第一篇：2014年初中毕业生推荐方案
2014年梅陇中学初中毕业生推荐工作方案
根据《2014年闵行区初中毕业生学校推荐工作实施意见》文件精神，坚持公开、公平、公正原则，按科学民主、规范的程序进行推优工作，特制订本方案。
一、领导小组：
组长：乔慧芳
副组长：顾彩芳、钟小花
组员：陈胜亮、郁佩红、徐永娟、张艳红、孙伟荣
二、推荐对象及标准：
推优名额：5人
推荐对象首先必须是：
1.应届在籍且在读初中毕业生且获得本市报考高中阶段各类学校报名资格；
2.必须具备综合素质评价优良的基本条件（即德、智、体、美四个一级指标均为优良）满足以上条件后，按照区教育局《2014年闵行区初中毕业生学校推荐工作实施意见》，按以下顺序排列推荐：
1）初三年级获市“优秀队员”，“优秀队长”，“优秀团员”，“优秀团干部”之一者。
2）初中阶段连续两次获区“优秀队员”，“优秀队长”，“优秀团员”，“优秀团干部”之一者。
3）初中阶段获一次区“优秀队员”，“优秀队长”，“优秀团员”，“优秀团干部”之一者。
4）初三阶段积极参加市、区各级学科竞赛（见说明）以及初三阶段获得校优秀少先队员。
说明：
（1）参照闵行区教育局《2014年闵行区初中毕业生学校推荐工作实施意见》文件，学科奖项以市教委教研室组织的各类学科竞赛；科技奖项为上海市青少年科技创新大赛一等奖及荣获上海市“明日科技之星”、“明日希望之星”；艺术奖项为市、区学生艺术节或上海市“真彩杯”、“樱花杯”、区“信宏杯”学生绘画竞赛一等奖。
以上学科类竞赛活动奖项要求均是市三等奖，区二等奖以上。
（2）体育奖项为上海市体育部门举办的正式体育比赛个人项目第一名或团体项目冠军的主力队员。（本次正式体育比赛以上海市第14届击剑比赛）1
学校根据以上标准依次排序，产生2014年学校推荐初中毕业生名单。注：同等条件下，参考初三第一学期期末质量监控考和初三第二学期期中质量监控考成绩。（比例为，初三第一学期期末质量监控考成绩：初三第二学期期中质量监控考成绩=4：6）
三、实施程序：
1、召开推优领导小组会议。传达教育局关于推优工作会议精神，制定我校推优工作方案。
2、召开班主任会议。学习宣传《2014年初中毕业生学校推荐工作实施意见》，班主任明确推荐对象、推荐标准及工作要求等。
3、告知家长和学生。学校将具体推荐方案公示在校园网，班主任向各班学生宣传。
4、班级推荐。各个班级按推优条件，并且尊重本人意愿，向年级组推荐推优对象。
5、年级组平衡。年级组按推优条件，确定符合条件的推优对象。（如遇放弃必须由本人和家长签名。根据排序，后一位自动被推荐）
6、经校长审核后，张榜公布（网上公示），听取意见，接受监督。
7、整理材料填写优秀毕业生推荐表并送普教科。
四、时间安排：
1、4月17日：召开领导小组和班主任会议，学习文件，统一思想，制定方案。2、4月21日：学校公示方案；班主任向各班学生宣传。
3、4月22日：班级推荐，相关材料用书面形式上报年级组长。
4、4月22日：学校推优工作领导小组集体审核材料确定推荐名单，并征询本人意愿。
5、4月23日起：学校校内张榜公示名单，公示7个工作日。
6、4月29日：填写《2014年上海市应届初中毕业生“提前推荐”推荐表》，各层面签署意见。
7、4月30日：学校将上述表格送普教二科审核。
8、截止5月4日，完成公示与上报。
闵行区梅陇中学推优工作领导小组
2014年4月16日
第二篇：初中毕业生综合表现评价方案
为切实做好2011年初中毕业生综合表现评价工作，我校根据《关于做好2011年初中毕业生综合表现评价工作的通知》（深教【2011】130号）和《盐田区2011年初中毕业生综合表现评价工作方案》，制定了《深圳市沙头角中学2011年初中毕业生综合表现评价方案》，现予公布和印发，请各有关单位认真组织实施。
一、指导思想与评定原则
1、使学校能更好全面地贯彻国家的教育方针，推进基础教育课程改革，深入实施素质教育，促进学生的全面发展，进一步提高教育教学质量。
2、建立健全初中毕业生综合评价制度和长效机制，全面评价学生综合素质，改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。
3、学生综合表现评定坚持公平、公正、公开的原则，使综合评价工作规范操作，给学生作出全面、客观、科学的评价。
二、组织机构1.学校成立初中毕业生综合表现评价工作委员会。主 任：古崇裕副主任：陈水兴、吕宁静、曾立文、委 员：贺校平（初三贺嘉丽同学家长）、辛 量、高华明、李小年、叶常环、聂景泰、骆小奎、谭国绍、邹洁丹、李 桦、伍 鹏、姜 雁、徐红萍、李 维、郑伟颖、林 映（经公示后报区教育局备案）。
2、职责：制定评定工作的实施细则与具体程序；认定评定小组成员；对校内各班级评定工作进行指导；认定评定结果、接受咨询、投诉和复议申请。
3、学校评定工作委员会下设两个小组：（1）学校评定小组各班评定成员及分工（见下表）项目分工组别教师评价分值占50% 学生互评占50%公民与道德修养 学习态度与能力 运动与身心健康 审美与表现 实践与创新 关键性表现（资料整理）学生自评、互评、家长评工作组织一班组长：李 桦 李 桦叶常环李广汉 李 桦刘 燕刘 静 骆小奎房珍玲 甘雨来邹洁丹 伍 鹏李广汉 李广汉刘 燕 李 桦二班组长：伍 鹏 伍 鹏叶常环李广汉 李 桦刘 燕刘 静 邱 骏房珍玲 甘雨来邹洁丹 伍 鹏李广汉 邱 骏刘 静 伍 鹏三班组长：姜 雁 姜 雁叶常环梁 影 姜 雁徐红萍朱文芳 宋学军房珍玲 甘雨来邹洁丹 胡菊平梁 影 梁 影宋学军 姜 雁四班组长：徐红萍 徐红萍叶常环梁 影 姜 雁徐红萍朱文芳 宋学军房珍玲 甘雨来邹洁丹 胡菊平梁 影 梁 影宋学军 徐红萍职责：对初中毕业生综合表现进行评定。（2）学校监察小组组 长：陈水兴组 员：葛 莉（区人大代表）、邹洁丹（区政协委员）、彭佛填（学校家长委员会代表）、骆小奎、张旭文、吕志姣、廖晋博（初三学生代表），（毕业班家长回避，经公示后报区教育局备案）职责：监控评定过程，接受咨询、投诉，保证评定工作的透明、公正和规范。
三、评定内容（见下表）
评定 维度 评定要素 关键表现道德品质与公民素养 思想政治 爱国情感与行为表现道德品质 是否诚实、有正义感；对师长、同学态度；集体活动参与情况；集体荣誉感与团队精神；公益活动与义工活动；维护社会公德、公共秩序、公共卫生、爱护公物情况遵纪守法 遵守法律法规和校纪情况；考勤情况；抵制不良诱惑与不良行为作斗争情况行为习惯 执行中学生日常行为规范情况学习态度与学习能力 学习态度 学习活动参与情况（考勤情况）学习兴趣 求知欲、好奇心、上进心学习习惯 上课、作业、考试、课外阅读情况与学习自觉性的表现学习方法 学习中提出与解决问题情况；调整学习计划与方法情况各科平时成绩 初一至初三前五个学期期末考试总平均成绩计算出等级成绩，优秀为5分，良好为4分，合格为3分，待合格为1分体育与健康 运动参与和体育道德 参与体育活动（课内外、课间操）情况（参考考勤情况）；体育道德情况体质健康水平按照《学生体质健康标准（施行方案）》检测的成绩，根据标准评分表，对学生进行等级评比心理健康水平学生平时情绪表现与精神状态；对待各种困难，受挫能力和自控能力情况（采用学生自评与互评形式进行）审美与表现 艺术兴趣与参与 学生参加艺术活动情况审美与艺术表现 学生选定一种艺术（音乐、美术）表演，创造性地表达情感和思想。以表演或作品评定等级。平时成绩 以初中三年的艺术成绩，按照3、3、4比例计算出等级成绩（初一年级30%，初二年级30%，初三年级40%）。实践与创新 劳动态度与社会实践 学生参加劳动和公益活动情况；生活自理与家务劳动习惯与技能情况（自评与互评相结合）；了解社区、关心社区情况；参加社区团体活动情况；三年累计参加社区活动与公益劳动的次数情况。创新精神与表现
1、学生思考能力情况；
2、参加研究性学习与课题研究、合作学习情况。三年累计参加主题次数；
3、学生撰写研究报告、论文、小发明、小制作、电脑作品等情况。信息技术的运用 信息技术课考勤情况；利用信息技术手段进行研究性学习情况；三年信息技术课成绩情况。关键性表现 关键性考试成绩、关键性作业、综合实践记录、特长及获奖情况学生自我评语、家长综合性评语、教师综合性评语、关键性他人评语等
四、评定方法
1、以班级为单位开展评定工作。
2、成立班级评定小组，并向评定班级所有学生公布。
3、评定者对学生的评定应综合考虑以下主要内容：（1）学生自我评价、家长评价；（2）同学评价；（3）教师评价；（4）学生在校操行等级；（5）学生成长记录及有关原始资料；评定为待合格时要极其慎重，尤其对道德品质与公民素养一项的评定，要严格依照有关评定标准进行。如果小组成员之间对评定的结论存在分歧，根据少数服从多数的原则做出结论，对于原则性的重大分歧，应提交学校评定工作委员会，经过更为广泛和深入的调研和讨论后做出决定。
4、评定工作委员会对评定的真实性和有效性进行审查并负责。
5、学生、家长和教师对评定过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉，学校监察小组负责调查与处理，开在接到投诉后一周内给出答复。
五、评定结果的呈现与使用
（一）综合评定的结果：分四个等级a（优秀）、b（良好）、c（合格）、d（待合格）四档。等级比例：全校和各班评为a的学生分别不超过40%，其他等级不限比例。
（二）评定结果的应用
1、通知学生个人及其家长。
2、作为学生是否达到毕业标准的依据之一。c以上等级为合格。
3、作为高中学校招生的重要依据之一。本校保送生综合表现评价等级必须为a。
第三篇：盐城市2014年初中毕业生升学考试方案
附件：
盐城市2014年初中毕业生升学考试方案
根据国家、省有关文件精神，结合盐城实际，制定《盐城市2014年初中毕业生升学考试方案》。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，充分发挥考试评价的导向功能，促进各地各学校进一步深化素质教育，积极推进基础教育均衡发展，切实减轻学生过重学业负担；适当降低考试难度，强化实验实践技能考查，引导各地推进课程改革，面向全体学生，全面提高教育质量；规范办学行为，构建“公平、公正、公开、择优”的考试环境，提高考试的公信力，促进教育的和谐发展。
二、基本原则
1.基础性原则。初中是义务教育，是基础教育的重要组成部分，必须根据开齐开足课程的要求，引导各地各学校认真执行新课程计划。下移到初二年级的个别科目在课时计划完成后考核，构筑科学的课程框架，体现义务教育基础性特征。
2.导向性原则。根据省“五严”规定，利用中考积极引导全社会科学地评价学校和学生，引导学校全面实施素质教育，促进学生全面发展。
3.创新性原则。在总结经验、分析现状的基础上，积极稳妥地推进改革创新，在中考分值的确定、内容的选择和表现形式上进一步体现新课程理念，促进新课程的实施。
4.综合性原则。注重过程性评价和综合性评价,用综合性评价代替一次性考试;注重平时评价和学生成长记录,建立学业水平考试、实
验实践基本技能考查、综合素质评价相结合的综合评价机制。
三、中考科目
盐城市2014年初中毕业生升学考试（简称“中考”）模式为“学业水平考试+实验实践技能考查+综合素质评价”。学业水平考试和实验实践技能考查的学科说明由市教科院制定发布。
1.学业水平考试
学业水平考试科目包括语文、数学、英语、物理化学、思品历史、地理生物、体育，总分760分，其中地理生物考试以A、B、C、D四个等级评定成绩，都作为初中学生毕业升学的依据。语文、数学、英语、物理化学、思品历史科目的考试由市教育局组织实施，安排在6月16日-18日进行，市招生考试中心负责考务工作，集中采用计算机网上阅卷；体育考试按《2014年盐城市初中毕业升学体育考试方案》（文件另发）执行，由市、县（市、区）教育局组织实施。考生各科成绩统一合成后发布。各学科考试形式、分值等见下表。
2.实验实践技能考查
实验实践技能考查包含理化生实验考查和实践技能考查两部分，考查结果按学科以A、B、C、D等级呈现。
（1）理化生实验考查：理化生实验技能考查由各县（市、区）教育局按照市教科院制定的具体方案组织实施(具体方案另行通知)。其中，理化实验操作考查在初三年级的3月份进行，生物实验操作考查在初二年级的6月份进行。
（2）实践技能考查
实践技能考查科目包括信息技术、艺术、劳技、研究性学习等。其中信息技术由市教科院统一命题，考查形式为上机操作，各县(市、区)教育局组织实施，在初二年级的6月份进行，具体时间由市教科院另行通知。艺术、劳技、研究性学习的考查内容与方式由各县（市、区）教育局研究确定，由学校统一组织考查，考查结果纳入学生综合素质评定相应项目评价。
3.综合素质评价
（1）综合素质评价的内容。学生在初中三年中①道德品质与公民素养（包括社会活动与公益活动）、②交流与合作能力、③学习习惯与学习能力、④运动与健康、⑤审美与表现、⑥创新意识与实践能力等6个方面的综合素质水平与实际表现。其中综合素质①、②评定结果为合格、不合格，其它各项评定结果为A、B、C、D四个等级。初
一、初
二、初三各科学期成绩纳入综合素质评定。
（2）综合素质评价的方法。综合素质评价由各县（市、区）教育局制定具体的实施办法，市和各县（市、区）成立初中毕业生成长记录认定领导小组。各校成立由校长负责的校级学生综合素质评价认定工作委员会，学校综合素质评价认定工作委员会由校长、中层干部、教师、家长代表和其他社会人士组成。评价工作每学年进行一次。各学校必须为每个学生建立成长记录袋，全面客观地对学生初中三年的成长过程进行评价和认定。每个班级综合素质评价认定小组，由班主任、教师代表3人以上组成。教师代表对该班学生授课的时间不能少于1学年，对学生应有充分的了解，同时具备高度的责任心和良好的诚信意识。对学生进行综合素质评价时，应采用学生自评和互评相结合、班主任与任课教师共同评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式，力求评价客观公正。综合素质评价的结果包括“综合性评语”、“项目评定等级”及必要的“过程记录”。各学校应将评价学生的内容、方法、程序向学生和家长做出解释和公示，评价结果应通知学生本人和家长。
（3）综合素质评价结果的运用。在综合素质评价内容的六个方面，报考四星级普通高中的学生综合素质为两个合格和4A的，同等条件下优先录取；有一个方面不合格或为D等，不得报考四星级普通高中，不得报考中职校与本科院校“3+4”分段培养班，不得报考高等师范学校师范专业班；有两个方面不合格或两个D等，不得报考三星级普通高中。
四、组织领导
初中毕业生升学考试工作涉及面广，政策性强，要求高。为切实维护社会大局稳定，维护考生利益，确保初中毕业生升学考试工作的顺利、平稳进行，市教育局成立盐城市2014年初中毕业生升学考试工作领导小组，全面负责指导、协调和监督等各项工作。各县（市、区）也要成立相应的领导机构，加强对初中毕业生升学考试的领导。
第四篇：初中毕业生综合表现评价方案
为切实做好2011年初中毕业生综合表现评价工作，我校根据《关于做好2011年初中毕业生综合表现评价工作的通知》（深教【2011】130号）和《盐田区2011年初中毕业生综合表现评价工作方案》，制定了《深圳市沙头角中学2011年初中毕业生综合表现评价方案》，现予公布和印发，请各有关单位认真组织实施。
一、指导思想与评定原则
1、使学校能更好全面地贯彻国家的教育方针，推进基础教育课程改革，深入实施素质教育，促进学生的全面发展，进一步提高教育教学质量。
2、建立健全初中毕业生综合评价制度和长效机制，全面评价学生综合素质，改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。
3、学生综合表现评定坚持公平、公正、公开的原则，使综合评价工作规范操作，给学生作出全面、客观、科学的评价。
二、组织机构
1.学校成立“初中毕业生综合表现评价工作委员会”。
主 任：古崇裕
副主任：陈水兴、吕宁静、曾立文、委 员：贺校平（初三贺嘉丽同学家长）、辛 量、高华明、李小年、叶常环、聂景泰、骆小奎、谭国绍、邹洁丹、李 桦、伍 鹏、姜 雁、徐红萍、李 维、郑伟颖、林 映（经公示后报区教育局备案）。
2、职责：制定评定工作的实施细则与具体程序；认定评定小组成员；对校内各班级评定工作进行指导；认定评定结果、接受咨询、投诉和复议申请。
3、学校评定工作委员会下设两个小组：
（1）学校评定小组
各班评定成员及分工（见下表）
项
目
分
工
组
别
教师评价分值占50% 学生互评占50%
公民与道德修养 学习态度与能力 运动与身心健康 审美与表现 实践与创新 关键性表现（资料整理）学生自评、互评、家长评工作组织
一班
组长：
李 桦 李 桦
叶常环
李广汉 李 桦
刘 燕
刘 静 骆小奎房珍玲 甘雨来邹洁丹 伍 鹏
李广汉 李广汉刘 燕 李 桦
二班
组长：
伍 鹏 伍 鹏叶常环
李广汉 李 桦
刘 燕
刘 静 邱 骏房珍玲 甘雨来邹洁丹 伍 鹏
李广汉 邱 骏刘 静 伍 鹏
三班
组长：
姜 雁 姜 雁
叶常环梁 影 姜 雁
徐红萍
朱文芳 宋学军房珍玲 甘雨来邹洁丹 胡菊平梁 影 梁 影宋学军 姜 雁
四班
组长：
徐红萍 徐红萍叶常环梁 影 姜 雁
徐红萍
朱文芳 宋学军房珍玲 甘雨来邹洁丹 胡菊平梁 影 梁 影宋学军 徐红萍
职责：对初中毕业生综合表现进行评定。
（2）学校监察小组
组 长：陈水兴
组 员：葛 莉（区人大代表）、邹洁丹（区政协委员）、彭佛填（学校家长委员会代表）、骆小奎、张旭文、吕志姣、廖晋博（初三学生代表），（毕业班家长回避，经公示后报区教育局备案）
职责：监控评定过程，接受咨询、投诉，保证评定工作的透明、公正和规范。
三、评定内容（见下表）
评定 维度 评定要素 关键表现
道德品质与公民素养 思想政治 爱国情感与行为表现
道德品质 是否诚实、有正义感；对师长、同学态度；集体活动参与情况；集体荣誉感与团队精神；公益活动与义工活动；维护社会公德、公共秩序、公共卫生、爱护公物情况
遵纪守法 遵守法律法规和校纪情况；考勤情况；抵制不良诱惑与不良行为作斗争情况
行为习惯 执行中学生日常行为规范情况
学习态度与学习能力 学习态度 学习活动参与情况（考勤情况）
学习兴趣 求知欲、好奇心、上进心
学习习惯 上课、作业、考试、课外阅读情况与学习自觉性的表现
学习方法 学习中提出与解决问题情况；调整学习计划与方法情况
各科平时成绩 初一至初三前五个学期期末考试总平均成绩计算出等级成绩，优秀为5分，良好为4分，合格为3分，待合格为1分
体育与健康 运动参与和体育道德 参与体育活动（课内外、课间操）情况（参考考勤情况）；体育道德情况
体质健康水平按照《学生体质健康标准（施行方案）》检测的成绩，根据标准评分表，对学生进行等级评比
心理健康水平学生平时情绪表现与精神状态；对待各种困难，受挫能力和自控能力情况（采用学生自评与互评形式进行）
审美与表现 艺术兴趣与参与 学生参加艺术活动情况
审美与艺术表现 学生选定一种艺术（音乐、美术）表演，创造性地表达情感和思想。以表演或作品评定等级。
平时成绩 以初中三年的艺术成绩，按照3、3、4比例计算出等级成绩（初一年级30%，初二年级30%，初三年级40%）。
实践与
创新 劳动态度与社会实践 学生参加劳动和公益活动情况；生活自理与家务劳动习惯与技能情况（自评与互评相结合）；了解社区、关心社区情况；参加社区团体活动情况；三年累计参加社区活动与公益劳动的次数情况。
创新精神与表现
1、学生思考能力情况；
2、参加研究性学习与课题研究、合作学习情况。三年累计参加主题次数；
3、学生撰写研究报告、论文、小发明、小制作、电脑作品等情况。
信息技术的运用 信息技术课考勤情况；利用信息技术手段进行研究性学习情况；三年信息技术课成绩情况。
关键性表现 关键性考试成绩、关键性作业、综合实践记录、特长及获奖情况
学生自我评语、家长综合性评语、教师综合性评语、关键性他人评语等
四、评定方法
1、以班级为单位开展评定工作。
2、成立班级评定小组，并向评定班级所有学生公布。
3、评定者对学生的评定应综合考虑以下主要内容：（1）学生自我评价、家长评价；（2）同学评价；（3）教师评价；（4）学生在校操行等级；（5）学生成长记录及有关原始资料；
评定为“待合格”时要极其慎重，尤其对“道德品质与公民素养”一项的评定，要严格依照有关评定标准进行。
如果小组成员之间对评定的结论存在分歧，根据少数服从多数的原则做出结论，对于原则性的重大分歧，应提交学校评定工作委员会，经过更为广泛和深入的调研和讨论后做出决定。
4、评定工作委员会对评定的真实性和有效性进行审查并负责。
5、学生、家长和教师对评定过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉，学校监察小组负责调查与处理，开在接到投诉后一周内给出答复。
五、评定结果的呈现与使用
（一）综合评定的结果：分四个等级
a（优秀）、b（良好）、c（合格）、d（待合格）四档。等级比例：全校和各班评为a的学生分别不超过40%，其他等级不限比例。
（二）评定结果的应用
1、通知学生个人及其家长。
2、作为学生是否达到毕业标准的依据之一。c以上等级为合格。
3、作为高中学校招生的重要依据之一。本校保送生综合表现评价等级必须为a。
六、评定工作日程表（评价工作进度安排）
阶段 时 间 工作内容 负责单位
动员阶段 4月6--8日 召开2011年全校初中毕业生综评工作会议电脑操作人员培训； 学生处、电教科组
培训阶段 4月7日前 制定、公开评价工作方案、建立工作机构 工作方案公示
学生处、初三年级
4月8--11日前 教师、学生、家长学习培训 学生处、初三年级
操
作
阶
段
4月12日前 评价系统安装完毕，核定学生和评价教师数据 初三年级、电教科组
4月15日前 学生数据准备、评语录入和导入 班主任、学生
4月15日前 学生体质健康水平测试
审美与艺术表现能力测试 班主任、体育组、美术组、音乐组
4月17日前 班主任撰写评语和输入 班主任、信息组
4月20日前 学生上机互评、教师机上评价，全面实施（评价操作）、学校完成所有数据 初三年级、电教科组
4月25日前 审核评价结果、反馈评定结果给学生和家长 初三年级、学生处
检查复议 4月26—5月3日 检查评价结果，受理复议申请 学校综合评价委员会
5月4—12日 区教育局受理复议申请 区教育局
完成 5月13日 学校导出评价结果上报区教育局 电教科组和学生处
总结 6月23日前 总结工作，分析研究，形成综合表现评定报告报区教育局 学生处、初三年级
第五篇：初中毕业生综合素质评定方案
毕业生综合素质评定方案
苇
元
沟
中
学
2013.5.30
苇中毕业生综合素质评定方案
根据柳林县教体局精神和教育股初中毕业生综合素质评定安排，本着公平、公正、科学、准确的原则，特制订苇元沟中学初中毕业生综合素质评定方案。
一． 评定对象：初三参加中考学生。
二． 评定内容：
１． 道德品质与公民修养
２． 学习能力
３． 运动与健康
４． 审美与表现
三． 评定形式：
１． 以校组织，以班评定，按比例评比各班内四个维度和等级。２． 根据不同的项目，分别评定、准确到位。
四． 评定方法：
（一）道德品质与公民修养
由校领导、班主任与各班代课课教师组成评定组，通过调查查看记录，评定出班内各项四个等级。
强调：１．不得打乱各等级比例。
２．凡受过学校记过、公开批评的学生不能评为Ａ、Ｂ级。３． 不以个人恩怨论优劣。
（二）学习能力
１． 看平时学习表现（能够按时完成作业、能够学有所长、听课能力、自学能力）
２． 去年期末成绩、本校一模成绩、全县一模成绩，算个人总平均分，从高到低按比例划定。
（三）运动与健康
学生根据自己的特长，可进行各种形式的展现展演。如唱歌、跳舞、器乐表演，书法、绘画表演，朗诵、演讲等。
学校统一组织评定，各班依法评定，打分确定等级。
各班评定之后送交学校统一审批，其结果在校内公示三天，无异议送交县招生办，（评委：薛艮照、高连海、高俊峰、刘建平、杨海珍、高来福、卫彦峰、宋照平、王艳忠、李瑞芳）
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