骨干教师支援薄弱学校的工作安排

第一篇：骨干教师支援薄弱学校的工作安排

九甲镇中心校关于组织骨干教师到薄弱

学校支持教育工作的通知

各村小学：

为切实加强学校教师队伍建设，优化教师资源配置，促进教育均衡发展，充分发挥省级认定的学科带头人、骨干教师的示范引领作用。根据《镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县教育局关于印发云南省名校长、省市级学科带头人、骨干教师考核办法的通知》（镇教〔2010〕58号）精神，经学校行政会议研究决定，结合我镇实际，成立本年度省级骨干教师组织支教团队到薄弱学校支持教育工作。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，进一步增强教育内部活力，优化教育人力资源配置，逐步缩小城镇与农村学校之间师资力量的差距，促进我县城乡教育均衡发展。实施“以大带小、以强带弱、以城镇带农村”战略，推进农村薄弱学校建设，加快全县适龄儿童享受均等教育进程，逐步实现教育资源共享，促进我镇教育整体水平提高，加快建设教育强镇步伐。

二、骨干教师支教工作的任务对象。

本次支教工作由学校行政牵头，省级骨干教师组织具体活动开展。

（一）支教教师团队

省级认定骨干教师：李文云

骨干教师团队成员：普发旺、罗正伟、艾易飞

（二）省级骨干教师带徒对象（青年教师团队）：罗开萍、刘世琼、李春丽、刘鑫

（三）支教学校：九甲中心完小、甸坑村小学

三、支教形式及时间

1.由省级骨干教师每学期组织级骨干教师团队及所带青年教师到受援学校进行讲座、上课、交流等活动不少于两次，骨干教师团队根据受援学校工作需要不定期对支教学校及青年教师做工作指导。

2.支教形式：在岗跨校支教。

3.支教时间：1学年（2012年4月至2013年1月底）。

4.支教活动日程

2012年5月：

（1）、甸坑小学教学指导活动；

（2）、九甲中心校教学研讨。

2012年6月 ：

（1）、甸坑小学指导交流活动；

（2）、九甲中心校指导交流活动。

2012年9月：

（1）、骨干团队教师九甲中心校示范课；

（2）、骨干团队教师甸坑小学示范课。

2012年11月：

（1）、团队教师九甲中心校交流课；

（2）、团队教师甸坑交流课。

四、支教教师团队及青年教师的管理

1.支教教师应在完成学校岗位本职工作的同时，按预定时间或根据受援学校需要如期到校开展活动。

2.支教教师团队根据每次活动的需要安排，精心设计支教内容，使支教工作确实起到示范、交流、引领作用。

3.青年教师团队根据省级教师的安排指导，积极完成各项工作任务，争取专业向更好的方向发展，早日成为一线骨干教师。

五、支教工作的活动保障

支教工作开展活动所需条件由受支教学校提供。

六、有关要求

1.支教工作事关学校教育教学工作逐步进化发展，涉及支教对象的切身利益，学校要提高认识，明确职责，周密安排，确保支教工作的顺利开展。

2.省级骨干教师根据受支教学校实际，带不同年级、不同学科骨干教师、青年教师到受援学校进行指导和交流，促进年轻教师的成长。

3.骨干教师团队要认真与受援学校沟通协商，确保受援学校教师队伍建设与发展，确保教育教学的顺利进行。

4.受援学校要以开展此项工作为契机，优化教师队伍结构，提高教师队伍素质，把教师队伍建设工作推向深入，努力实现基础教育均衡发展。

5.由县教育局教研室统一安排省教育厅认定的各乡镇、各学校学科带头人、骨干教师支教工作方向，由各学校学科带头人、省级骨干教师制定具体支教工作计划，提交学校行政同意后组织实施。

6.学校对学科带头人、骨干教师要给予人员、时间、经费的保障，切实提高他们的工作效率。

九甲镇中心小学

二○一二年五月五日

第二篇：骨干教师团队支援农村薄弱学校的计划

九甲镇中心校关于组织骨干教师到薄弱

学校支持教育工作的通知

各村小学：

为切实加强学校教师队伍建设，优化教师资源配置，促进教育均衡发展，充分发挥省级认定的学科带头人、骨干教师的示范引领作用。根据《镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县教育局关于印发云南省名校长、省市级学科带头人、骨干教师考核办法的通知》（镇教〔2010〕58号）精神，经学校行政会议研究决定，结合我镇实际，成立本省级骨干教师组织支教团队到薄弱学校支持教育工作。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，进一步增强教育内部活力，优化教育人力资源配置，逐步缩小城镇与农村学校之间师资力量的差距，促进我县城乡教育均衡发展。实施“以大带小、以强带弱、以城镇带农村”战略，推进农村薄弱学校建设，加快全县适龄儿童享受均等教育进程，逐步实现教育资源共享，促进我镇教育整体水平提高，加快建设教育强镇步伐。

二、骨干教师支教工作的任务对象。

本次支教工作由学校行政牵头，省级骨干教师组织具体活动开展。

（一）支教教师团队

省级认定骨干教师：李文云

骨干教师团队成员：普发旺、罗正伟、艾易飞

（二）省级骨干教师带徒对象（青年教师团队）：罗开萍、刘世琼、李春丽、刘鑫

（三）支教学校：九甲中心完小、甸坑村小学

三、支教形式及时间

1.由省级骨干教师每学期组织级骨干教师团队及所带青年教师到受援学校进行讲座、上课、交流等活动不少于两次，骨干教师团队根据受援学校工作需要不定期对支教学校及青年教师做工作指导。

2.支教形式：在岗跨校支教。

3.支教时间：1学年（2012年4月至2013年1月底）。

四、支教教师团队及青年教师的管理

1.支教教师应在完成学校岗位本职工作的同时，按预定时间或根据受援学校需要如期到校开展活动。

2.支教教师团队根据每次活动的需要安排，精心设计支教内容，使支教工作确实起到示范、交流、引领作用。

3.青年教师团队根据省级教师的安排指导，积极完成各项工作任务，争取专业向更好的方向发展，早日成为一线骨干教师。

五、支教工作的活动保障

支教工作开展活动所需条件由受支教学校提供。

六、有关要求

1.支教工作事关学校教育教学工作逐步进化发展，涉及支教对象的切身利益，学校要提高认识，明确职责，周密安排，确保支教工作的顺利开展。

2.省级骨干教师根据受支教学校实际，带不同年级、不同学科骨干教师、青年教师到受援学校进行指导和交流，促进年轻教师的成长。

3.骨干教师团队要认真与受援学校沟通协商，确保受援学校教师队伍建设与发展，确保教育教学的顺利进行。

4.受援学校要以开展此项工作为契机，优化教师队伍结构，提高教师队伍素质，把教师队伍建设工作推向深入，努力实现基础教育均衡发展。

5.由县教育局教研室统一安排省教育厅认定的各乡镇、各学校学科带头人、骨干教师支教工作方向，由各学校学科带头人、省级骨干教师制定具体支教工作计划，提交学校行政同意后组织实施。

6.学校对学科带头人、骨干教师要给予人员、时间、经费的保障，切实提高他们的工作效率。

九甲镇中心小学

二○一二年五月五日

第三篇：帮扶薄弱学校工作（范文）

帮扶薄弱学校工作总结

富裕县第一中学

陈海艳

一花独放不是春，万紫千红春满园。我们第一中学是富裕县合格中学师资队伍建设在我县配备最齐全的中学也是学科开设最齐的一所中学。作为初中教育的领头雁，近年来十分重视发挥学校的辐射示范作用，积极地与基础薄弱的兄弟学校开展多方位的协作，携手共进，建立帮扶关系，实行优质教育资源共享，对他们进行无私的援助，我作为一名骨干教师主要做了以下几方面的工作：

一、主动进行支教，促进薄弱校提高教学质量。

我校已经形成了一定的办学经验，形成了“因材施教，全面发展”的办学特色。优质的教学资源是公共的财富。为了更好地发挥辐射示范作用，进一步提高办学效益，扩大优质教育资源，一中有责任、有义务帮扶兄弟学校，提高农村学校的教学质量。

我主动地同教学相对薄弱学校进行联系，认真了解他们在教育发展过程中存在的困难与问题，同这些学校的领导共商解决措施。为了促进兄弟学校教学质量的提高，贡献自己的力量。

我先后与逸夫小学、励志民中等学校取得联系。通过认真上课、跟班听课、开好公开示范课等形式对这些学校的教师进行“手把手”的教学帮扶、指导，提高他们的教学水平，提高他们的课堂教学效率与质量，促进教学质量的提高。

我同教师一起备课，一起参加教研活动，共同研究教育教学方式方法，在互动中对教师进行指导，使他们改变了教学方法，在帮扶实践中提高了他们的业务素质，较快胜任循环教学。此外还邀请被帮扶学校来我校参加教研教改活动等，共享教改成果和教育资源，帮助这些学校加强师资队伍建设，提高素质，为促进他们的教育发展储备了人力资本。正是在我和我的学校大力无偿的帮扶下，这些学校提高了它们整体教育水平。

二、无偿进行物质支持，帮助改善办学条件。

在教学上进行无私的帮扶外，在我的建议下和我校校长的支持下，还把一些先进的的体育器材、图书等，无偿借给他们，帮助他们改善办学条件，提高这些学校的办学档次。

学校领导认为，要充分发挥名校效应和优质教育资源的作用，满足广大人民群众对优质教育资源的强烈要求，就要把这种帮扶关系长期坚持下去，不断拓展帮扶项目，增强帮扶的针对性，形成经常化、常规化，为促进教育的发展作出一中应有有的贡献。同时还要互相交流，相互促进，共同提高，发挥骨干教师的模范带头作用，在帮扶的过程中不断提升一中办学水平和质量，实现共同进步和发展。

2014.9

第四篇：薄弱学校改造工作情况汇报

王集第二中学改薄工作情况汇报

为加强对农村义务教育薄弱学校的改造，进一步促进义务教育的均衡发展，在各级党委、政府及教育主管部门的领导和关心支持下，2014-2015年期间，我校着力做好农村薄弱学校的改造建设工作，学校先后投入近70多万元，对我校进行全面的改造，经过全体师生的共同努力，目前为止，我校的办学条件得到了极大的改善，学校的面貌焕然一新，教学硬件设施也上了一个新的台阶，大大缩小了与城市学校的差距。学校的改造建设工作也得到了当地老百姓的肯定。现将我校的薄弱学校的改造计划实施情况汇报如下：

一、基本情况

我校原有运动场设施都是在实施“六有工程”时改建和修缮的泥土和砂石面，围墙经过多年的风雨侵蚀，墙壁都有不同程度的损坏，多媒体设备严重不足，办学条件较差，以不适用现代化教学的需要。

本次我校的薄弱学校的改建工作主要从以下几个方面实施：

1、争取省级资金，铺设塑胶跑道。二中自建校以来，学生的运动场始终是泥土地，一遇刮风满校园尘土飞扬；一下雨就泥泞满地，学生根本无法在操场上操或活动，我们一直看在眼里，记在心里。借着省农村中小学运动场塑胶化工程之际，我们想尽办法向上级争取，教育局及上级领导也多次到学校来考查。最终，考虑学校的现实困难，确定王集二中为第一批省扶贫铺设塑胶跑道的学校之一。施工过程，我校确定专人监管，确保质量并及时完工；在通过上级主管部门验收并交付我校使用后，学校又指定专人对使用进行监管，以保证塑胶跑道能更长时间服务于广大师生。此项

工程共耗资220万元，建设面积6000余平方米。

2、班班安装多媒体设备，优化课堂教学效果。长期以来，学校老师上课多是一支粉笔一本书，教学方法单

一、学生课堂气氛沉闷，学习效果不理想。针对这些现象，我校在徐州市标准化学校验收时就已经着手购进了几套移动多媒体并安装了两口多媒体教室，以供教师教学的需要。但是，要满足现代教学的需求还远远不够，14年，我们自筹资金18万元配置一口微机室，淘汰老旧落后的浪潮电脑。15年来，睢宁县为了推进教育现代化的进程，给部分学校各班级配备了电子白板等多媒体设备，上级给王集二中投入了40余万元安装了21套多媒体设备。至此，全校师生告别了粉笔时代，开始了全新的现代化教学，大大优化了课堂教学效果。

3、对校舍的门窗进行修理和更换。今年暑期，我们牺牲休息时间，自己动手对全校各室门窗进行了全面的修理和油漆，计维修面积788平方米，为学校节省资金2万余元。这样一来，校舍不仅美观了，而且也排除了安全隐患。

4、加强了校园的绿化、美化建设。为美化校园化境，我们加强了校园的绿化建设，本次改造建设中，我校新栽植绿化树木---香樟树等30多棵。同时，我们还加强了校园文化的建设，前后共投入5万元，进行校园的文化墙改造，力争使校园的每一堵墙“说话”，使校园中处处体现育人氛围。

二、组织实施

1、认真制定薄弱学校改造建设规划。

在加强薄弱学校改造建设的工作中，我校领导高度重视，及时成立了“薄弱学校改造建设工作领导小组”，明确提出把薄弱学校改造建设作为我我校今后几年的教育工作的重点任务来抓，领导班子成员经过多次协商，制定了我校薄弱学校改造建设总体规划，做到有目标（长远、近期），有任务，有措施。同时，我们还结合自身的实际情况，做好改建项目的申报评审工作，力争使这项工作能落到实处。

2、严格项目管理，推进项目建设。

一是严格实行项目进度和实物工作量报告制度。本次运动场改造建设的项目工程，从7月份才正式施工，再加上夏季雨水较多，在一定程度上影响了工程的进展，可以说这次项目改造工程时间短，任务重，为确保建设项目工程如期完成，我们和这支工程队多次调配、协商，统筹合理安排施工时间，要求工程队加班加点，有些工程队甚至都是连夜加班。我们对项目的进度进行实时监控，保证各个项目工程得以顺利实施。

二是严把项目质量关，切实落实项目法人责任制、招投标制、工程监理制等制度。在改建项目审批后，我们立即进行了改建项目的招投标，力争做到公开、公正、透明。在项目实施过程中，我们加强了建设项目工程的质量检查，落实各校的校长为第一责任人，强化项目督查工作，确保施工过程中有专人跟踪监督，做到定人、定位，在项目改造过程中，我们不少学校的校长牺牲掉了假期休息时间，始终坚守在项目施工的第一线，抓好进度督查、质量督查工作，力争使每一项工程都能成为“放心工程”。

三是严格项目资金管理。按照项目资金管理办法，建立健全财务管理制度，力争花最少的钱办最大的事。在项目预算时，我们对每一笔支出都做到精打细算，在施工过程中，一些工作能让教师自己动手解决完成的尽量让教师去做，这样节省了开支。比如，在维修和油漆教室门窗时，我们

则发动教职工，自己动手干，即美化了校园又节省了改薄资金。从而使我们的薄弱学校改造建设工程项目利益最大化。

总的来说，近两年来，我校的薄弱学校改造建设工作取得了明显的成效，但是我们知道这项工作是一项长期而艰巨的任务，我们也有理由相信，在各级党委、政府即上级教育主管的领导和支持下，我校的薄弱学校改造建设工作一定取得更加辉煌的成绩。

第五篇：薄弱学校自查报告

薄弱学校自查报告

我校今年通过河南省义务教育仪器配备标准化建设支持，对教学仪器、音美器材进行了补充配备。此项工作的实施，使我校仪器设备达到省定标准。现对具体工作自查并汇报如下：

一、机构建设，从被确定为项目学校的那一天开始，我们就开始了这项工作，成立了领导小组。

二、仪器验收工作，学校成立接收小组，明确验收责任人。

现已接收到了省里下发的教学仪器、音美器材，所到货物都已验收分发到各处室。部分器材已投入使用。

三、培训工作，我校计划在8月中旬派出骨干教师到先进学校参加“薄弱学校改造计划项目骨干教师培训”，加强教师各类器材的实验操作技能。

四、教学应用工作，我校计划在今年秋开学后对图书借阅、实验课、音美课开设、信息技术应用进行专项检查，对存在问题进行整改，确保各项器材投入使用，发挥应有价值。

总之，我们不仅要在硬件上做好义务教育阶段均衡发展工作，还要在管理应用软件上做好义务教育阶段均衡发展工作。薄弱学校改造计划项目工程为我校教育装备打下了坚实基础，今后我们继续加强教育技术装备，做好器材补充更新工作，提高器材使用率，为我校的教育事业做好坚强后盾，争创辉煌。洪河屯乡大正学校20**.07.04

篇二：学校自查报告。

固镇县华巷小xx终目标考核自查报告固镇县濠城镇华巷小学二〇一二年十二月十二日固镇县华巷小xx终目标考核自评报告一、学校概况固镇县濠城镇华巷小学位于驰名中外楚汉相争“垓下之战”的古战场——霸王城西侧，是全镇规模最大的完小，也是全镇示范性窗口学校。学校创建于1953年，占地19950平方米，现有教育用房面积1950余平方米，学校覆盖周围13个自然村，服务半径4千米。现设有9个教学班，在校学生388人，法人代表李玲校长。目前在职教师17人，其中小学高级教师13人，具有本科学历5人，专科学历8人，学历达标率100%。

二、考核指标达成情况：

（一）公共部分目标综合考核体系主要包括：常规工作、重点工作和特色工作三大项，十二个小项。

自查评检如下：B1：我校配备了信息了信息报送员，学校的活动及重要的事情及时上报。学校积极向固镇报送信息24条。本项可得6分。B2:我校认真做好信访工作，严格实行信访包保制度，坚决杜绝上访行为的发生。学校成立信访稳定领导小组，学校有信访稳定工作方案。建立完善矛盾纠纷排查化解制度，按要求排查矛盾并及时上报，及时化解矛盾。本项可得8分。1B3:我校成立了计生工作领导小组，校长负责，专干抓落实，严格实行育龄夫妇妇检制，每年4次参检，有落实，有记录。落实长效节育措施，定期宣传计生政策，建立台账，杜绝计划外生育。B4：我校学生100%参加校方责任险。学校定期开展安全知识教育，应急演练，防溺水等教育活动，严格实行门卫值班制，课间巡防制，实行半封闭教学，严格杜绝安全事故的发生。本项可得20分。B5：制定了“五园”建设五年规划和xx工作计划，分工具体，明确责任，加强了“平安校园”的建设。本项可得10分。B6：我校积极参与课堂教学经验交流，我校没有支教教师。本项可得10分。B7：成立留守儿童组织，建立留守儿童活动室，配备相应的器材，组建了爱心教师队伍，联通了亲情电话。大力宣传了留守儿童政策。本项可得13分。B8：加强义保体制改革的宣传，严格实行收支公示制，民主理财制度，接受人民群众的监督。本想可得15分。B9：小学设有实施“家庭经济困难学生资助”项目。本项可得12分。B10：我校设有学前教育独立单位。本项可得20分。B11：我校赢得县级楹联表彰。本项课得8分。B12：我校无安全事故发生。本次工作目标综合考核公共部分自评分数合计128分。

（二）小学部分本部分主要包括：基础性指标（300分）和教育装备指标（100分）两大2块，七大项，三十个小项。

自评情况如下：

1、规范办学B1:学校按规定的服务区域组织适龄儿童就近免试入学；小学一年级招生按有关文件要求操作，严禁违规招生。本项可得10分。B2:严格执行收费制度，学校在醒目位置设有收费公费栏，长期公示项目和收费标准。本项可得3分。B3:实行常态编班，不分重点班和非重点班。严格控制大班额，班学额不超过46人。本项可得5分。B4：按照省颁课程计划开齐课程、开足课时、不超课时，开设综合实践课程、校本课程。本项可得15分。B5：我校尊重学生人格，不以考试成绩给学生排名或安排座位。加强管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课。按照文件要求，不强行组织学生统一征订规定以外的教辅资料。教育学生以激励为主，无体罚和变相体罚学生现象。本项可得17分。B6：学生每天在校教育教学活动的时间，不超过6小时；双休日和其他法定节假日不上课。按照随堂单元检测学期中、学期末学校组织考试，学生课外书面作业总量适度。本项可得10分。

2、队伍建设B7：我校校长参加教育行政部门举办的岗位培训并持有证书。校长参加教育行政部门举办的岗位培训并持有证书。班子成员坚持理论学习，有较强的政策水平、管理能力、业务能力和教科研水平。机构设置健全合理，分工具体，职责明确，团结协作，教职工满意度高。本项可得14分。3B8：我校师德建设长效机制建立健全，并有教师管理、考核、奖惩制度和办法。有骨干教师培养机制和办法。建立校本教研和培训制度，校际业务交流和教师外派培训，保障措施到位。教师经常交流教学反思，互相听课，经常开设针对教育教学工作的讲座。教师按规定参加继续教育，努力实践，积极开发课程资源，丰富教学内容。能总结教育教学成果，发表与本专业有关的论文或教学案例。本项可得26分。

3、学校管理B9：我校每周召开一次教师例会，校务公开规范有序，加强财务公开工作。每学期召开教代会，教师积极参与学校管理，审议学校重大决策，民主评议工作常抓不懈。校长依靠党组织开展活动，党组织活动正常，群团组织发挥作用。本项可得8分。B10：我校建立和落实班主任聘任、考核、例会、培训制度。构建学校、家庭、社会德育网络，成立家长委员会，办好家长学校。严格执行升降旗制度，发挥国旗下的讲话的教育作用。开设德育课程和专题教育，加强行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。配备法制副校长或法制辅导员，定期开展法制教育活动。班主任每学期对每位学生家访不得少于一次。学校每xx召开班主任工作经验交流会不少于一次。学校有评价学生综合素质的工作制度和工作程序。本项可得14分。B11：我校制定和落实常规教学管理（计划、备课、上课、作业批改、检测与辅导、听课等）督查与评价制度。学籍管理规范，学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、奖励等，手续完备，材料齐全。