第一篇：调查报告的口头汇报
调查报告的口头汇报
口头调查报告是市场调查的主持人或报告撰写者以口头陈述的形式向委托方汇报调查方法、报告结果以及结论、建议的活动。
（一）口头调查报告的作用
口头调查报告是在书面调查报告已经送达委托方阅读的基础上，进一步向委托方有重点、有针对性地进行陈述，以加深委托方对书面报告的理解、回答委托方提出的疑问、补充委托方需要的内容，从而扩大市场调查活动的影响力和市场调查结果的应用力度。口头调查报告的作用有以下几点：
第一，能用较短的时间说明调查报告的核心内容；
第二，生动而富有感染力，容易给听众留下深刻的印象；
第三，能与听众直接交流，便于增强双方的沟通；
第四，具有一定的灵活性，一般可以根据具体情况对报告内容、时间做出必要的调整。
（二）做口头调查报告需要准备的材料
为了使口头报告更容易达到汇报者要达到的目标，需要进行以下三个方面的准备。
1．汇报提要
应该为每位听众提供一份关于汇报流程和主要结论的提要，提要不应包含数字或图表，但要预留出足够的空白部分以利于听众做临时记录或评述。
2．视觉辅助工具
为了使报告更生动灵活，富有吸引力，提高报告效果，在条件许可的情况下，应尽量调动现代技术作为辅助手段，包括胶片、投影仪、录像片、电视以及电脑等。
它可以保持与会者的注意力，有利于增强记忆，也可以促使讲解者按一定的规则去组织思维，易于得出结论。
3．最终报告
调查者在做口头汇报中省略了报告中的很多细节，作为补充，在口头报告结束时，应该准备一些最终报告的复印件，以备需要者索取。在有些情况下，需要将最终书面报告在做口头报告之前呈递给听众。
（三）做口头调查报告需要注意的问题
口头调查报告是否能够达到目的取决于许多因素，主要有以下几点：
1．按照书面报告的格式准备好详细的演讲提纲
采用口头报告方式并不意味着可以随心所欲、信口开河，它同样需要有一份经过精心准备的提纲，包括报告的基本框架和内容，并且其内容和风格要与听众相吻合。这就要求报告者首先要了解听众的情况，包括他们的专业技术水平如何，他们理解该项目的困难是什么，他们的兴趣是什么等。
2．采用通俗易懂的语言
口头调查报告要求语言简洁明了、通俗易懂，要有趣味性和说服力。如果汇报的问题较为复杂，可先做一个简要、概括的介绍，并运用声音、眼神和手势等的变化来加深听众的印象。
3．采用清晰的图形表达
用计算机做出的图形可以加强口头陈述的效果，但要保证图形清晰易懂，一张图形上不要有太多的内容，以便听众有一个清晰的认识。
4．做报告时要充满自信
有些人在演讲时过多使用道歉用语，这是不明智的。这既说明了演讲者的准备不充分，又浪费了听众的宝贵时间。另外，演讲时要尽量面对听众，不要低头或者背对听众。与听众保持目光接触，在可以表现报告者自信的同时也有助于把握听众的喜爱与理解程度。
5．把握回答问题的时机
在报告进行时最好不要回答问题，以免出现讲话的思路被打断、时间不够用等现象，应在报告结束后，对听众提出的问题进行回答，以便更清楚地表达报告者的思想。
6．把握好报告的时间
应根据报告的内容和报告的对象来确定报告的时间。时间过短，往往不能表达清楚报告者的思想；时间过长，容易引起听众的不耐烦，使听众对报告产生抵制心理，所以要在适当的时间内完成报告。
第二篇：口头汇报材料
一、思想政治工作的目的和根本任务
宏观：思政工作的根本任务就是在中国特色社会主义理论指导下培养四有新人
微观：结合学院就是做到三个有利于的标准
二、我们学工办的工作思路
在稳定压倒一切的压力下，我们学工办的工作思路是做到“四个零”，“ 三个分层”，和“三个面向”，1.“四个零”：
学生党员干部零违纪，学生考试零违纪，零欠费、零安全事故。
2.“三个面向”：
面向基层（深入性），面向全体（全面性），面向每一个学生（人性化），3.“ 三个分层”：
分层进行年级教育（完成日常工作的保证），分层进行个别差异教育（个性特长），分层进行群体教育（社团、党支部、学生干部群体）
不求轰轰烈烈，但求保一方稳定。
三、工作原则——做好自己的事，站好自己的岗
两眼一睁，忙到天黑。“耕别人的田而荒了自己的地。”放下其他的事务，做好本职工作，本学期没有参加上课。
1.日常工作：完善各项制度，有章可循。（见支撑材料）按期完成学工部、团委、及党办交给的各项任务。
2.特色工作：体表系参加国家、省、市的12项比赛中，44人次获奖，其中特等奖7人。心理学系开展了团体辅导进军营、进社区，面向学生、面向老人、面向儿童的团体辅导活动。
3.党建工作：幸福心理和谐生活 五个一工程的立项工作，党建带团建发挥了较好的作用。
五、本学期工作反思
“叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。”
1.没有能做到按期交周末点到表。
2.个人的能力有待提升，工作的细致和深入度还不够。与学生的交流不够。
3.工作的延伸式管理不够。
4.随着学院对辅导员工作职业化专业化方向的提出，后期应该要跟进的是做什么和怎么做的问题。（分层、个体差异性）不可能人人都成为专家，成为专家也不可能成为一样的专家。障碍和瓶颈。
第三篇：学校教育管理口头汇报
一、学校管理学
学校管理学是通过分析学校管理现象，揭示其中的规律，指导学校管理实践，推进学校管理创新的科学。
实际上学校管理有两种含义：其一是政府、社会对学校的干预行为；其二是学校自己按照一定的政策和制度进行的管理活动。前者一般可以成为教育行政学，但对与学校管理有直接联系。因此，虽然我们所讨论的学校管理学主要指后者，但前者对后者的影响和制约是根本的。因为，政府正是通过行政管理活动来影响学校的管理行为，保证政策落实和国家意志的充分表达与实现。
二、学校管理学与其他学科的关联
《教育学》和《管理学》课程是教育管理专业学生必修的专业基础知识,《教育管理学》是《学校管理学》的上位必修课程,从内容上奠定了学校管理的基本原理和知识基础,《教育行政学》是与《学校管理学》平行的课程,是从宏观上研究教育管理问题,与微观的学校领域的管理联系紧密。
三、学校管理学概述
凡是有群体共同活动、共同劳动或共同工作的地方，都需要管理。
管理是领导和组织人们去完成一定的任务和实现共同目标的一种活动。
管理的目标是人、财、物、事、时间和空间。
管理的目的是最大限度地发挥人力、物力、财力的作用，提高管理水平，提高工作效率，提高经济效益。
学校管理伴随学校教育的产生而产生，是为了提高学校教育的有效性而对学校资源和事务进行组织安排的活动。
人类早期，学校管理与学校教育未分类，官师不分，教学人员就是管理人员。学校管理的功能不明显。私塾随着资本主义的发展，分离出单独的管理机构和人员，如何提高学校管理水平是现实的迫切需要。
要提高学校管理水平，就必须研究学校管理问题。
“上级怎么说，学校就怎么管。”这是一种被动的管理模式。上级的正确指示，当然对学校工作有指导意义。但是，上级任何指示都不能代替学校管理中的具体措施。
真正科学的学校管理学，应能对学校管理的实际问题作出理论上的说明，使学校管理由被动转向主动。
四、学校管理学的研究对象：
一般看法：学校管理学是研究学校管理现象和管理规律的科学。因此学校管理现象和管理规律为研究对象。学校管理现象是表面的，是学校管理活动的表面特征。学校管理规律是内在的，只有通过理性思维才能把握，把握学校管理规律是学校管理学的研究目的，当人们对本质和规律一无所知市，当人们寻找隐藏在现象背后的规律是，是无法把它当成研究对象。因此，研究对象只能是包含现象和规律的事物，学校管理活动。
五、学校管理学研究内容：目标，原则，内容，过程，方法，制度，管理者学校管理学自身
目标：办教育，管学校是一种有目的活动。学校一切工作，最终无非是为了有效地实现某种预定的目的。
原则，有效地开展学校管理活动，必须按照客观规律办事，否则，有了正确的目标，也是可望而不可及的。，内容，在学校中，管理工作的门类很多，根据学校的特点，以育人为核心的以及学校管理的基本要素，人财物以及与引相伴随的各种特殊要素。
过程，对学校各项工作的管理都是动态的。管理活动的程序性和周期性运转，是学校各项工作趋向目标的进程。
方法，学校管理工作要讲方法，没有科学的方法，目标很难以实现，学校管理学一不定期要具体地研究管理方法问题。
制度，学校是有目的有组织有领导的人群集合体，要维系人群，协调各种活动，必须建立适合自身特点的组织制度。
管理者，学校工作目标由管理人行遵循合乎规律的管理原则，运用科学的管理方法，对各方面工作开展有效管理活动才能完满实现。
六、学校管理学的学科性质
三种看法：教育性质论、管理性质论、边缘性质论
（一）教育性质论。学校管理学从属于教育学科，是教育学的分支。传统教育学就设专章讨论，学校管理学是在此基础上独立并发展的。学校管理学虽然以研究管理问题为主，但它研究的是教育领域中的学校管理，教育的特性在学校管理中占有重要的地位，并使其区别于行政管理和企业管理等学科。失掉了教育的性质就失掉了灵魂，因此，其领域是教育领域，是教育学的分支学科。
（二）管理性质论。学校管理学从属于管理学科，是管理学的一个分支。学校管理学的基本理论是管理学理论，其发展进程与管理学发展进程伴始终。学校管理学的理念、之内、过程、方法、收到，无疑不受管理理论的影响。学校管理学的理论体系承袭于管理学科，而且，教学学科本身的理论很不成熟，没有更多的教育规律共学校管理学借鉴。
（三）边缘性质论（上风）。学校管理学是边缘性的应用学科，与管理学和教育学密切相联系，要用教育的眼光分析学校管理中的实际问题，但不从属于教育学。要用管理学的理论、方法分析解决学校管理问题，但不从属于管理学。是介于二者之间的边缘性的应用学科。学校管理学不可能成为思辨或逻辑推理的学科，而要运用教育学、管理学的理论具体分析学校管理中的实际问题，使理论与实践相统一。
七、学校管理学的学科特点：
学科特点由学科性质决定，边缘性交叉学科决定了如下特点。
（一）应用性。指适用学校管理的现实需要，致力于解决实际问题。与纯理论学科不同，是学校管理实践发展到一定阶段的产物，学校管理的实践性和应用性决定了学校管理学的应用性。
（二）理论性。理论应对经验加以抽象，使规则、原则系统化，普遍化，为实践问题提供建议。学校管理学的理论性是指该学科致力于破解学校管理活动的奥秘，解答现实提出的种种问题，构建系统的学科理论体系。其理论性是由对实践的指导作用决定的。理论的构成要素有三个方面：基本方法、关注重点、相关体系。
学校管理学的应汲取相关学科理论
1、教育学的理论
教育学和学校管理学的共同点都是以教 育对象为自己的研究对象。（政治经济制度、生产力水平、人的发展）
2、心理学的理论
办好学校，就是要调动群体的积极性，涉及其认识的程度、意志的强弱、感情的变化，其中均有规律可寻。
如：马斯洛的理论（生理、安全、社会、自尊、成就）
3、管理学的理论
X理论(经济人)Y理论（管理人）Z理论（社会人）
（三）综合性。指学科在自身发展的基础上，广泛应用相关学科的成果，构成较为完备的知识体系。边缘性交叉学科的特点决定了其综合性。当代科技发展的形式：突破，融合。学校管理学要综合运用多方面的知识研究学校管理活动，涉及有：教育学、管理学、社会学、经济学、法学等。
第四篇：口头汇报资料
先你要就工作项目介绍一下基本状况，先说一下最近的发展如何，有何概括进展的。
'I dropped by our new headquarters the day before yesterday to see how renovations are coming along.'
“我前天顺道去了一趟咱们公司新总部，去看了一下装潢整修的进展。”
'To begin with, I spent a day going over all the figures for the last quarter...'
“那么首先，我花了一天的时间把所有上季度的数据都仔细研究了一下。。”
'So, I went to check on the installation of a new security system two days ago...'
“那么，我两天前去监督了一下新警报系统的安装。。”
'As is the protocol, I spend some time with every trainer in the company...'
“按照程序规定，我跟那公司所有培训员都花点时间交流了一下。。”
'I visited the factory in question this Wednesday.'
“这星期三我去参观了一下咱们感兴趣的那工厂。”
再来就自己项目的基本问题跟调查结果做个简单的阐述，出现了哪方面的问题，还是说一切都在按原定计划进行的。
'Well, the long and short of it is that we would have to push back our schedule.'
“那么，长话短说吧，我们需要将原定计划推迟一下。”
'In the final analysis of our statistics, we can conclude that...'
“我们对所有数据做了最后判断，可以得出这么一个结论。。”
'What it finally boils down to is that we need to renegotiate the deal...'
“那么最终的情况是我们需要重新交涉一下该合作项目。。”
'To cut to the chase, we would need to go slightly over budget...'
“单刀直入来说的话，我们可能需要超出一点原先所定的项目预算。。”
因为是口头汇报，随时可能会有人打断你的汇报，或是有异议提出的。他们可能会这样说：
'If I may, I'd like to point out that...'
“如果可以的话，我想指出几点。。”
'I'd like to make an observation or two, if you don't mind...'
“我想说一下几点见解，如果你不介意的话。。”
'May I interject and say that...'
“请允许我介入打断一下，我想说。。”
那么这时，你须得不慌不忙地把话闸子拉回正事上来，别让别人把话题岔开了，自己更别自乱了脚步。
'That might be true, but that's not always the case...'
“话是这么说没错，但并非每一次都是如此。。”
'I agree with you on that, but let's also not forget that...'
“在这一点上我同意你的见解，但咱们也别忘了。。”
这么样把话锋一转，又不得罪与人，也可巧妙地把话题再次收敛，回到你原来所计划的范畴中来，怎么样？是好招吧？
你是否还有其他相关问题或是建议的呢？
第五篇：青年文明号口头汇报材料
青年文明号口头汇报材料
首先欢迎分行抽查考核领导小组到我们**中支，对我们科的青年文明号工作提出宝贵的意见。
我们科的申报材料大家都已经看过，我也就没有必要在此耽误时间了，我现就科技科创建青年文明号的情况和体会向各位领导汇报如下。
科技科现有6名人员，平均年龄为35岁，35岁以下的青年职工比例为66.67%，其中一位科室人员在总行交流。
科技科的创建理念：“政治合格、求实创新、刻苦专研、遵纪守法”。
政治合格。就是要牢固树立坚定的政治意识。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本核心，做为青年文明号的一员，全科人员一定紧跟党走，要在当代风云变幻、各种思潮暗流涌动的背景下，树立坚定的政治意识。特别是习总书记提出的“中国梦”，分行团委提出“中国梦·央行梦·青春梦”的主题实践活动，更加明确了作为青年文明号的一员，要用中国特色社会主义共同理想引领自己，用民族精神和时代精神鼓励自己，用社会主义荣辱观规范自己，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，把个人的人生追求同祖国和民族的前途命运联系起来，实现自己的人生价值。
求实创新。求实创新就必须提到我们科技科的工作，**中支科技科除了承担人民银行科技日常工作以外，还结合业务工作，求真务实，主动的开展大量的创新工作，正因为我们多年一直坚持着这样的工作态度，多次获得**中支目标管理先进单位，从2005年到现在一直在全省科技专业考核中保持着A等优秀成绩，获得了“贵州省工人先锋号”，2009到2012年荣获人总行“青年文明号”称号。
2008年**科技科在本辖内实施了“ABS系统前置机集中”创新工作，此工作将ABS系统需要30台pC机简化到只需要2台，降低了风险点，减少了设备采购费。（本文出自范文先.生网 www.xiexiebang.com）总行支付结算司、科技司、金融电子化公司到贵州**实地进行了考察，认为我们的创新是求真务实、贴近业务、降低成本、安全可靠的，2010年总行下文要求全国实施此项创新成果。2011年-2012年，科技科共完成创新成果11项，多项工作得到总行各业务司局的全国转发，“贵州省人民币流通状况监测系统”、“中央银行会计集中核算风险预警监测系统”在全省进行推广。
**中支科技科十年如一日地维护着人民银行业务网最大的论坛平台，到2013年7月，共有800多万帖子数，2012年总点击次数1.1亿次，每小时点击5万次。**论坛已成为人民银行各级领导了解职工动态、各业务司局开展业务讨论、央行员工分享生活的一个重要交流平台，也成为**中支对外展现民主、文明、进取、创新的一张重要名片。2011年9月总行在沈阳盘锦召开“人民银行网站建设与内网论坛内容管理座谈会”，明确提出由总行办公厅新闻处负责管理内联网论坛舆论导向，科技司负责论坛的技术运维指导，各地方科技部门具体负责论坛运维工作。总行办公厅新闻处每日会对**论坛开展巡视工作，发现问题后会及时和论坛管理人员联系，进行相关处置。
**科技科获得如此多的创新成果，归纳了几点：领导的大力支持、各部门的和谐配合、科技科员工的敬业精神。
也许很多时候大家认为这是一句套话，只有当亲历很多的事情以后，才知道领导的支持是如此的重要，最简单事情，如果**论坛没有得到总行领导首肯，估计早就和内网无数的论坛一样成为大家记忆，会有很多的人都纳闷，**论坛何德何能让总行领导肯定？**论坛从2003年建坛就秉持一个理念，建立“央行职工的精神家园”，同时所有提拔的论坛管理人员都经过论坛管理层长期考察，保证管理人员有一个健康、积极向上的心态，**论坛管理层都坚持“感恩央行”的工作理念，才能营造出一个良好的论坛舆论环境，才能在业务网运行长达十年。
我们在人民银行重要核心系统进行“ABS系统前置机集中”项目的时候，由于此业务系统在人民银行的重要性，各部门都抱着非常谨慎的态度，当行领导听完各部门的汇报以后，下定决心实施这个创新项目，不然那有今天的全国推广，创新就是会触及一些制度规定和思维方式，所以领导的支持就是创新的根本保证。
各部门的和谐配合。科技是第一生产力，没有业务支撑的科技生产，就是海市蜃楼，那么的虚无缥缈。所以做科技创新，就要贴近业务，业务需要的创新才是有生命力的。**中支拥有和谐的部门合作氛围，当各部门在工作中发现能有技术手段更加快捷更加方便的提高工作效率的时候，找到科技科沟通，是否能用技术手段实现？我们都会到深入到业务第一线，分析业务人员的操作步骤和流程是否能用技术手段解决，是否业务人员繁琐的手工计算和手工录入能用技术手段进行替代。“发行实物显示系统”的创新工作，业务人员为了验证计算机替代手工输入，一个月内每天都将我们开发的系统中的报表打印出来，逐笔进行手工核对，当一个月月末结束时，这位业务人员对我们说，没问题了，经过一个月业务运行测试，所有数据一切正常，这个系统我用起就放心了，以后我再也不一笔一笔的录账了。很多时候创新工作进行测试时，都需要业务部门的紧密配合，要较长时间进行测试，加大了业务人员的工作量，只有部门之间的和谐配合，才能成功实现创新工作。所以说，创新不是那个部门的成功，而是各部门的共同努力的成果。
科技科员工的敬业精神和刻苦专研。我科人员和其他同事一样从大学考进人民银行，也没比别的人多学什么，但是走进了**中支科技科的第一天，我们就深刻感受到科室文化的氛围，大家在这里辛勤的工作，从没有怨言，优秀的科室文化需要大家传承。就说一个简单的事情，我2002年从县里工作返回科技科以后，一次和何军科长去一个部门维修计算机，由于计算机在桌子下面，灰尘很大，我正在犹豫怎么去检修的时候？何军科长一下子就钻进桌子底下去了，当科长维修完成计算机钻出桌子的时候，雪白的衬衣已经变成灰白，以后钻桌子，钻机柜的时候我也不会犹豫，因为榜样就在身边，2011年我们进行市县网改造的时候，需要对支行的机柜和线路进行清理，机柜和网线布满灰尘，刚进我科工作的范新帝第一个钻进机柜开始清理线路，一分付出就有一分收获，当我们顺利完成整个辖区的市县网改造，公司施工的工程师对我们说了：**科技科果然是贵州科技上最认真敬业的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过我们努力，科技科已全面掌握了各个县支行机柜走线，大楼综合布线格局，为确保支行网络高效稳定运行提供了保证。
刻苦专研，出现问题，解决问题，所有的一切的是汗水和心血的结晶，这里就没有必要多说，因为只有科室人员刻苦专研，才能得到别人的肯定，上个星期贵阳要求清理金融机构编码，我们加班3天完成了编码的清理工作，我们在清理工作中发现人工进行比对非常缓慢，可以通过技术手段进行解决，为此写了一份材料，得到了贵阳中支的全省转发。这样的事情在我们工作太多太多，只有对每项工作的刻苦专研，科室人员的业务水平才能提高，才能胜任更加重要的工作。
遵纪守法。就是要树立严格的法律意识，做为科技部门要带头遵守各项法律法规和规章制度，特别是严格遵守运维手册，才能确保系统稳定运行。科技部门上互联网非常的方便，做为青年文明号的一员，特别是不要发表一些不负责的言论，要注意内、外网之别，努力维护人民银行的形象，特别是作为**论坛的具体管理机构，更要明白自己的一言一行都代表着内网舆论的导向。科技部门管理着人民银行很多重要系统，能接触到一下敏感信息和敏感数据，所以一定要牢记保密纪律，不该看的不看，不该听的不听，不该记的不记。
青年文明号创建工作任重道远，只有通过科室全体人员的不懈努力，才能把创建工作做得更好。
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