第一篇：《记一次拔河比赛》作文指导教学设计
记一次拔河比赛
教学目的：培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写，烘托气氛，抒发真实的感情。
教学难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写作方法的运用，抒发真实的感情。
课件准备：拔河比赛的ppt课件。
教学过程：
一、谈话导入，激发写作兴趣。老师：这个单元我们学了一篇课文叫《体育颂》，体育能给我们带来健康快乐，同学们喜不喜欢体育，想不想到赛场上去一睹运动员的风采？ 学生：想。
老师：下面老师就带你们进入一段美好的回忆。老师：同学们说说这些相片带给我们对什么的回忆？
学生：这是我们奉新五小第一届运动会的情景。
老师：在所有的项目中最激动人心的是什么？
学生：拔河比赛
老师：想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来？
学生：想！
老师：那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》（板书“拔河”）
二、引导回忆，理清事情的六要素。
现在请你们仔细地回忆拔河比赛那天的情形，同桌互相说说，说的时候注意听，听后可以互相补充。
我们今天要写的文章是一篇记事的文章，记述一件事情往往要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素来写（板书“时间、地点、人物、起因、经过、结果”）请你们试着写出这六个要素（给学生充分的时间回忆）
同学交流，老师巡视指导。（重点指导学生要把六个要素说清楚。）
老师点名让同学在全班交流。
ppt课件出示：
时间：2011年11月，奉新五小第一届运动会。
地点：学校操场
人物：五（1）班和五（3）班的学生
起因：学校组织各年级学生举行拔河比赛
经过：通过三轮紧张的比赛。
结果：五（1）班得了第二名。
请学生根据课件，用一句话把活动说清楚
2011年11月，奉新五小举行第一届运动会。老师组织五（1）班和五（3）班的学生在学校操场上举行拔河比赛，通过三轮紧张的比赛，五（1）班获得了年级第二名。
过渡：这是不是就写成了一篇作文呀？不，这只是一个框架，下面我们还要下功夫让它变得更详细更具体。
三、引导学生把比赛中最精彩的部分详细写下来。
1、老师：比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后，哪部分应该详写？
学生：比赛中要详细写，比赛前和比赛后要略写。（也就是略写赛前准备、入场、结果、领
奖等）。
2、老师：比赛部分是重点，要讲详细。至于怎么把这部分讲详细，可以写场上的选手，也
可以写场下的啦啦队，还要注意对场面进行描写，来烘托比赛的气氛。先回味一下比赛的场
面吧。课件展示精彩画面。思考一下用个什么词语来概括最合适。他们在做什么、想什么、有什么表情等。
严阵以待、拉开战幕、竭尽全力、呐喊助威、坚持不懈、胜利在望、一丝不苟、重在参与、友谊第一、比赛第二。
（熊老师所在的语文组输了。比赛比的不单单是名次，更重要的是比精神和态度。结果如何
并不重要，重要的是过程。所以说重在参与。不必过于在意第一还是第二名。
你们看刚才还是对手，比赛一结束，双方的手就握在了一起，老师们在用行动告诉大家，赛
场上一定要发扬风格。那就友谊第一，比赛第二）
下面我们就来进行片断练习，以“在同学们的急切盼望下，我们班和五（3）的拔河比赛开
始了。”为开头，写一段话，描述比赛的场面。
拔河比赛一般实行三局两胜制，教师加以解释。（板书“三局两胜”）请抓住最精彩的一局比
赛来写。
我们在写作时一定要注意以下几点：文章条理要清楚，真情实感写深刻，人物描写要突出，场面描写不能少。
大家可以用上好词库中的词语。课件出示好词库。
注意把本班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生动。重点写1-2名同
学的动作、表情和神态，突出参赛者的拼搏精神，再写观众的喝彩，加油。（点面结合）
3、提问反馈练习情况。并作重点讲评。
请同学将自己的作品念给大家听。对，不错。好在哪里，不足之处在哪。（修辞手法、独特的视角„„）
4、再加上一些常用的开头和结尾，特别是你的感受，也就是要点明文章的中心意思。这样，我们的习作就完成了。课件出示经典开头和结尾。
四、小结：今天我们学会了把一次活动记下来，在构思的时候要注意按（一定的顺序），写的时候要交代事情的（六要素），经过要（有详有略），可以对（场面）进行描写，还可以采
用（点面结合）的方法描写人物，最后要把活动的（感受）写下来。
五、作业：把写好的作文工整地抄在作文本上。
六、板书设计
拔 河
时间、地点、人物、起因、经过、结果
开头
比赛前（略）
比赛中（详）动作、语言、神态、心理和场面描写
比赛后（略）
结尾（感想、中心）
《记一次拔河比赛》的教学反思：
本堂作文教学设计遵循了循序渐进、由浅入深的教学原则。所选材料是以前举行过的一次活
动，大家比较熟悉；教学过程也体现了这一原则，组织、引导学生在说的基础上一个片段一
个片段地写下来，最后连缀成篇，学生通过学习，想信也不会觉得作文是一件困难的事情。整堂课的设计重视引导，抓住比赛前、比赛中、比赛后的环节引导开来，使学生作文言之有理、言之有物。学生的情感基调是快乐、激动的，文章的中心思想的提炼也是水到渠成的。课堂设计还涉及了场面描写和点面结合的写作方法。
第二篇：《记一次拔河比赛》作文指导教学设计
记一次拔河比赛
教学目的：培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写，烘托气氛，抒发真实的感情。
教学难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写作方法的运用，抒发真实的感情。
【百度搜索】
课件准备：拔河比赛的ppt课件。教学过程：
一、谈话导入，激发写作兴趣。老师：这个单元我们学了一篇课文叫《体育颂》，体育能给我们带来健康快乐，同学们喜不喜欢体育，想不想到赛场上去一睹运动员的风采？
学生：想。
老师：下面老师就带你们进入一段美好的回忆。（课件出示奉新五小第一届运动会比赛ppt）
老师：同学们说说这些相片带给我们对什么的回忆？ 学生：这是我们奉新五小第一届运动会的情景。老师：在所有的项目中最激动人心的是什么？ 学生：拔河比赛
老师：想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来？ 学生：想！
老师：那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》（板书“拔河”）
二、引导回忆，理清事情的六要素。【百度搜索】http://jiangxi.gp2011.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=25757 现在请你们仔细地回忆拔河比赛那天的情形，同桌互相说说，说的时候注意听，听后可以互相补充。
我们今天要写的文章是一篇记事的文章，记述一件事情往往
要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素来写（板书“时间、地点、人物、起因、经过、结果”）请你们试着写出这六个要素（给学生充分的时间回忆）
同学交流，老师巡视指导。（重点指导学生要把六个要素说清楚。）
老师点名让同学在全班交流。下来。
1、老师：比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后，哪部分应该详写？
学生：比赛中要详细写，比赛前和比赛后要略写。（也就是略写赛前准备、入场、结果、领奖等）。
2、老师：比赛部分是重点，要讲详细。至于怎么把这部分讲详细，可以写场上的选手，也可以写场下的啦啦队，还要注意对场面进行描写，来烘托比赛的气氛。先回味一下比赛的场面吧。课件展示精彩画面。思考一下用个什么词语来概括最合适。他们在做什么、想什么、有什么表情等。
严阵以待、拉开战幕、竭尽全力、呐喊助威、坚持不懈、胜利在望、一丝不苟、重在参与、友谊第一、比赛第二。
（熊老师所在的语文组输了。比赛比的不单单是名次，更重要的是比精神和态度。结果如何并不重要，重要的是过程。所以说重在参与。不必过于在意第一还是第二名。
你们看刚才还是对手，比赛一结束，双方的手就握在了一起，老师们在用行动告诉大家，赛场上一定要发扬风格。那就友谊第一，比赛第二）
下面我们就来进行片断练习，以“在同学们的急切盼望下，我们班和五（3）的拔河比赛开始了。”为开头，写一段话，描述比赛的场面。出示ppt课件【百度搜索】www.xiexiebang.com/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=25757：
第三篇：《记一次拔河比赛》作文指导教学设计
课题：《记一次拔河比赛》作文指导
（语文A版五年级下册）
单位：江西省奉新县第五小学
姓名： 熊立辉
邮编： 330700
邮箱： boss_1973@sina.com
联系电话：***
教案设计 二〇一二年三月一日 第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
记一次拔河比赛
教学目的：培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次
亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写，烘托
气氛，抒发真实的感情。
教学难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写
作方法的运用，抒发真实的感情。
【百度搜索】
课件准备：拔河比赛的ppt课件。
教学过程：
一、谈话导入，激发写作兴趣。老师：这个单元我们学了一篇课文叫《体育颂》，体育能给我们带来健康快乐，同学们喜不喜欢体育，想不想到赛场上去一睹运动员的风采？
学生：想。
老师：下面老师就带你们进入一段美好的回忆。（课件出示
奉新五小第一届运动会比赛ppt）
老师：同学们说说这些相片带给我们对什么的回忆？
学生：这是我们奉新五小第一届运动会的情景。
老师：在所有的项目中最激动人心的是什么？
学生：拔河比赛
老师：想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来？
学生：想！
老师：那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》（板书“拔
河”）
二、引导回忆，理清事情的六要素。【百度搜索】
http://
注意把本班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生动。重点写1-2名同学的动作、表情和神态，突出参赛
者的拼搏精神，再写观众的喝彩，加油。（点面结合）
3、提问反馈练习情况。并作重点讲评。
请同学将自己的作品念给大家听。对，不错。好在哪里，不
足之处在哪。（修辞手法、独特的视角„„）
4、再加上一些常用的开头和结尾，特别是你的感受，也就
是要点明文章的中心意思。这样，我们的习作就完成了。课件出
示经典开头和结尾。
四、小结：今天我们学会了把一次活动记下来，在构思的时
候要注意按（一定的顺序），写的时候要交代事情的（六要素），经过要（有详有略），可以对（场面）进行描写，还可以采用（点
面结合）的方法描写人物，最后要把活动的（感受）写下来。
五、作业：把写好的作文工整地抄在作文本上。
六、板书设计
拔 河
时间、地点、人物、起因、经过、结果
开头
比赛前（略）
比赛中（详）动作、语言、神态、心理和场面描写
比赛后（略）
结尾（感想、中心）
《记一次拔河比赛》的教学反思：【百度搜索】http://jiangxi.gp2011.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=25757：
本堂作文教学设计遵循了循序渐进、由浅入深的教学原则。
所选材料是以前举行过的一次活动，大家比较熟悉；教学过程也体现了这一原则，组织、引导学生在说的基础上一个片段一个片段地写下来，最后连缀成篇，学生通过学习，想信也不会觉得作文是一件困难的事情。整堂课的设计重视引导，抓住比赛前、比赛中、比赛后的环节引导开来，使学生作文言之有理、言之有物。学生的情感基调是快乐、激动的，文章的中心思想的提炼也是水到渠成的。课堂设计还涉及了场面描写和点面结合的写作方法。
第四篇：《记一次拔河比赛》作文指导教学设计
课题：《记一次拔河比赛》作文指导
教案设计
记一次拔河比赛
教学目的：培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次亲身经历的活
动写完整、具体。运用场面描写，烘托气氛，抒发真实的感情。
教学难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写作方法的运用，抒发真实的感情。
课件准备：拔河比赛的ppt课件。
教学过程：
一、谈话导入，激发写作兴趣。老师：这个单元我们学了一篇课文叫《体育颂》，体育能给我们带来健康快乐，同学们喜不喜欢体育，想不想到赛场上去一睹运动员的风采？
学生：想。
老师：下面老师就带你们进入一段美好的回忆。（课件出示奉新五小第一届运动会比赛ppt）
老师：同学们说说这些相片带给我们对什么的回忆？
学生：这是我们奉新五小第一届运动会的情景。
老师：在所有的项目中最激动人心的是什么？
学生：拔河比赛
老师：想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来？
学生：想！
老师：那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》（板书“拔河”）
二、引导回忆，理清事情的六要素。
现在请你们仔细地回忆拔河比赛那天的情形，同桌互相说说，说的时候注意听，听后可以互相补充。
我们今天要写的文章是一篇记事的文章，记述一件事情往往要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素来写（板书“时间、地点、人物、起因、经过、结果”）请你们试着写出这六个要素（给学生充分的时间回忆）
同学交流，老师巡视指导。（重点指导学生要把六个要素说清楚。）
老师点名让同学在全班交流。
ppt课件出示：
时间：2011年11月，奉新五小第一届运动会。
地点：学校操场
人物：五（1）班和五（3）班的学生
起因：学校组织各年级学生举行拔河比赛
经过：通过三轮紧张的比赛。
结果：五（1）班得了第二名。
请学生根据课件，用一句话把活动说清楚
2011年11月，奉新五小举行第一届运动会。老师组织五（1）班和五（3）
班的学生在学校操场上举行拔河比赛，通过三轮紧张的比赛，五（1）班获得了年级第二名。
过渡：这是不是就写成了一篇作文呀？不，这只是一个框架，下面我们还
要下功夫让它变得更详细更具体。
三、引导学生把比赛中最精彩的部分详细写下来。
1、老师：比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后，哪部分应该详写？
学生：比赛中要详细写，比赛前和比赛后要略写。（也就是略写赛前准
备、入场、结果、领奖等）。
2、老师：比赛部分是重点，要讲详细。至于怎么把这部分讲详细，可以写
场上的选手，也可以写场下的啦啦队，还要注意对场面进行描写，来烘托比赛的气氛。先回味一下比赛的场面吧。课件展示精彩画面。思考一下用个什么词语来概括最合适。他们在做什么、想什么、有什么表情等。
严阵以待、拉开战幕、竭尽全力、呐喊助威、坚持不懈、胜利在望、一丝
不苟、重在参与、友谊第一、比赛第二。
（熊老师所在的语文组输了。比赛比的不单单是名次，更重要的是比精神
和态度。结果如何并不重要，重要的是过程。所以说重在参与。不必过于在意第一还是第二名。
你们看刚才还是对手，比赛一结束，双方的手就握在了一起，老师们在用
行动告诉大家，赛场上一定要发扬风格。那就友谊第一，比赛第二）
下面我们就来进行片断练习，以“在同学们的急切盼望下，我们班和五（3）的拔河比赛开始了。”为开头，写一段话，描述比赛的场面。出示ppt课件
拔河比赛一般实行三局两胜制，教师加以解释。（板书“三局两胜”）请抓
住最精彩的一局比赛来写。
我们在写作时一定要注意以下几点：文章条理要清楚，真情实感写深刻，人物描写要突出，场面描写不能少。
大家可以用上好词库中的词语。课件出示好词库。
注意把本班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生动。
重点写1-2名同学的动作、表情和神态，突出参赛者的拼搏精神，再写观众的喝彩，加油。（点面结合）
3、提问反馈练习情况。并作重点讲评。
请同学将自己的作品念给大家听。对，不错。好在哪里，不足之处在哪。（修辞手法、独特的视角„„）
4、再加上一些常用的开头和结尾，特别是你的感受，也就是要点明文章的中心意思。这样，我们的习作就完成了。课件出示经典开头和结尾。
四、小结：今天我们学会了把一次活动记下来，在构思的时候要注意按（一
定的顺序），写的时候要交代事情的（六要素），经过要（有详有略），可以对（场面）进行描写，还可以采用（点面结合）的方法描写人物，最后要把活动的（感受）写下来。
五、作业：把写好的作文工整地抄在作文本上。
六、板书设计
拔 河
时间、地点、人物、起因、经过、结果
开头
比赛前（略）
比赛中（详）动作、语言、神态、心理和场面描写
比赛后（略）
结尾（感想、中心）
第五篇：《记一次拔河比赛》作文指导教学设计
记一次拔河比赛
教学目的：培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次
亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写，烘托
气氛，抒发真实的感情。
教学难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写
作方法的运用，抒发真实的感情。
【百度搜索】
课件准备：拔河比赛的ppt课件。
教学过程：
一、谈话导入，激发写作兴趣。老师：这个单元我们学了一篇课文叫《体育颂》，体育能给我们带来健康快乐，同学们喜不喜欢体育，想不想到赛场上去一睹运动员的风采？
学生：想。
老师：下面老师就带你们进入一段美好的回忆。（课件出示奉新五小第一届运动会比赛ppt）
老师：同学们说说这些相片带给我们对什么的回忆？
学生：这是我们奉新五小第一届运动会的情景。
老师：在所有的项目中最激动人心的是什么？
学生：拔河比赛
老师：想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来？ 学生：想！
老师：那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》（板书“拔河”）
二、引导回忆，理清事情的六要素。【百度搜索】http://jiangxi.gp2011.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=25757
现在请你们仔细地回忆拔河比赛那天的情形，同桌互相说说，说的时候注意听，听后可以互相补充。
我们今天要写的文章是一篇记事的文章，记述一件事情往往
要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素来写（板
书“时间、地点、人物、起因、经过、结果”）请你们试着写出
这六个要素（给学生充分的时间回忆）
同学交流，老师巡视指导。（重点指导学生要把六个要素说
清楚。）
老师点名让同学在全班交流。
下来。
1、老师：比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后，哪部分应
该详写？
学生：比赛中要详细写，比赛前和比赛后要略写。（也就
是略写赛前准备、入场、结果、领奖等）。
2、老师：比赛部分是重点，要讲详细。至于怎么把这部分
讲详细，可以写场上的选手，也可以写场下的啦啦队，还要注意
对场面进行描写，来烘托比赛的气氛。先回味一下比赛的场面吧。
课件展示精彩画面。思考一下用个什么词语来概括最合适。他们
在做什么、想什么、有什么表情等。
严阵以待、拉开战幕、竭尽全力、呐喊助威、坚持不懈、胜
利在望、一丝不苟、重在参与、友谊第一、比赛第二。
（熊老师所在的语文组输了。比赛比的不单单是名次，更重
要的是比精神和态度。结果如何并不重要，重要的是过程。所以
说重在参与。不必过于在意第一还是第二名。
你们看刚才还是对手，比赛一结束，双方的手就握在了一起，老师们在用行动告诉大家，赛场上一定要发扬风格。那就友谊第一，比赛第二）
下面我们就来进行片断练习，以“在同学们的急切盼望下，我们班和五（3）的拔河比赛开始了。”为开头，写一段话，描述
比赛的场面。出示ppt课件【百度搜索】/ResourceHtml/2010/12/13/2078755.html
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注意把本班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生动。重点写1-2名同学的动作、表情和神态，突出参赛
者的拼搏精神，再写观众的喝彩，加油。（点面结合）
3、提问反馈练习情况。并作重点讲评。
请同学将自己的作品念给大家听。对，不错。好在哪里，不
足之处在哪。（修辞手法、独特的视角„„）
4、再加上一些常用的开头和结尾，特别是你的感受，也就
是要点明文章的中心意思。这样，我们的习作就完成了。课件出
示经典开头和结尾。
四、小结：今天我们学会了把一次活动记下来，在构思的时
候要注意按（一定的顺序），写的时候要交代事情的（六要素），经过要（有详有略），可以对（场面）进行描写，还可以采用（点
面结合）的方法描写人物，最后要把活动的（感受）写下来。
五、作业：把写好的作文工整地抄在作文本上。
六、板书设计
拔 河
时间、地点、人物、起因、经过、结果
开头
比赛前（略）
比赛中（详）动作、语言、神态、心理和场面描写
比赛后（略）
结尾（感想、中心）
《记一次拔河比赛》的教学反思：【百度搜索】
http://jiangxi.gp2011.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=25757：
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