第一篇：室内体育课教学反思
开学后有几周总是下雨，学生们只能在教室上体育课，通常他们都是写作业下棋，今天我和他们在室内上了一节游戏课，学生的兴趣都很高，但是也存在一些没有设计好的部分，室内体育课教学反思。
我这堂课上的是“换位接力”，游戏一开始，每队第一人依次向后传递粉笔，最后一人接到粉笔后迅速跑到黑板前写一个字，其他同学依次向后移动位置，写完字的人立刻做坐到第一个位置向后传递粉笔，直到句子写完，快的队获胜，教学反思《室内体育课教学反思》。游戏其实很简单，但是还是出现了一些问题。
在讲“换位接力”游戏规则与要求时，由于讲的不是太清楚，所以导致学生在尝试练习时出现了一些犯规的行为如：句子写的不完整，连续写几个字，配合不好等。但是后来我在讲“换位接力”游戏规则与要求时由于讲的不是太清楚，所以导致学生在尝试练习时出现了一些犯规的行为如：句子写的不完整、连续写几个字、配合不好等。但后来我还是进行了及时的补救，使得游戏得以很好的完成。在整个游戏的设计中，我总感觉自己选择的地点不好，教室太小，学生的人数又多，学生活动的空间偏小，活动时难免有碰撞，所以预计练习密度偏低了点，相信自己以后在教学中会注意类似的问题。
第二篇：室内体育课教学反思（xiexiebang推荐）
室内体育课教学反思
三月春分，雨时天气最多。下雨天，孩子们室外的体育课就取消了。在室内上课更多的是给孩子们下棋、看书、写作业，这样就失去了锻炼身体的机会。为此，我想让学生在室内也能参加体育锻炼。我把一节体育室内课改成一节活动课，内容是：热身运动：伸拉操——游戏：画图接力——拍拍手——放松：开火车。这节课上学生们觉得又新奇又好玩，室内也可以这样上体育课的。在活动中大部分孩子们能主动、积极地去参与，表现出浓郁的兴趣。通过这一课我希望我的学生在室内也能学会锻炼。虽然学生玩的开心，但是课中却还存在许多的不足，如在带领学生做伸拉操时，由于没有清晰的告诉学生们动作的重点，应如何伸拉，使得学生们只是模仿老师的动作，没有真正做到伸拉的效果，而且三年级的孩子对专业的词语理解能力差，应用通俗易懂的语言来表达。在拍拍手游戏中，学生对老师说的规则不清晰明了，在游戏中大部分学生出现完成不了的情况。而我只是作了个别的指导，这样一来许多同学就找我帮忙，加重了老师的负担同时浪费了许多时间。当出现大部分学生还没有掌握规则或动作的时候，作为教师应做集体的纠正和指导，关注全体，使得每个学生都学会。
第三篇：“养生之道”室内体育课教学设计
“养生之道”室内体育课教学设计
教学内容：1养生之道：食毕摩腹 食毕行步
2室内活动：击鼓传花
教学目标要求： 能够知道食毕摩腹，食毕行步八个字，了解养生之道的具体内容，掌握摩腹以及行步的方法。
2、发展学生的协调性和柔韧性。
3、培养学生上课认真听讲，积极开动脑筋的良好品质。教学过程
一、师生问好
二、导入新课
1、采用提问的形式引出课文内容
老师：随着生活水平的提高，现在的人越来越注重身体的健康，那么你们知道有哪些有利于健康的体育锻炼方法？
学生踊跃发言：跑步、游泳、打球„„
2、老师总结，从而引出课文内容中的养身之道：食必摩腹，食必行步。
3、出示挂图，把“古人的经验”――“食必摩腹，食必行步”写在黑板上。
4、讲解课文
食必摩腹：吃完饭以后要有规律的进行摩腹，强调有规律。食必行步：吃完饭后进行适当距离的缓步行走，强调是走动的速度应当慢。
5、讲解食必摩腹，食必行步的作用。
6、讲解食必摩腹，食必行步的方法。
食必摩腹的方法是将左手按在左下腹，右手按在左手上，以肚脐眼为圆心顺时针的方向按摩32圈，接着换右手按在右下腹，左手按在右手上按摩32圈，这样为一次。
三、游戏：开火车
1、老师讲解游戏方法
全班学生在座位上坐好，游戏时，大家有节奏地鼓掌。教师先起头向大家说：“我的火车就要开！”大家齐声问：“往哪开？”教师任意选一地名说：“往北京开！”大家又问：“谁来开？”教师任意报一个学生的名字说：“某某开！”被叫到名字的同学立即站起来接着说：“我的火车就要开！”„„照此一一进行。如被叫站起来的同学说错了，或者“卡壳”接不上，就请他表演节目。然后游戏继续进行。
2、学生进行游戏
四、室内活动：击鼓传花
1、教师讲解游戏的名称、方法、要求
2、学生认真听教师讲解
3、试做一次
4、进行游戏
五、复习我们养身之道的方法。
六、总结本课的内容。
七、布置课外作业
1、把今天我们学习的养生之道的方法写成信给爸爸妈妈、爷爷奶奶。
2、复习已学游戏。
八、下课。
孙春朋
2010年9月
第四篇：中学体育课室内课教学浅谈
中学体育课室内课教学浅谈
郭光明
体育教学随着教材内容的不断改革，已有了新的发展，非体育教学提出了更高的要求。对于一名体育老师来说，为完成这一教学任务，探索新教材的教学方法，已成为迫切需要研讨的课题。以下是我对此的认识和看法。
一、内容的知识性与趣味性相结合
众所周知，中学是青少年学习掌握接受识的最佳时期，教师应根据青少年喜欢了解新鲜事物，对趣味性知识非常感兴趣的特点进行教学，提高学生的学习热情，达到满意的教学效果。例如在讲解“田径运动概述”一课时，穿插一些典故：马拉松的距离为什么是四十二公里一百九十五米；铅球与搬运炮弹；接力运送木料等。这样既吸引学生，激发他们的学习兴趣，有使学生加深对该项目的理解，比单纯宣讲效果要好得多。
二、合理安排理论课的教学内容
体育教学的过程是一个多因素多层次的的系统，完成的教学任务也是多方面，但毕竟不能代替室内课的内容。无论是课的任务、教学原则、思想教育还是体卫知识、竞赛规则、运动创伤等等，都有必要通过室内课加以完成。这样才能使体育教学更加完整，使学生受到系统的教育，这是每一个体育教师应认真思考并解决的课题。
对于体育理论基础知识，我在教学中除根据大纲的要求外，还对教育内容的范围做了重点划分归纳：目的性教育、体卫保健知识教育、为祖国拼搏教育、科学知识体育应用教育、意志品质竞争意识教育等等。同时采取理论专题内容与文化课有关内容有机的相结合，然后安排到各年级室内课教学中，使学生对每个问题能知其然，也知其所以然。并注重专题内容逐年加深。
这样，我对整个中学阶段的理论知识内容结合本地区实际情况按年级做了适当的安排和划分。
三、体育理论知识知识的教育
教学大纲对室内课在教学时的数上有一定的限制，所以在讲授内容时应注重实效。在教学上：
1、对本学年整个教材的专题内容必须吃透，进而把握住重点内容。然后根据不同的专题指定一个教学时数、阶段内容、知识连贯的完整的教学计划。
2、具体的教学专题包括了很丰富的知识内容，教学时应将整个专题按内容系统归纳，使学生在头脑中形成一个完整的知识，这对于他们今后知识面的拓宽将产生良好的作用。
3、根据中学生的生理、心理特点，把体育保健卫生知识、运动创伤的简易处理等内容结合学生在运动中所出现的问题，进行针对性讲解，激发他们的求知欲，调动起学习的积极性。
4、将部分专题交给学生自己，让他们通过收集资料、开展讨论，找出答案，利用他们自己的思考达到理解记忆的效果。
5、体育理论知识应列入考试范围，并且应注重考试那些学生掌握后对其受益和利于推动群众活动开展的知识，以及教学大纲中要求必须掌握的内容。进行考试的目的是为了督促他们真正掌握这些知识，达到预期教育目的。
总之，学校体育教育不仅仅使学生有了一个健康的体魄，更重要的是学到完整的体育知识和技术技能，使他们能在祖国建设事业中发挥出更好的作用。
第五篇：室内体育课教案
室内体育课
课型: 新授课
年级: 一年级
授课人: 李永兰
一、教学内容
1、什么是体育课？为什么要上体育课？
2、养成正确的身体姿势。
3、认识自己身体的各部位。
二、教学目标 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。
三、教学重难点
学生的认知水平与记忆力水平。
四、教学过程：
（一）：导入部分（10分钟）
1、课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
2、教与学的方法：（1）你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。
注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务„„
（二）：基本部分（20分钟）
导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。教与学的方法：（1）导语；（2）让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。
（三）：结束部分（10分钟）（1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。
注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（2）总结上课内容，宣布下课，师生告别。
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