作文练习之场面写作指导

第一篇：作文练习之场面写作指导

作文练习之场面写作指导

所谓场面描写就是对人物（往往是对众多人物）在一定的时间和环境中的活动所构成的画面的描写。这就要求我们应把握具体场面中的代表主流的人和事，这主流的人和事的特征就是该场面的特征。

一、详略得当，主次分明

材料的剪裁要详略得当，这样做的目的是为了突出中心，更好的表现主题，这对于写好一篇文章有至关重要的作用。

二、思路清晰，有条不紊

在具体写作中可按一定顺序来写。或按时间的先后或按空间的顺序，或按逻辑的顺序。这样安排，思路清晰，渐次展开，既显得有条有理，又给读者留下整体印象。

三、多种描写，生动形象

场面中的人物可以运用动作、神态、外貌、心理等多种描写方法，也可以加入自然景物的描写。运用了一系列准确而生动的词语，表现热烈气氛。

四、总分结合，虚实相衬

场面描写既要有全景式的描述即总体场面的描写，也要有细致的特写即各个分场面的描写。总写要体现高潮的激烈，分写则应表现出每一部分的精彩。分写是基础，为总写预热，没有部分的精彩则体现不出高潮的激烈。由点到面，从局部到整体对比赛进行了全方位的描述。

下面再来谈谈实写与虚写。实写是作者对场面精彩之处所作出的实际描绘，这应是主体部分。而一些好的文章还往往采用联想、想象等对描写对象作多方面的描写，来表现场面之激烈，这便是虚写。我们在写作中应本着以事实为准的原则进行描写，不可做过分的夸张，否则运动会就失去了真实性。但也要在高潮之处运用一些想象、联想的方法来表现其竞争的激烈。实写让读者如历其境，如睹其人，感受到真实可信，而虚写更是给读者留下了无限的想象和再创造的机会。

五、渲染气氛，突出主题

场面描写不是无目的的热闹，它应表达一个明确的中心，或在全文中能明确地为中心服务，这就可以通过渲染气氛来表达。也增添了热烈的气氛。

六、语言简练，意味悠长

在场面描写中，语言应简练明快，不可累赘过多，否则便不能很好地体现其激烈或紧张的气氛。一篇好的作品，要给读者留下想象的空间，不可写的过白，要做到言尽而意未尽

怎样描写热闹场面

在我们生活中，大大小小的场面不计其数，热烈的场面一定让你感受很深。有时，当你需要描写热烈场面时，是否感到场面不够热烈。那我就告诉你怎样使场面“热烈”起来。

一、描写人物表情通过描写人物的表情，可以表现出人们的对热烈场面的喜悦之情。如：大姨妈穿得一身喜气，满脸笑容，正喜气洋洋地与大家热烈地交谈着。瞧，她眼睛眯成一条缝，笑得合不拢嘴，满脸春光。

二、描写人多热烈的场面少不了人的身影，描写出人多能显示出场面更加热闹。如：在节日的商场里，人声鼎沸，一阵阵人流不时从门口涌进，一阵高过一阵，整个商场热闹非凡。

三、描写环境在节日里，鞭炮声一定不绝于耳，增添了节日的气氛，使节日的气氛更加热闹。如，过时，一声响亮的鞭炮声划破夜空，只见一道亮光将黑夜照亮。接下来便是“噼哩哗啦”的竹炮声。场面异常热烈。

四、描写人物语言描写人类的语言可从侧面烘托出场面的热闹与喜庆，因为在热闹的场面里人是主人公，通过描写主人公的语言可以让文章变得生动，活泼，而让文章看起来变得轻松。

五、从侧面描写热烈的场面有许多因素，我可以通过观察，来找出这些因素，然后加以描写，从侧面描写出场面热闹的程度，使文章变得丰满起来。

六、描写外界的声音热闹不单单只有场内热闹，要想使文章热闹起来，就要再加上一些场外的热闹气氛，让文章始终透着一丝热闹。

例文

1、菜市场热闹得场面

没有进市场大门，只见里面人头攒动，人声喧哗。市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区。我们随着人群走进了蔬菜市场。只见里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富，琳琅满目。蔬菜摊上绿油油的青菜，白里透青的萝卜，水灵灵的芹菜，红润润的番茄，绿衣带刺的黄瓜，各类农副产品应有尽有。人们在摊位上可以任意挑选自己喜欢的鲜嫩蔬菜。

2、热闹的火锅店（场面描写）

刚走进火锅店，一阵热气就迎面扑来，喊声、叫声、笑声就不由分说的传进我的耳朵，心想：不管外面多么冷，可是火锅店里还是这么热闹。看一看，有的埋头在吃，有的正夹着菜品在烫。瞧！有个叔叔，正夹着一片毛肚在烫，过了一会儿，他把滚着“热浪”的毛肚放进嘴里，没嚼几下，突然就大叫一声：“啊！

好烫啊！”还没有等他说完，嘴里就冒出一股白气。有些来迟了没有座位的客人，在那儿不厌其烦的等着：

有位先生站在等候区，津津有味的看着别人吃，差点口水都流出来了。当服务员叫道：“下一个!"XXh号桌的客人一窝蜂似的涌到了座位上；还有一些刚吃完的人，打着饱嗝，舔着嘴皮，心满意足的离开了火锅店。

3、当然，最壮观的还是晚上放的烟花。

有的烟花放上天像一朵盛开的菊花，有的烟花放上天先是一个小圆圈，接着像水波一样一圈一圈地放大，而且每一个圆圈的颜色都不一样呢！有的烟花放上天就像喷泉一样“哗”地散落下来.....各种五颜六色的烟花交织在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妆扮得如同灯火辉煌的宫殿一样，十分美丽......5、写出笑的热闹场面

今天，张老师发给我们三张小纸条，要我们在上面分别写上：谁？在什么地方？干什么？老师把写好的纸条分类集中，要我们到其中各抽一张。我抽了三张，第一个读出来：“爸爸在火星上吃饭。”大家听了都笑了。

接着汪坚大声读了：“大象在泥土里跳舞。”他的话刚落，大家又大笑起来，有的捂着肚子笑，有的拍着桌子笑，有的同学还互相抱着笑，有的指着别人的眼睛笑不出声来……（写出同学们笑的不同姿态）

笑声没止，凌帆又慢慢地读起来：“张老师在花盆里踢毽子。”大家听了，再一次控制不住笑了起来，我的同桌郑伟笑得趴在桌子上，眼泪都笑出来了。张老师望着大家，笑也不是，哭也不是，不知道说什么好。我站起来说：“张老师，那花盆是为您特制的吧？不然，您这„庞大‟的身体怎么能在那花盆里踢毽子呢？”张老师听了，轻轻地拍了我一下说：“你这臭小子，是你特制的吧？”（特写我与张老师笑谈的镜头）大家听了笑得都在摸着肚子了——哈，这“作文游戏”实在是太有趣了！（我们要写出课堂上不同人的笑，同学们的笑，自己的笑，老师的笑（当然，这其中可以抓住几个重点来描绘）；要写出笑的不同姿态，抓住笑的语言、笑的神情、笑的动作等细腻描写，力求展现欢笑愉快的热闹场景，让读者能身临其境，感受到我们学习的快乐与情趣。）

6、热闹的集市

好一个热闹的集市，刚进市口，就听见人声鼎沸，看到熙熙攘攘的人流。

走进市场，羊肉“热锅”散发出扑鼻的香味。人越来越多，狭窄的街道挤得水泄不通！突然，从南边开过来一台手扶拖拉机“嗵嗵嗵”地响着，可是响了好半天，才走出两三尺。

听，这边喊“借光、借光”！那边喊：“甘蔗！甘蔗！又脆又甜！”

看，卖百货的小摊，一个挨一个。从东到西长长的街道两旁，都围满了人。只见一位阿姨，手里拿着一叠崭新的人民币，指着身边的小孩儿说：“有这样大的孩子穿的衣服吗？我要一套！”站在阿姨旁边的老奶奶一听要150元，直咂嘴“太贵了！”只见阿姨回头对老奶奶说：“妈，今年有钱了，就给孩子买吧！”奶奶笑着答应了。阿姨把钱递给售货员，那小孩儿赶紧把衣服套在身上，高兴地咧着嘴笑了。

人们在这热闹的集市上买着笑着说着……

7、生日聚会

同学们一进屋，就把自己带来的礼物一件件地送到我面前。何枚拿出一盒我盼望已久的水彩说：“这是王老师送你的生日礼物，她祝你幸福。”同学们把钢笔、毛笔、铅笔盒、书包等礼物堆在床上。大家又七手八脚地收拾起屋子，有的扫地、有的摆桌子，有的放椅子，不知什么时候，桌子上魔术般的出现一盒生日蛋糕，黄黄的奶油，波浪般的花纹，中央两个金灿灿的大字—快乐。“哗”同学们迅速地插上10支雕花蜡烛，我把它一一点燃，烛芯在燃烧，烛焰在摇曳房间里弥漫着香甜的蛋糕香气。我激动地向大家说：“谢谢同学们的祝福，大家把集体温暖带给我，我会加倍努力，报答集体的。”我擦去眼泪，憋足劲，一口气吹灭了蜡烛。同学们欢呼着，鼓着掌，我们笑得真开心。接着大家一起唱起了生日之歌。

这个生日埋藏在我的记忆中，是我童年生活中最幸福、最美好的一段回忆。

描写热闹场面的成语

热火朝天 龙腾虎跃 车水马龙 风风火火 人声鼎沸 接踵摩肩 车水马龙 川流不息 花花世界 举袖为云 挥汗如雨 接踵而至 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 人山人海 震耳欲聋 座无虚席 万籁俱寂 鸦雀无声 门可罗雀 人山人海、热闹非凡 载歌载舞 万人空巷、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、人来人往、比肩继踵、项背相望、沸沸扬扬 盛况空前、座无虚席、济济一堂、摩肩接踵

写场景作文辅导与学生习作例文

记一次运动会

星期五，我们学校隆重地举行了秋季田径运动会.这天，操场上热闹非凡，加油声、欢呼声、鼓掌声此起彼伏.瞧，400米跑步比赛马上就要开始了，场上的运动员蓄势待发，就像战场上的勇士，一个个雄心勃勃，因为他们要为集体的荣誉而战。

“啪”随着一声哨响，运动员们就像离弦的箭向终点冲去，从我们面前飞速地“过”。“加油，加油！”拉拉队的喊声震耳欲聋，全场一片沸腾。你瞧，我们班的跑步健将卢俊宇，只见他摆动着双臂，双脚生风似的，总算跑在最前面。可别班同学也不甘示弱，紧追着卢俊宇使劲往前跑。离终点越来越近时，还是不分上下，拉拉队的喊声更是一浪高过一浪。同学们的心绷得紧紧的，我的心简直提到了嗓子眼，真想过去推卢俊宇一把。卢俊宇果然没有辜负我们的的希望，他听到拉拉队在为自己喊加油，好像注入兴奋剂，双脚就像踩着风火轮，最后终于第一个冲过了终点。

“我们赢了，我们胜利了！”我们班的同学欢呼起来，那股高兴的劲儿真是无法形容。这次运动会，卢俊宇还得了一个立定跳远第三名，李丁子是150米的第一名，5米的第二名是余美慧……这些同学为我们班争得了荣誉，是我们班的骄傲

这次田径运动会真激烈！真精彩！

2008年奥运会开幕式

8月8日晚上8点，世人瞩目、举国期盼的北京奥运会在国家体育场拉开帷幕。这是“一

台气势恢弘的史诗般的杰作”，“具有很强的艺术震撼力和感染力”，高度浓缩地展现了中华民族的光荣与梦想，极大地激发了国人的民族自豪感。

我喜欢的灯光，但8号今晚的灯光，神奇的变幻，让我惊呆了，首先展现时光的流逝，那么多人共同的表演，整齐的让人折服。。

我爱烟火，但开幕式的29个脚印的烟光让我迷离，无法让人相信，它们就那样快步自信的走向了北京，走近了我们……

然而奥运会开幕式的大型文艺表演独具匠心，体现了中国风格、中国气派，宏大的场面之中，蕴含着史诗的韵味，是一场以文明魅力为内容的视觉盛宴，给人以强烈的震撼。从造纸术、活字印刷术、指南针和火公文有约药四大发明，到书法、昆曲、京剧、国画，从海上丝绸之路到现代“星空”，以史为经，以璀璨的文化遗产为纬，开幕式大型文艺表演向全世界展现了中华五千年光辉灿烂的文明，精华动人之处，几乎鲜有遗漏。焰火组成的巨型“足印”，沿着北京古老的中轴线从永定门、天安门到国家体育场，象征了古老中国到现代中国的历史足迹，寓意深长。

最最让人振奋的还是圣火点燃的那一刻。体操王子李宁，在空中飞跑，点燃圣火。直到李宁点燃圣火那一刻，全场响起响彻夜空的“中国加油，奥运加油”，而那一刻我也真的为中国而骄傲，为祖国加油。。

开幕式大型文艺表演出色地表现了中国文化的精髓，将和为贵、刚柔相济、天人合一等理念展示得非常巧妙，含蓄地表达了和平发展、建设和谐世界的“中国之声”。开幕式大型文艺表演把中国文化的和谐内涵艺术地告诉世界，让世界更好地认识中国。

当我看到北京上空绚烂的焰火，看到世界各地的运动员汇集到国家体育场，心中的自豪之情难以表达。

第二篇：记叙文写作指导之六——场面描写

记叙文写作指导之六——场面描写

湖南新化三中 肖利华

教学目的：

针对学生记叙文写作中存在的叙述过多、不会描写的问题，进行专题指导，使学生能够了解场面描写的基本特点，基本上掌握场面描写的一般写法。教学过程：

一、回顾：

1、人物描写的基本方法：

（1）善用修辞（2）突出细节（3）用词准确（4）抓住特征

2、进一步明确叙述和描写的不同特点

叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。例：

有一个故事，叫《狼来了》，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，以观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。（叙述）

暖风吹拂着山上绿绿的青草，一牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫：“狼来了，狼来了„„”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠的坏笑„„以后的日子里，小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任；谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。（描写）

二、场面描写写作指导

1、场面描写

场面描写的三要素：

特定的地点 一定的景物 人物的活动

例1：《红楼梦》中描写“笑”的一个场面

例2：比较阅读理解四个场面描写的不同之处

2、场面描写的方法：

（1）场景从全景到特写——点面结合（2）景物作背景作衬托——烘云托月（3）人物有主要有次要——详略得当（4）顺序可时间可空间——层次清楚（5）基调或彰显或隐含——整体协调（6）中心不游离不分散——明确突出

3、练习

1、把《沁园春·长沙》的上阕改写成一个场面描写。

2、“勾践之困会稽也，喟然叹曰：‘吾终于此乎？’”根据这句话，请你想象一个场面。

3、欣赏片段,写一段场面描写。

4、总结：

场面描写要求达到的效果：（1）营造氛围（2）点面结合（3）语言形象（4）渗透感情（5）表达主题（6）凸现性格

5、课后练习：

根据影片内容，写一个场面描写，不少于300字

第三篇：场面描写：运动会作文写作指导

“场面作文”运动会

一、大家可以先写运动会的总体气氛，勾勒“面”的情景。

比如：星期五上午，全校师生怀着激动地的心情，迈着整齐划一的步伐来到了赛场，整个操场变成了红色的海洋，真可谓是人山人海啊。当校长宣布秋季运动会开幕时，全场顿时鸦雀无声，在停顿不到十秒后，响起了雷鸣般的掌声。

二、如果只有面的描写，文章就会不够具体、生动，重点也不会突出。因此要把面和点结合起来。什么是点呢？运动会中你参加的运动项目、最令你激动的比赛、最打动你的人或事，就是你这篇文章中精彩的点。

（一）跑步：预备，砰！”只听发令员一枪令下，运动员立刻像离弦的箭一样飞奔出去。刚开始，五

（三）班的刘靖宁和刘炼同学一路领先，而我班同学却被别人拉下一大截。我一见，急了，飞也似冲了上去。后面的同学也不甘示弱，玩命地跑，一下子超过了我。只剩下100米了，大家都已筋疲力尽了，我的腿、脚都像灌满了铅似的，十分沉重，汗水浸湿了我的衣服，可我没有放弃，仍然努力的奔跑着。这时，看台上的同学们都在为本班同学加油。我的耳边只听到“尤优加油，尤优快跑！”是啊！无论如何我也要夺得名次，决不能输啊！“百年校庆，一百年了，不管怎样都要为班级争光，为校庆增彩啊！”班主任章莉老师鼓励的话语，体育老师选拔运动员忙碌的身影，同学们相约夺魁的握手镜头„„想到这里，我倍受鼓舞，力气大增。一个，两个，三个，我不断地超越其他人。还剩10米了，刘靖宁和刘炼已跑到终点，我想，就算得不到第一、第二名，好歹也得第三名呀！于是，我使出浑身的劲，飞奔出去。我怀着必胜的信念，在最后5米，连超四人，终于夺得了第三名。“我成功啦！”尽管我刚到终点，就倒在了地上，但我的内心充满了自豪。

三、运动会结束了，除了那些精彩的镜头，更重要的是让你思考，给你启示吧。如果你将这些穿插其中或者写个这样的结尾段，那样你的文章就具有深度了！

例如：

1、经过这次运动会，我懂得了“众人同心、其力断金”的道理。

四、在此基础上，加一个精彩的开头，你的文章一定很棒！

比如：在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

第四篇：记叙文作文指导之场面描写

世界杯乒乓球比赛场面 拔河比赛场面 军营集体婚礼场面

国庆阅兵三军仪仗队场面 女兵方阵 战争场面 抗洪抢险 写活场面 留住精彩

记叙文写作训练指导 教学目标

一﹑了解什么是场面描写和以及它的作用； 二﹑掌握场面描写的基本方法；

三﹑灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面，让记叙文妙笔生花。一个特定的时间与地点内许多人物活动所构成的充满感染力的画面。通过观察以上图片，你现在能说出什么是场面吗？（即给其下定义）

场面是指在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面。按描写对象分 人物活动场面 情景气氛场面 按描写空间分 全景式场面 特写式场面 什么是场面 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、运动场面、战斗场面以及各种会议场面等。什么是场面描写

环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。

场面描写与环境描写的区别 场面描写作用是什么？

快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声一响，几位“飞毛腿”夹着早已收拾好的书包，一马当先冲出门去踢球了。住校生们拿着叮当作响的碗勺争先恐后地奔赴他们的战场——饭堂。其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、书包；几位女生一边不紧不慢地走出教室，一边叽叽喳喳地谈论着什么；这边几位“尖子”正为一道题而争得面红耳赤；旁边的“眼镜”正埋头演算，如入无人之境，好一会儿，才伸个懒腰，如释重负地说：“总算做完了。”他看看四周已无人，这才慢慢吞吞地走出教室。语言比较形象。比如，用了好些成语作修饰，用了拟声词，还用一些绰号，来显示人物性格。气氛渲染得也好，写出了放学时，学生们的各种活动和各种表演。

材料一

郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。材料二

郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

鲁达的嫉恶如仇，除暴安良，粗中有细的性格表现的淋漓尽致，同时也推动了情节的发展。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。

材料三

这段描写，烘托了气氛，奠定感情基调，预示了祥林嫂悲剧的命运。

场面描写作用是什么？

渲染气氛，奠定基调 衬托或表现人物形象 推动情节发展 突出文章主题 怎样进行场面描写

写好场面要注意以下四点：

第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

怎样进行场面描写

第二，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。要写出场面应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。

怎样进行场面描写

第三，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

怎样进行场面描写 范 例：

（一）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

《荆轲刺秦王》

3456-

第五篇：写作之六 场面描写

写作之六 场面描写

车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前 奔。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下 柳枝随风狂舞。

（老舍的长篇小说《骆驼 祥子》(节选为课文时名为《在烈日和暴雨下》)中描写暴雨在烈日酷暑中突然来临时，街面 上“仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措”的场景）

“王励勤,加油,中国队,雄起!”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。

小学语文课本《开国大典》 《十里长街送总理》

一、什么是场面描写

场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写，一般是对众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。

二、生活中的场面描写

三、场面描写的分类

场面描写按空间分，有全景式和特写式两类，全景和特写相结合的写法是最精彩的，也就是点面结合法。看资料上关于“挤车”的四段场面描写，判断其分类，比较其优劣。

A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一长兴奋剂，侯车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。

B、“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空或出现了许许多多的手：青筋暴露的——老人的手；纤细嫩滑的——少女的手；宽厚有力的——壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。

C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。

D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位臵，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车

阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！

A项，只写挤车前的情景，刚透出一点点“挤”的味来，也就戛然 而止了，真可惜！C项，“独眼龙”唱“独角戏”，表现的确不同一般，可惜缺少面上的渲染。

茅盾先生所说，一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有 局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致 的加以表现。这样才能做到场面描写的重心突出，层次分明，给读者留下深刻的印象。

四、场面描写的作用

场面描写三要素：“人”、“事”、“境”

场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。

1、塑造人物，表现主题。场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧 重。

2、渲染气氛，烘托事物。

有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。都德 的《最后一课》写上课的情景，巧妙地借助于一个无知顽童的冷静观察和心理分析，特别是对韩麦尔先生临下 课之际感人至深的神态言行的细摹，在肃静而凝重的氛围的层层烘托渲染中，最后突然如火山爆发般地喷出爱 国主义的激情，收到了强烈地感染读者的艺术效果。

3、明示、暗点主题。

有的场面描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的 场面描写中自然流露出来。

五、场面描写的方法

进行场面描写之前，要学会截取场面。

截取场面是个长期观察积累的技巧。在写作中，所选取的场面中，既要有对整个环境的概括，又要有特定的环境要素和人物活动，既要有“大”的环境，又要有“小”细节，从而将整体描述与细节刻画综合运用，做到点面结合、宾主分明，才能写出场面的丰富和动态，从而更好地为文章的主题服务。第一、要点面结合；

“开国大典”的两个场面：

会场布置的场面

①会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点）②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（面）

群众队伍游行场面

①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩，地

上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（点）读了这两段话，想清楚下面的几个问题：（1）这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？

（2）写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方位顺序来写的）

（3）找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。（承上启下，说明提示）

（4）说说场面描写中“点”与“面”的关系。（先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。）

（5）说一说，在场面描写中，什么是点？什么是面？ 小练笔

选择校园生活的两个场景分别写两个片段，注意观察要细致，描写要具体，做到点面结合，每个片段字数为200字以上。

可以选择：广播操、课间活动、上课、午餐、午休、放学、运动会、合唱比赛等等来进行场景描写。第二、要营造氛围；结合《十里长街送总理》 第三、要语言形象；

第四、要渗透感情； 第五、要表达主题；

第六、要凸现性格

贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏

着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有

躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。

（选自《红楼梦》曹雪芹）一则是《红楼梦》中刘姥姥进大观园时大家“笑”的场面描写；在《红楼梦》中描写“笑”的一个场面，同样能做到点和面的有机结构。众主人的笑是“点”，仆人的笑态则是面。贾母宴席上的场面突出了一个“笑”字。是的，生活中某个场面必然会伴随着某种气氛，因此要下力气渲染，营造特定的氛围。气氛，是指在一定环境中给人某种感觉的精神表现或景象。无论什么场面，都要有气氛，描写好场面的气氛，就能写准场面的感情基调。这种气氛是与场面的性质相适应的。如游戏的场面就有喜悦、欢乐的气氛；送别的场面就有一种难舍难分的感伤、沉闷的气氛；比赛的场面就有紧张、扣人心弦的气氛。）

《红楼梦》中的这个场面，充满了喜剧气氛，读之令人忍俊不禁。场面描写还可以运用比喻和动词。场面描写的语言必须生动形象，所有的描写都应该做到这一点。文中有“掌”、“喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的描绘，让中心人物得到充分表现。场面描写借助语言艺术，通过精选动词、形容词，灵活使用修辞手法，使得场面更加逼真感人。同时，我们还要注意到，凡可以用来写人的各种描写方法，也都可以用来描写场面。从人物描写方法有所侧重的角度看，有的场面重在神态描写，有的场面还可以重在语言描写，或其他的描写。

在场面描写中，人物不能是一个，必须是很多个，并且要以人物描写为主，场面为辅。场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。场面描写少不了景物，人物的心理活动和语言。练习：

1、下面的场面描写有什么不妥之处？

公开课开始了，同学们都安安静静地坐着，腰杆子挺得直直的，犹如几十根木头整整齐齐立在那，眼睛在老师和黑板之间游移着，教室里只听到老

师的讲课声和沙沙的记笔记的声音。这真是百年难得一见的“奇景”。我想，现在就算是UFO在眼前闪现，同学们也不会去理睬它的„„

下课铃一响，突然，教室里出现了一番更令人惊叹的场面：男生们犹如亿万匹发了癫的野马，疯一般地冲出了教室，一阵沙尘迎面扑了过来，教室仿佛已成为了第三次世界大战的主战场„„

2、修改下面短文 仿写《红楼梦》笑的场面

哈哈哈”，大家都笑得前俯后仰，隔壁的张叔叔一边揉着肚子，一边上气不接下气地对小弟说：“你再数数看，你的脚趾究竟是多少？”“8个。”小弟弟歪着头，大眼睛扑闪扑闪的。话音刚落，周围又逆发出一阵爆笑。爸爸一边笑，一边无可奈何地摇摇头，爱抚

地揉揉小弟的短发。小红姐笑得都快趴到地上了，张淑叔的儿子小刚也笑得在地上的凉席上打滚。刚上幼儿班不久的小弟，原本得意洋洋的表情逐渐地垮下来，不一会，眼眶就红了起来，盈满了泪水，终于忍不住“哇”的一声大哭起来，大家一听见哭声，都愣住了，笑声嗄的一声停下来。最先反应过来的小红姐心疼地把小弟搂在怀里哄着，抹着他那从眼中不断滚落下来的晶莹的泪珠。

（如“爆笑”，这个词是不是有点生造的味儿；“爱抚地揉揉小弟的短发”，应改为“爱抚地揉揉小弟的头”；“原本得意的表情逐渐地跨了下来”说法上比较别扭；“盈满了泪水”中的“盈满”表意重复；“嗄的一声停下来”可换为“戛然而止”更好；“晶莹的泪珠”换成 “委曲的泪珠”还有开篇的“大家都笑得前俯后仰”后的标点符合，应改为句号。）仿写该片断

六、场面描写的注意点

1要交待清楚场面的背景（时间、地点、人物、事情）

2、要写出气氛

3、突出主角

3、先描写整个场面，再写细节要在写好总体的基础上写具体

4、注意人物动作、语言、神态多种描写结合，以言行描写为主。

5、写场面要有顺序

七、场面描写与环境描写的区别

环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头白发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着„„（引自《十里长街送总理》）

【赏析】这段场面描写中，“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人

行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向？”是对面的描写，是总的交待。而对老奶奶、青年夫妇、红领巾的描写，则是“点”的突出。整个场面中，既有环境的描摩，又有情节的渲染，更有人物的特定的活动，点面结合、富有层次。为全文的哀悼、悲痛气氛作了很好的铺垫。

八、综合练习

片段题目：在商店里

主要内容：写在商店里看到的景象，既描写店堂的陈设又描写售货员、顾客的神态。

供给词语：熙熙攘攘

川流不息

摩肩接踵

琳琅满目五颜六

色

和蔼

微笑

麻利

挤进

满意 星期天的早晨，我走进商店里去买东西。__________________ ______________________________________________________

______________________________________________________ ______________________________________________________

2、从下面选一个开头句，自拟提目，写一篇片段作文。

开头句：

上课铃响以后

快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声一响，当考试收卷铃声响起时：

上课铃响以后

“叮铃铃……”上课铃响了。同学们静坐在教室内，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的脚步声，“啪！”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛！”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课！”……师生上课的见面话——互相打招呼，但很严肃。老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的微笑。不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。

上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。

快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声一响，几位“飞

毛腿”夹着早已收拾好的书包，一马当先冲出门去踢球了。住校生们拿着叮当作响的碗勺争先恐后地奔赴他们的战场——饭堂。其余的正噼里啪啦地叫拾文具盒、书包；几位女生一边不紧不慢地走出教室，一边叽叽喳喳地谈论着什么；后排的几位“大侠”又操起扫帚练起武来，喊杀声不绝于耳；这边几位“尖子”正为一道题而争得面红耳赤；旁边的“眼镜”正埋头演算，如入无人之境，好一会儿，才伸个懒腰，如释重负地说：“总算做完了。”他看看四周已无人，这才慢慢吞吞地走出教室。

“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。

描写场面的成语

写欢乐场面的成语: 欢呼雀跃、掌声如雷、万众欢腾、载歌载舞

描写热烈场面的成语:人山人海、热火朝天、高朋满座、车水马龙

描写场面隆重的成语:张灯结彩、万马奔腾、高歌曼舞、锣鼓喧天描写战争场面的成语：战鼓雷鸣 千军万马

浩浩荡荡

白刃相接

枪林弹雨

势如破竹

腥风血雨

硝烟弥漫

赤膊上阵 硝烟滚滚

战炮轰鸣

短兵相接

战鼓雷鸣

千军万马

描写过节的气氛：普天同庆 彩旗飞舞 欢天喜地 张灯结彩

彻夜狂欢兴高采烈

描写游戏的情景：手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形

描写比赛场面：人流如潮 振奋人心 异常激烈 针锋相对 争先恐后不甘落后

形容劳动场面的成语（体育课或课间活动）生龙活虎 如

火如荼 摩拳擦掌 挥汗如雨 人仰马翻汗流浃背 大汗淋漓

形容战斗场面的成语： 人喧马嘶 枪林弹雨 血流成河 尸横遍野 千军万马

形容舞蹈场面的成语： 轻歌曼舞 载歌载舞 襟飘带舞 翩翩起舞 歌舞升平

描写课堂上讨论场面：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休