篇。鼓励高级职称教师多指导毕业设计（论文），但总数不能超过8篇。指导教师应具备以下条件：

1.有高度的敬业精神、认真的工作态度和良好的业务素质； 2.有较丰富的理论教学和实践教学经验； 3.有一定的科研(设计)能力或管理经验。

四、答辩

1.答辩小组组成。原则上实行全员答辩制度。论文答辩由学院毕业设计（论文）领导小组委托答辩小组主持，答辩小组由3-5位中级以上职称成员组成。

2.认真评阅。毕业设计（论文）应由答辩组一位以上成员详细评阅，写出评阅意见，并根据课题所涉及内容和要求，准备好基本概念、基本理论、设计结果分析等不同难度的问题，以备答辩时选用。指导教师不能兼任所指导学生的毕业设计（论文）评阅人。评阅教师必须具有中级以上职称。评阅意见应有针对性，不能空泛，评分应准确、合理。

3.严格答辩。严格答辩程序，逐个进行答辩。答辩时既要质询设计（论文）中关键问题，又要考查学生掌握基本理论、基础知识和基本技能的情况，以及分析、解决问题的能力。答辩时间一般为30分钟。先由学生讲解，讲解应简明扼要，再由答辩教师提问（不少于4个问题）。答辩时应允许其他人员旁听。答辩应有记录，答辩结束后，答辩小组成员要在记录上签字，记录要保存。

五、毕业设计（论文）的成绩评定

评定毕业设计（论文）成绩是对学生毕业设计（论文）进行全面检查、考核的一个必不可少的环节，不仅可以反映学生的学习质量，在一定程度上也反映了学校的教学质量。因此应认真组织好毕业设计（论文）成绩的评定工作。

毕业设计（论文）成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制评定，具体标准如下：

优秀：学生有较强的独立工作能力，能综合运用所学知识分析、解决实际问题，高质量地完成毕业设计（论文）任务书中规定的全部任务，内容正确并有一定的创见或实用价值。

良好：学生有一定的独立工作能力，能运用所学知识分析、解决实际问题，较好地完成 毕业设计（论文）任务书中规定的全部任务，内容正确。

中等：能运用所学知识分析、解决实际问题，能完成毕业设计（论文）任务书中规定的任务，内容基本正确。

及格：毕业设计（论文）的主体部分内容正确，其他部分有非原则性错误，基本上达到毕业设计（论文）任务书中所规定的要求。

不及格：毕业设计（论文）工作不认真，拖延不交，不能完成任务书中规定的基本任务，毕业设计（论文）质量较差，主体部分有原则性错误，未达到基本教学要求。

毕业设计（论文）成绩采用记分加评语的办法评定成绩。百分制和五级记分制的当量关系为：优秀,90-100；良好,80-89；中等,70-79；及格,60-69；不及格,60以下。优秀率原则上控制在15%以内，优良率不超过75%。

成绩评定分四部分：

一、指导教师评分；

二、评阅教师评分；

三、答辩小组评分；

四、学院毕业设计（论文）领导小组评定。学院毕业设计（论文）领导小组根据指导教师评分、评阅教师评分、答辩小组评分及意见等情况确定评分等级，报教务处核准后，再向学生公布。学院毕业设计（论文）领导小组不能更改指导教师、评阅教师和答辩小组的原始评分，在核定评定成绩时原则上不得更改加权评分档次。

六、奖惩措施

1.评选优秀指导教师。实行优秀指导教师评选表彰制度。学院按指导教师总数的10%评选优秀指导教师，学校将给予适当奖励。

3.毕业设计（论文）教学事故的认定。根据《江西师范大学本科毕业设计（论文）工作实施办法(试行)》，对指导、评阅及答辩等环节存在不认真、不规范的现象，在《江西师范大学本、专科教学事故处理办法(试行)》中予以相应的教学事故认定。

4.质量责任追究。实行毕业设计（论文）重大差错责任追究制度。毕业设计（论文）如存在重大错误、抄袭或剽窃他人成果的，学生按舞弊处理，如已授予学位，则追回学士学位，同时追究指导教师的责任。

5.质量考核应用。本科生毕业论文质量是指导教师教学质量考核、职称评定、评优评先的重要依据。凡因本科生毕业论文质量与规范等问题影响学院教学常态监控和核心指标考核的实行当年学院教学评优一票否决制。

七、日程安排

XX年9月6日

毕业论文写作布置大会； XX年9月 10日

学生提交个人选题；

XX年9月11日

确定指导教师、学生选题；

XX年9月15日

进行“如何写作毕业论文”讲座

XX年9月19日

与指导教师见面，确定题目，制定论文写作计划；； XX年9月22-27日

拟出毕业论文写作提纲，举行开题报告会； XX年10月9日

收集资料，作调查实验研究，开始论文写作； XX年3月5日

写出初稿； XX年3月17日

修改初稿；

XX年3月30日

毕业论文中期检查

XX年4月15日

交正式稿给指导教师，并由指导教师写出评语； XX年5 月8日

论文答辩。

江西师范大学教育学院 教育学院本科生毕业设计（论文）基本规范要求

本科生毕业设计（论文）工作是学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析、解决实际问题，从事科学研究工作基本训练的过程。毕业设计（论文）指导教师要指导学生按照基本规范要求认真完成毕业设计（论文）。

（一）内容基本要求

1.概念准确，层次清楚，内容正确，格式规范。2.字体工整，字迹清楚，行文流畅，无错别字。

3.有关于课题的条件、技术、经济等方面的可行性分析。

4.查阅一定数量的期刊和报告等中外文献资料，外文译文应是毕业设计（论文）课题相关的内容，并在文中参考引用。

5.参考文献在文中一定要标明引用序号，参考文献格式按照中国学术期刊（光盘版）（CAJ-CD）检索与评价数据规范（1999）标准执行。

（二）图纸、图表要求

1.图表布局合理，图面整洁，线条粗细均匀，尺寸标注规范，文字注释准确，使用工程字书写，要统一为SI制。

2.图纸必须按国家规定标准或工程要求绘制。

3.工程图纸作为毕业设计（论文）的附件资料，可另册装订与毕业设计（论文）一起存档。

（三）软件、硬件课题要求

1.软件课题应附学生参与编制的软件开发有关文档、软硬件资料（如设计说明书、使用说明书、测试分析报告等）和有效的程序载体，并作为毕业设计的资料，同毕业设计（论文）、过程管理手册、译文一起存档。

2.硬件课题对于仪器所测得的数据等要有必要的曲线图或照片。

（四）译文要求

1.用词恰当，准确表达原意，行文流畅。

2.译文和外文原文装订成册，与毕业设计（论文）一起上交，作为毕业设计（论文）成绩考核的一部分。

（五）书写和字数要求

毕业论文（设计说明书）使用Microsoft Word软件进行文字处理，并用A4（210mm×297mm）幅面纸输出，不少于7000字。

（六）参考文献内容要求

参考文献原则上不能低于15篇，最近1-2年的比例不少于7篇，同时需要外文资料。

（七）编辑格式要求

学院毕业设计（论文）文本编辑请参照如下。正文字号为小四号，字体为宋体，行间距为固定值20。一级标题：

一、……（题序和标题间加顿号，用三号黑体字）二级标题：

（一）……（题序和标题间不空格，不加标点，用四号黑体字）三级标题：1．……（题序和标题间加圆点，用小四号黑体。）四级标题：（1）……（题序和标题间不空格，不加标点，用小四号宋体）

（八）毕业设计（论文）结构要求

毕业设计（论文）结构一般由封面、声明、中文摘要、外文摘要、目录、正文、参考文献、附录、主要符号表、后记（致谢）、封底等部分组成，装订亦按此相应顺序排列。以下说明中打*号的为可选部分。

1.封面

封面应包含毕业设计（论文）的基本信息。

（1）题目：含中文题目、外文题目。题目应能概括整个毕业设计（论文）最重要的内容，简练、明确、醒目，控制在25字内；同时要译成外文。

3（2）学生基本信息：含学生姓名、学号、所在学院、所学专业。（3）指导教师基本信息：含指导教师姓名及职称。

（4）完成时间：毕业设计（论文）定稿并提交答辩的时间。2.声明

对毕业设计（论文）内容原创性作简要说明。3.摘要

摘要是毕业设计（论文）的缩影，文字要简练、明确，字数一般为200－400字。

（1）中文摘要：内容应包括研究目的、研究方法、成果和结论。要突出本毕业设计（论文）的新见解，语言力求精炼。除科学考察报告外，摘要中不应有第一人称的语句出现。

为便于文献检索，应在摘要之后另起一行列出3－5个与内容关系最紧密的关键词，各关键词的顺序按与毕业设计（论文）内容紧密的程度排列。关键词不要求和毕业设计（论文）的题目有直接的联系，也可以不是题目中出现的词。中文摘要编辑版面限一页。

（2）外文摘要：另起一页，内容应与中文摘要相同。英文“摘要”单词统一为“Abstract”,英文“关键词”词组统一为“Key words”。

4.目录

目录要按毕业设计（论文）的结构顺序和层次编目，目录也是毕业设计（论文）组成部分的小标题。每个目录后面应标明所对应的页码，便于读者阅读。目录独立成页。

5.正文

（1）引言或前言：主要包括写作背景及缘由、所研究问题的理论意义或实用价值、所涉及问题国内外研究现状及其依据来源资料、所要得出的主要结论及意义。

（2）内容：是毕业设计（论文）（设计说明书）的主体，要着重反映学生自己的工作，要突出新的见解，例如新思想、新观点、新规律、新研究方法、新结果等。内容根据实际需要，分成若干部分来撰写，每部分都应有自己的标题。

内容要求论点正确、推理严谨、数据可靠，文字精练，字图表清晰、整齐，计算单位采用国际统一标准。各类单位、符号在毕业设计（论文）中的使用必须统一，外文字母必须注意大小写、正斜体。引用他人研究成果或结果必须明确加以说明。在毕业设计（论文）的行文上，要注意语句通顺，达到科技论文所必须具备的“正确、准确、明确”的要求。

*（3）结论：是理论分析和实验结果的逻辑发展，是整篇毕业设计（论文）的归宿，是在理论分析、实验结果的基础上经过分析、推理、判断、归纳的过程而形成的总观点。结论必须完整、准确、鲜明，突出与前人不同的新见解，认真阐述自己的创新性工作在本领域中的地位、作用和意义，使人只要一看就能全面了解毕业设计（论文）的意义、目的和工作内容。

6.参考文献

参考文献放在毕业设计（论文）结论后。明确注释与参考文献的区别，参考文献是作者创作设计时所参考的文献书目，集中排列在文末；注释是对正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，排印在该页地脚。参考文献序号用数字外加方括号标注，注释用数字外加圆圈标注。

参考文献按照中国学术期刊（光盘版）（CAJ-CD）检索与评价数据规范（1999）标准执行。参考文献按在正文中出现的先后次序排列于文后，以“参考文献：”（左顶格）作为标识，参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，与正文中的指示序号格式一致，每一条参考文献条目的最后均以“.”结束。

（1）参考文献著录项目主要包括以下几个方面：

①主要责任者。主要责任者指专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者。多个责任者之间以“，”分隔，责任者列至第三位，余者写 “，等”或“，etal.”。主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”等责任说明。

②文献题名及版本。第一版时版本可省略。

③文献类型及载体类型标识。参考文献类型 专著 论文集 报纸 文章 期刊 文章 学位 论文 报告 标准 专利 文献类型标识 M C N J D R S P 对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。

对于数据库（database）、计算机程序（computer program）及电子公告（electronic bulletin board）等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：

电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告 电子文献类型标识 DB CP EB 电子文献的载体类型及其标识：对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带（magnetic tape）—MT，磁盘（disk）—DK，光盘（CD-ROM）—CD，联机网络（online）—OL。下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：

[文献类型标识/载体类型标识] 如，[DB/OL]—联机网上数据库（database online），[DB/MT]—磁带数据库（database on magnetic tape），[M/CD]—光盘图书（monograph on CD-ROM），[CP/DK]—磁盘软件（computer program on disk），[EB/OL]—网上电子公告（electronic bulletin board online）。

以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。④出版项。包含出版地、出版者、出版年。⑤文献出处或电子文献的可获得地址。⑥文献起止页码。

⑦文献标准编号。指标准号、专利号等编号。（2）各类参考文献条目的编排格式如下： ①专著、论文集、学位报告、报告

[序号] 主要责任者.文献题名 [文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）.例：

[1] XXX.决策支持系统及其开发[M].北京:清华大学出版社, 2000.12-15.[2] XXX.基于多元智能(MI)的个性化学习研究[D].南昌：江西师范大学，2003.②期刊文章

[序号] 主要责任者.文献题名 [J].刊名，年，卷（期）：起止页码.例：

[3]张朝晖,陆玉昌,张钹.利用神经网络发现分类规则[J].计算机学报,1999,(1):108-111.[4] OU J P，SOONG T T，etal.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems［J］.EarthquackEng,1997,38(3):358-361.③论文集中的析出文献

[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.例：

[5] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用［A］.赵炜.运筹学的理论与应用--中国运筹学会论文集［C］.西安：西安电子科技大学出版社，1996.468.[6] Yang Hong-wei and Li Guang-jie.An adaptive ICI self cancellation scheme to compensate the frequency offset for OFDM system [A].Vehicular Technology Conference,2003.VTC 2003-Spring[C].The 57th IEEE Semiannual, 2003,4,22-25.④报纸文章

[序号] 主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）.例： ［7］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25（10）.⑤国际、国家标准

[序号] 标准编号，标准名称[S].⑥专利

[序号] 专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期.⑦电子文献

[序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.例：

［8］王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］.http://,2002-06-05.⑧各种未定义类型的文献

[序号] 主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.*7.附录

以下内容可放在附录之内：正文内过于冗长的公式推导，方便他人阅读所需的辅助性数学工具或表格，重复性数据和图表，不便于放入正文内的绘图，毕业设计（论文）使用的主要符号的意义和单位，程序说明和程序全文，调查问卷等。

*8.主要符号表

如果毕业设计（论文）中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表，放在末尾（参考文献和附录之后）。假如上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在文中出现时加以说明。

*9.后记或致谢

向给予指导、合作、支持及协助完成研究工作的单位、组织或个人致谢，内容应简洁明了、实事求是，避免俗套。毕业设计（论文）所依托课题研究的经费来自某科学研究基金资助的，亦应加以说明。

江西师范大学教育学院教育学院本科生毕业设计（论文）学生守则

根据《江西师范大学本科生毕业设计（论文）守则》，制订此守则。毕业设计（论文）是学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析、解决实际问题，从事科学研究工作基本训练的过程。学生应遵守以下规定：

1.毕业设计（论文）是在指导教师的指导下，进行科学研究的基本训练，学生要充分认识此项工作的重要性，以高度的自觉性和质量意识，按时完成毕业设计（论文），争取优异成绩。

2.在选定毕业设计（论文）题目后，认真阅读领会毕业设计（论文）任务书中规定的任务、要求，结合毕业设计（论文）题目在毕业实习等实践中进行调研，并大量查阅相关领域知识资料。在充分调研和论证的基础上，撰写开题报告，主要内容包括选题的意义、当前国内外研究现状、研究方法、研究内容框架、预期目标、研究重点难点、主要参考资料、进度安排等。

3.虚心接受教师的指导，发挥主观能动性，严格要求自己，根据任务书及开题报告内容开展工作，按期完成毕业设计（论文）。

4.有完整的毕业设计（论文）进展情况记录，做好阶段总结，并定期向指导教师汇报工作进展情况，主动接受指导教师的检查和指导。做好答辩前的各项准备工作，精神饱满地参加答辩。

5.论文格式规范，用A4幅面纸输出，总体整洁清爽；装订好的论文必须按期交给指导教师，拖延不交者按成绩不合格论。

6.毕业答辩结束后，应将毕业设计（论文）所有材料(过程管理手册、论文（设计说明书）、图表、调研资料、电子文档等)交指导教师，由指导教师整理后交学院存档。

7.独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人作品，抄袭他人作品一经发现，学校将按“考试舞弊”论处。

8.要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，按时按规定完成毕业论文。9.毕业论文不少于7000字，读书笔记（手写）不少于20000字。论文正式稿必须有中英文摘要。

10.答辩后，学生应交回所有资料（包括初稿、修改稿、正式稿、正式稿电子版、读书笔记、毕业论文过程管理手册等6项）给指导老师。认真做好毕业设计（论文）科研训练经历的总结。

江西师范大学教育学院

第五篇：商学院2010级毕业论文指导工作安排

商学院2010级毕业论文指导工作安排

1．2013年6月24日（第17周周一）各专业将毕业论文参考题目及指导教师发给学生，导师确定后原则上不允许更换。

2．开题报告申请书：指导教师评语统一填写时间2013年11月11日选题报告会评议组统一填写时间2013年11月18日

3、开题报告：统一填写时间为2013年11月1日；

4．开题报告学院统一审核：2013年11月8日（十周周五）

5、提交论文一稿：2014年3月3日之前；

6．提交论文二稿：2014年4月7日之前；

7．提交论文第三稿（定稿）：2014年5月5日前；

8．装订好规范的论文文本提交时间：2014年5月12日之前；

9．学生毕业论文第一次答辩：2014年5月17日全天；

10．学生毕业论文二次答辩：2014年5月26日下午。

学院要求学生必须及时与指导教师联系，并按时间要求完成每个阶段论文写作；开题报告一经学院审核不合格的，要重新做开题报告。因此对开题报告要予以高度的重视！指导老师必须对每一位学生的论文负责，按写作阶段和写作要求完成论文指导工作，并负责保存学生论文定稿后的电子版并按学生所在班级建立文件夹，由教研室统一收齐按班级归类后交学院教务办公室。

商学院

2013年6月24日