第一篇：摩尔庄园儿童生意密码 四不像为什么能成长
摩尔庄园儿童生意密码:“四不像”为什么能成长 2010-02-24 15:56:35 来源: 中国企业家(北京)
“四不像”为什么能成长
QQ宠物、盛大游戏、开心网、喜羊羊和灰太狼以及迪士尼都是摩尔的潜在对手，但这恰恰是其所以能快速崛起的原因
在近两年快速崛起的传媒产业新贵里，也许你已经听说过很多次摩尔庄园，但你能否不假思索地给它一个干脆明确的定义？举例说明，开心网是SNS，4399是网页游戏，优酷是视频分享，喜羊羊是动画片。但摩尔是什么？SNS，社区，游戏还是动画连续剧？ 这正是摩尔庄园在区区2年里就崛起的原因：你不能清楚定义它是什么，不能用传统的业态去衡量。它是一个四不像，兼收并蓄，所以自成一体。它比所有人都少一点，也比所有人都多一点。它没有对手。
摩尔当然是一款SNS。小朋友们可以在这里交到朋友，保持联系，和老朋友和新朋友一起待在某个私密的房子里谈天说地。就像开心网一样。
摩尔当然是一款网络游戏。小朋友们要在这里完成一些设定的任务，积累下一定的虚拟货币，再去购置好看的衣衫，给宠物买一点食物。就像QQ宠物一样。
摩尔当然是一个动画连续剧。这里每一周都会有剧情的更新，比如圣诞或者寒假的临近，而不必像大型网游要等上一年半载才有新资料片发布。小朋友们每一周都会像看连续剧一样去期待新故事的揭幕。就像喜羊羊和灰太狼一样。
摩尔当然是一个卡通品牌。作为摩尔形象的红鼻子小鼹鼠，已深入小朋友的内心世界以及他们的现实生活，这只小鼹鼠已经出现在某些品牌的牛奶、学习机、课本、书包上面。小朋友们愿意为这个小鼹鼠买单，而蒙牛和诺亚舟们愿意为这些小朋友买单。就像迪士尼制造的米老鼠一样。
任何单一形态的产品或者模式，都不具备摩尔这样的全面的特性。所以任何既有业态的玩家们，都没有预见到，也因此没能阻挡住摩尔的快速崛起。抛给摩尔缔造者、上海淘米公司CEO汪海兵这样一个问题：QQ、盛大、开心网、喜羊羊和灰太狼、迪士尼，按照它们与摩尔的竞争程度排一个序，你如何排？
汪海兵没接招。他用了典型的外交辞令：“很难说。他们今天都还不是我的竞争对手，但明天都可能成为我的竞争对手。”但汪海兵至少承认了一个至为关键的前提：摩尔的潜在对手名单实在太长。正因为其四不像风格，导致了它的四面树敌，处于夹缝之中。
接下来，可以切入关于摩尔的核心问题：摩尔为什么是一只四不像？四不像的产品形态和商业模式，是那个最原始的原因还是某个原因带来的结 果？
当然是结果。用一个相反的逻辑就可以证明：如果分别把SNS、网络游戏、动画片等产品形态的特点分离出来，组合成另一个四不像或者八不像，这个产品能否像摩尔一样成功？
缺乏一个一以贯之的精神内核，另一个四不像成功的可能性极低。
所以必然有一个直接或者间接导致这个四不像产品诞生的原因。正因为有这个初始的原动力，才能令汪海兵和他的团队以一条清晰的逻辑和一个直板的标准为核心，动手挖掘各种产品形态的特点，加以组装和融合，最后呈现出一个新的物种：摩尔庄园。
这个初始的原因，就是汪海兵在创立淘米公司的那一刻做出的一个决定：做儿童市场，并且带给他们快乐。
这是来自对一个空白市场的判断。2007年还没有一个专门针对儿童的网络产品，儿童被当成大人一样对待，他们只能勉为其难去玩《魔兽世界》。并且即便是儿童，也正在经受着长辈和社会传递来的现实世界的压力。他们需要快乐。于是，从腾讯离职的三人团队在2007年创立淘米时有了这样一个原始定位：带给儿童快乐。无独有偶，从新浪离职的程炳皓也在2007年创立了一个要带给都市白领快乐的网站，它的名字还更为直接，就叫开心网。
汪海兵的精明或者幸运体现在：针对儿童的独特定位，确实迫切需要一个与现存产品差异极大甚至是截然相反的设计和功能。这就要求一个全新形态的产品的创新。差异越大，这款产品就越另类，从竞争和模仿的角度讲，公司就越安全，崛起就越快速和现实。
举两个例子来简单体会一下儿童与成人的差别。
在QQ宠物或者开心网里，人们是不在意他的猫猫狗狗吃蛋糕时，到底是在地上还是在床上的。但在摩尔庄园，小朋友们会对狗狗在床上吃蛋糕而愤慨，因为“那太不讲卫生了”。吃蛋糕必须在地上，这是摩尔庄园独有的用户需求。
成人世界里，痛苦和快乐的体验都必须深刻。但在儿童世界，教训和快乐的体验都应该是轻松的，点到为止的。成人不要别人的管束，但儿童必须处于照看之下。所以每隔45分钟休息，晚12点关闭服务器，每周四晚上升级以应对周五下午的儿童上网高峰。这也是摩尔独有的。
这样的细节清单很长。在汪海兵眼里，这些体现儿童和成人差异的产品设计，属于颠覆性创新。也就是：传统经验对于服务于一个新群体没有帮助反而有害。它们综合在一起的结果就是：摩尔庄园既吸收网游的某些元素，也必须颠覆掉传统网游的某些特性；摩尔既具备动画连续剧的本质，也必须对之做相应的改变以适合网络互动；摩尔既是一款SNS，但却不得不淡化处理陌生交友的功能；摩尔既可大大方方对虚拟物品收费，但却必须克制欲望，转而通过品牌授权从牛奶和学习机的销售中获取主要的收益……
一切都因这个独特的定位而发生，乍一看起来很诡异，而在当事者自己确实自然而然。这就是摩尔的秘密：A，定位到一个足够狭窄和独特的领域。首先是儿童，这是横向定位；其次是给予他们快乐而不是帮助他们学习，这是纵向定位。B，为这个定位而做出所有的借鉴甚至是抄袭，以及所有的改变以及创新。
摩尔庄园儿童生意密码:“四不像”为什么能成长 2010-02-24 15:56:35 来源: 中国企业家(北京)跟贴 8 条 手机看股票
快乐工厂
摩尔庄园以“快乐”为内核，以互联网为路径，向儿童文化娱乐领域渗透。目前为止，它非常成功
30岁的汪海兵刚刚领了结婚证，但他早已经预定了自己作为好父亲的角色：在为中国两亿儿童创造快乐的梦想中，无疑也包括他未来的孩子。
目前来看，这个梦想有个良好的开头。自2008年4月推出《摩尔庄园》以来，已经有3000万用户注册，其中绝大多数是6~14岁的儿童，他们在这个虚拟的网上乐园里，玩各种小游戏、聊天、穿漂亮的衣服、打扮自己的小屋，或者向丝姐姐、米奇哥哥倾诉喜怒哀乐。
互联网从不缺乏迅速崛起的明星公司，但淘米公司是第一家明确提出做“儿童娱乐”的公司。汪海兵试图以“快乐”为内核，以互联网为路径，向儿童文化娱乐渗透。它的终极目标是网络迪斯尼，而途中一定会遇到喜羊羊、QQ宠物以及同样有过“网络迪斯尼”梦想的盛大等重量级对手的劫杀。淘米能走多远？
摩尔庄园是汪海兵第三次从零开始创建的一个产品。2000年，大二学生汪海兵搭建了华中科技大学的门户网站华中大在线。2005年，加入腾讯不到一年的汪海兵担任QQ宠物项目总监并获得成功，正是在这个过程中，他发现中国的儿童互联网市场仍然一片空白，并于2007年10月与两位腾讯同事程云鹏、魏震共同创建淘米，此后两年的发展证明了这个市场的潜力。
创始人的腾讯工作经验为淘米奠定了基础，而这个年轻团队摸索出的一套让“妈妈放心，孩子欢喜”的独特心法是其崛起的秘密。
摩尔的核心创始成员，CTO魏震（左）、CEO汪海兵（中）、COO程云鹏（右）三个人都是从腾讯出来的中层，他们继承了腾讯的基因
改变用户习惯，就是颠覆
每周四晚是摩尔庄园更新版本的时间，关闭服务器的时间从平时的12点提早到10点，这也是汪海兵每周最忙的时候：上传新版本，然后检查、调试、修补可能出现的漏洞，作为摩尔庄园的创造者，他要确保周五早晨服务重启时万无一失，这是一项需要耐心的工作，等一切更新完毕，往往已经周五清晨。
6点，服务器启动，用户登录时会发现，摩尔庄园的故事已经翻开了新的一页。此时汪海兵才会回去休息，他应该睡得不错。因为周五傍晚和周六日，涌进庄园的小朋友们都会找到新的乐趣。举个例子吧：
圣诞将至，圣诞老人却被绑架了。如果不去解救，所有人都将不会收到圣诞礼物，对摩尔庄园来说，这是一个巨大的危机。
你，庄园里的一名普通摩尔，踏上了去解救这个危机的道路。来到摩尔拉雅山顶，用雪球砸晕捣蛋鬼，进入圣诞城，用吸铁石在瞌睡虫身上拿到钥匙，进入圣诞屋，回答小博士的问题，得到唤醒药水，通过开心果给的小游戏，拿到神秘基地的钥匙，然后用药水唤醒圣诞老人，找到圣诞老人的衣服。
圣诞老人起床后，告诉你被绑架的原因，原来人们已经忘了圣诞节的含义是爱和给予，而只是索取礼物，捣蛋鬼们希望通过绑架圣诞老人，让所有人过一个没有礼物的圣诞节，从
而理解圣诞节的真正含义。当你明白了这个含义，自然会给你的朋友制作并送去圣诞节的礼物。
最终，你拯救了圣诞城的危机，并且明白了圣诞节的意义。
这就是摩尔庄园的圣诞节任务，它符合儿童的知趣与心性，也不难完成。这种任务每周都会有更新，但新内容并不太多，任务通常一两个小时就可以完成。但对于6至14岁的儿童，已经有足够并且适当的吸引力。
“成人玩游戏往往追求的是刺激性，而孩子对于快乐的诉求是轻量级、快节奏的，他很容易觉得这个很好玩，但很快就会失去兴趣。”汪海兵说，“所以我们才会选择每周都更新，不断有新剧情出现。”这种周四到周五例行的版本更新已经持续近2年，从摩尔庄园注册用户数不足百人，到突破3000万，从未改变。
中国的互联网用户具有明显的低龄化特征，网民中的青少年比例极高。CNNIC报告显示，到2009年6月30日，中国3.38亿网民中有33%是10至19岁的青少年。但长期以来几乎没有专门针对儿童的网络服务，有超过1亿的青少年面对的是一个针对成人设计的网络世界。这自然会产生社会问题，而汪海兵则认为，这更是个商业机会。
QQ用户群本身就以青少年为主，主要分布在15~25岁之间，而14岁以下的用户比例较低。但中国的用户绝对数量很大，即便是所占比例较小，仍然是一个大市场。以QQ宠物为例，14岁以下的儿童用户的比例约占10%，并且增长空间很大。
但儿童上网是个敏感的社会问题。“中国的妈妈怎么会让自己的孩子上网呢？网上乱七八糟什么东西都有，怎么能让孩子去看呢？”汪海兵创业初期，不被所有人看好。
“韩国小学生的上网比率是98%，4岁小孩上网的比率是80%，为什么中国的孩子不能上网？现在的孩子拿鼠标的时间甚至要早于拿铅笔的时间。” 汪海兵相信，中国的儿童上网趋势不可避免，“在做摩尔庄园之前，中国的孩子在互联网所能得到的绿色健康的服务可以说没有，唯一存在的是小游戏，玩单机版的小游戏。”
2007年9月，他和另外两位腾讯的同事程云鹏、魏震同时辞职开始创业，汪海兵担任CEO，主管产品和战略，程云鹏为COO，主管行政和市场销售，魏震为CTO。最初他们设定的目标用户是3~6岁的幼儿，但“企鹅俱乐部”(Club Penguin)改变了他们的想法。这个2005年10月在美国推出的在线虚拟社区，以企鹅为形象，玩家可以在里面玩各种小游戏，与其他玩家聊天，会员需要每个月支付5.95美元，从而获得更多的家具和服装。这个虚拟社区一经推出就获得了极大的成功，2007年7月被迪斯尼以7亿美元收购。
其实，摩尔庄园就是对企鹅俱乐部的模仿。用最简单的眼光看，“摩尔庄园”大致可以看做一个集合了各种小游戏的虚拟社区，除了每周更新的剧情任务，还有开心农场、泡泡龙、拼图、找茬、连连看、俄罗斯方块、黄金矿工等经典游戏，以及一些原创小游戏，比如骑士卡牌、经营餐厅等等，很难看到摩尔庄园有什么颠覆性的独特创新。
而汪海兵却相信，这就是一款革命性的产品。“摩尔庄园为什么从根本上得到孩子们的欢迎？实际上是颠覆了中国儿童通过互联网获取到健康快乐的方式。”
儿童上网最主要的活动是用QQ聊天，上百度搜作业，玩各种小游戏。如果说摩尔庄园在小游戏的玩法上有所改变，那就是将分散的小游戏集合到了一个虚拟社区。在这个虚拟社区里，除了玩游戏，还可以打扮自己、装饰小屋，更可以和朋友一起玩。“看起来很简单，是不是？”汪海兵自问自答，“但摩尔庄园诞生之前，小朋友们就是不能在一个公园里走一走看一看，然后和几个人一起玩小游戏，他只能在一个古板页面上选中一个图标然后开始独自玩小游戏。这就是颠覆——不是对技术的颠覆，而是对某一个群体行为习惯的彻底改变。”
关于这种仅在游戏玩法上有所突破所带来的商业价值，有一个参考案例。1996年，任天堂发布7年的掌上游戏机Gameboy经过最初的流行后开始没落，但一款名为《口袋妖怪Pokemon》的新游戏却彻底改变了这一状况。这是一款宠物妖怪养成类的游戏，其最大特色是玩家可以联机对战，并且可以交换、分享彼此的宠物妖怪。在此之前，几乎所有的Gameboy都不具备这一独特玩法，尽管Gameboy的通信功能早就存在。这一个卖点改变了Gameboy的命运，其后口袋妖怪诞生了无数后续的游戏、漫画、动画以及其他衍生品，在全球玩家中都拥有极大的影响力，至今的销售额达数十亿美元。
摩尔庄园会是另一个口袋妖怪吗？不妨看一组数据，摩尔庄园之前，儿童主要去一些小游戏网站玩，其中最大的是李兴平创建、蔡文胜力挺的4399。2008年6月，其百度指数(百度根据用户搜索量为基础推出的网站关注度)是11万，摩尔庄园当时刚推出，为0。到2009年8月，两者的百度指数基本相等，都是20万。这表示，有“颠覆性玩法”的摩尔庄园的增长速度要远高于4399。
第二篇：为儿童搭建快乐成长的阶梯
近年来,学前儿童知识学习超前和过度、小学生知识学习负担加重等问题已成为社会和家长普遍关注的焦点,幼小衔接也成为备受关注的话题。然而,如何开展幼小衔接、怎样做到真正的衔接是值得深入思考的问题。2008年4月,杨浦区教育局启动并立项市级课题《区校联动,小幼结对——区域整体推进幼小衔接的实践与研究》,在课题的引领下,围绕幼小衔接开展了一系列积极有益的尝试和探索,努力减缓幼儿园与小学教育的“坡度”,为儿童搭建快乐成长的阶梯。
双向靠拢,明确研究指向
幼小衔接的实质是幼儿园和小学在教育上的相互连接与过渡,是儿童连续的、不间断的身体、心理、社会性发展上的衔接。在课题研究之初,幼小衔接到底是幼儿园向小学靠拢,还是小学向幼儿园靠拢,曾经是课题组内幼儿园教师和小学教师一直在争论的话题,也引发了我们对为什么要开展幼小衔接、如何实现有效衔接的讨论。
“幼小衔接要从认识儿童开始”,这是课题组成员在反复讨论中达成的共识。美国科学家布鲁姆就儿童智力发展上的关键期问题对近千人做过跟踪调查,结果显示:80%的智力是在儿童8岁前形成的,其中5~7岁是儿童想象力发展的最佳时期,是社会情感和行为形成的关键期。据此,我们认为儿童只有接受与其身心发展规律相适宜的教育,才能丰富和完善神经联系。儿童的学习体验越丰富,将来越能将自己原有的认知与新的知识和经验结合起来。
通过一次次的头脑风暴,课题组逐渐明晰了幼小衔接的核心是关注儿童的兴趣、需要、特点和未来发展,其研究指向是为儿童的发展搭建快乐成长的阶梯。因此,幼小衔接应该是一种双向衔接,是幼儿园和小学通过双向靠拢,一起洞察儿童的特点,共同探讨适合儿童发展的教育因素的过程。
整体推进,创新研究机制
幼儿园和小学在教育理念、课程设置、教育方法、评价方式、家校观念等方面存在较大差异,涉及到宏观层面的学制划分、中观层面的课程设置、微观层面的教师操作等问题,仅靠学校“单打独斗”难以见成效,需要在区域层面上统一规划、整体推进。
因此,我们立足区域内教育行政部门、教育研究部门以及26所小学和幼儿园,形成强大的研究团队,依托市区级教育专家力量,通过区校联动和小幼结对的方式整体推进课题研究。具体来说,我们采用跨学段的“互研互访”式团队协作研究,形成了幼儿园与小学结对、园长与校长结对、跨学段教研员(科研员)结对、跨部门教育行政人员结对、家校结对的格局。这种“小幼结对”的方式更加具体和深入,两个学段之间的合作更加全面和彻底。
“互研互访”与传统的幼儿园师生走进小学的做法不同,它主要呈现出两大特点:一是活动内容和形式更加丰富,如幼儿园和小学教师互访课堂、互动教研、网上答辩、现场交流等,在相互观摩中了解两个学段的差异,在教研中发现各自教育教学中存在的问题;二是合作研究更有针对性,幼儿园与小学力求在研究中找到“衔接点”,围绕共同目标开展实践与研究,如齐一小学与明园村幼儿园的合作游戏研究,通过在游戏内容、游戏要求、游戏方式等方面开展研究,让幼儿园的游戏在小学一年级阶段得以延续,使儿童的游戏经验得以迁移。
明确重点,探索研究内容
从“大课程”的理念出发,课题组充分考虑了两个学段衔接中的关键因素,最终确立了4大重点研究内容:儿童适应性发展评价、幼小课程衔接、互通型教师培养、家校共育。其中,前两项研究旨在把握课程、教学、评价的内在关联,希望以儿童适应性发展评价来引领课程与课堂的改革。同时,我们也非常关注可能对儿童发展产生影响的人的因素和环境因素,因此后两项研究旨在凸显学校教育和家庭教育环境的作用。
在儿童适应性发展评价上,我们注重从幼小衔接的实际问题出发,从教育目标与教育经验出发,从儿童身心和认知发展规律出发,确定评价内容。为此,我们结合幼小衔接阶段的学习与生活实际,确立了13项适应性发展评价指标,并从学习适应和生活适应两个维度展开,为幼儿园和小学提供了共同的教育关注点。
在幼小课程衔接上,我们主要从两方面开展研究:一是从“学段衔接”的角度进行纵向设计,即体现不同学段活动要求的侧重点,注重活动内容的层次性,同时兼顾活动要求的递进性。二是从“内容综合”的角度进行横向设计,把小学一年级的“综合实践活动”和学科课程目标与幼儿园大班的生活和学习适应性活动目标对接,一以贯之地体现“兴趣、情感、习惯”的活动要求。同时,为了克服“以学科知识学习为中心”的教学思维方式,我们以小学一年级综合实践活动内容的开发为抓手,促进一年级各学科课程目标的完善与教学过程的优化。
在互通型教师的培养上,区教育局依托华东师范大学学前教育学系开办了上海市第一个“互通型教师培训班”,旨在培养熟悉6~8岁儿童身心发展规律,且既能胜任本学段教学,又熟悉跨学段教学的互通型教师。幼儿园和小学教师共同在一个课堂学习、思考,共同利用每周一天的时间备课、听课与研课。在此过程中,校方提供时间、场所、经费与智力团队的支持,课题组核心组成员以及小学、幼教教研员全程参与指导,在各阶段提供必要的帮助。互通型教师的培养,可以帮助教师把握不同学段儿童的认知规律、身心发展特点和幼小衔接的关键,设置合理的阶梯,寻求最佳的教学方式,为开展幼小衔接提供实践依据。
在家校共育方面,我们倡导给予家庭一种价值引导,呼吁家长尊重儿童的身心发展规律,与学校一起为儿童的健康成长共同努力。我们首先对本区内11所幼儿园的700名大班孩子的家长开展了问卷调查,了解到家长最需要的教育指导涉及兴趣培养、习惯养成、学习适应、自信心培养等。在调查中,我们发现家长有很多问题与困惑,但也不乏许多巧妙的方法。于是,我们将家长的问题与困惑进行了归纳,以此作为选题参考,在幼儿园大班和小学一年级家长中开展了幼小衔接家庭教育案例征集,并将优秀案例汇编成册,细分为身心保健、习惯培养、人际交往、举习适应等四个篇章,引导家长从过度注重知识学习转向全面关心孩子的成长,关注孩子的身心健康和社会、语言、艺术和科学等方面的全面发展。
通过近5年的研究与实践,我区“幼小衔接”工作取得了理论和实践的双丰收,先后出版了《上海市小学学习准备期课程的开发与实施》《烦恼?不烦恼!——宝贝入学前后》等面向学校教育、家庭教育的书籍,推动了区域内幼小衔接工作的实施与推进,帮助儿童顺利从幼儿园过渡到小学。具体表现在: 一是儿童适应性评价为学生成长提供了多维度的参考信息,如身心健康、情感态度、习惯培养、人际交往、学习适应、体质达标、阅读习惯、任务意识、自我认同等。
二是幼小课程衔接让更多的孩子喜欢上了小学课程,据调查统计,63%的孩子比较喜欢小学课程,27%的孩子非常喜欢小学课程,27%的孩子进入小学后没有压力,62%的孩子觉得压力适度。
三是教学与评价同步,强化了“以学生发展为本"的教与学的评价理念,教师对学生观察的敏感度在增强,评价指标正在内化为教师关注学生学习表现的依据,为学生的后续学习明确了方向。
四是全面关心学生成长的家长与日俱增,有利于形成家校合力。随着课题研究的深入,从专门为即将进入小学的家长制订的一份特殊的暑期任务书,到取消小学一年级~四年级学科知识质量抽查,改分数制为等第制,小学一年级改纸笔考查为轻松活泼、多种多样的游戏式活动:从一张成绩单到多样化的成长记录袋,越来越多的小学一年级学生家长发现了自己以前忽略的孩子成长信息,更加关注孩子的全面成长。
第三篇：西倍健为儿童成长保驾护航
西倍健为儿童成长保驾护航
据调查数据显示，6至24个月的婴幼儿的贫血发生率高于0至6个月的婴
幼儿，造成这一现象的关键因素在于婴幼儿6 个月之后，辅食喂养不科学、不
充分，营养元素摄入不够，因此除了要强化辅食添加的多样性和营养化，还要给
婴幼儿 额外添加钙、铁、锌等多种矿物质及维生素，满足宝宝的各种营养需求。
从另外一方面也说明，对于婴幼儿来说，营养 是最大的食品安全。
西倍健成立以来，一直致力于成为儿童最佳的生长发育提供优质的营养品。
深信通过利用最新的婴幼儿营养学研究 成果和生长技术来不断改进产品的质
量，提供最好的品质，能够最大程度地满足消费者的需求。西倍健拥有全球领先的 美国西倍健生物科技研究中心和全球众多食品营养专家，以婴幼儿食品为主
导项目，全面涵盖营养补充系列、功能固体 饮料系列、营养补充升级系列、膳
食补充系列四大类，产品覆盖全球，凭借安全健康营养丰富的高品质，博得众多
消费 者的肯定，给宝宝提供最全面、最均衡的营养补充。
儿童从小开始就要有全面均衡的营养帮助奠定健康基础，这对他们将来的生
活大有裨益。除了由丰富新鲜水果和蔬 菜组成的均衡饮食外，儿童需要适当补
充含有健康成长必需的维生素和矿物质等营养健康食品。西倍健系列产品采用欧
洲标准，精选全球顶级优质原料，各项营养素根据婴幼儿的身体发育特点进行合理搭配，专为处于快速生长期的婴幼儿设计，促进宝宝智力、免疫力和消化系统
等身体各项机能发育，满足婴幼儿不同时期对营养的需求。
第四篇：用关爱为留守儿童撑起一片成长的蓝天（范文模版）
用关爱为留守儿童撑起一片成长的蓝天
——浅析如何成为一名助推留守儿童成长成才的好教师
重庆市开县岳溪镇龙安中心小学 毛群英 前言：儿童是含苞待放的花朵，父母的爱护和关怀就像是阳光和雨露，滋润着孩子健康快乐的成长。然而，不容忽视的事实却是大量农村家庭为生活所迫，年轻的父母外出打工，把孩子交由婆婆爷爷或者外公外婆长期看养，这就是近年来社会重点关注的农村“留守儿童”现象。这种社会现象是因为改革开放以来的区域经济发展不均衡所造成的，未来很长一段时间，“留守儿童”必将是中国社会进程中长期存在的现象。
诚然，近年来社会和传媒对“留守儿童”给予了持续关注，政府也有相关政策措施，但在解决“留守儿童”现象中，作为和孩子最亲密的农村人民教师，除了发挥“教书”的作用外，更应该积极主动的发挥“育人”的作用，用爱心给予祖国未来的花朵更多的呵护，用温暖的关爱为留守儿童撑起一片成长的蓝天。
一、“留守儿童”的现状简析和主要特点
留守儿童的现象其实自改革开放以来就普遍存在，只是近年来发生了很多恶劣的事件后才引起社会的重视。由此可以看出，青少年时期是人生中重要的性格成长期和知识汲取期，如果不进行正确的教育引导，将对个人的人生和社会大 发展造成极大的影响。通过分析和调查，现阶段“留守儿童”呈现出的几个主要特点：
（一）“留守儿童”的数量多。依笔者所在的乡镇中心小学为例，“留守儿童”的比例为90%左右，大多数的父母在孩子很幼小的时候，就双双外出打工，把孩子托付给在家的老人护养，往往一年半载，过年过节才能一家人短暂的相聚。
（二）“留守儿童”家庭关爱的缺失和错位。一方面由于农村的兄弟姐妹多和超生现象，往往在家的老人得负担2个以上的小孩，在承担繁重的农村体力劳动之余，老人很难抽出空对孩子进行监督教育，只能满足孩子基本的穿暖吃饱。再加上老人普遍教育文化程度不高，对孩子的成长教育缺乏科学的方式方法，要么对孩子一味的溺爱，要么对孩子简单粗暴的教育。另一方面父母平时只能在电话里、网络上和孩子简单的交流，对孩子了解程度不够，关爱力度不够，亲情日益生疏和淡漠。还有一方面是关爱的错位，有的父母对孩子只有成绩的要求，而不关心其生活和思想，让孩子感觉不到父母的爱，感觉自己就是学习的机器；有的父母则感觉对孩子有所亏欠，竭尽全力用金钱和物质满足孩子的种种要求，反而把孩子引向了极端。
（三）“留守儿童”的成长缺乏有效的监督和指导。父母是孩子成长中最好的良师和益友，而爷爷奶奶等长辈很难扮演好这个角色，由于父母的缺位，留守儿童的成长是缺乏 监督指导的粗放式成长。如果没有一个正确的价值观、道德观的持续引导，孩子很容易受到社会种种不良风潮的影响。比如现在很多孩子容易沉溺于电视、网络游戏，热衷旷课打架等等，对学习失去兴趣，对农村生活又厌倦，年纪轻轻又接“父母的班”，加入南下打工一族，家庭陷入“穷二代”的恶性循环。
二、如何发挥农村教师在关爱留守儿童中的积极作用
目前留守儿童群体暴露出的种种问题，已经严重影响到孩子健康快乐的成长，成为一种社会现象，影响到了和谐社会的建设。要想成为一名优异的农村教师，除了教学优秀外，还要加强对留守儿童的关爱，关爱其思想、关爱其生活、关爱其成长。应该从品德教育、加强沟通、营造环境等多方面扎实有效的开展工作。
（一）从“留守儿童”的品德教育上加大关爱力度 儿童的成长，在汲取知识的同时，更加重要的是品格的塑造。以前的品德教育，很多老师都当成是无关紧要的课程，敷衍了事，起的作用不大。但由于现阶段父母角色的缺失，教师对留守儿童的品德塑造更是起着至关重要的作用，人民教师要义不容辞的从以下几个方面加强对留守儿童的品德教育。
一是树立一个“以德为先”的观点。人民教师在执教中，要大力提倡“以德为先”的观点，真正成为人类灵魂的工程 师。比如要引导孩子正确认识父母的工作，正确看待社会上的不公平等等，树立尊敬长辈、孝敬父母，为社会创造价值的意识。可以组织一些读书活动、讨论会、小型辩论赛、演讲比赛等加强学生对品德的认识。
二是要发挥全体教师的模范作用。学生最信任的、最崇拜的人之一肯定就是老师，对留守儿童的关爱也并不只是班主任一个人的事，每一个老师都要不辜负孩子的信任，要言传身教，要用优良的品格去打动学生，切忌不要把自身的抱怨带到工作中。
三是要丰富品德教育的方式方法。对孩子的品德教育，切记不要用苦口婆心式的说教和暴力的棍棒式教育，这很容易引起孩子的反感，而要采用通俗易懂的语言，用耐心细致的态度，用生动的例子对孩子从心灵的深处加以引导，去逐步感化。可以多组织留守儿童参加一些社会实践活动，比如去看望孤寡老人、参加义务劳动、帮扶困难同学等等。
（二）要为留守儿童和其家庭间架起一座沟通的桥梁 留守儿童成长中，和父母、长辈的沟通匮乏是广泛存在的问题，和父母距离远，和长辈又代沟大，这造成了很多留守儿童性格孤僻，内向自闭，同时父母和长辈对孩子也缺乏深入的理解。所以，教师还要扮演“建桥师”的角色，为留守儿童和其家庭间架起一座“心与心”相通的桥梁。
一是要加强和留守儿童父母的沟通交流。目前大多数留 守儿童的父母都是80后，热衷上网，在有条件的情况下，老师可以通过建立班级QQ群的方式，把所有孩子的父母加入QQ群，不定期的和学生的父母进行互动，进行网上家访。老师可以把学生的学习生活情况向其父母通报，把对孩子的建议告知父母，学生家长也可以把孩子的情况和对学校的要求反馈给老师，通过这样的互动，更能有的放矢的对孩子进行教育。
二是要想方设法增进留守儿童与其父母间的感情。老师可以组织班级开展一些集体活动，比如鼓励孩子们写信给父母，把自己对父母的思念、自己的成长、未来的理想告诉父母，或者在节日给父母寄贺卡、在生日送祝福等等。通过这些传统的方式，增进和融洽家庭的感情，特别是让孩子体会到父母工作的艰辛与对自己浓浓的爱，同时也将激发留守儿童奋发学习，为父母争光。
三是要对留守儿童的长辈提出建议和要求。在适当的情况下，要通过家访、家长会、单独沟通等形式和留守儿童的看护人（爷爷奶奶等）交流，通报孩子在学校的表现，同时也要委婉的对孩子的家庭教育提出要求和建议，比如如何对孩子进行管理、怎样进行监督与约束等等。
（三）要为留守儿童营造一个和谐温暖的成长环境 孩子的成长，环境尤其重要，大量的例子证明，在离异家庭成长的孩子犯罪率大大高于正常家庭。对于留守儿童这 个特殊群体来说，鉴于家庭环境的特殊性，良好的学习和成长环境尤为重要，这是学校和老师责无旁贷的责任。
一方面要营造一个和谐的班级。老师要对所有学生一视同仁，也要教育学生之间不要形成小团体，不要对同学有歧视等等。比如可以组织学生多参加健康向上的集体活动，让他们通过活动增进了解和建立友谊，使留守儿童走出孤僻，融入团队。另一方面要关心留守儿童的思想。他们父母不在身边，缺少可以倾诉和交流的对象，当他们有思想疙瘩的时候，老师要帮他们化解矛盾、解开心结，帮助他们健康快乐的成长。最后，对于家庭困难的留守儿童，要给予特殊的关照和支持，帮助他们树立信心，让他们感受到团体的温暖。
虽然留守儿童的问题是多方面引起的，虽然人民教师的力量是有限的，但是在这个岗位上，我们就是要肩负起肩上的重担，就是需要更多的付出心血和汗水，带着一颗真心和诚心为留守儿童的成长成才出力，为留守儿童的成长撑起一片蓝天，才不愧对“人民教师”这一光荣的称号。
第五篇：简 报.关注儿童健康体检 为孩子成长保健护航
简 报
2018总第20期
XXXX办公室
X年X月X日
关注儿童健康体检，为孩子成长保驾护航
孩子是祖国的未来，家长的希望。关注儿童健康快乐成长是全社会的共同责任。根据《国家基本公共卫生服务规范》的要求，和儿童健康管理的需求，做到“有病早治、无病早防”,在院领导的精心组织下，于2018年3月12日至3月20日在峡口中心卫生院，抽技术精湛的医护人员、检验师、公共卫生科成员共10余人对辖区7岁以下的1500名儿童进行健康检查工作。
我院合理安排检查时间，按照体检流程，体检队共分四组（登记组、身高体重测量组、化验组、心肺听诊组）。工作人员耐心、细致地为每位儿童检查身高、体重、头围、胸围、出牙数、心肺听诊、肝脾触诊、血色素、血型、视力、听力等，同时依照体检相关数据对每位儿童进行了体格发育评价，对有相关健康问题的儿童提出相关医学建议，指导家长科学合理的进行儿童保健。为他们健康、快乐的成长提供了依据，更为进一步做好儿童保健服务项目工作打下良好基础。
儿童体检不仅可以让家长及时了解孩子的生长发育及身体状况，对孩子的疾病做到早发现、早治疗、早干预，同时增强了儿童健康成长发育的意识，为儿童的健康成长保驾护航。
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