第一篇：支教活动总结
支教活动总结
——笔者：工商管理学院 会计101班 朱晓敏
在过去的二十年间，中国教育有了很大的发展。大多数地区已经实现了九年制义务教育。中央政府通过“两免一补”（免学杂费，免书费，补给生活费）的政策大力提高了农村儿童入学率。非政府组织（NGO）以奖学金形式帮助贫困儿童入学，并且协助学校搞基建，设立图书捐赠、器材捐赠等。政府与非政府组织花费大量人力物力以解决农村儿童入学率问题，但很少关注农村教育质量，以及教育如何对学生的生活以及所在的社区产生实际的积极影响。进一步的研究发现，中国农村所需要的不只是更高的入学率，更新更好的校舍和设施，而是新型的教育模式。
国家的课程设置大多是为各级入学考试做准备。然而在农村，只有极少数的学生由此受益进入高校，绝大多数与高校无缘的学生并不能从现有教育中获得有用的知识。且国家课程设置很少考虑到农村学生的具体生活实际。科学、数学、政治、德育课程对于农村现实生活而言显得过于抽象。另一些课程，比如英语，语文的背景常常设为城市生活。我们并不想贬低在城市中生活及成长的价值，也不希望所有的孩子都留守当地——事实上城市生活对农村孩子来说是很有益的经历，而大学学历以及城市里的好工作将为农村孩子们带来更多机遇，使他们在经济与政治上都能更多地为故乡做出贡献。但是，无论他们身处何方，我们希望他们始终能保持对故乡的爱与责任感，并愿意尽所能地为故乡做出贡献。
然而仅靠社会责任感并不足以保证学生能为家乡建设做贡献。他们必须了解家乡所存在的问题和需求，以及应该如何着手解决它们。所以，我们致力于开发与当地环境、历史、经济、文化有关的课程，旨在指导学生从身边出发，从生活出发，注重观察，认真思考，成为既有责任感又有能力的建设者。
在几辈人支教经验的基础上，利用寒假在家乡附近开展支教活动，希望孩子能够树立积极的人生态度、唤起他们对学习和生活的真正热情以及具备更全面的素质，从而使这些孩子更能把握自己的人生，实现自身的价值。
2010年十月二号，我作为支教小分队的志愿者，开始了我们在岭沟乡小学的七天支教生活！
作为一名刚进入象牙塔学习的我来说，支教是我进入大学以来的一个心愿。很荣幸我能有机会和另外11名支教志愿者一起度过我们在这里的七天支教生活！
在这里的七天带给我太多的感动，并且使我拥有了我人生中一笔宝贵的财富！支教生活似我们自编自导的电视剧一般，拉开序幕，演绎高潮，完美落幕。那些让人无法忘怀的那一幕，让我们成长，让我们勇敢，让我们感动。
十月二号上午七点我们乘坐校车前往岭沟乡，在历经五个小时的车程后，我们到达了！
1.工作集：支教篇
二号我们队员分四组进行学生的召集活动后。三号正式开始上课，由我担任第一次的教课任务。但对于还很稚嫩的我来说，这显然是一个很沉重的担子！正如支教队长所说，“梦想是什么？梦想是我们的乌托邦！”一直以来我所追求的不就是让自己成熟吗？所以欣然的接受，并且主动要求作支教策划。本次支教活动使我的青春相册中多了一份辛酸，一份感动，一份成熟的记录！
随着第一缕晨光的出现，我们的活动正式拉开序幕！天还没亮我们就起床跑操，准备一天的工作。岭沟乡小学在早前一位爱心人士的资助下建了新楼，我们便驻扎在学校的教师里面。由于师资力量不齐，加上该地区太过贫穷，大多老师根本不会来这儿选择就业。
我们教学面临的第一个难题就是人数问题！由于学生少，我们不得不把各个年级的孩子安排在一起上课，因为水平参次不齐，所以很难管理。每天开设课程有英语，数学，语文，体育还有一些励志趣味课程。这些课程都是每天必学的。另外根据特殊情况，又将召集来的初中生进行特殊辅导。
2.生活集：团队篇
我是第一次参加这种形式的社会实践活动。所以可以说毫无经验可言，但是这又要考验我与队员的团队协作能力。这无疑又是一次磨练吧！大家都很照顾我，这反而让我很不舒服，本来是来锻炼的，要真是这么的话，我此次来的初衷就改变了，所以我还是尽力培养我的自我能力。这种想法在各类实践中得到了应验，这七天中，我也感受到了和家里一样，却又另类的幸福。那就是在这个团结的组织中每个人都将自己的青春激情注入到我们的生活中，让我们不再陌生，反而有了一种没有血缘的亲情感。
在这七天中，吃饭，吃水，都由我们自己负责。做饭则是三人一组，每组一天制。每次吃着我们自己做的“美食”----土豆，白菜，大米饭。我们都有一种说不出的成就感，虽说没有在学校的好吃，但是每位队员还是会一人两碗。自己一刀一刀切的土豆加上由我们自己独特的烹饪技巧，即使是只有土豆和白菜，我们也可以做的很有味道。饭后的洗碗工作，其实也另有一番乐趣，所以是这七天真正教会了我如何做饭，洗碗，烧火。
饭后的例会是必不可少的！每天我们七点就开会，主要总结当天的主要活动和支教的情况。还有讨论我们的调研成果，一切都有条不紊的进行着，直至深夜。
3.调研集：调研篇
由于我们对当地实情的不够充分了解和所准备的调研材料没有实际的用途，另外我们上一届支教队的调研表没有交到我们的手中，许多材料只有我们自己搜集，所以所得到的信息很杂乱，很零碎。没有从本质层次上来剖析当地农业，教育，经济各方面的问题。但是成果还是有的，在我们所涉及的十二个主要突出问题中，队员都做了很详细的走访和了解，为我们搜集了丰富的第一手资料，但就是缺乏理论的指导，使我们没有做到全方位，深层次的解析。
每天除了负责支教的队员，其余队员都出外调研时间。这为我们切实的了解当地的实际情况做了很好的铺垫，所以我们每次调研，将村民的反应作为第一手资料，及时搜集整理，经过研究，及时献言献策。在这个过程中，我们了解到当地的主要作物为：玉米。由于本地一直以来就是靠天吃饭，所以无论是技术还是耕作方式都是很落后的。
4.感悟集：心得
这次活动是我人生道路上的一笔财富，这不仅使我的一直以来所坚持的信念更加坚强，而且使我的人生观，价值观得到了很大的升华和提升。最为重要的是，我所表现出的一切行为都预示着我在青春的道路上慢慢成长。很感激这次难得的机会，使我们有了一个挥洒自己青春热情和展示当代大学生关注西部农村教育和经济的平台。在这个舞台上，我们每一位志愿者都表现出了当代大学生的青春风貌。
在这次活动之后，慢慢发觉自己有了变化，或许是那一种岭沟乡碾盘村村民很轻易满足的“满足感”心理深深刺激了我，才使我真正明白自己作为一名大学生所要承担的社会责任吧！始终感觉我们的支教活动是弊大于利的。因为我们在那仅有的七天中带给当地孩子的很知识其实是很少很少的。我们到底为当地的教育是否做出了贡献？还是当我们走后，当地教育还是会处在那一种“临界”的边缘？很困惑，真的很困惑！不过我们还是会一直坚守我们的信念，那就是尽我们的能力为落后的农村教育事业奉献我们自己的力量吧！
支教活动已过去许久，但那种感动久久无法释怀，即使现在在校园和志愿者们在一起，我们谈论最多的还是支教生活的点点滴滴。我只寄希望于自己，自己能够把握每一次机会，在这个平台上展示自己的才华，并且承担自己的责任。
第二篇：支教活动总结
支教活动总结
经过前期准备，我们山东经济学院“齐鲁情”大学生支农促进会以协办方的身份参与到西部爱心公益网、上海公益联盟和西北师范大学爱心天使西部助学会联合举办的2010西部爱心支教活动。
2010年7月20日，我们应该记住这个难忘的日子，早八点，我们和所有的志愿者驱车来到黄羊川国际会展中心。短暂的动员会后，我们齐鲁情队员，便和菜籽口小学校长李校长来到了学校。在门口我们看到了我们的学生排着整齐的队伍，列队欢迎我们，口里还喊着：“欢迎 欢迎 热烈欢迎”。我们所有队员被这一幕所震惊，我们手忙脚乱的整理我们已经整理好的左臂的红领巾，胸前的会员牌，和我们的队服，每一个队员此刻都很肃穆！我们从欢迎的队列中满怀感到走过！如同受检阅的不是他们，而是我们，我们这一群对未来二十天满怀憧憬的支教队员。
现在支教工作已经结束，但是我们忘不了那一幕，严肃而充满温情。这二十天里，我们主要进行了一下方面的工作
一、支教教学工作
首先，我先做一下总体介绍，我们每天早上从八点十分到十一点二十五，下午从两点二十到四点五十，上午时早读加三节正课，下午两节正课加一节活动课。早读基本上是英语，由英语老师带同学们练习口语。正课一共是八门，具体包括：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、社科和实验课。下午的活动课，我们通过借鉴我们大学选修课的模式，把班的建制打乱，按同学们的兴趣划分了兴趣小组，有健美操兴趣小组、影视欣赏兴趣小组、棋类兴趣小组、绘
画兴趣小组、兴趣体育小组。
我们所有的课程教学工作围绕我们的协会支教的宗旨“传授理念 培养兴趣 扩展视野”展开。
传授理念即把我们的思想，我们的是非观、人生观、价值观传授给学生。我们主要是通过在上课过程中特别是社科课，和同学们的交流，引导同学们正确人生价值观。
培养兴趣即培养学生们对各学科的兴趣。我们平常的授课除英语外不是以知识性为主，因为他们的知识老师将会教给他们，再加上我们不是专业老师，知识性肯定有缺陷。所以我们上课过程中，以各学科在生活中的应用为主，像数学课都是生活中数学或挑战思维的趣味奥数题，这类题目学生因为体会到学习数学的好处，所以会慢慢喜欢上数学。再加上我们的各类学习方法的引导，我们希望他们能自主学习。因为我们相信，我们教的知识他们总会忘记，但是学会了学习方法，他们可以获取无尽的知识。
扩展视野即让孩子了解外边的世界在发生着什么，那里的人们生活状态是什么。我们每天都在和他们说外边的世界，希望他们不要局限于他们父父辈辈生长的环境，让他们想走出去，也坚信凭借自己努力一定能走出去。
围绕我们的宗旨，我们开展了除具体支教教学外还有支教活动：在每个班建立了图书角，开展了为期二十天的讲普通话活动、抽出一个星期每天检查同学们的卫生习惯，用两周时间培养学生们的午休习惯，当然我们所在的这一段时间学生们的生活习惯和思想都有很大的改观！贵在坚持，孩子们，未来看你们的了！
二、其他支教活动
其实，每个活动的开展都是围绕我们的支教宗旨“传授理念 培养兴趣 扩展视野”开展的。把这几个活动拿出来是因为他们比较有代表意义。
1、活动课。因为每一个孩子都是与众不同的，我们坚持个性化发展。为
了培养学生们不同的兴趣，也为了开阔学生们视野，我们每天利用下午一个小时的时间开起来活动课或叫选修课。我们借鉴大学选修课的模式，把班的建制打乱，按同学们的兴趣划分了兴趣小组，有健美操兴趣小组、影视欣赏兴趣小组、棋类兴趣小组、绘画兴趣小组、兴趣体育小组。通过实践证明这种效果是显著的，就拿我们一个三年级学生来说，她的梦想是做一个舞蹈家，所以她选择了健美操小组，通过近二十天的学习，她离她的梦想更近了，而且最后这位同学健美操成功入选我们的联欢会。个性化教育，按学生们兴趣教学，我们在实践。
2、我们的趣味运动会。我们在支教中期了解到学生们从来没看过运动会，为了扩展同学们视野，所以我们特举办此次运动会。我们的运动会很特殊，按常理来，有点自相矛盾甚至可笑。既然是趣味运动会，一些流程上应该从简，项目向搞笑靠拢，我们不是，我们开幕式很正规，领导致辞、入场式、运动员
代表宣誓…我们都有，有些项目甚至不是体育项目，像你来比划我来猜。我们认为，运动会本身并不重要，重要的让孩子们去体会，去经历，去感受。没开过运动会，但你必须知道运动会开幕式流程是什么，没玩过，但你必须知道怎么玩，我们海派别人称我们的学生为土老冒。再就是我们的运动会，就是给你提供一个见识、经历的机会。
3、联欢会或叫支教成果汇报演出。联欢会是我们支教最后的活动，也是我们协会的传统特色活动，我们所有队员对此高度重视。从两周前就开始准备，已经开始做策划，准备晚会一切事项。从节目上看我们可以分为：队员节目、队员学生节目、学生以前经典节目、学生新编节目、村民代表节目。通过这个活动，充分激发了学生的表现欲望，也为学生、队员、村民提供了一个自我展示的舞台，同时增进了老师、学生、村民间的感情和互相了解，为我们整个支教活动划上了一个圆满的句号。
三、家访
在支教的第二周，我们利用每天下午放学后到晚饭前的两个小时的时间，对学生进行了为期一周的家访。在家访对象是我们各班班主任确定的，比较特别的学生。在家访前我们还确定我们这次的调研课题“劳务输出队留守儿童的综合影响调查”。在家访过程中，我们细致耐心的和家长交流，共同探讨学生成长过程中与道德问题。通过家访我们发现，这里的孩子更懂事，很小就能帮家里干些力所能及的家务，同时这里的孩子更能隐藏自己的感情，生活和学习中问题很少和父母、爷爷奶奶交流，经常把所有的事埋在心里，而且装出无所谓的样子，我想这就是由于父母外出务工，无人可交流，造成学生们这种性格吧
四、对外交流
我们山东经济学院“齐鲁情”大学生支农促进会古浪支教队，在出发前协会给我们制定了两个重点：支教和对外
交流。由于此次活动是西部爱心公益网、上海公益联盟和西北师范大学爱心天使西部助学会主办，我们协办的，所以对外交流的机会难得。除了，我门同主办方的交流外，我们还同黄羊川镇国际会展中心、当地大学生组织雁归社、南开大学义工联盟、中国地质大学、兰州大学红丝带爱心社展开了交流，更是和雁归社和南开大学义工联盟确定长期合作关系。通过交流，我们学到了其他学校开展类是活动不同模式和先进经验，也推广了我们协会的经验成果。这有利于我们协会，在日后在类似活动者的完善，有利于我们协会的发展壮大。
四、队员的生活娱乐与纪律并重
在外我们九个人就是一家人，所能依靠的也只有我们九个人，所以我们必须要团结，我们就是相亲相爱的一家人。
在娱乐方面，我们每一天上完课休息时间，特别是晚上我们会在一起唱啊，跳啊，闹啊，我们尽情的欢笑，有笑声化解了一天的疲惫，迎来了新一天的而
生活。我们每周会有一天休息时间，利用这一天我们组织大家集体出去玩，领略当地大自然风光的同时也增进大家的友情。此外，在支教期间，我们的队员包蓉迎来了她二十岁的生日，我们那天聚在一起，为她过了一个，简单而隆重的生日。
没有规矩不成方圆，我们每一个队员都牢记我们的支教纪律，并严格遵守。我们每天准时六点起床，六点半统一早操，然后一起早餐、上课、午餐、休息、上课、晚餐，每晚坚持开会并进行批评与自我批评。每天我们要求统一佩戴协会标志，左臂红领巾，胸前会员牌，有活动还要统一队服。当然，还有其他例如：做最便宜的车，吃最简单的饭；不拿群众一针一线，接受的礼品必须要付钱；不轻易许诺，许诺的事必须要兑现等等。
娱乐的生活和严明的纪律保障了我们各项工作顺利有序的开展。
第三篇：支教活动总结
支教活动总结
前言：
我亲身经历了马冈村支教活动主要过程，或多或少对支教有了感性的认识，加上我们的支教队伍很好地做到了资源共享，我又得以进一步了解支教的整体情况。鉴于这两次支教活动有诸多相似之处，我对马冈支教的相关情况做一个简单的小结，以供参考。（马冈村是广东省佛山市顺德区的一个村，与南方医科大学相距很近，所以南医大的同学利用暑假在那里进行了“爱在南医朝阳行动”的支教活动，得到了当地人们的高度赞同和积极支持。虽然马冈经济状况格外优良，该地学生也与昆明的学生差异很大，但是仍有一定的借鉴意义，希望大家擦亮自己的眼睛，找到部分自己需要的东西，则吾愿足矣！）
主体：
一：详备可行的策划书
任何集体活动都得有一个详备可行的策划书，一方面是作为活动的指导，另一方面是为了得到相关单位的支持，否则名不正则言不顺，将很难实现自己的构想，再好的东西也只是空中楼阁而已。策划书应该包含活动的宗旨、实现可能性分析、活动安排等最主要的东西，打造好一个大的框架，但是前提是建立在事实基础之上。
以马冈支教队为例：（笔者按）
1.“爱在南医 朝阳行动”支教队之马冈组支教宗旨：在轻松愉悦的学习氛围下激发学习激情，引导学生思考。（按：马冈村与松茂有相似之处，都距离学校不算太远，所以支教人员可以回学校住宿，这是支教活动在缺少经费的前提下可行的重要保证。之所以确定“激发学习激情，引导学生思考”为宗旨，是由学生及其家长的需要决定的，我们也可以仔细调查松茂小学的情况，以便得到家长和学生的支持，尤其是当地小学的支持。具体行动过程中，一定要注意自己处理问题的方式，解释清楚我们支教的目的和意义。）
2.可行性分析：马冈村离学校距离近，当地学生有暑假补课的需求，虽然马冈小学不提供教室，但同意借出桌椅，并有老师愿意给予我们支教队员指导，加上社工的大力支持和马冈敬老院提供场地，已经初步具备了活动所需的基本要求。此外，经费问题经费可以通过拉赞助等方式解决。
3.活动6月底至7月18日为筹备阶段，处理好招生、财务、人员培训、课程设计、活动细节策划等一系列工作，为之后为期两周的支教活动做好最充分的准备，力求细致可行。7月19日到7月31日为正式支教阶段，从容处理好相关事宜，如遇重大突发事件，可集众人之力共同解决。随后一至三天内，处理未尽事宜，进行总结工作。
二：实地调查
毛泽东说“没有调查，没有发言权。”我深以为然，我们一定要充分了解所面对的具体情况，才可能解决好问题。在这一点上马冈支教队做得很好，有很多值得我们借鉴的地方。大概在活动开始前的一个月，他们就已经有计划地进行准备活动了，包括前往马冈村委会了解情况，争取到社工（广东由于经济发达，村里通常有专门从事社区服务的社工，这与昆明或有不同，但是仍期待对大家有一定的借鉴意义，比如我们可以去松茂小学寻求热心的老师充当社工的角色）的帮助。他们从各种渠道了解当地的经济、文化情况，了解当地学生的构成，如当地居民子女、农民工子女的比例等，这对于支教的总体把握是非常重要的。总之我们必须在近期成立一个有能力有热情的小组，前往松茂了解情况，并以讨论或书目形式总结出来供参考，为整个支教活动的筹划提供必要的参考。
三、组织的重要性
我们在争取成为语言的巨人的同时，切不可成为行动的矮子，雷厉风行的执行力特别重要，这是把计划变为现实的惟一手段。而这行动源自何方？来自组织制度的健全，我们在一开始就要成立一个优秀的队伍，并且建立健全组织制度，有核心的领导班子，有核心的领导人，有切实合理的奖惩制度，有明细的分工安排等。总之要让大家有事可做，且都乐意并能够把事情做好，相信具体如何去做，你们比我要强得多。我顺便说一下马冈支教队的情况，他们老早就确定了校长、班主任、以及各项工作的主要负责人，我明显感觉到那对活动的顺利进行具有重要的意义。
总之，我们要充分注意宏观的把握，培养一种高瞻远瞩的眼光，学会合理吸收他人的优秀成分，这是我们获得成功的重要保证。至于具体如何去做，我就不再班门弄斧了。
附一：试讲总结实例：
2010年7月3日 第一次试讲收获（xxx)
1.准备不充足。诚如师姐所说，不要过分相互依赖，要学习独立解决问题。我们这个团队是代表着我们学校我们学院的名誉而去，但更期望大伙不是说为了什么很伟大的目标而战，就为了自己这份责任，本着学习的心去对待、做好，问心无愧。
2.忽略了上课对象的年龄，心理，水平等等，导致没有起到很好的上课效果。在准备教案的时候要充分考虑到这些因素。
3.上课的方式大同小异，缺少新的形式。不要求一定要很创新，但起码是与众不同，方能吸引学生听课。
4.“引入”环节一是不够吸引人，二是没有很快很好的引入主题，三是引入过度不自然，显得无法很好的衔接主题。
5.不要在某些问题纠结太久，一是浪费时间二是最终也没有什么结果，当然自己可以私下探讨，但是上课时间是有限的，要充分把握，过度自然。
6.某些问题可以当作没有听见，对一些相对比较偏僻的问题要考虑要不要课堂上直接讨论还是课后私下讨论。
7.不要偏离了我们的宗旨，指引学生去思考，但又不能太放纵。
8.考虑上课的学生可能不配合自己上课内容怎么解决？在过程中会有学生捣乱，甚至某学生回答问题时其他学生出现大声笑的情况。
9.提供黑板，但是不能播放ppt，但仍要求把教案做成ppT。
第四篇：支教活动总结
支教活动总结
一个学期支教生活即将结束，通过支教使我的教学在很多方都面得到的提高：
第一、通过支教，对中学的现状有了更为理性的认识，对中学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。
第二、通过支教，掌握了一些基本的教学方法和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的交流的过程中，我的教学水平和对教学认识已经提高了许多。
第三、通过支教，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着面前一双双渴求知识的眼睛，我无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是同学们在实习期间的共同愿望。
第四、通过支教，增强了交际能力和口头表达能力。如何处理与实习学校领导和老师、学生以及同小组同学的关系。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通能力。为今后的工作打下了良好的基础。
教学方面：
第一、班级教学
在班级教学方面我主要负责初一级4个班的体育课教学，教学的主要内容包括广播操、跳、跑等方面内容，在教学过程中主要注重以下三个方面进行教学：
1、用高尚的精神去塑造学生
教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。
2、用正确的方法去引导学生
体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
3、用师生间良好情感去感染学生
在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。
第二、课外活动
9月份，协助体育课组钱老师进行足球队的组队与训练。通过近一个月的训练，足球队参加广州市“市长杯”足球赛白云区初赛取得了白云区初中组第六名的好成绩。
10月份，协助学校组队参加xx区的中小学田径运动会，利用接近两个星期的时间训练，很多运动员在石井片区的选拔赛上都取得了很好的成绩，并大部分运动员都代表石井学片参加白云区的运动会，同样取得了不错的成绩。同时组织学校初一初二级的广播操比赛。
11月份，组织学校的田径运动会，通过近一个月时间的策划与组织，协助学校举办了一次比较完满的成功。
12月份，利用一个星期的时间来组队参加xx区的中小学篮球赛，虽然训练的时间比较短，也没有取得什么成绩，但是篮球队的队员们在比赛的时候所表现出来的还是能令人满意的。同时，在12月底也组织学生的期末考试。
第五篇：支教活动总结
支教活动总结
回首过去的14天，那14天的点点滴滴任历历在目。7月11号，经过了精心的准备，我们湖南大学志愿辅导团娄底分队20多名队员踏上了前往此次支教的征程。在经过了大约3个小时的时间，我们终于到达了目的地——娄底市双峰县湄水中学！
短短的两个星期，我已经深深地喜欢上了这里，见到我们热情的老师和乡亲们以及可爱的孩子们，仿佛所有的劳累都有了回报。在支教过程中作为八年级（即将升九年级）数学老师以及六年级音乐老师的我，学到了很多，知道了如何为人师表，如何才能做好一名教师，如何才能不愧对孩子叫我的那一声老师。
总结两个星期的经历，我把它归为以下几点，也是我在支教中感受最深的几点。
首先是“识”。所谓的“识”即知识。作为一名老师，首先必须要有对自己所教的相关科目认识，了解。一定要有自己的方法和知识体系。韩愈有言：“师者，所以传到受业解惑也。”一个老师如果没有足够的知识，又如何为学生解惑呢？在支教过程中，通过与同学们的接触，我发现他们的想象力相当丰富，一道题他们会想出好多种解题方法。我也因此犯过错，由于没耐心，没有好好地看学生的解题过程而改错题„„
其次是“活”。这里的活是指灵活。在支教期间，让我明白了一个老师紧靠知识是不能上好一节课的。还要讲究方法。这一点也成为我10节数学课的一大遗憾。可能是迫于校长对提高数学成绩的要求，也许是孩子们迫于升学的压力，也许是我自己的要求太高„„总之，各种原因，我觉得我的课堂少了一丝活力。也许是因为数学这一门课的特殊性加上同学们在数学上的欠缺导致了这样的结果。但是我自身还是存在问题的，因为太心急，太紧张他们的成绩，导致不够耐心。太注重解题方法而忽视了他们的接受能力„„在这一方面存在的诸多缺陷我希望在以后的支教活动中能够有所改进。
最重要的是“爱”。这里的爱是指对每一个学生的关心，我明白此次支教的意义，所以在我的课堂上我很重视成绩不好的学生，请他们回答问题，给予他们肯定，即使他们不太愿意。在课后，虽然我不是班主任，但我也经常叫一下同学出来聊天。因为我也是从那么大过来的，我知道孩子们最希望得到的就是老师和家长的肯定。很多时候我们会感慨一个孩子很聪明，但不学习。我想其中最主要的原因就是孩子不被重视甚至是被忽视。久而久之，他们自然也就失去了学习的动力。所以从一开始我就刻意得去关注那些不爱学习的，自卑的孩子„„短短14天改变一个人也许不可能，但是我觉得即使没多大改变但他们重新认识了自己我就算是成功了！
总之，我的大一以这样的活动来结尾让我觉得很满足，很骄傲！
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