专题二如何写人

第一篇：专题二如何写人

专题

二、如何写人物

一、写作指导

在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。

二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。

写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。

通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。根据表达的需要，描写人物的外貌。

对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

第二篇：二人公司章程范本

湘西万泰建材有限公司f

章程

第一章总则

第一条根据《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国公司登记管理条例》和国家有关法律，行政法规，制定本本司章程。

第二条公司宗旨是：信誉至上，诚信为本。

第三条公司的名称：湘西万泰建材有限公司

第四条公司的住所：吉首市州农机公司A3-371

第五条公司经营范围：建材销售。

第六条公司为有限责任公司，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任。

第七条公司在吉首市工商行政管理局注册登记。公司的合法权益受法律保护，不受侵犯。

第二章股东

第八条公司股东共2人，名称与住所如下：

股东姓名住所

林丽中住所：福建省长乐市古槐镇竹田村支祠沃50号 林银英住所：福建省长乐市古槐镇竹田村二区93号

第九条股东享有下列权利：

（一）通过股东会，对公司的重大决策，按所持股份比例，享

有表决权；

（二）有选举权和被选举权；

第三篇：二人演讲稿

篇一：双人演讲稿 双人演讲稿

a生活是一首歌，吟唱者人生的节奏和旋律 b生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望

a生活是人生的一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁 b生活是一团火，燃烧着生活的憧憬与梦想„„

a我们人有两种生活方式，第一种人像草一样活着，你尽管活着，每年都在成长，但是你毕竟是一个草，你吸收阳光雨露，但是永远长不大，人们可以踩过你，但是，人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦，人们不会因为你被踩了，而来怜悯你。

b因为人们本身就没有看到你。所以我们每个人都应该橡树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，就算被人踩到泥土中间，你依然能吸收泥土的养分，自己成长起来。

a当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你、走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

b每一条河流，都有自己不同的生命曲线。但是，每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。我们的生命，有的时候会是泥沙，你可能慢慢像泥沙一样，沉淀下去了，一旦你沉淀下去，也许你不用再为了前进而努力了。

a但是你却永远见不到阳光了。所以，我建议大家，不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神。b像水一样，不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍，当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来。当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。

篇二：双人演讲稿 男：尊敬的领导，女：亲爱的同事们： 合：大家下午好！

女：今天我们演讲的题目是：《让课堂充满生命》

女：曾几何时，提起教师，我们就会想起：那飞扬的粉笔灰屑，那黑板上密密麻麻的板书。男：又曾几何时，提起教师，我们就会想起：那清晰明亮的电子屏幕，那内容丰富的精美课件。

女： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中一道亮丽的风景。男：无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教学如虎添翼，教学相长，相得益彰。

女：众所周知，信息化教学，在表现形式上具有新颖性、艺术性、趣味性等特征，它以一种图文并茂、声形辉映、生动逼真的形式再现。充分发挥信息化教学的优势，能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，有利于启迪学生的形象思维，增强学生的理解记忆，改善学生的认知方法，大大提高学生学习的效率。

男：多媒体技术在教学中的合理运用，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，开阔了彼此视野，陶冶了师生情操，让学生能够更加直观、立体地参与并融入到教学之中，引领他们走进知识的殿堂，充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力！女：互联网的普及为广大教师利用网上资源进行协同备课提供了便利的条件。网络平台的开放为学生提供了丰富详实的网络在线资源。在这样的网络信息环境中，学生不再是被动的接受知识，他们拥有了主动权；老师也不再是一味的灌输知识，他们掌握着主导权。男：在现代教育“以人为本”的教学理念下，多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中，为学生和老师打开了一扇心灵通向世界的窗口，透过这扇明亮的窗户，我们一起聆听鸟语花香；

女：一起欣赏春花秋月；一起感受阳光的温暖；一起体味秋风的柔情。

合：我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。男：让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂，走进学生多元的学习，走进我们沸腾的生活。

女：让每一个心灵都感受熏陶的喜悦，让每一个年轻的生命都拥有执著与高尚。

合：我们真诚地期盼着，从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏，不在浮躁与空虚，永远守望着一生的纯真、美好与善良！，篇三：高中生双人青春演讲稿 高中生双人青春演讲稿

王：尊敬的老师

高：亲爱的同学们

合：大家上午好

王：今天我们演讲的主题是

合：青春易逝，猛志长存

王：这个叫春天的季节，你缓慢的来到了我们的身旁！不经意抬头，发现木棉花开了，我的心砰砰直跳。或许是因为这鲜红的花朵点缀着这样的春；或许是因为木棉的力量震撼着我的心，又或许是因为又一个春天到来了！

高：这是一个怎样的季节！风轻云淡，细雨闲花！到底是春天啊！一切都在神秘的酝酿之中，小草跑出来了，花儿露出脸来了！柳条舞出身姿来了！到底是春天啊！有一种不动身的放纵！有一种澎湃的激情！有一种蓄势待发的崭新力量！

王：你说，春光易虚度，不如早早相逢。我说，年华似流水，只有珍惜青春。高三的学长学姐们，做了三年的冷板凳，在几十天后，就要向它们告别了！三年就这样一闪而过，如一条长河，左岸是无法忘记的回忆，右岸是无悔专注的梦想，而中间飞快流淌的是我们无法挽回的青春年华！

高：青春是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有当它耗尽时，再回过头看，一切才有了意义。失败后的落寞，成功后的微笑，便是这三年青春的意义吧！高三的学子们，此刻站在这里的你们，是否陷入了对过去的沉思？脑海里又是一种怎样复杂而又繁琐的场景？可是，它毕竟带着你们无数的辛酸和痛苦渐行渐远！

王：有人说：“青春是一本太仓促的书，每一页，每一行都定格着生命的美丽和感动！” 高：有人说：“青春是一抹甜蜜的忧伤，每一点，每一滴都是潸潸泪影中的微笑！” 王：如果青春是一本书，那我们应选择用闪闪的笔尖，盈盈的墨水去诠释它的丰富。高：如果是一抹忧伤，那我们应懂得化忧伤的力量，用生命去沉淀属于它的感动！

王：还记得当年那个偷偷在本子上写着“我要上清华”的你吗？即使知道那是一个多么遥远的梦！还记得考试失败后下决心要好好学习的你吗？可是没过几天，你又变回了原样！高：还记得晚自习对同桌说：“我睡会儿，老师来了叫我一声”的你吗？可是，现在睡觉对你来说都成为奢侈品，连吃饭的时间多用了几分钟都会有犯罪感！王：于是发现青春易逝，三年如白驹过隙，才觉已是长跑的最后阶段了！不论你现在是失意，还是信心满满，都要咬咬牙，闭着眼一直往前冲！如果不把自己逼一把，你不会知道自己有多优秀！

高：于是发现猛志长存，此刻的你应该怀揣着你的梦想一直向前，没有奋斗过，有怎知艰难！没有奋斗过，又怎能笑着进入考场！没有奋斗过，又怎能获那红彤彤的通知书！

王：年轻的心盛放在三月的花季，雨水打不尽我们绵延的思绪！珍惜高中仅存的时光，让她演绎别样的风采！

高：记住，青春易逝，猛志长存！拾起我们曾经遗落的志向，放飞我们心中的梦想！让青春的心勇往直前！

王：天有多宽，张开我的双手拥抱；浪有多高，我向它大声怒吼。

高：路有多长，我看到天边的亮；心有多累，只是一刹那的惆怅。

合：顾盼左右，瞻前顾后，都是逃避的借口；飞越痛苦，心魔不能阻挡我；飞越痛苦，勇往直前，有我的自由。

王：青春，只赋予你我一次。高：盛年不重来，一日难再晨。王：最值得高度珍惜的莫过于每一天的价值，高：把握住今天，王：把握住明天，合：热情地迎接每天的第一缕阳光。

合：谢谢大家，我们的演讲结束了！

第四篇：二人合作协议

合 作 协 议 书

甲方：

身份证号：（以下简称甲方）

乙方：

身份证号：（以下简称乙方）

甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》的相关规定，本着真诚合作，互惠互利的原则，经过友好协商，就项目合伙经营相关事宜达成以下协议：

一、合伙经营范围：在新乡香江家居租赁店铺，代理销售《木林森》品牌灯具。

二、出资额、方式、期限

甲方以 现金 方式出资，计人民币

元（大写

元）。乙方以 现金 方式出资，计人民币

元（大写

元）。

双方出资合计

元（大写

元），为双方共有财产，不得随意请求分割，任意一方支配时，需经另一方同意。

三、盈余分配与债务承担

盈余分配：甲方享有

%盈余，乙方享有

%盈余。

债务承担：由双方合伙经营产生的债务，先由合伙财产偿还，合伙财产不足偿还时，甲方承担

%债务，乙方承担

%债务。

四、禁止行为

未经全体合伙人同意，禁止任何合伙人私自以合伙名义进行业务活动；如其业务获得利益归合伙，造成损失按实际损失赔偿；禁止所有违法行为。

五、入伙、退伙与出资转让

1.入伙：承认本合同；经甲乙双方同意；执行协议规定的权利义务

2.退伙：不可在合伙不利时要求退伙；任一方若退伙，应提前2个月告知另一方，且经另一方同意，退伙后以退伙时的财产状况进行结算。

3.转让：允许合伙人转让自己的出资，但需经另一方同意；合伙人有优先受让权。转让合伙人以外的第三方，必须承认本协议，否则以退伙对待转让人。

六、合伙终止及终止后的事项

1.因以下是由之一的终止：

① 甲乙双方同意终止合伙关系； ② 因不可抗力终止合伙关系。

2.合伙终止后的事项：立即进行清算，清算结束后，按比例清偿债务、返还出资、分配剩余财产。

3.清算后如有亏损，由合伙人按出资比例共同承担。

七、甲乙双方如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙事业发展的原则解

决。如协商不成可以诉诸法院。

八、本协议未尽事宜，双方可以讨论补充或修改，内容与本协议具有同等效

力，甲乙双方共同友好协商进行补充完善。

九、本协议正本一式两份，甲乙双方各持一份扥，签字即生效。

甲方：（签字、盖章）

乙方：（签字、盖章）

电话：

电话：

****年**月**日

****年**月**日

第五篇：二人合伙协议书范本

合伙人协议书

甲方：身份证号：（以下简称甲方）乙方：身份证号：（以下简称乙方）协议签约地点：

一、概述

甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》的相关规定，本着真诚合作，互惠互利的原则，经过友好协商，就项目合伙经营相关事宜达成以下协议：

二、合伙经营范围

三、出资额、方式、期限

甲方以方式出资，计人民币元（大写

元）。乙方以方式出资，计人民币元（大写元）。双方出资合计元（大写元），为双方共有财产，不得随意请求分割，任一方支配时，需经另一方同意。

四、盈余分配与债务承担

盈余分配：甲方享有%盈余，乙方享有%盈余。债务承担：由双方合伙经营产生的债务，先由合伙财产偿还，合伙财产不足偿还时，甲方承担%债务，乙方承担%债务。

五、入伙、退伙与出资转让

入伙：承认本合同；经甲乙双方同意；执行协议规定的权利义务退货：不可在合伙不利时要求退伙；任一方若退伙，应在月之前，应告知另一方，且经另一方同意；退伙后以退伙时财产状况进行结算；未经另一方同意擅自退伙给合伙造成损失的，需进行赔偿。出资的转让：允许合伙人转让自己的出资，但需经另一方同意。转让时合伙人有优先受让权，如转让合伙人以外的第三人，第三人按入伙对待，并且必须承认本合同，否则以退伙对待转让人。

六、禁止行为

未经全体合伙人同意，禁止任何合伙人私自以合伙名义进行业务活动；如其业务获得利益归合伙，造成损失按实际损失赔偿。

七、合伙终止及终止后的事项

1.合伙因以下事由之一得终止：①甲乙双方同意终止合伙关系；②合伙事业完成或不能完成；③合伙事业违反法律被撤销；④法院根据有关当事人请求判决解散。2.合伙终止后的事项：①即行推举清算人，并邀请中间人（或公证员）参与清算；②清算后如有盈余，则按收取债权、清偿债务、返还出资、按比例分配剩余财产的顺序进行。固定资产和不可分物，可作价卖给合伙人或第三人，其价款参与分配；③清算后如有亏损，不论甲乙双方出资多少，先以合伙共同财产偿还，合伙财产不足清偿的部分，由合伙人按出资比例承担。

八、纠纷的解决甲乙双方如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙事业发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸法院。

九、本合同如有未尽事宜，应由甲乙双方讨论补充或修改。补充和修改的内容与本合同具有同等效力。

十、其他未尽事宜，本着共图发展的目标，甲乙双方共同友好协商并进行补充、完善。

十一、本合同正本一式两份，甲乙双方各执一份，签字即生效。

甲方：（签字、盖章）乙方：（签字、盖章）

年月日

年月日