盐城工学院学士学位授予条例（五篇范文）

第一篇：盐城工学院学士学位授予条例

文件 盐工发〔2009〕73号

关于印发《盐城工学院学士学位授予条例》的通知

各部门、各单位：

为进一步做好我校学士学位授予工作，根据国家有关法律、法规，并结合我校实际，学校对《盐城工学院学士学位授予工作实施办法》（盐工发〔2006〕74号）进行了修订。现将修订后的《盐城工学院学士学位授予条例》印发给你们，请遵照执行。特此通知。

附：盐城工学院学士学位授予条例（修订稿）

二○○九年七月二十二日

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盐城工学院学士学位授予条例

（修订稿）

为做好我校学生学士学位授予工作，保证学士学位授予质量，根据《中华人民共和国学位条例》及其《暂行实施办法》和《江苏省普通高校学士学位授予工作暂行管理办法》，结合我校具体情况，特制定本条例。

第一条凡同时达到以下条件的本科应届毕业生，均可授予学士学位：

1.坚持四项基本原则，遵守法律，遵守社会公德，遵守校规校纪，品行端正。

2.课程学习、毕业论文（毕业设计）和其他毕业实践环节的成绩达到培养方案的各项要求，经审核准予毕业。

3.外语成绩达到学校相关规定标准。其中：

（1）国际经济与贸易、旅游管理两专业（普本）学生须通过国家大学英语四级考试；

（2）外语专业学生通过英语专业八级考试，或通过外语专业四级且专业八级考试达50分（含50分）以上；

（3）中外合作班学生雅思考试成绩达5.0以上；

（4）艺术学院、博雅学院的学生和单招班的学生可参加并通过学校组织的学位英语统一考试；

（5）少数民族班学生可以选修外语，参加全国大学外语四

级考试，成绩达到学校规定标准；或选修《大学语文》和《中国历史》两门课程，成绩考核合格；

（6）其它专业学生需符合以下条件：参加全国大学英语四级考试，成绩达360分（含360分）以上；或通过研究生入学考试国家划定的分数线。

4.课程（含实践性环节）考核平均学分绩点高于1.6（不含

1.6）。

第二条凡有下列情形之一者，不授予学士学位：

1.受行政拘留以上（含拘留）处罚者。

2.考试（含考查）违纪，并受到纪律处分者。

3.除考试违纪外，其他违反校纪校规受记过以上（含记过）处分者。

4.由于其他原因，经学校学位委员会审查认为不应授予学士学位者。

第三条学位申请和评定程序：

1.学生在取得毕业资格后，二级学院对学生政治思想表现、学业成绩和毕业鉴定等材料进行审核，提出符合学士学位授予条件的学生初审名单，对不符合学士学位授予条件的学生做出情况说明，经二级学院学位分委员会讨论通过后，报教务处。

2.教务处对二级学院学位分委员会提交的授予学士学位的初审名单和不能授予学士学位的学生名单及理由进行复审，并将复审结果上报学校学位委员会终审。经学校学位委员会终审通过

后，由学校学位委员会办公室造册，校学位委员会主任审签，公布授予学士学位的学生名单。

4.符合授予学士学位条件的学生，学校颁发学士学位证书。

第四条关于特长生学位授予：

1.特长生，是指在某一方面具有突出有成绩的毕业生。主要包括艺术特长生、科技特长生、体育特长生以及优秀就业生。优秀就业生主要是指当年优秀就业的学生，如考取研究生、国家公务员或村官等；除优秀就业生外，其他特长生主要是指代表学校参加竞赛活动，并获得省级以上奖励或在某方面做出突出成绩的同学。

2.特长生学位授予由个人申报，二级学院审核，学校学位委员会认定。

3.特长生未能通过当年毕业资格审查，不可以授予学位。

4.有下列情况之一者的特长生可申请破格授予学位：外语成绩未能达到学校学位授予条件；或平均课程学分绩点未能达到学校规定要求。

5.特长生在规定时间内申报，申报人数严格控制在当年应毕业生人数的1%以内，一年进行一次，过时不补。

第五条在学士学位授予工作中，若发现营私舞弊、弄虚作假等情况，一经查实，由学校学位委员会评定复议，撤销所授予的学士学位，并对责任人进行严肃处理。

第六条学位证书不补发。遗失学士学位证书者，经确认可

办理“学士学位证明书”。

第七条学校学位委员会原则上每年召开两次会议，讨论学生学位授予问题。

第八条成人教育学院学生学士学位授予，根据国家、江苏省和学校的文件规定执行，但学位授予率暂不超过本专业应届毕业生数的70%。

第九条本条例自2009级学生毕业之时起试行。届时原“盐工发〔2006〕74号”中的《盐城工学院学士学位授予工作实施办法》终止执行。

第十条本条例由学校学位委员会办公室负责解释。

第二篇：青岛工学院学士学位授予实施细则(最新)

青岛工学院学士学位授予实施细则

第一章总则

第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，立足于培养具有“创新意识的高素质、应用型”人才的办学定位，结合《青岛工学院学籍管理实施细则》，制定本工作细则。

第二条学校各本科专业毕业生符合学士学位授予条件者，按教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中所属的相应学科门类授予学士学位。

第二章学位评定委员会

第三条校学位评定委员会是授予学位的权力机构，由各学科具有高级职称的教师、学校领导、各二级院（系）负责人、教务处、学生处负责人共同组成，负责审查通过学士学位获得者的名单，作出撤销违反规定而授予的学位的决定，研究和处理授予学位的有关事宜。

第四条各二级学院（系）成立学位评定分委员会。分委员会主席由二级学院（系）负责人担任，委员从本单位教学人员中讲师及以上职称的人员遴选，委员人数根据学生人数由七至十五人组成。分委员会负责审查本系本科毕业生的学业成绩、政治表现等有关材料，提出授予和不授予学士学位的建议名单，并提供相关证明材料，报请校学位评定委员会审查通过。

第三章授予学士学位的条件

第五条授予学士学位思想政治标准

拥护中国共产党的领导，热爱祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法，品行端正。

第六条授予学士学位学术标准

系统掌握本专业的基础理论、专业知识和基本技能，已达到专业培养方案的各项要求，经审核准予毕业。毕业论文（设计或其他实践环节）达到学校规定要求，经考核成绩合格。修完教学计划规定的准予毕业学分，必修课程平均成绩在65分（含）以上，初步具有从事科学研究工作等专业性实际工作的能力。

第四章不授予学士学位的情形

第七条 未达到专业培养方案的各项要求，经审核未达到毕业条件，毕业当学年领取结业证书、肄业证书或学习证明的。

第八条 已达到毕业条件，但有下列情形之一者，亦不能授予学士学位。

1.在校期间受过留校察看处分或累计受过两次（含两次）记过及以上处分未解除者；

2.在校期间因考试作弊受记过及以上处分者；

3.在校期间受过退学试读处理的；

4.因毕业论文（设计）、科研成果有剽窃、抄袭行为并经查实者。

第九条 学生经审核已达到毕业条件，但必修课程平均成绩未达65分，符合思想政治标准，具备下列条件之一者，可授予学士学位。

1.学习期间有创造发明或获得省、部级及以上级别的奖励者；

2.学习期间在学术刊物公开发表所学专业领域科研论文两篇（含）以上者；

3.参加省级体育、科技比赛获得个人项目前六名，集体项目前三名；

4.毕业时已考取国内、外高校（含科研机构）硕士研究生者；

5.为社会作出特殊贡献，如见义勇为等而受到县级及以上政府表彰、奖励者。

第五章学士学位资格审核与授予

第十条 学士学位申请和授予程序

（一）认真贯彻“坚持标准、严格要求、保证质量、公正合理”的原则，不照顾平衡，不套比数。

（二）各二级学院（系）学位评定分委员会要按学士学位授予标准，逐个审核本学院（系）应届本科毕业生的思想政治表现和学业成绩等，并如实填写《授予学士学位学生登记表》和《不能授予学士学位学生登记表》。

（三）各二级学院（系）学位评定分委员会审查通过后，向应届毕业生公布授予学士学位的初定名单，听取意见，然后报校学位评定委员会审查。

（四）校学位评定委员会审查通过学士学位获得者名单，然后报山东省人民政府学位委员会备案。如发现学位申请者或有关单位在申请或审核过程中营私舞弊、弄虚作假的，经校学位评定委员会复议，除撤销当事人的学士学位外，还将视情况给予有关责任人相应处分。

第十一条经校学位评定委员会审查通过授予学士学位的人员，颁发相应学士学位证书，学士学位授予在毕业前进行。

第十二条对学校不授予学士学位决定不服的学位申请人，可于收到学校书面决定之日起15个工作日内，以书面形式向学校申请复核。本科毕业生本人向校学位评定委员会办公室申请复核，校学位评定委员会办公室在收到复核申请之日起的15个工作日内，提请学校学位评定委员会作出复核决定，并以书面形式告知复核申请人。

第六章附则

第十三条本细则适用于经山东省人民政府学位委员会批准的我校具有学士学位授予权的普通本科专业。

第十四条本细则适用于2011年及以后入学的所有本科学生，2008、2009、2010年入校的学生参照执行，由校学位评定委员会办公室负责解释。

第十五条本细则与学校以前发布的教学管理规定不一致的，以本细则为准。

青岛工学院

二○一二年七月二日

第三篇：关于印发《盐城工学院学士学位授予办法》等文件的通知

盐城工学院文件 盐工发„2014‟38号

关于印发《盐城工学院学士学位授予办法》等

文件的通知

各教学院部，各部门、单位：

《盐城工学院学士学位授予办法》、《盐城工学院“卓越工程师教育培养计划”实施办法》、《盐城工学院毕业设计（论文）管理办法》、《盐城工学院教师教学工作规范》、《盐城工学院教学改革研究项目管理办法》、《盐城工学院教材管理办法》等6个新修订制度，《盐城工学院实验室开放管理办法（试行）》1个新增制度，经2014年第4次党委常委会议审议通过；《盐城工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予细则》1个新修订制度，经2014年第5次党委常委会议审议通过，现分别予以印发，请遵照执行。

盐城工学院

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2014年7月31日

盐城工学院学士学位授予办法

根据《中华人民共和国学位条例》及其《暂行实施办法》和《江苏省普通高校学士学位授予工作暂行管理办法》，结合我校实际情况，特制定本办法。

第一条 凡同时达到以下条件的本科毕业生，可授予学士学位： 1．坚持四项基本原则，遵守法律，遵守社会公德，遵守校规校纪，品行端正。

2．达到培养方案的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其它毕业实践环节）的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。因学籍异动降级的学生可跨培养方案审核，且达到不同培养方案中最低要求总学分。

3．英语成绩达到学校相关的规定标准。其中：

（1）普通本科国际经济与贸易、旅游管理专业（不含专转本、单招类）学生CET-4成绩≥425分。

（2）普通本科英语专业国家专业八级成绩≥60分，或国家专业四级成绩≥60分且国家专业八级成绩≥50分；本三英语专业国家专业四级（或学校组织的与国家级水平相当的专业四级考试）成绩≥60分。

（3）国际合作班学生雅思英语成绩达5.5分水平。（4）其它专业学生需符合以下条件：CET-4成绩≥360分。

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（5）艺术学院、本三非英语专业、专转本及单招类的学生通过学校组织的学位英语统一考试，或达到（4）的要求。

（6）预科生和新疆内地班学生学位授予的英语要求参照课程成绩换算方法后达到相关专业英语要求；也可修读《大学语文》和《中国历史》两门课程，成绩考试合格。

4．课程（含实践性环节）成绩平均学分绩点≥1.8。第二条 凡有下列情形之一者，不授予学士学位： 1．受行政拘留以上（含拘留）处罚者。

2．考试（含考查）违纪或其它违反校纪校规受记过以上（含记过）处分者。

3．由于其它原因，经学校学位委员会审查认为不应授予学士学位者。

第三条 学生仅因成绩原因毕业时未能获得学士学位，在修业年限内可申请回校重新学习、考试，符合原年级学士学位授予条件者，经本人申请，学校学位委员会通过，可延期授予学士学位，学位证书日期按颁发日期填写。

第四条 学位申请和评定程序：

1．学生在取得毕业资格后，二级学院对学生政治思想表现、学业成绩和毕业鉴定等材料进行审核，依据本条例提出符合学士学位授予条件的学生初审名单，出具本学院学士学位授予细则，对不符合学士学位授予条件的学生在学士学位审核表中注明详细原因，同时经二级学院学位分委员会讨论通过后，报送教务处。

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2．往年毕业但因成绩原因未能授予学位的学生申请学位，须填写《盐城工学院往届生学士学位申请表》并附加成绩单及原年级该学院学士学位授予细则，送交学院学位分委员会审核，通过后由二级学院汇总报送教务处。

3．教务处对二级学院学位分委员会提交的授予学士学位的初审名单、《盐城工学院往届生学士学位申请表》及不能授予学士学位的学生名单进行复审，并将复审结果上报学校学位委员会终审。经学校学位委员会终审通过后，由学校学位委员会办公室造册，校学位委员会主任审签，公布学士学位授予名单。

4．符合授予学士学位条件的学生，学校颁发学士学位证书。第五条

关于特长生学位授予：

1．学生仅因成绩原因毕业时未能达到学士学位授予条件，如符合特长生条件，可按特长生授予学位。

2．特长生具体认定条件由学校学位委员会讨论确定。

3．特长生学位授予由个人在毕业鉴定前申报，二级学院审核（申报人数严格控制在当年应毕业生人数1%以内），学校学位委员会认定。

4．特长生未能通过当年毕业资格审查，不可以授予学位。第六条 在学士学位授予工作中，若发现营私舞弊、弄虚作假等情况，一经查实，由学校学位委员会评定复议，撤销所授予的学士学位，并对责任人进行严肃处理。

第七条 学位证书不补发。遗失学士学位证书者，经确认可办理“学士学位证明书”。

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第八条 学校学位委员会原则上每年两次讨论学生学位授予问题。第九条 成人高等教育学生学士学位授予，根据上级和学校成人高等教育学士学位授予的有关规定执行。

第十条 本办法自2014届学生毕业之日起实行，其中第一条第3款第（3）项、第4款和第五条自2014年入学的新生开始执行。

第十一条 本办法由学校学位委员会授权教务处负责解释。本办法施行中未尽事宜，由教务处根据本办法精神予以处理，必要时提请学校学位委员会决议。原《盐城工学院学士学位授予条例（修订稿）》（盐工发„2009‟73号）即行废止。

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盐城工学院“卓越工程师教育培养计划”

实施办法

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，切实推进教育部“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”)试点工作，创建高校和行业企业联合培养人才的新机制，根据教育部《关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高„2011‟1号）精神，结合《盐城工学院“卓越工程师教育培养计划”试点学校工作方案》，制定本办法。

第一章 总 则

第一条 以实施“卓越计划”为学校未来发展的重要契机和重大教学改革工程，在多年积淀的工程教育教学改革的基础上，以培养“卓越工程师”为核心，整合教学资源，以模块化为手段，全面优化课程体系和改革教学内容；以项目驱动为抓手，培养学生团队学习能力；以校企合作为依托，培养学生实践创新能力。通过深化教学改革与实践，探索适应区域经济建设需要、特色鲜明的地方应用型工科院校的“卓越工程师”培养模式与方法，进一步增强学生适应各种工程实践需求的能力。

第二条 以应用型工程人才作为“卓越工程师”培养的目标定位，通过实施“卓越计划”，使学生顺利完成工程人才的基础知识教育和

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现场工程师的基本训练，具备在相关行业从事产品的生产、营销、服务以及工程项目的实施、运行、管理能力和综合素质。

第三条 在“重基础理论、重创新精神、强实践技能、强综合素质”的“两重两强”人才培养特色基础上，结合区域经济对工程人才需求的特点，按照“卓越计划”的通用标准和行业标准，拟订试点专业具体的培养标准，并将培养标准细化为知识能力大纲，依据知识能力大纲对课程进行整合，将知识技能大纲落实到具体的课程和教学环节，使“卓越计划”实施体现学校的定位、优势与特色及服务面向。

第二章 组织机构

第四条 按照不增加人员编制的原则，成立盐城工学院卓越学院，具体实施“卓越工程师教育培养计划”试点工作，院长与副院长由校领导担任，学院成立教学指导小组，由学校相关职能部门和参与“卓越计划”试点专业的学院负责人组成，学院在教务处“卓越计划”管理办公室设立秘书处，负责日常协调工作，教学日常管理工作由参与“卓越计划”专业所在二级学院负责。

第五条 参与试点的专业学生单独组成“卓越工程师”班，归口卓越学院，其中，每个班35人，原则上一个试点专业设一个班，学生按国家招生规定择优录取。

第六条 “卓越计划”校企合作委员会和专业指导委员会由校内外专家组成，负责审议卓越学院的人才培养方案与教学计划，由教务处“卓越计划”管理办公室召集。

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第三章 培养方式

第七条 “卓越工程师”班实行校企联合培养，把“卓越工程师”的培养分为校内学习和企业学习两个培养阶段，采用“3＋1”培养方式，即原则上，学生3年时间在校学习，累计不少于1年时间在企业学习。按照“3＋1”培养方式，试点专业结合自身专业特点和合作企业的实际状况，制定适宜的培养模式。

第八条 优化改革课程体系，从学生能力培养要求出发，统筹规划学生的知识、能力、素质培养体系，将能力培养贯穿于各教学环节的始终，建立以能力培养为目标的应用型人才培养理论与实践教学体系：建立以能力为主线的专业课程体系拓扑图，明晰课程体系的总体结构及其内在关联，优化课程教学实施方案，建构新的课程体系。

第九条 改革教学内容，面向工程实践、工程设计和工程研究需要，注重人文精神与科学精神融合、知识传授与能力培养相结合，模块化整合教学内容：专业教学内容改革注重“两重两强”，强化实践教学环节；通识类教学内容改革坚持“有用、有效”的原则，大外部试行工程英语教学、思想政治理论课开展专题教学和体育课程推广“俱乐部”教学。

第十条 通过校企深度合作，统筹规划与精心设计企业学习方案，企业学习阶段原则上采用“多岗对接”与“项目引导”相结合的方式：针对企业生产环节，对学生进行多岗对接，使学生接受生产工艺及现场管理等方面的专业技能训练，具备初步的工程项目实现能力；实施

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“项目引导”，以企业项目贯穿于最后一年的学习中，毕业设计以项目作为设计课题，提高学生在产品开发、技术改造与创新等方面能力。

第十一条 建立工程实践能力为主线，注重过程的学生考核评价体系：综合理论基础的考核注重激发学生自主学习的积极性，培养学生自主学习能力；企业学习的考核包括对学生态度、学习方法、技能掌握、创新精神和实践能力、学习效果、实习报告及答辩情况等；毕业设计成绩由学校和企业双方指导教师组织企业技术人员对毕业设计进行评审答辩后由答辩委员会评定。

第四章 师资配备

第十二条 “卓越工程师”班学生在企业学习阶段，实行“双导师”制，即由学校和企业各派一位或数位导师负责学生企业学习阶段的指导工作，导师的遴选由学校另文制定。

第十三条 学校导师的主要工作职责：根据专业“卓越计划”人才培养方案，会同企业有关人员，制订出切实可行的企业学习阶段执行计划，拟订日程表；加强对学生的教育并认真抓好学生的学习、生活、健康和安全，以保证学习的顺利进行；与企业导师一起认真做好实习成绩的考核工作，并将全面考核的学习成绩提交卓越学院办公室。

第十四条 企业导师的主要工作职责：根据学校对企业学习阶段教学要求，与学校导师一起制定学习期间的执行计划；安排学生在企业的日常学习活动，并负责有关环节的技术培训和指导；考核并评定

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学生的企业学习成绩。

第十五条 学生在校学习期间的任课教师由“卓越计划”试点专业在全校教师中择优选聘，学生实行小班授课。

第五章 学生管理

第十六条 “卓越工程师”班学生学籍实行单独管理，试点专业所在二级学院和参与企业具体负责学生的学籍管理，卓越学院办公室负责协调。合作企业成立相应“卓越计划”办公室与卓越学院办公室对接，负责与学校、学生签订三方学习协议，明确各方的权利、义务和责任。校内学习阶段由二级学院按照学校学生管理规定实施管理；企业学习阶段由学校和企业联合制定管理办法，按照校企双方共同制定的企业培养方案，组织教学和考评。

第十七条 学生在企业学习阶段，应遵守企业规章制度。学生在企业学习阶段，因不服从企业管理规定并受到相应处分的，企业处分与学校处分同等对待；在企业学习阶段未经请假或超出假期未归者，参照学校学生管理规定进行相应处理。

第十八条 学生在企业学习阶段，由学校负责为其购买意外伤害保险，企业负责学生的安全教育、安全培训、安全防护等安全工作，不得安排从事高毒、易燃易爆、超过体力强度及其他有安全隐患的工作。

第十九条 进入“卓越工程师”班学生在试点专业学习期间，出现考试违规者、不服从企业管理规定、综合考评不合格者，可以取消

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其试点资格；学生若确因客观原因，难以适应“卓越计划”的要求，可以提出书面退出申请，卓越学院审核通过后可退出；批准退出和被取消试点资格的学生，转入非试点的相应专业（或原专业）继续学业，其操作参照校内转专业学生认定程序。

第六章 政策措施

第二十条 “卓越工程师”班的教学经费在原有基础上，再按照每年人均1800元增加试点经费，新增经费由卓越学院负责管理。

第二十一条 进入“卓越工程师”班学生参加大学生实践创新项目的人数不少于班级总人数的30%，其中省级以上大学生实践创新项目人数不少于班级总人数的10%，学科竞赛在政策上向试点专业倾斜；提高“卓越工程师”班学生在学校获取奖学金的层次与比例，原则上保持不低于每班总人数的2/3。

第二十二条 鼓励担任“卓越工程师”班教学工作的教师开展教学研究工作，卓越学院每年投入20万专项教研经费用于资助全校按照“卓越计划”进行的课程体系和教学内容改革研究。

第二十三条 除体育、思想政治理论课程外，课程小班授课工作量计算调节系数为1.3，溢出的0.3按照人事处的缺编费标准由二级学院给教学院部。

第七章 附 则

第二十四条 本规定针对的列入教育部“卓越计划”试点专业，—11—

江苏省“卓越计划”试点专业可参照本办法执行，教学经费按照实施效果酌情增加。

第二十五条

本规定由教务处负责解释，从2012年9月1日起施行。原《盐城工学院“卓越工程师教育培养计划”实施办法(试行)》（盐工发„2012‟6号）即行废止。

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盐城工学院毕业设计（论文）管理办法

第一章 总 则

第一条 毕业设计（论文）是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是实现培养目标、培养学生专业工作能力、提高学生综合素质的重要手段。毕业设计（论文）成果的质量，是学生毕业及学位资格认定的重要依据，是专业教学质量评价的重要内容，也反映学校培养人才的质量水平。为保证毕业设计（论文）教学质量，特制定本办法。

第二章 毕业设计（论文）教学基本要求

第二条 在毕业设计（论文）教学中，要注重提高学生的全面素质，融思想道德素质教育、业务素质教育、文化素质教育于一体，努力培养学生探求真理勇于创新的进取精神、勤奋钻研独立思考的优良学风和严肃认真的工作态度，以达到专业培养目标的基本要求。

第三条 通过完成毕业设计（论文）课题，培养学生以下能力：

（一）综合运用所学基本理论和技能，独立完成本专业范围内工程设计或科学技术应用研究的专业工作能力；

（二）调查研究、收集处理信息和利用文献资料的能力；

（三）语言表达和撰写科技报告或学术论文的能力；

（四）创新能力；

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（五）计算机应用能力和外语应用能力；

（六）培养学生的团队协作精神，强化集体意识和全局观念。

第三章 毕业设计（论文）的选题

第四条 选题原则

（一）符合培养目标。选题首先应符合专业的培养目标，力求有利于巩固、深化和拓展学生所学的知识和技能，学生通过完成毕业设计（论文）得到综合训练。

（二）结合实际。选题要结合经济建设和社会发展实际，结合工程生产实际，结合实验室建设和课程建设的实际，结合科技应用研究的实际。每个课题主要结合一个方面的实际。

（三）可行性。选题的难度和工作量适中，完成课题的条件基本具备，安全保障措施能满足要求，考虑了因材施教，学生在规定的时间内经过努力能够完成。

（四）创新性。选题要重视对学生创新精神和创新能力的培养。对于重复使用的课题或与现有资料雷同的课题，应当在内容、要求、完成方法等方面有所更新和提高。

（五）一人一题。坚持一人一题，每个学生都应在毕业设计（论文）教学环节得到必要的综合训练。大型复杂课题可以分成子课题给不同学生完成，用子课题作为毕业设计（论文）题目。

第五条 毕业设计（论文）的题目表述简洁，涵义确切、明晰。第六条 毕业设计（论文）的题目可由指导教师提出，或由学生

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提出、指导教师认可，或由师生共同商定，并一律由指导教师以书面材料申报，陈述课题来源、内容、难易程度、工作量大小及所具备的条件等，报专业系主任批准。

第七条 毕业设计（论文）选题、审题工作，一般应于开始毕业设计（论文）工作的前一学期末完成，并将选题落实到学生。

第八条 外聘的专业技术人员在校内或校外指导学生完成毕业设计（论文）时，其选题原则及课题的审批程序同样按上述规定执行。

第四章 毕业设计（论文）指导教师工作职责 第九条 按规定要求确定学生毕业设计（论文）题目。第十条 承担指导毕业实习或调研的教师，应按实习教学工作要求指导学生毕业实习或调研。

第十一条 指导的学生中有到用人单位做毕业设计（论文）的，指导教师要协助二级学院和专业系选定校外指导教师并协助其工作，包括掌握进度、要求，协调有关工作。

第十二条 课题确定后，指导教师应认真填写毕业设计（论文）任务书。

（一）任务书必须学生人手一份。任务书发给学生后，指导教师不得随意更改任务书的要求。如确需改变任务书的要求，须在毕业设计（论文）工作前5周内提出，并经二级学院毕业设计（论文）工作领导小组审核批准。原则上不准中途更换课题，特殊情况需要更换课题，须报教务处核准。

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（二）任务书中除明确整体工作内容、提供必要的资料和数据外，应提出明确的设计（论文）要求和量化的成果要求，并拟定毕业设计（论文）各阶段工作进度，列出推荐的参考文献目录等。

（三）任务书须经专业系主任审批。

第十三条 指导学生查阅文献资料，进行分析、综合，并能归纳总结和合理应用。

第十四条 指导学生拟定设计总体方案或构建论文研究策略和思路。

第十五条 对所指导学生的毕业设计（论文）质量负责。要认真做好毕业设计（论文）过程中的指导工作，平均每周对每个学生当面指导达到1小时以上，检查督促学生的毕业设计（论文）进度，并对学生进行阶段考核，及时认真做好记录。

第十六条 毕业设计（论文）教学期间，指导教师若请假离校，事先应向学生布臵好任务，委托他人代为指导，并经学院领导批准。

第十七条 坚持教书育人，在毕业设计指导期间，要对学生进行政治思想、职业道德和纪律教育，对学生严格考勤并记录。

第十八条 在毕业设计（论文）评阅答辩前，对学生的毕业设计（论文）进行认真的批改，指出其中的不足和错误，检查学生毕业设计（论文）成果资料的规范化程度，指导并督促学生限期改正，并根据改正情况决定是否同意该生参加答辩。

第十九条 对学生的毕业设计（论文）进行全面考核。在毕业设计（论文）答辩前，按照《学生毕业答辩资格审查表》要求审查学生

—16— 的毕业设计（论文），按照《指导教师评价意见及评分表》写出评价意见，给出指导教师评分。

第二十条 参加毕业设计（论文）的评阅、答辩，按照《毕业设计（论文）评阅意见及评分表》和《毕业设计（论文）答辩评价表》给出有关评价意见和评分。

第二十一条 加强对学生的诚信教育，发现学生抄袭（复制）他人成果且情节严重者，应取消其答辩资格，毕业设计（论文）成绩以0分记载。抄袭认定以“中国知网”大学生论文抄袭检测系统检测为准。指导教师失责不察者按教学事故论处。

第二十二条 按照规定收齐学生毕业设计（论文）的成果和全部相关资料，指导督促学生正确填写毕业设计（论文）材料袋封面和袋底，核实相关资料，并在材料袋封面上签字负责。

第二十三条 认真填写《毕业设计（论文）教学情况记载簿》，其中包括教学过程记载，毕业设计（论文）教学工作书面总结，提出改进下一轮毕业设计（论文）教学工作的设想和建议等。

第五章 毕业设计（论文）工作对学生的要求

第二十四条 明确毕业设计（论文）的目的和意义，努力学习、刻苦钻研、勇于创新、勤于实践，保质保量地完成任务书规定的任务。

第二十五条 尊重指导教师，虚心接受指导教师及有关人员的指导和检查，定期向指导教师汇报毕业设计（论文）进度情况。

第二十六条 独立完成毕业设计（论文）任务书规定的任务，充

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分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假，不抄袭他人成果。给他人抄袭者，视其情节予以批评教育直至纪律处分。

第二十七条 在指定的地点进行毕业设计（论文），注意保持学习场所的整洁卫生。

第二十八条 毕业设计（论文）期间，请假需征得指导教师同意，并报学院备案，否则，作旷课处理（旷课一天按6课时计）。请假超过毕业设计全过程1/3时间者、擅自离开学校或请假逾期累计旷课30课时以上者，取消答辩资格，成绩按不及格处理，跟随下一届重做毕业设计（论文）。

第二十九条 节约材料，爱护仪器设备，严格遵守操作规程及有关规章制度。为确保安全，离开工作现场时必须及时切断电源、水源并关窗锁门。如发生事故，要追究责任。

第三十条 毕业设计（论文）中的全部图、文，必须符合学校、本专业统一的规范要求。图样要一一标明图号、图名。所有单列的图、文资料都要标明完成日期、页码、班级、学号、姓名。除了用铅笔绘制的归档图样之外，其它图、文签署姓名、日期一律用黑墨水笔手写。

第三十一条 毕业设计（论文）中已经由教师指出的错误和问题未作修改的，不得参加毕业答辩，不得评定毕业设计（论文）成绩。

第三十二条 毕业设计（论文）结束时，学生应将1万字以上的毕业论文或毕业设计说明书（设计报告）装订成册，连同其附录、毕业设计（论文）任务书、本专业技术外文资料原文及其译文（3000汉字以上）等，一并放入毕业设计（论文）材料袋，按各专业的具体规

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定填写毕业设计（论文）资料目录，袋底填写学号、姓名，送交指导教师审阅、签字归档。

第六章 毕业设计（论文）答辩工作

第三十三条 学生毕业设计（论文）要进行答辩。指导教师按照《盐城工学院学生毕业答辩资格审查表》要求，审查学生的毕业设计（论文），合格者方能准予参加答辩。

第三十四条 各二级学院成立答辩委员会，下设答辩小组，其组成办法和职责如下：

（一）答辩委员会一般由5名专家组成，设主任委员、副主任委员、秘书各一人。

答辩委员会负责领导毕业设计（论文）的答辩工作，统一答辩要求和评分标准，审定成绩及核定优秀毕业设计（论文）。

（二）答辩小组人数应在3人以上，成员由相当于讲师以上职称并有较强业务能力的人员担任。聘请校外专家参加答辩小组，须事先得到二级学院主要负责人批准。

答辩小组具体主持毕业设计（论文）的答辩工作。答辩小组应根据课题涉及的内容及要求，以有关基本概念、基本理论、基本方法为主，拟定不同难度的问题，在答辩时结合具体情况进行提问。答辩结束后，答辩小组要对学生的毕业设计（论文）及答辩情况进行书面评价，给出答辩成绩。

第三十五条 答辩学生应向答辩小组介绍自己完成的毕业设计

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（论文）主要内容，时间不超过10分钟，然后回答答辩小组成员的提问，时间20分钟左右。

第三十六条 必须认真填写《盐城工学院毕业设计（论文）答辩评价表》存档。

第七章 毕业设计（论文）成绩评定

第三十七条 毕业设计（论文）成绩的评定应公开、公平、公正，坚持以学生完成毕业设计（论文）的质量和水平、独立工作的能力和创新精神、工作态度和工作作风以及答辩情况为依据。

第三十八条 毕业设计（论文）采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分。评定成绩必须坚持标准，从严要求，实事求是。各等级成绩的比例以二级学院为单位从严掌握：优秀等级的比例不超过15%，其他等级的比例要适当，符合正态分布。

第三十九条 采用全校统一的评分表评定毕业设计（论文）成绩，要先由指导教师、评阅教师和答辩小组按4∶2∶4的比例依次分别给出“结构分”，三者相加得到初评的百分制总成绩，然后根据各等级成绩比例的总体控制要求，由答辩委员会综合平衡（或大组再答辩）最终确定总评成绩，填写《毕业设计（论文）总评成绩审定表》。

第四十条 对成绩评为“不及格”的学生，答辩委员会应采用适当形式复查并与指导教师会商后确定。

第四十一条 各二级学院要指定专人将学生毕业设计（论文）总评成绩填写到“毕业设计（论文）材料袋”底面规定位臵，并确保与

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《毕业设计（论文）总评成绩审定表》及报教务处的学生档案成绩一致。

第四十二条 学校优秀毕业设计（论文）评选

各二级学院从每届毕业设计（论文）中按3%的比例评出学校优秀毕业设计（论文）。学校优秀毕业设计（论文）由各二级学院评审后提名，填报《盐城工学院优秀毕业设计（论文）申报表》。校级专家组对申报优秀的毕业设计（论文）进行复审验收。学校对被评为优秀毕业设计（论文）的学生进行表彰。

第八章 毕业设计（论文）教学工作的管理

第四十三条 组织分工与职责

（一）学校毕业设计（论文）领导小组由分管教学的校领导任组长，组员包括各二级学院及学校相关职能部门的负责人。其职责是统筹对全校毕业设计（论文）工作的管理，解决毕业设计（论文）有关共性和重大问题。

（二）教务处是学校毕业设计（论文）教学工作的职能部门，通过学校发布毕业设计（论文）教学工作的有关政策和规定，维护毕业设计（论文）教学工作的正常程序，检查各二级学院毕业设计（论文）有关资料的整理、归档情况。

（三）教育教学评估处协同教务处组织全校毕业设计（论文）各环节的教学检查与评估，收集有关信息，对加强毕业设计（论文）教学工作提出改进建议，促进全校毕业设计（论文）教学工作质量的不

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断提高。

（四）各二级学院根据《盐城工学院毕业设计（论文）管理办法》负责毕业设计（论文）教学的组织实施并建立毕业设计（论文）教学质量保证和监控体系。

1.各二级学院要根据专业培养计划和第七学期末制定好毕业设计（论文）教学工作计划。

2.各专业系根据专业培养目标制定毕业设计（论文）教学大纲，其中包括本专业毕业设计（论文）的教学目的、教学基本要求、成果形式、成绩评定的原则及标准、学时分配等要点。

3.各专业系要配备数量足够的具有毕业设计（论文）指导资格的人员担任指导教师。为确保毕业设计（论文）的质量，每位指导教师所指导的学生数原则上不超过 8人。

4.各专业系负责审定毕业设计（论文）题目。二级学院分专业将课题、指导教师及学生的安排情况填入毕业设计（论文）课题统计表，于毕业设计（论文）开始前汇总，并经二级学院负责人签字后报教务处实验及实践教学科备案。

5.各二级学院负责本部门各专业毕业实习、毕业设计（论文）的动员，组织指导教师和学生认真学习贯彻本《办法》。

6.各专业系应根据专业特点和课题类型制定适宜的毕业设计（论文）教学进度计划，指导教师和学生必须按照进度计划要求及时完成毕业设计（论文）工作。

7.各二级学院及专业系要严格执行学校关于毕业设计（论文）规

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范化方面的统一要求。凡是学校没有做出统一规定的问题，二级学院要有统一规定，在规定毕业设计（论文）成果资料格式或制订有关文件时，要注意区分“毕业设计（论文）”、“毕业设计”、“毕业论文”三种表述的适用场合：

（1）当用于教学环节时，或用于总体或泛指时，或用于通用格式时，使用“毕业设计（论文）”。

（2）当用于一个具体学生完成的具体成果时，只宜用“毕业设计”或“毕业论文”两者之一。一个课题属于设计类还是论文类难以确定时，则用“毕业论文”来表述。

8.各二级学院根据教学档案目录清单，收集、积累、移交本部门各专业毕业设计（论文）的有关资料。各专业系必须有具体的毕业设计（论文）归档资料目录。

学生完成的毕业设计（论文）成果资料，各专业系应当根据《毕业论文、设计说明书（报告）质量标准》、《毕业设计（论文）图样和其他文件格式质量标准》的要求明确规定指导教师、学生在哪些地方必须签署姓名和完成日期。

9.各专业系应根据专业特点，制定毕业设计（论文）成绩评定实施细则，经学院批准后执行。毕业设计（论文）成绩评定实施细则必须包括下列主要内容：

（1）规定各等成绩的具体标准，各等成绩的标准之间要有可操作的区分度，在“优秀”等级的标准中，有创新之处或独到见解要成为必备要求，同时也要防止把“优秀”的标准订得十全十美而脱离实际；

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（2）评定成绩的操作程序；

（3）各个等级成绩总体比例符合本办法要求的具体操作程序和办法；

（4）推荐校级优秀毕业设计（论文）的操作程序和办法。10.各二级学院、专业系要研究制订符合自身专业特点的、切实可行的毕业设计（论文）质量保证措施，并且贯彻落实，及时检查毕业设计（论文）的进度和师生精力投入等情况，及时处理毕业设计（论文）进行过程中发现的问题，保证毕业设计（论文）的教学质量。

第四十四条 毕业设计（论文）指导教师资格

毕业设计（论文）指导教师，是学生进行毕业设计（论文）的具体组织者和指导者。指导教师由中级以上职称的教师或专业技术人员担任。特殊情况下，经二级学院毕业设计（论文）领导小组确认已经具备了指导水平和能力的助教，可安排其指导6名以下学生的毕业设计（论文）。

第四十五条 毕业设计（论文）教学团队

（一）总体目标

通过团队毕业设计（论文），注重学生能力、知识和综合素质的协调发展，培养学生的实践能力和团队协作精神，努力培养出社会所需的高素质人才。

（二）团队的构成和基本要求

1.每个团队应不少于3位学生，团队可以由同一专业的学生组成，也可以由跨学科、跨专业的学生组建；

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2.团队有总的指导教师，每个学生有各自的指导教师；

3.选题符合选题要求和教学要求，各子课题设计合理，分工明确，研究内容有机联系；

4.具有较强的合作意识和团队精神，注重相互之间有实质性的协作与配合；

5.设计作品整体质量较高。

（三）团队毕业设计（论文）的工作规定

1.团队毕业设计（论文）由学院或指导教师自行组织。

2.团队毕业设计（论文）的指导教师必须组成指导小组，明确团队总负责人负责整体组织与协调工作，各指导教师有具体分工。团队指导成员要有协作性，相互有交流、协作和帮助，不允许有代作现象。

3.团队负责人在毕业设计（论文）开始前，应填写好盐城工学院团队毕业设计（论文）课题申报表，相关学院要签署意见，并在执行过程中给予鼓励和支持。申报表报送教务处实验及实践教学科审核、备查。

4.团队负责人填写团队毕业设计（论文）任务书，制定相应的工作计划，各具体指导教师在中期要对团队中各学生完成的总体情况作出书面评价，提出意见与建议，并填写团队毕业设计（论文）中期小结。毕业设计（论文）结束后，指导教师对团队中各学生毕业设计（论文）情况总结汇报团队负责人，由团队负责人完成团队设计（论文）的总报告，要求5000字以上，目标明确，结构清晰，分工明确，论述完整。

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5.子课题的答辩按学生个人答辩程序在学院进行。团队答辩内容除原来学院规定的考察内容外，需着重考核团队协作性和整体质量。

（四）优秀团队设计（论文）评价指标

1.协作性。课题能够覆盖本学科专业的重要概念、特有研究方法和手段，各个子课题工作量饱满、联系紧密，但又有一定的区分度。课题实施过程中团队成员相互之间有实质性协作与配合，能共同设计、研究、实验、交流及共同学习等，能反映较强的合作意识和团队精神。

2.组织性。团队指导小组有分工，并有一定的指导计划和实施团队课题的方案，能保证学生间的相互交流、协作和帮助。

3.成效性。各子课题的实验、研究内容、结论等在总体报告中有具体体现或运用，整个课题的总成果是一个自然、有机的整体，整体质量高，成效明显。

（五）团队毕业设计（论文）资料收集

所有团队资料单独存档。除学校规定的学生个人资料外，团队整体资料还包括团队毕业设计（论文）课题申报表、团队毕业设计（论文）任务书、团队毕业设计（论文）中期小结、团队毕业设计（论文）答辩记录表以及团队设计（论文）的总报告。

（六）奖励

学校积极鼓励各学院积极开展团队毕业设计（论文）工作，对评选、推荐出的省极、校级优秀团队毕业设计（论文），学校将按照规定给予相应的奖励。

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第四十六条 学生到用人单位进行毕业设计（论文）

（一）资格条件

同时具备下列基本条件方可申请到用人单位进行毕业设计（论文）：

1.原则上应与用人单位正式签订“毕业生就业协议书”，并要求专业性质对口。

2.用人单位单位必须具有指导学生毕业设计（论文）的指导人员和工作条件。

（二）基本程序

1.由学生本人提出书面申请，填写校外进行毕业设计（论文）申请表（附后），办理申请审批手续的截止时间为大学四年级毕业实习结束前一周内；

2.由二级学院与校外指导单位签署指导协议书；

3.已配备校外毕业设计（论文）指导教师，且选题经专业系及本校配备的指导教师审核同意；

4.经学生所在二级学院主管教学负责人同意，报教务处审核批准；

5.教务处批准后，学生方可到用人单位进行毕业设计（论文）； 6.二级学院汇总后送教务处实验及实践教学科备案。

（三）学生至用人单位过程中的规定

1.用人单位必须按照《盐城工学院毕业设计（论文）管理办法》要求进行毕业设计（论文）选题、选派指导人员、指导和检查学生。

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学生返校时，应有用人单位指导人员书面的指导和鉴定意见；

2.学生在用人单位进行毕业设计（论文）期间所需的一切费用由各二级学院、学生本人同用人单位单位协商解决；

3.学生应同校内指导教师保持联系，每两周至少向校内指导教师汇报毕业设计（论文）进展情况一次，毕业设计（论文）中期检查必须写出书面汇报材料；

4.学生必须在答辩前10天返回二级学院，毕业设计（论文）答辩及成绩评定在学校进行。

第四十七条 毕业设计（论文）教学状态的检查与监控

（一）毕业设计（论文）教学状态的检查与监控，分前期、中期、后期三个阶段进行，各个阶段检查的主要内容如下：

1.前期：各二级学院、专业系着重检查指导教师到岗情况，开题工作落实和进展情况，课题进行所必须的条件是否具备，任务书填写是否符合规范要求，任务书是否下达到每一个学生。发现问题要及时处理。

2.中期：由各二级学院组织毕业设计（论文）教学的中期检查。着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取有效措施及时解决。各二级学院应有中期检查书面记录，并将检查情况及处理意见向教务处汇报。教务处将通过不同方式了解各系中期检查情况，协助解决有关问题。

3.后期：各专业系应根据任务书及本《办法》的要求，检查学生任务完成情况，指出存在问题，督促学生认真修改；督促教师对学生

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进行答辩资格审查；最后对毕业设计（论文）成果进行验收。

（二）在毕业设计（论文）教学全过程中，教务处和教育教学评估处会要组织随机抽查，对各二级学院、专业系毕业设计（论文）教学状态进行协调、监控和督导。

第四十八条 毕业设计（论文）重修的管理

因毕业设计（论文）成绩不及格或其它原因需要重修的学生，必须事先由学生本人提出申请，按重修规定处理，安排在下一届中进行。

第四十九条 毕业设计（论文）工作总结

毕业设计（论文）教学工作结束后，各二级学院必须认真撰写书面总结。总结的内容包括：本单位毕业设计（论文）工作的基本情况（应届毕业生人数、指导教师人数、各等成绩学生人数的比例、不毕业人数等）统计、执行本《办法》的情况及存在的主要问题、提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法、意见和建议等。各二级学院的毕业设计（论文）工作总结，在春学期最后一周交教务处。

第五十条 毕业设计（论文）送外校评审

毕业设计（论文）教学工作结束后，教育教学评估处将抽取一部分毕业设计（论文）送请校外专家评审，以考核设计（论文）工作质量和水平。评审内容包括：选题质量，对基础理论和专业知识的综合应用水平，对文献资料、外文、计算机的应用能力，成果的工作量、正确性、先进性、创新性，图、文表达规范化程度，理论或实际价值，总体评价等。

第五十一条 优秀毕业设计（论文）摘要汇编

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优秀毕业设计（论文）的摘要，由各二级学院汇总，在毕业生离校前送交教务处实验及实践教学科，以便编印《优秀毕业设计（论文）摘要汇编》。

第五十二条 毕业设计（论文）的资料保存

学生完成的毕业设计（论文）成果资料，由各二级学院集中，分班级按学号填写清单，交教学档案室保存，保存期到学生毕业后四年终止。校优秀毕业设计（论文）由教学档案室长期保存。

第九章 附 则

第五十三条 学生的毕业设计（论文）资料及成果权归盐城工学院所有，学生本人有使用资料及成果的权利。

第五十四条 由外聘的教师（专业技术人员）在校内或校外指导学生完成毕业设计（论文）的，有关毕业设计（论文）教学工作的各项要求，比照上述办法执行。

第五十五条 本办法在《盐城工学院毕业设计（论文）教学工作条例》（盐工发„2005‟42号）及《盐城工学院学生到用人单位进行毕业设计（论文）的暂行规定》（盐工发„2005‟8号）的基础上修订而成，自公布之日起执行。原文件同时终止执行。

第五十六条 本条例由教务处负责解释。

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盐城工学院教师教学工作规范

为加强教学工作，深化教育教学改革，规范教学管理，明确教师在教学工作各个环节的责任和要求，促进我校教学工作的科学化、规范化，确保教学工作的中心地位和教学目标的实现，切实提高我校教学水平和人才培养质量，特制订本规范。

第一章 总 则

第一条 教师应坚持正确的政治方向，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，热爱社会主义教育事业，努力提高思想政治素质和业务水平，发扬敬业奉献精神，以自己良好的素养、模范的师德促进学生全面发展。按照党和国家的教育方针和学校的人才培养目标开展教学工作，全面关心学生思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质的提高，寓思想教育、科学精神和人文精神于教学过程之中。

第二条 教师要注重提高自身的政治素质和文化素养，重视个人思想品格、道德风范和仪表举止对学生潜移默化的熏陶作用，言传身教，为人师表，作风正派，品行端正。

第三条 教师要刻苦钻研业务，努力提高教学水平，主动承担教学任务，精心组织教学，积极参加教育教学改革，不断提高教学质量。治学严谨，勇于创新，遵纪守法，团结协作。

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第四条 教师要积极参加课程建设和教学研究工作，主动承担课程建设任务，努力把自己所教的课程建设为精品课程；要不断研究探索新的教学方法和手段，不断把先进的教育理念、教学方式及方法、信息技术引入课程教学之中。

第五条 教师要根据社会科技、经济、文化发展的趋势及人才培养目标的要求，优化课程体系，更新教学内容，加强学科间的知识交叉和渗透，强化学生创新精神和实践能力的培养。

第六条 教师要遵循高等教育规律进行教学，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，注重因材施教和学生个性发展，鼓励和引导学生积极开展科技活动。

第七条 教师要用高尚的情操陶冶学生，用良好的教风影响学生，把素质教育贯穿于教学全过程，教书育人，尊重学生，了解学生，关心学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对学生严格要求，严格考核，严格管理，培养学生成人成才。

第二章 任教资格

第八条 教师资格

新走上教学工作岗位的教师须具备以下条件方可取得教师资格： 1．具备研究生或大学本科毕业学历；

2．参加江苏省高等学校教师岗位培训，学习《高等教育学》、《教育心理学》等课程，掌握教育基本理论与规律，熟悉教师职责，取得高等学校教师资格证书。

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第九条 主讲教师资格

除具备国家规定的基本条件外，主讲教师原则上须讲师以上职称或具备硕士以上学位。

第十条 主讲教师业务要求

1．对所承担课程的教学质量全面负责，统筹组织安排本课程的各个教学环节。贯彻教学大纲，制定本课程的教学进度，安排习题、实验、实习，保证教学秩序稳定和教学质量；

2．按培养方案和课程教学大纲，选择教材或组织自编教材或讲义，拟定参考书目、撰写教案（备课笔记）；

3．贯彻因材施教原则，认真备课，把握课程的逻辑体系，加强与相关课程的衔接和配合，突出重点，妥善处理难点，着力于学生的能力和素质培养，启迪学生的创新思维；

4．及时了解和分析学生学习状况，按时答疑、质疑和批改作业，有计划、有针对性地引导学生掌握教学重点与难点；

5．指导承担相应课程教学任务的助教或辅导教师，提高其教学能力与水平；

6．善于总结课程教学情况，有较强的教学研究能力，积极开展教学研究和教学改革活动，促进教学质量的不断提高。

第十一条 确因教学需要，教学单位欲聘请校外兼职教师承担某些教学任务时，按下述规定办理：

从校外聘请兼职教师由各教学单位审定，教务处核准；外聘教师资格审查与校内教师相同；每学期各教学单位外聘教师必须报教务处

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备案。

第十二条 凡属下列情况之一者，不得担任主讲任务： 1．未经岗前培训或岗前培训考核不合格者；

2．未参加过辅导、实验、实践教学环节，或参加过上述教学环节但效果不好、不具备讲课能力者；

3．对已开课程讲授效果差且无切实改进者； 4．对新开课程未能掌握，缺乏准备者。

第十三条 学校对任课教师进行教学质量调查，经督导组或专家调查，教学质量确有问题的，暂停其课程主讲资格，经培训考核通过后可重新担任主讲；对学生反响较大、确实存在问题的教师要予以停课，必要时要调离教学岗位。课程主讲教师不得擅自请他人代课。

第三章 开课条件

第十四条 课程开设以各专业人才培养方案为依据。

第十五条 教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是考核学生学习效果的依据，也是检查教师教学质量的标准。列入培养方案的课程均应在开课前由教学单位组织相应的专业系、课程组、实验中心或任课教师，根据专业方向、设课目的和课程的计划学时及学分数制订科学合理、切实可行的教学大纲。教学大纲经所在单位审核批准后报教务处备案。在执行过程中不得改变基本内容，如确需变动，须由专业系（课程组、实验中心）主任提出申请，经教学单位分管负责人审批，报教务处同意并备案。

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第十六条 教材是课程之本。课程的教材或讲义，应由专业系（课程组、实验中心）根据教学大纲要求以及内容体系的教学适用性、科学性、先进性等研究选定。课程教学中，应优先选用国家级和省部级奖励的优秀教材，国家级、省部级规划教材，教育部“面向21世纪课程教材”，以及各专业教学指导委员会推荐的教材。信息技术、生物技术等专业应积极、适当选用先进的外文原版教材。任课教师推荐使用的自编教材或讲义必须符合《盐城工学院教材管理办法》的规定。教材一经选定不得擅自更改。任课教师应指定与教材匹配的必读书目、辅助教学用书和参考资料，以便学生课外学习。

第十七条 教师开设新课程应具备以下条件：

1．对新课程所涉及的学科领域做过较系统的学习和研究工作，并积累一定数量的教学参考资料；

2．熟悉符合人才培养目标的教学大纲，掌握拟开课程的教学内容、重点难点，掌握拟开课程教学方法和手段，了解各个教学环节的工作程序；

3．编写该课程2/3以上教案，经专业系（课程组、实验中心）审阅通过，教学单位负责人审核同意；

4．通过教学单位和学校组织的试讲。

第十八条 开设新课程的教师应提前一学期向专业系（课程组、实验中心）提出申请，填写开课申请表，由专业系（课程组、实验中心）组织审查其教学大纲、教材、备课笔记及教学实施方案并听课，确认已具备开课的基本条件，经所在单位负责人批准后，报教务处备

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案。教师须按照《盐城工学院教师试讲管理办法》参加校院两级试讲并通过，方可开课。

第十九条 开设全校性公共选修课的目的是加强对学生的素质教育、扩大学生知识面，促进文理渗透。各教学单位要组织积极开设此类选修课，学校鼓励教师结合自身科研，为全校学生开设具有较高水平的、有利于提高学生科学文化素质的公共选修课。

第四章 课堂教学

第二十条 各教学单位一般应在开课前一个学期，确定好课程任课教师，使之有充裕的时间备课。

第二十一条 任课教师在开课前必须认真考虑本课程与相关学科的联系，明确本课程的地位、任务和作用，了解学生的学习基础、先行课的教学情况和后续课的安排，处理好课程间的衔接，合理安排

第二十二条 任课教师必须认真备课，按照教学大纲要求，深入钻研教材，广泛阅读教学参考文献，抓住教学中的基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求；明确重点、难点；科学合理地安排教学内容；写出比较详尽的备课笔记，并注意不断更新和充实，以适应学科发展和实际应用的需要。

第二十三条 任课教师要根据教学大纲和计划学时，结合选定使用的教材，拟定《课程教学进度表》（一式四份），交专业系、教学单位审批。《课程教学进度表》由教务处、课程所属院（部）、开课班级各执一份，教师自己留一份遵照实施。

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第二十四条 备课笔记作为课堂教学的教学文件，应包括下列内容：每次课的教学目的和要求；讲授的内容提要、重点、难点；采用的教学方法，实施步骤；各教学步骤的时间分配；板书设计及多媒体的使用；课外学习指导和作业量，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等。备课笔记不得仅仅是教材内容的摘抄。

专业系要坚持集体备课制度，集思广益，取长补短，统一教学基本要求和进度，切磋教学方法，以求保证教学效果，提高教学质量。

第二十五条 开课时，教师应以适当方式作自我介绍，增进师生了解；扼要介绍本课程的教学计划；着重说明本课程在整个课程体系中的地位与作用；说明本课程教学过程中的课外作业、测验、实验及考试等要求和方法，以及各自在评分中的比重，使学生对学习本课程有较全面、准确的了解。

第二十六条 教师上课时要做到衣冠整洁、仪表端正、举止文明；使用普通话和规范字，做到语言清晰流畅、板书清楚规范，熟练运用教具；上课时不得接打手机；要站立授课，不得坐着授课；多媒体技术作为教学的一种辅助手段，应以提高课堂讲课效率、提高课堂授课质量为目的，不能不顾效果，把课堂教学过程变为单纯的多媒体课件播放过程。教师授课时要携带必备的教学文件，如教材、备课笔记等。

第二十七条 课堂教学要做到教学内容熟悉、理论阐述准确、概念清晰、条理分明、论证严密、逻辑性强；教学思路清楚、概念引入自然；说明理论形成的来龙去脉，突出重点，解决疑点和难点；既要有科学的严密性，又要注意表达的生动性；力求反映本学科的新成果、—37—

新进展；培养学生科学思维的方法，启发学生创新思维，引导学生融会贯通，切忌照本宣科、罗列堆砌、平铺直叙和满堂灌；课堂时间分配恰当，按时上下课。

第二十八条 教师要对课堂讨论做好充分准备，精心组织；讨论时要积极引导，特别重视那些具有创新精神的见解，激发学生的学习兴趣和探索真理的精神，培养学生表达自己独立意见的能力和胆识；讨论结束时，要归纳总结，引导学生得出明确结论。

第二十九条 纳入授课计划的习题课，要明确讲授要求，认真备课；习题讲授要注意为基本概念服务，具有典型性，能够举一反三，触类旁通。习题课要综合运用所学知识，要有一定数量的综合应用练习题。对学生习题中的错误要进行分析，对于带有普遍性的错误，要进行有针对性的辅导和强化训练。

第五章 作业要求

第三十条 为配合课堂教学，帮助学生消化、巩固所学知识，发展能力，任课教师应根据课程性质和特点布臵相应的作业。作业内容既要密切联系课程教学的内容，又要有利于加强学生的思维训练，提高分析问题和解决问题的能力；既要促使学生勤写多练，又要防止负担过重。布臵作业时，文科应明确规定“读、写、议”的各项要求，理科对习题和实验报告的书写及作图要有明确的规定，英语、体育课程应根据各自特点布臵训练作业。

第三十一条 教师批改作业要认真、仔细，确保质量。教师对学

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生按时交作业、补交作业和缺交作业要分别进行登记，对批改的作业要签署日期、记载成绩，对不合要求的作业应要求学生重做。对作业中出现的问题，要认真记录到《教师授课情况记载簿》的指定栏目中，在适当时间进行讲评。

第三十二条 学生的平时作业成绩，是其修读课程考核的依据之一。对无故缺交作业超过布臵作业量1/3的学生，应在课程结束考试前两周督促其补做补交，否则应取消其参加本门课程考试的资格。

第三十三条 专业系、教学单位和教学督导委员会在期中和期末应检查学生的作业本，以了解任课教师批改作业的情况，并将作业批改情况作为考核教师教学工作的内容之一。

第六章 辅导答疑

第三十四条 辅导答疑的重点是培养学生自主获取和掌握知识的能力。其主要内容包括：指导学生制订自学计划，培养他们有计划、有目的、有步骤地学习，指导学生理解教材的重点和难点，回答学生的提问，指导学生阅读参考书，指导学生对所修课程进行阶段小结和总结，指导学生查阅文献资料，指导学生掌握学习规律和科学的学习方法，合理安排时间，提高学习效率等。

第三十五条 辅导答疑一般采用排定时间、地点进行个别答疑，也可采用电子邮件、网络教学平台等方式进行，或可适当采用质疑。对学生提出的普遍性疑难问题，可适当进行集体辅导，但不得将答疑时间挪用于讲课。辅导答疑过程中，既要热情帮助基础差的学生，又

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要注意培养和指导优秀学生的更好成长。

第三十六条 辅导教师必须跟班听课，以了解讲课内容和进度，辅导时要耐心解答学生的提问，注意收集学生学习中的倾向性问题，并及时向主讲教师反映学生的学习状况、要求和意见，以便改进课堂教学。主讲教师至少应承担部分课外辅导答疑，并在业务和教学方法上对辅导教师进行指导。

第三十七条 每次辅导答疑结束后，教师应认真填写《教师授课情况记载簿》。专业系、教学单位应适当检查教师的辅导答疑情况，检查各门课程教学参考书的落实情况，经常了解教师指导学生阅读参考书的情况。

第七章 实验教学

第三十八条 实验教学包括课程实验和独立开设的实验课程及计算机上机操作等。教学单位应根据专业培养目标对大学生实验技能培养的总体要求，拟定实验教学大纲，科学合理地确定实验教学应达到的具体要求。组织实验要遵循学生的认知规律，设臵由浅入深，由单项实验到综合性实验，由验证性实验到综合性、设计性、创新性实验，力争使学生的实验技能得到系统全面的培养。

第三十九条 实验教师在实验开出前应按实验课程的教学大纲要求，选用或编写实验指导书，认真设计、准备实验，检查实验仪器、设备的性能和药品的有效性，新上岗的实验教师和首轮开出的实验项目要预先试做、试测，确保实验课的顺利进行。

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第四十条 指导实验应严格要求，加强检查，学生没有预习不能做实验。实验进行时，教师必须在场巡视指导，解答实验中出现的问题，实验要充分利用时间，不得提前下课。学生实验完成后，教师应进行实验小结，并仔细批改实验报告，对内容、数量和质量等不符合教学要求的报告，应退还学生令其重做。

第四十一条 上实验课时，实验教师必须到位，实验前实验室应做好各项技术准备工作，实验结束时应检查验收仪器设备及试剂药品，如有损坏、遗失要及时处理，并对仪器、设备进行保养。

第四十二条 实验课应严格考勤，对无故缺课者除责令补做，并酌情对考核成绩扣分，情节严重的应取消其该课程的考试资格。在实验时要求学生爱护公物、仪器设备，注意安全，保护环境卫生，防止意外事故发生。

第四十三条 每门课程实验结束后，根据学生实验情况评定实验成绩。对于独立开设的实验课程，除同样对每个实验给予平时实验成绩外，还必须进行课程考核，最终确定其课程成绩。

第八章 教学实习

第四十四条 各类教学实习均要按照培养方案和实习教学大纲进行。实习教学的教学大纲和实施方案，由专业系根据本专业培养方案的总体要求和实习条件，组织有关教师研究拟定。实习地点和单位由学生所在学院组织教师联系并落实，逐步建立相对固定的实习基地。

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第四十五条 实习指导教师应根据培养方案、培养目标和教学大纲，拟定实习计划，明确实习的目的、要求、内容、进度、考核办法和组织领导等。

第四十六条 实习前，指导教师应提前了解和熟悉实习单位情况，同时应向实习单位详细说明实习的内容和教学要求，争取实习单位相关人员的支持和密切配合，共同搞好实习教学。实习开始，应向学生宣布实习计划、要求、纪律、安全等事宜。

第四十七条 实习中，教师要加强指导，严格要求，认真指导学生完成规定的各项实习任务。要布臵一定数量的作业和思考题，引导学生深入实际，并及时督促、检查、指导。除业务指导外，还应加强对学生的思想教育和生活、安全指导。实习中发生或遇有重大问题，实习指导教师应及时向教学单位和学校领导汇报。

第四十八条 实习结束时，教师要指导学生撰写实习报告，并根据学生的实习报告及其在实习中的实际表现，评定成绩，填报学生成绩报表。实习教学结束后，实习教师应写出书面的实习教学工作总结。

第九章 课程设计

第四十九条 课程设计（含大作业或论文）是课程教学的重要环节，是对学生进行综合训练的重要手段之一。课程设计的组织、准备、指导，由专业系全面负责。专业系应组织有关教师认真研究并讨论确定课程设计（大作业或论文）题目，提供必要的设计资料和参考资料目录和检索途径，并保证达到教学规定的要求。

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第五十条 在课程设计（大作业或论文）开始前，指导教师应做好准备工作，编印好课程设计（大作业或论文）任务书；准备好必备的文献资料；研究课程设计（大作业或论文）的具体要求和重点内容等。

第五十一条 指导教师必须熟悉掌握课程设计的内容和教学指导方法，在指导学生设计的过程中，既要严格要求，严格训练，又要注意发挥学生的主动性和创造性，使每个学生独立地完成课程设计任务。

第五十二条 教师要指导学生阅读参考资料，审阅学生的设计方案，检查学生的设计进度，及时指导和帮助其解决存在的问题，逐步培养学生的独立工作能力、设计技能和树立正确的设计思想。

第五十三条 根据学生的设计图样和计算、说明书等的质量，进行必要的考核（如口试、答辩、笔试），评定成绩，填报学生成绩报表。

第十章 毕业设计

第五十四条 毕业设计（论文）是学生运用所学基本理论、基本知识和基本技能解决实际问题的综合，是专业教育培养中重要的教学环节。专业系全面负责毕业设计（论文）工作。专业系在落实毕业设计（论文）课题时，同时落实指导教师，指导教师应由讲师及相当职称以上、有教学和科研经验的教师担任。助教不能单独指导毕业设计（论文），但可有计划地安排他们协助指导教师工作。指导教师由专

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业系安排，教学单位审查，报教务处备案。

第五十五条 毕业设计（论文）指导教师职责

1．按照专业培养目标，结合经济建设和生产实际，以教学、科研、生产相结合的原则，向专业系提出选题建议，经专业系讨论并确定；

2．填写毕业设计（论文）任务书并经专业系主任审批。任务书发给学生后，不得随意更改；一般不准中途更换课题。任务书应明确工作内容和要求、必要的资料和数据、量化的成果要求、工作进度及参考文献目录等。任务书必须学生人手一份；

3．指导学生查阅分析、归纳总结文献资料，拟定毕业设计（论文）总体方案或构建论文研究策略和思路；

4．指导教师要按照《盐城工学院毕业设计（论文）管理办法》，认真做好指导、检查、督促工作，并做好《毕业设计（论文）教学情况记载簿》的记录；

5．认真审阅、修改学生的毕业设计（论文），指出不足和错误，检查毕业设计（论文）成果的规范化程度，督促学生修改，并根据修改情况决定是否同意该生参加答辩；进行答辩资格审查，写出评价意见并评分；

6．参加毕业设计（论文）的评阅、答辩，给出有关评价意见和评分；

7．做好毕业设计（论文）总结工作。

第五十六条 毕业设计（论文）成绩应通过指导教师审阅、评阅

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教师评阅和答辩三个环节加强综合评定，各教学单位要成立答辩委员会（答辩小组），必要时也可邀请科研、生产部门的有关专业人员参加答辩会，答辩时既要向学生提问课题中的关键问题，也要注意考查学生掌握基础理论、基本技能的情况和分析、解决问题的能力。

第五十七条 毕业设计（论文）工作结束后，专业系要组织教师进行交流讨论，认真做好总结，写出书面材料报教学单位。各教学单位将设计（论文）总结在学期结束前报教务处，以便相互交流，不断提高毕业设计（论文）的质量。

第十一章 考试工作

第五十八条 任课教师根据培养方案和教学大纲的要求来确定适当的考核方式，可采取闭卷、开卷、半开半闭、笔试、口试、口笔、小论文等，经专业系确定后实施。考试日程由教务处和教学单位协调安排，任课教师和监考人员不得随意变更考试日程、时间和地点。

第五十九条 命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，兼顾概念、理解、应用、分析、综合、评价等方面的内容。试题既要能考察学生对知识的掌握情况，又要能考察学生能力，特别是综合运用能力和创造性能力。试题的覆盖面要符合大纲要求，题量应与限定时间相配。试题表述要简练、明了、准确，能考出学生的水平，考出学生间的差别。

第六十条 试卷命题的具体工作由专业系（课程组）主任负责组织实施。命题工作要认真贯彻“教考分离”原则，考试课程凡是有试

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题库或试卷库的，应通过试题库或试卷库组卷；公共基础课和专业主干课程要逐步建立和不断完善试卷库或试题库；公共基础课（含政治类课程、大学英语、高等数学、大学物理等）、两个以上教学班级统一讲授的课程，应根据教学大纲统一命题，统一考试。

第六十一条 课程结束考试应拟定两套以上试卷，题量和难度应大致相同，重复率不超过15%，并制定评分标准和参考答案，经专业系（课程组）主任审核、教学单位领导批准后付印。

第六十二条 课程复习备考期间，教师不应给学生划范围、圈重点，对于学生提出的带有揣摩考题内容性质的提问应不予回答，尤其不得泄露考题，不得给学生以任何暗示，违者将按教学事故查究处理。

第六十三条 监考教师必须提前20分钟到指定地点签到并领取试卷，核对考试教室；提前10分钟到达考场，检查实到考生，安排考试座位顺序，宣读考场规则和考试纪律，并在黑板上公布考试起止时间和试卷总页数。考试过程中，监考教师应认真履行职责，不得做与监考无关的事；发现学生作弊应当场制止并取消其考试资格，同时在考场记录中如实填写作弊情况，收缴作弊材料及试卷（如无法收缴作弊材料的，必须有书面情况说明，监考教师签字），不得隐瞒或私自处理。考试结束时，监考教师应及时收集试卷和当场清点，确保试卷份数无误。由主监考教师填写《考场记录表》，于考试结束后送交主考，由主考收齐后交教务部门备查。对责任心不强、发现违反考场纪律和舞弊现象而不管的监考教师，视其情节轻重，按《盐城工学院教学违纪事故认定和处理办法》处理。

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第六十四条 课程考试都要制定明确的评分标准，并在评分过程严格按照评分标准执行，做到公正、客观。

第六十五条 考试结束后任课教师应作考试成绩和考试情况小结，以进一步总结教学工作。任课教师应在规定时间内在校园网教务管理系统中登录成绩，成绩一经录入，任何人不能再予更改。学生对成绩确有重大疑问，应向所在学院提出，由教务科请示分管负责人后处理；如确需改动学生成绩，应填写《成绩变更申请表》，经分管负责人审批，教务处备案后，在原始成绩上更改，更改处须由阅卷教师签字。

第十二章 教学文件

第六十六条 理论课教师应有的教学文件 1．教学大纲（含课程教学基本要求等）； 2．教材（含教学参考书、参考资料）； 3．课程教学进度表；

4．教案（含备课笔记、教改方案）； 5．习题解答；

6．教师授课情况记载簿（包括学生出勤记录、成绩记录、教学情况记录、教学小结）。

第六十七条 实验课教师应有的教学文件 1．实验教学大纲（含实验教学基本要求等）；

2．实验教材（包括讲义或实验指导书）和实验教学参考资料；

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3．实验教学安排（进度、学生分组、实验课表等）； 4．实验备课笔记（含实施方案及改革方案）；

5．实验指导教师教学情况记载簿（含实验考勤、考核、实验报告批改记录、实验教学总结等）。

第六十八条 实习指导教师应有的教学文件 1．实习教学大纲（含实习教学基本要求等）； 2．实习计划； 3．实习指导书；

4．实习备课笔记（含实施方案及改革方案）； 5．实习教学小结。

第六十九条 设计（论文）指导教师应有的教学文件 1．设计（论文）教学大纲； 2．设计（论文撰写）任务书； 3．教学情况记载簿；

第十三章 教学纪律

第七十条 为保证良好的教学秩序，一般情况下对已排好的课表不再更改。没有特殊原因，教师不得变动上课时间、地点或更换教师。任课教师因病因事不能上课时，必须履行请假手续，经教学单位同意后请其他教师代课。如无法安排，需填写调（停）课申请表，经分管负责人签署意见，报教务处核准后，方可调（停）课。

第七十一条 任课教师要认真检查学生到课情况，教育和督促学

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生遵守课堂纪律，注意观察和掌握学生心理、思维和听课情绪，善于把握课堂秩序，使学生始终保持良好的学习状态。上课发现异常问题应适当处理，排除干扰，保证教学秩序，于课后及时向学生所在单位和教务处反映情况，并如实报告教师所在单位。教师在课堂上不讲与教学无关的事。

第十四章 教学研究与评价

第七十二条 教师要努力学习具有时代特征的教育思想，积极开展各种教学研究和学术活动，主动听课，互相学习，集体研讨，不断改进教学方法和提高教学水平，并将学习研究的心得和教学实践的经验等总结成教学研究论文发表。

第七十三条 教学研究在于提高认识和总结经验，找出自身不足和横向差距，教师要在此基础上进行教学改革和创新思考，制订出切实可行的改进措施，并且付诸实施于下一轮教学过程，从而不断提高教学工作水平、不断提高教学质量。

第七十四条 考核教师教学要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为内容，着重考核思想品德、业务水平和工作成绩。考核要着眼于实际的教学活动，帮助教师克服薄弱环节，不断提高教学水平。

第七十五条 对教师教学工作的考核，应把平时考核与定期考核结合起来。坚持教师自评、学生评教、教学督导、领导听课和同行教师听课评议相结合的教学质量考核方式。

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第十五章 奖励处分

第七十六条 对在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革、教学研究、教学管理等方面成绩显著的教师，经教学单位推荐，校教学指导委员会及相关专门委员会评定，可给予相应的教学奖励，奖励办法另发。

第七十七条 学校鼓励教师积极指导学生参加各类科技创新活动，教师组织学生积极参加各类学科竞赛活动，凡取得优异成绩的，学校将按有关规定予以奖励。

第七十八条 凡违反教学纪律，造成教学事故的，一律按照我校教学事故处理的有关规定严肃处理。

第七十九条 经教学检查，学生与同行教师反映教学效果差的教师，必须限期改进教学，否则可认定取消其主讲资格。

第八十条 对教师的鉴定、业务考核、奖励处分等均归入教师本人的业务档案。

第十六章 附则

第八十一条 本规范适用于全日制本科教学，在执行过程中涉及其他有关未尽事宜，由教务处会同有关方面研究制定方案，报分管校长批准后执行。

第八十二条 实验技术人员、实验工勤人员等教学辅助人员参照本规范执行。

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第四篇：学士学位授予文件

宜宾学院文件

宜学校发[2012]21号

宜 宾 学 院

学士学位授予工作细则

一、总则

第一条 根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际情况，特制定本细则。

第二条 凡符合学士学位授予条件的本校全日制本科毕业生，可按本细则的规定申请和被授予学士学位。成人高等教育学员授予学士学位的条件另行规定。

二、组织机构

第三条 学校设立学位评定委员会，设主席1人，副主席1人，委员若干人。学位评定委员会主席、副主席由具有教授职称的学校领导担任。学位评定委员会办公室设在科研与学科建设处。

第四条 校学位评定委员会按院下设分委员会，由3—5人组成，设主席1人，委员2—4人。分委员会主席由校学位评定委员会委员担任，组成人员由各院提名，报校学位评定委员会审查批准。

第五条 校学位评定委员会职责：

1．拟定学校有关学位工作的规章制度及实施办法。2．审查各院分委员会提出的学士学位授予名单。3．做出授予和不授予学士学位的决定。4．做出撤销误授学士学位的决定。5．研究和处理授予学士学位的有关问题。第六条 各院分委员会职责：

1．接受本院本科毕业生提出的学士学位申请。

2．审核本院各专业本科毕业生的政治思想表现、课程学习和毕业论文（设计）、教育实习（专业实习）成绩及毕业鉴定等有关材料。

3．根据本细则第七条“学士学位授予条件”，向校学位评定委员会呈报授予学士学位的学生名单及有关材料。

4．提出不授予学士学位学生名单，并做出必要的说明。5．协助校学位评定委员会开展工作，并提出学位授予的有关建议。

6．接受本院对学士学位授予有异议的学生的申请。

三、学位授予条件

第七条 符合下列条件者，可授予学士学位：

1．拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，遵守社会公德，遵守校规校纪，品行端正。

2．按期获得毕业证。

3．学习期间平均成绩（不含考查科目）达到70分（含70分）以上且补考科目（不含考查科目）不超过5科次（含5科次）。

4．毕业论文（设计）经综合考核成绩达70分（含70分）以上；教育实习（专业实习）成绩达到中等（含中等）以上。

5．公共应用能力与专业应用能力达到规定要求：（1）公共应用能力由公共英语、计算机应用能力构成。公共英语应用能力达标，以学校每年根据大学英语四级考试

成绩划线确定（艺体类学生以大学英语三级考试成绩划线确定）。

计算机应用能力达标，以获得计算机等级考试一级证书（文科专业和艺体专业学生）和二级证书（理工科专业学生）为标准。

全国计算机等级考试和全省统测证书都可作为认证。参加全国大学生英语竞赛获得省级奖的，其英语应用能力视为达到规定要求。

（2）专业应用能力的内容和达标标准由各院根据本院各专业特点确定，报学校批准后执行。

6．英语专业学生英语专业八级统测成绩达到学校每年划定的分数线。日语专业学生同上。

第八条 有下列情况之一者，不授予学士学位：

1．学习期间受留校察看或两次（含两次）以上记过处分者。2．考试作弊者。

3．毕业论文（设计）做假者。4．未达到“第七条”所规定条件者。

5．虽获准毕业，但修业期内专业核心课程累计2门及以上补考者(此条从2011级开始实施)。

6．其他原因，经学校学位评定委员会认定不能授予学士学位者。

第九条 符合下列条件之一者，经校学位评定委员会批准，可补授学士学位：

1．因第八条第1、2款影响授位的，若在毕业前表现优秀，获校级三好学生或优秀学生干部荣誉称号者，连续两次获得二等（含二等）以上奖学金者或受处分后在毕业前共获得3次二等（含二等）以上奖学金者，可由本人申请，院学位评定分委员会初审，报校学位评定委员会审批。

2．因毕业论文（毕业设计）答辩不合格影响授位的，允许延长在校时间（延长时间一般不少于两周，不超过八周），经重新答辩，答辩合格者。

3．因公共应用能力和专业应用能力检测未达到当年规定标准的，毕业后（半年内）可回校参加补测，测试合格者可补授学位证。

四、学位授予工作程序

第十条 各院学位评定分委员会在应届本科学生毕业前4周（6月初）审查本专业毕业生的政治表现、学习成绩、毕业鉴定等有关材料，根据细则第七条、第八条规定，分别提出授予和不授予学士学位的建议名单和理由，校学位办汇总各院材料并进行复核后，报学校学位评定委员会。

第十一条 学校学位评定委员会举行会议，审查各分委员会提出的名单和材料，最后以无记名投票的方式表决，表决必须有四分之三以上委员到会，还须有三分之二以上到会委员通过方能生效。

第十二条 学士学位的审批原则上每年一次，在毕业生离校前召开学位评定委员会进行审定。因特殊情况提出授予学士学位申请的，由申请人向所在院学位评定分委员会提出申请，院学位评定分委员会做出明确的决定后报校学位办。校学位办向学校学士学位评定委员会主席汇报，由学校学位评定委员会主席做出决定，校学位办将授予学士学位的决定通报各委员。其他时间不再单独召开学位评定委员会会议。

第十三条 学校学士学位评定委员会的决定上报省学位委员会备案。

五、学位授予异议事项处理

第十四条 学生对学位授予的结果有异议的，可向本院学位评定分委员会提出书面申请，交院办公室。

第十五条 院学位评定分委员会进行调查核实，提出书面建议或决定后报学校学位评定委员会审查批准或备案。学校学位评定委员会的最终决定由院转交学生本人。院学位评定分委员会内部有意见分歧，可向学校学位评定委员会提出仲裁申请，由学校

学位评定委员会做出仲裁。

六、学位证书管理

第十六条 校学位办负责学士学位证书的制作和颁发；学士学位证书有打印错误，须经院办公室审查，院主管领导认定签字后，报校学位办公室换发，原证书返回校学位办封存。

第十七条 学士学位证书颁发后，无论何种原因遗失，一律不补发。

七、附 则

第十八条 获得学士学位证书的学生名单，由学校学位评定委员会主席在毕业典礼大会上宣布。

第十九条 证书的生效日期为学校学位评定委员会做出决定之日。

第二十条 本细则从公布之日起执行，原宜学院发[2006]7号文件《宜宾学校学士学位工作细则》及学位相关规定停止执行。

第二十一条 本细则由学校学位评定委员会负责解释。未尽事宜由学校学位评定委员会根据国家有关规定予以解释和处理。

宜 宾 学 院

二0一二年六月二十一日

主题词：学士学位 授予工作 细则 宜宾学院 2012年6月21日 网发

第五篇：学士学位授予实施细则

学士学位授予实施细则

（根据2012年12月24日第九届学位评定委员会第十三次

会议《关于修改<学士学位授予实施细则>的决定》修正）

第一条为了全面实现专业培养目标，促进和鼓励本科毕业生政治和专业水平的全面提高，贯彻执行《中华人民共和国学位条例》，结合我校实际情况，制定本实施细则。

第二条授予学位的权力机构是校学位评定委员会。教务处为校学位评定委员会学士学位的办事机构。

第三条我校本科毕业生，具备下列条件者，可授予学士学位：

（一）拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，学习态度认真，品行端正；

（二）已完成教学计划的各项要求，经审查准予毕业，其课程学习和毕业论文的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

第四条凡有下列情况之一者，不授予学士学位：

（一）所有课程平均考核成绩低于70分者；

（二）英语专业未通过国家专业英语四级统一考试者；

（三）在考试、考查中有作弊行为或受过记过以上处分的；

（四）以结业证书换发毕业证书者；

（五）校学位评定委员会认为不符合授予学士学位的其它情况。

第五条学生有前条第(三)项规定情形，但以后能遵守学校规章制度，未再受过任何处分，且有以下情形之一的，经学位评定委员会审议通过，可授予学士学位。

（一）以后所有课程平均考核成绩达到80分以上的；

（二）毕业时考取硕士研究生的；

（三）个人获得或代表学校获得省部级以上奖励的。

英语专业未通过国家专业英语四级统一考试者，可参照前款的规定执行。

第六条授予学士学位的程序：

(一)由学生本人通过所在学院向校学位评定委员会提出学士学位的申请，并填写《学士学位申请表》；

(二)由各学院根据上述条件对学士学位申请者逐个进行初审，并由院长签署审核意见后报教务处；

(三)教务处对各学院报送的推荐材料进行复核，签署复核意见并按学院汇编清册，连同各学士学位申请者材料报送校学位评定委员会审定；

(四)校学位评定委员会对教务处复核后上报的申请者材料进行审议，经审议通过后授予学士学位；

(五)由教务处负责办理颁发《学士学位证书》工作，并做好授予学士学位有关材料的归档工作。

第七条校学位评定委员会在通过授予学士学位时，采用无记名投票方式，超过全体成员半数时有效。

第八条校学位评定委员会每年对应届毕业本科生的学位评定一次，对于经审议未予通过授予学士学位者，一般不予补授。

第九条对于已经授予学士学位的学生，如发现有舞弊、作伪等严重违反本实施细则规定的情况者，经校学位评定委员会复议，予以撤销。

第十条被决定不授予学士学位的学生，可于毕业后二个月内向校学位评定委员会提出复议申请一次。复议申请应由学生本人书面递交教务处，并由教务处转校学位评定委员会。

第十一条本细则解释权属教务处。

第十二条本细则自2001—2002学年第一学期起实施。