初三实验班招生工作计划（汇编）

第一篇：初三实验班招生工作计划

初三实验班招生工作计划

遍地云霞飞，频报统考传喜讯；满园桃李艳，再期直升报佳音。波澜壮阔，捷报频传，激动人心的2007年，中心中学“直升”和“统考”取得了空前而伟大的胜利。如果说2007年是我校教育事业的又一个腾飞年，那么，2008年中心中学将进一步实现历史性大跨越。全镇人民的目光将再次聚焦中心中学，期待奇迹，期待惊喜。如何续写胜利，再创辉煌？我们初三将责无旁贷地承担起这一光荣而艰巨的任务。可以说，学校的核心级部是初三，学校的精英在初三。本学期初三的中心工作是“直升”，去年直升和统考的巨大胜利给我们带来了自信和动力，这也为我们今年的工作带来的莫大的压力——因为我们要进步，我们要超越。我们将比以往任何时间付出更多的辛劳和汗水，我们每个人更应增强荣誉感、使命感、紧迫感。为此，特制订本学期直升工作计划。

一． 工作目标

1．2． 统考：确保全镇五科第一。直升：确保全市第六，力争第五。

① 前500名，确保完成8名，每班2名。

② 前1000名，确保完成16名，每班4名。

二． 措施、要求

1． 将思想、认识、目标、行动集中统一到直升工作中来。

2． 坚定信心，执着追求。不负校长信任和厚望，不违家长重托与期待。

3． 紧密团结，通力合作。一切围着直升转，一切盯着目标干。

4． 作为级部主任，我将继续践行校长倡导的“领导带头，养成习惯，少

说多干”的十二字工作方针，真正做到“心无旁骛，埋头工作，令行禁

止，守土有责”。

5． 四名班主任将一如既往地发扬靠班抓班的工作作风，以校长倡导的“七个意识”来严格要求自己。针对初三学生的特点，结合班级的实际

情况，带领班级在稳定中前进，做好对学生的服务与教育工作。协调好

各科教师工作关系，创设浓厚的学习氛围，调动一切积极因素，推动初

三工作更好更快的发展。

6． 其他八名任课教师也是我是最信赖的朋友和工作伙伴。我们风雨同舟，荣辱与共。我上周撰写的“气贯山河”对联——战竞赛，群策群力，奋拼昼夜，丹心耀日月；斗统考，同心同德，力挽狂澜，巨手转乾坤。

——就是对一线教师，特别是对作为学校中流砥柱的初三教师的一种敬

意，这是我心存感激地送给大家的精神礼物。我相信，在接下来的工作

中，大家一定会不负重托，完成使命。实验班招生，我们将以优异的成绩向“08奥运”献礼，为中心中学教育事业谱写新篇章。

7． 教学起点放在班级30名，重点抓班级前15名，紧盯尖子学生中的弱人弱科，加强辅导。一句话，牢记尖子生，不忘抓弱科。

8． 时间安排：

①4月中旬至4月底结束全部新授课。（两个月时间）

②一轮复习40天：5月1号——6月10号。

二轮复习20天：6月11号——6月30号。

三轮复习15天：7月1号——考前

③每轮复习结束后都要组织一次模拟考试。

9.建议各班尖子学生（前20名）自愿购买学习用书，用于双休日作业。双休日作业要分层次布置。周一要有重点的检查、批阅，坚决禁止课代表检查作业。

10.超两周备课，多渠道搜集典型试题，不厌其烦地刻印试题。题海战术，精讲精练是考试成功的经验。

11.各学科在第三周上交一份一轮复习计划的具体时间及章节安排，有目标有措施，作到切实可行。

12.一轮复习过程中，加强对学生的各项测试的培训，特别是英语口语培训，确保不失分。

13.加强集体备课。上课必须有教学案及题组练习。每份标明使用时间、刻写人。教导处每周一查，将检查结果报送校长室。教导处随时推门听课，随时抽查备课。

14.中午、活动课安排辅导，活动课每班前15名在初三辅导室，具体安排照前。

15.制订“初三直升奖惩制度”。

16.第二周召开初三教师会，立目标，树信心，鼓干劲。

17.召开尖子学生及家长会和全体学生会。

18.做好其他一些常规性及临时性工作。

19.重提几句口号：

工作目标：做一流教师，树一流目标，干一流工作，创一流成绩。

工作作风：雷厉风行，真抓实干。

工作要求：严、高、细、实

极目看前方，天朗气清，大好时光催奋进；并肩担重任，心红志壮，直

升奇迹赖追求。我们将扛着统考和直升这两面大旗继续攀登绝顶。荣誉盛大，压力巨大。创业难，守业更难；创辉煌难，再造奇迹更难。知耻而后勇，别人在奋起直追，我们只能马不停蹄，奋力前行。关山已度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。初一到初三，我跟这批初三学生奋斗了三年，这三年可谓忍辱负重，卧薪尝胆。初中阶段的奋斗目标，我们一路喊了过来，我们期待了三年，最终目标就是今年的直升。我们必须向全校作出交待，作出响亮的回答。我相信，在校长的正确领导下，只要大家顾全大局，敢于牺牲，精诚团结，埋头苦干，胜利一定是我们的。不到长城非好汉，一心向着目标前进的人，整个世界都会为他让路。

2008.3.5初三直升奖惩制度

一.奖励

1.全市前500名，确保完成8名，每班2名。完成任务，每班奖励400

元。每超一名加奖300元。

2.全市前1000名，确保完成16名，每班4名。完成任务，每班奖励800元。每超一名，班级加奖100元。

3.完成任务后奖金比例分配：

语、数、英各占16℅，理、化、政、史、生各占8℅，音、体、美、机各占3℅；班主任奖励200元。包级部领导、级部主任各奖100元。

二.惩罚

1.前500名总体完不成8名，前1000名完不成16名，班级完不成2名、4名，不予奖励。级部主任、包级领导、班主任年终评优评先一票否决，并做出书面检查，全校通报。

2.教师学科全市倒数5名之内，并且平均分跟南岚中学差距10分以上的，年终评优评先一票否决，并做出书面检查，全校通报。

河头店中心中学

2008.3

第二篇：关于初一语文实验班招生统一试卷

初一语文实验班招生统一试卷

1、? 看拼音写词语(5分)

zhēnɡrónɡ?? rónɡyù lǐnɡyù?? yīdōu? chōuyē

2、? 把下面词语补充完整，并按要求作答(6+1+4+2+3=16分)

①?? 专心()()②死得())()③零七()()④万象()()⑤见微()()⑥卓有()()

(1)第④个词语中“象”的意思是?。

(2)第⑥个词语中“卓”的读音是??;部首是?? 部，再查? 画。再组一个成语：

(3)第②个的近义词是???，第③个的反义词是

(4)请你写一小段话(50字以内)，用具体事实来说明第①、第⑤个词语对科学研究是非常重要的：

3、按要求改写句子(10分)

(1)模仿例句的修辞手法改写下面的句子：

例：那片黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。

春风中，一群小鸟在树上叫个不停。

(2)用修改符号修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。

(3)用上关联词把两个句子合为一句：

他没有学会邯郸人的走法? 他把自己的走法忘了。

(4)改为不用引号的句子，意思不变。

唐僧无奈地说：“悟空，我再饶你这一次，但不可再行凶了。”

(5)下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。

备选字;? 心?? 理?? 事? 益? 更? 莫? 无? 精? 为? 做? 身? 神

上联：有关家国书常读? 下联：

3、? 单项选择题，把正确答案的序号填在()里。(6分)

(1)下面诗句中描写传统节日的是()

A、? 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。B、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

B、?? 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。D、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

(2)下面句子中语气与众不同的是()

A、? 我们的日子为什么一去不复返呢?b、去来的中间又这样地匆匆呢?

C、那是谁?又藏在何处呢?? D、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?

(3)以下词语搭配完全正确的一组是()

A、局势严重? 态度严峻? 要求严格??? B、发扬民主? 发展资源? 发生经济

C、改善生活? 改良思想? 改正计划??? D、指挥工作? 指导方向? 指明地点

(4)下列各组中，带点字的读音完全相同的一组是()

A、相当? 相称? 相貌? 相面??? B、店铺? 铺户? 当铺? 铺中

C、蒙古? 启蒙? 蒙骗? 蒙蒙??? D、薄烟? 单薄? 淡薄? 薄纸

(5)下面作品中不是出自安徒生之手的是()

A、《拇指姑娘》? B、《白雪公主》?? C、《海的女儿》??? D、《丑小鸭》

(6)古代的“三十六计”中，第一计是()

A、金蝉脱壳??? B、借刀杀人? C、瞒天过海? D、声东击西

5、填空题(5分)

(1)操千曲而后，观千剑而后。

(2)是道德之本。

(3)月出惊山鸟。

(4)我生待明日。

第三篇：辅导班招生

暑假将至作为家长的您，是否为孩子在过去一学期的学习成绩不佳而苦恼呢？是否为孩子的顽皮完成不了作业而无计可施呢？是否因为您工作太忙而无暇顾及孩子的学习呢？是否为孩子在暑假贪玩疏于学习而担心呢？是否在为自己的孩子找不到优秀的老师而忧心重重呢？如果是这样，请您放心将孩子交给我们（）暑假辅导班吧，经过我们一个暑假的辅导你们的孩子一定会有一个快速的提升！！（）辅导班以“服务学生，提高学生成绩”为宗旨，一切为了学生，为了学生的一切，力争创造辅导班之品牌，绝对让您省心,放心！我们坚决做到：

一、办学特色

小班化： 辅导班每班人数严格控制在30人以下,30人小班既能提供良好的课堂氛围，又能给学生更多的学习交流机会，同时老师也有有足够的精力指导每一位学生，有助于教师精雕细刻，打造精品，培育英才。

规范化：尊重教学规律，提高教学效果；实行规范化管理，建立系统的教师教学档案和学生学习档案，及时进行考试检测，确保学生的成绩有明显提高；建立《学生情况联系手册》，每天要对学生的上课情况给予家长及时的反馈，及时与家长互通信息。

师资强： 辅导班教师均是清华北大在校优秀大学生，研究生。都有一定的教学经验和专业的教学水平及现代的教育理念！

二、郑重承诺

1．绝对小班化，额满为止，绝不超员。

2．注重能力培养和教学的严谨性、针对性、实效性。

3．以教学生学习方法为主，严禁知识灌输，死记硬背。

三、招生范围：在校初中，高中学生

四、报名须知

1．报名时间：即日起

2.上课时间：2012年7月13日——8月13日

午8:00——11:00下午2：30——5:30

3．招生人数及辅导科目详细列表：语文，数学，英语

4．收费标准：

5．上课地点：

6．报名热线：

第四篇：初三物理实验小结

初三物理实验总结

李根林

随着课程改革的深入，教师的职责越来越不是单纯地教，更多的应该是导。教师角色的变化，要求我们的教学要突出一个“学”字，引导学生学得主动，学出效果。新课程理念要求教师多渠道地培养学生的能力。人的能力中最关键的是学习能力，学习能力是学生自己获得知识的能力，是一种综合能力，它包括发现问题的能力、独立思考的能力、解决问题的能力和发展新知识的能力等，这种能力的获得的最佳途径是让学生参与各种自主合作学习的活动，而物理实验课正是这些最佳途径中的一种。

学生的实验学习过程是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。在初中物理实验课中，我主要采用探究型方法和策略，具体操作步骤如下：

1.课前指导。鉴于初中学生刚接触物理，所掌握的知识未成系统，因此每做一个实验，都必须做课前指导。如从网上搜索，查阅有关实验项目的相关信息资料。

2.分工合作。实验方案确定后，在实验的过程中，小组成员应分工合作，如实验中遇到障碍，应当有的负责查资料，有的负责请教师指导等，做到人人动手，个个进入角色。一遇意见分歧，心平气和地分析、提炼，从中发现有价值的信息，进而提出新的解决方案，然后带着一系列新问题再查阅、再思考、再组织，如此反复、滚动，使学生扩大阅读面、知识面，最后达到实验的学习目标，形成小组的实验总结报告。整个过程，生生间的交互作用和影响不是一次性的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程。

3.成果展示。步骤一是对每个实验小组的实验报告进行评选。教师先让各组代表对自己的总结报告自评，然后各组互评，最后由教师作出综合评价，并作书面鉴定。评判以“实验方案是否科学，装置是否合理，效果是否达到目的，是否具有合作精神，报告语言流畅与否”等五个方面作为标准。让学生享受合作学习成功的喜悦。

4.反思。展示之后，教师应让出一定时间给各实验小组讨论，总结每次实验的经验，成功在哪里，失误在哪里，并提出弥补的方法。这样，让每个参与者在课前查阅时扩大知识面；在实验中充分展示自我，得到发展，在课后增进团结合作。这种具体反思使学生能总结得失，认识协作精神在实验中的重要性，掌握终身学习的能力。

总之，物理实验课给学生提供了研究性合作学习的好场所、好机会，它让学生扩大视野，增长知识，动手动脑，提高能力，发展个性特长，有利于全面提高学生的综合素质。因此，我们在平时实验课中应大胆尝试。实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力，各校都加强了对实验的重视程度。又加之近年提高了中考题中物理实验部分的分值，从而引起了各校的高度重视。通过两年的探索和总结，可以看到现在我校教师在物理教学中对实验探究的重视程度都有所提高。学生的实验操作能力也较前几届有所增强。这对提高我校物理的教学质量，培养学生的能力，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发现学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，及时采取措施，以提高学生的实验操作能力和实验素质为教学的出发点。

一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题

1、基本工具使用得不正确

2、操作不规范

3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符

4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量；在其他问题上也是不注意让“别的量保持不变”。

二、造成上述错误的原因从上述现象可以看出，部分学生在实验操作中比较盲目，缺乏一定的实验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但反映了我们一部分教师在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位，而是为了实验操作考试而做实验。教师忽视了对学生能力的培养与方法的指导。其次是教师在指导学生复习操作时，让学生动手的机会太少。教师讲得太多，包办做得太多，有意识地提供一些数据和结论让学生记住。有的学校的教师在指导学生复习时规定太死，如用电流表、，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，观察研究凸透镜成像实验，教师先把一些数据给学生规定好，让学生按教师事先设想的数据去做实验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活性，养成了在实验操作中的依赖性和封闭性，不利于学生的发展。

通过这几次实验操作考试，我们也发现有的学校的学生整体实验操作能力比较强，这是与平时教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的实验操作能力有所提高，我们应加强实验教学，培养学生的实验操作能力，培养学生严谨的科学态度。只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人。

第五篇：初三生物实验教学计划

荣成十八中2011-2012学第一学期

初三实验教学计划

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、实验目的1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。

2．使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的学习态度和科学精神。

三、教学要求

1．教师演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2．学生探究实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规 1

范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

四、实验教学的具体措施：

1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

3、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

4．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

5．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

6．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

五、实验目的1、通过实验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态

度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。

2、通过实验教学，可以调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。

3、通过实验教学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

4、通过实验教学，使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手能力。

5、通过实验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学知识。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一个环节。实验措施

（一）演示实验

1、任课教师应提前一天通知实验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，实验完后及时归还。如有损失及时处理。

2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具，配合任课教师完成所有的演示实验，使实验顺利进行。

（二）学生分组实验

1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写申请单。

2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进行。

3、实验时，任课教师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，了解实验步骤，注意事项等等。

4、实验时，实验员要积极配合任课教师进行辅导，对学生严格要求，让学生认真按照实验步骤和方法规范地进行，引导学生仔细观察，认真思考，联系实验现象得出正确结论，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。

5、实验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由实验员进行回收。