医科院校毕业前择业的情绪状态及其对策1[精选五篇]

第一篇：医科院校毕业前择业的情绪状态及其对策1

医学生毕业前择业的情绪状态及其对策

翟德春李慧英刘学年刘晓云朱巧玲

摘要 目的 探讨择业对医科院校毕业生的情绪的影响，分析其原因，提出对策，为择业指导提供依据。方法 对200名大五级医学生进行择业期间抑郁焦虑水平的测评，对其中抑郁焦虑得分达到临界值者进行性格类型测评和社会支持等方面的评估。结果 ①毕业生的抑郁焦虑测评高于全国正常人常模，具有显著性差异。②男毕业生抑郁焦虑水平略高于女生。③14.29%的学生抑郁得分和4.59%的学生焦虑得分达到或超过临界值，其中性格内向者及社会支持水平低者约占得分达到临界值者的80%。结论 毕业生择业前抑郁焦虑水平较高，应从综合因素方面给予学生在择业期间的心理辅导。

关键词医学生 择业 情绪

The State of Mood of the Medico Graduates upon Job-seeking

and the Corresponding Measures

ZHAI Dechun , LI Huiying, LIU Xuenian, LIU Xiaoyun , ZHU Qiaoling

Shenyang Medical CollegeShenyang(110034)

[Abstract] Objective: Discuss the influence on the mood of the medico graduates upon job-seeking, analyze the causes, put forward the corresponding measures and present the guidance.Methods: Survey the degree of anxiety and depression for the 200 5th-yr medicos upon job-seeking and the character types whose anxiety and depression degree has reached the critical point and evaluate the degree of social support.Result: 1.The degree of anxiety and depression for graduates is higher than that of the normal people and possesses conspicuous difference.2.The degree of anxiety and depression for malegraduates is higher than that of the female graduates.3.The degree of depression for 14.29%graduates and the degree of anxiety for 4.59%graduates have reached or surpassed the critical point, among them those who are introvert and less socially-supported account for 80%.Conclusion: The degree of anxiety and depression for graduates upon job-seeking is comparatively high, as a result the provision of psychological tutorship from comprehensive factors for graduates during seeking jobs is necessary.[Key words]MedicoJob-seekingMood

毕业前的择业对大学生来说是造成心理应激的重大生活事件。应激的情绪反应如何将直接影响大学生的择业行为、社会交往和人际关系、择业的适应和心身健康。因此有必要研究大学生在面临市场选择和激烈的人才竞争的情绪状态及其原因，为进行择业指导和有效的心理干预提供理论依据。

1对象与方法

1.1对象本次调查在辽宁省某医学院的477名本科毕业生中进行随机抽样调查，共发放问卷200份。收回有效问卷154份，男75人，女79人。

1.2方法采用zung氏抑郁自评量表（SDS）和zung氏焦虑自评量表（SAS）。用四级记分制，在一周内记名方式进行测评。调查数据使用“SAS 6.12”统计，时间是2003年5月份。对部分得分达到或超过50分者进行艾森克人格问卷（EPQ）人格测评，并随访其所在班级辅导员和学生本人，对其个性心理特征、社会支持和自我意识等情况进行评估。

[作者单位] 沈阳医学院，辽宁沈阳110034

[作者简介] 翟德春（1950—），男，辽宁沈阳人，沈阳医学院卫生管理系主任教授，1

主要从事医学心理学教学、科研和管理工作。

2结果

2.1学生SDS、SAS与国内正常人常模的比较（见表1）

表1毕业生SDS、SAS 与国内常模比较（s）

毕业生（n=154）常模P

SDS38.96±9.2133.46±8.55<0.0001

SAS33.75±8.0629.78±10.07<0.000

1从表1可见，学生的抑郁焦虑水平高于全国成年人常模[1]。说明大学生毕业前的择业抑郁焦虑水平较高。

2.2男、女生SDS、SAS测评结果的对比（见表2）

表2男女毕业生SDS、SASs）

男（n1=75）女（n2=79）P

SDS40±9.9037.97±8.44>0.1

SAS34.39±8.2233.15±7.92>0.3从表2可见男生抑郁和焦虑水平略高于女生，但两者均无统计学意义。

2.3临界分值的比较。根据SDS、SAS的评定标准，均以T分为50分作为评定的临界值，分值越高，抑郁焦虑倾向越明显。学生SDS、SAS临界分值比较（见表3）

表3SDS、SAS男、女高分人数分布百分比（%）

n男755（6.69）0（0）12（16）2（2.67）19（25.34）

女791（1.27）1（1.27）7（8.86）1（1.27）10（12.67）

由表3可见，有部分学生的抑郁焦虑得分达到临界值。抑郁得分达到临界值者占取样的14.29%。焦虑得分达到临界值者占取样的4.59%，男生的SDS、SAS的比率显著高于女生。这说明部分大学生择业期间抑郁情绪是比较严重，应引起高度重视。表4SAS、SDS高分者性格类型分布百分比（%）

n内向型外向型

SAS76(85.71)1(14.29)

SDS2219(86.36)2(13.64)

由表4可见，性格内向型者约占抑郁焦虑得分达到临界者86%，这说明个性心理特征对抑郁焦虑情绪影响很大。在大学生择业心理辅导时应对不同的个性心理特征进行不同的指导。

3讨论

3.1抑郁、焦虑测评结果整体状况分析调查结果显示（表1），样本整体平均值SAS、SDS

分别为38.96与33.75，说明大学生在毕业前择业的抑郁、焦虑水平高于正常人常模。其中有18.83%的学生情绪状态偏离正常范围，其中还有2.6%的学生的高分者，SDS、SAS≥60，提示抑郁、焦虑较为严重。对此应给予重视。采取有效措施，及时消除不良情绪，提高学习情绪调节能力。

3.2抑郁、焦虑情绪在男、女性别组的差异。关于男女性别组调查结果的差异，从表2可以看出，SDS平均值男性40±9.90高于女性37.97±8.44，SAS平均值男性34.33±8.22略高于女性33.15±7.92，表明男性学生抑郁倾向较为突出，略高于女性学生，男性学生与女性学生焦虑水平基本相当。从表3可以看出，男性学生SDS、SAS高分者比率高于女性。本组女性SDS、SAS测评结果，整体水平较男性偏低，略同于徐丽梅等报告的结果[2]。可以反映出医科院校中女大学生择业期间情绪较为稳定。该结果表明医科院女大学生受到行业市场上出现的“性别歧视”现象影响不大，同时也表明当代女大学生的精神面貌已经打破了传统观念对女性的柔弱寡欢，忧心忡忡评价，至于其原因有待从社会心理学等角度进一步研究。本组男性学生SDS、SAS高分者比率高于女生，表明男性学生抑郁情绪较为突出。造成这种现象的原因，一方面与男大学生对承担的社会责任看得较重，对职业期望值过高，就业形势不容乐观，导致心理冲突有关；另一方面与男大学生受中国传统文化影响，看重“面子”和男子汉形象，内心过度压抑，不注意人际交往与心理沟通，不懂得宣泄疏通有关。

3.3SDS、SAS高分者性格类型分布状况分析。SDS、SAS高分者群体中的内向型性格人数显著高于外向型性格人。这表明具有占优势的内倾型大学生缺乏自信、多愁善感，较难适应择业环境，而造成情绪状态异常。我们应根据不同性格类型的大学生进行择业指导。

3.4 医科院校学生就业形势供大于求是引发抑郁、焦虑的主要原因。辽宁省目前医疗卫生技术人员相对过剩。主要是大中型城市相对过剩，加上所调查学院属于二类本科院校，在人才市场竞争中处于劣势。人才市场需求与大学生择业需求形成强大反差，引发学生抑郁、焦虑情绪。对此应指导学生认清形势，转变就业观念，面向基层、面向农村、面向社区，消除抑郁、焦虑情绪，从客观实际出发进行择业。学生的自我评价偏差是造成在择业中的适应不良，产生抑郁、焦虑的一个关键因素。在对调查对象的随访中发现，SDS、SAS高分者中大部分学生自我认知评价能力偏低，对自己评价缺乏必要的客观性和正确性，出现自卑或者自负、盲目从众等心理，对自己不能正确和适当的定位，盲目择业，遭受挫折，引发抑郁、焦虑情绪。对此在择业指导中要注重帮助学生建立积极的自我意识，提高自我认知评价能力。社会支持水平低是学生择业期间产生抑郁、焦虑情绪的一个原因。在随访中我们发现在SDS、SAS高分者中有75%的学生缺少社会支持或主观体验到支持。因此，在择业期间社会、学校和家庭应积极支持学生择业。学校应与家庭建立联系，使家长和亲属了解就业政策、就业形势，面对现实，在情绪上或择业上给予积极支持。

4参考文献

[1]孟庆军，西北某学院毕业生择业前抑郁焦虑水平的调查[J].健康心理学杂志，2002,10；

(5):345.[2]徐丽梅，医学院校低年级大学生焦虑、抑郁调查分析[J]..健康心理学杂志.2000,10(1):24.

第二篇：医科院校毕业晚会 主持人开场白、结束语

此间芳华&彼岸梦想

abcdcsqg

背景音：欢迎您乘坐 #￥%@，前方到达终点站——毕业。（L&G, we are arrivaling #$%#）开场：

a:五年前，一群懵懂少年，怀揣白衣天使、悬壶济世的梦想踏上了这列“￥#%”号列车，稚嫩的脸旁写满了对象牙塔的憧憬和好奇，汽笛拉响，我们在杏林起航。

b:三年前，列车驶过平原，阳光庸赖，我们沐浴在爱情和友谊的温蕴中，在古堡樱花下哝哝情语，在森林公园烧烤畅谈，青涩的小脸上撒满淡淡的欢喜、淡淡的哀愁。

c:一年前，列车驶进隧道，窗外昏暗不清，但我们坚信远处出口的光明，在晨曦中、月色下，考研人的背影是如此的寂寥，却又如此之坚定，疲倦的脸上现出些许迷忙，但更多的是信念。

d:此时，列车将即将到站，我们忙着整理行囊、整理这一路留下的斑斑记忆，这趟旅途给了我们前行的勇气和力量，但要与这一张张熟稔的脸道别这时，心中却有太多的不舍。

a: 五年的旅途，几个人用同样的钥匙打开同一扇门；

b: 如今，几个人用同样的目光，跟空荡的寝室说再见。

c: 五年的旅途，一起在我们的狗窝里吃喝玩乐；

d: 如今，看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得还留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。

a: 毕业了，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代。b: 毕业了，曾经那些不在意的人和事，现在想来却如此珍贵。

c: 毕业了，曾经抱怨，曾经感慨，如今只剩满腔留恋。

d: 毕业了，我用我生命中最保贵的五年换一个你心底永远的回忆。

a: 今晚，让我们再一次重温，那些感动过我们的人和事。那些在我们岁月长河里曾经震撼过我们、触动过我们的难忘经历。

b:下面我宣布武汉大学医学部临床医学2012年“此间芳华&彼岸梦想”毕业晚会现在开始。

c: 首先请允许我介绍出席本场晚会的领导、老师及嘉宾，他们是：￥%￥&%

d: 毕业，分开的不仅是朋友、同学，还有这些年为我们学海执舵的领导、老师们，此时让我们再聆听下他们的寄望。下面有请%￥%#为我们毕业生致辞。

结尾：

a: 青春散场，我们等待下一场开幕;

b: 等待我们在今生的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向梦想的远方；

c: 等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的四年，盛开过的花„„ d: 献给你——我生命列车上的同行者，祝你

abcd: 一路顺风！

第三篇：医科院校毕业晚会 主持人串词

1、《甩葱舞》

S：真是时间如梭，转眼间就到了毕业的季节。

G：是啊，突然间我们就变成校园中最老的一群家伙了。S：哈哈，真怀念刚来大学时那个横冲直撞、充满朝气的自己，现在就只能叹一句“只道当时是寻常”了。

G：别忙感伤，S，这第一个节目刚好可以帮我们找回年轻的自己。

S：真的？那有请第1节车厢的八位火热的美女，给我们带来的神曲《甩葱舞》。

3、《芙蓉姐姐和凤姐谁更适合当人妻》

S：感谢李天琦柔美的女性发声，将全场都hold住了。下一个节目是一场辩论！

G：辩论？这可是我们武大人的骄傲，上至国际大学生辩论，下到我们的新生辩论赛，可是在这里怎么？ S：out了吧，这可是专门为你们这些每年11月11日过节的男生准备的，因为其中涉及两位绝世美女，一个是嬛嬛楚腰的芙蓉姐姐，一个是倾城倾国的凤姐。G：S，你放过我吧。

S：好，下面准备好你的笑声，一起欣赏第3节车厢的辩论赛《芙蓉姐姐和凤姐谁更适合当人妻》。

5、《我们的好兄弟》

G：感谢三班同学给我们的纪念，的确，这生活了五年的校园给我们留下了太多的纪念，特别是五年一路走来的朋友、兄弟，这是我最大的财富。

Q：是啊，兄弟，就是在打dota的时候抢尽你风头，但是会在第一时间回程支援你的人。

G：就是平时骂到你一文不值，但在你生病的时候，会第一个过来关心你的人。

Q：是当你出丑的时候，第一个去笑你，但是最清楚你需要什么的人。

G：下面请上5号车厢我们的好兄弟。

7.《那些年，我们上的大学》

G：青春就像是一场大雨，纵然可以咆哮怒吼，但我们终究湿身了。

S：青春是点亮激情的烟火，激情刚有，烟火就灭了。G：那些年一起闹一起笑的日子，日子过去了，但我们依旧在傻笑。

S：那些年我们上的大学，会因为我们的存在而毫无差别。G：请欣赏7号车箱的黑色诗朗诵《那些年，我们上的大学》。

9.《那年花开》

S：还记得吗？于那年花开，遇见了你们上扬的嘴角 还记得吗？于那年花开，我们共同梳理着彼此的梦想 若干年后，不知道你是否还会记得回来？ 回首斑驳的光影，回忆那年花开的故事

下面请欣赏第9节车厢带来的舞蹈《那年花开》。

12、《我的大学，我的青春》

S：怎么样，g，看完军哥的舞蹈有何感想?

G：我想说彪悍的舞蹈不需要解释，我已经被军哥迷住了，我多么想变成梁绮纹再和军哥跳一遍。

S：哈哈，这个真不能有。

G：你觉不觉得，如此炫的舞蹈真是像极了我们留在武大的绚烂的青春。

S：是啊，绚烂而仓促的青春，就像席慕容所说，“含著泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书。” G：下面请欣赏一诗朗诵《我的大学，我的青春》

13、《非2勿扰》

感谢4班同学为我们梳理这五年弥足珍贵的回忆。大家都知道，现在一个叫《非诚勿扰》的相亲节目可以说是红遍了大街小巷，他们得知今天我们毕业晚会，特殊录制了一期武大医学部专场，那究竟各位男女嘉宾在场上的表现如何呢，请欣赏13号车箱同学给我们带来的小品《非2》

14.《化茧成蝶》

S：一年又一年，我走过千山万水，走过人生沧海，走过四季如歌的岁月，从鲜花盛开的夏天到白雪飘飘的冬季，终于等到了化茧成蝶的这一天。打开记忆的闸门，那年那月那风那雨，终是值得，因为此时此刻此情此景，足以点亮整个人生。下面请欣赏第14节车厢带来的舞蹈《化茧成蝶》。

15、《我们最想唱的歌》

G: 去年六月，在后面操场看见一群男生在草地上，边喝啤酒边唱田震的《干杯!朋友!》，当时的我真得读不出其中的内容。

Q：是啊，只有当我们看到背着行囊离我们远去的兄弟姐妹时，这歌才越发的悲壮。

G：此时此刻，S，如果用一首歌来表达你内心的感受，你最想唱的是哪首？ Q：《感恩的心》，因为我想感谢这一路陪我走来的挚友、同窗、师长、母校，是你们给了我前行的勇气。G：说的太好了，在这分别的时刻我们每人心中都会有那么一只想唱响的歌，下面就让我们一起聆听第15节车厢带来的《我们最想唱的歌》。

17、《Big love》

大家都知道，在我们07级这个温暖的团体中，有一个充满阳刚之气的团队，他们每天除接受和我们一样的课业外，还要负担坚苦的体能训练，他们就是我们07级国防生、一群铁血铮铮的军人，下面请欣赏17节车箱的国防生兄弟们，为大家带来的充满阳刚之美的舞蹈《Big love》 5

q我们的纪念将一直留在我们的脑海里。

g是的，现场已经热起来了，舞台后还有一群纯爷们已经按捺不住要上场的欲望了。

Q让我们把5号车厢的爷们请出来。

G《我们的好兄弟》献给大家。