辨析并修改病句六1

第一篇：辨析并修改病句六1

江苏省淮北中学2011届高三语文总复习

专题二

辨析并修改病句

（二）（教案）

搭配不当

教学目标：掌握辨析和修改病句的方法

教学过程：

一、考点精析

现代汉语的句子有一定的结构规律，主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配须符合结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分符合结构规律，或者搭配在一起不合事理，或者是不符合语言习惯。常见的搭配不当的语病有以下6种类型：

1．主谓搭配不当

例如：①人民的生活水平正在不断地改善。（主语“水平”与谓语“改善”不搭配。应将“改善”改为“提高”。）

②她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。（主语“歌声”不能“焕发……芳香”，将“焕发”改为“散发”。）

2．动宾搭配不当

例如：①依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛的资格，并罚款人民币4万元。（动词“给予”与宾语“资格”搭配不当，应把“给予”改为“取消”，并删去“停止”。）

②同学们用心地注视和倾听着这位见义勇为英雄的报告。（动词“注视”和宾语“报告”不能搭配，应删去。）

3．主宾搭配不当

例如：①农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（主语“自留地”与宾语“劳动”搭配不当，应去掉“耕种”后的“的”字，让“农民耕种符合政策规定的自留地”作主语，搭配才恰当。）

②我们坚信有那么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。（“工业和农业”不能成为“国家”）

4．修饰语与中心词搭配不当

①定语和中心语不搭配。

A、我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。(“优裕”不能修饰“自然资源”，改为“丰富”。)

B、教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。(定语“大批”与中心语“队伍”搭配不当。应将“队伍”改为“人才”。)

②状语和中心语不搭配。

A、老板口口声声欺骗那些雇工。(状语“口口声声”与中心语“欺骗”搭配不当，应将“口口声声”改为“挖空心思”。)

B、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。)

③补语和中心语不搭配。

A、一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。(“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，改为“胆战心惊”。)

B、甲A队队员射门射得很正确。(补语“正确”与中心语“射”搭配不当，应将“正确”改为“准确”。)

5．关联词不搭配

例如：①只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。（“只有”与“就”不搭配，应将“就”改为“才”。）

②晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人。他们的节目，无论从创作到演出，都受到观众的称赞。（“无论”和“从……到”不搭配，改为“无论创作或演出”，或改为“无论创作还是演出”。）

6．一面与两面不搭配

①所有院系调整的基本原则是教学能否因此而更顺利的改造。

②做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

③艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。

二、方法指导

1、看主干成分

点拨：句子的主干成分是指主语、谓语、宾语。拿到一个句子，首先迅速划出它的主干，然后看主、谓、宾三者之间能否两两搭配，有一对不能搭配，都叫做“搭配不当”。例如：今年，该市的棉花生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。

“长势良好”说的是“棉花”，不是“生产”，主谓不能搭配，应将“生产”删去。

2、看枝叶（附加）成分

点拨：句子的附加成分是指定语、状语和补语，主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。例如：

李洪志口口声声欺骗我们，是想达到他不可告人的目的。

“口口声声”有表白、陈说意义的词语。“欺骗”，不含有表白、陈说的意义，不能用“口口声声”作状语，可改“总是”“挖空心思”之类的词。

3、看两面词

当语句中出现了“能否”、“是否”、“有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。例如：

电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。

前半句中“能否”是两面词，是从两个方面来说的；后半句中“要’’是一面词，只是从“够”的方面来说的，这就造成“一面对两面”的毛病。

4、看关联词

一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了位置，关联词搭配是否恰当，特别是成对搭配使用的关联词语，不能随意改换，否则就会影响到意思的准确表达。例如：几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民的深厚友谊。

“无论”后面常用“也、都、总、还”来呼应，而不能同“就”搭配，可删去“无论”或把“就”改为“都”。

三、综合例题（见高考必读P17页）

四、巩固强化（见高考必读P21页）

五、跟踪练习

1．下列各句没有语病的一项是（C）

A．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

B．保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。

C．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于能不能加速训练并造就一批专业技术人才。

D．这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

答案：选C。这是一组考一面对两面不能照应的高考题。A项前面说“能不能培养出”，后边说“也是根本任务”，那么不能培养出也成了根本任务了。犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。B项前面是“保持艰苦朴素的生活作风”，后面说“能否继承并发扬”，同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。D项“挽救和培养失足青年”，“挽救失足青年”可以，“培养失足青年”就讲不通了。

2．下列各句没有语病的一项是（D）

A．“英语广播讲座”之所以给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来，是它突出的优点。

B．我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度零分、东经171度32分为中心，半径70海里圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。

C．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

D．经过老主任再三解释，他怒气才逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

答案：选D。这是一组考关联词不搭配的高考题。A项“之所以”应和“是因为”搭配。后半句应改为“是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点”。B项应为“以……为”的格式，应改“由本土向以太平洋……为中心”。C项“不管”义同“无论”、“任凭”和“都(总、总是、也)”搭配，“不管”应改为“尽管”，“尽管”义同“虽然”，和“但是(可是、却、而、仍然)”搭配。

3．下列各句没有语病的一项是（C）

A．有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

B．某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。

C．我们全班同学，在深入开展“人生意义在于奉献“的讨论后，经过大家的努力，使班级面貌发生了很大变化。

D．杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。

答案：选C。这是一组搭配不当的高考题。A项“对事件进行了批评教育”不通，应把“事件”改为“人”。B项“研制新技术、新工艺”不通，应改为“致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发”。D项定语、中心词不搭配，“这件好事”可以，“这件好人”不通，应去掉“好人”。

4．下列各句没有语病的一项是（D）

A．我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。

B．中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。

C．这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。

D．他本来可以冲上去的，但一片弹片正中咽喉，他没能看到胜利便倒下了。

答案：选D。这是一组考“搭配不当”的题。A项动宾不搭配，“听到城市”不通，应改为“听到……城市的名字”。B项主谓不搭配，“医院奔赴灾区”不通，应把主语改为“医院的医务工作者”。C项主谓不搭配，“破灭”的不能是色彩，而是“肥皂泡”，应去掉“的色彩”三个字。

5．下列各句没有语病的一项是（B）

A．山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。

B．三张小方桌拼在一起，作为会议桌，以供接待客人和开会之用。

C．她9岁起就在报刊上发表作品，并被一些文集选录。

D．下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。

答案：选B。这是一组考搭配不当的题。A项主谓不搭配，“蕴藏量是地区之一”不通，应改为“山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一”。C项主谓不搭配，“她被文集选录”不通，应改为“这些作品并被……”。D项“兴建事业”不搭配，应把“兴建”改为“兴办”。

第二篇：专题(六)辨析并修改病句

专题

（六）辨析并修改病句

第一课时

一、教学目标：

1、知识目标：学会辨别分析病句的常见病因，掌握修改病句的常见方法。

2、能力目标：能熟练地将病句改成文从字顺、正确规范的句子。增强学生在阅读和写作中对

语句敏锐的感受力，树立一种规范用语意识，做到口头表达和习作中不说病句，不写病句。

3、情感目标：培养热爱母语的高尚情操，树立为维护母语的纯洁和健康而努力学习的责任意

识。

二、教学方法：讲授法、点拨法、讨论合作学习法。

三、教学步骤：

（一）[考点解读]2009年《考试大纲》对本考点的要求是：辨析并修改病句，能力层级为D级

（应用级）。《考试大纲》明确规定了病句的六种类型，即“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。六种类型又可分为两大类，即“结构问题和意义问题”。其中“结构问题”包括“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱”四种；“意义问题”包括“表意不明、不合逻辑”两种。考查方式为选择题（四选一正确或错误）或主观题（设置在第六大块）。

（二）第一课时着重解决“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余”三种类型的病句辨析问题。

（三）各个击破

1、语序不当：不同的语序可以表达不同的意义，语序不当就会导致表意不明。语序不当主要

有以下几种情况：多层定语排序不当，多层状语排序不当，定语和中心词位置颠倒，关联词和主语词序不当，事理顺序不当。

[病句解析及改正]

（1）3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起

震惊国际体坛的事件都作了详细报道。分析：“关于„„”作状语，只能放在主语前，而“对于„„”则可前可后。改正：将“关于„„的事件”移至“世界各大报纸前”，或者将“关于”改成“对于”。（2）由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

分析：A不是„„A就是„„不是A„„就是B„„

改正：不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（3）近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。

分析：应是“学生受欢迎”而非“培养受欢迎”，定语和中心词位置颠倒。改正：高校培养的学生深受社会广大用人单位的欢迎。（4）“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。

分析：“历届”应修饰“世界园艺博览会”。

改正：是历届世界园艺博览会占地面积最大„„盛会。

（5）请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战

士。分析：“古色古香”应作“青铜器”的定语，而不是作“印着”的状语。改正：请柬的封套上印着古色古香的青铜器。

（6）与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。分析：“把”字句的否定式应为“没有把„„”而不是“把„„没有„„”。改正：摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下。

（7）很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家，因为狙击要求威力大，精度高，但中国

狙击步枪偏选择了小口径。分析：“以„„口径制造步枪”不合事理，应为“以„„材料制造步枪”或“制造„„口

径的步枪”。

改正：很少有制造7毫米以下口径狙击步枪的国家。

（8）树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。

分析：按照事理顺序，应是先“重视”后“发展”。改正：重视和发展农业产后经济。

2、搭配不当：词与词、短语与短语以及句子各成分之间都有其搭配规律，如果搭配不当，则

会造成结构上的混乱。主要有下列几种情况：主谓搭配不当，主宾搭配不当，动宾搭配不当，修饰限制语与中心语搭配不当，“一面”与“两面”搭配不当，关联词语搭配不当。

[病句解析及改正]

（9）早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。分析：“装载机”和“翻斗车”不可能“挖土”

改正：挖掘机正在挖土，装载机和翻斗车正在装土。

（10）地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安

全，自己却负了重伤。分析：“掩护„„的安全”搭配不当。

改正：用身体掩护工友，或者“用身体保证工友的安全”（11）“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和

促进者转变。分析：“满堂灌”是一种行为，它和“角色”不搭配。

改正：教师的角色要由传统的“满堂灌”者向„„参与者和促进者转变。

（12）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育

战线的根本任务。分析：“能不能”包含“肯定和否定”两面，而“根本任务”只含一面，“一面”与“两

面”不搭配。

改正：也是教育战线根本任务能否完成的大事。

（13）你知道每斤蜂蜜中包含着蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大

约要采集50万朵的花粉。分析：“50万朵的花粉”定语和中心词搭配不当。改正：50万朵花的花粉。

（14）济南惨案纪念钟于4月28日凌晨从广州运抵济南，至此，济南惨案纪念园的布展工作

全部完成，5月3日将开门迎客。分析：“布展工作开门迎客”不搭配，应为“纪念园将开门迎客”。改正：去掉“布展工作”前的“的”字。

（15）对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活，体验生活，凭主观想像加了一些

不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。分析：“反而”和前面的内容不搭配，“反而”常和“不但”搭配。改正：将“反而”改为“以致”。

（16）五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

分析：“球馆是„„的团体”不搭配。

改正：五一路乒乓球馆是„„的训练场所。

3、成分残缺或赘余：成分残缺是指句子必须具备的语法成分残缺不全，从而影响语意表达的情

况。赘余主要是指用语重复。其中“成分残缺”主要有以下几种情况：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、介词残缺。

[病句解析及改正]

（17）北京奥运会火炬接力的主题是：“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构

建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。分析：“表达了”缺宾语。

改正：它向世界表达了„„的愿望。

（18）这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了

她们的衣衫。分析：“再现了”缺宾语。

改正：这幅图片再现了„„的情景。

（19）在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

分析：滥用介宾结构“在„„中”，造成主语残缺。改正：去掉“在„„中”

（20）3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘

扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。分析：“学雷锋活动”前缺谓语。

改正：我市万名青年志愿者走上街头开展学雷锋活动。

（21）科学工作者需要有开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精

诚合作。分析：“和”字后面还缺少一个介词“和”，两个“和”搭配不当：和„„同行，和„„的观点。

改正：就是和和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。

（22）我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。

分析：“祖先”前缺少了介词“对” 改正：以及对祖先的缅怀和感恩。

（23）每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。分析：“提前”和“预支”语意重复。

改正：有些上班族甚至连下周二，周三的伙食费都预支了，或者“有些上班族甚至连

下周二、周三的伙食费都提前支出了”。

（24）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

分析：“截止日期”和“最后一天”语意重复。

改正：昨天是转会的最后一天，或者“昨天是转会的截止日期”。

专题

（六）辨析并修改病句

第二课时

一、教学目标：

1、知识目标：学会辨别分析病句的常见病因，掌握修改病句的常见方法。

2、能力目标：能熟练地将病句改成文从字顺、正确规范的句子。增强学生在阅读和写作中对

语句敏锐的感受力，树立一种规范用语意识，做到口头表达和习作中不说病句，不写病句。

3、情感目标：培养热爱母语的高尚情操，树立为维护母语的纯洁和健康而努力学习的责任意

识。

二、教学方法：讲授法、点拨法、讨论合作学习法。

三、教学步骤：

（一）[考点解读]2009年《考试大纲》对本考点的要求是：辨析并修改病句，能力层级为D级

（应用级）。《考试大纲》明确规定了病句的六种类型，即“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。六种类型又可分为两大类，即“结构问题和意义问题”。其中“结构问题”包括“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱”四种；“意义问题”包括“表意不明、不合逻辑”两种。考查方式为选择题（四选一正确或错误）或主观题（设置在第六大块）。

（二）第二课时着重解决“结构混乱，表意不明，不合逻辑”三种类型的病句辨析问题。

（三）各个击破

1、结构混乱：结构混乱主要有两种情况：句式杂糅和中途易辙。所谓“句式杂糅”是指表达

时既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成前半部分用了一种句式，后半部分却用了另一种句式，以致造成表意不明的现象。所谓“中途易辙”是指前一个句子只有主语，没有谓语，结果下一个句子又是另一个主语，造成前一个句子没有陈述的内容的现象。

[病句解析及改正]

（25）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活

跃而健谈多了。分析：“就变得分外活跃而健谈多了”是“就变得分外活跃而健谈”和“就变得活跃而

健谈多了”两种格式的杂糅。

改正：就变得分外活跃而健谈，或者“就变得活跃而健谈多了”。

（26）如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。分析：“关键的问题是知识在起决定作用”是“关键的问题是知识”和“是知识在起决

定作用”两种表达格式的杂糅。

改正：关键的问题是知识，或者“是知识在起决定作用”。

（27）对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。

分析：“最好摆在茶几、书桌上比较合适”是“最好摆在茶几、书桌上”和“摆在茶几、书桌上比较合适”两种格式的杂糅。

改正：最好摆在茶几、书桌上，或者“摆在茶几、书桌上比较合适”。

（28）房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，还在于部分

开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。分析：“还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因”是“还

在于部分开发商追求暴利，哄抬房价”和“部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因”两种格式的杂糅。

改正：还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，或者“部分开发商追求暴利，哄抬房

价，也是泡沫加速破裂的重要原因”。

（29）许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市

场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。分析：“是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的”是“是„„的影响”和“由„„等因素造成的”两种格式的杂糅。

改正：很大程度上是受„„影响，或者“很大程度是由„„等因素造成的”。

（30）一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，中国才有了艺术新

形式、审美新形态的诞生和发展。分析：“一代代艺术家”缺少谓语，属中途易辙。

改正：通过一代代艺术家对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，或者“一代

代艺术家通过„„的升华，形成了自己的创作个性”。

（31）飞人刘翔自从为救助华南师范大学患白血病的在读研究生发生呼吁之后，社会各界反

应相当积极，纷纷踊跃捐款帮助这位患病的学生。分析：“刘翔”缺谓语。

改正：自从飞人刘翔„„之后，或者“飞人刘翔自从„„之后，率先垂范，捐款„„

元帮助这位患病的学生”。

（32）这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门

对安全生产没有引起高度重视。分析：“主要是„„高度重视”是“主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有高

度重视”和“主要是安全生产没有引起一些领导和管理部门的高度重视”这两种格式的杂糅。

改正：主要是一些领导和管理部门对安全生产没有高度重视，或者“主要是安全生产

没有引起一些主管领导和管理部门的高度重视”。

2、表意不明：表意不明包括两个方面：一是有“歧义”，即因词语多义，结构关系不同，多层

定语等原因造成的句意不明现象；二是指代不明。

[病句解析及改正]

（33）开刀的是他的父亲。

分析：开刀的有两种理解，一指医生，一指病人。

改正：在这句话前后加上必要的话，以使词义明晰。如“开刀的是他的父亲，他的父

亲医术高明”或“开刀的是他的父亲，他的父亲正痛苦的呻吟着”。

（34）局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

分析：“几个学校的领导”有歧义，同一学校的多位领导，多所学校的领导。改正：学校的几个领导，或者“几所学校的领导”。

（35）根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能

有短时小到中雨。分析：“江苏和浙江的部分地区”有歧义：一是指江苏全省和浙江部分地区，一是指江

苏部分地区和浙江部分地区。

改正：仅江苏全省和浙江的部分地区，或者“仅江苏部分地区和浙江部分地区”。（36）王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫自己看了十天的报

纸。分析：“看了十天的报纸”有歧义：一是指看报纸的时间为十天，一是报纸的份数是十

天积累起来的。

改正：强迫着自己看报纸，看了十天。或者“强迫着自己将十天的报纸内容看完”。（37）赵乡长通知李老师4日前去开会。

分析：结构有两种分法。一是赵乡长通知李老师4日/前去开会，一是赵乡长通知李老

师4日前/去开会。

改正：赵乡长通知李老师，4日那一天前去开会。

或者：赵乡长通知李老师，在4日以前，去开会。

（38）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

分析：“我们把它留给晚上来的人喝”的两种分法：一是我们把它留给晚上/来的人喝，一是我们把它留给晚/上来的人喝。

改正：我们把它留给夜里来的人喝，或者“我们把它留给迟上来的人喝”。

（39）这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈

不爱她家里人谁也不相信。分析：“要说„„谁也不相信”有两种切分，一是，要说小莉的妈妈不爱她/家里人谁也

不相信，一是，要说小莉的妈妈不爱她家里人/谁也不相信。

改正：家里人谁也不相信小莉的妈妈不爱她，或者：谁也不相信小莉的妈妈不爱她家里人。

（40）松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有

一种比实际厚度稍薄的错觉。

分析：指代不明，到底是哪个公司的产品给人以“比实际厚度稍薄的错觉”？

改正：松下公司„„的视觉感受，有一种比实际厚度稍薄的错觉，并不像索尼公司的产品那样，或者“索尼公司的产品有一种比实际厚度稍薄的错觉，并不像松下公司„„的视觉感受”。

3、不合逻辑：不合逻辑指不合事理等错误，有下列几种情况：总分、交叉概念并列不当，否

定不当，主客倒置，强加因果

[病句解析及改正]

（41）市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。

分析：“生活用品”和“床上用品”是总分关系。改正：床上用品等生活用品。

（42）人们一进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙

壁上。分析：“图片”和“宣传画”是总分关系。改正：宣传画等图片。

（43）我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。分析：“一切出版物”和“报刊、杂志”是总分关系。改正：我们包括报刊、杂志在内的一切出版物和电视。

（44）为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

分析：“防止交通事故不再发生”不合事理。改正：防止交通事故再度发生。

（45）科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。

分析：“伪科学的面具”否定不当。

改正：不得不戴上科学的面具来反对科学。

（46）承担全面建设小康社会的历史任务，开创中华民族伟大复兴的光明前景，难道谁能否

认这不是当代中国青年肩负的崇高使命吗？ 分析：“难道谁能否认这不是„„吗”三重否定等于否定，这样就不合事理。改正：难道谁能否认这是„„吗。

（47）置身集市，那衣服打折出售的广告多么诱人：顾客朋友，五折、六折甚至七折、八折，不容错过。分析：“五折、六折甚至七折、八折”顺序颠倒，不合事理。改正：八折、七折，甚至六折、五折。

（48）爱迪生这个名字对我们青年学生是不陌生的。

分析：“爱迪生这个名字”为客，“我们青年学生”为主，主客颠倒。改正：我们青年学生对爱迪生这个名字并不陌生。

第三篇：辨析并修改病句六1

江苏省淮北中学2011届高三语文总复习

专题二

辨析并修改病句

（四）（教案）

结构混乱

教学目标：掌握辨析和修改病句的方法 教学过程：

一、试题初解（见高考必读P18页）

二、考点精析

1、句式杂糅

（1）、概念解析

两种句式混杂，造成结构混乱，往往造成句子表意不明确，也就是常说的句式杂糅。例：

①我们一定要叫珠江变个样不可。

“非——不可”是否定句式，“一定要”是肯定句式，两者杂糅，可去掉“不可”。②对于改变工种这个问题上，我曾一度产生错误的思想。“对于”和“在——上”杂糅，可改为“对——问题”或“在——上”。③一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。“关键在于”和“起决定作用”杂糅。

练：

①你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说 ②多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的......”两种格式中选用一个。③这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。

④如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。

如果用假设关系，就应去掉“时”。或者把“如果”改成“当”。（2）、常见杂糅句式

a．本着……为原则（本着……原则；以……为原则）b．是出于……决定的（是出于……；是由……决定的）c．有……组成（有……；由……组成）

d．靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）

e．关键在于……是十分重要的（关键在于……；……是十分重要的）f．围绕以……为中心（围绕……中心；以……为中心）g．成分是……配制而成的（成分是……；由……配制而成的）h．是为了……为目的的（是为了……；以……为目的的）i．原因是……造成的(原因是……；是由……造成的)j．是因为……的原因（是因为……；……是原因）k．是由于……的结果（是由于……；是……的结果）

2、前后牵连也就是两个分句糅成了一个单句，两个句子套叠。例：

①我生长在珠江边是一片富饶的土地。

江苏省淮北中学2011届高三语文总复习

是“我——边”和“珠江边是——土地”的套叠，可分开说：“我——，这儿是——”。②小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。

③该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。

句中“这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向”和“多于具体互惠措施的落实”是两句话，不能用同一主语。

练：

①你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后才能与读者见面的。句子把“要出版一本译作需要经过多少人的努力”和“一本译作是要经过多少人的努力才能与读者见面”拼合在一起，应选用其中一句。

②我们向政府提意见是人民的责任。

把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。③你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。

3、中途易辙，造成多主语。

概念：表达句意时，似乎想说这种意思，又似乎想说另一种意思，将两个意思杂糅在一个句子里。

例：

中国人民自从接受了马列主义思想以后，中国革命就在毛泽东同志的领导下改变了样子。

介词“自从”后置，造成多主语，应改为：自从中国人民自从接受了马列主义思想以后，中国革命就在毛泽东同志的领导下改变了样子。

练： ①这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

犯了偷换主语的毛病，这句话的主语是“工厂”，但“三次被授予省优质产品称号”的主语只能是这家工厂的产品，而不能是“工厂”。

②杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。

4、主动被动混合

主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。例：

对于滥用方言的现象是应该受到批评的。

主动句式“对于——”和被动句式“——受到”混合不当，可改为主动句或被动句。练：

他们把我们带到家里，受到热情款待。

前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前后叙述不一致，可改为“我们被——受到——”，也可改为“他们把——，热情——”。

5、其他结构不清 例：

①如果不认真锻炼，那怎么能有好成绩是可想而知的。

江苏省淮北中学2011届高三语文总复习

句中把反问句与判断句杂糅在一起，破坏了句子结构和语气的前后一致。用反问语气，应该是“那怎么会有好的成绩呢?”如用判断句，则应该说成“成绩不好是可想而知的”。

②古往今来。谁也不否认有伟大成就的天才,都是具有刻苦勤奋的精神。（谓语部分是判断句和陈述句杂糅。可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构,也可去掉“是”）

③上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可去掉句末的“作者”

④在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。（这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。

三、综合巩固（见高考必读P21页）

四、课后练习

1、这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。

这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。“阻碍……的进行”杂糅，去掉“的进行”。

2、那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。

结构混乱，要么是“阴雨连绵”“平房……漏雨”，要么是“连绵的阴雨”“造成……平房……漏雨”）

3、这些事故给人民生命财产造成重大损失、究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。

删去“引起”。

4、在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。

“围绕以提高产品质量为中心”应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”；

5、一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。

句中介词“通过”位置错误导致结构混乱

6、蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。

改：蒙古族同胞长期生活在马背上，他们随身携带的精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，等肉烧熟了，又可以用它作餐具。

7、自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。

改：自1993年北京大学生电影节诞生以来，观摩影片的已经累计超过100万人次。

8、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。

改：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。

第四篇：辨析并修改病句

辨析并修改病句

一、病句的修改原则： 要最大限度地保持原意；

修改后不能再出现新的语病； 要保持句子的简洁；

要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句。

二、病句的修改方法有：

删、换、移、增。“删”就是删去多余的内容，主要用于成份多余、重复、罗嗦，自相矛盾等类型的病句。“换”主要用于用词错误等类病句。“移”主要用于语序不当等类病句。“增”主要用于成份残缺等类病句。

病句修改常和简明、连贯、得体结合考查。

病句常见错误类型：

（一）搭配不当 1，主谓不搭配。

（1）为了开拓学生的思路，使他们的思维方法趋于更高水平，教师们要运用各种灵活多样的教学手段。

（将“思维方法”改为“思维能力”）

（2）海洋生物专家介绍，许多海洋生物的药用价值正在逐步被发现和推广，前途是不可估量的。（删去“和推广”）

（3）本届“挑战杯”竞赛的参赛高校数和参赛作品的质量有了明显的提高。（改为：……高校数有了明显的增加，参赛作品……）

（4）那号角，那鼓声，那飘扬的国旗，都给人以庄严肃穆之感。

（删去“肃穆”）2，动宾不搭配

（1）数百名法轮功练习者的惨剧，更以铁一般的事实证明了李洪志的荒谬观点。（改为：……观点的荒谬。）

（2）我们不得不敬佩关汉卿在七百多年前就在舞台上为我们塑造的这样一个熠熠生辉的女性形象。

（改为:……关汉卿，他……塑造了）

（3）20世纪以来，人类在信息、新材料、新能源、生物、空间、海洋等六大高技术领域取得了一系列的重大发现进展，其中信息技术的发展尤为光彩夺目。

（删去“发现”）

（4）他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。

（删去“动员和”三个字，“启发”改为“调动”）3，主语和宾语意义上不搭配

（1）可以预测，中国的电脑业一定会成为21世纪的拳头产品。（删去“电脑业”的“业”）

（2）德智体全面发展是衡量学生好坏的重要标准。（在“德智体”后加“是否”）（3）一些长期有争议的问题，有了不同程度的进展。

（改“进展”为 “解决”）

4，定语、状语、补语与中心语不搭配

（1）要搞好法律监督，检查人员必须具有熟练的业务知识和不畏权势、敢于斗争的精神。

（改“熟练”为“丰富”）

（2）法律援助的制度旨在通过减免费用，对那些因为经济困难而又需要法律帮助的人提供应有的法律援助。

（改“对”为“向”）

（3）对不起，这次我们对你们照顾得太不周全了。

（改“周全”为“周到”）5，错用关联词或关联词搭配不当（1）尽管你的赠礼多么微薄，但在农民心上，却像千斤重的砝码。（改“多么”为“这么”）

（2）不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。（改“不管”为“尽管”，或改“极端”为“怎样”）

（3）因为作者没有很好掌握主题，单凭主观想象，加入许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。（改“反而”为“所以”）

（二）语序不当 1，主客颠倒

（1）我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。

（改为：我们对于这些东西……）

2，谓语语序不当

（1）我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。（“正确贯彻”和“深刻理解”对调）

（2）这个问题，市政府引起了高度重视。

（改为：“引起了市政府……”）3，定语语序不当

（1）他来到我国后，曾看过250多部我国不同时期的影片。（改为：……看过我国250多部……）

多重定语一般的排列顺序是：①领属（名词、代词或名词性短语），②指量或数量（代词或数量短语），③性状（动词或动词性短语、形容词或形容词性短语），④属性（名词））我昨天下午人民商场买了一件白色的纯羊毛衫。

（2）批评和自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法。

（将“有效的”放到“方法”前。）

（3）在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。（改为：……作为上层建筑的教育……）4，状语语序不当

（1）这就使他们将来能更好地、真正地为实现四个现代化贡献出自己的力量。（改为：……真正地、更好地……）

（2）我们顺利地按照老高头画的那张简图找到了深山那位猎手。（将“顺利地”调到“找到”前）

（3）每个立志成才的青年将来都希望自己成为一个对社会主义建设事业有贡献的人。（把“将来”调至“成为”前）

（4）人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。

（将“像……一样”调至“火速”前）

（5）把这个问题不搞清楚，提高语文总分恐怕难以实现。（“把”字句的否定形式应否定在“把”前）5，定语、状语、补语相互放错位置

（1）“心连心”到来的消息传开后，街道里的老人、小孩许多都跑了出来。

（改为:……许多老人、小孩……）

（2）在万恶的旧社会，我的外祖父被地主折磨死了，家里实在过不下去，七岁的母亲就被迫卖给人家。

（改为：……母亲七岁就……）

（3）这位80岁高龄的老教授，全国著名的眼科专家曾被剥夺了整整十年的科研、教学的机会。

（“整整十年”调到“机会”后）

（4）那部深受广大观众欢迎的电影《大闹天宫》，连续半个月放影了。

（改为：……连续放影了半个月。）

6，复句中关联词的位置不当，句序不当，前后不照应（1）我不但相信他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。（改为：不但我……）

（2）现代自然科学，不是单单研究一个个现象，一个个事物，而是研究事物、现象的变化。

（改为：……一个个事物，一个个现象……）

（3）固体在液体里是沉还是浮，取决于浮力比固体的重量是大还是小。

（改为：……是小还是大。）

（4）正因为阻力极其微弱，空气极其稀薄，所以这里是运载火箭和人造卫星活动的好场所。

（改为：……空气极其稀薄，阻力极其微弱，……）

（三）成分残缺或赘余 1，主语残缺

（1）看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者的访问》，使人们增强了戏剧创新的信心。（删去“使”）

（2）在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿鬻女，家破人亡。

（删去“在”）

（3）“心连心”艺术团在老区的巡回演出，博得各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予很高的评价。

（在“对”前加“观众”）

（4）过去那种要求不搞则已，搞则只许成功不许失败，实际上严重违反了辩证唯物论的认识论。

（在“失败”后加“的做法”）

（5）老山考古现场负责人表示，出土多少金银珠宝不是衡量考古价值大小的根本依据，更为关注的是汉墓发掘能够给今天的人们带来多少汉代的历史文化信息。

（在“更为”前加“考古工作者”）2，谓语残缺

（1）领导指出，那位大肆铺张的经理一定要全部退回所受的礼金和少付给宾馆的食宿费。

（改为：……礼金，补交少付……）

（2）建筑基础工程的任何一道工序出了毛病，都会使高楼大厦基础不牢，甚至倒塌的危险。（在“倒塌”前加“有”）

（3）美国科学家在科学杂志上著文，太阳并非是孤零零的单星，它还可能有一颗尚未为人所知的伴。（在“著文”后加“猜测”）

（4）要培养学生善于思考、善于发问、善于质疑的良好习惯，反对迷信、反对盲从、反对抄袭等不良学风。

（把最后一句改为“反对迷信、盲从、抄袭等不良学风”。）（5）蚯蚓体内，含有糖类、脂肪、蛋白质、核甘糖等人体养分。

（把“人体养分”改为“人体所需要的养分”。）3,宾语残缺

（1）高分子材料用在医药上，大致可分为机体外使用和机体内使用。（在“使用”后加“两种”）

（2）特大矿难发生后，国务院立即发出紧急通知，要求各地区各部门做好安全生产工作，坚决遏制重大特大事故。

（在“事故”后加“的发生”）

（3）加强民族团结，对于我们这个多民族具有重大意义。（在“多民族”后加“的国家”）

（4）会议深入地分析了我国改革开放和现代化建设面临的国际国内形势，认为从新世纪开始，我国将进入全面建设小康社会，加快现代化的新的发展阶段。（在“加快现代化”后加“进程”）4,缺少必要的定语和状语，缺介词

（1）要想取得优异的成绩，必须付出劳动。（在“劳动”前加“艰苦的”）

（2）我们这所农村职业高中学校举办的数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业机电和农作物栽培管理等课程，使教学直接为农业现代化服务。（在“开设”前加“分别”）

（3）姜堰市委对政协工作的领导落到了实处，充分发挥各民主党派参政、议政的作用。（在“对”前加“把”）

（4）我国将于5月12 日至6月10日由本土向太平洋南纬7度0分、东经171度33分为中心，半径70海里的圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。（在“太平洋”前加“以”）

（5）一项调查结果表明：目击暴力事件越多的青年，存在暴力倾向的可能性大，本身也容易成为暴力事件的受害者。

（只用一个“越”不行，应该是“越……越……越……”前后相连。“大”前加上“越”字，“本身也”后加上一个“越”字。）

5,成分赘余，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多余和滥用介词等。

（1）我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少血，献出了多少宝贵生命。

（删去“这些革命战士”）

（2）这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。

（删去“发表”）（3）她说出了自己的心事和心里话。

（删去“心事和”三个字）

（4）这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。

（删去“非常”）（5）鲁迅先生逝世离现在已80年了。

（删去“离现在”）（6）为了精简字数，不得不略加删削一些。

（删去“一些”）

（7）南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经济的发展，为隋朝统一中国创造了条件。

（删去“由于”）

（四）结构混乱 1，两句混杂

一轮明月从东方冉冉升起，我慢慢抬起头，望着那一轮明月那么的圆，那么的大。（改为；“望着那一轮明月，它是那么的圆，那么的大。”）2，前后牵连

县交通管理局决定，6月1日起农用车辆凭新准运证上路，更换农用车辆准运证自5月1日开始办理。

（删去“办理”或删去“自”）

3，把两个不同关系的复句杂糅在一起

我国如果没有卓越的地质学家李四光创立地质力学理论，并运用这个理论研究我国地壳运动和油气聚集的规律，中国打碎了“中国贫油论”的精神枷锁，飞速地开发和利用我国的石油资源。

（顺着前面的意思可把“中国打碎了”改为“就不能打碎”；或就着后面的意思把“我国如果没有”改为“由于”，“创立”后加“了”）4，“A是B”式的句子

有关部门认为，苏丹红事件并不是由于某个人的故意或疏忽造成的，而是应把责任归咎于供应链管理系统还不够完善。

（句式杂揉，去掉“还不够完善”）

（五）表意不明 1，指代不明

我们认为，应该使用规范的简化字，不要再滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。

（“这样”指代不明，应把“这样”改为“否则”）

2，句子某个词语的意义有不同的理解，造成表意不明

（1）通过家长学校的学习，家长们都认识到不适当地管教孩子对孩子的成长不利。

（“不适当地管教”可以理解管教的方法不正确，态度粗暴，也可以理解为管教的程度、次数不够，放任自流。）（2）刚才来的那几个演员，他们会不会表演？

（“会不会”可以理解为“擅长不擅长”，也可以理解为“可能不可能”。）3，句中某个词语有不同用法，造成表意不明

（1）他制订了五年的防护林规划，由于对这个地区复杂的气候水文和植被情况没有掌握清楚，最后还是失败了。

（“五年”可以理解为“制订”的补语：他制订防护林规划花了五年时间；“五年”也可以理解为“防护林规划”的定语：他制订的是五年防护林规划。）

（2）复旦大学演出的话剧《快乐的圣诞节》，邀请了日本、加拿大、德国和挪威等国留学生同台演出，形象地反映了中外人民和大学生的友谊。

（“和”如果认为是连词，那么“中外人民和大学生的友谊”可以理解为“中外人民的友谊，中外大学生的友谊”；如果认为“和”是介词，那么“中外人民和大学生的友谊”意思就是“中外人民跟大学生二者之间的友谊”。）

（3）对学生会提出的建议，我举双手赞成。

（“对”的宾语是“学生会”还是“建议”？是“向学生会提的建议”还是“对于学生会提出的建议”？）4，短语、句子的结构有不同的理解，造成表意不明（1）大家不由地热烈鼓掌，望着慰问团走进会场。

（“望着慰问团走进会场”，可以把“慰问团走进会场”这个主谓短语当作“望”的宾语，那么就是慰问团走进会场；也可以把“慰问团”当作“望”的宾语，那么这个句子是连谓句，是“大家一边望着慰问团一边走进会场”的意思。）

（2）我一定说服妈妈和你一同去，这样你在路上就有个伴了。

（谁和你一同去？“我一定说服妈妈和你一同去”如果理解为兼语句，那就是“妈妈和你一同去”的意思；如果理解为连谓句，那就是“我和你一同去”的意思。）

5，省略了不该省的成分，造成表意不明

陶行知指定了生活教育社中的几个共产党员负责筹备建校，并担任学校领导工作，又请了一些进步人士当教师。

（谁“担任”？谁“请”？是“陶行知”，还是“几个共产党员”？应该补上不该省略的主语。）

（六）不合逻辑 1，概念不当

学校要在“五四”前夕发展一批新团员，你可要抓住机遇啊。（“已经”是“新团员”了，还要发展？）2，概念并列不当

（1）我们坐在飞机上俯视地面、山川、田野、城市、村庄。

（“地面”包括了“山川、田野、城市、村庄”，将“地面”后的顿号改为逗号）（2）“五四”青年节，我们和三中的共青团员、青年教师一起联欢，大家高兴极了。

（“共青团员”中的一部分可能是“青年教师”，“青年教师”中一部分可能是“共青团员”。在“共青团员”前加“学生中的”）

3，偷换概念

有人认为讲课应该生动些，我对此有不同看法，讲课又不是演滑稽剧，为什么要逗人发笑？（“生动”与“逗人发笑”是两个概念，偷换概念造成前后意思不一致，应在第一句话后再加上一句“生动就是逗人发笑”）

4，判断失真

最近，古今中外许多优秀影片在各大影剧院陆续上映。（古代有影片，不合事实，应删去“古今”二字）5，自相矛盾

我们曾经在一起回忆着那战火纷飞年代的许多往事。（“着”与“曾经”矛盾，删“着”或删“曾经”）6，模棱两可，前后失应

我建议有关部门是否把徐光启的墓加以修葺，建块石碑，介绍徐光启在科学上的成就。（既然是“建议”，总是有所肯定或有所否定，不能模棱两可，应删去“是否”二字）7，缺少必要的关联词语，造成分句间关系不清

只有深入基层，了解群众的疾苦和愿望，对情况作科学分析，切实解决群众迫切需要解决的问题。（“对”前加上“并”，“切实”前加上“才能”，这样，分句间的关系就明确了）8，分句间强加某种关系，不合事理

大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。

（假设和结果两者不相应，“认真学好语文”和“思想水平较高”没有必然的逻辑关系，可把后一个分句改为“就不会有较高的写作能力”）

修改方法

1、主干梳理法（紧缩法）有语病的句子，大多是语法方面的毛病，因此，辨析句子是否有毛病，可以从分析句子的语法结构入手。先将句子的附加成分（定、状、补）去掉，紧缩出主干，看主干是否有毛病（诸如主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，主语残缺，谓语残缺，宾语残缺等）；如果主干没有问题，再看附加成分有无毛病（诸如定语排序不当，状语排序不当，定语与中心语搭配不当，状语与中心语搭配不当，补语与中心语搭配不当等）。

例如：通过这次活动，使我深受教益。运用压缩法，这个句子主干是“使我受教益”。显然，句子缺主语，犯了“主语残缺”的错误。

2、句意分析法

（1）看句意是否明确。

一般情况下，一句话只能有一种理解，即一句话表达唯一一个意思。如果一句话有两种或两种以上的理解，是歧义句，就犯了句意不明的毛病。

（2）看前后分句是否合事理。如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。（“伪劣产品”是不会有人仿造的。）

3、关联词语检验法

关联词的特点是成对出现较普遍，如果上下文的关联词出现了问题，句子也会是病句，此法主要用来检查句子之间的逻辑关系是否存在问题。如“不管我在那里有了职业，却是被资本家雇佣的”，上下句不存在条件关系，而应改为“尽管”表示转折关系。

碰到成套使用的关联词语，首先要考虑搭配是否得当，如：“不管+多么（不定指）+都”；“尽管+这么（那么）（定指）+但（转折）”；“无论+还是（或）（选择关系）+都”。其次，考虑关联词语位置是否恰当，如“不但„„而且”，要看关联词语主语前后是否一致。如果一致，那么，主语在关联词语前面；如果不一致，主语则在关联词语后面。再次，要看关联词语后面的内容关系是否颠倒。

4、造句类比法 用一组结构类似的句子同原句比较，如果仿写的句子有问题，可以说明原句也不成立。如：“一个满脸长满青春美丽痘的男青年„„”“满脸长满”这个说法妥当不妥当不妨仿造几句：①满碗装满米饭；②满桌堆满书籍；③满车挤满乘客；④满屋挤满学生。很明显，这些说法都不妥当。原因是形容词“满”在充当一个动词的状语的同时有充当它的补语，这就显得重复累赘了。“满脸长满”应改为“满脸长着”或者“脸上长满”才不别扭。类比法和紧缩法常常是结合使用的。应该指出的是，即使掌握了这些方法，如果在语言习惯方面没有敏锐的判断力，仍然是无济于事的。所以，提高检修病句能力的根本途径，还是广泛的阅读。

5、语感审读法 在辨析语句是否有语病的时候，充分地调动平时积淀的语感，从感性上去察觉，看是否符合人们语言表达的习惯，读起来，听起来是否别扭。这是语言的高级运用。例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

按我们平时的语感，我们不难发现，“不管„„都极端不利”不符合我们的语言表达习惯。因为跟在“不管”后面的词语要么是表不定程度的“多么”等，要么是表选择性的，要么是列举可以选择的几项。因此，应改为“不管„„多么不利”，或者把“不管”改为„尽管”也可。

适当积累，有利于我们快速解题。我们做这类题目时要有“防范”意识。如：碰到并列短语，十有八九有问题；出现“对”、“对于”、“关于”可能就有问题；有“以”或“为”，不是句子杂糅就是缺少介词；数量短语在句中的位置比较灵活，容易产生歧义；“„„是„„”的句式可能是句子杂糅。

试试身手

1、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。B、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。C、京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。D、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。

2、“‘和’文化旅游节”志愿者招聘正在进行中。应聘者江林递交的自我推荐书如下，其中有多处错误，请你给以指正。

①我叫江林，高一学生，永州市人，体魄强建，能吃苦耐劳，懂英语善交际。

②对阳明山，我有一定的了解。它挽日月辉光，聚山川灵气。登顶峰，可以北跳衡岳，南望九嶷，潇湘秀色尽收眼底。每逢5月，山顶如精心修剪一般高矮一致的野生红杜鹃，有的裹着花蕾正待怒放，有的开满鲜花迎风摆动，堪称“天下第一杜鹃红”。

③对阳明山的“和”文化，我有较深的研究。阳明山的“阳”“明”二字是天地之“和”、阴阳之“和”；阳明山的优美生态是自然之“和”；阳明山佛、道共处，是宗教之“和”；双牌阳明山、台湾阳明山，同名同姓，更是两岸关系之“和”。

④如果本届“‘和’文化旅游节”能让我成为一名志愿者，将是我的荣幸。（1）第①②段中加点的词中，有错别字，请找出来，加以改正。（2分）改为 改为

（2）第②段中画线的句子不够简洁，请用两个成语替代，这两个成语依次是：（2分）

（3）第④段画线的句子有语病，请修改。（3分）3.下列句子有语病的一项是

A.看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。B.面对流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生命安全。C.能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。

D.不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。

4、下面的语段有两处语病，找出并在原句中改正。（2分）

毕业前的日子，看起来漫长，却无时无刻在逝去。未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，在毕业这一天起，我们便开始了漫长的追逐云彩的旅程。

5、下面句子没有语病的一项是（）（3分）

A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。

C．在学习中，我们要即使解决并发现存在的问题。

D．一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。

6、下列各句中没有语病的一句是（）A.美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。B.炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是一件乐事。

C.“神舟七号”载人航天飞行的圆满成功，是我国航天发展史上的又一座里程碑。D.通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。

7、下列句子中没有语病的一项是()A．刚发行的《祝福祖国》是新中国成立以来第一套由少年儿童自己设计的。B．经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。

C．南宁市社会福利院在“六一儿童节”期间接待了来自各行各业的爱心人士。D．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。

8、座谈会前，你班同学准备了—一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你根据提示和要求作些修改。

[A]千百年来，文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。

①[A)句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为几个较短的句子。（在不改变原意的前提下，可以增删少量字词）

②[B]句中有词语搭配不当的毛病，可将“ ”一词改为“ ”。③联系前后句看，[C]句的句式不够协调，请你对[C]句作适当调整。

9、下面的两个句子有语病，请将改正后的句子写在下面空白处。(不得改变句子的原意)(1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。

(2)通过这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了。

10、下列句子没有语病的一项是（）(3 分）

A ．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施． B ．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键． C ．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力． D ．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心．

11、从下列句子中选出没有语病的一项（）(3分)A．目前正在举行的“十佳歌手评选大赛”引起了社会各界的广泛关注，但透过表面的轰动效应，人们对这场比赛的实质产生了质疑。

B．这种鼓吹金钱万能的说法，简直就是不刊之论。

C．鲁迅先生的杂文写得深刻而犀利，常常把敌人的反动论点驳得淋漓尽致。

D．在他面前，你绝不会因为他是名人而自卑，而会真正从心里感到你与他是平等的。

12、下列句子没有语病的一项是：（2分）

A．从这件事中，我不仅重新认识到学习，而且收获了一份友谊。B．在学习与不学习这两条路该面临我们抉择时，有人选择了学习。C．图书馆是文化积淀的载体、知识的殿堂和信息的集散地。

D．我国将加强对城市规则的调控，完善和建立城市建设引导体系。

13、下列句子有语病，请修改。(2分)该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。

修改意见：

14、请按要求修改下面一段话。（4分）乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（ɑ）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。

①文中有一个句子用词重复，应该删去的是：。②文中加横线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当，应调整为：。

③文中加波浪线的句子有语病，应改为：

15、下列各句中有语病的一项是（）（2分）

A．在杭州市举行的第六届中国城市论坛上，我市被授予“国家森林城市”称号，成为我省唯一获此殊荣的城市。

B．通过这次演练，全市卫生系统各级医疗卫生人员进一步熟悉了甲型H1N1流感防控应急预案，提高了应急反应、指挥决策和医疗救治能力。

C．是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。

D．为引进造船业急需的各类人才，提高我市造船业自主创新能力，我市举办了船舶工业人才专场招聘会。

16、下面两个句子各有一处语病，在不改变原意的基础上，将改正后的句子写在原句的下面。(1)广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。

(2)为了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部门做出了巨大努力。

17、一个年轻人大学毕业参加工作后总是不断地变换工作单位。因为在一个单位工作不久，就会感觉到怀才不遇,无法实现自己的理想．不得已只好跳槽。

他觉得很 ①(沉痛无奈)，就把烦恼向一位阅历丰富的老人 ②（倾诉反映)。老人说：“你换了这么多单位根本没有用啊。因为____________________。”

有些人总不断埋怨别人的过错，指责别人的缺点，他们觉得周围的环境和人处处跟自己作对；或者认为自己生不逢时，没有真正的“伯乐”来赏识自己。实际上，他们没有意识到真正的问题不是来自于周围，而是来自于他们自己。

像这样的人，必须深刻地看待自己，正确地反省自己，不能一味地埋怨别人。而一个单往也没有必要为失掉这样的“人才”而遗憾。

(l)为文中①②两处选择合适的词语．填写在下面的横线上。(2分）

①__________________________________②__________________________________(2)根据上下文语境，在下面的横线上把文中老人的话补充完整。(1分)因为___________________________________________________________________。(3)文中划线的句子有语病．请修改后把正确的句子写在下面的横线上。(2分）答：___________________________________________________________________。

18、下列句子没有语病的一项是（）

A． 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。B． 生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。C． 夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。D． 由于“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。

19、下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）

A、通过三十年的改革开放，是我们的生活发生了翻天覆地的变化。

B、据新华社6月13日的报道，我国甲型H1N1流感患者人数降低了1.2倍。C、食品安全，以成为关系到我国人民国计民生的重大问题。

D、受金融危机影响，仅我国广东地区就约有2至3万左右大大小小的工厂倒闭。20、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。B．在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。C．为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。D．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。

21、下列两个句子各有一处语病，请用自己喜欢的方式修改，要保持原意。（2分）（1）古老的中国气功已经用于竞技体育，它可以调节运动员经常赛前出现的紧张情绪。

（2）真诚不仅同生活中的面包与思想中的真理一样真实，而且它孕育出高贵而朴素。

22、选出下列句子中没有语病的一项（2分）（）

A．新形势下的教育就应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。B．读了此文，我懂得了“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。C．通过这次作文评比，使她的自信心增强了。

D．能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满自信。

23、下列没有语病的句子是（）（2分）

A．夏日的真佛山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。

B．经过三个月紧张的复习，使我们可以从容、镇定地面对这次中考。

C．“五一”期间，我市个别景点的垃圾箱设置过少，以致游客乱扔垃圾，对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。

D．我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。

答案：

1、A

2、（1）建改为健 跳改为眺（2）含苞待放 花枝招展

（3）我如果能成为本届”‘和’文化旅游节”的一名志愿者，将倍感荣幸。（改通即可）

3、A

4、答案：在“无时无刻”后加“不”；“在毕业这一天起”中的“在”改为 “从”。评分：改对一处得1分，共2分。其他改法正确也可。

5、B

6、C

7、C

8、（1）示例：文明具有无穷的魅力，具有不竭的动力，具有强大的感召力，千百年来，它一直引领着人类社会向前发展。示例：千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展，它具有无穷的魅力，有不竭的动力，有强大的感召力。（2）创立 营造（3）坚决纠正以往存在的不良行为。

9、(1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好地方(或太阳岛的夏季是人们避暑纳凉的好季节)(2)这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了(或通过这次北京奥运会，同学们更加热爱体育运动了)

10、C

11、D

12、C

13、把“发扬”改为“发挥”(2分)

14、⑴⑶题，每题1分；⑵题2分）①删去“年纪大”或“老”。②将（b）句放到（a）句前。③例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已。

15、C

16、(1)“学习”的后面加上“成绩”（素养等）；（2）去掉“不”或“防止”。

17、(1)(2分)①无奈②倾诉

(2)(1分，从问题出于自身的角度来回答)示例：(因为)不是环境的问题，而是你自身存在问题。(3)(2分)像这样的人，必须正确地看待自己，深刻地反省自己，不能一味地埋怨别人。

18、B

19、C 20、A

21、（1）将“经常”移到“出现”前。（2）在“朴素”后面加“的品质”，或将第二个“而”改为“和”或“与”。（每小题1分，共2分。）

22、B

23、D

第五篇：辨析并修改病句

辨析并修改病句

一、考点阐释

能力层级：E——表达应用，指对语文知识和能力的运用。

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。

“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。

高考在这一考点上，题型一般是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题；一是主观性试题。“辨析病句”是对病句的识别和分析。修改则以辨析为基础。

二、学习目标：

• 1，依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求 • 2，掌握病句的六种常见类型及解题技巧

• 3.通过分析高考试题，寻求规律，把握病句辨析与修改的小窍门。

三、掌握病句的六种类型

（一）.语序不当

1、多层定语的次序不当

例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。

（她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。）

总结规律：定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：A、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指称或数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语

例2.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（附近的许多）

例3：

玫瑰花被人摘走了。

①那②刚刚开放的③几朵④花园里的⑤我们学校的⑥美丽的 答案：⑤④①③②⑥

2、多层状语的次序

例1：.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

牢记类句1 ：那位失主为表谢意(原因）昨天（时间）在电视台（处所）又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。规律总结：正确的语序应是： ①表目的或原因的介宾短语②时间词后处所词 ③一般副词（范围、语气）④情态动词或形容词⑤表对象的介宾短语＋中心词

牢记类句2：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。

3、关联词语位置不当

方法:复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词……＋后关联词……

不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语……关联词＋主语…… 例

1、他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。

（他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险）

例

2、天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。

（不管天气发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。）

4、定语和中心语位置颠倒

例

1、我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）

例

2、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（2005年高考山东卷）（应改为“高校培养的学生”。）

5、状语和中心语的位置颠倒

例①这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛的意见。（将广泛提到交换之前）例②市场经济的概念虽然已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。（将虽然提前）

6、事理的位置不当

例

1、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（将来到池边提到跳下池塘之前）

例

2、学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应为领导、老师、学生）

例

3、对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”）

例

4、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（05北京卷）（前后两个分句调换顺序）巩固训练

1、下列各句中没有“语序不当”的一句是（A）

A.分析复杂短语的层次，对于正确理解语义、掌握词语的结构关系是大有好处的。B.巴甫洛夫整天忙于做各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。C.对于这种人，应该教育他们、团结他们、帮助他们。

D.这次考古学家们的死，让人们想起了神秘法老的咒语，但科学家们并不相信.2、下列各句中没有“语序不当”的一句是（C）

A.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。B.美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。

C.青年一代素质如何，在很大程度上决定着中华民族在21世纪的前途和命运。

D.近年来，随着我国经济建设的不断发展，文化建设也在不断前进，但与此同时，在城市甚至农村，封建迷信也在复苏。

（二）、搭配不当

1、主谓搭配不当

例

1、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（应为生产的无公害蔬菜）

例

2、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。（句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。）

例

3、(2010江西)．素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。（“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。可改为“松青柏翠”）例

4、随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变。（“消费水平”只能用“提高”，“消费观念、消费方式”只能用“转变”。）小窍门：并列短语可以充当主语，也可以充当谓语。有时，一个句子的主语和谓语或者有一方是并列短语，或者双方都是并列短语。凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。

2、动宾搭配不当

例

1、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。（看到与乡音不搭配）

例

2、芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事，对她这个外来干部欺生。

例

3、（2012江西）在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。（“挑起了……重担”或“承担……任务”）

3、主语和宾语意义上搭配不当 例

1、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位（05全国卷Ⅲ）（把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”）

例

2、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（2005年高考江西卷）

（主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把“团体”改成“机构”或者“单位”。）

4、定语中心语搭配不当

例

1、“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。（宽广与内涵不搭配）例

2、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集50万朵的花粉。（去掉粉）

5、状语中心语搭配不当 例

1、他渐渐地爬起来。

例

2、人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。小窍门：

并列成分作定语或状语、中心语，往往有部分定语或状语不能同中心词搭配。

6、、两面同一面不搭配

当语句中出现了“能否”、“是否”、“有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。

例

1、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

例

2、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

7、、关联词语不搭配

例

1、无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

（“无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列关系的短语，只能带选择性的短语，“干部和群众”应改为“干部或群众”。）

例2因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想像，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。（应把“反而”改成“所以”。）

例3几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民的深厚友谊。（“无论”后面常用“也、都、总、还”来呼应，而不能同“就”搭配，可删去“无论”。）巩固训练

1、下列句中没有“搭配不当”的一句是（D）

A.修建高速公路是很有必要的，但是应该看到我们国家的经济基础还比较低，还不能在短期内使省与省之间都通高速公路。

B.有关部门对极少数不尊重环卫工人的劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行批评教育和处理。

C.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

D.3月17日，美英两国未经联合国授权就开始对伊拉克狂轰滥炸，有多处民用目标遭到袭击。

2、下列句中没有“搭配不当”语病的一句是（D）A.心理学家的研究表明，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的能力和水平。

B北京金得鑫娱乐城火灾事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在 六千万元以上。

C.大会期间，广大代表认真阅读领会《公民道德规范》的实质精神，提出了具有建设性的意见和建议。

D.当序曲公司1998年开展付费搜索业务时，互联网业充斥着质疑的声音，其中一些人预言序曲公司经营不下去。

（三）.成分残缺、赘余 1主语残缺

例

1、南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

（去掉由于）例

2、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。（主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，致使“把他--房中”缺主语。应将“把他”连同前头的逗号删去。）

例

3、（2011湖南）新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。

（暗换主语导致成分残缺，在“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加介词“对”。）2谓语残缺

例

1、语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维能力。（在不可能前加养成）例

2、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。（在“本栏目”前加“是”）例

3、（2012四川）当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。

（缺少谓语“有”，改为“很少有人会有像以前那样的闲情逸致）3宾语残缺

例

1、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化。（应是“走上······的道路”。)例

2、依据纪律处罚的办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元（应该在“4万元”后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。）例3（2012北京）大型情景剧音舞诗画《天安门》，一开就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。（“营造”缺少宾语中心语，成分残缺。）例

4、（2012浙江）《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。（缺少宾语，应在句末加“需要”；）4定语残缺

汽笛声在古刹的上空回荡，经久不息，震撼着这座悠久的古刹。（这座后面加历史）成分赘余 ⒈词语堆砌

例：领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。（“非常好，好极了”堆砌词语，全删。）⒉语义重复

例

1、一年来，妇女工作已经打下了相当的工作基础，取得了丰富的工作经验。（后一“工作”与前一个重复。）

例

2、其实这是过于多虑的想法。（“虑”与“想”重复，删去“的想法”。）例

3、（2011天津）时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。

（语意重复，“愈发”与后面的“日久弥坚”有重复（日子长久了，感情却更加坚固了。）删去。

例

4、.昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请

3、虚词多余

例

1、出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。（“的”多余。）

例

2、村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。（“所”多余。）

巩固训练

分析下列语句，有语病的加以修改

1、在学习中树立良好的道德风尚，是当前全国各类体育工作者的当务之急。

2、听了父老乡亲们的介绍，看了家乡天翻地覆的变化，我心里感到 由衷的钦佩和欣慰。

3、对于那些知法犯法的党政干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。

下列病句错在哪里？

1、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。

2、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。

3、回顾“文革”对教育战线的破坏，确实很严重。

4、这些杂交水稻由于产量高，而且比国外进口的同类水稻更高的抵抗病虫害的能力，颇受当地农民的欢迎。

5、炊事员老朱在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成游客模样的人迎面向他走来。

6、国家工商局、技术监督局负责人近日强调：必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人命关天的非法行为作为一项长期工作常抓不懈。

7、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。

8、中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用或威胁使用核武器。

（四）.结构混乱

1、句式杂糅

例

1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

修改: “被……束缚”和“束缚下的”两种结构纠缠不清。要么选用“被……束缚”，要么选用“在……束缚下的”。

例

2、世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。改为：“倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。”或去掉“的”。

2、藕断丝连

例

1、我们向政府提意见是人民的责任。

修改:把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应删去“我们”。例

2、当上级宣布把这个任务交给我们时，我们大家有一种既光荣又愉快的感觉真是难以形容的

3、中途易辙

例1：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命在毛泽东的领导下，大大改了样子。

分析:一句话说了一半，忽然另起炉灶，暗换主语，重来一句。

修改:“中国人民自从接受了马列主义思想之后”怎么样？作者应接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。

例

2、杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱。

分析：把原意弄反了。应改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。

4、反客为主 例：就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。

分析:前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题。即把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。

巩固练习：

1、（2012安徽）规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。

2.（2012北京）依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。

“依据……结果”或“……结果显示”保留一个即可，句式杂糅。

3.（2011北京）高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。

4.（2011全国）校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。

结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。

（五）表意不明

“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。

歧义句形成原因：

1、兼类词造成

如：这辆车没有锁。

2、多义词造成

例如：这本书是黄色的。

3、代词表意不明

例如：开刀的是我父亲。

4、量词既可表人，又可表物造成歧义 例如：两个学校的教师都来了。

5、对句子结构层次划分不同，造成歧义 例如：咬死了猎人的狗。

6、语意含混，造成歧义 例如：他谁都瞧不起。指代不明

例

1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

例

2、忠王李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。

例

3、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。

（在句子中出现“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）们”等代词时，我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。）巩固训练

1（2012山东）日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。

表意不明。“公开谈及”和“极不负责任的”主语是“在野党”还是“财务大臣”表意不明确，存在歧义。

2、（2011江苏）为庆祝建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。

“其他学校领导” 可以理解成“本校的其他领导”，也可以理解成“别的学校来的领导”。

（六）不合逻辑

1、自相矛盾

指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。

例1：目前，少数政府网站变成花架子的现象在全国较为普遍，主要原因是不少地方政府只为赶时髦，仓促间“跟风上网”，而网络管理人才队伍建设却没有及时跟上。（少数与普遍矛盾）

例2：他是多少个死难者中幸免的一个。

2、概念不清。主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系（如学生与中学生）、交叉关系（工人与青年）的概念并列使用。

例1．我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。

例2．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用文字的规范意识。

3、不合事理。就是句子表达的语意与通常的事理相悖，不能使人信服。

例1：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予严厉打击。（仿造改为制造）

例2：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张排练之中。（日前改为目前）例3 我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。（和改为或）

4、否定失误。否定失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。例1．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

例2.国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“XX功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。

5、强加因果。这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系。

例1.我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。例2.因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

6、主客倒置。主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。

例1：在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。

“他”是主体，是主动的认知者，“畜牧学”是客体，是被认知的对象，是“他”对“畜牧学”感兴趣，不是“畜牧学”对“他”感兴趣，正确的说法应是“特别是他最感兴趣的畜牧学” 例

2、（2011天津）说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。（主客颠倒，应说“外国人对中国的饺子也充满……”）例

3、（2010湖北）虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。（主客颠倒，“对我们”后加入“来说”。）巩固练习

1、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。“平均”与“都”语意矛盾

2、下了晚自修，教室里没有一个人，只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么。“没有一个人”与“只有小王”语意矛盾

3、在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。“各类用品”已经包括“服装、文具、家电”等

4、据初步统计，目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险（“近”与“左右”矛盾）5、10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。（数字“减少、降低、下降”等不能用倍数）

四、辨析病句的方法（1）语感审读法

在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。

例：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。【解析】例句中的“不管„„都„„”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。（2）结构紧缩法

先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。

例：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。【解析】运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。（3）逻辑分析法

有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

例：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击

【解析】产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的，可改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。

（4）标志识记法

识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。

数量词是病句中常见的标志，若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。

他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

【解析】句中“180多家医院、照相馆、出版社等单位”表意不明，数词“180”产生歧义，它是指医院有180多家，还是指“医院、照相馆、出版社”共有“180”家，不明确。如果改为“医院、照相馆、出版社等180多家单位”，便可消除歧义。（5）造句类比法

有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。

例： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。【解析】原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字。