买别人作品当自己幌子

第一篇：买别人作品当自己幌子

买别人作品当自己幌子

不是自家的摄影作品，却告诉消费者是自拍的，以此吸引生意……昨日，辽宁省工商局12315投诉举报中心发布了这样一起案例，该店的做法侵犯了消费者的知情权。面对这一欺骗消费者的行为，辽宁省人像摄影协会秘书长韩悦志表示，协会将呼吁人像摄影机构实事求是，不要弄虚作假。同时，协会也会以条例等对人像摄影机构进行约束。投诉

拿外购的相册吸引顾客

今年11月，盘锦的郭女士想为孩子拍摄一套艺术照。看到一家摄影店的套照样本册后，觉得效果非常好，郭女士询问：“是不是本店自拍的？”服务员答复：“是本店摄影师的拍摄作品。”郭女士当即交了400元预定了399元的儿童艺术套照。拿到凭证后郭女士就离开了摄影店，可是越想越觉得蹊跷，“这么好的效果怎么可能是出自这样的小店呢？”于是郭女士再次回到店内多方核实确认。这次摄影店的工作人员告诉她，套照样本册是在上海购买的，不是本店拍摄的作品。

郭女士在得知事情真相后，认为摄影店虚假宣传，要求全额退还照相款并承担她交通费，但被摄影店拒绝。

解决

投诉后全额退还预付款

随后，郭女士将此事反映到12315投诉举报中心，“它就是拿外购的相册来吸引顾客，还谎称是自家店拍的。”

12315将此案件划拨到当地工商所。工商所的执法人员与这家摄影店取得联系并了解情况，确定消费者郭女士所述属实。

执法人员认为，消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。这家摄影店构成虚假宣传。执法人员当即对店方这种不实的宣传促销行为进行了教育，要求店方立即改正。之后，该摄影店将400元摄影款全额退还给了郭女士。

【点评】

摄影店侵犯消费者知情权

12315投诉举报中心表示，消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。知情权是消法赋予消费者的一项重要权利，本案中的商家隐瞒了服务的真实信息，做出了不实的介绍，已经侵犯了消费者的知情权。12315投诉举报中心建议商家要诚信经营，别因此而损失了信誉。

辽宁省人像摄影协会秘书长韩悦志表示，协会将呼吁人像摄影机构实事求是，不要弄虚作假。同时，协会也会以条例等对人像摄影机构进行约束。

本报记者 年旭春

第二篇：当别人比我强教案

,当别人比我强

教学目的：

1、了解嫉妒的含义，知道嫉妒是一种不健康的心理。

2、了解嫉妒给自己及他人造成的危害，学会从他人的成功与进步中分享快乐的方式和方法。

3、教给学生缓解以及消除嫉妒的办法，树立正确的竞争观念。

教学重点：

（1）知道妒忌害人害己。

（2）树立健康、正确的竞争观念。

教学难点：消除对别人的成功或进步的妒忌心理，学会树立健康、正确的竞争观念。

辅导方式：

1、讲述与讨论；

2、角色扮演；

3、模拟实践。

教学准备：

1、准备几个关于嫉妒的事例；

2、准备有关知识的幻灯片；

3、引导学生除嫉妒心理的事例。

教学时间：1 课时

教学场地：教室或心理辅导室

教学过程：

一、看图回忆，谈话引入。

1、播放班里同学在校运会上奋力拼搏，领取荣誉证书时的图片。

2、老师和学生交谈：同学们，激动人心的校运会上留下了同学们奋力拼搏的身影，留下了他们的荣誉与自豪。让我们向这些取得优异成绩的同学表示祝贺!

3、老师：别人进步了，取得成绩了，我们感到非常高兴。这节课我们一起来学习《为别人的进步而高兴》。

【设计意图：以贴近学生实际生活的事件为例，让学生感受同学们的成功与快乐，同时又能自然而然地引出教学内容。】

4、板书课题，全班齐读课题。

二、了解什么是嫉妒心理。

1、老师：可是，你们知道吗？有的人看到别人进步了，心里却很不高兴。在一所学校里，就发生过这样的事情。请同学们观看事例：

《同学竞选成功后》

张英和李丽本来是很要好的朋友，过去都是班委。这次班里改选班委，小英和小华都参加竞选。结果李丽继续当选为班委，张英却落选了。从此，张英就不理李丽了，连李丽叫她她都不应，而且还在背后说“当班委没什么了不起”之类的话。

2、老师组织学生讨论：小英这样做有什么不对的地方吗？

3、在充分让学生发表意见的基础上进行小结：张英的这种心理想法是一种被称作“嫉妒”的心理。嫉妒在张英的脑海里做怪，她总想着自己比别人强，一旦别人超过自己时，心里就不舒服，忿忿不平。对待超过自己的人，不是为别人的进步而高兴，而是故意找别人的毛病，极力贬低他人。（板书：妒忌)。

三、明白妒忌心理的危害

1、有妒忌心的人，大家会不会喜欢？为什么大家会不喜欢妒忌心强的人呢？因为妒忌有很大的危害性。

2、鼓励学生起来说说他们已经学过的“草船借箭”的故事。

老师讲解：“既生瑜，何生亮？”的感慨，指出周瑜的嫉妒心太强，最后导致自己被活活气死！

3、扪心自问找体会：

你被别人嫉妒过吗？别人嫉妒你，你心里会怎么样？

你嫉妒过别人吗？如果有，你当时会有什么表现？

【设计意图：别人的故事终归是别人的事情，只有引导学生寻找切身的感受，才能让学生正视自己，真正体会嫉妒心理的害人之处，从而树立健康的心理观念。】

4、引导学生举具体的事例来进行讨论：在一个集体中，如果有人存在嫉妒心理，会给集体造成什么影响？

5、教师进行小结以幻灯片的形式出现：

嫉妒心给我们带来以下的害处：

（1）给同学造成心理压力，打击上进的同学。

（2）自己不能够正确地认识自己及别人，看不到别人的长处，也看不到自己的短处，自己很难得到进步。

（3）破坏集体的团结，使集体的人际关系不合谐。

教师还应进一步向学生指出以下两点： 1嫉妒，是一种不健康的心理，根据最新的科学定义：心理不健康，也是一种病，应引起大家的高度重视。2医学研究表明：嫉妒心太强的人容易患上心脑血管及内分泌方面的疾病，这对人的身体是极为不利的。

6、学当心理小医生：

（1）假如你是周瑜身边的一名心理医生，你该如何劝他呢？（学生畅所欲言）

（2）老师这里准备了两句话送给像周瑜那样妒忌心强的人，同时也送给妒忌心较弱的人。请同学们自由地放声读一读。

“妒忌潜伏在人心底，如毒蛇潜伏在穴中。”——巴尔扎克

“妒忌这恶魔总是在暗地里悄悄地去毁掉人间的好东西！” ——培根

【设计意图；周瑜被诸葛亮气死的故事人尽皆知，通俗易懂。朗读巴尔扎克以及培根的名言，通过生动形象的比喻很明显地将妒忌的危害告诉了同学们。】

四、掌握克服嫉妒心的办法。

1、、我们应该怎样对待别人的进步和成绩呢？下面请大家来看看廉颇和蔺相如的故事。

（1）、刚开始廉颇面对比自己强的蔺相如是怎样做的？后来他是怎样做的?他是怎样的一个人?

（2）、你认为蔺相如是怎样的一个人？

小结：蔺相如、廉颇，都是我们的好榜样，由他们的事迹我们懂得了：

当别人超过自己或取得进步和荣誉时，我们应该为之高兴；当别人落后于自己时，我们应该给于帮助。（幻灯片出示：“一枝独秀不是春，百花盛开春满园”。）

2、通过事例，引导学生进行角色的扮演，并对事例中的情境进行讨论：我应该怎么做，进而选择正确的答案，从而掌握克服嫉妒心的办法。

合作学习好处多

【活动目标】

1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。【活动过程】

一、游戏导入，初步体验

（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明）

（2）谁还愿意上来在试一试？

（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？

（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大）

二、深入体验，感知团结合作力量大

1、坐凳子

方法：准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。（1）师发口令

（2）学生活动，反复两次（3）小结、评选优胜组

（4）交流分享：说一说怎样才能取胜。

（5）小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。2我们为图画添色彩

方法：四人小组团结起来一起合作为这幅图画添上美丽的色彩好吗?（1）学生合作为图画添上色彩。（配乐《团结就是力量》）（2）学生评一评。

（3）小结：你们的图画之所以会变得那么栩栩如生，都是你们

5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！师：同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀？（指名说。）最后，让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力量》这一首歌曲。）

同桌小伙伴

设计理念：

心理健康教育应以学生为主体，以活动为载体，使学生在活动中体验，在体验中领悟。它避免了教师的一味说教，如春风化雨，滋润学生心田。本课根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题来进行教学，以期在学习过程中领悟与人相处的技巧。

活动目标：

1、通过集体讨论，明白同桌如何相处的一般方法。

2、运用学到的技巧解决自己遇到同桌之间的矛盾。

3、体验用新方法解决问题之后的成功感。活动过程：

一、听歌:

1、播放歌曲《朋友》（优美的旋律，动听的歌声，激荡着每一个人的心，久违的真情又涌上心头。）

2、师:今天，大家过了一把歌瘾，感觉怎样。听歌爽，咱今天不开歌巴，开聊巴，在一块儿聊一聊，说不定能聊成朋友呢。聊什么呢？聊聊你的同桌。

二、讨论

1、学生各抒己见，畅所欲言。

2、调查问卷： 大家对同桌满意的在括号里打（A）,不满意的填写（B）.3、师总结：谢谢大家的配合，你们对调查问卷做了认真如实填写，通过调查发现，大家对同桌满意的有（）对，这些同学津津乐道同桌间的互相帮助，共同进步。同桌不满意的有（）对，你从中看出了什么？

三、解决问题：

提出发生在同桌之间的几类问题，并通过举手的方式确定重点问题。

1、讨论其中一个发生在同桌间的个例 你是如何解决的？当你情绪十分激动时，想想对方为什么这样？对方此时心情如何。

2、猜一猜

这时如果时间容许，做一做猜一猜的游戏。骂人时想想对方为什么这样？对方心情如何。划界限时想想对方为什么这样？对方心情如何。

3、演一演

如演不出可先让其他同学帮助出主意。

当与同桌发生矛盾时，如果能冷静下来，想一想对方的想法和感受，换位思考，同桌之间会减少多少烦恼和痛苦啊！

四、讲故事，读一篇习作 我有同桌了

同桌是孩子在少年时代都应有的。但自从上了六年级，我却没有同桌了，每每看到别人与同桌互相讨论问题、互改作业时，我心里空落落的。

今天早上第一节课，老师将一位同学调到了我的座位旁。我有同桌了。他姓赵名杰，杰出的杰。他是一个打篮球的高手，人也长得特别帅，棱角分明的脸庞，一双大而有神的眼睛，让人越看越喜欢。他是我非常好的朋友，我曾经和他做过三次同桌。那时，我有不会做的题去问他，他都告诉我怎么做。别看他班里他是男生中的老大，可从来不打我，因为他知道我弱小。总之，我有同桌了，我真高兴。当然，我的同桌也有不少缺点，如上课爱出洋相、捣乱别人，课外照抄作业等。我虽然不能帮他什么，但还是希望他能改正，真正成为我心中的老大。因此我给他写了一封信。他看了以后非常感动。

猜一猜，作者在信中都说了什么？哪些话感动了赵杰？你从中懂得了什么？

五、结束。

今天我们讨论的是与同桌相处的技巧，其实，不仅是与同桌，与其他人相处也是如此。请记住换位思考 欣赏对方，它会使你交到更多的朋友，获得更多的友情。是的，天下没有不散的宴席，但是岁月抹不去我们间曾经的友谊。让我们取长补短，共同进步。

小小理财师

[活动目标] 1．情感、态度、价值观目标：初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。同时加强家庭成员的情感交流，处理好家庭成员之间的关系。2．能力目标：通过学生对自己家庭收支情况的调查，模拟市场活动的形式体验生活，引导学生在体验活动中逐步了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。3．知识目标：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。[重点难点] 1．教学重点：引导学生在体验活动中了解理财的真正含义，体会其中的乐 趣。

2．教学难点：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财、学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等。[活动过程]

一、评选“理财小明星” 1．自由介绍“巧花两元钱”

师：上周，我们开展了“巧花两元钱”的活动，谁来介绍自己的活动过程。（生自由发言）

2.小组内评出“理财小明星”

师：同学们，刚才我们听了这么多的同学汇报了自己花钱的经过，请你们在小组内评出“理财小明星”。（学生在小组内评“理财小明星”）3.讨论：你最佩服哪位“理财小明星”？为什么？（生自由发言）

师：看来，这小小的两元钱让同学们懂得了如何理财，收获还真不小啊！可是，还有很多小学生不懂得合理地把自己的零花钱管理好。今天，就让我们一起走进《小小理财俱乐部》，学习合理理财的窍门。（板书课题：小小理财俱乐部）[设计意图：由评选“理财小明星”导入新课，这样的激趣与教学程序，形象生动，为后面几个活动环节奠定基础。]

二、理财第一招：花钱有计划 1.讨论：你是怎么花零用钱的？

2.统计全班同学的零花钱总数以及零花钱是怎么花的，并在表格中填写好统计结果。

3.阅读课本中的小资料（课件出示：美国有个亿万富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八岁时，每周只有0.3美元零花钱，十一二岁才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用钱就要被扣除；如果想多要零花钱，就得靠自己的劳动来挣取。）

思考：为什么一个亿万富豪给自己孩子的零用钱那么少？（学生自由发言）小结：钱是重要的，但钱要自己去赚，才知道赚钱的辛苦，才懂得珍惜。

4.实践：根据“巧花零用钱”活动中的体验和课堂上所学的知识，学生各自拟写一份《我的零用钱计划》。（学生动笔拟写计划，教师巡视指导）5．学生交流自己的用钱计划，师生共同评议。

[设计意图：新课程理念指导下的品德课堂，应该是用活动形式呈现的课堂，教师是组织者、参与者、指导者、欣赏者，因此，我们在教学中，要变学生被动接受为主动参与、变静态课堂为动态课堂，在课堂中呈现出“生活性”、“开放性”和“活动性”。]

三、理财第二招：需要不需要

1.理财帮帮忙：生活中遇到下列情形时，非要不可吗？并说明理由。

（课件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想买。2.学校 附近的商店里有一种小电动风扇，可以挂在脖子上，许多同学都买了，我也想买。3.明明的文具袋用了一个学期，拉练坏了，文具经常散落到书包里，他想买一个新的。4.小林有一双新的滚轴溜冰鞋，但看到云云的那一双款式更漂亮时尚，他也想买一双那样的。）

（生：1．我认为第一个同学不需要买，因为他已经有很多玩具了，不必浪费零花钱了。2．我认为第二个同学也不需要买，因为这个电动风扇不实用，又浪费钱„„）

2．选择一个情境，和同桌分别扮演小主人公及其家长，设计一段对白，用家长的话告诉他合理消费。

3．讨论：通过帮助这几位同学，你受到了什么启发？

（生：1买东西前想一想：我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。2．我们买东西之前要做到三思而后行„„）

4．小结：买东西之前一定要想想，我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。这就是理财的第二招——需要不需要。

[设计意图：课堂教学的过程是一个师生和生生互动的过程。这种互动注重人与人之间的平等交往，不管是教师还是学生，都是实践参与者。这种互动式的实践活动对学生交际能力、表达能力和健康心理的培养将是最佳的环境，学生的能力形成也许超乎教师设计的目标之外。在活动中，学生思维活跃，情绪高涨。他们结合自己的体验和感受，对活动主题有了自己的理解，品味到了快乐的丰富涵义。]

四、理财第三招：理财新窍门

1.说一说名人理财的故事。

（课件出示：比尔.盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，以至找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵客车位，要花12美元，可不是个好价钱。盖茨不同意。“我来付。”他的朋友说。“那可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”由于盖茨的固执，汽车最终没停放在贵客车位上。）师：比尔.盖茨是世界上的首富，但他也不是随便乱花钱，他为了几美元，也不愿把钱花在贵客车位，可见他才是一个真正的理财能手，值得我们学习。2.介绍自己或家人的理财高招。（生：1.合理分配钱财。2.记好家庭收支帐„„）

[设计意图：由名人理财故事引入，让学生自由发言，在情境中体验、探索和感悟，能更有效达成目标，从而丰富学生的情感体验，树立正确的价值观。]

五、实践大舞台

1．讨论：我们有没有办法自己挣班费？挣到班费以后该怎么管理？

（生：1．每周我们把可回收的垃圾卖掉，把这些钱用来做学习奖励和班会开支。2．同学们用过的废纸整齐地放入纸箱中，外班同学喝过的矿泉水瓶放在塑料袋里„„）

2.出示存款凭条，向学生示范如何填写，为班级开一个银行帐户，作为班费管理用，然后交给班长管理。

3．布置分组管理班费，轮流填写“我们班的理财日记”，不仅要记录班费的收支情况，还可以记录各自的理财心得。[

第三篇：帮助别人等于帮助自己

帮助别人等于帮助自己

闲暇之余，在网上浏览，看到这样一个故事，很受启发，与大家共同分享一下。

在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺„„” 克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！”

我想对于大多数人以下这几件事都不难做到，哪怕只做到其中的一件事，就很了不起了。

1、如果钱还算宽裕，别养二奶，偷偷“养”几个贫困山区的学生，相信你一定不会后悔；

2、遇到夜里摆地摊的，能买就多买一些，别还价，东西都不贵。家境哪怕好一点，谁会在大冷天夜里摆地摊；

3、遇到学生出来勤工俭学的，特别是中学生、小姑娘，她卖什么你就买点。如果她不是家庭困难，出来打工也需要勇气的，鼓励鼓励她吧！

4、如果不小心捡到钱包就找找失主。如果实在缺钱就把现金留下，打电话告诉失主就说你在厕所里捡到的。把信用卡、身份证、驾驶执照还给人家，一般别人也不会在乎钱了。把人家的地址记在你的笔记本上，以后发达了去找人家道个歉，把钱还给人家，我想一般人也不会介意的，谁都有遇到困难需要别人帮助的时候；

6、遇到问路的，碰巧你又知道那个地址，就主动告诉一声。别不好意思，没有人笑话你；

7、如果丢的垃圾里有碎玻璃、大头针、刀片等，请用胶带把它们缠裹一下，并尽量多缠几层，这样就降低了保洁人员或者捡垃圾者被伤害的概率。他们大都是没有医保的弱势群体，体贴体贴他们吧，好人会有好报的！

8、遇到迷路的小孩和老头、老太太，能送回家就送回家，不能送回家的送上车，并替老人或小孩打个电话再走，反正你也不缺那两个电话费；

9、雨雪天的时候、天冷的傍晚，遇到卖菜的、卖水果的，剩的不多了又不能回家，能全买就全买，不能全买就买一份，反正吃什么也是吃，买下来让人早点回家，免得人家挨饿受冻；

10、上车遇到老弱病人、孕妇，让座的时候别动声色，也别大张旗鼓。站起来用身体挡住其他人，留出空位子给需要的人，然后装作下车走远点。人太多实在走不远，人家向你表示谢意的时候微笑一下就行；

我希望每一位有幸看到这个故事的人，请将这个故事转述给自己的亲人或朋友。我相信有更多的人需要我们的帮助，都是有传统美德的中国好人。正义会传染，您一定也愿意做这样的好人，我相信做好人不吃亏！我更相信现在为别人做善事也是为了将来的自己，帮助别人就等于帮助自己。

第四篇：爱别人就是爱自己

爱别人，就是爱自己

第十四周主讲人： 周赛琴 各位老师，同学们，大家早上好！迎着冉冉升起的朝阳，面对着你们这一张张年轻的面孔，我很荣幸能站在国旗下给大家讲话！谢谢同学们的掌声！同学们都该知道，“掌”字是由一个“手”字加上一个高尚的“尚”，也就是说鼓掌的手都是——高尚的手！谢谢这么多双高尚的手，也谢谢这么多高尚的人！今天我要演讲的主题是：爱别人，就是爱自己！

在我们同学之中，大部分同学都只知道一味的索取，向父母，向老师，觉得父母没有按照自己的要求达到自己的意愿，那就是父母不爱自己，就对父母没个好脸色使，可是在你对父母发脾气的同时，有没有一次想过，父母只是偶尔一次没答应你的要求而已，那么你又何尝不是经常没达到父母的要求呢？就连最起码的，你在校有没有辜负父母送你来校读书学习的那一片苦心呢？ 同学们，要想让别人怎么样，就先想想自身是不是已经做到了。

有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声。大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？”

孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你……”

孩子哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈对孩子说：“孩子，你回去对着大山喊„我爱你'，试试看结果会怎样，好吗？”

孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你……”的回声中。

孩子笑了，群山笑了。

听完这个故事，同学们是否明白一个道理？

然后做一个小小实验，请伸出你们的左手，用右手用力的拍下去，是只有一个手掌感觉疼痛还是两个都是？答案自然是两个手掌都疼！这也就是物理中所讲到的，力的作用是相互的！同样的道理，爱的力量也是相互的！你爱别人，别人才会来爱你！而你爱自己的最好方式也就是先爱别人！

有时候，我们总是在抱怨着别人的态度太冷漠、情绪太不好，却不知你自己是对方一面最好的镜子——有的同学经常会对老师抱有各种意见看法，可是你有没有想过，你自己在课堂上的表现又是如何？你是否有遵守校纪校规？如遇到这样类似的情况，不妨问问自己做了什么——想让别人爱你，你得先去爱别人。爱是无私的，想要得到他人的爱的时候，还是想把自己的爱奉献给别人吧！希望我的学生，能在以后的学习生活中，懂得爱自己的一个另外方式就是爱别人！谢谢大家！我的演讲完毕！

第五篇：尊重别人、尊重自己

尊重别人、尊重自己

一、活动目的

通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

二、活动准备

1、活动前，发动每个队员收集一个个尊重的故事；

2、排练有关节目：小品、三句半、歌曲、舞蹈等；

3、队员准备关于怎样尊重他人的演讲稿。

三、具体步骤

第一项：各小队报告人数 第二项：出旗 第三项：唱队歌 第四项：中队长讲话 第五项：活动开始

1、说说自己是怎么尊重别人的

2、演讲《怎样才能赢得别人的尊重》

3、故事联播《尊重》

4、三句半《尊重他人》

5、小品《小明变了》 6、舞蹈《礼貌歌》

7、尊重的心里话交流 第六项：辅导员讲话 第七项：呼号 第八项：退旗 第九项：活动结束（具体活动方案附后页）中队长讲话：

同学们，我们现在的生活很幸福，但却有很多同学不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己，怎么样才能尊重自己，尊重他人呢？我们要尊重自已和他人的学习权利、尊重自已和他人的学习能力，在集体活动中，结识更多的朋友，还可以在了解他人的基础上了解自己，学会用集体交往的规则调节自己的言行，学会尊重自己、尊重他人、学会调节自己和他人的关系 合：亲爱的老师、同学们，大家好！男：我们是跨世纪的一代新人。

女：我们要有新的思想，做善于思考的人，做富有思想性的人。男：为了做好这些，我们首先要尊重他人。

女：“尊重”，指尊重人的尊严，尊重人的基本权利和责任，尊重人的价值，尊重人在自己发展中的主体地位。一句话，就是把人所赋有的权利和责任还给人自身。男：尊重他人的学习权利：尊重他人的劳动成果；尊重他人的意愿，谁能说说你是怎么尊重他人的呢？

女：同学们，尊重他人是良好品德的表现。具有良好的品德，不仅可以使人与人之间和睦相处，增强团结，还会使人心情顺畅，促进工作的顺利开展，事业的兴旺发达。

男：反之，则会出现关系紧张，闹不团结，给学习和工作带来不良后果。校园内，在同学间嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号，把别人的名字、绰号乱写、乱涂，这样是不文明、不礼貌的行为，是一种不尊重他人人格的表现。像这样的做法，都会给友好、纯洁的同学关系蒙上阴影。

女： 尊重他人是心灵高尚，有文化有教养，文明礼貌的集中表现。学校是文明的圣地、知识的殿堂，在这里我们应该学会尊重他人，而且要做到尊重他人。在这方面，伟大的领袖们为我们做出了榜样。男：请听故事联播《尊重》。《毛主席回乡》

1959年，毛泽东同志回湖南故乡，特地邀请一些亲友、长辈一起吃饭。接到邀请后，大家都很高兴。吃饭时毛主席说：“今天，我给诸位敬酒。”众人站起来说：“主席敬酒，岂敢、岂敢！”毛主席又说：“敬老尊贤，应当、应当！”三言两语，你敬我谦，关系多么融洽。你看，毛主席多尊重别人啊！《刘伯承和小叶丹》

1935年，红军长征经过四川彝族地区，由于彝族的人民长期受国民党反动派的压迫，对汉族人很敌视。刘伯承告诫战士们要尊重彝族人民的风俗习惯，和彝族人民搞好关系。刘伯承还亲自会见彝族首领小叶丹，和他亲切交谈。在刘伯承的努力下，小叶丹很受感动，和刘伯承结为兄弟。小叶丹派人给红军带路，护送红军顺利地通过了彝族地区。《周总理过泼水节》

1961年，周总理来到云南西双版纳和傣族人民一起过泼水节。人们向周总理泼水表达祝福，警卫员怕周总理着凉，要用伞去挡水，周总理挡信他说：“只有尊重风俗习惯，才能和各族人民心连心啊！”这就是我们的周总理，他多尊重少数民族的人们啊！

女：如果不尊重他人，又会有什么后果呢？请听《肖伯纳和小姑娘》

《肖伯纳和小姑娘》有这样一个故事：美国戏剧家诺贝尔文学奖获得者肖伯纳在苏联访问期间，遇到了个聪明、活泼的小姑娘，和她玩了很长时间。分手的时间。分手的时候，他对小姑娘说：“回家告诉你妈妈，说今天和你一起玩的是世界著名的肖伯纳。”小姑娘看了他一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，说今天和你玩的是苏联美丽的姑娘卡秋莎。”这一番话使肖伯纳大吃一惊。后来，他把这件事作为教训，铭记在心，并发誓要尊重他人。男：使用文明礼貌语言是尊重他人的直接表现。俗语说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”让我们都学会说声“对不起”，让温暖的人际新风，去融化一个个不应出现的，人和人关系间的疙瘩。

女：有句格言说：“有人向你鞠躬，你要向他还礼，因为他不是你的奴隶。”同学们，你们想受到别人的尊重吗？那么，就请你先尊重他人吧！

合：让我们讲文明、讲礼貌、尊重他人人格、尊重他人的意见想法、尊重他人的方方面面，使我们的学校成为和睦的大家庭。

男：尊重别人这种品德，并不是天生获得的，它是良好的教育的结果。女：只要认真培养，你一定能学会尊重别人。请听演讲《怎样才能赢得别人的尊重》。女：请欣赏三句半《尊重他人》

老师同学注意了，四名队员站得好，要问我们演什么？往下瞧。尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行？可不好。学习雷锋志气高，互助帮助人人笑，要从小事来做起，有实效。说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高。女：请欣赏小品《小明变了》

（小明上场，玩世不恭地）：现在的学生真糟糕，爱哭爱笑还爱闹，不帮父母不干活，称王称霸又撒娇。到校上课就迟到，迟到也不喊报告，考试作弊有绝招，又能偷看又能抄，个个都像韦小宝，对付老师有技巧。（大家齐声喊）：不对，你不尊重自己，也不尊重我们大家。小丽：为什么？

旁白：做为一个学生，你都这么看不起自己，让我来领你去看看吧，看你还这么说吗？

（小丽上场）：又放寒假了，学校给我们布置了一项特殊的寒假作业：“为家长做一件事”，我该做什么呢？（旁白：妈妈下班回家，坐在沙发上想休息一下）：上了半天的班，可真累。（旁白：小丽敲门）孩子回来了，放假了好不好？这回你可以好好玩一玩了，我去给你做饭。

小丽：妈妈你上了半天的班，也累了。先休息一会吧，一会儿我来帮你。妈妈：你真懂事。

小丽：我明白了，学校布置的作业就是要我们知道用实际行动孝顺父母，学会尊重他人，养成“孝、礼、勤”的良好行为习惯。

（旁白）：现在的学生绝大多数都是独生子女，他们得到了双倍甚或更多的爱，却常以自我为中心，难以想到回报。布置这份作业的目的，就是为了让每位学生都能在实际行动中，用心去体验父母对自已的爱，从而尊重父母的劳动，营造融融的亲情关系。

小明：人家女同学都能明白怎么做，看来我也不应该在这念顺口溜，而应该去独立打扫房间卫生，让忙了一天工作的爸爸妈妈好好休息一下。

旁白：你不能走，我还得领你去看看同学们是怎么学习的，看你还怎么说。小明：别去了，我知道我说得不对，我不说了行不行啊？ 旁白：你只说你不说了，你还不知道该怎么做呢？

（小亮正在写作业，旁白问：这么晚了，你怎么还不睡啊？）今天，我去学画画了，回来得晚，可我一定要把作业写得工工整整，这是对老师为我们辛辛苦苦判作业的一种尊重。我更要好好学习，因为这也是对爸爸妈妈挣钱让我们上学的一种尊重啊！

小明：看来我真是说错了，应该是：现在的学生真是好，学习努力品格高，全面发展样样行，自尊自重有礼貌。

男：让我们彼此尊重，请欣赏舞蹈《礼貌歌》

男：只有尊重别人的人，才可能正视别人的意见，才有可能接受别人的教育。女：不尊重别人，就没有人愿意指点他、教育他。别人对他提出的忠告，他也决不会听进去。

男：这样的人，很难不断地进步，很可能与班级处于一种隔离状态。尊重，是人际关系的起点。

女：不尊重别人的人，别人也不会尊重他，甚至不可能信任他。

男：这样，人际关系之间就会有许多摩擦，就会失去许多的朋友，就会在人生的路上，失去许多帮助，失去许多支持。

合：因此，尊重别人不是件小事情，我们从小就应该学会尊重别人。男：尊重是最起码的道德共识。

女：人与人之间，民族与民族之间、国家与国家之间最重要的首先是尊重，没有尊重就没有道德，就谈不上交往。

男：听了这么多，看了这么多，同学们有没有什么心里话说呢？

1、如果说，人世间有一种心灵的天平，那就是尊重。

2、被人尊重是一种权利，尊重他人是一种美德。

3、即使我读课文不好听，也请大家不要笑我。

4、“尊重自己”强调“自立”。自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆。

5、人虽然有年龄、性别、体貌的差别，但人有一个相同点，就是都希望获得尊重。

6、尊重是生命成长的需要，也是做人的一条重要原则。

7、人首先要尊重自己，才能尊重他人和社会，也才能获得外界对自己的尊重。

8、一个表扬，一个微笑，对有的同学是锦上添花，对有的同学则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽；“雪中送炭”辛苦但重要。

9、接纳自己，首先要承认并尊重现实，接受现实中的我，还要善待自己。

10、每个人的基本权利都应受到尊重，每个人都有权利捍卫自己的人格尊严。

11、尊重别人的人才会受到尊重，尊重别人就是尊重自己

12、如果我们尊重一个人，就应该希望他以自己的方式，为社会、为自己而健康成长，而不是把自己的意愿强加给他人。

13、而自尊和尊重他人是成为一个具有健康人格的人的首要条件。

14、尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识。

15、自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆。辅导员讲话：

同学们的队会开得很成功，老师从中也学到了不少知识，受到了教育。到底怎样才能做到尊重自己，尊重他人呢？我们要真正从行动开始，有句话说得好：“我听到，但随后就忘了，我看到，也就记住了，我做了，我就理解了。”所以我们要切实做到这一切，尊重能动增强我们的意识，提升我们的生命质量，焕发我们的人格力量。