北京市信息管理学校实习生综合报告及自评表

第一篇：北京市信息管理学校实习生综合报告及自评表

北京市信息管理学校

实习生综合报告及自评表

注：

1、此报告内容

2、此报告电子版发给学校实习指导教师存档，同时上传两张实习照片佐证（照片中

要有单位标志或标牌）

第二篇：2014教育综合督导学校自评报告

2014

教育工作综合督导评估自评报告

里 辛 街 道 第 二 中 学

里辛街道第二中学创建于1994年，2005年建成九年一贯制学校,2014年5月28日，与田庄联办小学合班并校，进一步扩大了办学规模。为进一步改善办学条件，2014年政府投资在建3900平方米综合教学楼一座。学校目前占地94亩，建筑面积6470平方米，生均建筑面积6.79平方米，生均绿化用地8.46平方米。学校配有理、化、生等学科专用教室，设有图书室、卫生室、心理咨询室等公共教学用房，投入使用高标准餐厅极大改善了师生生活条件。教学仪器按省定二类标准配备，图书室藏书初中小学生均分别达到42册和38册。学校现有教学班26个，在校生1057人，教职工84人，学历达标率达100%。学校服务范围是35个自然村，人口22000人。学生入学率、按时毕业率和毕业生合格率均达100%，在校生巩固率达100%。学校规划科学，区划分明，布局合理，校园环境优美。

学校秉承“崇德尚文 和谐发展”的办学思想，遵循“眼光向内 重心向下 点滴到位 细节做细”的办学方略，着眼未来，科学谋划，立足实际，精心育人，突出“培养知礼明理、求实创新的未来人才”的办学特色。本中考和小学毕业学业水平评价成绩优异，振兴四中贡献率超额完成任务，学校先后被上级教育部门授予钢城区教育系统先进集体、钢城区电化教学工作先进单位、办学特色先进单位，语文、数学、体育等教研组被授予钢城区优秀教研组。教师队伍建设取得重大突破，郑建平获山东省优质课比赛二等奖、郭元美被评为莱芜市优秀教师荣誉称号、崔丽丽被评为莱芜市学科带头人、尚丽丽获钢城区优秀教师荣誉称号，郑春宝等三位教师获市级教学工作先进个人称号，尚军英等17位教师获钢城区教学工作先进个人称号，韩香等24位教师获钢城区园丁奖，在街道教办组织的课堂教学大比武中毕志超、吕霞、尚丽丽分获学科第一名的好成绩。

为了更好地把握办学方向，更规范地实施教学行为，更有力地促进学校各项工作的健康发展，现对照《山东省2014教育工作综合督导评估标准》，自评如下：

一、建章立制，规划学校可持续发展蓝图

根据省市区素质教育实施文件、课程实施标准等有关办学文件，和区、镇教育规定，学校结合本学校的实际情况，拟定了各项工作计划。计划以“社会主义核心价值观”和党的十八大精神为指导，坚持“崇德尚文，和谐发展”的办学理念，艰苦奋斗，努力改善办学条件，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，努力促进和形成“眼光向内 重心向下 点滴到位 细节做细”的管理思路，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展。具体工作思路和目标是：

在学校建设方面：

1.争取上级的支持推进学校标准化建设，添置图书和实验药品、购买仪器橱适应日益增多的教学仪器设备的储存管理。

2.是因地制宜，合理整合现有学校设施资源，高标准提升食堂管理水平，改善师生生活条件。

3.合理配置资源，最大限度地发挥学校设施的教学效益，包括一室多用，教学一线需要优先等等。

4.加强校舍校产的维护保养，保证教学工作的正常进行。在学校管理方面：

1.以党的群众路线教育、课堂教学大比武、最美教师评比等为契机，加强师德师能建设，突出“读书成长”、突出“一专多能”，打造一支甘于奉献、富有创新精神的师资队伍。

2.突出传统文化教育特色，落实区局传统文化教育精神。3.以创建文明城市为契机，让我校校容校貌建设再上新台阶。

4.构建适合我校特点的草根式课题研究，规范高效抓质量。

5.加强家校联系建设工作，全方位、多角度促进家校联系。

6.牢固树立安全意识，强化学校安全无缝隙管理，提高学校管理水平。

由于学校教育决策科学，思路对头，本的各项工作都协调发展，教育教学目标如期实现。

二、立德树人，培养德智兼备的未来人才。

学校坚定不移地推进素质教育，强化德育建设，牢记“立德树人”使命，不断完善创新青少年思想道德建设工作，逐步形成了“一二三五”育人特色。

一个核心——构建学校核心价值观，为未成年人思想道德建设确立正确的导向。学校在继承和发扬优秀办学传统的基础上，进一步反思、提炼、总结，逐步形成了学校办学的核心价值观——办学目标：培养知理明礼求实创新的未来人才。办学理念：崇德尚文 和谐发展。管理思想：重心向下 眼光向内 细节做细 点滴到位。教师观：教师发展第一，教师健康第一。学生观：学生有差异，校园无差生。

两支队伍——一是打造学高身正的教师队伍，为未成年人思想道德建设提供示范引领；二是建设自律自强的学生管理团队，为青少年思想道德建设提供榜样激励和自我管理的平台。尤其在学生管理方面，成效斐然。近期，学校团委开展的“让团徽闪光，让红领巾飘扬”的团队主题教育，重塑了中小学生的人生观和价值观；学生会开展了“激扬青春 展我风采”学生会干部竞选活动，使一批组织能力强、综合素质高的学生干部脱颖而出；学生会自主设计的“国旗下的风采”、“校园轮值主席”、各种节日庆典活动，都很有特色；学生会自主举办的“奋斗的青春最美丽”主题板报展览、主题团队日等活动有条不紊，有声有色；我校的“红领巾文明礼仪督察小组”，在规范同学习惯养成方面功不可没。尤其在文明城市创建过程中，同学们从自我管理、服务他人中完成自我教育，使合格公民教育深深植根于学生生活中的点点滴滴。

三类文化——一是创新校园文化，为未成年人思想道德建设营造良好的氛围；二是开拓基地文化，为未成年人思想道德建设提供实践育人的平台；三是挖掘节日文化，为未成年人思想道德建设培育民族情怀。特别是在关注学生内涵品质的培养方面，我们注重基地文化和节日文化开发建设。学校充分利用周边社会资源，开拓里辛敬老院、碁山烈士纪念碑、中兴汽车零部件公司等校外实践基地；挖掘“我们的节日——中秋”、“九九重阳话敬老”等节日文化，彰显民族魅力。除了这些传统节日外，我校还有自己的“阳光体育节”、“魅力校园文化艺术节”，这也很受孩子们的喜爱。这两个节日，我们设计的周期长，基本贯穿了整个学期，既没有冲击正常教学秩序，又寓教于乐，轻松活泼，成为培养“二中阳光学子”的重要举措。

五种课堂

1.温文尔雅的诵读课堂。“晨颂 午读 暮省”的朗朗书声，让校园的每一个角落都飘满书香；稚气未脱的小记者，在赢牟大地上留下串串采风的足迹，我校成功提供钢城区传统文化教育现场，精彩的诵读阵容震撼了所有与会人员，传统文化教育的落实，为传承中华民族优秀文化架起了新的桥梁。

2.奇幻迷人的创新课堂。我们的科技创新校本课程是孩子们最愿意学习的课程。科技文化的熏陶已经把科普创新的的种子，播撒在每位孩子的心中。目前我校已有多位同学获国家专利，多人次在全省创新实验大赛中获奖。

3.融融暖意的爱心课堂。学校搭建爱心平台，情系特殊群体对李勤等患有严重疾病的特殊学生，建立贫困生档案，组织师生捐款捐物，同时积极向社会寻求帮助，努力解决这部分孩子的学习生活困难，我校目前无一人因贫因病辍学。

4.方圆有度的法制课堂。学校加强法制教育，为孩子筑起一道防火墙。每学期初聘请法制副校长为师生们进行法制知识讲座。同时，与教师、家长签订“安全责任书”，实施每周一节安全教育课，严格落实1530安全教育，定期举行防踩踏等安全演练，严格执行乘车护导制度，建立学校安全隐患台帐制度，通过以上努力，精心打造“平安校园”，保证了儿童的零犯罪率和零事故率。5.亲情洋溢的亲子课堂。学校主动取得家委会支持，努力形成教育合力。最近在我校的开放周当中，“家长进课堂——亲子共读”、“小手拉大手——安全伴我行”等系列家校教育活动取得了良好的教育效果。

三、质量立校，找准三个支点撬动学校跨越式发展。素质教育要有更高更好的教育质量来彰显，我们一直把教学质量的持续发展作为学校的核心工作来抓，在中考、学业水平测试等各项考核中均取得较好成绩，我们一直把课堂作为提升教学质量的主阵地，而撬动高效课堂的支点我们认为有三个：

第一个是教学管理。

首先，重心向下进课堂。全体班子成员沉入一线，特别是级部分管领导全部在级部办公，与老师们紧密联系，随时听取老师们的心声，达到下情上晓，上情下通，让全校教职员工思想一致，凝心聚力，共同推动学校发展。同时，负责教学的班子成员随时深入课堂，保证师生的教情学情了然于胸，以便及时指导，最近我们提出的“情趣教学”课题研究，就源于课堂发现，所以，我们的听课不仅仅是强调数量节数，更重要的是基于发现问题解决问题。

其次，眼光向内抓反思。每节课的课后反思，老师聚焦教学活动的升华提高；每位管理成员的例会反思，在交流中总结一周的得失，每位学生的错题记录，迈出向错误要成绩的关键一步，我们在日新日省中不断提高自己的教学成绩。再次，细节做细抓常规。千里之行始于足下，没有高质量的常规步骤就没有高质量的课堂教学。我们对备课常规、课堂常规、作业常规、检测常规、辅导常规等等做到检查常态化、评价科学化，真正用过程评价替代终结性评价。在逐渐淡化成绩的评价模式中，加大对过程的监督、评价。每次检查都实行量化打分，公示存档。年终合计起来即为教师素养的得分。督促了整个教学常规不留尾巴，不积“务”成疾。

最后，点滴到位抓效果。在平时常规教学工作中，对现实存在的突出矛盾和问题，学校管理层积极主动地去研究解决，有听课有评课，有检查有反馈，不等靠不推诿，既敢于跟自己较真，又敢于跟别人较真，不当“老好人”，取得了良好的管理效益。

第二个是队伍建设。

教师是提高教学质量的关键。我们从“强师德、善管理、重激励”三方面充分调动教师教学积极性。

1、通过强化师德建设，调动教师的积极性。

里辛二中本身具有优良的师德传统，加上多年来持之以恒的各类师德教育学习、考核，各级师德标兵及先进个人的评选，各类师德演讲比赛，校园师德模范的宣传，尤其是今年党的群众路线路线教育开展以来，党员干部率先垂范，起到了联系群众、服务群众，发挥引领群众的优良作风，使我校教师教师道德素质继往开来，形成良好的师德风貌，涌现出一大批德才兼备的模范人物，王伟老师代表里辛二中参评了钢城区最美教师，郑峰友、陈娟等荣登学校四德榜，在他们的带动影响下，我校教师遵守师德规范，保持良好的精神状态，出现了你追我赶、互不服输的可喜局面。

2、通过工作量化管理，调动教师的积极性。

学校执行严格的教学工作量化管理，实行“每天一统计、每周一公布、每月一总结”，将其扩大比重纳入考核，将其作为评优评先和今后实施绩效工资的重要依据，真正坚持奉献与回报相统一。

3、通过公平的激励方案，调动教师的积极性。学校积极制定相应的激励方案，最近学校就对在“课堂教学大比武”中获奖的老师进行了奖励。通过这些激励措施，全校教师充分挖掘潜力，利用各种机会继续学习、提高了自己的业务水平。

第三个是科研创新。

首先，课题引领，自我创新。

自上学期以来，我们围绕“如何把握教学重难点，提高课堂教学有效性”这一议题，选择富有前瞻性、能解决教学实际问题的课题——“教学重难点三层突破法”进行草根课题研究，真正实现了有效备课。以集体备课为平台，先由主讲人抛出自己精心设计的预讲教案，以达到引“玉”的目的——让教研组成员以预案为骨架、以重难点突破为核心集体点评，告以取舍、给予补益。主讲人采纳吸收，集众家之长，对预案进行修改、整合，形成二次教案。然后，主讲人运用二次教案进行授课实践，根据具体学情，突出本节课教学重难点的把握与解决，教研成员随堂听课、观摩。最后，教研组对本节课进行细致评价，在此基础上，对本节课的重难点把握与突破进行第三次探究，并将教研成果存入教研组资料库，为下一次的课堂教学实践服务。通过教研组教师的共同学习与研讨，每一个成员都可以借助彼此的力量，融集体的智慧于一体，真正备出了能够把握并突破教材重难点的“精品课”。经过日积月累，集腋成裘，提高课堂效率，实现了有效教学。近期，我们在上一课题的基础上，为进一步提高课堂乐教乐学水平，已经开展实施“情趣课堂”研究，第一阶段的分科试点正在进行。课题研究、继续教育，正逐步成为指导我校教师成长的有效平台，同时作为教学生产力生长点不断促进教育教学工作的发展创新。

其次，他山之石，取人之长。近期，与陈毅中学联合教研，让老师们走出学校学习先进经验，一批批的教师走出校门学习专家名师的先进理念。学校不断支持老师们积极学习他人经验，取他山之石，攻教科研之玉，最终把先进的教学理念内化为自己教学行为，不遗余力地为老师和学校的成长创造条件。

四、改善办学条件，创造舒心的育人环境。

首先，学校以省督导为契机加强学校标准化建设。新建高标准实验室、餐厅等，并在建综合落一座。充分加强图书室等各功能教室的教育资源建设，实验开出率达到百分之百，电子白板以及校园网站得到充分利用。发挥了教学设施应有的教育作用。

其次，努力做好后勤服务和保障工作，创造学生喜欢的育人环境。我们把校园环境当作学校的一块隐形的课程来看待，努力建设具有丰富文化内涵的花园式学校环境，让校园环境每时每克都对师生进行无声的教育。

一是保持整洁，要让学校成为当地最干净的地方。二是注重绿化、美化，让学校成为风景最美的地方。为达到以上目的，我们不断扩大硬化和绿化面积，学生人均绿化面积已达14平米，远超国家标准。三是加强文化氛围建设，要让学校成为当地书香气息最浓的地方。我们不断完善育人环境，让学生在耳濡目染中感受思想熏陶。学校以“礼仪三字经”宣传牌、走廊过道的名言警句、学生设计的“校园文明礼仪用语”、班级文化建设、“校园之声”广播站等为主阵地，对同学们进行形式丰富多彩的教育。最近，学校本着“让墙壁说话，以文化人”的教育目的，在教学楼墙壁上精心设计了唐诗宋词板面，突出了“传统文化”教育主题。

总之，本次督导，让我们进一步明确了发展方向，我们将继续深化培养学生发展培养目标，不断进取，为促进教师、学生和学校和谐发展，实现师生快乐学习、幸福工作，办人民满意的教育作出新的贡献。

谢谢！

第三篇：学校综合检查自评报告

xx镇xx完小2011至2012学年综合考核

自 评 报 告

xxx教育局: 我校在接到关于开展《xxx教育局关于开展2011至2012学年综合考核及2012年秋季开学检查的》的通知后，我校全体教师统一思想、高度重视，结合我校实际，根据《xxx中小学校（园）考核方案》文件要求迅速成立了自评领导小组，做出了具体的部署，进行了自查、自评。在自评工作领导小组的领导下，工作小组多次召开专项会议，熟悉考核办法、考核指标，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，自评工作已准备完善，通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对我校过去一年的办学水平作出了定位，现将自查、自评情况汇报如下。

一、学校基本情况

xxxxx完小，地处xxxxx镇和平村委会大麦地，距县城12公里。东与雨龙毗邻，南靠和平，西与丫口交界，北与新会接壤，海拔1700米。有国土面积43平方千米，农户415户,总人口1671人。学校占地面积9900平方米，校舍建筑面积2919平方米。校园环境优美、布局规范、风格独特。过去一年，我校现有教职工26人，14个教学班，在校学生361人，其中女生180人，少数名族学生221人。生源来自xx镇xx、丫口、和平、箐口、艾尼山乡大箐，大麦地镇野牛，蚕豆田等3个乡镇8个村委会。

二、自评工作组织及自评具体情况

按教育局综合考核的文件精神，学校成立了以校长为组长，各相关工作负责人为组员的自评领导小组，并组织所有教师参加自评，力求使自评结果做到客观 1

公正，有理有据。

1、组织全体教师认真学习综合考核及开学检查的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，掌握考核方法。

2、成立以校长为组长，学校各处室相关负责人自评领导小组。3小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。

4、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

5、我校自评分为103.5分

(一)、办学指导思想（自评分

3分）1．办学思想

我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，依法治校，依法治教，严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。以全面实施素质教育为出发点，建立了学校三年规划和学校中长期规划。确立“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标；确立“持续发展”的教育观及人才观；树立德育为首，成才先成人的教育理念。积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。

此项评分为1分。2．科学管理

学校实习校长负责制，校长持证上岗，每学年伊始，由完小校长聘任总务主任、办公室主任、德育主任、教务主任、少先队辅导员并制定了相关职责，明确了各负责人的职责、权利。学校领导班子有较强的敬业精神和服务意识，结构合 2

理，作风民主，勇于进取。务实创新，清勤政廉政，有较强的理论水平和较强的决策能力，能研究新问题，提出新思路，开创新局面。遇到重大事项由集体讨论决策，能组织协调领导与教职工、教师的关系，教师与学生的关系，增强教师队伍的凝聚力。

此项评分为1分。3.教学指导

学校领导班子成员都具有本科学历，都系统地学习过教育心理学和教育管理学的理论知识，有丰富的教育教学和学校管理经验，在工作中坚持民主决策，团结协作，实事求是，平等待人，关心师生生活，形成良好的、民主和谐的学校工作环境。领导班子成员都能够胜任小学各学科教学工作，从校长到其它班子成员都站在教学一线，每学年都任一门以上学科，并深入教学第一线主抓教学。

此项评分为1分。

（二）、德育工作（自评分

5分）1.重视德育工作

为切实加强学校德育工作管理，我校成立了由校长任组长、德育主任、大队辅导员为副组长，班主任组成的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，德育主任、大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，学生会干部参与管理的德育工作局面。同时学校坚持每学期召开2次德育工作专题研究会议，研究我校面临的德育问题和解决问题方案。

此项评分为（0.5+0.5）分 2.德育制度建设

（1）为了使德育工作落到实处，我校坚决按照德育实施方案执行。班主任 3

在开学初要写出切实可行的班主任工作计划、少先队工作计划，期末做出总结；积极组织好每一节班会、队会，并要求根据班级实际情况上好主题班队会，做好详细的记录；班主任每学期家访人数不能少于班级人数的三分之二；并积极做好潜能生的辅导工作，做好记录。填写好班主任工作手册，学期末检查。同时还制定了《班主任考核细则》、《班级星级评比制度》、《卫生检查和评比制度》、《文明教室和文明宿舍评比制度》等，增强了班主任工作的责任感。

（2）建立健全家长委员会工作制，以构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，达到同步教育的目的。家长委员会要定期活动，随时向学校教育教学提出意愿与要求，为学校建设、管理等工作提出合理化建议，为办好学校出谋划策。

此项评分为（0.5+0.5）分 3.德育实施

（1）利用教师节、中秋节、国庆节等几个传统节日的文化内涵，开展丰富多彩的主题教育实践活动。

（2）学校认真开设三生教育课，并将三生教育与德育教育结合起来，让学生在“三生教育”中提高思想道德素养。

（3）充分利用宣传橱窗、黑板报、“红领巾”广播等阵地宣传校园文明佳事，树立榜样。建立一支学生通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事，加大宣传力度素养。并积极做好教室、宿舍的美化工作，起到文化育人的作用。（4）我们遵循“生活从哪里开始，道德教育就应从哪里起步”的思想，从贴近学生学习和生活实际为出发点，教育学生从身边具体的话说起，从身边具体的事做起，从小养成良好品德。

此项评分为（0.5+0.5+1+1）分

（三）、教职工管理工作（自评分

6分）1.制度建设

学校的法发展离不开教师，教师是学校教育最直接实施者，为了最大限度的调动教师的积极性，学校组织教师参加讨论，广泛征求意见，在此基础上召开教代会，制定了《xxxxx中心小学学内部管理制度》。包含《了教职工全员聘用制实施办法》、《奖励性绩效工资考核实施办法》、《优秀教师优秀班主任和骨干教师评选办法等制度》，使学校的日常管理做到制度化。通过这些制度的实施，极大地调动了教师的积极性。

此项评分为（0.5+0.5）分 2.教师培养

为提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，学校制定了中长期教师培训规划。并积极组织所有教师参加履职晋级培训，同时依据上级通知精神，积极选派3名教师参加英语、音乐、体育国培计划，1名教师参加心理咨询培训，11名教师参加现代教育技术能力网络培训。

为了促进我校教师的成长，我校制定了校级骨干教师业务指导制度和培养计划方案，并投入一定经费，以骨干教师带动我校教学研究，从而提高教育质量。

此项评分为（0.5+0.5+0.5+1）分 3.工、青、妇工作

我校工会在教育工会和学校党支部的正确领导下，认真学习贯彻“三个代表”的重要思想，落实党的全心全意依靠教职工办学指导方针，认真履行工会的权利 5

和职责，促进学校教育改革、教育发展的稳定，充分发挥工会在学校建设中能发挥应有的作用，积极行使监督职能，、组织召开每年一次的教代会，广泛收集教师提案，听取教师的意见和建议，抓各项活动的开展，促教工人心的凝聚。同时，我校还十分重视妇女组织在学校管理中的作用，通过组织活动，提高女教职工政治思想素质，加强女教职工的政治理论学习，强化女教职工的师德师风建设，关心女教职工的健康成长，加强对女教职工的培养和使用，努力提高女教职工的文化业务素质，增强女教职工的身体素质

此项评分为（0.5+0.5）分 4.师德师风建设

我校加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规和《中小学教师职业道德规范》，依法执教，爱岗敬业，关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生；教育教学中，没有出现违规违纪现象。从而得到学生的钦佩，社会称赞的楷模。

此项评分为（0.5+1）分

(四)、教育教学质量（自评分

50分）1.参考率

我校去年毕业班有学生45人，参加考试学生45人，参考率100%。此项评分为5分 2.合格率

我校去年毕业班合格率98.89%。

此项评分为15分 3.优秀率

我校去年毕业班优秀率91.55%。此项评分为10分 4平均分

我校去年毕业班优秀率90.16% 此项评分为20分

(五)、教学管理工作（自评分

10分）1.严格执行课程管方案

我校严格按有关要求征订好教科书，并做好免费教科书的循环使用，做到有专人管理，回收，借出有记录。严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生。

此项评分为（0.5+0.5）分 2.教学常规管理工作

建立学校教学常规管理考核制度，各个环节——备课、上课、作业、辅导等作出规范要求，全体教师自觉遵守制度，严格落实制度的检查、考评管理，做到学校教学业务档案完备规范。

此项评分为（0.5+0.5）分 3.集体备课实施管理工作

切实落实集体备课制度。我校坚持集体备制度，、规范集体备课管理，严格按照集体备课的操作流程执行，并将集体备课的考核评价纳入年终考评。

此项评分为（0.5+0.5）分

4.合作学习管理工作

全校教师能严格按照xxx教研室推出的“参与式”教学流程组织课堂教学，不断深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。全校教师严格按合作学习流程组织课堂教学，通过“实践——反思——提高”的思路，把固定的模式变得灵动，形成教师自己的教学风格，提高课堂教学效率。同时以合作学习的思想进行集体备课，设计教学模式。并将合作学习的考核评价纳入年终考评。

此项评分为（0.5+0.5+0.5+0.5）分 5.教育科研工作

现代教师要实现由知识型向科研型转变，必须培养教育教学科研意识，积极投身于教改实验和教育教学科研中，这是时代赋予跨世纪教师的期望和目标，为此我校建立健全了学校科研制度，明确了各自工作职责。鼓励教师积极参加教学研究，并将研究成果和心得撰写成教育教学论文。

此项评分为（0.5+1+1+0.5）分(六)、两基工作（自评分

3分）1.入学工作

近年来，我校辖区的学生入学率均为100%。此项评分为1分 2.巩固工作

近年来，我校辖区的学生巩固率均为100%。此项评分为1分 3.两基档案工作

我校动员所有教师，积极参加“两基”工作调查核实，数据更新，完成两基表 8

册资料，并按时上报“两基”表册资料。

此项评分为1分

(七)、安全工作（自评分

5分）1.重视安全工作

学校安全工作是教育教学的基础和前提，我校以“安全无小事，责任重于泰山”为安全工作指导思想，本着防患于未然的工作原则，组成了xx完小安全工作领导小组，建立完善的工作制度，对安全工作明确分工，落实责任，确保安全稳定工作时时有人管、处处有人管、事事有人管。并定时召开xx完小安全工作研究会，研究现阶段安全问题，部署安全工作。

此项评分为（0.5+0.5）分 2.安全教育

为增强师生安全防范意识，我校认真落实好每周安全教育课，利用校会、板报、校内广播等载体，进一步加强了对学生交通安全、食品卫生、防火防水、地震、风灾、雷灾等自然灾害的安全知识教育；坚持安全教育与教育教学活动相结合，认真贯彻落实《教育部中小学安全教育指导纲要》。同时，坚持开展防震减灾应急避险演练，消防安全应急疏散演练,提高学生自救能力。

此项评分为（0.5+0.5）分 3.隐患排查

我校每个月都组织一次全面、细致的学校安全工作大检查，对基础设施安全、校园治安、消防安全、饮食卫生、交通安全、食品安全等方面进行检查，消除一切安全隐患，并做到记录在案。

此项评分为（0.5+0.5）分

4.事故处理

为做好学校安全工作，确保师生安全，保障学校正常的教育教学秩序，每学年开学同学生家长签定了《xx完小学生安全责任人合同书》,向学生、家长宣讲安全的重要性，教育引导，形成共识。制定学校各类重大安全事故应急处理预案，完善突发事件处置预案，落实预防安全事故和公共卫生事件的措施，提高预防和应急能力。同时，根据上级要求，发生事故，及时上报，及时处理。

此项评分为（0.5+0.5）分 5.请示制度

学校严格遵守重大师生集体活动请示制度，零上报制度，并按要求及时上交安全月报表和相关材料。

此项评分为（0.5+0.5）分

(八)、体育卫生艺术工作（自评分

4分）1.重视体、卫、艺工作

认真贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神，推进素质教育深入开展，充分发挥学校体育卫生艺术教育在实施素质教育中的重要作用，促进青少年学生身心健康发展，体质健康水平、艺术修养水平不断提高。学校在每学年初就召开体、卫、艺工作会议，研究我校体、卫、艺工作，制定体、卫、艺工作制度和考核制度，确保我校体、卫、艺工作正常有效的开展。

此项评分为（0.5+0.5）分 2.体育工作

我校严格按照国家课程设置方案开足体育课，并认真落实“两操、两活动”有 10

关制度，确保学生每天有1小时的体育锻炼时间，并做到有活动，有记录。

此项评分为（0.5+0.5）分 3.卫生工作

卫生工作不仅关系到校园卫生和人身健康，更关系到每一位学生和教职员工的生命安全。我校积极做好校园周边环境的治理工作，维护好校园和班级卫生，围绕常见病、多发病和季节性呼吸道传染病防治，饮食安全等主题上好健康教育课，让学生在活动中获得全面的身心发展，感受生动、形象的健康教育，努力提高广大学生的健康意识和卫生防病能力。我们还特别关注学生的饮食安全，建立无零食班级，杜绝“三无”食品靠近学生，帮助学生养成良好的饮食卫生习惯。

此项评分为（0.5+0.5）分 4.艺术工作

我校严格按照国家课程设置方案开足音乐课和美术课，并在新年和六一节开展文艺表演。同时积极开展合唱、美术、书法等10多个兴趣小组。

此项评分为（0.5+0.5）分

(九)、后勤勤工俭学工作（自评分

6分）1.制度建设

我校对教育局下发的双教（通）字【2012】19号、21号、26号、30号、31号五个文件中的重要部分和内容做重点学习，制作了营改工作政策宣传单，根据这些文件精神，所有制度和流程做到“三上”（上手、上墙、上档），“十公开”（学校食堂管理制度公开、责任人员身份公开、责任人员岗位职责公开、实名制学生基本信息公开、食品采购进货渠道与价格和数量公开、每周食谱公开、每周“学生膳食管理督查小组人员名单和值班电话公开、收支情况审核结果公开、食品安 11

全管理规定和责任追究制度公开、监督举报电话公开。）

此项评分为0.5分 2.后勤工作

我校加强学生食堂管理，使学生食堂管理制度化、规范化、科学化。严把“十个关”，定期检查食品安全工作，提高服务质量，做到师生满意，家长满意。

我校积极开展勤工俭学活动，抓好现有学农基地建设和开发，因地制宜开展勤工俭学活动，每学期为寄宿制食堂提供蔬菜1个半月，年创造收入13000余元。

为保证学生饮食安全，我校加强物品的采购、验收、加工、出售管理，总务处年初有计划，年末有总结，力求食堂物品保管规范，科学安全。在一年的运转过程中，未发生一例食品方面的事故

此项评分为（1+0.5+0.5）分 3.财务工作

严格执行财经纪律，严格按照财经管理制度办事，坚定不移地贯彻农村义务教育经费保障机制改革各项政策严格按照规定的项目、标准收费，收费做到及时规范并开具财政统一发票。严格落实“两免一补”政策，使政策落实到位。目前在我校辖区内就读的所有学生，均全额享受每生每月100元的生活补助标准，不再向学校交一分钱。充分发挥教职工的民主监督职能、成立财务审核小组、由校务委员、教师代表、女工代表组成；定期向社会公布财务收支情况，让学生及社会了解收费情况。以便监督。坚持收支两条线。收支帐目清楚，所有帐目实行按月结算，做到日清月结。

认真落实营养改善计划的实施要求，认真落实《十公示》，在校园显眼处公 12

示收费项目、标准，接受社会、群众监督。

此项评分为（1+0.5）分

我校的校安工作直接由中心校副校长李明昌负责，工程无论大小都由集体讨论定夺，所有管理人员负责审核签字。

此项评分为2分

(十)、图书室实验室现代远程教育工作（自评分

5分）1.重视“三室”工作

我校图书室、实验室、现代远程教育工作在校长的领导下，每室安排一人专项负责，负责人在学年初制定计划，学年末写出总结，教师和学生使用情况有详细的记录。

教育局和中心校要求上交的材料和表册都准时上交。此项评分为（0.5+0.5）分 2.“三室”的建设

我校根据依据有关要求，我校实验室、图书室、电教室都根据实际情况制定了各相关管理制度，并按规定操作。并积极争取各方面支持添置设备，保证“三室”工作有序开展。

此项评分为（0.5+0.5）分 3.图书室的管理

我校图书室每星期都准时开放，借阅率达到100﹪，借阅时间和归还时间都有记录。更可贵的是我校跟县委关工委、县广电旅游局、县教育局、县图书馆进行“图书漂流活动” 图书漂流，漂流的不仅是书香，还有公德和信任，图书漂流，交换的是信任，传递的是尊重，漂流知识、漂流文明，让漂流的图书成为一条流 13

淌着文化和文明的河流，让这些书籍在传递中再一次实现它们的自身价值。

此项评分为0.5分 4.实验室的管理

我校每年都认真对实验器材进行盘点，详细填写账目表册，实验室台帐由学校和实验室管理人员人均一份。做到账账相符，账物相符。同时加强制度建设，通过《实验室规则》、《实验室安全规则》、《仪器管理使用制度》、《仪器借还损坏赔偿制度》、《实验室人员岗位职责》进一步规范学校的实验教学工作。

学校实验室的安全更是影响面大，学校和教师都不敢有丝毫大意。仪器存放严格按照要求分类，摆放科学。有柜目标签。仪器摆放整洁美观、合理。仪器存取严格按照《实验通知单》领用，手续齐备。定期对保管室进行清洁工作，做到无乱堆乱放现象。

此项评分为0.5分

5.电教室现代远程设备管理使用

我校按模式

（二）配置，并由郄永富老师专门负责电教室现代远程设备管理，现代远程设备使用每周达到30课时，教师使用后都有详细的记录。同时，在上级支持下配置了计算机教室一间，现有计算机20台。

此项评分为（0.5+0.5）分

(十一)、廉政建设（自评分

3分）1.主要领导履行“一岗双责”

学校每年都要召集所有的完小校长或党员进行廉政专题学习两次以上，学校有重大决策，坚持班子成员讨论，最后由民主表决，让廉政文化走进校园。党风廉政建设责任制是深入推进反腐倡廉工作的重要制度保证，学校党政领导干部能 14

带头落实责任，形成一级抓一级，层层抓落实的工作机制。坚持“一岗双责”和“守土有责”工作原则，领导干部在自己的职责范围内，既是党风廉政建设的具体执行者，也是领导者，不仅自己以身作则、清正廉洁，还敢抓敢管，抓好班子、带好队伍。

此项评分为（1+0.5）分 2.廉洁自律

校长严格遵守廉洁自律的规定，管好配偶和子女、亲友和身边的工作人员，我校前这一年无违反师德规范。党务、校务、政务公开的内容多种多样，加大民主监督的力度。我校高度重视党风廉政建设和反腐败工作，紧紧围绕教育工作的中心任务，认真贯彻落实党风廉政建设责任制，切实抓好责任分解，明确责任主体，加强监督检查，严格责任考核与追究，学校党风廉政建设工作进一步落实，党员干部廉洁自律工作得到加强，反腐败源头治理工作不断向前推进，无发生教育乱收费现象。

加强廉政建设，发挥民主监督职能。坚持依法治党、依法治校、规范管理每一个环节。一是建立一套党风廉政建设制度、严肃党风党纪。坚持公示制度，充分征求党内外的群众意见，公公正正把信得过、用得上的优秀教师、积极分子给予应有的位置、对号入座（如发展党员、后备干部的任用、评优评先对象、职称评定的对象、各项考评及考评细则等，均有提前公示）。二是彻底取消完小接待项目、设立投诉电话、举报信箱、接受群众的投诉与监督。三是规范校务公开工作，成立校务公开领导监督组。严格实行校务公开程序，凡是学校重大决策、教师关注的利益问题、热点问题都及时地规范地公开，做到让教师放心、明白，坚持亮证收费、严格执行收费项目和标准、杜绝乱收费现象存在；较大的基建项目 15

以投标方式确定承建单位；一般的设备添置和财物的购买，均是召开行政会，一起讨论购置事宜，乃至品种的数量、价格、合同的签定均由集体商定，同时做好购置物品的质量验收和保管工作。确保有限的经费用在刀刃上，并保证不让国家财产流失。四是推行教代会制度，不断提高民主生活会的质量。坚持一年召开1 次的教代会制度，把重大决策、长远规划的权力交给教师群体，充分反映民主参与管理的权力，坚持半年召开一次民主生活会制度，开展严肃的批评与自我批评，增强廉洁自律的效果。

此项评分为（0.5+0.5+0.5）分 3.我校无下列情形

（1）、我校各完小未私设小金库的现象，也没有一起乱收费的现象；（2）、我校未发生违反师德规范，参与赌博，体罚学生的现象；(3)、教职工中没有一例被立案查处或严重腐败造成恶劣的。(4)、对来信来访和突发事件处理及时，有效化解了各种矛盾。(5)、我校未被县委和政府、县纪委等部门通报批评。

2011-2012学年我校的党风廉政建设工作取得了一定的成效，实现群众“零投诉”，案件“零发生”。但今后的党风廉政建设工作是任重道远的，我们一定要按照各级领导的有关工作部署，求真务实，狠抓落实，继续推进学校廉政建设和反腐败工作，促进学校教育事业全面、协调、可持续发展。

(十二)、其它（自评分

3.5分）

一年来，中心小学学校全面实施素质教育，办学特色鲜明，主要以乒乓球、书画、篮球、等学科系统知识构建等，努力开创办学新局面。

1.我校开展了有声有色的勤工俭学基地，为我校创造了一定收益，改善了办 16

学条件，同时锻炼了学生的动手实践能力，让学生掌握了一定的劳动技巧。

此项评分为3分

2.、我校成立了各种兴趣小组，每天下午第三节都进行活动。此项评分为0.5分

总之,我校的各项管理己初步达到规范化、制度化,我们继续朝科学化、精细化方向努力。我们将进一步加强领导的自身建设，努力提高领导的管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们学校争取以后成为学生乐学、教师善教、社会认可的好学校.xx镇xx完小 二〇一二年九月八日

第四篇：学校自评报告

黄商红安觅儿配送仓库工程

基 质 量 自 评 报 告

湖北立方建设工程有限公司

二零一二年五月

础

基础自评报告

一、工程概况

黄商红安觅儿配送仓库工程位于红安县觅儿工业园由湖北立方建设工程有限公司 施工。本工程基础为独立承台基础，建筑面积1732 m2,地上一层。

三、自评依据

１、施工图纸和相关标准图集、图纸会审记录、投标答疑文件及计划变更；

２、现行《建筑工程施工质量验收统一标准》及现行相应国家、地方规范及标准；

３、符合国家行业技术标准及工程建设强制性标准； ４、依据施工合同要求； ５、施工单位材料检测报告。

四、工艺标准、执行情况、质量体系运行情况、施工合同履约情况：

１、施工组识设计：我单位在此工程针对本工程特点，我方编制具有针对性施工方案，得到甲方及监理方认可，并在实施中遵循要点施工。

２、进场材料检查：进场材料合格证由监理进行检查核实，并确认其质量及代表批量，需复核材料由监理人员现场进行见证取样，送检测单位合格后方可使用。

３、隐蔽工程的验收：所有隐蔽项目均经甲方和监理单位检查验收，方可进行下道工序，特别是钢筋安装过程中，施工管理人员对其逐步检查，直到符合设计及施工规范后，并经现场监理复查后，方可浇灌砼。

４、质量检验批验收：在施工过程中坚持“三检”制度，确保质保体系有效运行，每项工程施工过程中各专业人员和质检员跟踪检查，发现问题及时整改，施工完成后，由作业工长、施工队专业人进行自检，同时交由下道工序作业组长互检，互检及自检符合要求后由专业工程师重检合格后，再通过建设单位、监理工程师及设计部门等进行验收，同时做好隐蔽工程记录。同意后方可进行下道工序施工。对施工过程中存在的问题，经监理工程师指导后及时整改，确保工程质量。

五、法律、法规、工程建设强制性标准条文执行情况

本工程基础及主体结构阶段中，施工严格执行法律、法规和工程建设强制性条文，未出现违规现象。

六、检验分项、分部工程质量验收情况

基础工程分部4项，分项20项，其中土方验收批质量验收记录计2份，砼验收批质量验收记录计6份，钢筋检验批质量验收记录计6份，模板检验批质量验收记录计6份，工程质量验收资料整理齐全、完整，所有填写记录完整、合格。

七、工程质量控制资料检查情况

工程质量控制资料整理齐全完整，钢筋出厂合格证复试报告共计5份，水泥出厂合格证及检验报告 2份，砼试压强度报告3份，所有材料经抽样试验并经监理单位见证试验结论，符合材料验收标准，同意在工程中使用。

八、工程安全、保证措施

本工程自2012年3月6日开始施工，至2012年4月10日完成基础结构工程。

在施工中认真贯彻“安全生产，预防为主”的安全生产工作方针，落实《湖北省建筑施工现场安全防护基本标准》。现场设专职安全员，劳务人员全员接受建筑施工安全生产三级教育，特种作业人员必须持证上岗，严格实施安全生产交底制度，杜绝违章作业现象。施工现场管理做到规范化；办公、生活设施做到整洁、卫生。在监理公司、业主和主管部门大力支持下，安全文明施工取得较好效果，整个主体施工中无安全事故发生。

九、施工情况

整个基础及主体结构阶段严格按照图纸规范和工程质量验收标准操作，工程施工情况良好，未出现施工质量问题。根据《建设工程施工质量验收统一标准》（ＧＢ50300-200）要求，我单位组识有关人员对基础及主体工程进行认真检查和验收，工程资料齐全，分项工程与验收批抽检合格率为95％，观感质量良好，基础及主体分部工程综合评定为合格。

2012

湖北立方建设工程有限公司

年5月12号

第五篇：学校自评报告

广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

夯实基础 打造特色 提升内涵

——海丰县红城中学普通高中教学水平评估自评报告

教学管理——规范高效 教学保障——软硬有效 教学过程——精细严谨 教学效果——凸显品位

汕尾市海丰县红城中学创办于1958年，原址在龙津河畔菜圩埔，1989年搬迁至现址，占地100亩，是一所完全中学。学校现有66个教学班，其中高中部有33个教学班2100多人，现有教职员工262名，其中专任教师210名(高中111名)，教师学历全部达标；中学高级教师25名(高中17名)，中学一级教师139名(高中80名)；队伍结构合理，素质较高。现有行政管理人员14人：校长兼党支部书记1人，副校长3人，正副主任9人，团委书记1人。班子人员齐整团结，廉政奉公。

在半个世纪的办学历程中，学校秉承“自力更生、发愤图强、艰苦奋斗、勤俭办学”的优良传统，坚持“育人为本，教学为主、发展为先”的办学理念，不断发展壮大。特别是近几年，在上级的关怀和支持下，学校校容校貌日新月异，校风学风端正淳朴，教学质量不断提高，创造了良好的办学效益，社会知名度不断上升，先后被评为 “汕尾市一级学校”、“广东省绿色学校”、“汕尾市文明单位”、“汕尾市高考达标单位”。学校正进入快速发展的轨道，学校在办学上的特色得到社会普遍的认同，如今红城中学是一所教学区、运动区、生活区格局分明，环境优美、校园和谐、学风严谨的富有现代气息的完全中学。

广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

教学管理——规范高效

一、发展为先，目标明确

在新课改的大背景下，我们理解好新课改的精神实质，关注每一位学生的成长，努力让他们成为新时代所需要的合格人才。根据学校快速发展，教学水平不断提高的现状，将学校发展目标定位在坚实办学基础，提升办学品位的阶段上。

前三年（2006年—2008年）着力夯实办学基础，注重内涵式的发展，按省一级学校的要求和标准做好软硬件建设，致力于将学校办成“师资质量优良，教学质量上乘，文化底蕴丰厚，办学特色显明，管有风格，教有特色，学有所长”的完全中学，为学校成为省一级学校和省示范性高中奠定坚实的基础。

后三年（2009年—2011年）在提升硬件设施建设的基础上扩大高中办学规模，紧抓教师专业化发展，积极探究现代化教育教学新途径，继续强化办学基础，科学管理，突出特色，促使综合办学水平实现跨越式的提升，把学校办成在全市有影响力的“省一级学校”，为进一步进入“省示范性高中”行列奠定基础。

二、班子建设，务实和谐

学校领导班子深入学习政治理论和业务知识，提高自身素质。班子成员以国务院《基础教育课程改革（试行）》和教育部《普通高中课程方案（实验）》为指导，积极学习新课程改革的先进理念，提高对新课程改革的认识。

班子成员创新办学理念，改变工作作风，在管理中形成了和谐的人际关系、民主参与意识、平等宽容的氛围；遵循教学教育规律，有科学管理学校的方法，务实拓新的创业精神；注重深入教学实际并积极带领教师进行教研，促进新课改的落实；在管理上坚持民主集中制原则，认真开展批评和自我批评，做到大事讲原则，小事讲风格，不断改进工作作风，使学校上下凝心聚力，保证新课改的顺利进行。

学校领导班子经过几年的调整、建设，年龄、性别、能力和知识结构是

广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

比较理想的，7人获得了高级教师职称，具有丰富的教学经验与较强的管理能力。校级领导4人均为大学本科学历，其中2人具有中学高级职称。校长林胜吾是“汕尾市优秀校长”、“南粤优秀教育工作者”、省“十百千工程”名校长培养对象；副校长黄向航、唐海燕分别是“南粤优秀教师”和“汕尾市优秀教育工作者”。整个班子团结协作，凝聚力强，廉洁奉公，治校能力强，在师生中有较高威信，为学校事业的发展和进步起到了“领头人”的作用。

三、办学理念，锁定发展

新课程的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。围绕这一核心理念和科学发展观，我校明确“育人为本、教学为主、发展为先”的办学理念，准确锁定了学校办学的发展方向。

1、育人为本

科学发展观的核心是“以人为本”，落实到学校就是“育人为本”。学校坚持“育人为本”就是充分依靠管理队伍、教师队伍和学生群体，育一切人，不主张教育要择天下英才而教之，而应当是为所有未经选择的每一个学生打好基础。紧紧把握住教人做人和育人成才的教育目标，尊重教师和学生的人格尊严，维护教师和学生的基本权益，凸显教师和学生的主体地位，让教师和学生的发展富有蓬勃朝气，教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会创造、学会健体，并具有健康的心理素质和生活方式。

2、教学为主

“教学为主”就是以学为本的教育。就是立足于课堂教学这个主阵地，充分发挥教师的指导性，引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能。培养学生具有终身学习的愿望和能力，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。

3、发展为先

“发展为先”就是立足于学校的未来科学发展，把发展摆在优先位置，广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

根据学校的实际，不断改革创新，积极创造良好的办学条件，营造良好的学习氛围，为学生的终身发展奠基，把学生培养成为高素质劳动者和全面建设小康社会的生力军。

四、教学理念，奠定发展

在学校办学理念下，我们确立的教学理念是“以生为本、合作相长、灵动个性”。

“以生为本”——“ 以生为本”就是以学生未来的可持续发展为出发点和归宿，着力培养学生一种能使其在以后的人生道路上可以更好地不断学习和持续发展的素质，从而为学生终身发展奠定基础。“以生为本”就是要让全体学生都得到发展，而不是个别学生得到发展，“以生为本”就是要让学生得到全面发展，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

“合作相长”—— “合作相长”就是要培养师生的合作意识，就是要师生与他人在生活上相互关心，在工作或学习中相互协作，共同提高。合作教学强调的是“在合作中求成功，在成功中再合作”。“在合作中求成功”即让学生在合作过程中不断地投入自己的积极性，为学生创造最近的“发展区”，主动的学习走向成功。“在成功中再合作” 即学生在合作中的成功能激活思维，在最近“发展区”充分发挥自己的各项技能，培养综合素质，学生合作成功就会继续合作，而且以全面发展来促使再次合作的成功，从而在循序渐进中带来知识、才能和人格的发展。

灵动个性——包括教师个性地教和学生个性地学。多元智力理论指出：每个人的智慧类型是不一样的，它们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也是不一样的，因此，每个人具体学习的方式也是不同的。所以“灵动个性”就是在充分尊重学生的基础上，关注学生学习个性化特征，重视引导学生用自己的方式进行学习，培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识，训练学生参与实践的能力，使他们在知识学习中获得合理的个人经验，使课堂教学成为学生发展个性的过程。同时教师在教学过程中，根据个性特点博览群书，自主运用教材，根据学情利用各种教育因素，结合自身对教学

广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告 的认识，创造性地自主开发教材，从而促进教师有个性地成长，为构建个性的课堂环境奠定基础。

五、管理制度，规范发展

我校坚持依法治校，牢牢树立“以人为本”的管理思想，建立了一套人本思想与制度管理相结合的新课改管理模式。依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等多部法律法规，制订和完善了一系列规章制度：《红城中学教学常规》、《红城中学教职工奖惩规定》、《红城中学教研组工作制度》、《先进班主任评选条例》、《教师岗位责任制度》、《红城中学教师师德公约》、《学生违纪处罚规定》等。这些规章制度对教师、学生的工作学习、思想行为、学业要求、评价规范等作了明确详尽的阐述，另外，为推动新课程改革，学校还制定了《红城中学普通高中新课程实施方案》、《红城中学学校课程发展规划》、《红城中学高中学生学分认定实施意见》、《红城中学研究性学习指导方案》、《红城中学高中学籍管理制度》等有关新课改的制度方案。

学校的各项制度成为师生工作、学习的指南，从而规范和促进学校工作扎实有序地开展，为新程课改革的顺利实施奠定了坚实的基础。

教学保障——软硬有效

一、优化师资，强化保障

学校把努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、教风扎实、和谐合作的专业型、学习型、创新型的高素质师资队伍作为一项重要的工程，以适应教育教学改革和发展的需要，为新课程改革和实施提供有力的支持和保障。

1、强化师德，锻造素质。

孔子说过：“己欲立而立人，己欲达而达人”。师德一般表现为教师的职业道德，根本任务是提高其道德素质，重点是教育人、培养人、引导人、不断提高人的素质，所以师德建设必须坚持以人为本的科学发展观。我校坚持以教师的发展和提高为出发点，把教师队伍的培养放在突出的地位，努力为

广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

教师专业成长搭建平台；我校坚持把师德教育作为经常性学习教育活动，大力表扬教工中爱岗敬业的典型，通过树立典型、弘扬正气，营造敬业奉献的师德氛围，形成学习先进、争当先进的良好风气；坚持以校本研究为主阵地，以教育科研为先导，以各项活动为载体，努力推进我校教师队伍师德和业务水平的整体发展。

2、调配教师，引进人才。

学校近三年通过聘任、录用、调整等多种途径，在省内外广泛吸纳人才，合理配置教师队伍，2005年以来，共引进教师20名，经常邀请专家学者和教研员来校讲学、指导工作；各科组每学期都外出到广州、汕头、梅州、中山市等地交流学习，积极开展教研活动，从而优化了教师队伍的结构，促进了教师的专业化发展，为学校的可持续发展奠定了人才基础。

3．重视学习，促进发展。

教师应该具有较系统的政治理论和精深的专业知识，必备的现代教育理论，以及较广博的现代科技、人文和美学知识等。教师作为人类科学文明的传播者和智力资源的开发者，必须打破传统的知识结构，不断调整、更新、丰富、充实自己，以先进的科学文化知识武装自己的头脑，掌握现代化的教学方法和手段，争做终身学习的楷模，以适应新世纪教育的更高要求。

在教师中大力倡导读书学习之风，把阅读学习变为常规并视为教师的一种职业生活方式，努力打造学习型学校和书香飘溢的校园。学校图书室有计划地采购新书，订购报刊，增加藏书量，为教师提供更好的学习条件。学校为每位教师订购一份专业杂志让老师们及时了解学科学术教研动态，拓展教育视野，更新教育观念。进一步促进教师读书学习风气的形成。

组织各类培训，提高专业素质。①举办校本业务培训，培训的内容包括新的教育教学理论，如研究性学习培训、新课程的理念和实施培训等；还有现代化信息技术教育培训，如教学技能、英特尔现代教学、多媒体教学手段的使用等。经过培训，教师的业务知识不断得到更新，业务能力不断得到提高。在开展研究性学习、实施新课程、实现现代化教学手段与课程的整合等

广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

方面都取得了良好的效果。②积极组织教师参加各级各类培训和技能比赛。学校每年都参加县级以上教研活动。近年来有125人次参加新课程学科教师省、市级培训，有32人次参加高中教师岗位培训，7人参加省级骨干教师培训，有75名教师参加计算机等级考试。通过学习和实践，教师增长了知识和能力、接受了新的理论，实现了从个人角色定位到教育教学行为的自觉转变，进而提高了教师群体素质。

开展交流，促进提高。①加强教师交流，形成共享氛围。以教研组、备课组为单位，广泛组织开展“一人一课”听课、评课活动，实现教师之间资源共享、优势互补，促进教师的共同提高。②加强师生交流，促进双边互动。首先是强调教学过程中的双边互动与合作。教师在实施教学的过程中，精心设计，创设教师与学生之间的一种平等的“合作”教学过程，使教师能及时接收学生的反馈信息，并不断作出相应的调整，使教学过程成为教师不断自我完善、自我提高的过程。③加强对外交流，拓展教师视野。学校与中山濠头中学、汕头东夏中学、汕尾城区田家炳中学、广州增城中学等学校结为友好学校，经常互通信息，交流、借鉴办学经验。组织全体任课教师以教研组为单位，外出学习考察，与外地名校的教师进行交流；积极创造条件，鼓励教师参与各类学术交流活动，这样，使我们的视野能跳出本校、本地区的局限，从更为广阔的空间去获取更加丰富的经验和认识，避免固步自封，从而获得良性的发展。

4、立足校本，促进成长。

学校认真抓好新教师岗前培训，对新教师集中进行指导，让他们学习新课程的相关理论，了解学校的办学历程、办学理念、办学目标，掌握备课、上课以及班主任工作的基本要求等。

学校要求青年教师制定个人成长规划，撰写教学反思，开展个性化小课题研究。学校还开展新老教师结对互帮活动，通过“拜师活动”，让师徒在学习与交流的过程中相互促进，实现了以老带新、以新促老的“合作相长”。新教师必须做好“三个一”（做好一个教学计划、上好一个公开课、写好一个教

广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

学总结）。

虽然学校要求青年教师必须做到上述“三个一”，但对他们的课堂模式、教学方法等方面都没有作任何限制，为他们的成长提供了相对宽松的平台。他们可以充分发挥自己的个性，发挥自己的智慧，创造教育教学的新天地。在这种既严格又宽松的机制下，一批青年教师很快脱颖而出，在市、县的教学比赛中取得了较好的成绩。

师资队伍的不断优化，青年教师的迅速成长，为我校教学质量的提高和学校的发展奠定了坚实的基础，为新课程改革提供了有力保障。

5．完善评价体制，促进自我提高。

学校不断探索和完善教师考核评价制度。建立了岗位责任制和科学的考核评价制度，注重建立以教师自评为主，领导、教师、学生和家长共同参与评价，促进教师不断对自己的教学进行反思以提高教师职业道德和专业水平。采取教师自我评价、学生（家长）评价和学校考评相结合的方法，对教师进行全面、客观的评价。每学期进行一次教师教学反馈调查，由学生对教师的教学过程作出评价。采用学生全员参与的形式，保证了调查结果的客观性。对调查结果经过统计、分析后，再以适当的形式反馈给每一位教师。结合教师考核和每学期教师履行岗位职责情况的考核，恰如其分地进行自我评价，并由学校领导、部门主管等人员组成的考评组对教师进行考评，并将考评结果进行公示。这样的方式，能够保证对教师的评价的客观、全面、公正，使教师得到更全面的自我评价、自我认识，获得自我完善的动力和方向，最终实现自我提高。

二、大兴科研，促进课改

学校成立林胜吾校长为组长的“新课程改革领导小组”，立足于学校实际，制定一系列有关新课改的制度和方案，如《红城中学高中新课程实施方案》、《红城中学高中学生学分认定实施意见》、《红城中学研究性学习指导方案》等，给新课改的发展予指引，使新课改积极稳妥的向前推进。

我校以教学科研作为提高质量的制高点，以新课程改革作为提高教师素

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质的契机，倾力打造充满集体主义的高素质教师科研团队，这是也我校这些年来教师队伍建设的主攻方向。以学科组为单位，以科研为主线，带动教学改革。学科组的教学教研水平的高低，决定着一个学校该学科教学质量的高低。我校着力开展创建优秀科组活动，学科组内部各备课组的教学教研，在优秀教师的带动下所有成员各展其长，从一节课的教学设计到一个研究课题的实施，都分工明确，合作有序，有经验的老师带动年轻教师，共同进步，使全体组员得以很好的提升，整体素质得以快速提高。在市级以上“十五”、“十一五”课题研究方面取得了突出成绩。近几年，学校有10多个校本教研课题申报立项，实现了每个学科有课题，每位教师都参与课题研究，使学校的研究性学术氛围更加浓厚，更好地培养教师的教育科研意识、素养和能力，让老师们达到在研究中教学，在教学中研究的自觉境界。近三年来，教师公开发表论文（专著）多篇（部），获国家、省、市等级别各类奖项的论文共有221篇，学校出版了优秀论文集多本。

以课后反思为平台，将理论学习与教学实践相结合。每个学期要求每个教师至少上一节公开课，把公开课后的反思落到实处。首先，大家在一起对照听课，让上课教师进行反思，修饰细节，改进方法；然后，大家再提出建议和构想，上课教师进行修改，然后再上；最后，上课教师把这次公开课的体会、心得撰写成论文。这样就使理论学习与教学实践有效结合了，同时又提高了教师的专业水平。

三、教学条件，日臻完善

学校占地面积67000平方米，生均占地面积 14.5平方米，校舍建筑面积平31280方米，生均6.8平方米，校园绿化面积达到60%以上。校园布局合理，洁净美观，佳木掩映，草翠花香。

学校教学区、运动区、生活区格局分明。教学区现有东、西教学楼，新教学楼，综合楼各一栋，高标准的多媒体教学平台7个，理化生探究实验室5间，高标准的电脑室1间，电脑40多台，100兆局域网1个，音乐室3个、美术室3个;运动区现有篮球场6个，设有看台的400米标准环形跑道运动场、广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

标准足球场、田径场、排球场各一个；生活区现有教师宿舍12栋104套，2005年筹资250多万建设学生宿舍楼一栋。06—07还通过多方争取，投资300多万筹建建筑面积4000多平方米的师生食堂及学生宿舍1栋，目前投资300多万的科技楼将动工兴建。图书阅览室1间，图书室藏书72000册，生均40册，电子图书650册，生均0.2册；各类报刊杂志多达200多种，各类教学参考书、工具书多种;各项教学设备与资源使用率均超出了省颁标准，尤其是实验室及电化网络教学系统，得到了极为充分合理的利用。

教学过程——精细严谨

一、以德为先，构育人网

学校德育工作领导小组，严格执行德育工作文件法规，重视德育科研，结合实际探索德育的新内容、新措施。形成在校长负责制下的四级管理体制，即校长室—中层（教导处、团队室）—年级（教研组）—班级，并制订相应措施。

构建社会育人网络。学校按“四有”要求培养学生，建立了“校、级、班”教育的层次体系，促进了良好的班风、校风的形成；建立“学校、家庭、社会”的教育网络体系，让家长、社会配合学校教育学生。切实办好家长学校，举行多样化的家长培训，有分散有集中，有座谈，有对话，并通过发送校讯通、印发《告家长书》等，促进学校与家长的交流，家长学校管理工作也进一步向规范化发展。

学校除了充分利用社会育人网络的功能，还广泛深入地对学生进行思想政治教育以外，还以“班委会、团总支、学生会”为主要阵地建立教育活动体系。通过各种各样的活动，丰富深化了思想教育的内容。同时与新园派出所结成挂钩单位。长期聘任新园派出所指导员为红城中学法制副校长，民警施东升为法制辅导员，对学生积极开展反帮派、禁毒、拒绝邪教、国防等教育活动，防止社会不良风气的渗透，杜绝社会恶势力对学校的滋扰。公布举报电话，禁止学生进游戏机室，网吧和营业性舞厅。近三学年学生德育考核

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合格率达到100%，优良率达到91%以上。学生没有出现违法行为，广大学生遵纪守法，乐学勤学，热爱集体，文明礼貌，无一学生违法犯罪，在海丰地区的口碑极好。

二、强化教育，校园文明

学校成立以校长为组长的法制安全教育领导小组，实行“校长—中层行政—年级长—班主任—学生”、“校长—中层行政—科组长—科任老师—学生”两条安全管理线。学校将安全教育纳入教学计划，积极渗透到教学活动中，做到大会小会必谈“法制安全”教育。在确保法纪教育、安全教育、交通安全教育工作落实的同时，重点做好防技教育工作。我们严格执行教育局的安全汇报制度，坚持每月开展一次安全卫生自查自纠活动。每半学期 举行一次“每人查找一处安全隐患活动”，让全校师生人人参与，在活动中接受安全卫生教育。鉴于我校面临二环路的地理特点，我校挤出资金聘请交通管理人员，坚持每天四次在学校门口指挥交通，使交通有秩序，让师生在潜移默化中接受教育，养成人人遵守交通规则的良好习惯。学校办学至今，学生违法犯罪率为零，没有发生重大安全责任事故，多次被评为市、县“安全文明单位”。学校还多次为学生举行“远离毒品，珍爱生命”、预防违法犯罪等讲座、宣誓签名活动及相关画展，组织学生观看安全教育片，不断强化学生的安全意识，通过系列育人活动，让学生尊重生命、珍爱生命，实现了自我教育。

三、环境育人，打造文化

学校积极开展 “绿色学校” 创建活动，树立“环境育人理念”，培育环境意识。我校作为“省绿色学校”，长期来积极做好“三化”工作，让校园处处是教育；我们利用“植树节”、“世界环境日”和“地球日”等开展丰富多彩的环保活动；人人动手清洁环境，美化校园。有益的活动陶冶了学生的情操。学校近年来投资50多万元重新修建校园的东西两个大花园，在绿荫处摆上石凳，在围墙的显眼处刷上教育人的标语，如“留住绿色，留住美丽，温馨家园，共同营造”、“ 学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”、“ 更快、更高、更强”等标语、配画格言、学生的字画作品、整洁有序的校园，广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

和谐融洽的师生关系。这些都是能够引导、规范、激励全体师生的学校文化，是内在于师生、体现于师生行为的学校文化。

四、心理健康，引以为重

我校重视学生的心理健康教育工作，严格执行国家和省有关学校卫生工作法规，开设健康教育课，并且利用课余时间为那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导。我校配备了一名应用心理学专业教师担任心理健康辅导员，并设置了心理辅导室。此外，我们还常针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使广大学生在我校健康成长。

五、落实常规，实践提升

教学过程是教学结果的保障，学校严把教学环节关，制订了行之有效的各项规章制度，实施好《红城中学教职工奖惩规定》、《红城中学教学常规》、《红城中学班主任职责》、《红城中学教研组长岗位职责》、《红城中学备课组长岗位职责》、《先进科组评选标准》、《红城中学违纪处罚规定》等；确立了“一年是基础，二年是关键，三年是重点”的三年抓，抓三年的发展定位，对教学过程的每个环节都提出具体要求。如我们提出每位专任老师在每学期开学前必须制定教学计划；要求教师在备课时做到八备：备大纲，备考纲，备教材，备学生实际，备教学方法、手段、措施及教具，备作业练习，备提高素质培养能力的措施，备渗透德育美育的因素；提出科组每星期必须组织一次集体备课，通过集体备课进行互动，充分发挥教师的集体智慧，集思广益，提高教师的判断、分析和设计能力，优化课堂教学质量；我们要求教师按课时的50%布置和批改作业，确保学生课业负担合理。学校领导深入教学第一线听课了解课堂教学情况，召开班长学习股会议，通过问卷调查全面了解教师课堂教学情况，并及时向相关教师反馈学生的要求与建议。

我们主张以生为本，关注学生的需求，关心学生的成长，不断提高学生的素质，为学生的终身发展奠定基础。在教学实施过程中，要始终体现学生的主体地位，学生既是倾听者，接受者，也是主动参与者，实验者，探索者。教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，增加学生的课堂参与

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程度，能动地发展学生的潜能。

我们强调课堂教学要以学生的“自主学习”为核心，我们主张多样化的学习方式，鼓励和提倡自主学习、探索与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生在合作中相长，在灵动中张扬个性，让其能动性得到提升，创造性得到发展。学生学习方式的转变是夯实基础的根本保证。要求教师由传统的课堂主宰者向课堂主导者转变，在学科教学中注重基础知识的讲解，做到精讲精练。

学校严格执行国家和省课程计划，开齐课程开足课时，面向全体学生，因材施教。保证音乐、美术课的课时，提高音乐、美术课的课堂教学质量，培养学生审美情趣；组织音乐、美术课外活动，组织学生参观有关场馆，观看健康高雅的影视作品；利用文艺汇演等活动开展美育教育。同时，重视信息技术和通用技术课程开设，增加实践操作的机会。实施新课程以来，学校根据新课程的理念和要求，进一步开展实施综合实践活动课程，组织学生开展研究性学习、社会实践和社区服务等活动，并在学校原有的基础上，进一步发展学生社团活动，目前学校有《红杏》文学社、音乐学会等几个社团，每学期举办活动超过20场，学生积极参与，取得出色的成绩。这些活动的开展，使学生拓展了学习领域，改变了学习方式，获得了新的体验和能力，更学会了分享、合作，培养了探究的兴趣和习惯。

我们严格执行学生转学、休学有关规定。运用现代教育管理手段，系统地对教育、教学、学籍和各类档案资料进行管理，在学生学籍的管理上我们按照主管部门的要求实行信息化管理，教导处配有电脑和技术人员，实行学籍管理信息化、系统化、简捷化，使用教育局统一印制的表格登记学生出勤，记录班级情况，并对各种表格进行分类归当；用电脑建立各年级考试管理系统，对每次月考情况加强统计分析；狠抓考风考纪，严格考试制度，杜绝考试作弊现象，学校非毕业班实行统考制度，集中评卷。抓好计划，实施，总结分析。学校常规工作每周有实施计划的具体安排，期终、年终有总结报告，年级科组班主任、科任每学期都有工作计划和教学计划，期终各年级科组有

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经验交流。学校的教研工作也抓得扎实，定期开展教研活动，学习教育理论，研究教学方法；学校还积极开展学生科技信息教育，学生能操作计算机，课外活动能力较强，物理、化学、生物实验开出率较高，演示率达到100%，分组试验开出率100%。

学校重视体育与健康工作。各年级都按规定开设体育与健康课程、保证两操时间，增加活动量，学生每天参与体育活动时间超过1小时，体育课考核合格率，学生体质健康标准达标率和学生体能素质评价标准合格率分别达到 98.3%，97.2%，96.4%；积极开展群众性体育活动，开好两年一度的校运会，抓好体育专业队训练，体育代表队每次参加省、市、县运动竞技比赛均取得好成绩。

教学效果——凸显品位

新课程理念与新课改的实践，夯实我校的办学基础，促进师生的全面发展和整体办学水平的提高，取得较好的成绩。

一、高考成绩，跨越提升

我校是一所面上中学，生源不甚理想，面对实际，我们实行人文备考，科学备考，高考成绩一年上一个新台阶，实现跨越式的提升。

2006年高考，有40人考进本科院校，其中重点3人，三线总入围数399人（总入围率67.51%），其中入围三线A以上142人，最高分700分。高三生物单科成绩居全市面上中学第一名。2007年高考，有65人考进本科院校，其中重点本科5人，三线总入围人数452人（总入围率71％）。其中入围三线A以上213人，上三A线以上人数首次突破200人大关。

2008年高考，我校有80人考进本科院校，其中重点本科3人人，三线总入围人数437人，总入围率82％居全市面上中学首位。其中入围三线A以上221人，入围率41.46%居全市前列。

二、学校荣誉，凸显品位

2006年教师获得镇、县、市各级荣誉称号的有17人次；在2006年海丰

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县普通高中青年教师教学大赛中，我校傅水英、杨远征获一等奖；马郁、吕朝蓬等6位教师获二等奖；胡敏获得三等奖；胡敏、张程两位教师参加省数学、体育优质课评选各获得二等奖。在省生物联赛中高三黄秋绿等两位同学获二等奖、杨凯川等两位同学获三等奖。在汕尾市第四届中学生运动会中，全市金牌总数17枚，银牌总数11枚，铜牌总数12枚。我校获得金牌7枚，银牌8枚，铜牌4枚。成为团体参赛成绩最佳的学校。据统计06年我校在各级各项竞赛获项的学生有30多人次。我校团总支还被评为“镇红旗团总支”。06年学校被评为海丰县高考先进单位，并获得汕尾市高考进步奖；学校党支部被评为海城镇先进党支部。

2007年我校教师在参加市、县优秀论文、案例评比中，有44位教师获得市级奖项；26位教师获得县级奖项；在海丰县普通高中青年教师教学大赛中，有2位教师获得一等奖，有6位教师获二等奖；1位教师获得三等奖；本林胜吾校长被评为07“南粤优秀教育工作者”，黄向航副校长被评为07“南粤优秀教师”，黄小棠主任被评为汕尾市优秀教师，谢海华等3位老师被评为07海丰县“优秀教师”。学校被评为镇先进学校、县高考达标单位、县行风民主评议满意单位。

2008年我校有多位教师获得省、市、县、镇各类奖项：唐海燕副校长被评为“市先进教育工作者”；有四位教师获得县先进个人，有3位教师被评为县学科带头人；9位教师受到镇表彰。我校教师撰写的论文有110篇分别在国家、省、市级的刊物上发表或获奖。我校被评为“广东省安全文明校园”、“广东省中小学知识产权试点学校”、“汕尾市巾帼创岗文明单位”。

三年来，红城中学变化日新月异，办学形势喜人。按海丰县委县政府03年的教育发展规划，我校从2007年开始扩大高中招生，逐步向高级中学过渡，我们也以08年学校50大庆为契机，争取校友及社会各界人士的支持和资助，准备增建科技楼（实验楼）、图书馆、体艺馆等，为上等级学校创造更优越的办学条件。

根据《广东省普通高中教学水平评估方案》和《广东省普通高中教学水

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平评估指标体系》精神，本着实事求是的原则，我们对学校三年来的教学工作进行了全面、认真、客观的总结，按规定程序和要求对各项评估指标进行了严肃认真的自查自评，具体情况如下：

教学管理（满分25分，自评24.5分）教学保障（满分25分，自评24分）教学过程（满分25分，自评23.5分）教学效果（满分25分，自评23.5分）

自评总分95.5分，达到了《广东省普通高中教学水平评估指标体系》中的优秀标准，现特向广东省汕尾市人民政府教育督导室提出申报，请评估组专家予以评估验收。

海丰县红城中学 2009年4月