第七届沪港杯写作小能手现场作文竞赛

第一篇：第七届沪港杯写作小能手现场作文竞赛

第七届沪港杯写作小能手现场作文竞赛

上海赛区报名通知

各小（中）学：

为培养广大小学生观察事物和表达生活感受的能力，拓展视野，能读会写，激发和提高对写作的兴趣和热情。增进沪港两地教育界的合作与交流，沪港杯写作小能手现场作文竞赛今年将继续举办。

主办单位：《当代学生•智慧一卡通》编辑部香港新界校长会

参赛范围：小学2012学年度二至五年级学生。分二、三、四、五年级四个组别。作文比赛要求：

1．在规定的赛题中任选一题。

2．字数：二年级150字左右，三年级250字左右，四年级350字左右，五年级450字左右。

奖项设置：一等奖占总参赛人数的1％，二等奖占总参赛人数的3％，三等奖占总参赛人数的11％。

上海赛区竞赛时间：2012年11月17日香港总决赛时间：2013年1月29日

一等奖、二等奖获得者在2013年寒假期间可报名赴香港参加沪港总决赛，赛后将在香港举行颁奖仪式。获奖学生优秀作文与指导老师的点评将刊登在《当代学生•学习一卡通》系列丛书上，获奖同学的指导教师同时将获优秀指导教师奖。

报名费用：每人50元（附大赛作文辅导专辑一册）

报名方法：集体报名、个人报名均可 报名时间：2012年4月20日～8月30日(双休日、节假日均有人值班)

9：00～18：00(周一至周五)9：00-17：00（周六、日）

报名地址：1.肇嘉浜路807号(近高安路)

乘车路线：地铁7.9号线肇嘉浜路下4号口出，公交：957、50、218、徐闵线、43、927等

2.浦东新区灵岩南路295号（浦东三林世博软件园）

乘车路线：地铁6.8号线杨思站下，公交：981、782、986、784、174、315、1200、周南线等

注：集体报名请带好Excel电子稿，名单请按年级分开排列，并在电子稿内注明学校、联系人、联系电话、联系地址、邮政编码

沪港杯作文竞赛上海赛区竞赛办公室

徐汇区大师教育进修学校

2012年4月 20日

第二篇：“小荷尖尖杯”现场作文竞赛三年级优秀习作范文

“小荷尖尖杯”现场作文竞赛三年级优秀习作

负重的学生哥

涟水郑梁梅实验学校 三（3）班 孙敏媛

“小鸟在前面带路，风啊吹向我们„„”放学了，小猪胖胖和小主人明明唱着欢快的歌高高兴兴地回家去。

他们来到主题乐园广场，顽皮的小猪看见前面有一个跷跷板，立刻跳了上去，闹着要和小主人玩一会儿。明明也觉得累了，一屁股坐了下去，把胖胖抬得老高。

小猪疑惑地对明明说：“主人，主人，我‘天蓬元帅’好歹也有一百多斤呢！你还只是一位三年级的小学生，怎么可能比我还重呢？”

“唉！”明明叹了口气，摇了摇头，取下书包扔在地上，揉了揉肩膀说，“我哪能比你还重呀？都是这该死的书包，快要把我累垮了！”

“什么？书包比我还重？”小猪一脸惊奇，跳下跷跷板，想把书包拿起来。可是，他费了九牛二虎之力才把书包拧到了跷跷板的一头，自己坐到了另一头。结果令小猪惊讶不已，“哇，书包真的比我还要重！小主人怎么受得了呢！”

“书包里装的是什么呀？”小猪想看个究竟，急忙拉开拉链，只见里面的书本、作业本、工具书、文具挨挨挤挤的，生怕自己抢不到位置似的。“都有些什么呀？”小猪在书包里翻了起来，“语文，数学，英语，大小册，课课通，漫画书„„”

“书包里为什么要装这么多东西？少装一点不行吗？”小猪关切的问。明明无奈地背起书包，对小猪说：“胖胖，等你上学了，你就知道了！” “现在的学生哥，真是太负重了！”望着小主人拖着沉重的脚步回家去，小猪心里想，“也许，等到我上学了，书包就变轻了„„”

想到这，小猪立刻哼起了来时的歌，“小鸟在前面带路，风啊吹向我们„„” 【教师点评】

小作者根据一幅儿童漫画，展开丰富的想象，以小猪“高兴—疑惑—惊奇—关切—期望”的心理变化为主线，用简单明了的故事情节，道出了现在学生哥沉重的学业负担。我想，这篇习作的成功之处，在于小作者不仅巧妙地写出了自己的心声，也让读者产生共鸣。文章首尾呼应，结尾中，小猪的快乐中蕴含一种期待，“也许，等到我上学了，书包就变轻了。”引人深思。

（指导老师：祁波）

减负！减负！

涟水县外国语小学 三（1）班 荀心雨

在遥远的“小荷尖尖森林里”有一只长得非常胖的小猪，他叫胖豆。森林里的其他小动物都嘲笑他，不和他玩，说他长得太胖，干什么都特别慢。胖豆很孤独„„终于有一天，胖豆踏上了寻找朋友的路——

胖豆很幸运，他刚到达一座城市就遇到了一位好心的男孩收留了他。男孩家里很富有，他为胖豆建造了一所“猪猪乐园”，胖豆很快乐。渐渐地，胖豆发现他的朋友虽然吃得好，穿得好，但是他一点也不开心。男孩每天早早地就坐车上学去了，晚上回来，刚想和胖豆玩，就被妈妈拉进书房了。胖豆只好在院子里静静地等待着„„

今天是星期天，胖豆跟着男孩在院子里玩他从未玩过的跷跷板，他摆弄了一阵子，不懂这玩意儿，男孩细心地为他讲解跷跷板的奥秘。胖豆和男孩一上一下，一下一上，他们玩得很开心，男孩的脸上洋溢着笑容。可是还不到五分钟，丽莉老师来了。丽莉老师是妈妈请的家庭教师，每个星期天都来给男孩上课。男孩一见到丽莉老师，脸上立即晴转多云，耷拉着脑袋，一步一步地走进书房„„

胖豆玩得正开心，现在又没人陪他玩了，只好扭着肥肥的大屁股，拖出男孩的书包。“一、二、三„„嘿——嘿——”好重呀！小猪喊着口号，好不容易将书包拽到跷跷板上。“终于又可以玩了——”胖豆爬上跷跷板的另一端，咦？怎么不动呢？ “哎！这书包比我还重呀！”望着这重重的书包，再看看辛苦的男孩，胖豆不由得大声叫到：“哇！学生哥怎么能吃得消！”“为了我的朋友，我一定要做点什么！”于是，胖豆收拾行李，游走于城市间，当起了游说家。

几个月后，城市里爆发了了一次次由小猪带领的减负游行„„ 【教师点评】

这篇童话故事以小猪的视角揭露了当下孩子学业负担过重的问题，小作者想象合理，构思巧妙：胖得没有朋友的“胖豆”好不容易有了男孩这个朋友，却发现男孩很不快乐，他的书包比肥肥的自己还重，为了帮助朋友，最终“胖豆”掀起了游行。文中既表达孩子“减负！减负！”的心声，又散发着浓浓的友谊。朴实、自然的童心在文中得以体现,使文章散发着清新的气息。

（指导老师:濮 芹）

我们不是“学习机器”

涟水县南门小学三（8）班 徐梓恒

在乡下，人人都养一头猪。一天，一头小猪冲破猪围栏，来到了儿童们玩的地方。小朋友们正玩得高兴，谁也没注意小猪，有一个小朋友还把书包放在翘翘板的一端，小猪想：嘿，书包那么轻，我一定能压过它。

小猪费了九牛二虎之力，才爬到另一端。咦，奇怪，小猪竟然没把书包压上来，反倒被书包给压上去了。小猪不禁大喊道：“哇，那么重，学生怎么吃得消呀，这估计也要几十千克吧？”

这时，小朋友们走过来，气乎乎地问：“喂，喊啥喊，吵得我们玩都没法玩。”小猪听了，用前蹄指了指书包。

小朋友们一看，好像发现新大陆似的，大喊：“妈咪呀！书包居然压过猪，破天荒！”“妈呀！快去看呀，世界奇迹呀！”大家跑来一看，吃了一惊，说道：“快„„快打电话给报社，我们村有头超小的猪！”

这时，一位老者走出人群，不慌不忙地说道：“大家别忙，与其说猪小，但想想，是不是书包太重了呢？”大家突然安静下来，都若有所思。

“对，我们不是‘学习机器’，我们要玩！”一位学生大喊。“对！我们要玩！”几乎所有的学生都喊起来，“我们不要学习，我们要玩！我们要玩！” 【教师点评】

没有华丽的辞藻，没有曲折的情节，没有奇特的想象，却构思独到，趣味盎然，立意深刻。小作者在短短一小时的现场写作中构思成文，无论是情节的安排、人物的刻画，还是直抒胸臆的结尾，令人惊喜！

（指导老师：唐海峰）

知识的力量

涟水县外国语小学三（7）班 荀雨心

雪花轻轻地飘，小猪格格远远望见一个小男孩——乐乐背着书包，正朝这边走来。他将书包随手甩在地上，自己则扬长而去。

格格好奇地走向书包，看着他瘦巴巴的身体，不禁笑了：“喂！学生哥，你咋这么瘦呢？”书包哭丧着脸，答道：“甭提了，小主人整天不务正业，上网吧。看，乱七八糟的东西净往我的肚子里塞。你瞧瞧，我肚子里啥货都没有，唉！”说完，他垂头丧气地走了。来年春天，格格又在小区楼下偶遇书包。书包像换了一个人似的，蹦蹦跳跳，脸色别提多红润了！他高兴地向格格打招呼：“格格，格格！你好哇！”格格诧异地瞪大眼睛：“你？！怎么„„怎么回事？你换主人了？”书包笑眯眯地答道：“呵呵，我才没换主人呢！先不管这些，咱们来玩跷跷板把。”说完，还神秘一笑。跷跷板刚坐上去，差距就出来了：书包比格格重！格格不解地问：“怎么回事？”书包笑着说：“那个冬天，乐乐突然换了一个人——他被亲爱的妈妈批评教育了一顿，醒悟了。他认真学习，我肚子里的货自然就多了！”

是啊，知识的力量比一切都重哪！想让书包饱饱的同学们，知道该怎么做了吧？

【教师点评】

文章以小猪格格前后两次遇到书包，发现书包截然不同的变化，让读者明白了深刻的道理：知识的力量比一切都重！小小故事，道出深刻的道理。故事结构完整，想象合理，是一篇佳作。

（指导老师：周亚芹）

小猪交上了新朋友——书包

涟水县军民小学三（8）班 嵇子娟

阳光灿烂的一天，小猪嘟嘟看到头顶上金黄的太阳，懒懒地说：“今天的阳光真好，我要好好地享受享受阳光浴。”

小猪嘟嘟来到公园，躺在草地上，正享受着暖暖的阳光。突然，看见学生哥的书包正坐在翘翘板上，好像有些不开心，便跑了过去，关切地问：“书包弟弟，你怎么不开心啦？”书包委屈地说：“小猪哥哥，主人被我害惨了，现在也没有人陪我玩了，怎么办呐！”小猪疑惑地问：“你的主人为什么被你给害惨了？”“因为我十分重，主人每天背着我去上学，他都要驼背了，还有可能长不高了，我很伤心。”书包答道。

小猪又问：“那我可以陪你玩儿吗？”“当然，不过，你不会嫌弃我吧？”书包反问。小猪开心地说：“我怎么会呢，我们快点儿来压翘翘板玩吧！”小猪说完便到书包的另一头翘翘板上，别看小猪很重的样子，可书包这头好像没动过一样，书包还是笔挺地坐在原位。小猪心想：不会是我看错了吧，不可能书包弟比我重啊，奇怪。小猪揉了揉眼睛，书包弟还在坐着，不，准确来说，是蹲着。小猪傻了眼，大声说：“哇，学生哥怎么吃得消？”书包难过地哭了起来，说：“原来你还是嫌弃我！”“不！不！”小猪急忙说：“我只是不知不觉脱口而出，没有一点儿责备你的意思。书包弟弟，别难过了！”书包破涕为笑，开心地说：“我们做朋友吧！”小猪兴高采烈，拍手叫好：“没问题，我们做朋友！”于是他们在公园里玩了好久好久，欢乐的笑声在公园里久久回荡„„夜幕就要降临了，他们才依依不舍地离开了公园。

就这样，小猪嘟嘟和书包成了十分亲密的好朋友，有什么烦心事讲给对方听，日子过得快快乐乐的。【教师点评】

童年因童话故事而美好。小作者用充满童趣的拟人手法和丰富的想象，表现出小猪嘟嘟和书包关爱他人的美好心灵，符合人物身份特点的对话、心理、神态的描写，使文章顿生光彩，语言纯净、优美。（指导老师：张 霞）

书包好重

涟水县实验小学三（3）班 周乐怡

有一天，一只小猪在大树下面发现了一个书包。它想知道书包有多重，小猪想了好久，想到了一个好主意：用跷跷板，自已在一头，书包在一头，看看那头向下沉，就知道那个重。

小猪把书包背在身上，刚背上去，就觉得身上像被一块大石头压着一样，背了一个小时还没到跷跷板那里，这时，来了一只小狗，它向小猪打招呼：“猪兄弟，你在干什么呀？”“我在把这个书包背到跷跷板那里，想称一称谁重？”小猪吃力地回答着。小狗听了，也和小猪一起背起书包来。它们一起背着书包背了一个多小时，小狗觉得很重，就不想了，我还要先回家呢！”小猪还是继续地背着，过一会，终于到了跷跷板那里，它把书包放在一头，自己又坐在那一头。书包向下沉，小猪在上升，小猪喊着：“哇，学生哥哥怎么能吃得消！”正在这时，一个小男孩跑了过来，他看见了在跷跷板上的书包。他说：“这不是我的书包吗？它怎么会在这里？”小猪说：“这是你的书包啊！它这么重啊！”小男孩说：“是啊，我的书包里装了很多书，有语文书、数学书、英语书、数学大册、小册„„”小猪惊讶地说：“这么多书啊，你真辛苦！”小男孩说：“没什么。”

事后，小猪知道了一个道理：只有不怕辛苦的人，才会取得成功。【教师点评】

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。结尾以“只有不怕辛苦的人，才会取得成功。”点明中心，意味深长。

（指导老师：陆 莲）

小猪莫儿对学生书包太重的观念

涟水县岔庙中心小学三（1）班 周心语

一天，小猪莫儿到跷跷板边玩，看见跷跷板的一边有一个巨大的书包，莫儿便往另一边一跳。结果，小猪发现竟然压不下去，惊讶地叫起来：“哇，学生哥怎能吃得消！”

莫儿想：这如今社会上的孩子可真可怜啊！书包比我还重！他们不仅每天背着个巨大的书包，晚上回到家还有如山的作业。就连节假日的时间也被各种补习班给占领了，一丁点玩的时间都没有。不仅如此，家长们还强迫他们一定要琴棋书画样样精通、考试成绩门门满分。还有认单词、学写字这些本是小学生干的事，家长、老师们偏要让幼儿园的那些天真烂漫的小朋友来做。

家长望子成龙、望女成凤并没有错，但他们强迫孩子去做自己不喜欢的事情，这就有错了。因为强迫性的学习会让孩子不喜欢学习，从而产生逆反心理。有些孩子有画家的天赋，但他们的父母却想让他们当工程师，这就产生了逆反心理。所以，当今孩子们都像个玩具“任人摆布”。这样的孩子就算成了博士又有什么用呢？

正因为如此，我非常想让孩子们有一个快乐的童年！习作点评：

小作者借“小猪莫儿”代言，从儿童的视角，首先揭示了现在小学生除了应对“如山的作业”，还要招架“琴棋书画样样精通”的现象；然后分析了“家长望子成龙、望女成凤”的种种行为增加了学生的学业负担，又造成了学生的厌学心理；最后以“我非常想让孩子们有一个快乐的童年”结束全文。习作思路清晰，层层递进。语言犀利中透着几分稚气，虽无震耳欲聩的呐喊，却表达出发人深省心声。

（指导老师：桑爱伦）

小猪玩跷跷板

涟水县郑梁梅小学三（3）班 彭天宇 一天，小猪嘟嘟在公园里玩，忽然，他看到草坪上有个大书包。

小猪嘟嘟想：这是谁的包呀？这么大！不过它一定没我重。这时，大背包开口说话了：“我是学生哥的包，他把我放在这儿，去玩了。”小猪听了，说：“你这么大，我要和你比比重量。”

于是，小猪嘟嘟把大背包拉到跷跷板一端，自己从大背包那端爬上去，小猪嘟嘟想：我这么胖一定比它重。可是，当小猪嘟嘟爬到跷跷板的另一端时，它惊讶了，大背包的重量竟然把它翘起，小猪嘟嘟不服气地说：“我不信我跳起来压还跷不起你。”于是，小猪嘟嘟跳起来压下去，这样压了好几次，都没有把大背包跷起来，小猪嘟嘟惊呆了，不禁叫道：“哇，这么重的包，学生哥能吃得消吗？”这时，大背包又说：“我里面装的全都是书，都是学生哥学习用的。”小猪想：不会吧，有这么多书吧？小猪嘟嘟滑到跷跷板的另一头。打开书包一看，哇！里面全是书，小猪嘟嘟想：看来学生哥的学习任务可真重要呀！小猪看到学生哥来了，把学生哥的书包还给了他。

之后，小猪对自己说：“现在学生真是有很多任务呀！不过他们是为了建设祖国呀！”

小朋友们，你们也要好好学习呀！【教师点评】

本文语言朴素，思路清晰，小作者能根据图意展开丰富的想象，尤为难得的是语言流畅，叙事完整，大量口语化的词藻使文章更显亲切自然。结尾处以“现在学生真是有很多任务呀！不过他们是为了建设祖国呀！小朋友们，你们也要好好学习呀！”点明中心，给人眼前一亮，耳目一新的感觉。（指导老师：吴建伟）

学生的书包可真重

涟水县郑梁梅小学三（4）班 刘翊文

一天，小老鼠在野外捡到了一个书包，他拉拉带子，拉不动，拖拖着手拉带子，拖不动。没办法，他请小牛、小猪、小狗、小猫一起来拉，才把书包拉回了家。

小老鼠想：这个书包里装的是什么呀？怎么这么重？他找来书包，打开一看，呀！全是课本。小老鼠拿来跷跷板，他先站上去，伙伴们把书包往上一放，小老鼠竟然被弹飞了。只见他吓得哇哇大叫：“哇！快来救救我！”小狗开白云船把他救了下来，他觉得这书包太重了。

小猫小心翼翼地站了上去，书包把她跷得好高好高，都要站到太阳上去了。你瞧，她还在最高的地方跳舞呢，可能是要跳到太阳上吧。

小狗有恐高症，吓得不轻，不敢上去了。小牛把他抱上去，小狗圈成一团，在跷跷板滚来滚去，书包差点被他压烂了。

小猪走上去，书包竟然比她还重，她想：书包比我吃得还多，哇！我要多多吃，吃得比书包重。可她转念又想：这么重的书包，小学生可受得了？学生可吃得消？

唉！小学生的书包太重了，压得学生都不长个子了。【教师点评】

小作者观察认真，想象大胆，将人物的动作、语言、神态、心理活动等描写得生动、有趣。童眼看世界，小作者用那稚嫩的语言就“学生作业负担重”这个话题阐述了自己的看法，结尾处“唉！小学生的书包太重了，压得学生都不长个子了”更是含蓄隽永，意味深长。

（指导老师：宋 芹）

比猪还重的书包

涟水县外国语小学 三（7）班 韩书民

小明家有一只猪，那只猪可不是一般的猪，他会说话，会跳舞，还会唱歌，所以他总是能讨得妈妈的欢心。

一天，小明背着书包回来了，只见小猪在客厅跳《天鹅湖》，逗得妈妈哈哈大笑。小明走到妈妈的面前，说：“今天，我们的老师布置了很多的作业，把我给累死了。”但是小明一个字还没写呢，小猪停止舞蹈，又唱起歌来：“小明啊，小明，你可真够惨的，有那么多的作业，啊！小明，我为你难过„„”小明怒气冲冲，对小猪吼道：“够了，我不需要你的假慈悲。”说着，小明把书包扔在一旁，又对妈妈说：“妈，我饿了，我要吃一个鸡翅，一杯可乐，一桶爆米花。”妈妈还在那里笑呢：“哈哈，我„„哈哈哈哈哈哈，我现在就去„„哈哈哈哈„„买„„咳，咳，哈哈，那走吧。”小明看妈妈也是这样的态度，对妈妈说：“老妈，你怎么也能这样？哼！”说完，他便气冲冲地走去房间了。小猪跑到楼下，向徐叔叔借了一个跷跷板，拿到楼上，随后对妈妈说：“妈妈，你把小明的书包放在一端，我站在另一端，我们来看看书包到底有多重。”“OK。”妈妈用一口流利的英语回答小猪。妈妈把书包背到左端，把小猪抱到了右端，只见小猪在不停地上升，书包在不断地下降，小猪不禁感慨道：“哇，学生哥怎么能吃得消？” 【教师点评】

文章的题目新颖特别，吸引读者眼球。全文通过对小猪这位讨妈妈喜欢的伙伴的动作、语言等描写反衬小明的学习压力之大。值得称道的是文章末尾从小猪口中说出的那句话耐人寻味。

（指导老师：周亚芹）

比重量

涟水县南门小学三（8）班 徐逸骁

乐乐是阳光小学二年级的小学生。放学后，他背着大书包，来到奶奶家，累得直喘粗气。奶奶家的小胖猪看见了，心想：哇，好大的书包啊！看样子挺重的，今晚我要和他比试比试。

夜幕慢慢降临了，一轮明月从天边缓缓升起。院子里、房子里，大家睡得死死的，只有小胖猪没睡。他见主人啊、猪兄弟啊都鼾声大作，就悄无声息地翻过院墙，心里得意极了：哈哈，他们都没发现我，真是神不知，鬼不觉啊！小胖猪小心地抓起书包一路小跑。

小胖猪还没跑多远，书包生气了，大吼：“你给我站住!你看你，太可恶了，把我拖得伤痕累累。你看，这儿，那儿，全是伤„„”书包还想再说下去，小胖猪连忙捂住他的嘴巴，一路飞奔。不一会儿，他们来到附近幼儿园的跷跷板旁。书包心想：这个小蛮猪，到底想干什么？我还是小心点儿为妙。小胖猪晃了晃大脑袋，对书包说：“书包，我小猪向你下战书！”书包拍拍自己的大肚皮，得意地说：“比什么，我上知天文下知地理„„”“不比知识，”小胖猪听不下去了，“今天咱们比重量。”书包问：“怎么比？”小胖猪指指跷跷板，说：“我们俩坐上去，谁被压起来，谁就输了。”“比就比。”书包自信地说。比试开始了，书包扭动着胖胖的身子，坐到了跷跷板的一头，小胖猪呢，很轻松地站在了跷跷板的另一头。不可思议的事情发生了，书包竟然把小胖猪那一头压得高高地翘起来了。他顿时欢呼雀跃：“我胜出了！我胜出了！”小胖猪却吃惊地说：“哇，学生哥怎么吃得消！” 【教师点评】

小作者仔细观察图画，以小胖猪和书包比体重展开故事情节，语言有特色，人物有性格，结尾出乎意料又意味深长，令人深思，构思巧妙，充满童真童趣。如果能把比体重这部分内容写得再具体生动些就更好了。（指导老师：黄金霞）

文章录入：朱延桂 责任编辑：朱延桂

第三篇：辽宁省_华育杯_小学生网络作文竞赛（小编推荐）

辽宁省“华育杯”小学生网络作文竞赛 活动方案暨征稿启事

为反映祖国日新月异的变化和时代风貌，展现社会生活的和谐之美，建构小学生健康的校园网络生活，培养学生作文能力，促进作文教学改革，辽宁省教育厅基础教育处、辽宁世纪华育文化发展有限公司、辽宁少年儿童出版社等多家单位，拟于2009年3月～9月，在全省范围内举办“华育·小学生优秀作文”辽宁省小学生网络作文竞赛，并从即日起向全省广大小学生征稿。

【竞赛宗旨】

1．提高学生作文水平和网络应用技能，反映他们心目中祖国日新月异的变化和时代风貌，歌唱主旋律，展现社会生活的和谐之美。

2．充分发挥教育网络和优秀期刊服务读者、服务教育的功能，给广大少年儿童提供展示写作才能和自我风采的舞台。

3．发掘、激励和培养作文新秀，探索作文教学的新理念、新思路和新方法，促进辽宁小学作文教学改革。

4．养成良好的网络学习习惯，引导孩子正确上网学习，自觉抵制不健康网络和网上黄、赌、毒。

【主办单位】

辽宁省教育厅

【承办单位】

辽宁世纪华育文化发展有限公司

辽宁少年儿童出版社

《小学生优秀作文》编辑部

【参赛对象】

辽宁省各地小学生

【作品要求】

1．本次竞赛可自由写作。参赛作品不限定主题，不限体裁、题材，一般记叙文、诗歌、日记、书信、童话、科幻、课堂作文、读后感等均可参赛。文章要求感情真实，内容具体，语句通顺。提倡写1000字以内的短文（字数最多不超过1500字）。

2．来稿请注明真实姓名、所在学校班级、指导老师、详细通讯地址、邮编 和电话等（具体要求见投稿办法），以便通联。

3．参赛作品每人限投一篇，多投无效。严禁抄袭，文责自负。抄袭作品将被取消参赛资格，并将影响团体奖评选。

4．作文参考

主题1 ：变化

时代在发展，社会在进步。人们的生活在变，我们周围的事物在变，人类社会、世间万物无时无刻不处在发展变化之中。请以“变化”为主题，写写你的新发现，表达自己的内心感受。反映我国改革开放30年、建国60周年取得的成就和变化的参赛作品，将得到评审委员会的重视。参考题材：

（1）我心中的祖国；（2）家乡新貌；（3）我家的喜事；（4）参观记、访问记；（5）我的新发现；（6）变了。

主题2：感动

在同学们和谐成长的过程中，在丰富多彩的社会生活中，大家无时

无刻不被感动着：父母和老师的关爱让人感动，社会上的好人好事让人感动，大自然的神奇与美丽让人感动，人们对地震灾区的关心和援助令人感动，北京成功举办的奥运会让人感动„„这些感动，反映了社会文明的进步和祖国日新月异的变化，体现了社会、自然的和谐之美，表达了恒久不变的人间真情„„请细心搜寻那些令人感动的经历和场景，写出让你最受感动的一个人或一件事。

参考题材：

（1）让世界充满爱；（2）幸福伴我成长；（3）讲文明，树新风；（4）

新人新事；（5）热爱生活，珍爱生命；（6）学会感恩；（7）勤俭与节约；

（8）成功与失败；（9）自然与环境；（10）牢记八荣八耻；（11）弘扬国学；（12）我的心愿。

【投稿办法】

1．为发挥教育网络的功能，培养学生网络应用技能，本次大赛采取网上投稿的方式。纸质稿件谢绝参赛。

2．本次大赛可由学生自己投稿或班级、学校统一选送。个人参赛的作品，登陆世纪华育教育网http://sjhy365.com.cn按网页提示，提交参赛作品。班级或学校集体参赛，请组织或指导教师择优推荐，并将参赛稿件按年级集中发送，并注明稿件数量（参赛作品必须录制成Word文件（A4页面四号宋体字），页面左上角注明“参赛稿件”字样，文章标题下（正文前）注明邮编、详细地址、学校、班级、作者姓名，文章末尾注明指

导教师姓名、作者联系电话或电子信箱。评委会收到稿件后将及时回复。具体操作方法请登陆世纪华育教育网http://sjhy365.com.cn“师生园地”栏目下的“网上竞赛”查询。

3．征稿时间：2009年3月20日～6月30日。

【评选方式】

由省内著名作家、教育专家、优秀语文教师、资深编辑等权威人士组成评委会，本着“公平、公正、公开、公认”的原则，对参赛作品进行专业评审。所有稿件经初评和终评两次评审才能确定奖项。获一等奖的作品要经过评委会集体审议。

在征稿期间，稿件随到随评（初评）。评委会将于9月20日在世纪华育教育网上公布评选结果，同时在《小学生优秀作文》第11期上公布一等奖和团体奖获奖名单。

【奖项设置】

1．参赛作品按小学低年组（一～二年级）、中年组（三～四年级）、高年组（五～六年级）分别评选，每组按来稿数量和稿件质量分别评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。其中，一等奖、二等奖的作者发给荣誉证书，授予“辽宁小作家”荣誉称号，并分别奖价值不等的精品图书。三等奖和优秀奖的作者发给荣誉证书。

2．一等奖、二等奖作品的指导教师将获得指导奖，组织100人以上参赛的教师获组织奖。获奖教师发给荣誉证书。

3．组织300人以上参赛，并有30人以上获奖的学校将获得团体奖。获奖学校发给铜制奖牌。同时按来稿量多少，排名前十位的学校将获赠一定数量的辽宁少年儿童出版社出版的优秀图书。

【相关活动】

1．9月下旬，组委会将邀请各地学生和学校获奖代表、省内相关部门领导和新闻媒体在沈阳召开颁奖大会。

2．获一等奖、二等奖的作品，将择优在世纪华育教育网和《小学生优秀作文》杂志上发表。

3．一等奖、二等奖的获奖学生，将被聘为《小学生优秀作文》特约小记者，免费参加刊物组织的写作培训等活动。获指导奖、组织奖的教师被吸收为刊物特约通讯员。

4．获团体奖的学校将成为《小学生优秀作文》基地学校，刊物优先选用该校稿件，并对办学特色学校免费宣传。

5．大赛结束后，组委会将在全省选出5～10所获团体奖、订刊数量较多的学校进行送教到校活动，举办作文讲座，编读互动，促进学生提高写作水平。

【相关说明】

1．本次竞赛为纯公益性质，宗旨是为学生成长和辽宁教育服务。为维护这一原则，杜绝商业性操作，本次竞赛不收取任何费用，参赛者均免费参赛。（稿件评审、证书制作、奖品邮寄费用由辽宁世纪华育文化发展有限公司和辽宁少年儿童出版社承担）

2.有关本次竞赛的其他信息，请登陆世纪华育教育网查询。咨询电话：（024）

23284264（信息与写作咨询）（024）86906918（网络投稿技术咨询）

3.主办单位和竞赛组委会对参赛作品享有编辑出版、网上展示等所有权（署

名权归作者本人）。

4．本次活动由辽宁世纪华育文化发展有限公司和辽宁少年儿童出版社负责解释。

“辽宁省‘华育杯’小学生网络作文竞赛”组委会

2009年3月9日