省咸阳市中考满分作文-选择脚下的路-2011遵义市中考满分作文

第一篇：省咸阳市中考满分作文-选择脚下的路-2011遵义市中考满分作文

选择脚下的路

遵义一考生

上帝的清晨，在他自己看来也是新奇的。上帝并不是什么都知道，何况是魔王撒旦呢？

这是一个天气晴朗的清晨，上帝与魔王撒旦在天与地之间碰面了。上帝见了撒旦后，打了声招呼。而撒旦却无视上帝的存在，上帝很不满意。于是，上帝约撒旦在正午的时候去棋宫下棋。上帝想压压撒旦的气势，撒旦答应了，他也想好好地和上帝较量一下。

正午，上帝和撒旦来到棋宫，他们下起了象棋。过了一个多小时，终于分出了胜负。撒旦输了，于是他就对上帝发问：“你为什么会赢呢？而且你下棋的速度那么慢！”上帝回答说：“这棋局就像一个人的人生一样，他每走一步就要考虑一下，而这棋盘就像人生的路一样，棋子每走一步就要面临许多条道路，所以要有足够的时间去考虑，否则一步走错，可能就得满盘皆输。”上帝笑呵呵地走了，留下撒旦一个人在原地疑惑不解。

撒旦回到地狱，他的随从看到他很疑惑，便去问他，只听见撒旦说了一句：“选择脚下的路？”随从也不清楚，便在地狱里将这句话传开，地狱里的人们便纷纷告诉撒旦他们的答案。吸血鬼说：“我认为这路是自己选的，既然是选择，那么会由许多条路，这就要看自己的了。”说完，他不屑一顾地走了。女巫又接着说：“是啊，自己选择了什么样的路，就会有什么样的人生，就会决定自己以后的幸福和痛苦。”女巫说完后，眼泪已流了下来，摇了摇头就走了。没过多久，妖姬来了，她说：“在人生中许多条无形的路，在人们的思想中，只要选择了一条正确的，那么，在这条路上遇到困难时，困难就会被我们那坚定地意志所克服；如果选择了一条错误的路，就算路上有再小的挫折，也会很难克服，但是那条路的结局，却永远不会是那么好的。”妖姬说完也走了。

撒旦将上帝、吸血鬼、女巫、妖姬四人的话总结了一下，他明白了，地狱中的人选择了一条错误的人生道路，却未改正。

可见，在人生的道路上要谨慎一些，在面临选择时更要多加考虑。

第二篇：省咸阳市中考满分作文-德育材料

教育承担着教书与育人的双重任务。作为基础教育学科的语文教学不仅要让学生获得知识、形成能力，还应该让学生受到思想品德教育，发挥语文教学在德育教育中的主渠道作用。，实现语文学科的思想教育如春风化雨一般“随风潜入夜，润物细无声”——“无痕”渗透的几点实践经验。

作为基础教育学科的语文教学自然也不能忽视这一点。语文教学不仅要让学生获得知识、形成能力，还应该让学生受到思想品德教育，发挥语文教学在德育教育中的主渠道作用。其必要性有以下三点：

一、实施素质教育的要求

《中国教育改革和发展纲要》提出“中小学生要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”实施素质教育必须以全面发展教育的实施为基础，以符合社会要求的学生基本素质和完整意义上的发展为根本。而现实中，部分学校和教师在实施教育时，一手软一手硬，突出智育而忽视德育，这是“应试教育”的产物。为考试而教，为考试而学，严重背离了人的发展的宗旨。这种短视的单纯着眼于表面效果的教育，无法全面提高受教育者的素质。因此，语文教学中应着意德育渗透，使学生在德、智、体、美、劳五方面全面发展，为实施素质教育奠定基础。

二、时代的要求

随着改革开放的深入进行，各种思潮纷至沓来，对人们的观念产生了巨大的冲击。尤其是当前在青少年的成长中出现了许许多多的问题，如：理想的异化，思想的退化；不能吃苦耐劳，不能经历风雨；不懂得感激父母感激生活，情感荒漠化；缺乏信念支撑，精神软化；沉湎于电子游戏与网络，课外生活低俗化；性格脆弱，心理贫瘠化„„这一现状令人担忧。青少年的德育教育显得十分迫切重要。

三、学科的性质和教学目的的要求

《小学语文课程标准》把语文学科的性质界定为“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”。人文性，主要体现在情感、态度、价值观上，即尊重学生个性的健康发展、内心体验、情感表达，赞赏每一位学生的独特性、创造性，这意味着语文不仅要培养学生的智育，而且肩负提高学生德育、美育等重任。这就要求语文教学要致力于全面提高学生的“语文素养”，充分发挥语文课程的育人功能。且《标准》中明确提出“小学语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培养民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度„„”

德育是语文教学必须承担的任务，但语文教学毕竟有自身的特点，语文课不等于政治课和班会课的单纯的政治灌输和道德说教。从语文学科的特点来看，语文学科以“文”为主，内容形象化、情感化、审美化，“以文载道”，寓“道”于“文”，其中的思想教育要因“文”而施，苏霍姆林斯基指出：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大。我们把这种规律看成是教育技巧的核心，是能够找到通向心灵之路的基础。”因此，从接受教育的学生心理特点来看，语文学科的思想教育也应如春风化雨一般“随风潜入夜，润物细无声”。德育教育在语文学科中要运用潜移默化、熏陶感染、点滴渗透的方法进行。

一、钻研教材，德育“无痕”地寄寓教学内容

钻研教材是一个老生常谈的话题，我认为，新课程理念下，这项工作尤为重要。上好一堂德育渗透课，最重要的应该是钻研教材、把握文本，寻找德育的渗透点，教师在课程上的调控、渗透能力完全取决于对教材的钻研和解读程度，因此，我们教师要把这个工作放在第一位，要研究教材的依凭性、前瞻性和德育渗透性。我们要钻研教材、寻找文本的德育渗透点。

二、使学生接受正确的高尚的道德熏陶。

小学语文学科不同于其它学科，它本身与德育有着密切的联系，曾经在低段年级中还有过语文与思想品德的合订教材，所以说语文教材选取的课文，尽管体裁、题材、风格等不同，但一定都是达到思想内容和语言形式的有机统一，尤其是小学语文课文大多选取文质兼美的文学作品，有塑造人物大公无私、心灵崇高，刚正不阿的；有描写祖国大好河山，表现自然美的；有表现语言音乐美，文字建筑美，诗句音律美的古今诗歌„„它们以鲜明的形象，生动的语言，一方面让学生感受到祖国语言文字美，从而激发他们热爱祖国语言文字和中华传统文化的思想感情，另一方面也使学生产生与具体的道德形象相联系的情绪体验。具有高度的思想性和艺术性，能使学生潜移默化地接受正确的、高尚的道德熏陶。

例如《白杨》一课，德育意识隐含于教学内容之中，不外显、不张扬，就是在课文的字里行间、言语对话中流露着，两者紧密得那么天衣无缝、不露痕迹。课文结尾一句：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这种叙述性的描述，怎么不让人想到边疆建设者们那种“献身青春献终身，献了终身献子孙”的无私奉献精神？怎么不唤起小学生长大后建设西部、繁荣祖国的历史责任感和使命感？但是课文没有这样写，因为语文的最高境界就在于“感悟”，就象寓言故事一样，故事叙事简单明白，可是蕴涵的道理十分深刻，这恐怕是其它学科所不能比拟的。教师只有深入钻研教材，寻找到课文教学的德育渗透点，引导学生反复朗读，让学生领悟到：在那茫茫的大戈壁上，高大挺秀直而坚强不软弱也不动摇的，不单单是大的小的白杨树，还有那象白杨树一样扎根边疆、建设边疆无私奉献的边疆建设者们。促使学生经常产生类似的道德行为，这是德育寄寓教学之中的结果，而且显得那么“无痕”，那么自然。

语文教学大纲规定：“语文教学要在进行语言文字训练同时，使学生潜移默化的受到爱祖国、爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义的教育，培养学生良好的意志，品格和爱美情趣！” 而小学语文教材含有大量的德育因素。在教学中，怎样挖掘教材内容，充分发挥语文学科的德育功能呢？

一、深入备课，挖掘德育教育素材。

文章是思想的反映。小学语文课文大多数是思想性较强的文章。语文教师要充分利用教材深入钻研，挖掘每篇课文的德育因素，确定每一课的教育点，即每篇课文可以运用文中哪些内容（字，词，句，段）对学生进行哪一方面的思想教育，教师要做到心中有数，胸有成竹，确保在教学中做好既教书又育人。例如在备第十一册教材时，教师可以根据课文特点定出思想教育内容。《开国大典》《狱中联欢》《长征》等课文，讴歌革命传统，表现革命前辈的献身精神，可以使学生懂得今天的幸福生活来之不易，增强他们继承革命传统，为建设祖国作贡献的责任感。《伟大的友谊》《一夜的工作》等课文，赞颂了伟人的高尚品质，为学生树立了做人的榜样。《长城》《桂林山水》《林海》等课文，描写祖国河山壮美，文化灿烂，可以提高学生民族自豪感和家国热情，并能使学生受到爱美情趣的陶冶。在作文和听说训练中，可渗透热爱生活，关心集体，尊重别人，做事认真等思想品德教育。

二，利用电化教学手段，创设情境，让学生受到情感感染。

在教学课文前，教师根据课文特点，灵活运用电化手段，通过放录像、幻灯、录音等创设一定情境，吸引学生，使学生受到环境场面的感染熏陶，以收到思想教育效果。如教学《桂林山水》一文时，教师剪映桂林山水中漓江，象山，老人峰，骆驼峰等景点让学生大饱眼福，感受桂林山水的美，接着让学生边看桂林山水录像边听课文录音。这样通过创设情境，学生视觉厂家到桂林山水的秀美，想到祖国山河的壮美。一种爱美情趣，爱祖国的思想感情便油然而生，由衷而发。内心爱美爱国的思想浪潮无法可挡。这时教师可结合云浮的实际，让学生浮想联翩，谈谈云浮景色秀丽的蟠龙洞，云雾山等，由此想到全国各地的名山名水名城名人，使学生感受到祖国河山处处秀美，爱国之情随之倍增，立下把祖国建设得更美丽的雄心壮志。

三、抓住课文中关键的字、词，句分析，反复品味”道“之所在。

作者的思想感情往往蕴含在文章的字里行间。如果我们抓住课文的关键字、词，句深入剖析品味，就容易领悟文章的主旨及其深刻的思想内容。如教学《伟大的友谊》一文，教师利用图文结合，让学生反复朗读，深入体会五个”共同“，进而认识到马克思和恩格斯的友谊是建立在共同的事业上。学习第二段时，重点让学生思考讨论几个问题：恩格斯是怎样帮助马克思的？马克思的生活怎么会那么穷困？恩格思伟大友谊的思想基础。学习第三段时，组织学生讨论：他们在共产主义事业上是怎样合作的？为什么能够亲密合作？教学时，我抓住了他们为了同一目标而互相关怀，亲密合作的典型事例，从”每天下午“"各抒已见”“争论”“几乎每天”“无微不至”“时时刻刻”等重点词句入手，启发学生深入领会：思想的统一是友谊的基础，也正因为有这样的事业心，才能亲密合作了四十年，并在合作中建立了真挚的伟大的友谊。从课文出发引导学生向马克斯和恩格斯学习。

又如教学《题西林壁》一首诗，我先让学生诵读古诗；再分析理解古诗的意思；接着引导学生学习作者对事物观察的方法和写作方法；最后让学生感受是中庐景色的美，受到美的教育；而且让学生明白一个哲理：对任何事物都要进行全面观察分析。

四、加强朗读，以读传情悟道。

作者的写作意图，贯穿在全篇课文的字里行间，有明确的，有含蓄的。只有通过教师入情入境的朗读指导，才能“悟”出“道”来，产生感情共鸣，受到教育。如教师教学《凡卡》时，反复指导学生有感情地对比朗读信的内容和写信时想的事两部分，还指导学生朗读重点句。其中学生朗读：“……我没爹没娘，只有您一个亲人了?quot;”……我的生活没有指望了，连狗都不如……“读着读着，学生为凡卡流下了同情的眼泪。接着又让学生对”寄信后的事“进行想象，并讨论”爷爷能不能收到凡卡的信“？和”如果爷爷收到信，会不会带凡卡回家，为什么？"课文结尾为什么要这样写？通过朗读课文，讨论，使学生深刻地认识到凡卡的悲惨命运是无法摆脱的，因为当时是黑暗的旧社会。从而激发全体学生痛恨旧社会，热爱新社会，痛恨资本主义，热爱社会主义，珍惜今天幸福生活。课后又要求学生朗读课文并写一篇《与凡卡比童年》的读后感，以巩固学习成果，使学生的思想觉悟进一步升华。

总之，语文教学的德育渗透方法，是多种多样的。如通过介绍文章的背景，作者，概括文章的中心思想等，也是进行德育教育的好方法。故此，只要教师深入钻研，充分挖掘课文中生动形象的思想内容，捕捉课文中栩杨如生的人物崇高形象、寓意深刻的故事……利用课堂这个主阵地对学生进行合适的思想素质教育，培养学生正确的世界观，人生观，价值观和良好的行为习惯，崇高的思想境界，具有特殊而深远的意义。

语文教学德育渗透材料

凉水河乡中心小学

第三篇：省咸阳市中考满分作文-对不起,我爱你

对不起，我不想你走 枯枝落叶，不见行人影。

她静静看着蹲在地上的女孩，她一言不发，只是一直的盯着，生怕女孩消失一样。寒冷的风肆无忌惮的吹着，她站在风中瑟瑟发抖，女孩感受到了寒冷，用双手紧紧的把自己抱着，同时双眼带了泪渍的看着她说：“你先回去吧，我想一个人静一静。”她挪了挪脚，靠着路灯杆没有要走的意思，她一直沉默着，女孩埋下自己的头，只是看到眼泪一滴一滴的落在地下。女孩家里发生了一些事情，她是知道的，不管怎样她也不会把女孩一个人留在马路上。她知道，女孩的哭泣声谁劝都停不下来；她知道，哭泣是女孩现在唯一能够发泄的方式；她知道，女孩其实很孤单。在她想的这一过程中，女孩的哭声渐渐的消失，女孩慢慢的站起来，走到了她的面前说：“为什么你还不走？为什么你还要留下？我的爸爸妈妈都不要我了，你在这有什么用啊？难不成你还想看我笑话啊！是不是啊，这么好笑？”„啪！‟她给了女孩一耳光，女孩无助的跪在地下又一次落泪，这一次就像是要把全部泪水流干一样，她也双膝跪地，伸出双手紧紧的抱着女孩，她忍不住了，眼泪也跟着流下来，女孩也紧紧的抱着她，女孩说：“你走你走，你还呆在我身边干嘛？”她沉默了一下，然而她的心在挣扎，她也很后悔扇了女孩一巴掌，“对不起，很疼吧？你不是笑话，我也不会看你的笑话，你想多了，爸爸妈妈不要你，不代表我不要你啊。你一个人在外面我肯定要守着你呀，不然坏蛋把你拐走了，我到哪里去找你呢？傻瓜和你在一起我真的很开心，你已经成为我生活中的一部分了，我不走不走，我就要呆在你身边！”她说。女孩的抽泣声愈来愈小，应该是很累了吧，最后只听见了女孩的呼吸声，她把女孩背在背上，虽然有点吃力，但是她没有停下脚步，一直往女孩家走去。睡梦中的女孩说：“对不起，我不想你走！”

无尽的夜空，牵引她与女孩的友情走向未来。

第四篇：遵义市中考满分作文-留下

留下

2003年2月10日晚上10点

‚丁零……‛‚你好，我是小惠，我现在不在家，听到‘嘟———’的一声后，请留言！‛‚嘟———‛

‚喂，小惠呀！我是妈妈，现在都十点了，你怎么还没回来呀？晚饭又没在家里吃吗？你这孩子，一个人呆在外地，怎么这样不注意啊。

‚你……老婆子，有完没完，说正事呀！来，我说。小惠，我是爸爸，听说你们广州现在正流行什么‚非典型性肺炎‛，板蓝根和白醋都涨到上百元了，你现在怎么样了，也不来个电话报个平安，爸妈都很着急呀！回来后，打个电话到家里，听到了吗？‛

‚老头子，让我来说说嘛！孩子，你要注意千万别感冒了，多穿点衣服，别在外边吃东西，知道吗？好，就这样吧，记住回电话！‛

‚咔———‛

2003年2月11日凌晨6点

‚丁零……‛‚你好，我是小惠，我现在不在家，听到‘嘟———’的一声后，请留言！‛‚嘟———‛

‚小惠，我是郑军。想我吗？唉，做你男朋友真苦啊，别说见你一面了，连听到你的声音都那么难！喂，你不是出了什么事吧？听说你们广州正流行什么‚非典型性肺炎‛，都死了几个了。你要注意点啊！板蓝根和白醋涨价了吧，别小气，不管涨到几百块，多买点，我给你报销。打电话给你其实也没啥事，就是想你了，想听听你说话。就这样了，拜拜！‛

‚咔——‛

2003年2月11日晚上10点

‚丁零……‛‚你好，我是小惠，我现在不在家，听到‘嘟———’的一声后，请留言！‛‚嘟———‛

‚小惠，我是宋依啊。你这没良心的，也不打个电话聊一聊，每次都是我主动，还找不到人。喂！我今天打电话来，是专门慰问你的。你没被‚非典‛迫害吧！你从小抵抗力弱，我放心不下，特意找了一些抗病秘方，只有一个很可靠的，听清楚：用……（省略）记住回来后回个电话，OK？拜拜了！‛

‚咔———‛

【得分点品评】

本文由三篇日记连缀而成，内容安排独具匠心，主体部分打破了传统日记的写作方法，不是一般日记的日常叙事，而是三个电话留言的实录，纯用白描，妈妈的唠叨，男朋友的紧张，同学的幽默，跃然纸上，浓浓的亲情、爱情和友情流注行间。另外时间安排上也充满机巧，24小时之内的三个电话，不是凌晨就是深夜，留下的是打电话人的焦急与关切之心，不可谓不巧。

第五篇：遵义市历年中考满分作文

遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

遵义市2006年初中学业统一考试试卷

语 文

四、写作（书写5分，共55分）

24、请按下面要求作文。

国家与国家之间，集体与集体之间，人与人之间，人与自然之间，对手无处不在。他既是合作伙伴，又是竞争对象，还可能就是自己。失去了对手，往往就会失去借鉴、失去压力、失去竞争；有了对手，或许他会激发你的动力、成就你的命运。谈到对手，我们将产生许多的联想和感悟。

请以“对手”为话题写一篇作文。要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名和校名。

满分例文1

成 功 与 对 手

遵义市一考生

对手，是一个促进你超越自我，勇往直前的朋友。有了对手就有无尽的动力。

——题记

刘翔成功的秘诀之一，就是不断寻找对手，不断超越自我。记得他在2004年雅典奥运会夺冠之后说：“如果要为我今天没破世界纪录找一个原因的话，那就是约翰逊没有参加决赛。”可见，成功与对手的关系多么密切。

有人视对手为成功的绊脚石，这个想法真不错，可想没有想过，如果在你的竞争旅程中没有一个与你匹敌的人，那么这次竞技岂不是索然无味吗？当一个劲敌在赛前向你宣战时，你是否会有一种强烈的愿望去超越他？那种豪情壮志、那种坚定信念将会激发你的潜能去与他决一上下，不知不觉间，你已超越了自我。不要冷眼相对你的对手，友好地向他伸出你的双臂吧！

初二时，800米跑是我最薄弱的一个项目，每次总因为身体的不适而中途放弃，我甚至从不奢望在这个项目上能达标。可当劲敌来临时，奇迹出现了。

那次800米跑测试时，我竟和小芳分在一组。我们一直是学业上的“宿敌”，每次考试的名次都是一前一后，不相上下。看了一眼在我身旁的小芳，心中竟有了一种强烈的斗志，我坚定地告诉自己，要赢她。我们两个蓄势待发，一场激烈的角逐开始了。

真没想到我竟冲破了我的800米死穴。测试开始后，不相上下的态势持续了一圈半，在一圈半以后，我与她渐渐拉开了距离，看着她的身影在跑道上越来越小，我心急如焚，不断往前追，可身体不适的症状越来越明显，我咬紧牙关，摆动双臂，迈动双腿，拼命的向前冲。在离终点只有几步之遥了，看见小芳在向我频频招手，于是，我屏住呼吸，几个跨步闯过了终点。虽然比小芳晚了一点，可我却达标了，我看着她会心一笑，喃喃道：“对手真好！”是她鞭笞我超越自我，突破极限，促进我体育达标。也是她，让我明白了事情的另一面。自此，我不再惧怕对手，而是欣然接受挑战。我知道，不经意间我或许会有质的飞跃。

敞开你的胸怀，伸出你的双臂，去拥抱自己的对手吧！有她你就会有异想不到的动力。对手永远是让你成功的一块重要基石。

【特色总评】

得分要点：立意高、感情真、语言新，其语文素养，语言功底不同一般。

专家解析：这篇满分作文有三个特色：

1、立意高。小作者采取了“以小见大”的写法，从刘翔成功的秘诀谈起，详细叙述了自己成功闯过800米死穴的经过，虽然没有很多议论的文字，却深刻地阐述了成功与对手的辨证关系。

2、感情真。小作者写的都是自己的亲身经历和内心感受，文中处处

遵义市中考满分作文

遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

流露了他对“对手”的感激之情，读者会从这真挚的情感中体会“对手”的重要意义。

3、语言新。清新流畅，幽默风趣表现了作者的语言风格。如“这个想法真不错，可想没有想过，„„那么这次竞技岂不是索然无味吗？”一句是多么谓耐人寻味啊！

（张宗明评析）

【满分作文2】

假 如 没 有 对 手

遵义市一考生

没有对手的个人，将在苟延残喘中生活；没有对手的民族，将在百般凌辱下灭亡。

没有对手，就好比船没有了风帆，失去了前进的动力。忍辱负重的勾践面对强大的对手夫差，每天卧薪尝胆，在自己国家大力发展军队，终于创下了“三千越甲可吞吴”的奇迹。正是夫差强大的实力，促使了勾践奋起直追。

没有对手，就如断线的风筝，没有目标，随风逐流。清政府面对强大的西方国家，闭关锁国。没有对手，统治者高枕无忧，做着天国美梦，结果西方列强炮轰国门，火烧圆明园，把中国遗产掠夺一空。可是，昏庸的统治者永远也不会明白，没有对手的民族，它将失去前进的方向，似一只无头的苍蝇，最终会灭亡。

没有对手的世界，如冻僵的莽蛇，停滞不前。纵观人类社会，如果当初没有恶劣的自然环境、凶猛的野兽，也许原始人就不为自己的生活而忧愁，那今天的我们可能还生活在一片黑暗当中，实行原始分配。那样，我们可能会被其他东西所取代，又何能与电脑世界结缘呢？

没有对手的人，他的工作和学习如井底之蛙，坐井观天，停滞不前。假如一个人单独地学习，他就会故步自封，自以为了不起。只有当他跳出自己的圈子时，才能发现自己原来是那么渺小，那么微不足道。那时，他会忽然感悟到，学习也是要有竞争对手的。

总之，无论从自然界还是人类社会都不能没有对手。自然界中的万物如果没有对手，那么自然就不会那么丰富多彩。如果人类社会没有对手，我们的战争可能还是最原始的互相厮杀。当然，也许就没有当今美国嚣张的气焰，没有核威胁，没有霸权主义。但没有对手，就没有了巨大能量的核电站，没有了网上购物的便捷，更没有发展中国家经济的腾飞„„

没有对手的民族，将是一个落后的民族，没有对手的世界，将是一个愚昧的世界。

【特色总评】

得分要点：笔墨纵横，淋漓大气，表现在：角度新、立意高、选材广、结构巧。

专家解析：这篇满分作文笔墨纵横，淋漓大气，具有鲜明的时代特征。其特色是：

1、角度新。作者从反面“假如没有对手”展开议论，给人以面目一新的感觉，可以激发读者对这个议题的兴趣。

2、立意高。作者把目光投向了整个民族、整个国家和人类社会，立意高远，不同凡响。

3、选材广。围绕中心论点，所选材料涉及自然、社会、个人，国家，古今中外，可见小作者的语文功底非同一般。

4、结构巧。全文以总分总的结构形式，运用比喻排比段落逐层展开论述，实为设计精巧，匠心独运。另外，作者通俗流畅，简洁朴实的语言风格也是值得借鉴的。

遵义市2007年初中学业统一考试试卷

语 文

四、写作（书写5分，作文55分）

24、根据下面要求作文。

在黑暗中，我们呼唤光明；在酷暑中，我们呼唤甘霖。在生活中，没呼唤理解、呼唤诚信、呼

遵义市中考满分作文

遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

唤亲情┅┅随着经济发展和社会的进步，我们呼唤民主、呼唤和谐、呼唤文明┅┅

请以“呼唤”为话题写一片作文。

要求：①题目自拟，除诗歌外文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名和校名；③不少于600字。

绿的呼唤

儿时的家乡，门前屋后到处是那种参天的树，树叶茂密成荫，遮天蔽日，站在树下，只能看到大片大片的绿（环境描写，为下文各段绿阴下的活动铺设了美好的背景）。离开家乡这几年，尤其想念那一片片的绿，因为那里有我纯洁的伙伴，有我纯洁的童年，有我美好的记忆。

春天，那片绿是悠悠的。上学后，我们同住在那个偌大的院子里，悠悠的绿参透出淡淡的暖，沁人心脾。放学后，大家迟迟不愿回家。一次，我们在放学的时候发现了一只垂死的小鸟，尽管我们都希望它能活过来，但最终它还是静静地死了。大家捡来许多落叶，轻轻地把它裹起来，然后再用绿叶覆盖它，小心翼翼地将它安葬在那片绿叶中。我们相信，那嫩嫩的绿叶能让人安心，因为它裹住的是童稚者的爱心。

夏天，那片绿是浓浓的。天气炎热，然而，每当置身于那片绿叶下，总觉得阵阵清凉。我们玩着各种游戏，悠然自得。那一阵子大家纷纷收集掉落的绿叶，制成各种各样的小玩艺儿，或是刻上朋友的名字，或是刺绣一句自己想说的话。那些互相赠送的小礼物浸透着树叶的新鲜，散发着树叶的馨香„„

秋天，那片绿是缓缓的。落叶渐渐多了起来。那绿中夹着黄色，说不清是绿是黄。我们大家笑着踩着那些落叶，簌簌地宛若我们的笑声。大家选形状漂亮的绿叶，做制成各种各样的书签，夹在书里，过不了几天它们就干枯了，又硬又脆，永不退色，可以长期保存,因此，我们再去捡，不厌其烦地重复，觉得乐趣无穷。

冬天，那片绿是淡淡的。树上残留着一些树叶，是那种零星的绿。下雪的时侯，我们穿得厚厚的，躲在树后捉迷藏。玩累了，我们坐在树下，抬头仰望灰白色的天空，数着那些残留在树梢的叶子，盘算着春天的到来。可是，总因不小心数乱，再从头数。丝毫不觉得冷，真是乐不可支

如今尤记得的是那一片片的绿叶。我呼唤那一片绿，就好像呼唤那快乐的日子（点题，照应开头）。我相信我的童年是很甜美的。因而，我把那片绿永远隐匿在内心深处，让那片绿呵护纯洁的童年，永远滋润那颗纯洁的心„„

【满分简析】

这是一篇优美的抒情散文，其总的特点是构思精巧，格调清新，意境优美。其

一、蕴涵丰富。“绿”不仅寄予了作者对童年生活的向往，而且寄予了作者对大自然的热爱，对纯洁、美好生活的追求。其

二、巧构美文。用排比段式结构展开话题，使文章结构精美，条理清楚，有利于作者情感的抒发；用“绿”的色泽变化为线索，以春夏秋冬并列成段，把儿时的几个生活碎片连缀成章，表达了作者对“绿”的不同感受，从而，“绿”显得多彩多姿，诗意盎然，给“绿”映衬下的童年生活增添了无穷的情趣。其

三、格调清新，意境优美。安葬小鸟、互赠礼物、做制书签、数残叶几个生活碎片都写得妙趣横生，令人留连忘返。其语言简洁凝练，蕴涵丰富；行文清新流畅，格调高雅；结尾含蓄隽永，余味无穷。这些，都展示了作者成熟的个性和文学功底，值得同龄人好好借鉴。

聆听生的呼唤

在生死关头，对生的渴望胜过一切!

――我是一个汶川地震的幸存者

2008年5月12日下午2:28，我和其他同学如平常一样，坐在教室上课。

突然，一阵剧烈的晃动，天旋地转，我还没意识到发生了什么。讲台上的老师大叫一声“地震了，同学们快跑!”

这是老师对生的呼唤，所有人立刻像潮水一样冲出教室。整座教学楼开始崩塌，瓦片、砖头，纷纷落下。

老师在讲台前冷静地指挥着。我在房屋倒塌之前没能逃出去，也亲眼看着老师倒在了讲台下。

遵义市中考满分作文

遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墙角，钻到桌下，闭了眼，不敢再看这狰狞的世界，我感觉我正在去向另一个世界。

不知过了多久，声音小了，晃动也停下来了。我迷糊地睁开眼睛。眼前，只剩下碎石间里的一线天。

周围如此沉寂，我的同学呢，我的老师呢？

“救命„„”我歇斯底里的呼喊，这是我对生的呼唤，但外面如此沉寂，没有一丝动静。回答我的只是“救命”的回音。

我绝望地闭了眼，静静地等待着„„——也许他们就在外面，也许他们正在靠近我的身旁。“阳光总在风雨后，请相信有彩虹„„”

这不是我们班“歌王”的声音吗？就算是对生的呼唤，他也还是一片歌声，我真服他了。“阳光总在风雨后，请相信有彩虹„„”

我们开始一唱一和起来。这是我聆听到的对生的最美的呼唤！天暗了，我们累了，只剩下一片沉寂。

“影帝，影帝„„””哎”——我知道“歌王”在唤我，可我精疲力竭。“千万别睡着啦！”

“嗯。”我知道此时睡着了，也许就再也睁不开眼睛了。“我给你讲笑话吧？” “嗯。”

原来那些能笑破肚子的笑话，现在听起来却是索然无味，更添伤悲罢了。

外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道过了多久。望着那一线天外的世界，我再一次绝望地闭上了眼。

梦见了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，他们伸开手，“来，快过来，不怕。”我奋力地挣扎，却不能靠近他们一步。

梦见了两个龇牙咧嘴的黑白无常。他们向我招手，我却鬼使神差地跟着他们走了。走到奈何桥„„

我从噩梦中惊醒，无力地靠着一堆乱石瓦砾。“喂，有人么？里面有人么？我们是武警官兵”---我聆听到了生的呼唤，是那么的高亢，是那么的动听!“呀，是我们的救星，是我们的部队。” “有人，我在这里。”我用了平生最大的力气喊了起来，这是对生的呼唤。“小姑娘，不要怕，我们马上就会救你出去。” “嗯。”

外面传来哗哗啦啦忙忙碌碌的声音。

压在我周围的乱石瓦砾被清除。我终于看见了整片的蓝天，湛蓝湛蓝的„„

是灾难让我们聆听到源自自己对生命的呼唤，来自别人对生命的关爱，请记住:生命至高，关爱无价!

――一个汶川地震的幸存者心语

满分作文点评：

这篇作文，小作者关注时事，心系汶川，根据电视报刊的新闻报道，结合自身感受，把自己假想为一位幸存者，身临其境，进入了性命攸关的时刻，角度新颖，结构别致，描写也是具体而微，而非泛泛而写，“聆听生的呼唤”，即对生命的呼唤，文章紧扣题目，写有聆听老师的呼唤、自己的呼唤，同学的呼唤、武警官兵的呼唤，声声催人泪下，感人至深。

呼唤爷爷

你看那坟前，开满鲜花，是你多么渴望的美啊，满山遍野，你还觉得孤单吗？——题记

清明节那一天，我一早就捧着一大束鲜嫩的丁香花向爷爷那儿跑去。“爷爷，你在另一个世界生

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遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

活地还好吗？你听到孙女每日对你的呼唤吗？”

丁香花依旧在开，爱，因为曾经的存在——“哈哈，现在孙女长大了，一定回对我好的，我们同时女人，可以谈谈心里话，你羡慕吧？”爷爷只会“恩”一声，眼睛总是不自觉得向我这边看，眼里眼睛里充满了温柔，焦虑，仿佛想急切得问：“真的是这样吗？”而我总是笑而不答。

爷爷，其实你并无需担心，因是我爱你并爱奶奶爱得更深。什么心里话都愿意跟你说，当我欢乐时，我告诉你我的快乐，当我忧伤时，我向你倾诉我的委屈。当我生气不快乐时，你总会拿出一小束丁香花放在我眼前，笑着对我说：“乖孙女，你看，丁香花多美啊，你再不开心，丁香花要笑你的哦！”我笑了。爷爷一直都是我的听众。我与他同欢乐。小时侯，我觉得爷爷的笑只为我一人绽放，他对别人都很严肃，包括自己的儿女与我的哥哥，只有与我在一起，他才会露出灿烂的笑容。

小时侯，我总喜欢依偎在爷爷的怀里，他给我讲故事，我静静的听着，他给我讲笑话，我们一同哈哈大笑„„

当爷爷退休后，爷爷呆在家中，在自家的院子种了许多他的最爱——丁香花。他精心的照料它们，仿佛爷爷的喜怒哀乐与小花朵心心相通。爷爷喜欢与我一起照料小花，我们还给它们起了名字，这盆“幸福之花”，那盆“守护之花”，另一盆„„至于为什么，只有我两知道。

再大些，爷爷不再搂着我，而是我两手牵手年，谈我的人生，我的理想；爷爷告诉我他的生活经历，辩论着爷爷与我学习的种种不同。

幸福的时光总是短暂的，回想起往日的种种，我不禁潸然泪下。爷爷去世的那一天，丁香花也一盆接一盆的凋落，花儿啊，你们也在为爷爷的“不辞而别”而伤心落泪吗？

手捧着丁香花，站在爷爷的坟前，泪水湿透了我的脸颊，看者爷爷坟前的那盆丁香花开得如此旺盛，那么美丽，“爷爷，你在那个世界一定很快乐把！”我久久伫立在爷爷的坟前，任凭风吹乱了我的发丝„„

我仰望天空，擦干泪水，笑了，对天空大声呼唤“爷爷，你一定要幸福！”

呼唤勇气

人生难得几回搏,我们热血男儿世上走一遭.不就是希望能够留下些什么，不枉为人哉！而我呢，则希望能留下我勇敢的形象。

记得那是一次班干部竞选的班会课。老师说，这节课没有其他限制，每位同学都可以上台演讲，来展示自己，竞争班干部。一番言语之后，是一阵热情的掌声。原来，我们班的顶级人物－徐啸上场了。

“我在同学们的信任下，担任了一年的班长，其中工作做的也不错，所以我希望同学们能够继续支持我„„。这一番精采纷呈的演讲使得同学们热情高涨，雷打般的掌声响了起来。而我，当然也是如此，但心里总不是滋味。我愤恨自己，为什么那么胆怯，同是一个星光闪耀的舞台，展示自我的平台，我为什么不敢上去呢？我捏着准备已久的演讲稿，心里是如此的复杂。

掌声再一次响起来，咋一看，心猛地一震，原来是我们班的陈泰宇，他竟然也上去了，但是同学们以同样的掌声欢迎他。“我虽然成绩不是很好，但是我相信，通过我的努力，一定会好起来的，请同学们相信我„„”他显得是那样的自然，毫无胆怯之意。是什么？是什么让他如此自信，而我呢，成绩虽然比他好，但为什么就没有像他那么自信？我的心久久不能平静。他是那样的乐观，那样地充满信心，好像胸有成竹似的。对，是勇敢，是勇敢让人如此，它就是解答了我心中的“为什么？”的疑问。

终于，我怀着足够地信心走上台去了，我的脚步是如此的矫健而又平稳，一点儿也不哆嗦，上台后显得特别地自然。以“英雄总是最后登场的”赢得了同学们的信任。雷声般的掌声再次响起。

人生在世，如白驹过隙。但是，灯火栏栅处，隐隐约约－勇气的呼唤是永不停息的！

呼唤文明

——给新时代文明人的一封信

亲爱的新时代文明人：

你好！

我是那不起眼的小草，就生活在你所在的校园里。你也许早就将我忘记了吧？但我可没有忘记你，甚至可以说，我永远不会忘记你。

记得那是去年的三月，我迎着和煦的春风来到你们美丽的校园。多美的校园啊！宽阔的校园广

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场，美丽鲜艳的花儿将这里变成了孩子们学习生长的乐园。我的到来又为校园增添了浓浓绿意，款款深情。看到刚刚出土的青青的“我”，大家都笑了，我知道大家都非常欢迎我，我代表着绿色，我代表着希望。可以说全校90％以上的学生都在呵护着我，珍爱着我。我真的感受到了生活的温馨与幸福。但我的这种温馨感和幸福感很快就消失了。这都是因为你的存在。那一天，你来了，来到我的身边。一开始，我认为你也是一位护绿使者。我多么渴望你也能呵护我珍爱我呀！但我的愿望落空了。你在我的身上践踏着，你在我的心上捅了一刀又一刀。由于你的存在，我是伤痕累累，我是面目全非，我是心力交瘁。我怀疑这不是人间，我怀疑我来错了地方。好心人还是比较多的，很快一条标语悬挂在我的身旁。“春来小草醒，请你绕道行！”多温馨的标语啊！我想你不会再践踏我了，但我还是错了。你依然故我，全然没有改正自己错误的迹象。又一条标语站在了我的身旁。“青草在微笑，请你绕一绕！”是啊，我是礼貌的，我每天都在笑脸相迎经过我身边的人，我总觉得我与人应该能够和谐相处的，但我的良好愿望被你一次次践踏、泯灭，我真的不明白同是生活在这个世上的人，做人的差距怎么就这么大呢？你难道不想成为文明社会的一员吗？

亲爱的新时代文明人，你听到了吗？此时此刻，我多么想将自己的真情倾洒出来。我知道我的存在其实就是一面镜子，能够映照一个人的文明素养。一个人的文明素养很重要。文明修养无小事。希望你能够将自己的行为文明起来，将自己的语言文明起来，将自己的人格文明起来。我想到那时，你一定是一位受人尊敬的人。

亲爱的新时代文明人，我渴望你是文明社会的文明人，我渴望你是我的护绿使者，我渴望你的到来不是我痛苦的开始，我渴望我们能够以诚相待，我渴望你能够成为校园的文明使者。还是记住那两条标语吧，这是善意的提醒，这是文明的准绳，这是真诚的告诫，这更是你美好形象在我心中定型的标尺。

我坚信我的愿望能够实现，你说呢？

呼唤文明

——由教室的那扇门想起的

教室的那扇门原来被漆得贼亮，门面光滑如镜，而如今却„„ “碰！”关着的门被一只有力的脚踹开了，上面留下了一个灰色的脚印，门来回震荡着，门上的漆也随之掉落下来。“嗖！”一位同学大声喊道：“小李飞刀！”一把飞刀狠狠地在门面上，他笑嘻嘻地得意地拔掉飞刀。没走几步，他便来个转身飞射。不过，这一次却没扎住，他气冲冲地拾起飞刀并狠狠地在门上划了两道口子，解气地走了。门上的“文明礼貌”四字也脱落了，在风中摇曳着„„

就这样，一扇漂亮的门便成了的“发泄”对象和练飞镖的靶子。但是，在人们不文明的背后，注定要有对人们的报复。冬天到了，一股股寒风从那被毁坏的缝隙挤进教室，同学们一个个缩着脖子并发出哆嗦的声音，就像当初门被虐待时发出的声音一样。此时此刻，我仿佛听到了门在向我诉说，诉说着自己的无奈与伤心，诉说着自己对文明的呼唤。

是的，教室之门其实就是知识之门，更是培养一个人的素质之门。然而它却遭到人们的无情摧残。其实每个人心中都有一扇门，而且这扇门上最显眼的部分就是上面应该有着“文明礼貌”四个字。可是被视为有礼貌有学识的却表现出了最恶劣的一面，在逐步的毁坏着自己内心的那扇门――心灵之门。一点点地将自己心灵之门上的“文明礼貌”四个字撕下，真的让人心寒呀！

“一粒沙子见世界，半瓣花上说人情。”一扇门的命运在一定程度上成为了我们当代中学生灵魂的一面镜子――文明的缺失。这也可以进一步的解读我们中国人为什么到国外会受到特别的关注以及“温馨提示”的原因。然而，忍耐毕竟是有限的，我想一扇门的呼唤应该能够引起你的行为的自觉行动。我也请我们的同学能够将这样的小事当作修养自己品行的大事对待。

是修整我们心灵之门的时候了，希望我们都能够将“文明礼貌”四个字高高地悬挂在自己的心灵之门上，将自己塑造成一个大写的“人”。

【点评】

本文的最大优点就是“以小见大”。作者通过教室的门被毁坏这一“小事”来表现我们要修养“心灵之门”这一“大主题”。这是一种积极的人生观在文章中的很好体现。文章先从一扇门的命运写起，写出了我们一部分学生文明的缺失，接着展开思路，“教室之门其实就是知识之门，更是培养一个人的素质之门。”说明加强“心灵之门”的修养是解决“文明的缺失”的重要性。文章语言干净利索，立意积极而集中，可以说本文是一篇较成功的考场佳作。

呼唤和平

一个寂静的夜晚，我默默地翻开语文书，忽然一张真实的照片，吸引了我。那是一张在“七七事变”之后，发生在上海，被记者拍下来的真实照片。照片里，一个小男孩坐在废墟之中，张着嘴在哭喊。他的头顶是被炸断了的天桥，身旁是倒塌的房屋。

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记得那一天，晴空万里。一辆火车呼啸着进入了上海火车南站。许多人高兴地接到了自己的亲人后，兴奋地走出站台。突然，“轰隆隆”的声音从远处传来，几架机翼上贴着日本国旗的轰炸机在火车南站上空盘旋。火车南站顿时变得一片慌乱。

“轰！轰！轰！”无恶不作的日军对无数中国人民投下来一枚枚罪恶的炮弹。霎那间，天堂变成了地狱：火车南站中失去了欢笑声，只有痛哭声、呻吟声在火车站里回荡。

炮弹炸开了，火车南站被炸成了一片废墟：人行天桥被炸断了，火车站站台被炸毁了，周围的房屋被炸塌了，电线杆被炸倒了；许多人都被炮弹炸得血肉横飞，到处一片狼藉。

一个孩子坐在已经烧焦的铁轨上，他的肩膀一直流着鲜血，他身上那一件破烂不堪的衣服早已经被那鲜红色的血染红了。孩子一直在嚎啕大哭，仿佛在呼唤什么。啊！我听见了！爸爸妈妈听见了！全世界都听见了！他在呼唤着：“人们啊！救救我们孩子！我们要和平！不要战争！”从他的眼里，我似乎看到了悲哀、无助和不解。在他的嘴里、哭声里，我似乎听见他在喊：“妈妈！爸爸！你们在哪？快来救我！”可是，他的爸爸妈妈早已倒在血泊之中。

后来，这个可怜的小男孩也没能幸免于难，他的生命还是结束在了日军的炮弹下。

战争，都是因为你，使多少人失去了生命；战争，都是因为你，使多少人妻离子散；战争，都是因为你，使多少孩子不能再享受童年带给他们的欢乐；战争，都是因为你，使多少人家破人亡！

让我们一起保卫和平，制止战争！让二十一世纪成为战争的忌日！让和平之神用驻！让和平之花永绽放！让和平之水长流！

遵义市2008年初中毕业生学业（升学）统一考试

语文试题

四、写作（60 分，其中书写5 分，作文55 分）

25．根据下面提示，按要求作文。

手，或完美，或残缺，或纤细灵巧，或粗壮有力„„ 手能传递真情，为你撑起一片天空；手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力童„„ 有人凭这双手改变着家乡的面貌，有人用这双手慰藉了痛苦的心灵，有人靠这双手创造着美好的未来，有人借这双手营造出幸福的生活„„

请以“手”为话题作文。

要求：① 自拟题目，除诗歌外，文体不限。② 不少于600字：③ 文中不得出现真实的人名、地名和校名。

手的自述

我叫手，英文名字叫汉德。我是一双全职傻手。

大约在五千年前，我从混沌中醒来，在混沌中我抡起巨斧开天辟地，之后，我累得躺下了。又不知过了多久，女娲用我灵巧的个性塑造了很多个也拥有我的人，于是，我渐渐在不同的环境中锻炼起自己来，为什么要锻炼呢?不为咋的，因为我是一双傻手。

在兵刃相接的年代里，我是最艰苦的，但我经过磨炼也着实成就了一个智慧、倔强的性格。从张子房手心中的运筹帏幄，到孔明的执扇指挥;从项羽的单手举鼎，到降龙十八掌的威力，这一路走来，虽全身布满老茧，甚至体无完肤，但我内心也欣慰得很，觉得做“手”就该这样。

其实我也有灵动的一面。记得有一个叫俞伯牙的以琴觅知音，就是在我灵动的弹奏下引来钟子期的。说到他们，我的眼泪就来了，青州司马当年也是像我这样感动的。君不曾见过那“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的琵琶女，也曾听染那“转轴拔弦三两声，未成曲调先有情”的天籁之音吧。不错，那也是在我的煽动下，才有了百代文宗“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古一叹，真是“感时花溅泪”。

有时候，我也思考“做手”的意义。于是，我翻出先哲们的遗训，有一个领袖的一句话彻底地打动了我，于是我上了战场。只见那烽烟四起的大地，号声不已，为了和平的胜利，一个叫董存

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瑞的战士用我托起了一个炸药包，那时真吓我屁颠屁颠地直冒冷汗，但是我眼前又一次浮现了伟大领袖的那句话——生的伟大，死的光荣。于是，我做了一次“手格”的提升。

当一个个温馨和睦的家庭被我建立时，我也曾想过在自己的将木之年，好好享受一下生活。但我是傻的，我不知如何享受，而且有人比我更傻，不就是那居里夫妇俩!居然不戴任何防护手套，在黑暗的工作室里夜以继日地折磨我，我痛苦地熬过了不知多少日子，最后，当我举起那炫目的金杯时，我得到了万千人民的歌颂。我想那么做应该是值得的，那也不仅仅是沽名!

今天，在一个不经意的动作下，我被从沉睡中唤醒。原来，是一个小孩用我扶起了一块倒下的告示牌。

我想，我可能并不傻，虽然有“全职傻手”之称，但我想没有人比我更懂得“傻手有傻福”这句话，因为我傻过。

左手右手

一直以来我就偏爱我的左手。因为左手的手指纤长而光滑，每个指甲都修剪得圆圆润润。而右手，因为长期写字和常用的关系，中指指头生出一块老茧，其它手指也因此有点变形。摊开双手仔细看，如果说左手是十七八岁的妙龄少女，那么右手可以说是长期劳累的中年妇女。直到有一天体育课我摔伤了右手，右手的工作不得不让左手代劳时才知道，原来我的左手是这么软弱无力，它因为长期安逸的生活，已经丧失了它原本的灵活轻巧，这不得不使我掩卷而思……

从远古以来，手对人类来说就已经是一位不可缺少的帮手。我们的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手势来交换彼此间的感情。人类的双手创造了社会，也推动了社会的发展。不是吗?人用双手开垦荒地，种植庄稼，用手建造各式各样的日益先进的建筑，通过手操作各类用手制造出来的机器……试问，哪一样不是用左手和右手协调完成的?

在现实生活中，左手和右手并用的情况比比皆是。写字时，用右手握笔在本子上写，可本子老要溜，这时用左手按住不就皆大欢喜了吗?吃饭时，用右手拿筷子左手拿汤勺，这样不就节省了许多因换来换去而浪费的时间了吗?打篮球时，左右手交换着运球，还是更容易突破对方的防守吗?

而手的大部分功能都是通过手指体现出来。我们的手指之所以能完成各种精巧而又复杂的动作，这跟手指的构造是有很大关联的。手指可以向手心一侧灵活自如地弯曲，因而能瞬间抓住东西。手指的协调配合能制造精美的物体，能发明推动社会发展的科技产品，能绘出栩栩如生流传千古的画，能弹奏出许多曼妙悦耳流芳百世的乐曲，能写出震撼人心感人肺腑的文章……

每根手指是平等的，即便它们的功能不同，但他们却是不可缺少的存在;左手、右手也是平等的，如果你还存在着比较喜欢哪只手的念头，我建议你不妨找一天，只用其中的一只手来吃饭、穿衣、系鞋带……

现在，右手的伤已经好了，它已经重新回到岗位上了，而左手，它也不再被主人闲置一边了，它们就像伙伴一样互相合作，尽心尽力地做好每一件事。

朋友，你爱护你双手吗?不管怎样，从现在开始，请好好珍惜你的双手吧!

我想握住你的手

当你想要离开我的时候

当你想要消逝的刹那

握住不放

直到永远

沈从文曾对你说过：“我们相爱一生，但一生还是太短。”

而我，只想握住你的手，不想说任何话，因为任何话也概括不了我对你的心声。

知道为什么吗？为什么我要握住你的手不放吗？

因为，文学——

是你！是你！

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是你让我看到人世间的悲欢离合，是你让我体味一个个诗一样的人生；是你让我懂得人生的真谛；也是你让我克服一个个险境，超越极限！

没错，就是你让清泉淌过我的心底，让那烈火燃烧我的热情！

是你让我看到了李白执剑出长安，苏东坡漂泊入海南，吴敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹满腔哀思寄红楼；是你，让我看到基督山伯爵的仇恨，苔丝的美丽与凄凉，娜拉的出走，安娜的卧轨，保尔的追求，海伦的奋斗；是你，让我穿越时空，让我体味人间！

还是你，在一个深夜，翻出你，欣赏你，爱你，喜你，尤其爱那些诗词。

在深夜感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的宏大和“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的细致；感受“马作的声飞快，弓如霹雳弦惊”的豪迈于“杨柳岸，晓风残月”的婉约；感受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的浪漫。

在这么一个深夜里，因为有你而充满色彩、味道；因为有你，而变得丰富精彩。

依旧是你——

在我灰心的时候对我说：“天生我材必有用”“人生来不是被打败的。”在我奋斗的时候对我说：“就这样，有志者事竟成。”在我成功的时候对我说：“满招损，谦受益。”

是你让我充满自信，让我喊出：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”

是你让我保持天真之性，能与孩童一起唤出“白玉盘”，能作美丽嫦娥的幻想。

是你，把我拧起，拧起我的精神，我的肉体。

是你，让我把痛苦延展成薄如蝉翼的金饰。

是你，吹开了闭塞的花蕾，传来了满园的郁香。

一切都因为你——文学

要我怎么放开你，要我怎么失去你！

请你，不要闪躲，让我——

握住你的手！

【名师点评】

这是一篇情理交融，诗意浓郁，结构完整的考场美文。

一、情感美。内容上，作者选择“握手”的对象是文学，并结合自己的切身体验与感受,用拟人化的笔调,以充满感情的文字表达了内心深处想要握住文学的“手”直到永远的心声。

二、结构美。文中用“是你”、“还是你”、“依旧是你”层层推进的方式，多角度阐述了为什么要紧握文学的“手”的理由：文学让自己穿越时空；让生活变得丰富多彩；让自己感悟人生哲理。理性的思索显示出小作者深厚的文学修养，富于思辩的理性目光。另外,首尾呼应,行文流畅，一气呵成。

三.、语言美。文中诗文典故俯拾皆是，流光溢彩，显示了作者广阔的阅读视野和卓越的语言功力。首尾诗化的语言增强了文章的感染力；长句短句交错,排比句的运用,增强了文章气势。（肖宪根 许昆 点评）

我想握住你的手

我最怀念的，是我掌中你手心的温度。不过一只手的回忆，小小的，没有重量。却握得住我全部的世界。

——题记

当我们坐处携手，行处联肩的时候，我能感觉到那是一种多么真实的幸福。当我徘徊在留与不留的路口，我知道爱与不爱都需要勇气，而我们携手同行，更需要一份勇气。

我从不敢期盼太多的真情寄予我身，我只想守候着一份孤寂的心灵，也不敢欣赏身边那一些细小细小的美丽景色，所以，也总是匆匆忙忙的放开自己的脚步。是的，我是在逃避，逃避现实。然而，就算我闭上眼睛不去看，尽了力去抵挡，也难以减少幻想，磨灭爱的牵挂，你总是让我放不下，总

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是在夜深人静的时候，一种相思，万种愁苦随烟雾淼淼上升。盼望能和你每天相厮相守，只是太多的现实问题，我们不得不面临，于是，只好让那俩颗相思的心随风一起飘散。

很多人总说看我的文章后心里很难过，其实伤感文字并不足以代表一颗包含寂苦的心，我总是在不知不觉中陷入伤感的情怀深处。岁月无声的流逝，有着同龄人一样的还算可爱的小脸蛋，可是，心灵的深处，却老了许多，重叠在心里的，不再是往事，而是另一种更沉重的牵挂和相思，更多的是无奈与无助。曾以为自己是一粒尘埃随风飘，曾怨叹生命之中一些不平事，然而，却不得不去经受一些所谓的大风大浪，饱含创伤却期望那份永恒爱情的心。

风起的时候，静静的细数落叶一片片，深藏在心中的梦，也只能在梦中实现，爱上你，不需要太多的语言，或许，文字也变得苍白无力，只能用一颗心去感觉。借一把生命中灵魂的力量，让自己刻骨铭心的去想着你，让自己在想念你时，不再是因为寂寞，而是心灵那种最深的人间之感悟，也许，恋爱中人，都觉得一切事物都是那么的美好。曾感触那枯滕依然缠绊着一棵苍天大树那一幕，曾感触草儿依然守候在一株花儿的脚下，那些动人的一面，不知道那些匆忙行走的人们会感觉到否?记得有这样一句话“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。是啊，虽然，话是这样说，可是，我依然想每一天都能见上你一面，牵着你的手，和你一起携手同行，看潮起潮落，吟晓月寒风，一起感受着你我的每一个喜怒哀乐。

爱情最害怕犹豫，再回头只能是怀念，寂寞每每因你而强烈，相思熬不过漫长午夜。不是寂寞的时候才会想起你，而是因为想着你而感到寂寞。不怕承受太多的痛苦和伤害，只怕失去这份深情纠缠的思念。

很多时候，我都这样无助的怨恨着人生的无情，我知道现实生活中有太多的风风雨雨，我们都必须去面临，也必须去面对，我不能只是感叹命运，怨恨命运。因为，我知道，还有一个你会同我风雨兼程，一起行走在人生之旅程中，一起共风雨，对不?爱你，只想握住你的手，静静地走„„

我想握住你的手

真情莫过共握手！

——题记

虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸！

红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳„„”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。

爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路„„爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼„„点点滴滴地用温暖包围我长大。

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不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。

„„我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。

[名师点评] 本文的亮点有以下三点：

一、本文作者巧设情境，在平凡而动人的细节描写中，传达了这样深刻的理念：真情莫过共握手！

二、故事从一个细小的场景切入：父亲手中拿了一大束红红的康乃馨来医院看“我”，样子笨拙而滑稽，当“我”问老爸“您这花是给我的”，这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。接下来就是老爸交代为什么要买花，将插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的顺序”，“我”被感动着，“眼泪却终于不争气地流了一满脸”。这就启示我们，老爸将“我”的手轻握，传遍“我”身的是亲情。是亲情让我们共握手。

三、此文场景单纯而立意高远，情节集中而有波澜，语言朴实而内涵丰富，人物心路历程清晰可见，一些细节描写尤为出色。

我想握住你的手

动听的旋律，五彩的音符，对！那就是音乐。从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。

当别的孩子还在听着“外婆桥”的时候，我的身边已经萦绕着门德尔松《乘着歌声的翅膀》，当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时，我的身边却有着维瓦尔 遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

下一天天地长大，您的生命却也在一天天的老去。无私的母爱化成了您的子女健康成长的甘甜乳汁，却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕。都说母爱是世界上最伟大的爱，那么，我最慈祥的妈妈，就让我紧紧地握着您的手，看那爬满老茧的手有过我多少成长的痕迹，心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱，然后，我就可以忘却这一路上所有的泪水和伤痕，再一次静静地享受着阳光和雨露。

我想握住你的手，我最慈爱的爸爸。是您，给了我行走的力量和勇气。依稀记得，儿时刚学走路，每一次我摔倒了，您并不是立刻就拉我起来，而是在旁边一边安慰我别哭，一边鼓励我自己站起来。您说“男子汉，要自己学会走路，摔倒了，就要自己站起来。”虽然那时候我根本就不听不懂您那些话的意思。但是，当我真的自己站了起来以后，您那满面的笑容让我忘记了摔倒时的疼痛。并且在以后，每次摔倒以后，我都学会自己站起来。都说“知子莫如父”，也许曾经年少的我并不是真的理解了父亲那些话，但随着我一天天的长大，我也便开始懂得了父亲那些话虽然看似简单却又是多么的意味深长!

我想握住你的手，我最可敬的老师。是你们，传授给了我宝贵的知识，让我从一个无知的小孩成长了一个懂事的年轻人。从教会我读懂书本上的每一个汉字、每一行句子，到让我读懂社会这本无字“天书”，多少个清晨和午夜，多少滴汗水和眼泪，多少份操劳和期待，从你们的青春到生命划上圆满句号的那一瞬间，始终延续着在那三尺讲台上。如果握手可以表达我对你们真切的感恩，请让我紧紧地握住你们的双手，就这样握一辈子。所有的感恩，但愿都能化成最本真的祝福，祝福老师一生平安。

握手，让我们的世界变得更加的美好!

我想握住你的手

我想握住你的手，感受你笔下“观古今于须臾，抚四海于一瞬”的诗篇；我想握住你的手，感受你笔尖“不著一字，尽得风流”的气韵；我想握住你的手，感受你紧握着笔时，那个“穷且益坚，不坠青云之志”的灵魂！

你的手，是那“拔剑四顾心茫然”的手，因此，我能够体会你的壮志未酬。你将无限的愁、无限的苦化在浓浓的酒中，然后一转身，便是“举杯邀明月，对影成三人”即使眼前是被流放的命运，你依然带着你的酒气，飘然洒脱，只是道了一句“天生我材必有用”。

或许你的手布满了曲折的纹，或许你的手染着抹不去的酒渍，我仍然想大声地对你说：李白，我想握住你的手！

你的手，是那洗涤于江湖潮起潮落的手，是那沾满了红尘是是非非的手。因此，我能够体会你的沧桑。你用一双慧眼，看尽人世的兴衰，你用一双充满热血的手，抚遍历史的每一个角落。于是，在千百年以后，我们的耳畔响起这“史家之绝唱，无韵之《离骚》”！

或许你的手掌还留着抚摸历史的伤痕，或许你的手还挥不去那千年的风尘，然而我想对你说：司马迁，我想握住你的手！

你的手，是那曾经握起手术刀的手，你的手，是那曾经弥漫着酒精气味的手，然而如今，你的手，是“笔落惊风雨”的手，是那“俯首甘为孺子牛”的手，因此，我能够体会，在那个年代，是民众何等的麻木唤醒了你，并赋予了你充满愤慨的灵魂！

或许是上天为了拯救我们，赐了你这双手，让你剔除所有的腐朽，让你抹去所有的黑暗。或许你的手还带着刚刚讽刺完他人的“火药味”，或许你的手曾经握过手术刀，而如今面对自己的病痛，却在颤抖的双手，然而我想大声地对你说：鲁迅，我想握住你的手！

是这一双双经历了无数沧桑的大手将我们的历史挥写，是这一双双经历了无数苦难的手，将我们的文化承载，更是这一双双充满了热血与激情的双手，把曾经摔倒的我们扶起来！

我想握住你们的手去感受你们为中华民族所做的一切。

【名师点评】

这是一篇从题意到结构、从语言到内容等方面都彰显出作者的才情及实力的文章。突出特点如下：

一、主题鲜明，结构严谨。全文用“我想握住李白飘然洒脱的手，我想握住司马迁饱受沧桑的手，我想握住鲁迅

遵义市中考满分作文

遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

充满愤慨的手”排比的段落和句式，既具文采又体现思维的张力，抓住了这一双双手充满了热血与激情的“手”的共同特征——挥写历史、经历了无数苦难、承载文化、搀扶摔倒的我们，同时也干净利落地“引渡”出“我想握住你们的手去感受你们为中华民族所做的一切”这一文章的主题，叙事说理层次分明，结构严谨。体现出理性的广度与深度。

二、语言简练，富有才气。全文句式整散结合，行文自如潇洒，使得文章显得很大气，文化底蕴丰厚。（（肖宪根 许昆 点评）

遵义市2009年初中毕业(升学)统一考试语文试题)

四、作文(60分)

26.按下面的题目和要求写一篇文章(作文55分，书写5分)

题目：我读懂了。要求：①在横线上填上适当的词语，将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名。

我读懂了亲情

原来，在不经意间，很多事情就不了了之。

——题记

小时候，会怨你

你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我？你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。

日子就这样过着呢。日复一日，年复一年。懂事些，会怪你

那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，“你说呢？”我说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢！”

而现在，会爱你

现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。有你，真好。

妈妈，其实，你知道吗？我一直都想亲口对你说：“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯”。

妈妈，其实我很爱你但从来没有认真说过。

做妈妈最开心的事，在妈妈开心时对妈妈说：“妈妈，我爱你。”

我读懂了夜的心跳

（满分卷）贵州遵义一考生

遵义市中考满分作文

遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

晓风残月，带走了夜的光华，带不走夜的韵味；

云环雾绕，带走了夜的清朗，带不走风的耳语；

树影婆娑，带走了夜的温柔，带不走夜的心跳。

夜的心跳是动人的。

夕阳西下，晚霞染红了半边天，地与天相连的地方，出现了一道深深的痕，我想，那是夜的影。这时已是傍晚。

各家各户上灯了，不久又都灭了。夜空，显得广阔没有边际，七颗八颗的星星零散地撒落在夜空中，点缀着这薄纱般的深蓝苍穹，我便沉浸在这神秘而美丽的夜里。

午夜时分，外头响起了一阵阵刺耳的声音，彻底撕破了夜的宁静，这喧嚣与诗意的夜空多么不和谐！“唰，唰，唰……”不知是什么声音，就这样打破了我对夜的遐想，对夜的幻梦。

自此以后，每天都会在同一时间同一方向响起那让人发恼的声音。我开始讨厌这样的声音，因为它扰乱了夜的心跳，扰乱了我谛听这动人的心跳。我不再喜欢聆听夜语，在那个声音还未响起时，我便睡下了。

这几天，要中考了，妈妈跑来对我说：“你到我那屋去睡吧！晚上这边加班施工，会打扰你的！”“啊！施工？”我总算弄明白每天夜里怪异的声音是怎么来的了。妈妈还告诉我，因为怕下雨耽误工程，所以工人从白天做到夜里还继续干！

原来如此。为了不误工期，一群朴实的农民工夜以继日地工作，他们的铮铮铁骨在夜里依然没放下肩上的担子，他们那钢铁一般的胳膊在钢筋混凝土里穿梭，他们怀着对家人的牵挂与期盼，在黑夜里用汗水诠释着劳动最真实的含义。

今夜，星光依旧，只是月的周围不再那么有光华。一切美好的东西并不只是天上有，地上有，人间有，这夜里的建筑工地也有啊。午夜时分，“唰！唰！唰……”声音依旧响起，融入了夜，那声音沉稳而动听。哦！这便是夜的心跳，城市的心跳。

清风吹过远处的草，绿色的波浪微微起伏，月隐去了光华。城市的夜空下，有一群农民工，正将异乡的街头当成田头，辛勤躬耕。他们用自己的一腔热血为城市的心跳注入无限活力。

夜的心跳，我读懂了，很动人……

人世间，必有夜空；夜里，必有动人的心跳……

满分解密：

夜不只是一种景象、一种声音，城市也不仅仅以一种节奏存在。在城市“进行曲”中，有一种不为人知、经常为人忽视的旋律：农民工的辛勤劳作。小作者以别样的选材视角，为我们开启夜之视听：起初以为唯有自然的声音，唯有夜的静寂，才是美的，才是令人陶醉的“夜的心跳”；后来，发现这强劲的“心跳”正是由于另一支力量的融入，才显得如此铿锵。作者没有明确地阐说这“心跳”为何如此动人，但读者分明已感受到那一份冲击力和来自情感的共鸣。（荐评/潘泽远）

老编建议：文中“那声音”对“我”心灵的震颤似乎还不够，这是由于描写力度不够。比如说，建筑工地的作业声，肯定不会像作者轻描淡写的那样，只剩下了“唰！唰！唰……”，而应该会有比这更响的动静吧。还有，结尾颇富象征意义的景物描写“星光依旧”也可以再展开一下，与文中所抒情感结合得再紧密一点。

我读懂了这样一种自然之语

﹙满分卷﹚ 贵州遵义一考生

遵义市中考满分作文

遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

即使曾经迷失了方向，即使曾经丢失了对爱的信仰，但我终会在这自然之语中品味出生活的芳香。

——题记

我曾读懂了这样一种自然之语，它来自林间吹刮着的无止息的风，时而呼啸，时而轻柔，旋转，跳跃，尽情尽兴地舞蹈。风儿改变着周围的事物，也被它们改变着。它就这样轻语低喃着从我耳边掠过。噢，我读懂了它的话：改变能改变的，接受不能改变的。若不能改变结果，那就努力完善过程……

我曾读懂了这样一种自然之语，它来自那永远不愿平静的海。它低沉、壮阔。海啊，纵容着自己的孩子和沙滩上的人们嬉戏，也迎接着融于其间的人。它容纳着所有所有的事物，荡涤着它们的灵魂。它迎接着黎明、朝霞、烈日、虹霓，绝不悲观，也不绝望。噢，我读懂了它的话：永远相信、包容，就能看到不完美中的完美。或许在另一片天空，正是风和日丽的景致……

我曾读懂了这样一种自然之语，它来自春夜里的细雨。雨水跃动在空中，如同轻盈的精灵，落入水泽，激起一圈圈小小的涟漪，然后消失不见。细雨绵绵，为春天的故事拉开了华丽的序幕，弥漫着花儿和泥土的清香，涌入人们的心田。就在这神秘幽远的雨声中，我读懂了它的话：就算短暂，也要美丽一次，留下印迹……

我曾读懂了这样一种自然之语，它来自交织回旋的雷电。划破长空，照亮黑暗，那雷声与电光在天空中起伏跌宕。就是这样疯狂，就是这样超乎想象地进行着它的旅行。就在我闭上眼睛的时候，我读懂了它的话：坚守自己的信仰，纵然黑夜无边，也要尽情闪亮、歌唱，永不被黑暗吞噬……

我读懂的这一种自然之语，是怎样的一种声音啊，它代表着坚持，引导着光明，带来了希望；它带领着我飞向那自由神圣的天空，寻找我丢失的翅膀。

就是这样一种自然之语，让我品味这一生，沉淀这一生……

满分解密：

本文采用了段落排比法，四个排比段整齐而不呆板，结构严谨而不落俗套，从“风”“海”“细雨”“雷电”四个角度向读者展示大自然的神奇魅力。作者语言精致优美，描写细腻，读来口齿余香，堪称一篇优美的考场佳作。（荐评/潘泽远）

遵义市2010年初中毕业生学业(升学)统一考试

四、作文(60分)27．按下面的题目和要求写一篇文章。(作文55分，书写5分。)题目：留住

要求：①在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。

留住善良

遵义一考生

雷是个残疾人，他的个头只有常人身高的一半，与六七岁的小孩相当。在别人的眼光中，他从没有被当做大人，但他的心总是热的，紧拥着善良。

那天，雷踏上了一辆公共汽车。在他的一只脚刚踏入车门的一刹那，他听到了刺耳的嬉笑声，接着，便是不断地指手画脚，评头论足。这一切，他并不在意，因为他早就习惯了，他觉得不必去计较人们世俗的眼光。

遵义市中考满分作文

遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

车子开动了，愈驶愈快，同样的，人们的嬉笑声也愈演愈烈。“我今天真是怪了，竟碰到了个‘稀有动物’！”“是啊，七个小矮人不是童话里才有的吗？哈哈„„”雷身后的两个女人挺着高挑的身子，扭动着细长的腰谈笑着。“爸爸，那个人是小朋友还是大人啊？”“对啊，他是大人还是小孩？哈哈„„”雷身旁的一对父子也在谈着，笑着。

雷听着他们讥讽的话语，他好委屈，他的眼角颤动着，好想发泄一下，但他强忍着泪水，依旧站在那，忍着别人加在他身上的“风霜雨雪”。

车子突然停了，走上来一位抱着孩子的阿姨。车上已无座位了，雷毫不犹豫地站了起来，“同志，你坐吧。”“哟，如今还是‘小朋友’懂事，向雷锋叔叔学着让座呢！”“哈„„”又是身后的女人发出了尖声的怪叫。随即，车厢内一阵哄笑。雷顿时觉得心如刀绞，这是他 遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

择„„

留住梦想的我，明天将会成为什么样呢？

【简评】以小见大的构思。考生不是泛泛地谈“梦想”，而是借“想有一把雨伞”起兴，从这个小小的梦想写起，平中本身就透出一点不凡，表达了考生对“梦想”的渴求。如此表达，虚中有实，表意深刻。富于情味的收尾。这主要体现在最后一句话“明天将会成为什么样”，简单的一句反问，既是对上文的总结，又是对文章主题的深化，揭示了“梦想”对人成长的推动作用，深化文章的主题。诗意畅达的表达。表达的诗意化，是文章一大特色，特别是开篇诉说对“雨伞”的渴求，要把“美好的时光”留住，散发出浓浓的诗意。如此，下文还不时穿插对“雨伞”的抒情表达，深沉中透出执著。得分：60分

留住乐观心态

遵义一考生

曾在报上读过这样一则消息：一位中学生因为在学业上受到挫折而辍学。震惊于他心理素质之差之余，我想告诉他的是：一定要留住乐观心态，否则人就会彻底垮掉。

我喜欢乐观的人生态度，因为乐观，能显示你豁达的个性与从容的心态。人的一生要历经大大小小的坎坷，对于当时来说是一种难耐的苦痛，但对于整个人生来说，又何尝不是一道美丽的风景线。如若将成功喻为平静柔和，失败便是一点灵动与汹涌。人生路上，谁能永浴春风而独独错过风雨洗礼？

我酷爱乐观的人生态度，因为只有乐观，才会给你战胜失败的勇气和信心。失败时，勇气可随悲观而逝，信心可随悲观而亡。屈原失败了，这位诗人少了点乐观，万般无奈之下自投汩罗江中，为此，楚国少了一位忠心耿耿的良臣，中国的文学史上也少了些《离骚》这样的鸿篇雄文。勇气能随乐观而生，信心能与乐观同存。勾践有过失败，但乐观中卧薪尝胆的他，成为后人学习的榜样。在人类历史的长河中，胜利从来都是伴随着千百次的失败而到来的，如果没有乐观的精神，沮丧于失败的懊恼，沉湎于失败的悲哀，哀悼着机会的流失，痛心于时光的飞逝，那么纵然是胜利的前夜，你同样会长眠不起，无法享受胜利的欢乐。

我欣赏乐观的人生态度，因为乐观，才可以享受到过程，而不仅仅注重结果。或许你的结果是失败的，但你又怎能肯定在过程中你没有成功过？解题到最后出现了错误，前几步没让你复习到旧知识？长跑到最后未获名次，其过程中未锻炼你的身心？而这一切不是一种享受？

留住乐观心态，就是留住了人生辉煌和精彩之根。如果在辉煌的过程中有一点暗淡，如果在精彩的过程中有一点乏味，请不要惧怕，笑对人生吧！人生有时也需要失败点缀，就像乐章中有休止，画卷中有空白！

留住乐观心态，将让你的人生展现出精彩的图景！

【简评】开门见山立论。文章立论清晰明了，考生在开篇对报上一则消息的评论，提出中心论点：一定要留住乐观心态，否则人就会彻底垮掉。如此，纲举目张，使议论有条不紊地展开。步步为营论证。考生根据中心论点，分别设置了“乐观，能显示你豁达的个性与从容的心态”，“乐观，才会给你战胜失败的勇气和信心”，“乐观，才可以享受到过程，而不仅仅注重结果”等三个分论点，环环相扣，不断推进，逐层深化，且论据充分合理，逻辑严密，说服力很强。排山倒海议论。这里主要指运用排比式论证，语势连贯，议论有气势，除了论证上的说服力之外，在结构上也更为整齐，不但在形式上整饬美好，而且内容上议论也更为深刻有力。得分：60分

留住最美的瞬间

有时候瞬间往往是这世上最美的也是最珍贵的。就在那一瞬间，短短的一瞬间值得我们留恋一辈子。我们不能够用相机记录一瞬间，我们只能用真心去留住最美的瞬间。

朋友们，赶快留住那最美的瞬间，这一最美的瞬间让每一个人感动。这一最美的瞬间是在０８年的汶川大地震中发生的，一位刚被武警官兵救出的一个小男孩，就在他被抬上单架的那一瞬间，他向他的救命恩人敬了一个军礼。那一瞬间，在场的所有救援人员都感动了，多么可爱的小男孩啊！是他给全世界留住了最美的瞬间。

遵义市中考满分作文

遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

朋友们，赶快留住那最美的瞬间，这一最美的瞬间是我们中华儿女的骄傲。就在北京奥运会开幕式上，李宁在高空中点燃奥运圣火的那一瞬间最美、最珍贵，这一瞬间虽短暂，但是这凝聚着中国人民的智慧和汗水。１３亿中国人民盼望这一瞬间的到来已经盼了无数天了。这一瞬间，中国的儿女最骄傲，那一瞬间，中国最自豪，中国让全世界都刮目相看了，中国儿女会深深地留住那最美的瞬间。

朋友们，赶快留住那最美的瞬间。这一最美的瞬间就在你们的身边，它并不再是国家盛事，它就在你的身边从未走远。当你摔跤时，父母焦急地跑去扶你的那一瞬间；当你生病时，父母背你飞奔医院的瞬间；当你成功时和父母拥抱的瞬间。这些小小的瞬间，你都留住了吗？这些都是最美的瞬间。

瞬间，总是那么短暂，它只有在我们的记忆中出现，朋友们无论是国家盛事，还是生活中的细节，只要是值得我们留住的瞬间，我们都要用心去留住它。

有时候，有时候，我会选择留恋不放手，我会留住最美的瞬间。

留住自信

留住阳光，那么你迎来的将是无比绚烂的生活；留住雨露，那么你迎来的将是清纯无瑕的快乐；留住风，你的世界是豪爽的；留住雨，你的世界是纯洁的；留住自信，那么你的生活将会展现出另一番更加绚烂的风景。信是风，能横扫一切拖沓，能将沉积在我们肩上的尘土一一掠去。自信是雷，能让我们在消极的沉瞳中被惊醒，从而振作自己。

伟大的科学家爱迪生，他一生刻苦钻研，他在发明出电灯前，自己煎受着种种困难与挫折的打击。在火车上做实验时，他被人打聋了自己的一只耳朵，在生活中许多人又轻视与仅对他的发明，但他并没有因此而退缩，他终究还是成功了。他之所以能成功，能成为伟大的光明之父，就是因为有一根自信的枝柱为他撑着，他始终相信自己能够成功。

自信，也不只是一个很单一的词语，它需要以实际行动加以证明。

我们从前学过一篇课文《骆驼寻宝记》，故事中的所有动物在开始时都很相信自己能够找到宝物，但是在走过千山万水的长途跋涉自后，很多动物因坚不住现实的考验而喧告半途而废。只有一只腿脚不灵活的骆驼它始终相信自己能在自己的前方找到宝物，它再次历经波折，终于让它将宝物给寻到了。自己身上的病害也消除了，让自己也变成了一只快乐的骆驼。

伟大的成就必定要有伟大的付出，爱迪生始终坚信自己而取得了伟大的成就，骆驼始终坚信自己也取得了伟大的成就。生活中像他们这样的事例也不为很少，所以，我们应该相信自己，让自信留在我们身边，时刻围绕着我们。

朋友，留住自信吧！无论你的生活被打击得如何低下，你的生活如何地艰苦，你应将自信留在身边，它同样是你的一笔财富。

留住自信，让它从你为伴，你以自信为帆，驶向成功的彼岸。

留住一缕芳香

晓风残月，云环雾绕，花开花落那是大自然留给我们的一缕芳香。

斗转星移，大浪淘沙，驼铃阵阵那是历史留给我们的一缕芳香。

灯红酒绿，霓虹闪烁，那川流不息，那是现实留给我们的一缕芳香。

今日之社会，犹如一个囚笼，将我们锁在思想的江河，在那无尽的钢筋混泥土的生活中，我们的心累了，我们力求一方可以释怀的天空，一弘可以豁然的清泉，于是心便滋生翅膀不亦而然地飞了，去寻得一缕芳香。洗去内心的枯燥与焦虑，充盈漫溢的希望。我的心，我的整个灵魂，在那一瞬，升华到一个不可企及的高度，我那一方思想的田园，顿发生机，化为永恒，化为一道讽刺的风景。

喜欢走在烟雨氰氲朦胧的大道，来吻那纷扬的雨丝，拥抱那颗静谧的心，喜欢独坐一方清池的旁边，看心中的灯影被雨点打碎，泛起一层层涟漪，渐次扩散开云，传递内心一份久违的呼唤，喜

遵义市中考满分作文

遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

欢梦倚小楼，听那鸟儿宛转的心曲，让我的心跟转风流水一起歌唱，让我的灵魂跟随花鸟一起倘佯。走进自然，喜之舞之，足之蹈之，我们便会明白，留住一缕芳香，便迎来了动力，迎来了欢愉，迎来了希望，“素月寄孤舟”是那多情的清照的诉怀。家愁、国愁、闰愁，踏着愁之路驾一叶扁舟，走过“寒日萧萧上锁窗，梧桐应恨夜来霜”的惟悴孤独，走过“斜飞宝鸭村香肋”的风情万种。读文人之诗词，亦是寻得一缕芳香，那“采菊东篱下，悠然见南山。”何等悠闲，那乱花渐遇迷人眼，浅草才能没马蹄，“何等清新，那风撼云影翻怒涛，雨点飞空射强穹”的豪迈，这些，都会犹如一股圣洁的清泉，越积成海，流过心的四季流过梦的滩头，洗掉忧郁，荡涤悲伤击垮脆弱，消磨伤痕，建起最坚实的心墙，任凭历史的风风雨雨，任凭岁月的跌宕琉璃，我们的心永远年轻，一缕幽香，一腔热情，人生漫漫，几度风雨坎坷，对酒当歌，但然处之。

留住一缕芳香，将灵魂的利剑在大自然中磨亮，劈风斩浪，驶向理想的彼岸；

留住一缕芳香，将思想的花朵在历史中绽放，花色清新，芳香永恒；

留住一楼芳香，让心灵的田园在现实中滋长，万古长青，气盛千秋。

到那时，花开两岸。

到那时，力创辉煌。

留住和平

亚当、夏娃之后二百余人，同住地球村。华夏、伊拉居其东，美利坚住村西。

伊拉家贫，然祖居家室之底有能源石油也。一日，美利坚利其然，乃欲趋数里之外欺之，并美其名曰“保护费”。惩美利坚身强力壮，人高马大，伊拉惧其不已，不得已而许之。其近邻皆恐引火烧身，亦无敢应者。

华夏性宽和而正直，闻此事，又忆起百余年前饱受列强欺凌，痛失北疆百万公里，另又割爱外蒙古，而今爱女台湾亦未归家……突乃终处水深火热之中，哀伊拉之遇，及欲止之。遂至村西寻美利坚。正见其摩拳擦掌，整装待发。

华夏叱之：“汝等村中一霸，为何不远千里寻衅滋事？一战伤筋且挫骨，二战生灵俱涂炭。越战身陷泥沼中，前车之鉴应犹在。怎因一已私欲，而至天下人之和平心愿于不顾？诚盼汝留住和平，否则泱泱大国之气何在？公里何在？”

美利坚闻之不悦，对曰：“强权即公里，弱国无外交。华弟明事理甚晚矣。汝与伊拉小儿非亲非故，何必因其而损已之友谊？”华夏不应，又问之：“然美兄怎不惧村长联合国之威，天下村居兄弟之怨？”

美利坚仰天大笑，对曰：“哈哈，联合国老儿乃我美利坚一手扶植，如昔日之国联，世之傀儡罢，安敢阻吾一言一行？”华夏忆昔国联甚于狼犬，已尝饱经其害，因怒发冲冠：“哉！今吾华夏心已决，留住和平乃吾愿，亦乃天下人之愿，吾虽不苦汝之健，玉石俱焚罢，誓与和平之鸽共存亡！”语毕，浩然正气天地存，复兴之躯心中驻，美利坚大骇，计之：吾虽独步天下，称霸世界，堪称地球 遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

——题记

从小，父母离异，我的亲生母亲在我刚满月后就走了。从此，我便和父亲一起相依为命，在已逝去的十几个春秋里，成长中的我，读懂了父亲那独特的爱。

考试前夕，父亲专门从城里的工地上回来看我。我的烦燥不安的心，也在父亲的关切问候中安宁下来。他为我安排好车，嘱咐我要细心。他生怕还有什么不妥的。

遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

我早已泪流满面了，我万万没想到那个为我盖被子的人竟是父亲，刹那间，我终于明白父亲为会监视我了，他的爱像一道茶，入口时奇苦无比，当你真正将心放入这杯茶后，你会感到清凉爽口，沁人心脾……

父亲这杯茶，我留定了！

我会尽我所能地留住你的有，因为你的爱，是我生命中唯一的信仰 题目：孝敬

要求：1.除诗歌外，文体不限。2.不少于600字。3.文中不得出现真实的人名、地名、校名。

作文题解

今年遵义市中考作文题一改多年的半命题作文的命题形式，选题贴近考生生活，旨在检测考生对日常生活的洞察力和语言表达能力，从而考查考生的人生观、道德观。

它与往年其他地区的话题作文“孝敬父母”、全命题作文“孝敬父母二三事”在审题、立意、文体构思等方面都有很大的区别。

一、审题。“孝敬”这个题目既有开放性，又有局限性。开放性，是指“谁孝敬谁”这个陈述句的隐藏成分。主语“谁”不限于写作者本人，包括很多人，还可以是物。宾语“谁”也不局限于人，同样可以是物，如“大地母亲”。所谓局限性，是指“孝敬”有“孝顺”、“尊敬”、“敬畏”等含义，但不包括送礼、送钱物给长辈、讨好上司或盲目崇拜偶像等社会不良风气。

二、立意。题目“孝敬”立意的范围包括家庭、社会，甚至是自然界等，其角度是多元的。可以通过“孝敬”这一行为表现人性的善与恶、美与丑、真与假、恩怨与情仇等主题，其内容包括钱物的帮助，情感的交流，如嘘寒问暖、包容体贴等。

三、文体。这道作文题选择记叙类文体为最佳，这便于考生把自己的主观情感寓于客观事物的情景叙述之中，做到情不外露，理不外泄，给读者留下思考的空间，让读者自己去体会、去感悟。这样，文章就会韵味无穷、发人深思、出类拔萃了。

四、构思。考生可从家庭邻里角度，写主人公对父母的孝顺、体贴、理解与包容，继而赞扬其淳朴、善良的品质；或写主人公对叔伯、兄长的尊敬、帮助，继而赞扬其真诚、大度的美德；也可从社会团体角度，写主人公对孤寡老人、长辈的尊敬与帮助，赞扬其乐善好施的美德，或歌颂社会的和谐与文明；也可写主人公对祖国的敬爱、忠诚，赞美其爱国之心；还可从自然的角度，写出主人公对大地、山川、江湖的热爱，抒发广阔胸怀，等等。

写作误区

误区一：把“孝敬”的对象局限于父母、师长，而忽略了其他人群、社会、自然等写作对象。

误区二：只描写狭义的“孝敬”，忽略了广义的“孝敬”。

满分作文一

孝 敬

遵义市中考满分作文

遵义市2006-2010年中考满分作文选编

何文光

遵义一考生

放假回到家，爸爸正坐在矮凳上编背篓。见我回来，立刻放下背篓，打量着我，疲倦的眼神里闪烁着久别重逢的喜悦。

我扶爸爸坐下后就立即向他汇报我的成绩：“爸爸，这学期我的总成绩排在全年级