第一篇：老师--写人-语言描写（精选）
作用：运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格,揭示文章中心。
1、提问：“什么是语言描写呢？”
通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
2、语言描写—独白、对话、议论
3、方法：
一、根据语境灵活运用表示“说”的词，叫、喊、问、呼唤、应、道、嚷、嘟囔、窃窃私语、抱怨等等、二、标点正确，交替使用语言描写的四种基本格式。（前、后、中间、无提示语）
三、语言描写要符合实际，合情合理。
选取切合人物的年龄、职业、身份地位、心理感受、情绪、文化教养、性格、人物所处的环境场合等特点的语言，进行合情合理的表达。
四、语言描写要与其他描写方法配合使用。语言描写要与人物说话时的动作、神态表情、心理、情绪、音量、音调、音速、语气、感觉、所处情境等结合起来写，以表现出人物的特点。
五、语言描写要围绕中心，要简洁。
六、巧借标点表特别含义
语言大师老舍说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说： „唉，真没用，连根烟都点不着！‟相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：'他妈的！'"。、2）人物的语言描写还要注意场合，要写出人物在特定环境条件下的心理状态。所谓场合，比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，说的方式、语气都应有所不同。如果在有感情的因素掺在其中，那就更是大不一样了。环境不同，心情不同，对象不同，往往同一人物的语言的内容与表达方式也有所不同。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门！”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
第二篇：写人记叙文阅读之语言描写
写人记叙文阅读之语言描写
一、引入
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着便用帕拭泪。
《红楼梦》中王熙凤的这段人物描写是语言描写，写出了王熙凤 阿谀奉承 的性格特点。王熙凤见林黛玉，大量完黛玉后说的一番话。这里表面是夸赞林黛玉的花容月貌，“况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”，实也在拍老祖宗的马屁。你看这马屁拍的简直是炉火纯青，登峰造极！
二、什么叫人物语言描写？
指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想品质和性格特点的写作方法。
三、人物语言描写要注意什么
1.语言描写要符合人物的身份
由于人物的身份、个性、经历、年龄、职业、文化教养等不同，这就决定着人物余元必定是色彩斑斓、千变万化的。因此语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格...否则效果就会适得其反。
2.符合人物年龄
例1：有一天，我去外婆家做客。当车开到鞍山站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。它驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴着红领巾的少年忙上前扶着老奶奶坐在自己的座位上。老奶奶激动地对旁边的乘客说： A.“现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看这位红领巾就是一个‘活雷 锋’......”
B.“哇塞！这孩子好好棒呦！” C.“这孩子真乖！”
例2：六岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌......”
上面的话是六岁的小明说的吗？为什么？
3.符合人物性格
“言为心声”,人物的语言能够帮助读者了解人物的内心世界，了解人物的思想品质。不同的人，不同的境遇，不同的性格，不同的思想，其语言也呈现出不同的风采。我们要写出鲜活的人物，塑造出大千世界各显个性的人物形象，应避免“千人一腔，千人一面”的俗套，个性化语言的运用有其不可低估的作用。
语言描写要能反映出人物的思想品质和性格特点。
例1：董卓怠慢了刘备，“莽张飞”生气了，想要杀掉董卓。刘备与关公急忙阻止他。张飞说：“......”请从以下选项中选出正确答案，并说明理由。A.不杀就不杀，得罪他我可能会倒霉。
B.如果不杀这人，反而要在他手下听命，实在不甘心，二位哥哥在此，我投奔别处。C.我们可是干大事的人，怎能与他一般计较，姑且饶他一回。
4.在描写人物语言时，若能配以神态、动作等描写，人物性格就会鲜明生动，人物形象更富有感染力。
有些同学在写人物对话时，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。
例1：某同学乱泼脏水，弄脏了墙壁，大家纷纷议论，是否该主动告诉老师，针对这一情景，说一说以下的话分别是哪种性格的同学说的呢？比较两段例文，看看哪段例文表达效果会更好，为什么？
（一）我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。
小明说：“你闯祸了，等着挨罚吧！”（幸灾乐祸的人）
小刚说：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”（不诚实的人）
小丽说：“我看你，还是快去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！”（幽默诚实的人）
“我有办法，”小强说，“你去拿一根棍子绑在背上，去负荆请罪。”（恶作剧的人）
（二）我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。
小明眯着眼笑嘻嘻地说：“你闯祸了，等着挨罚吧！”
小刚瞪大眼睛说：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”
小丽凑上来：“我看你，还是快去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！” “我有办法，”小强手舞足蹈地说，“你去拿一根棍子绑在背上，去负荆请罪。”
（1）“人+话”或者“话+人”
例：小明的父亲说：“你要听老师的话。”
“是的。”小明低低地说。
（2）“人+动作+话”或者“话+人+动作”
例：小明的父亲把小明拉过来说：“你一定要听老师的话。”
他拉着我，坐在一根伐倒的树干上，把这朵花擎在我的眼前，说：“仔细看看，仔细看看，时间已经不
多了！”
注意：动词的选用要根据当时的情境，人物的身份、职业、年龄等来定。
（3）人+动作+神态+话
小明的父亲把小明拉过来，严肃地说：“你一定要听老师的话。”
小李一下子跳了起来，高声叫道：“我中奖了！我中奖了！”
奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。”
（4）话+人+神态+话
“到学校里一定要听老师的话，记住了吗？”爸爸表情严肃地对小明说，“还有，要和同学们处好，不要因为一点小事就闹矛盾，知道吗？”
5.要注意场合情境，写出人物在特定环境下的语言。比如在上课时、游戏时、在家时、在外时...即使是同一个人，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
例：小明的语文课本不见了。
课堂上不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心理默念道：“语文书，语文书在哪呢？” 下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”
在家里不见课本：“老妈！快来呀！我的语文书不见了！快来，帮我找找！” 6.语言描写时，文字要简洁。
片段一：星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道是我的好友小云在喊我。我连忙放下笔，给她开门。“小燕，你吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云问：“吃什么呢？”我说：“吃油条、稀饭，你吃了吗？”小云说：“我家的燃气灶坏了，爸爸拿去修，还没回来我吃什么呀？”我说：“在我家吃吧。”小云说：“我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看吧！”我问：“什么‘学习棋’呀？”“先别急，一会儿就知道了啦！”小云拉着我的手往她家跑去......片段二：星期二上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕；小燕！”我一听就知道是我的好友小云在喊我。我连忙放下笔，给她开门。“小燕，我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看吧！”小云满脸笑容地对我说。“看你高兴的，什么‘学习棋’呀！”我问。“先别急，一会儿就知道了啦！”说完，小云拉着我的手往她家跑去......四、语言描写的四种形式
一种是个人独白，也就是自言自语。如：
“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。
第二种是一个人对别人说话。如：
老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。” 第三种是对话。
第四种是几个人议论或交谈。
五、练一练：
1.唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们走到一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每人都看到了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？
唐僧：
孙悟空：
猪八戒：
沙僧：
2.请修改下列语段
<菜市场，爸爸（工商局）向一个小贩买苹果。> 当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，他连忙拿回递到爸爸手中的苹果，慌忙说：“让我再给您称一遍！”爸爸问老板：“为啥要再称一遍？”“刚才称错了！”老板说。爸爸说：“你咋知道称错了？”老板说：“这，这......”爸爸说：“这什么？”老板说：“这是六块五的苹果，不够两斤斤。”爸爸说：“你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！”
3.“她骂他混蛋”。运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
第三篇：描写人的语言的成语
描写人的语言的成语
口若悬河
对答如流
滔滔不绝
谈笑风生
高谈阔论
豪言壮语
夸夸其谈
花言巧语
描写人心理活动的成语
忐忑不安
心惊肉跳
心神不定
心猿意马
心慌意乱
七上八下
心急如焚
描写骄傲的成语
班门弄斧
孤芳自赏
居功自傲
目中无人
妄自尊大
忘乎所以
惟我独尊
自高自大
自鸣得意
描写谦虚的成语
不骄不躁
功成不居
描写学习的成语
学无止境
学而不厌 孜孜不倦
笨鸟先飞 力争上游
披荆斩棘
描写人物品质的成语
奋不顾身
舍己为人 威武不屈
舍死忘生 永垂不朽
顶天立地 厚颜无耻
描写人物神态的成语
神采奕奕
眉飞色舞 愁眉苦脸
大惊失色
含有夸张成分的成语
怒发冲冠
一目十行 不毛之地
不计其数
含有比喻成分的成语
观者如云
挥金如土 骨瘦如柴
冷若冰霜
春天
阳春三月
春光明媚 春花烂漫
春天的景色
鸟语花香
百鸟鸣春 自我陶醉 戒骄戒躁 真才实学 闻鸡起舞 坚强不屈 肝胆相照 豁达大度 昂首挺胸 炯炯有神 一日千里 胆大包天 铁证如山 如雷贯耳 春回大地 百花齐放 自命不凡 洗耳恭听 学而不倦 自强不息 赤胆忠心 克己奉公 兢兢业业 惊慌失措 一字千金 寸步难行 爱财如命 守口如瓶 春暖花开 莺歌燕舞 目空一切 虚怀若谷 发奋图强 只争朝夕 不屈不挠 一丝不苟 卖国求荣 漫不经心 百发百中 一步登天 稳如泰山 浩如烟海 春意盎然 慎言谨行 废寝忘食 不甘示弱 忠贞不渝 两袖清风 恬不知耻 垂头丧气 一日三秋 千钧一发 门庭若市 高手如林 春意正浓 争分夺秒
全力以赴
誓死不二
见礼忘义
贪生怕死
没精打采
风和日丽
夏天的热
赤日炎炎
烈日炎炎
骄阳似火
挥汗如雨
大汗淋漓
夏天的景色
鸟语蝉鸣
万木葱茏
枝繁叶茂
莲叶满池
秋天
秋高气爽
天高云淡
金桂飘香 秋天的景色
果实累累
北雁南飞
冬天
天寒地冻
北风呼啸
冬天的景色
冰封雪盖
漫天飞雪
秋风送爽 满山红叶 滴水成冰 白雪皑皑 秋菊怒放 五谷丰登 寒冬腊月 冰封大地 秋菊傲骨 芦花飘扬 瑞雪纷飞 冰天雪地 秋色迷人冰天雪地秋色宜人
早晨
东方欲晓
旭日东升
万物初醒
空气清醒
雄鸡报晓
晨雾弥漫
晨光绚丽
中午
烈日当头
傍晚
日落西山
日薄西山
夜晚
夜深人静
城镇
风光秀丽
丽日临空 夕阳西斜 月明星稀 人山人海 艳阳高照 残阳如血 夜色柔美 车水马龙 万里无云 炊烟四起 夜色迷人 宁静和谐 碧空如洗 百鸟归林 深更半夜 华灯初上 漫漫长夜 夜幕低垂
村庄
草木苍翠
竹篱瓦舍
山幽路辟
小桥流水
大楼、饭店
直指青云
工厂
机器轰鸣
商店
粉饰一新
馆场
富丽堂皇
学校
古色古香 铁流直泻 门可罗雀 设施齐全 青砖素瓦 热气腾腾 冷冷清清 气势雄伟 耸入碧云 钢花飞溅 错落有致 金碧辉煌
风景如画
闻名遐迩
桃李满天下
车站、码头
井然有序
杂乱无章
布局巧妙
错落有致
街道
宽阔平坦
花
花红柳绿
绚丽多彩
五彩缤纷
草
绿草如茵
崎岖不平花色迷人
一碧千里 拥挤不堪 花香醉人 杂草丛生 畅通无阻 花枝招展 生机勃勃 百花齐放绿油油
百花盛开百花争艳
树
苍翠挺拔
郁郁葱葱
枯木逢春
秀丽多姿
青翠欲滴
林海雪原
耸入云天 瓜果蔬菜
清香鲜嫩
青翠欲滴
鸽子、燕子
象征和平
乳燕初飞
麻雀、喜鹊
枝头嬉戏
灰不溜秋
鹦鹉
鹦鹉学舌
婉转悦耳
啄木鸟
利嘴如铁
钢爪如钉
果园飘香 婉转悦耳 叽叽喳喳 笨嘴学舌 果实累累 莺歌燕舞 果实饱满 翩然归来 鲜嫩水灵
鸡鸭鹅
神气活现
昂首挺胸
肥大丰满
自由自在引吭高歌
马
腾空而起
牛
瘦骨嶙峋
车
川流不息
船
一叶扁舟
飞机
狂奔飞驰 行动迟缓 呼啸而过 扬帆远航 膘肥体壮 俯首帖耳 穿梭往来 乘风破浪 昂首嘶鸣 膘肥体壮 缓缓驶离 雾海夜航
追波逐浪
划破云层
直冲云霄
穿云而过
银鹰展翅
学习用品
美观实用
玩具
栩栩如生 彩虹
雨后彩虹
雪
大雪纷飞
霜
雪上加霜
露 小巧玲珑 活泼可爱 彩桥横空 大雪封山 寒霜袭人 造型优美 惹人喜爱 若隐若现 鹅毛大雪 霜林尽染 设计独特 爱不释手 光芒万丈 漫天飞雪 瑞雪纷飞林海雪原风雪交加
垂露欲滴
朝露晶莹
日出露干
雷电
电光石火
小雨
阴雨连绵
大雨
倾盆大雨
风
秋风送爽
雾
大雾迷途 雷电大作 牛毛细雨 狂风暴雨 金风送爽 云雾茫茫 惊天动地 秋雨连绵 大雨滂沱 北风呼啸 雾似轻纱 春雷滚滚随风飘洒瓢泼大雨微风习习风吹雾散电劈石击大雨淋漓寒风刺骨云消雾散雷电交加暴雨如注风和日丽
云
彩云满天
天高云淡
乌云翻滚
彤云密布
霞
彩霞缤纷
星
满天星斗 月
月出东墙
日
旭日东升
日影西斜
天空 晚霞如火 众星捧月 月出东山 日上三竿 朝霞灿烂 群星灿烂 玉兔东升 一轮红日 丹霞似锦 万点繁星 月光皎洁 日高三尺 月色迷人艳阳高照月牙初升烈日当头骄阳似火
碧空万里
浩浩长空
晴空万里
万里无云
碧空如洗
池塘
深不可测
碧波涟漪
小溪、泉水
涓涓细流
喧腾飞溅
潮汐
惊涛拍岸
波涛汹涌
湖、海
白浪滔天
奔腾不息
江河
奔腾不息
滚滚东流 悠然而下 白浪滔天 汪洋大海 一泻千里 泉水丁冬 奔腾翻卷 湖光水色 江水茫茫
山
荒山野岭
寸草不生
山清水秀
青山绿水
高耸入云
家务劳动
心灵手巧 师生间
苦口婆心
洗耳恭听
同学间
亲密无间
人多
人山人海
窗明几静 口若悬河 形影不离 人声喧哗 手忙脚乱 心平气和 情同手足 人声嘈杂 井井有条 不慌不忙 团结友爱 人如潮涌 语重心长 朝夕相处 摩肩接踵 热情洋溢恭恭敬敬
大雨
倾盆大雨
狂风暴雨
大雨滂沱
瓢泼大雨 读书学习
神情专注
学而不厌
学无止境
专心致志
日积月累
似懂非懂
过节
普天同庆
彩旗飞舞
欢天喜地
张灯结彩
彻夜狂欢
兴高采烈
游戏
手舞足蹈
笨手笨脚
挤眉弄眼
得意忘形
把成语(词语)补充完整
把成语(词语)补充完整
1、给描写人物外貌的成语填空。
冰（）雪()
风（）日()
草（）莺()
柳（）花（）风（）雨()
心（）神()
（）涛（）浪
（）峦（）嶂（）花（）卉
（）月（）风
冰消（）()
鸟（）花（）心（）神()
光彩（）()
千山（）()
朦朦（）()
2、在括号里填反义词，构成成语。
深（）浅()
（）口（）声
争（）恐()
弄（）成（）（）张（）望
同（）共()
出（）入()
破（）立（）（）肉（）疮
有（）有()
损（）肥()
（）七（）八 口（）心()
舍（）为()
翻（）覆()
七（）八（）
3、给描写人物外貌的成语填空。
（）（）楚楚
白发（）()
慈（）善()
眉（）目（）（）黄（）瘦
衣衫（）()
4、给描写人物心理活动的成语填空。
（）（）若狂
心（）神()
（）高（）烈
（）感（）集（）（）不安
悲痛（）()
5、给描写颜色的成语填空。
（）紫（）红
色彩（）()
翠色（）()
万（）千()
6、把成语补充完整，并选择其中三个写一句话。
（）山（）岭
（）（）晃晃
心惊（）()
震耳（）（）（）（）一发
奋不（）()
7、将词语补充完整
小心（）()
（）动（）动
你（）我()
井然（）（）惊（）失()
镇定（）()
莫（）（）妙
迫在（）（）啮牙（）()
冰（）雪()
大雪（）()
（）（）呼啸 张（）李()
（）不可挡()
（）苦奋斗
自（）自大
丝不动不可开（）翠色欲()
惊惶失()
心惊（）战 万马奔()
千（）一发
兴高（）烈
无精打()
目不（）睛
全神（）注
无影无（）无穷无()
（）不经心
垂头（）气
（）有成竹
填空组成成语并解释所填字的意思。
酣畅（）（）：
变化多（）：
（）（）迷离：
广阔无（）：
兴致（）（）：
身（）其境：
连绵起（）：
光（）夺目：
千山万（）：
奇花（）草：
（）之不理：
三年五（）：
（）烛夜游：
把成语(词语)补充完整
1、给描写人物外貌的成语填空。
冰(天)雪(地)
风(和)日(丽)
草（）莺()
柳(暗)花(明)风(调)雨(顺)
心(领)神(会)
(惊)涛(骇)浪
(层)峦(叠)嶂（）花（）卉
（）月（）风
冰消（）()
鸟（）花（）心（）神()
光彩（）()
千山（）()
朦朦（）()
2、在括号里填反义词，构成成语。
深（）浅()
（）口（）声
争（）恐()
弄（）成（）（）张（）望
同（）共()
出（）入()
破（）立（）（）肉（）疮
有（）有()
损（）肥()
（）七（）八 口（）心()
舍（）为()
翻（）覆()
七（）八（）
3、给描写人物外貌的成语填空。
（）（）楚楚
白发（）()
慈（）善()
眉（）目（）（）黄（）瘦
衣衫（）()
4、给描写人物心理活动的成语填空。
（）（）若狂
心（）神()
（）高（）烈
（）感（）集（）（）不安
悲痛（）()
5、给描写颜色的成语填空。
（）紫（）红
色彩（）()
翠色（）()
万（）千()
6、把成语补充完整，并选择其中三个写一句话。
（）山（）岭
（）（）晃晃
心惊（）()
震耳（）（）（）（）一发
奋不（）()
7、将词语补充完整
小心（）()
（）动（）动
你（）我()
井然（）（）惊（）失()
镇定（）()
莫（）（）妙
迫在（）（）啮牙（）()
冰（）雪()
大雪（）()
（）（）呼啸
张（）李()
（）不可挡()
（）苦奋斗
自（）自大
丝不动不可开（）翠色欲()
惊惶失()
心惊（）战 万马奔()
千（）一发
兴高（）烈
无精打()
目不（）睛
全神（）注
无影无（）无穷无()
（）不经心
垂头（）气
（）有成竹
填空组成成语并解释所填字的意思。
酣畅（）（）：
变化多（）：
（）（）迷离：
广阔无（）：
兴致（）（）：
连绵起（）：
千山万（）：
（）之不理：
（）烛夜游：
身（）其境：
光（）夺目：
奇花（）草：
三年五（）：
第四篇：老师写人作文
老师写人作文合集九篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的老师写人作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师写人作文 篇1我的数学老师是张老师。她个子高高的，不胖也不瘦。长长的秀发披在肩上，眼睛又大又圆。她高高的鼻梁下有一张红红的小嘴巴，一笑起来就露出洁白整齐的牙齿，漂亮极了！
张老师的眼睛会说话。有一次上课，贺小龙在玩小精灵，被她发现了。张老师盯着贺小龙，好像在说：“贺小龙，别贪玩了，赶快把小精灵收起来。”全班同学都齐刷刷地望着贺小龙，贺小龙的脸涨得通红，连忙把小精灵收进书包里，端端正正的坐好了。老师用鼓励的眼神望着他，好像在说：“贺小龙，你真是一个知错就改的好孩子！”还有一次，我回答对了一个数学难题，张老师用温和的目光看着我，从她的目光里，我仿佛读出了她的夸赞：“赵子烨，你真会思考！你真棒！”那一刻，我的心里比喝了蜜还要甜。
张老师的嘴巴能说会道，她的大脑里装满了学问。一年多来，她坚持在讲台上滔滔不绝地教授我们数学知识：教我们认识图形，带领我们找规律、学计算，还教会了我们开动脑筋，用数字解决生活中许许多多有趣的问题。每当我们遇到不解的难题时，张老师总能耐心细致的教导我们，直到我们掌握了方法，她才会露出舒心的微笑。
张老师还非常有爱心，在生活上也无微不至的照顾我们，既像我们的好妈妈，又像我们的知心大姐姐。在一次体育课上，张沁珂不小心摔倒了。正好被张老师看见，她一个箭步冲过去，紧忙把张沁珂扶起来，亲切地拍去她身上的灰尘，关切地问她：“珂珂，摔疼了吗？快让我看看你有没有受伤？”只见张沁珂热泪直流，使劲儿摇头又拼命点头道：“张老师，我不疼，您对我太好了，多么像我的好妈妈啊！”张老师紧紧地搂着珂珂，会心的笑了。
张老师是我们的良师，也是我们的益友。是我最喜爱的好老师，也是最值得我尊敬的人！
老师写人作文 篇2我的好老师是袁老师—————袁琳敏，我喜欢她说话的声音，清亮，干净。她每次走进教室，手里会拿着数学书或四十七本课堂作业本，铃声响了，我们都会安静的等袁老师来上课。
有一次，因为我们班级卫生没搞干净，被扣分了，袁老师很生气，我们都非常紧张，等待袁老师的开口，终于袁老师说话了，我们在底下议论纷纷，袁老师更生气了，用力的敲了下讲台，吓的我们都不敢出声了。袁老师严厉地批评了我们，我们也深深地感到后悔。我认真的听着老师的声音，慢慢知道自己的错误，对不起我的袁老师。
其实，袁琳敏老师也是非常温柔的一个好老师。
谢谢您！袁老师，你这么的辛苦，还给我们带来欢乐，你殷勤的付出抚育我们茁壮成长！
让我们衷心的喊出你———我们亲爱的好老师！
老师写人作文 篇3在我的生命中，有一位老师让我永难忘记。她就是在一年级教我们的任老师。记得任老师口才，文笔都有很好。在我的心目中，她是一位优秀的老师，也是一位慈爱的母亲。
那年那个和煦的春日，学校的月季花开得很好。我看到后，就趁人不注意，偷偷地摘了一朵。不久后，消息灵通的任老师就知道了。她没有对我发火，而是和颜悦色地对我说：“你是个爱美的孩子，这一点值得肯定，但是花被人摘去了，美丽还能保留多久？你折一枝，我折一枝，后果可想而知。我们要爱护花草树木，不能伤害它们。它们是我们人类的朋友。”任老师的教导我现在还记在心里，是她教会我做人的道理，让我变得懂事起来。
在我的记忆中，还有一件事让我对任老师留下了深刻的印象。一个寒冬腊月的早上，我去上厕所，在路上滑倒了，跌伤了腿，自己站不起来，我哭了。任老师听到后，急急地跑来了，向我伸出温暖的手，把我背到办公室，帮我治疗。寒冬无情人有情，是任老师让我感受到像父母一样的关爱。让我知道了，帮助别人的重要性。
任老师，您就像一只蜡烛，当我在人生路上迈出稚嫩的步子时，是你的光亮照亮了前进的路。
其实任老师，我一直想对您说几句话：“您就像我的妈妈，教给了我知识，也让我懂得了如何做人。我爱您！”
老师写人作文 篇4老师，是我们的指路明灯，她帮助我们向前进。因为有了你，老师。我们才有了现在的进步。
每天上学，都能够看到你那严肃的样子。当然，我们的心理会感到恐惧。我们也知道你真正的样子，温柔、开朗、爱笑、阳光。你只是为了在我们心中树立威信罢了。你对我们的要求也很严格，但是却在无形中，改变了我们！
以前，我总是活蹦乱跳、课下安静不下来，比较喜欢表现自己。并没有主意影响到了其他的同学。你找了我谈话，也让我知道自己的错误，懂得了学会为他人着想。
老师的这人，关心着我们。一句问候总能透露出一丝的温暖，融化人心。但有时却像雨天一般阴沉，给你压力，让你感到恐惧、危险。
八班，虽说不上成绩非常优秀的班级，但可以说是有上进心的班级。在你的带领下，我们班里渐渐充满了团结、向上的气息。这也全都是因为你对我们的改变。
时间的冲洗，也许会让我们更加的成熟。我却看不出有多少的成熟。而你，每天念经般对着我们慢慢地说。我们也会装作很听话或是真的有点感想。我们都在这样的环境中学习，让我感觉自己懂事了不少。
我们班的`每个人正如你所说，没有特别聪明的、也没有特别优秀的、甚至是没有教养的。个个都是需要后天教育的普通学生。就算学习不行，起码要有特长，但是少得可怜，所以更应该让我们努力学习。
老师，正因为有了你，才让我们真正体会到了学习的重要性。而你，也给了我们学习的榜样。也给了我们前进的动力。让我们对自己更加自信。也谢谢你让我们在学校里体会到了特殊的母爱。
老师，无论是你的哪一面，你都给予了我们许多的爱。让我们真正改变了许多。让我们每个人都变的爱学习、主动学习。所以，谢谢有了你、老师！
老师写人作文 篇5在我的小学生活中，有许多的老师陪我一起度过唯有她是我最爱的老师2一天我路3；她笑起来很美，眼睛中散发着无限魅力，如果你犯了错，她只会微笑着帮助你，绝不会骂你，除非你已经挑战到了她的极限，否则她绝不会骂人或生气，她的外貌普通却有着惊人的智慧会使你目瞪口呆，也许你会说人有智慧是很平常的事而她却和我们有些不同。
她从没体验过跑步的滋味，她是一位残疾人，这是天生的，她却没有放弃，一刻也没有每天看书学习甚至有比许多的正常人还聪明，她经过不断的拼搏，冲过困难开了一个补习班，因为她要证明自己的存在，证明自己可以，证明自己是最棒的，在这里老师的心血与汗水还有老师最爱的学生。在这里学习，有着家一般的温暖，在这里没有学习的枯燥只有开心温暖老师的精神打动这我的心，我想如果我要是有老师这么成功该有多好，就算是坎坷再多。在在里有老师发明的游戏，七上八下，这个游戏既可以学习，还可以玩，在数字中遇到7或带7的数字就要蹲下，遇到8或者带8的书数字就蹲下其余数字说出来就可以了当游戏结束的时候不爱数学的同学异口同声说“老师等我学好了数学我们在玩一次”。老师引我们的兴趣，数学成为了我们很想学习的一课。当我的把我们给难住了我们所有人看这老师，只见老师一个成语脱口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默叹老师的智慧。
她就是—李老师这就是一位与众不同的老师，老师请您等等我，等我长大了我要当医生，为您治好您的脚，可以在天空下一起奔跑。
老师写人作文 篇6在学校，同学们大多只留意过教我们语数英三科的老师，可我发现，教其它课的老师一样是值得我们敬佩的。在美术方面，我就发现了我们美术老师的特点。就在上学期，在江老师的指导下，我的画有幸通过了初赛，正要代表学校参加市级现场美术绘画比赛。我紧张极了，每天都要修改作品，给江老师指导。第一次，我把画匆匆忙忙拿到老师面前。江老师眯了眯眼睛，眼睛眯成了一条缝，再把画拿近看了看，歪了歪头，又换了不同的角度看，接着又把画放到远处，细细打量了一番，皱了皱眉。
过了一会儿，老师轻轻点点头说：“嗯，不错是不错，但是人物画的还不够细致，”老师边说又边用手指给我看：“你看，这个人物的手和身体大小不够妥当，”老师又拿起桌上的笔在我的画上细细地画了一个，说：“你看，若是这样的话效果就更好了。”老师说一句就抬头看我一下，我就句句点点头，表示会意。“还有你这个背景色太单调了，比如天空，不仅只有一个天蓝色，你可以再加上淡蓝色、湖蓝色、普蓝色、深蓝色、群青色……甚至蓝绿色！一层层地渐变上去。”老师边说，手还不停地跟着摆动，讲得很投入，我也专心听。终于，比赛的日子到了。周六，我们匆匆赶到了比赛现场，比赛还没开始，我往比赛区扫了一下，里里外外的学生、家长、老师，把比赛区围得密密的几圈。江老师帮我报了名之后，带我进了比赛区，东找西寻，终于找到了我的位置。忙了一阵，比赛开始了，老师在等候区找了一个离我最近的位置，随时帮我指导作品。我勾完了线，就把画提起来给江老师看，老师又把眼睛眯成了一条缝，上下打量了一番，说：“背景再丰富点。”于是我又开始画了起来。
后来，我一次又一次地把画提起来给江老师看，老师一次又一次给我指导：“加的白色颜料太多了，画面显得粉粉的，再调过的颜色把它盖住，记住白色不要加太多！”“嗯，你把树上的明暗变化再搞清楚点！”“主体！主体一定要突出。”……直到老师说：“不错不错，等到干就可以交画了。”老师的辛苦和我的努力总算没有白费，我获得了市的二等奖。到了周一，我站在主席台上，校长把奖状递给我，我敬了个礼，快乐不由得把我的嘴角向上提，我看了看主席台下的江老师，她歪着头，眼睛眯成了一条缝，笑了…… 大家都说花儿很美，但是，有谁注意到在下面衬托花儿的绿叶，也很美呢？
老师写人作文 篇7夜深了我还在替《我口纲中的佳老师》的息文而领忧。朦胧中好像一个乌影在我的面前一明。对！就是这名严正又风趣的老师，我末于找到了！
我入进了一个面目一新的学室，一些新共教卧在我旁边高兴地探讨着。不一会儿，新老师出去了，她身体娇小，但举起很高雅；她谈话的声音十分甜蜜，就连树上叽叽喳喳的小鸟皆会被她奇特的声音所“迷住”。“大野恶，我鸣马以，请容许我参加这个群体当前请多多关照。”听到新老师的名字叫“蚂蚁”，咱们即哄堂大啼。但老师却异样的镇定，清了清嗓子说：“昔后你们仍是叫尔马老师吧，省得同窗们实的以为我是‘蚂蚁’了！”
“同学们，咱们上课吧！”马老师启初上课了，她讲授课文很具体，大概功了20分钟后，马老师忽然提没齐班开端听写，“请叫到名字的同学到黑板上来”其余的同学均在备用的利子上写……我翻开书包才发现本来竟记了带听写原，我急得像“暖锅上的蚂蚁——团团转”。我心里默默祷告着，愿望马老师能报到我的名字，可千万别被老师瞅透我的机密。“吴佑钰！”我长嘘一口吻，临时受混过关了！成果，该第二次报听写时老师却没叫到我的名字，我登时像泄了气的皮球一样，只能呆呆地凝视着黑板，心面打算着老师会怎么处分我。果然，仔细的马老师发明了我的秘稀，严肃地答我：“你的本子呢？”“老师，对不伏，我……我的标子……忘……忘带了。”我结结巴巴地答复。老师的声音柔跟讫去：“你敢于抵赖毛病，这一点比你记得带本子还要棒！所以我会嘉奖你一本本子，盼望你引认为诫，以后不要再犯此种过错了。”听后，我心里美滋滋的，就像喝了蜜糖一样甜。下课了，我这个“小眼镜”偷偷溜上道台，筹备望昨天的功课。地呐！黑板上只有九个字：玩玩本人爱玩的游戏。太……太轻松了！我差点叫出声来。
“醒醒，醒醒，勤虫！”，老妈又督促我起床了。我将大家的“巧妙之旅”告知了妈妈，妈妈笑着说：“小傻瓜，这只是你空想中的美老师”！减轻作业质，使学生们在钝乐中学习、在快活中成长，就是最蒙欢送的“理想型”老师！
老师写人作文 篇8我们学校每次都是开学两周后就会来实习老师，这不，星期一的第二节课我们班就来了一位实习老师。
她，有着一张娃娃脸，经常穿着一件银灰色的风衣，眼睛大大的好像一个芭比娃娃。
很巧的是我们的班主任刘老师请了病假。于是，实习老师一进我们班，就成了我们的代理班主任。可能是实习老师刚来，说起话来不是很有威信。这回我们班的这群“猴”可翻天了，因为语文课没上，所以别的科老师就来给我们上课，由于我们听得是百家课，同学们偶尔有点听不懂，上课时很多同学就开始“大闹天宫”了!这可难不倒实习老师，这第一把火是记名，只见，实习老师二话没说，哗哗几下子记下了几个捣乱同学的名字，班级里一下就安静了下来。第二把火是告状，这不，班里的一位男同学打了一位女同学，官司打到实习老师那里，只见实习老师给刘老师打了一个电话，让他俩和刘老师说了几句话，你再看看他俩听话多了。
我好想看到实习老师的第三把火，可惜，刘老师回来了。大家想想看实习老师的第三把火是什么呢?呀，说了半天我都忘了告诉你们她叫什么了，她嘛叫赵渝!
老师写人作文 篇9我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时，就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象.在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，焦老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧！这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少？为什么却成了一名优秀的教师呢？
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了！就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到焦老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一样.其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但是焦老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了！
但我也会从中记起这一次的小教训，以后希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我.还有我想对焦老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根.知心的话儿总是想对您倾诉，满心的欢喜也想同您一道分享，焦老师我带着尊敬与爱戴，让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗？
在去年我们班常常受表阳，卫生方面总是第一，但我们也是有一位优秀班主任啊！所以什么也干得优秀起来，如果说只有老师优秀而我们不合格，那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢？所以我希望全班同学要振作起来，让我们的班级在老师的带领更上层楼吧！
第五篇：【精品】老师写人作文
【精品】老师写人作文七篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的老师写人作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师写人作文 篇1吕老师是教我们物理的老师，她的脸有点圆，戴着一副眼镜，身体有一点胖。我们全班几乎没见她笑过，一直板着个脸，所以她是我们全班最怕最严格的老师。
吕老师在没堂课上课前，都要默写上一堂课的内容。有一次，我们拿出了纸要默写，她念了第一个内容，念第二个内容时，她发现秦意峰在偷看书上的内容，她二话没说，就把秦意峰给揪了出来，然后她说;''科代表,给秦意峰弄成0分。''然后她对秦意峰说;''你敢抄哈,你疯了哇你,好了,已后我的课你就不要上了.''我们全班从此就没人敢作弊了。
吕老师每次评讲作业时，都要抽人起来回答他所做的作业的答案。她每次讲作业时全班都有点紧张。有一回，她评讲作业时抽陈颖回答问题，结果陈颖答错了，因为刚才才默写了的，所以她就问陈颖过没过，科代表说陈颖过了的，然后她说;''给她弄成没过.''从此我们全班做作业更认真了。
上 学期，领通知书时，快要走了的时候，吕老师来给我们布置物理作业，她就只是叫我们回去买下学期的物理书来预习一下，或请人来预习，别的作业没有。然后她向我们讲话，她说;''你们班的学生很笨，但是你们班的学生比别的班努力，所以你们要比他们考得好。''说完，走时我们终于第一次看她笑。
她虽然很严格，但让我们学的更好，正因我们都怕她，所以我们才有了今天的成绩。程星磊
老师写人作文 篇2有我说，老师是琴手，能拨动学生大脑里的每一根弦；有人说，老师是向导，带领我们走遍大江南北；而我却以为，老师是一本书，一本望似一般却内容丰盛的书。我爱我的老师。
上课时，老师是一本《教科书》，带着我们走入知识的大陆，把知识的雨水浇在我们身上，让我们获得悉识，让我们未来有长进。我们有什么不懂的问题就往答，老师老是不厌其烦地给我们结问，我们上课不当真，做题不会作时，老师总是耐烦地给我们剜习。
下课时，老师是一原《笑话书》。有一次，天高低着大雨，下课了，大野就在教室面呆呆地卧着，这时，老师来了笑嘻嘻的对我们说：“我给大家道一个笑话。”我们一下子来了兴趣，一个个洗耳恭听。听着老师的笑话，我们啼得前俯后仰。
实在，我感到老师更是一标《思维品格》书。记得，咱们班上讫了**，男父生在桌子上刻了深深的“三八线”，只有有谁一不警惕过了线，谁也不能容忍谁，就争吵起来有的甚至还动起手去。起初这件事被老师晓得，老师就对尔们苦口婆心地说：“共学之间要和气相处，相互辅助，要知讲‘忍一时惊涛骇浪，退一步海宽地空’啊！只有每一集体皆能宽容地看待他人，我们的班级才会长进，我们的社会也才会多一份协调啊！”我们听了，脸刷的一下就红了……雨功天晴之后，同窗们又快活地在一伏教习！
老师，您多像一个魔术师，在不同的时光，不同的地点，变幻没不同的书，我信任在你这利书的率领下，我们必定能直挂云帆桑田。老师，我爱您由于是您，不仅让我们学到了良多的常识，而且还学会了我们干己的情理。老师，我爱您！
老师写人作文 篇3有一首歌会这样唱到：“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。”这首歌写得多好呀！是谁歌写得多好呀！是谁将一棵棵小幼苗培育成一棵棵参天大树？是您，尊敬的老师。
您是一位出色的灵魂工程师，培养出一批一批革命事业的接班人，您是一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人；您像一支粉笔，牺牲自己一切，留下了知识；您是一位园丁，不辞劳累，培育了我们这些小苗，大家一定知道程门立雪这个故事，杨时和游酢去拜会当时著名的理学家程颐。程颐醒来，门外已雪深一尺。是啊，尊敬老师是一种美德！我也与我最尊敬的李丽老师有过事，有开心，也有悲伤。
记得二年级时，您带着我们玩老鹰捉小鸡：我们采取抓阄的方式进行判决。结果，您当上了“母鸡”，一个同学当上了“老鹰”，余下的当“小鸡”。游戏开始了，只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙，略带凶气朝我们扑来，可我这只“母鸡”也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，护着四处逃窜的小鸡。“老鹰”见自己的计划已落空，又开始了第二次冲击，只见“老鹰”张开有力的双翅，气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来，“老鹰”左扑右闪，“小鸡”东躲西藏。说时迟，那时快。“老鹰’瞅准一个机会，猛地一扑，叼住了一只“小鸡”，“老鹰”带着自己的战利品“飞”走了。
“叮咛咛……”，上课铃声响起了，这次游戏在我们的阵阵笑声中结束了。当然了，有欢笑，也有悲伤：您还记得吗？在三年级的时候，您曾经冤枉了我一次。
有一天下午上第二节课的时候，您要去找朗诵的材料，让我们自己看书，不要说话。您走后，教室里就有人说话了。我一直都没说话。您回来问有谁说话了。当时没有一个人敢承认。您说：“没人说？我进来的时候听到说话声了。”您问到谁（我忘了），他们才承认。您问他们：“还有谁说话？”当他们说还有我的时候，我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。说实在的，我根本没有说话，他们为什么冤枉我？！让我白陪着他们在教室门外站了一节课，我感到很委屈。
啊，有了您，花园才这般美丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
老师写人作文 篇4我尊敬赵老师，不仅因为他有渊博的知识，更重要的是他有一颗无私的园丁的心……
赵老师是我们学校一名普通的生物课老师。以前，也许是因为他那络腮胡子，也许是因为他那齐刷刷往前倒的头发，我对老师的印象并不太好。可是自从我参加学校的电子计算机小组以后，我发现他是一位难得的好老师。
学校把组织计算机活动的任务交给了赵老师，那时候可以说是困难重取，既没有一台电子计算机，又没有专门的老师，吏谈不上教材。怎么办呢?赵老师就在完成了自己的教学任务后，四处联系，到处奔波，终于，为我们借来了计算机，请来了老师。姆天下午，当我们坐在实验室里学习有关计算机的知识时，赵老师总是忘记了一天的疲劳，和我们一样端端正正地坐在凳子上，和我们一起做题、记笔记，而且比我们听得专心，比我们记得认真……
可是请来的老师因工作很忙，不能天天挤出时间为我们讲课，我们只好暂时停课了。
一天下午，别的同学通知我去继续学习，我很纳闷，难道学校义请老师了。我走进教室一看，是赵老师手拿一本书站在讲台上。我怀疑自己是否产生了错觉，赵老师是和我们一起学的呀，怎么会来教我们呢?赵老师滔滔不绝地讲了起来，不仅那一字一句、一笔一画没有一点儿差错，而且比原来的计算机老师教得更具体，讲得更透彻。过了一段时间，我才听别人说，赵老师给我们讲的知识都是他自学的。他给自己规定，题目做不出来就不休息，常常每晚12点才睡觉。听到这里，我不禁对赵老师肃然起敬。同时又有些担心：赵老师难道有分身术?要不，那正常的教学工作与计算机小组的备课、讲课、上机以及繁重的家务事混在一起，一个人怎么能于完呢?
放寒假了，老师发给我们一张寒假活动表。当我看到大年初四下午上计算机课的时候，我更吃惊了：赵老师义不是仙人，他也有家，也有孩子呀，老师怎么会有工夫来为我们讲课呢?何况老师的女儿还不到三岁呢！
初四那天下午，赵老师果然和往常一样早早地来了。我望着他那布满血丝的眼睛、消瘦的两颊、蓬乱的头发和打满了摺皱的衣裳，真想上前向老师道个歉：是因为我们害得您和全家没有过好年呀！赵老师，我们只有以更优异的学习成绩，来报答您对我们的真挚无私的爱！
我尊敬赵老师，不仅因为他无私地把知识教给了我们，更重要的是他使我看到了一颗赤诚炽热的心，一位辛勤培育幼苗的园丁的心！
老师写人作文 篇5吴老师是我们的数学老师，也是我们的班主任，是一个二十出头的小伙子。他的眼睛炯炯有神，一笑起来露出两个小酒窝。在同学们的眼中，他是一个帅气的大哥哥。
吴老师不仅长得帅，对我们还很温柔。有时候我考试没有考好，他从不严厉地批评我，而是皱着眉头，遗憾地说：“顾子懿，你怎么又考差了呢?你看你又粗心了!”听了吴老师的话，我心里会很惭愧，暗暗下决心，下次一定不让吴老师失望。
上课的时候，吴老师耐心地给我们讲解每一个题目，下课时就成了我们的“大伙伴”。同学们像一群小鸟一样围着他，有的同学找他问作业;有的同学找他聊天;有点同学给他挠痒痒;还有的同学甚至趴在他的肩膀上给他长出“兔耳朵”。可是，吴老师一点也不生气，只是对捣乱的同学轻声说：“你们都干嘛呀!”
我们的吴老师一点也不凶，因此同学们都很喜欢他，有一次还闹出了笑话。一天的数学课上，不知道为什么，叶书辰突然冲着吴老师喊：“妈妈!妈妈!”大家一听都笑了，吴老师也笑了。是啊，吴老师不也像是我们的“妈妈”吗?有的同学生病了、流鼻血了，吴老师赶紧带他去医务室;有的同学忘记带水杯文具时，吴老师就给同学们提供帮助;有的同学放学时爸爸妈妈来接晚了，吴老师就把他们带到办公室陪他们写作业。
这就是我们的吴老师，和蔼可亲的“大哥哥”。
老师写人作文 篇6远去的，是记忆中熟悉的背影；不变的，是照片里灿烂的笑容；留下的，是那份浓厚的感情。
我与她之间有着平凡的关系，我与她之间有着浓厚的感情，我与她之间有着讲不完的故事，也是缘分让我们走到了一起。
那年初秋，我走进了她的班级，第一面见她，就觉得她善良、和蔼，那般的平易近人。从那刻起，我就是她的学生，她就是我的老师。第一天接触，她就让我当纪律委员，她的课代表，这同时也拉近了我和她之间的距离。每次作业她都为我耐心地讲解，每次上课她总会与我目光对视，给予我一个无声地微笑，每次周记我都喜欢她给予我的评语。初到她班，我的成绩很好，我以全校数学第一的名次走入她班，可是后来，我的成绩大幅度下滑，成为她心目中的“问题学生”。她开始找我谈话，每次谈话她总是心平气和地和我说，而我却会用很横地语气来回复她，最后都会不欢而散。
下学期，她把我的'纪律委员的职位撤掉，说要我好好学习，因为我是潜力股。因为那时叛逆，我总与她对着干，我总以为她在针对我。我开始厌恶她，我把她的容忍当成我放纵的资本，我开始上课和同学说话，下课和同学打闹，作业只做数学和英语，整天像是混日子一般，想尽办法和她对着干。我最怕的就是考试，考完试她就找我分析成绩，我总是心不在焉地听着，每次谈话只会增加我对她的的厌恶。
又是一个秋季，小雨淅淅沥沥地下着，红红的分班榜映入我的眼帘，为什么要分班，所有的不满涌上心头。我舍不得我的三班，舍不得我爱的那些老师，同学，最舍不得的人还是她，分班以后，我才真正的明白，只有她才是对我付出真心的人。她把我叫到她的办公室，这次的谈话，我竟是如此的心甘情愿，不一会儿，抱着她大哭了一场，我说：“我离不开她。”她说：“不管怎样，我还是会真心对你的。”她对我的好一下涌上心头，我哭得愈加厉害。
假期，她主动要求给我补数学和化学，我的数学和化学成绩一直名列前茅，这两科成为我最骄傲的学科，这也让她很高兴，后来每次的谈话我都倍加珍惜。六月七日，我毕业了，这一次真正地离开了她，带着满满的不舍和她留下合影，留下最深情的拥抱，我只能和她说再见！
现在，她依旧在昨日的校园，而我却身在一中，总会勾起对她的想念，每次回家我都会给她打电话，每次上微机课她都会和我聊天，每个假期我都会去找她，她说我是给她幸福和温暖的人。也许我们早已超越了老师和学生之间的关系，她总说惯得我没个样，总和她没大没小，我们会互相糗对方，也会以糗对方为乐趣，她总告诉我要注意方式方法，她会把她开心、快乐的事情告诉我，把自己的伤心事隐藏在心底，有时我也爱为她打抱不平，她总会以乐观的态度回应我。
那一件件往事总会久久的回荡在心头，对她的思念与感激化作我的动力，让我在风雨中奋不顾身一路狂奔。
老师写人作文 篇7戴老师是我们班的班主任，也是我们班的语文老师。她有一双明亮的眼睛，一张能说会道的嘴巴，还有一双灵巧的小手，同时还有一颗善解人意的心。
戴老师管理班级很有一套，她对班级学生总是严慈相济。记得有一回，班上XX同学语文作业又没完成，课上戴老师在全班同学面前很严厉地批评教育了他，课后戴老师把他带回办公室，像慈祥的妈妈一样不怨其烦的一遍遍地教他，让他把作业补完。戴老师对待我们班学习优秀的学生平时都很温柔，但是一旦他们犯了错，也一样照批评教育。戴老师就是这样一位让我们又怕又爱的好老师。
戴老师很善于写作，她前后发表了题为《芬芳的日子》和《游游的时光》这两本书，并且她的文章也经常在晚报上发表。平时她都喜欢看书、旅游，善于观察，收集写作素材，总是不让自己闲着。老师这样的言传身教，给我们班的“小作家”们树立了良好的写作榜样。在她的指导下，我们班有许多小朋友的文章也经常上报。戴老师就是这样一位多才多艺的好老师。
戴老师真是我们学习生活道路上的良师益友，能遇到这样的好老师，真是我们的福分。
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