2.小学科学探究实验室工程简介

第一篇：2.小学科学探究实验室工程简介

浙江省小学科学探究实验室工程简介

浙江省小学科学探究实验室工程是省教育厅为进一步改善全省中小学校实验教学条件，深入推进新课程改革，培养学生创新精神和实践能力而组织实施的惠民工程。工程共资助全省I类和II类地区中小学校装备78个科学探究实验室。

小学科学探究实验室包含8组科学主题教学仪器，能够满足学生观察实验和动手操作的需求，符合科学教育和技术技能培养的要求。实验室的设计充分体现新课程改革理念，旨在进行科普教育的同时，重点培养学生的探究和创新能力，让学生体验学习《科学》的乐趣，形成尊重事实、善于探究的科学态度，提升科学素养。

第二篇：小学科学探究实验室管理制度

一、实验室由实验员负责管理。

二、实验中凳应编号，学生上课要排队进入室内按编号就座，保持室内肃静、整洁，不准打闹、喧哗，不准在台上、墙上乱刻乱画。

三、上实验课前，教师必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。

四、学生认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。

五、学生要自己动手，亲自操作，仔细观察实验现象，认真记录，实事求是填写报告，不允许抄袭别人的实验结果。

六、实验时要严格遵守操作规程，注意安全，防止意外事故发生，如发现迹象应立刻报告教师处理。

七、仪器、药品和试剂不得滥用和损坏，因违章操作损坏仪器、设备，照价赔偿。

八、室内物品一律不得私自带出室外，违者批评教育。不听劝告者，公开点名批评或罚款。

九、实验完毕，必须清点仪器，在原处摆放整齐，做好清洁工作，有秩序离室。教室要关好窗，锁好门，失职造成损失，扣学期贡献奖或按损失程度，追究事故责任。

第三篇：科学实验室简介

科学实验室简介

我校共花费十万余元建成了科学实验室两个，科学仪器室一个，其中一个实验室的学生的实验桌全部水、电和网络接口到桌，坚固耐用且美观。同时两个实验室也全部配备了数字化多媒体设备（计算机、数码投影仪、视频展台和银幕）。学校花费三万余元为实验室购置了科学实验教学所需的常用仪器，仪器全部按照规定要求存放，并在每个学期末根据教材和教师在教学中的实际需求进行汇总，继续对实验室仪器和材料进行添置。我们的实验室不但在数量上能满足实际教学需求，更将它实实在在的投入平时的教学使用中，到目前为止，我们的实验室已开出演示实验约九十多个，分组实验约五百多个，实验室使用率高，教学效果好。在实验室的管理方面，我们采用的是计算机管理，我们建立了电子帐册，（实验计划，每天应开分组、演示实验，实验通知，仪器采购，仪器借还等）及学校装备数据上传，建立学校实验网页和校园网相通，正常更新与维护。

第四篇：科学实验室简介

糜滩中心小学实验室简介

一、场地

我校科学实验室按三类标准配置科学实验仪器设备。室内整洁、美观，集仪器、实验为一体，建筑面积54平方米，各种制度齐全，计划具体，便于准备。

二、设备

实验室配有仪器架、遮光窗帘、实验桌、灭火器等设备、做到了防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等。

三、仪器

仪器室拥有仪器7大类，1886件，价值24000元。包括模型、标本、玻璃仪器、药品、工具、数学演示、材料等，所有仪器全部按照规定要求存放。仪器的保管做到物清、资料清、标志清，并定期进行维护保养。

四、管理人员

学校科学实验室实行校长领导下的负责制，建立健全制度，并由一位教师专职科学实验室管理及教学工作。

五、使用

我室所有仪器随时处于使用状态，根据实验教学计划、实验通知单按时准备实验教学所需材料，仪器的发放、回收都做到了即时即用，若有损毁及时补充；我们还经常改进仪器，运用现代化教学手段等方法来弥补仪器不足，最大限度地发挥了各种仪器在实验教学中的效能。

在实验教学中，我们十分重视实验教学档案保存，资料详尽，认真按实验教学标准开设演示、分组实验，开出率、成功率均达标。

六、效果

学校经常开展实验教学研究，在课堂教学中充分利用教学仪器，使学生通过实验活动，逐步养成手脑并用的习惯。在探究性的活动中，逐步意识到与人合作的重要性，有效的达到了培养学生科学素养的目的。

总之，我校做到一级抓一级，层层抓落实，促进学校实验教学的正常开展，使其真正走进课堂，充分发挥学校实验室的作用，提高学生动手操作能力，使有限的实验仪器创造出无限的教学效益。

第五篇：工程材料实验室简介

工程材料实验室简介

工程材料实验室是重要的专业基础实验室。主要承担机械制造工艺及设备、工模具设计与制造、数控加工技术等专业的《工程材料》、《金属工艺学》等课程的实验、实训教学任务。

工程材料实验室具备开展材料的性能测试；金相组织分析、拍照、摄像；热处理实验用的各种设备。在这个实验室学生不仅可验证课本的理论知识，同时还可掌握各种实验设备的操作及其在生产实践中的应用。

通过这个实践的环节，使学生进一步掌握基本的选材原则、热处理方法、加工流程。培养学生的动手能力，实事求是的科学态度，严谨的工作作风。