振兴中华，少年有责演讲稿

第一篇：振兴中华，少年有责演讲稿

振兴中华，少年有责演讲稿

河南省安阳市钢城小学六（5）班 李一明

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：《振兴中华，少年有责》。

周恩来爷爷曾经说过： “为中华之崛起而读书！”那么，如今的我们应该为什么而读书呢？答案是——为中华之振兴而读书。是的，我们应该以振兴中华为己任！

我们不曾也不能忘记，一百多年前那两次记载了中华民族耻辱的战争——鸦片战争；我们不曾也不能忘记，八国联军那罪恶的双手伸向我们祖国的至宝——圆明园；我们不曾也不能忘记，中国人民彻底反对帝国主义、封建主义的爱国运动——五四运动……中国这条沉睡在东方的巨龙，在沉睡了一百多年之后，终于苏醒了，而她的复苏，也震撼了世界。在共产党的领导下，两弹一星相继试验成功，震惊了世界；北京申奥成功，举办了一场无与伦比的奥运盛会：神舟飞船遨游太空，在宇宙中留下了中国人的足迹： “蛟龙”号人海，辽宁舰现身……这些事例无不说明中华民族正在崛起！她要向世界人民证明自己的实力！我国在发展的过程中，尽管遇到了各种各样的困难和阻力，但是谁也无法阻挡中国，谁也无法阻挡中国人民前进的步伐！

我深深地知道，振兴中华并不是简单的几句话就可以做到的，需要我们为之付出不懈的努力。曾经有一篇文章报道说： “中国的孩子和。日本的孩子一起出游，在路途中，中国的孩子受伤后，大部分家长的表现是赶紧来接孩子回家，偶尔有几个没有被接回家的孩子是大吵大闹，嚷着回家；而日本的孩子受伤后家长只是来看看，安慰一下就走了。”文章在最后发出感慨： “从这一小件事可以看出中国孩子的软弱，以后还怎样和人家比呢？”我们中国的少年儿童是龙的传人，我们血管里流淌的是龙的血液，骨子里藏着龙的傲气！我们要用实际行动证明我们有实力、有能力，我们并不比他们差！梁启超曾经说过： “少年智则国智，少年强则国强……”我们现在要好好学习，上课专心听讲，认真完成作业，在家中做一些自己力所能及的家务活儿，经常锻炼身体，同学之间互相帮助，团结友爱，将来用我们掌握的科学文化知识建设祖国，为振兴中华贡献自己的一份力量！

同学们，“天下兴亡，匹夫有责”，让我们谨记顾炎武爷爷这句话，担负起振兴中华这一伟大的重任。我坚信：今天我们为祖国而骄傲，明天祖国一定会以我们为自豪！让我们一起努力吧，加油！

谢谢大家，我的演讲结束了。

简评

本文形式新颖。作者采用演讲稿的形式，紧扣“振兴中华，少年有责”这一主题，抒写对祖国的爱，情真意切。

（指导老师：阎长运）

第二篇：振兴中华，少年有责演讲稿

振兴中华，少年有责演讲稿

河南省安阳市钢城小学六（5）班 李一明

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：《振兴中华，少年有责》，振兴中华，少年有责演讲稿。

周恩来爷爷曾经说过： “为中华之崛起而读书！”那么，如今的我们应该为什么而读书呢？答案是——为中华之振兴而读书。是的，我们应该以振兴中华为己任！

我们不曾也不能忘记，一百多年前那两次记载了中华民族耻辱的战争——鸦片战争；我们不曾也不能忘记，八国联军那罪恶的双手伸向我们祖国的至宝——圆明园；我们不曾也不能忘记，中国人民彻底反对帝国主义、封建主义的爱国运动——五四运动……中国这条沉睡在东方的巨龙，在沉睡了一百多年之后，终于苏醒了，而她的复苏，也震撼了世界。在共产党的领导下，两弹一星相继试验成功，震惊了世界；北京申奥成功，举办了一场无与伦比的奥运盛会：神舟飞船遨游太空，在宇宙中留下了中国人的足迹： “蛟龙”号人海，辽宁舰现身……这些事例无不说明中华民族正在崛起！她要向世界人民证明自己的实力！我国在发展的过程中，尽管遇到了各种各样的困难和阻力，但是谁也无法阻挡中国，谁也无法阻挡中国人民前进的步伐！

我深深地知道，振兴中华并不是简单的几句话就可以做到的，需要我们为之付出不懈的努力，演讲稿《振兴中华，少年有责演讲稿》。曾经有一篇文章报道说： “中国的孩子和。日本的孩子一起出游，在路途中，中国的孩子受伤后，大部分家长的表现是赶紧来接孩子回家，偶尔有几个没有被接回家的孩子是大吵大闹，嚷着回家；而日本的孩子受伤后家长只是来看看，安慰一下就走了。”文章在最后发出感慨： “从这一小件事可以看出中国孩子的软弱，以后还怎样和人家比呢？”我们中国的少年儿童是龙的传人，我们血管里流淌的是龙的血液，骨子里藏着龙的傲气！我们要用实际行动证明我们有实力、有能力，我们并不比他们差！梁启超曾经说过： “少年智则国智，少年强则国强……”我们现在要好好学习，上课专心听讲，认真完成作业，在家中做一些自己力所能及的家务活儿，经常锻炼身体，同学之间互相帮助，团结友爱，将来用我们掌握的科学文化知识建设祖国，为振兴中华贡献自己的一份力量！

同学们，“天下兴亡，匹夫有责”，让我们谨记顾炎武爷爷这句话，担负起振兴中华这一伟大的重任。我坚信：今天我们为祖国而骄傲，明天祖国一定会以我们为自豪！让我们一起努力吧，加油！

谢谢大家，我的演讲结束了。

简评

本文形式新颖。作者采用演讲稿的形式，紧扣“振兴中华，少年有责”这一主题，抒写对祖国的爱，情真意切。

（指导老师：阎长运）《振兴中华，少年有责演讲稿》

第三篇：振兴中华,少年有责演讲稿

[振兴中华，少年有责演讲稿]

振兴中华，少年有责演讲稿

河南省安阳市钢城小学六（5）班 李一明

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：《振兴中华，少年有责》，振兴中华，少年有责演讲稿。

周恩来爷爷曾经说过： “为中华之崛起而读书！”那么，如今的我们应该为什么而读书呢？答案是——为中华之振兴而读书。是的，我们应该以振兴中华为己任！

我们不曾也不能忘记，一百多年前那两次记载了中华民族耻辱的战争——鸦片战争；我们不曾也不能忘记，八国联军那罪恶的双手伸向我们祖国的至宝——圆明园；我们不曾也不能忘记，中国人民彻底反对帝国主义、封建主义的爱国运动——五四运动„„中国这条沉睡在东方的巨龙，在沉睡了一百多年之后，终于苏醒了，而她的复苏，也震撼了世界。在共产党的领导下，两弹一星相继试验成功，震惊了世界；北京申奥成功，举办了一场无与伦比的奥运盛会：神舟飞船遨游太空，在宇宙中留下了中国人的足迹： “蛟龙”号人海，辽宁舰现身„„这些事例无不说明中华民族正在崛起！她要向世界人民证明自己的实力！我国在发展的过程中，尽管遇到了各种各样的困难和阻力，但是谁也无法阻挡中国，谁也无法阻挡中国人民前进的步伐！

我深深地知道，振兴中华并不是简单的几句话就可以做到的，需要我们为之付出不懈的努力，演讲稿《振兴中华，少年有责演讲稿》。曾经有一篇文章报道说： “中国的孩子和。日本的孩子一起出游，在路途中，中国的孩子受伤后，大部分家长的表现是赶紧来接孩子回家，偶尔有几个没有被接回家的孩子是大吵大闹，嚷着回家；而日本的孩子受伤后家长只是来看看，安慰一下就走了。”文章在最后发出感慨： “从这一小件事可以看出中国孩子的软弱，以后还怎样和人家比呢？”我们中国的少年儿童是龙的传人，我们血管里流淌的是龙的血液，骨子里藏着龙的傲气！我们要用实际行动证明我们有实力、有能力，我们并不比他们差！梁启超曾经说过： “少年智则国智，少年强则国强„„”我们现在要好好学习，上课专心听讲，认真完成作业，在家中做一些自己力所能及的家务活儿，经常锻炼身体，同学之间互相帮助，团结友爱，将来用我们掌握的科学文化知识建设祖国，为振兴中华贡献自己的一份力量！

同学们，“天下兴亡，匹夫有责”，让我们谨记顾炎武爷爷这句话，担负起振兴中华这一伟大的重任。我坚信：今天我们为祖国而骄傲，明天祖国一定会以我们为自豪！让我们一起努力吧，加油！

谢谢大家，我的演讲结束了。

简评

本文形式新颖。作者采用演讲稿的形式，紧扣“振兴中华，少年有责”这一主题，抒写对祖国的爱，情真意切。

（指导老师：阎长运）《振兴中华，少年有责演讲稿》

第四篇：少年有梦

第一课第二节 少年有梦

一、【课标要求】

课程标准第一部分“成长的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”

二、【教学目标】

1.情感态度与价值观目标：

（1）感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。（2）感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。（3）珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。（4）感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。2.能力目标：

（1）提高融入新集体、适应新环境的能力。

（2）初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。（3）学会把握人生机遇，促进自我发展。3.知识目标：

（1）了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对一个人成长的重要性。（2）知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就会有改变的道理。（3）知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、掌握梦想的方法。

三、【教学方法】讲授法、情境创设法、讨论探究法

四、【学情分析】告别小学，跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅程。站在成长的节点上，学生思虑很多。初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过度的群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。从学生入校的实际表现来看，一方面，他们跃跃欲试，对新生活充满了好奇和期待，希望在新集体中展现出一个与以往不同的更好的自己；另一方面，他们又会惴惴不安，担心自己不够优秀。对于那些需要到离家很远的地方上学的学生来讲，面临的问题会越来越多。

因此，从生命存在的角度帮助学生尽快完成从小学向中学生的角色转换，帮助学生理解中学时期是人生的必经之路，既要坦然面对，又要懂得这个阶段对于自己一生成长具有重要影响，引导学生学会把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，相信自己有能力度过一个美好、充实且有意义的中学时代。

五、【教学重点】

1.教学重点：帮助学生确立正确的梦想。

2.教学难点：是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

六、【教学过程】

（一）课程导入：

同学们，每一个人都有梦想，有梦想我们就有希望。但是梦想是什么？我们为什么需要有梦想？我们怎样实现梦想？带着这样的问题，我们开始进入“少年有梦”的学习。

师：同学们知道梦想是什么吗？ 生：畅所欲言。师：梦想就是我们对未来美好生活的愿望。是人类最天真无邪、美丽的愿望。

（二）“运用你的经验”

老师找几名同学来角色扮演。然后让学生将自己的梦想写在空白气球上。师：现在，让我们打开梦想百宝箱来倾听你那美丽的梦想吧！生：分享所写的梦想。

生1：以后想当医生，救死扶伤，成为一个白衣天使。生2：长大以后想当一名警察，惩恶扬善，保一方平安。生3：长大以后想当一名旅行家，环游世界。生4：我想当一名电子竞技选手。

师：以小组为单位讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 生：回答问题。

教师总结：梦想是我们对于未来美好生活的愿望，只要我们还有梦想就有希望。虽然我们的梦想和现实会有一定的距离，有时甚至会不切实际，但是，因为有了这样的梦想，我们才能不断地进步和发展。师：我们每个人都有梦想，但梦想只有是使个人受益吗？梦想能不能使他人和社会受益呢？

让我们来一起来阅读P10的“探究与分享”，看看瑞恩的梦想给他人和社会带来了什么。

生：瑞恩因为听到老师讲到，非洲的孩子没有足够的食物和药品，甚至没有干净的饮水，因此他通过自己的实际行动，建立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的人民挖井，让非洲的孩子可以喝上干净的水。

师：从瑞恩的故事中，我们可以得出一个结论，每个人的梦想都和个人的人身目标紧密相连，帮助我们找到前进的方向。

师：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。下面同学们一起来阅读相关链接，来了解我国民族复兴的伟大中国梦。

教师总结：国家梦与个人梦紧密相连，国家梦的实现需要我们每个人的努力，而我们个人梦的实现也必须依托国家的富强，就像现在的世界，一些地方并不太平，像中东和非洲的一些地方仍然战乱频仍，在生存都成问题的情况下，就更加谈不上个人梦想的实现了。因此，国家梦与个人梦紧密相连，让我们将自己的梦想与国家的梦想紧密相连，创造属于你们的更加光明的未来。

（三）探究与分享

师：梦想像海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心。有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。这其中为什么会有这么大的差别呢？我们要怎样实现梦想呢？

师：下面课本P11的“探究与分享”为我们提供了几种关于“梦想与现实”的代表性观点，下面开始分组讨论，等一下我们来叫几名同学来回答一下。生：回答问题。

教师总结：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，只有不懈的追求梦想、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

（四）导入名人故事，“探究与分享”，来阅读一下莱特兄弟的故事，让我们带着问题思考。实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？从莱特兄弟的圆梦故事中我们能得到怎样的启示？

生：是他们的坚持不懈和努力进取，最终使他们取得了成功。师：同学们看一下相关链接中的古诗和方法与技能部分，一起来体会一下志向的伟大力量和努力的方法。教师总结：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志。把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。努力需要坚持，必须落实在每一天的具体行动中。如果莱特兄弟仅仅只是在心里有了发明飞机的念头，而不去努力落实的话，他们最终恐怕也不会发明飞机，因此，我们必须要有坚持下去的恒心和毅力，才有可能最终实现我们的梦想。

师：努力既是态度，也要讲方法，同学们通过阅读应该得到了一些实用的方法和技能了吧。谁能来分享一下自己学到的知识和方法？ 生：时间规划，分清轻重缓急，合理规划时间；科学用脑，劳逸结合；坚持落实；学思并进；要重视相互合作。

（五）课堂总结：

本节课，我们一起学习了什么是梦想，我们为什么要有梦想。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，让我们怀揣梦想，从这里起航！

七、【教学反思】（1）进展过快，部分学生的接受能力可能比较有限，不能消化所学的知识。（2）部分内容在进行时由于时间限制，学生未能充分自学，需要引以为戒。

八、【教学板书】 少年有梦

（1）有梦就有希望（2）努力就有改变

第五篇：少年有梦

一、课标要求

思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学目标

知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。

能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。

情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

三、教材解读

少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。

四、学情分析

有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。

五、教学重难点

教学重点：如何实现梦想

教学难点：梦想与现实

六、教学策略

启发式教学方法、案例分析法、讨论法

（一）导入 播放歌曲《最初的梦想》。

提问：有谁听过这首歌吗？这首歌的歌名是什么？（在这首歌中你听到了哪个关键的词）过度：这就是我们这节课的主题——《少年有梦》。

呈现材料：

幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。

五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁…… 七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲…… 提问：这些是他们的梦想，那么你的梦想是怎样的？

（请三位左右的学生发言，如果学生说没有梦想，询问——那你成为初中生后，在未来三年或者说初一这一年的目标、努力方向是什么？你希望自己能取得怎样的成绩，怎么度过未来的一段时光？）

提问：少年应该拥有怎样的梦想？

落实课本。提问：梦想都可以实现吗？

学生回答：有的可以实现，有的不可能实现。有的可以直接实现，有的可以间接实现。

过渡：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 有的。让学生回答梦想的意义——梦想对现实有指引作用；梦想给人以奋斗的力量……

再次提问:所以我们为什么要有梦想？呈现拿破仑的故事，最终拿破仑建立了有名的法兰西第一帝国，对世界历史的发展产生了巨大的影响。①梦想激发着我们生命的热情和勇气，有梦就有希望。②有了梦想人类才能不断进步和发展。

从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了前进的方向，而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进步和发展。像鸟一样飞一直是人类的梦想，这个梦想是谁实现的？

提问：阅读材料，说一说他们的梦想是如何实现的？

【探究与分享】

莱特兄弟自幼对飞行怀有浓厚兴趣，1896年受到德国滑翔家李林达尔的影响，决心研制动力飞行器。他们吸取前人的经验，走先滑翔飞行以掌握稳定操纵，进而实现动力飞行的道路……

他们制作了两百多个不同形状的机翼模型，在不同角度下进行了上千次风洞试验；他们还研究了鸟和风筝的飞行，1900-1903年他们共制造了三架滑翔机，进行了近千次滑翔飞行，最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求。1903年12月17日，莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。

回答问题：实现梦想的前提是什么？实现梦想的关键是什么？实现梦想的重要条件是什么？（内部、外部）

学生回答：可用材料中的话回答。

老师归纳几个要点：

决心研制动力飞行器……──目标（前提）

制作了两百多个不同形状的机翼模型……──行动（关键）

进行了近千次滑翔飞行……最后一架滑翔机完全达到了稳定操作要求──克服困难、坚持不懈（重要条件）

总结：从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？答：梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。梦想要成为现实的关键是什么啊？是个人的努力。

努力是梦想与现实之间的桥梁。

每个人有梦想，一个国家一个民族甚至整个人类都是有梦想的。我们国家的梦想就是中国梦，实现中华民族的伟大复兴是我们最伟大的梦想。

提问：我们每个人的梦想与国家的梦想有什么关系呢？

学生回答：我们个人梦想的实现也有赖于国家的强大和民族的复兴，同时个人梦想的实现有助于国家梦想的实现。两者是相辅相成的。

环节四：规划梦想

个人梦想的实现是以一个个阶段目标实现为基础的，努力也有具体的方法。我们从现在做起，确定我们初中的目标，并写出具体可操作的规划。

作业：写出自己初中三年的梦想和努力计划。